四年级小学数学辅导计划
2024年小学四年级数学上册学困生辅导工作计划
2024年小学四年级数学上册学困生辅导工作计划一、目标设定A. 短期目标基础知识巩固：确保每位学困生能够掌握四年级上册数学的基础知识，如数的认识、四则运算规则等。
解题技能提升：通过系统的训练，使得学困生能够在期末前独立完成至少80%的基础题型。
自信心建立：通过正面鼓励和及时反馈，让学困生在辅导过程中建立起学习数学的自信心。
B. 长期目标学习习惯培养：培养学困生良好的学习习惯，如定时复习、主动提问、积极思考等。
兴趣激发：通过多样化的教学手段和实践活动，激发学困生对数学学科的兴趣。
自主学习能力提高：使学困生在辅导结束后，具备一定的自主学习能力，能够应对未来的学习挑战。
二、学生需求分析A. 学习基础评估初始测试：在辅导开始前，通过标准化测试评估学困生的数学基础知识水平，如进行一次全面的诊断性测试，覆盖四年级上册数学的主要知识点。
个别访谈：与学困生及其家长进行一对一访谈，了解学生的学习经历和过去的学习障碍。
数据分析：收集并分析学困生的历次考试和作业成绩，识别其学习中的薄弱环节。
B. 学习障碍识别学习习惯问题：记录学困生的学习行为，如作业完成情况、课堂注意力分布，找出不良学习习惯的具体表现。
认知障碍分析：通过心理教育专家的协助，分析学困生是否存在认知上的障碍，如数字感缺失、逻辑思维能力弱等。
情感态度观察：观察学困生对数学学习的情感态度，如焦虑、恐惧或逃避，了解情绪因素对学习的影响。
C. 个性化需求分析学习风格调查：通过问卷调查或观察，确定学困生的学习风格（视觉型、听觉型或动手操作型）。
兴趣点探索：与学困生互动，发现他们对数学中哪些内容感兴趣，以便在教学中加以利用。
家庭环境考量：评估学困生的家庭环境和家长支持度，了解家庭因素对学生学习的影响。
三、教学内容安排A. 关键知识点梳理核心概念复习：对四年级上册数学的核心概念如分数、小数、几何图形等进行系统复习，确保学困生对这些基础知识有清晰的理解。
公式与定理：重点讲解并练习数学公式和定理的应用，如乘法分配律、面积周长计算等。
四年级数学后进生辅导计划与措施
四年级数学后进生辅导计划与措施一、辅导对象分析。
四年级数学后进生通常在基础知识的掌握、数学思维能力和学习习惯等方面存在不足。
例如，对四则运算的规则理解不透彻，在解决应用题时不能准确分析数量关系，计算容易出错，缺乏认真审题和检查的习惯等。
二、辅导目标。
1. 帮助后进生巩固数学基础知识，包括四则运算、小数、平行四边形等概念的理解和运用。
2. 提高他们的数学运算能力，减少计算错误率，达到一定的计算速度和准确性要求。
3. 培养数学思维能力，如逻辑思维、空间想象思维等，使他们能够独立思考和解决简单的数学问题。
4. 帮助学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、仔细审题、及时检查等。
三、辅导内容。
1. 基础知识查漏补缺。
- 回顾和复习整数、小数的四则运算规则，通过大量的练习让学生熟练掌握计算方法。
- 对教材中的概念进行详细讲解，如三角形的分类、角的度量单位等，让学生理解概念的本质，并能准确判断和运用。
- 对课本中的典型例题进行重新讲解，强调解题思路和步骤，让学生学会举一反三。
2. 计算能力提升。
- 进行专项的计算练习，包括口算、笔算和简便运算。
每天安排一定量的计算练习题，逐步提高学生的计算速度和准确性。
- 教授计算技巧，如凑整法、分配律的灵活运用等，帮助学生简化计算过程。
- 对学生的计算作业进行面批，及时指出计算中的错误，并让学生进行订正，分析错误原因。
3. 思维能力培养。
- 通过做一些简单的逻辑推理题，如数字规律、图形规律等，锻炼学生的逻辑思维能力。
- 在几何图形的学习中，让学生通过动手操作（如制作三角形、平行四边形等模型），培养空间想象思维能力。
- 讲解应用题时，引导学生分析题目中的数量关系，学会画线段图等辅助手段，提高解题思维能力。
4. 学习习惯养成。
- 课堂上关注后进生的表现，及时提醒他们认真听讲，积极参与课堂互动。
- 要求学生每天按时完成作业，作业书写要工整规范。
对完成作业质量高的学生给予表扬和奖励。
2024年小学四年级数学教学工作计划（五篇）
2024年小学四年级数学教学工作计划一、教学情况概述本学期，我班大部分学生能够基于已有的知识基础和实践经验，有效地获取新知识。
他们的抽象思维能力有所提升，基础知识掌握稳定，具备了一定的数学学习能力。
然而，部分学生的基础知识掌握不足，对数学学习缺乏兴趣，表现为学习积极性不高，上课注意力不集中，作业不能按时完成，这在处理应用题特别是理解数量关系时尤为明显。
还有一小部分学生智力条件较好，但由于学习不够勤奋，成绩并未达到理想水平。
二、教材分析1、教材内容概述本册教材涵盖了小数的认知与运算、图形的识别、小数乘法、观察技巧、小数除法、公平游戏概念以及方程的认识等内容。
2、教学目标与标准(1)理解小数的概念，能准确比较小数的大小，掌握小数加减法的运算。
(2)理解三角形的分类，掌握三角形内角和及边的关系。
(3)熟练运用小数乘法的计算规则，能解决相关实际问题。
(4)熟练掌握小数除法的运算方法，能运用到实际问题的解决中。
(5)学习并掌握基本的统计方法。
(6)理解方程的含义，能解方程，并能运用方程解决实际问题。
3、教学重点与难点(1)小数加减法的精确计算。
(2)推导三角形内角和的理论。
(3)小数乘法的计算策略及实际应用。
(4)小数除法的运算技巧及实际应用。
(5)解方程的技巧及用方程解决实际问题的能力。
三、本学期教学策略1、强化学习目标教育，激发学生潜能，充分发挥其主体作用。
2、通过实践活动增强学生的动手能力和空间思维。
3、对学习困难的学生进行个别辅导，以提高其学习成绩。
4、创设更多学习情境，鼓励学生自主学习，解答疑问，发展其个性特长。
5、加强数学与现实生活之间的联系，让学生在解决实际问题中体验、理解和应用数学。
6、对学习困难的学生给予更多的关注和适应性要求。
7、进一步培养学生的团队合作意识和合作能力。
四、教学进度安排1、小数的认识和加减法：11课时2、图形的认识：9课时3、小数乘法：10课时4、观察物体：4课时5、小数除法：12课时6、游戏公平：2课时7、认识方程：10课时8、总复习：5课时2024年小学四年级数学教学工作计划（二）一、学情分析班级学生在知识掌握方面尚存缺陷与不足，其综合能力亟待提升。
四年级数学培优辅差计划范本(5篇)
四年级数学培优辅差计划范本一、学情分析班上学生对知识的掌握仍存在一定缺陷与不足，综合能力有待提高，有一部分学生学习态度比较浮躁，需要改正，改掉许多学习上的不良习惯，班级部分家长的重视程度也有待提高，争取学好本学期的任务。
二、教材内容本册教材内容为：四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、统计、数学广角等。
三、教学措施1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。
继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。
在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
2、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到的训练效果。
重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。
针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题的练习，针对笔算能力较差的学生，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算能力。
每周将进行一次笔算小测。
3、加强解决问题的教学。
本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。
在教学的过程中，注重培养学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养学生分析和解决实际问题的能力。
4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。
要适时，有效的帮助和引导。
5、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
6、抓好培优补差工作。
2024年四年级数学培优辅差工作计划（三篇）
2024年四年级数学培优辅差工作计划为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一.思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.安排座位时坚持好差同桌结为学习对子。
即兵教兵。
3.课堂练习分成三个层次：第一层必做题基础题，第二层：选做题中等题，第三层思考题-拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要精力。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
四年级数学培优转差工作计划-三联阅读三.在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
小学四年级数学教学工作计划(8篇)
小学四年级数学教学工作计划一、指导思想1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的.数学学习体验。
4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
____把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。
在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。
本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。
教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
小学数学四年级下学期优差生辅导计划
小学数学四年级下学期优差生辅导计划1. 前言本辅导计划旨在帮助四年级下学期数学成绩有待提高的学生提升其数学能力，并帮助已经表现出色的学生进一步深化数学知识。
通过个性化的辅导方式，我们将为每个学生制定具体的研究计划，提供针对性的辅导内容，以确保每个学生都能在数学方面取得进步。
2. 辅导目标2.1 优生目标- 深化数学知识，拓宽数学技能- 培养解决数学问题的思维和方法- 提高解题速度和准确性- 激发对数学的兴趣和好奇心2.2 差生目标- 掌握基本的数学概念和运算方法- 提高对数学问题的理解和解题能力- 培养对数学的积极态度和信心- 激发对数学的兴趣和好奇心3. 辅导内容安排3.1 优生辅导内容- 深化数学知识：通过研究与年级相关的数学知识点，进一步扩展数学知识面，包括但不限于几何图形、分数、乘法、除法等内容。
- 拓宽数学技能：引导学生进行数学推理和证明，培养逻辑思维和问题解决能力，通过解决复杂的数学问题来拓宽思维的边界。
- 提高解题速度和准确性：通过练大量的数学题目，提高解题速度和准确性，培养严谨的数学思维和操作能力。
- 激发兴趣和好奇心：通过趣味性的数学游戏和实际应用案例，激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养主动研究的能力。
3.2 差生辅导内容- 掌握基本的数学概念和运算方法：巩固年级基本的数学知识点，包括但不限于数字认知、加减法、乘除法等内容，确保学生对基础知识的掌握。
- 提高解题能力：通过辅导学生解决一步、两步甚至多步骤的数学问题，培养解决问题的能力和技巧。
- 培养积极态度和信心：通过正面引导和鼓励，帮助学生树立正确的研究态度和信心，相信他们能够克服困难并取得进步。
- 激发兴趣和好奇心：通过趣味性的数学游戏和实际应用案例，激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养主动研究的能力。
4. 辅导方法与策略- 个性化辅导：根据每个学生的研究情况和特点，制定个性化的辅导计划，针对性地进行辅导，注重因材施教。
- 多种教学方式：结合课堂讲解、示范演示、练训练、小组合作等教学方法，提供多样化的数学研究体验，激发学生的研究兴趣。
2024年小学数学辅导计划样本（3篇）
2024年小学数学辅导计划样本一、班级概况分析本班四年级共有学生若干名，其中男生若干名，女生若干名。
依据三年级升四年级的成绩，本班有若干名学生在学业表现上优异，若干名学生学业表现较为落后，故本班学生学业落后比例相对较高。
二、存在问题深度剖析学业表现落后的学生在学习上普遍表现为智力水平一般，对学习具有较强依赖性，缺乏独立思考和创新的意识，面对难度较大的题目往往等待教师提供答案。
具体表现包括以下几点：1、上课时注意力不集中。
2、作业及练习书写不规范，基础符号和数字书写不准确。
3、审题不认真，无法准确理解题目要求。
4、无法熟练背诵乘法口诀。
5、作业提交不及时。
6、基础知识掌握不牢固。
7、答题速度缓慢。
三、改善措施及实施方案鉴于以上实际情况，本人计划采取以下措施以激发学生的学习积极性，并着重进行学业落后学生的转化工作：1、积极与家长沟通，争取家长的支持与配合，共同教育和督促学生努力学习。
2、课后与学生进行亲切交流，以和蔼的态度接近学业落后学生，鼓励他们与教师分享内心想法，以利教师更深入地了解学生，有效开展转化工作。
3、组织互帮互学的活动，优化座位安排，为学业落后学生创造良好的学习环境，充分利用课后“小老师”的辅导作用。
4、对学业落后学生的缺点进行恰当的批评，避免伤害其自尊心，防止其他学生对其进行嘲笑和排斥。
5、制定分层次的学习目标，为学业落后学生设定可达成目标，让他们体验到成功的喜悦。
6、利用课余时间辅导学业落后学生，努力提升他们的学业成绩，培养他们的自信心。
7、成立爱心联盟，采用“一帮一、一带一”的辅导方式，每周星期四下午第三节课定期开展“帮带”活动。
8、科任教师需认真记录每次活动的辅导情况。
本人将不仅在学业上关心学业落后学生，更将在生活上关注他们的成长，确保每位学生都能感受到班集体的温暖，激发他们的学习兴趣，使他们在德、智、体、美各方面得到全面发展。
针对学优生和学困生的辅导计划，以下为改写内容：一、学情分析采取“抓两头，带中间”的策略，重点辅导学优生和学困生，以全面提升班级整体学业水平。
2023年四年级数学培优辅差计划
2023年四年级数学培优辅差计划一、引言数学是一门重要的学科，对学生的思维能力和逻辑推理能力有着重要的影响。
在四年级阶段，数学的学习内容逐渐扩大，由简单的加减法逐渐过渡到乘除法和简单的代数知识。
因此，制定一份合理科学的数学培优辅差计划，对培养学生的数学学习兴趣和提升他们的数学能力有着重要的意义。
二、目标1. 提高学生的数学学习兴趣和动力。
2. 建立扎实的数学基础，掌握基本的数学概念和计算技巧。
3. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
4. 培养学生的问题解决能力和创新意识。
三、具体内容1. 教学内容选择（1）巩固加减法和乘除法的基本运算能力。
（2）引入分数的概念和应用。
（3）学习二位数和三位数的加减法。
（4）引入图形的知识，学习面积和周长的概念。
（5）学习简单的代数知识，如等式和不等式等。
（6）引入简单的几何知识，如平行线、垂直线等。
2. 学习方法指导（1）培养学生的自主学习能力和问题解决能力，鼓励独立思考和创新。
（2）根据学生的实际情况，个性化授课，因材施教。
（3）利用游戏和趣味活动增加学生的学习兴趣和参与度。
（4）注重理论与实践相结合，通过实际问题的解决来提高学生的数学应用能力。
3. 辅助资源准备（1）精心选取适合的教材、练习题和辅导材料，供学生进行课内外的练习和巩固。
（2）利用多媒体和教育软件等辅助工具，丰富教学手段，提高教学效果。
（3）组织一些数学竞赛和活动，为学生提供实践和展示的机会。
4. 作业布置和批改（1）合理布置适量的作业，既要巩固知识点，又要培养学生的思维能力。
（2）及时批改作业，给予学生针对性的指导和反馈，鼓励学生改正错误和提升水平。
四、评估1. 科学制定评估方式，包括考试、作业、课堂表现和项目成果等多个方面。
2. 注重评估结果的分析和反馈，根据学生的表现进行个别化的辅导和指导。
五、总结和展望本次四年级数学培优辅差计划的目标是提高学生的数学学习兴趣和能力，为其打下坚实的数学基础。
四年级数学分类辅导计划通用5篇
四年级数学分类辅导计划通用5篇四年级数学分类辅导计划 1一、设计生活实际、引导学生积极探究。
这种教学设计有利于激发学生学*兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学*欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的*惯和探索问题的能力。
1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。
注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。
使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。
2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学*动机，注重激发学生学*的积极性推动学生活动意识。
3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。
4、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。
达成独立、主动地学*、积极配合教师共同达成目标。
5、整个课堂教师应始终保持着师生*等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。
二、设计质疑教学，激发学生学*欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。
1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。
2、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的.智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学*的*惯。
3、在传授知识的同时应注意了思维方法的培养，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。
4 、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造学*的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。
三、创设开放的、富有探索性的问题情境教学中提供的问题情境应注意一定的开放性，提供一些富有挑战性和探索性的问题。
这样不仅会激发学生进一步学*的动机，还能使学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学*数学的积极性。
小学四年级数学课后辅导计划
小学四年级数学课后辅导计划1. 前言本课后辅导计划旨在帮助小学四年级学生提高数学能力并巩固所学知识。
通过系统的研究安排和精选的练题，学生将能够更好地掌握数学概念和解题技巧。
本计划将分为每周五个工作日，每天约30分钟的研究时间，以确保学生在轻松的氛围中有效研究。
2. 研究目标本课后辅导计划旨在帮助学生达到以下数学研究目标：- 继续巩固四则运算的基本概念和技巧；- 掌握面积和周长的计算方法；- 学会比较大小和分数的基本运算；- 发展解决实际问题的数学思维和创造力。
3. 研究内容3.1. 四则运算- 加法和减法的运算练；- 乘法和除法的计算技巧；- 复和应用四则运算的混合题。
3.2. 面积和周长- 认识平面图形的基本概念；- 计算正方形、长方形和三角形的面积；- 计算周长的方法和应用。
3.3. 比较大小和分数- 比较数的大小，包括整数和分数；- 认识分数的基本概念和表示方法；- 学会分数的加减运算。
3.4. 实际问题的解决- 研究使用数学解决实际生活问题；- 运用所学的数学知识解答日常生活中的情境问题；- 培养数学思维和创造力。
4. 研究安排本课后辅导计划每周五个工作日，每天约30分钟，具体安排如下：5. 辅导材料为了帮助学生更好地研究，我们提供了以下辅导材料：- 数学练册：包含与每天研究内容相关的练题；- 笔和纸：学生需要用来进行计算和解题；- 网上资源：推荐一些研究网站和视频教程。
6. 辅导方法为了使研究过程更加有趣和有效，我们将采取以下辅导方法：- 结合生活情境：通过与实际生活相关的例子，帮助学生更好地理解和应用所学知识；- 小组合作：鼓励学生之间的合作研究，共同解决问题；- 奖励激励：根据学生的表现和进步，给予适度的奖励和认可。
7. 总结通过本课后辅导计划，我们希望能够帮助小学四年级学生提高数学能力，巩固基础知识，并培养他们的数学思维能力。
希望学生们能够积极参与，享受研究的过程，并取得好的成绩。
四年级数学培优辅差工作计划（通用5篇）
四年级数学培优辅差工作计划四年级数学培优辅差工作计划（通用5篇）工作计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
下面是小编为大家收集的四年级数学培优辅差工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级数学培优辅差工作计划篇1为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。
通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。
并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。
克服自卑的心里。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。
因此，特制订本班数学培优补差工作计划。
一、学生情况分析本年级共有学生65人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
二、培优辅差对象①培优养对象：刘艳、祝英、祝发飞、刘玉林②辅差对象：王艺洁、黄荣、祝发林、王天平三、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
四、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练。
2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级下册。
五、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生。
形式：1、利用课堂时间相机辅导；2、利用学校午休时间；3、老师、家长相配合。
六、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
2024年四年级下册数学辅导计划(二篇)
2024年四年级下册数学辅导计划1、学生情况分析（1）优生情况分析本班此部分所占比例不多，他们对基础知识掌握较牢固扎实，学习认真自觉，各方面都能较严格要求自己，思维活跃，学习成绩优异稳定。
（2）学困生情况分析这部分学生智力情况并不差，他们学困的原因主要是没有形成良好的学习习惯：课堂注意力不集中，自制力差，上课小动作多，做题不认真，东张西望磨蹭;或是没形成科学的学习方法：不会听课在日常学习中，对新知的接受能力差，课后不能及时巩固，作业完成情况差。
2、优生与学困生名单优生：学困生：3、辅导的内容（1）优生辅导的内容1、提高他们数学应用和动手操作的综合能力，培养他们创新意识。
2、增加一些开阔视野问题，尝试让其从不同角度，用不同方法解决。
（2）学困生辅导的内容让学困生把基础知识掌握牢固：1、用字母表示数及数量关系2掌握加减法和乘除法的运算规律3掌握平角和周角，角的大小比较，度量和分类及画角，三角形的分类，内角和及三条边间的关系。
4小数的意义和读写，大小比较，性质及应用及求近似数。
5能辨别不同位置的物体的范围和形状6会计算小数的加减法及简单的统计。
4、辅导的方法与措施（1）优生辅导的方法与措施方法：在他们对基础知识掌握较扎实的情况下，鼓励其大胆质疑，将知识适当引申迁移。
措施：精心设计有难度的辅导题，培养其活跃思维，练习从不同角度解决。
（2）学困生辅导的方法与措施方法：开展老师和优秀生帮助学困生共同进步。
措施：强化基础知识和基本技能的训练，树立良好的学习习惯，增加其学好数学的信心和兴趣。
5、预期目标（1）后进生在一定阶段里养成良好的学习态度，能基本掌握基础知识，形成科学的学习方法。
（2）选拔学习能力强的学生重点培养，让他们充分发挥潜力，取得更好的成绩，在班级起模范带头作用。
2024年四年级下册数学辅导计划（二）一、教学目标1.掌握四则运算的运算方法；2.学会简单分数的加减运算；3.了解图形的几何属性，能够识别、比较和绘制简单图形；4.培养解决实际问题的数学思维和应用能力；5.要求在学习数学过程中养成准确、细致、条理和创新的态度。
2024年小学四年级数学培优补差工作计划范本
2024年小学四年级数学培优补差工作计划范本一、小学四年级数学班培优工作计划1.1 培优目标根据小学四年级数学教学大纲和学生的实际情况，确定培优目标如下：提高学生的数学知识和技能水平，加强学生对数学概念的理解和运用能力；培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和态度。
1.2 培优内容根据培优目标，确定培优内容如下：加强数学基础知识的巩固和拓展，包括数的认识、数的比较、数的运算等；培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，进行逻辑思维和数学思维的训练；提供一定的数学拓展知识，培养学生的综合应用能力。
1.3 培优方式根据培优目标和内容，确定培优方式如下：组织小组活动，进行集体讨论和合作学习，激发学生的学习兴趣；采用情境教学法，引导学生通过情境感知和实践操作，培养学生的解决问题的能力；结合游戏和竞赛形式，增加学生对数学的兴趣和参与度。
1.4 培优计划根据培优目标和内容，确定培优计划如下：第一阶段（9月-10月）：巩固基础知识，进行题型训练；第二阶段（11月-12月）：培养逻辑思维，解决问题训练；第三阶段（1月-2月）：进行数学拓展知识的学习和应用；第四阶段（3月-4月）：复习巩固，进行模拟考试；第五阶段（5月-6月）：总结评价，进行个别辅导。
二、小学四年级数学班补差工作计划2.1 补差目标根据小学四年级数学教学大纲和学生的实际情况，确定补差目标如下：弥补学生数学基础知识的不足，提高学生的数学能力；针对学生的个别问题，进行有针对性的辅导，促进其数学学习的进步；改善学生对数学的态度，增强学生的学习信心。
2.2 补差内容根据补差目标，确定补差内容如下：针对学生掌握不牢固的数学知识点进行有针对性的巩固训练；针对学生常犯的错误和困惑，进行个别辅导和解答；针对学生学习方法和态度问题，进行培养和引导。
2.3 补差方式根据补差目标和内容，确定补差方式如下：进行个别辅导，帮助学生解决具体问题；组织小组辅导，让学生互相学习和交流；积极与学生家长沟通，共同关注学生的学习情况。
24年小学四年级数学辅导工作计划
选择与教学目标紧密相关的练习题， 确保练习内容与课堂讲解内容一致。
在选题时，既要包含基础题以巩固 学生的基础知识，也要适当引入拓 展题以提升学生的解题能力。
定期对练习题进行评估，根据学生 的完成情况调整练习难度和重点， 并及时给予反馈和指导。
根据教学目标选题
注重基础题和拓展 题结合
定期评估和反馈
组织数学竞赛和趣味活动
游戏实施步骤
在游戏实施过程中，教师应明确 游戏目标、规则、步骤和评价标 准，确保游戏的有效性和趣味性。
游戏效果评估
游戏化教学后，教师应及时评估 学生的学习效果，了解游戏化教 学对学生数学学习的促进作用，
以便进一步优化教学方法。
04 教 学 评 估
定期测试
测试目的
评估学生学习效果，发现知识漏洞，及时调整教学计划。
选择教学地点
根据学生的居住地点和学校资源，选择方便且安全 的教学地点。
分配教学任务和角色
明确教学目标
根据教学大纲和学生实 际情况，制定明确的教 学目标，确保教学质量。
分配教学任务
根据教师特长和学生需 求，合理分配教学任务， 确保教学进度和质量。
设定教学角色
设定不同教学角色，如 主讲教师、辅导教师等， 充分发挥各自优势，提 高教学效果。
03
强化基础知识
重点加强学生的数学基础知识，确保
他们掌握基本的数学概念和技能。 02数学游戏和活动，让学 生在轻松愉快的氛围中学习数学。
培养逻辑思维
通过数学题目训练和解题思路讲 解，培养学生的逻辑思维和推理 能力。
提高解题能力
针对不同类型的数学题目，提供 解题技巧和方法，提高学生的解 题速度和准确性。
小学四年级数学辅导工作计划
2024年小学四年级数学培优辅差工作计划(三篇)
2024年小学四年级数学培优辅差工作计划一、工作目标本次数学培优辅差工作的目标是提高小学四年级学生的数学学习能力和解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和创新意识。
二、工作内容1. 学习辅导a. 制定详细的学习计划，按照小学四年级数学教材的内容进行有针对性的辅导。
b. 每周进行一次小测验，及时了解学生的学习情况，并根据测验结果调整辅导计划。
2. 培养解决问题的能力a. 组织学生参加数学竞赛和奥数活动，培养他们的问题解决能力和竞争意识。
b. 提供各种数学问题，鼓励学生自主思考和解决问题，并给予及时的指导和鼓励。
3. 培养逻辑思维a. 使用适当的教学方法和教材，培养学生的逻辑思维能力。
b. 组织学生进行数学推理和证明的训练，提高他们的数学思维能力。
4. 培养创新意识a. 组织学生进行数学探究活动，鼓励他们提出问题、创造性地解决问题，并展示自己的成果。
b. 鼓励学生参与数学实践活动，如参观数学展览、讲座等，激发他们对数学的兴趣和热爱。
5. 学生综合评价a. 定期进行学生的综合评价，包括学习成绩、参与课堂讨论和活动的积极程度、解决问题的能力等。
b. 建立学生成长档案，记录每个学生的学习情况和发展变化，及时与家长沟通。
三、工作计划1. 第一学期（9月-12月）a. 完成小学四年级数学教材的第一单元至第三单元的教学。
b. 组织学生参加校内数学竞赛，培养他们的竞争意识和解决问题的能力。
c. 组织学生进行数学探究活动，培养他们的创新意识。
2. 第二学期（1月-4月）a. 完成小学四年级数学教材的第四单元至第六单元的教学。
b. 组织学生参加校外数学竞赛和奥数活动，提高他们的竞争水平和解决问题的能力。
c. 组织学生进行数学推理和证明的训练，提高他们的逻辑思维能力。
3. 第三学期（5月-7月）a. 完成小学四年级数学教材的第七单元至第九单元的教学。
b. 组织学生参加学校举办的数学活动，展示他们的数学成果和创新成果。
c. 进行学生的综合评价，总结一年的培优辅差工作成效，并与家长进行交流。
2024年小学数学辅导计划
2024年小学数学辅导计划引言：数学是一门重要的学科，对于小学生来说，打好数学基础非常关键。
为了帮助小学生更好地学习数学，我制定了以下2024年小学数学辅导计划，旨在提高学生的数学能力和解题能力，培养他们的数学兴趣。
一、目标：1. 帮助学生掌握小学数学基本知识和概念；2. 培养学生的数学思维、逻辑思维和解决问题的能力；3. 提高学生的数学成绩和自信心，培养他们对数学的兴趣；4. 激发学生对数学的探索欲望，培养他们的创新能力。
二、时间安排：本数学辅导计划将根据学生的学习进度和个体差异进行有针对性的安排，每周2次课，每次1.5小时。
具体课程安排如下：第一阶段（1月-3月）：1. 复习巩固：- 复习小学数学基本知识，包括数的大小比较、加减乘除等基本运算；- 复习数的进位和退位，找规律，列式计算等概念和方法；- 复习面积和周长的计算，涉及矩形、正方形和三角形等形状。
2. 进阶拓展：- 引导学生进行常见数学问题的分析和解决，如找规律、推理、模拟等方法；- 引导学生进行有趣的数学游戏和实践活动，培养他们的数学思维和解决问题的能力；- 培养学生的创新能力，鼓励他们提出自己的问题和解决方法。
第二阶段（4月-6月）：1. 引入新知：- 学习小数的概念和运算，包括小数的读法、比较大小、加减乘除等；- 学习分数的概念和运算，包括分数的读法、比较大小、加减乘除等。
2. 深入讲解与练习：- 讲解小数和分数的换算和应用，提供大量练习题进行巩固；- 通过实际生活中的例子和故事，帮助学生理解小数和分数的应用。
第三阶段（7月-9月）：1. 引入新知：- 学习平均数的概念和计算方法；- 学习图表和统计的基本概念和方法。
2. 深入讲解与练习：- 讲解平均数和图表统计的实际应用，提供大量练习题进行巩固；- 引导学生通过实际生活中的例子和数据进行图表和统计的分析和解释。
第四阶段（10月-12月）：1. 复习巩固：- 对全年所学的知识进行综合复习和总结；- 进一步提高学生对数学知识的理解和应用能力。
2024年四年级数学培优辅差工作计划（6篇）
2024年四年级数学培优辅差工作计划为确保本学年教学目标的顺利实现，提升本学期教育教学的整体质量，针对我班学生的具体情况，特此拟定以下优秀生培养与学困生辅导计划。
一、关于学生思想层面的培养与改进1. 深入开展学生思想教育，定期与学生进行沟通交流，体现教师对学生的关怀与重视，以此激发学生的学习积极性。
2. 定期与家长沟通，全面掌握学生在家庭环境、日常生活、思想动态以及课堂表现等方面的情况。
二、关于实施有效的培养与辅导措施依据学生的能力水平，采取以下具体辅导策略：1. 在课堂教学中，安排学困生进行板演，中等生负责订正，优秀生解答高难度问题。
2. 座位安排上，采取优秀生与学困生相邻的策略，形成学习互助的对子，即“同伴互助”模式。
3. 将课堂练习分为三个层次：基础题、中等难度题以及拓展题，以满足不同层次学生的学习需求。
4. 关注优秀生的学习进展，适时在课堂上提供一定难度的题目，确保他们能够充分挖掘潜力。
5. 着重关注学困生的学习过程，实施一对一辅导，加强课后辅导，并提供必要的鼓励与支持。
6. 保持与家长的频繁联系，互通学生在家庭与学校的表现，共同推动学生的学业进步，培养他们的学习兴趣，增强学习信心。
7. 对学生作业的完成情况进行及时检查，并提供反馈评价。
8. 不定期举行小测验，对学生的学习成果进行抽测。
三、关于优秀生培养及学困生教育规定一、开展理想信念教育。
理想信念是人生意义的源泉，是奋斗目标的指引。
因此，需逐步引导学生树立远大理想，鼓励他们设立并通过努力实现阶段性的小目标，以此逐步向成功迈进。
二、加强学生思想工作。
1. 爱心是开启学生心灵的钥匙。
教师应经常与学生交流，关心他们的成长，使他们感受到教师的关注，进而激发其学习热情。
关注学生的思想动态，及时进行适当的心理疏导。
2024年四年级数学培优辅差工作计划（二）为确保本学期教育教学目标的实现，提升四年级学生的学习成效，特制定以下培优辅差计划。
一、学生情况分析四年级现有学生若干名，其中大多数学生对学习充满热情，目标明确，能够认真参与课堂并按时完成作业。
2023年四年级数学培优辅差计划
2023年四年级数学培优辅差计划引言：数学是一门重要的学科，也是培养学生逻辑思维和解决问题能力的关键。
为了提高四年级学生的数学素质，促进其数学成绩的提高，我们制定了2023年四年级数学培优辅差计划。
本计划包括数学学习目标、教学方法、教学资源、评价与反馈等方面的内容，旨在为学生提供有效的学习指导和培优辅差服务。
一、数学学习目标：1. 掌握基本的数学概念和运算技巧，包括加、减、乘、除、加减法混合运算等。
2. 培养学生的数学思维能力，包括分析问题、解决问题、推理证明等。
3. 提高学生的数学口算能力，培养快速、准确计算的能力。
4. 培养学生的数学兴趣和学习习惯，激发学生对数学的探索欲望。
二、教学方法：1. 针对不同学生的学习需求，采用个别化、差异化教学方法。
给予学困生有针对性的帮助和指导，让学优生有机会深入拓展学习。
2. 结合游戏教学、实践教学等多种教学方式，调动学生的学习积极性，增加趣味性和实用性。
三、教学资源：1. 教辅教材：选择符合小学四年级数学课程标准的教材，将学科知识进行系统归纳总结，方便学生及时复习和巩固。
2. 教学工具：结合现代化的教学手段和工具，如多媒体课件、电子板书等，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，交流彼此的学习经验和思路，相互促进，提高课堂讨论的热度和效果。
四、评价与反馈：1. 学期末进行阶段性测评，检验学生对知识点的掌握情况，同时反馈给学生家长，让家长知道孩子数学学习的进展情况，并与家长进行沟通，共同制定提高学习效果的方案。
2. 经常性进行小测验，了解学生学习过程中的问题和困难，及时提供帮助和指导。
3. 定期组织学生参加数学竞赛和活动，并根据竞赛成绩给予学生奖励和表扬，激发学习的积极性和动力。
五、培优辅差策略：1. 组织参观数学相关的展览和博物馆，激发学生对数学的兴趣。
2. 针对学习优秀的学生，在课后提供拓展性的学习内容和学习机会，培养其自主学习能力。
小学数学辅导计划3篇
小学数学辅导计划小学数学辅导计划精选3篇（一）小学数学辅导计划如下：1. 确定学习目标：首先确定学生在数学方面的学习目标，例如学习加法、减法、乘法、除法等基本运算，理解数与数量的概念，掌握简单的几何图形等。
2. 制定学习计划：根据学习目标，制定相应的学习计划。
要求逐步增加难度，从简单的概念和运算开始，逐渐引导学生深入理解和掌握数学知识。
3. 教学方法选择：对于小学生，可以采用多种教学方法，如情景教学、游戏教学、实践教学等，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习数学。
4. 制定学习计划：根据学习目标，制定相应的学习计划。
要求逐步增加难度，从简单的概念和运算开始，逐渐引导学生深入理解和掌握数学知识。
5. 提供练习材料：为学生准备适当的练习材料，包括练习册、练习题、游戏等，帮助学生巩固所学知识。
6. 建立反馈机制：建立学生与老师之间的反馈机制，及时了解学生的学习进展和困难，以便进行针对性辅导。
7. 考试和评估：定期进行考试和评估，帮助学生检测学习成果，发现不足之处，并及时进行补充和强化。
8. 培养兴趣与动力：在教学过程中注重培养学生对数学的兴趣和动力，通过举例、实践等方式让学生感受数学的应用和乐趣。
以上是一份小学数学辅导计划的大致步骤，具体可根据学生的实际情况进行调整和改进。
同时需密切关注学生在学习过程中的表现，给予及时的指导和帮助。
小学数学辅导计划精选3篇（二）活动名称：小学文学社活动计划活动目的：通过开展一系列文学活动，培养和提高小学生阅读、写作和创作能力，激发他们的文学兴趣，促进他们的综合素质发展。
活动时间：为期一学期或一年，每周进行一次活动。
活动步骤：1. 活动策划和宣传：- 在学校内外张贴宣传海报，宣传活动的内容和目的，吸引学生的参与。
- 在校内广播和电子媒体上进行宣传，提醒学生关注文学社活动。
2. 读书分享会：- 每月举办一次读书分享会，鼓励学生推荐喜欢的图书，并与大家分享自己的阅读体验。
- 鼓励学生为读书分享会准备一份简短的读后感，并进行口头分享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级数学辅导计划
由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。
因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。
为此我制定了本学期学生辅导计划：
一、学情分析：我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施：
（一）学优生：
1. 鼓励优秀生的自主学习。
优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。
要经常给予鼓励和肯定。
培养他们大胆实践，
不怕出错，增强信心。
2. 鼓励学生质疑。
我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。
因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。
组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。
3 .在教学中渗透课外的知识。
成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。
根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。
使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。
尽量满足优秀生的求知欲望。
4 .在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。
设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。
此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。
（二）学困生：
1. 课外辅导。
一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”
2 .发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
安排特殊座位，以优带差。
3 .课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。
4 .对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。
5 .采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取, 让他们体验成功感。
6. 充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。
7. 、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。
让学生在心里建立要学习的意识。
8 .及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。
9 .利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。
10 .定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。
三、需要注意的问题：
1 .必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。
尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。
2 .不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3. 经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4 .根据优差生的实际情况制定学习方案。
任课教师认真分析学困生存在的问题，是智力因素还是非智力因素，根据存在的问题制定切实可行的辅导计划，计划好时间，确定好阶段性的辅导内容。
辅导学困生可从以下几个方面着手。
1.培养学困生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才
找到了起点
2 .要用科学的方法教育后进生。
3 .对学困生多宽容，少责备。
要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4 .老师的辅导要及时，认真做好辅导纪录。
5 .家庭的配合是转化学困生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
6 .在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：
①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。
②教师上课要想到学困生，一是课堂提问让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。
二是要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。
三控制学困生课堂违纪的问题。
③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，
只求准确度，不求数量多，二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。
④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早到校、大
课间时间，对学困生进行耐心辅导。
⑤批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改。
在此基础上，充分发挥了优秀学生的力量，开展“一帮一”结对的活动，帮助学困生尽快赶上来。
定期对学困生进行达标验收测试，在期终检测中完成任务的学校适当进行奖励。
学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。
学困生辅导计学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极
性，更重要的是做好差生的转化工作。
在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。
制订出转化计划如下：
1、利用家长会，汇报该生在校的学习情况，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和学困生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
3，开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对学困生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。
5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
6、利用课余时间帮助学困生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。
总之，我不但要在学习上关心学困生，还要在生活上关心每一个学困生的成长，使每个学困生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
四、辅导时间安排（自第二周开始）
富不贵只能是土豪，你可以一夜暴富，但是贵气却需要三代以上的培养。
孔子说富而不骄，莫若富而好礼。
”如今我们不缺
土豪，但是我们缺少贵族。
高贵是大庇天下寒士俱欢颜的豪气与悲悯之怀，高贵是位卑未敢忘忧国的壮志与担当之志高贵是先天下之忧而忧的责任之心。
精神的财富和高贵的内心最能养成性格的高贵，以贵为美，在不知不觉中营造出和气的氛围；以贵为高，在潜移默化中提升我们的素质。
以贵为尊，在创造了大量物质财富的同时，精神也提升一个境界。
一个心灵高贵的人举手投足间都会透露出优雅的品质，一个道德高贵的社会大街小巷都会留露出和谐的温馨，一个气节高贵的民族一定是让人尊崇膜拜的民族。
别让富而不贵成为永久的痛。
分享一段网上流传着改变内心的风水的方法，让我们的内心高贵起来:
喜欢付出，福报就越来越多；喜欢感恩，顺利就越来越多；喜欢助人，贵人就越来越多；喜欢知足，快乐就越来越多；喜欢逃避，失败就越来越多；喜欢分享，朋友就越来越多。
喜欢生气，疾病就越来越多；喜欢施财，富贵就越来越多；喜欢享福，痛苦就越来越多；喜欢学习，智慧就越来越多。
谢谢观看!
欢迎您的下载，资料仅供参考，如有雷同纯属意外。