信息化教学模式浅探

摘要：信息化教学模式是一种符合现代教学思想的新型教学模式。文章归纳了信息化教学模式的概念、特征，并介绍了信息化教学模式的几种基本形式。

关键词：信息化教学；模式

随着信息时代的来临，信息技术已全方位渗入到社会的各个领域。信息化教学作为现代信息技术与教学实践科学结合的一种新的教学形态，不仅从手段和形式上改变了传统教学，更从观念、过程、教学方法及模式等层面赋予教学新的含义。

一、信息化教学模式的概念

教学模式是指在一定的教学思想、教学理论和学习理论的指导下，在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。信息化教学模式是根据现代化教学环境中信息的传递方式和学生对知识信息加工的心理过程，充分利用现代教育技术手段的支持，调动尽可能多的教学媒体、信息资源，构建一个良好的学习环境，在教师的组织和指导下，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，使学生能够真正成为知识信息的主动建构者，从而达到良好的教学效果。

二、信息化教学模式的特征

传统的教学模式中教师是教学活动的中心，是知识的传播者和灌输者；学生处干被支配地位，是外界刺激被动的接受者和灌输对象；教科书是学习内容的载体，教学煤体则是教师向学生灌输的方法与手段。信息化教学模式可以从技术层面和教育层面两个方面来分析。从技术层面上看，信息化教育的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒化。数字化，主要是指以计算机为基础的数字化技术。数字化使得教育技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一；多媒化是以计算机为基础的多媒体技术；网络化是指当今的数字化信息网络；智能化是指人工智能将成为信息化教学系统的核心技术。与传统的教学模式相比，它以学生为中心，学习者在教师创设的情景中，通过协作与会话，充分发挥自身的积极性和主动性，对当前所学的知识进行意义建构，并运用所学知识解决实际问题。

三、信息化教学模式的类型

第一，讲授型模式。讲授型模式是最传统的一种教学模式，信息化条件下的讲授型教学模式对传统的讲授型模式有很大的改进，特别是在教学资源的多样性和教学的互动性等方面取得了新的突破。该模式下教学资源多数是通过多媒体课件和校园网资源库等提供的文本、声音、图像、视频等的集合体，不仅信息量大，而且内容丰富，可以真正实现以学生为中心的情景式教学。

新的讲授型模式可以分为两类：一是同步式讲授，教师在课前可以准备好各种教学材料，教学过程中

以计算机多媒体演示的形式向学生授课，甚至还可以通过网络视频会议的方式进行实时网络授课，通过软件实现随机问答。二是异步式讲授，异步式讲授主要是教师按照教学要求将教学材料制成多媒体文件，存放在校园网络教学平台的教学资源库中，学生通过提取教学资源库的资料进行自主学习，从而达到教学目的。当学生遇到疑问的时候，可以通过电子邮件或者其他的网络联系方式询问教师，教师再给予解答。

第二，任务驱动式模式。任务驱动式模式，就是教师将所学习的新知识隐含在一个或几个任务之中。在信息化教学中就是指借助信息技术，让学生在一个典型的信息处理“任务”的驱动下展开教学活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识脉络，在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题的能力。

第三，支架式教学模式。所谓“支架式”教学模式，是指根据学生的需要为他们提供帮助，并在他们能力增长时撤去帮助。支架”的目的是为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，教师事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。

教师在采用“支架式”教学模式时，应根据学生的“最近发展区”搭建支架，在学生学习过程中，不断向他们提供帮助，使学生容易接受，促使其理解，逐步深入，不断提高。为学生的学习提供“支架”，其用意是把教学的责任由教师逐步向学生转移，最终培养学生终身学习的意识和能力。

第四，协作研究模式。协作研究模式是指教师通过计算机网络和多媒体等教学信息技术向学生提供不同类型的学习和研究专题，多个学生可以通过互相协作或者分角色扮演等多种不同的形式参加到专题当中，通过校园网络提供的自由讨论区对专题进行交流，达到对教学内容比较深刻的理解和掌握。在共同完成某个学习内容的过程中，既强调了学习的个体化，培养了学生的创造意识、科学的思维习惯、发现问题和解决问题的能力，利于学生高级认知能力的发展，又实现了教师与学生思维和智慧的群体共享。

教学模式的划分不是绝对的，教员在实际运用中应从教学的实际需要出发，根据具体的教学情境，将其他模式中有利于自己进行教学的模块引用过来，融会贯通地理解和运用于多种模式，才符合教学复杂性和动态性的要求。

参考文献：

1、袁振国.现代教育技术——走向信息化教育[M].教育科学出版社,20

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2、申志永,袁素娟.信息化教学模式与教学设计探微[J].科技情报开发与经济,2006(21).
3、苑永波.信息化教学模式与传统教学模式的比较[J].中国电化教育,2001(8).
（作者单位：军事经济学院襄樊分院基层勤务系）