【人教版】2019年七年级道德与法治上册：第三单元_师长情谊单元复习总结
七年级上学期《道德与法治》(人教版)单元复习总结：第3单元师长情谊
第3单元师长友情单元总结提高【常识头绪】【中考题型】题型一、师生之间本部分的内容主要有：了解教师的工作，尊重接收不同风格的教师，新式师生联系，师生怎么一起前进，正确对待教师的批判与表彰，师生之间互相尊重。
多以选择题和以时政热门为布景的资料剖析题等方式考察咱们对尊重教师的了解；多以选择题、事例剖析题等方式考察新式的师生联系、正确对待教师的批判与表彰等常识。
例1、《2015·成都中考，下列图表中的数据，来自我国教育科学研究院的《初中生与教师课外交流志愿与行为查询报告》。
该查询在北京、山东等六个省份选取1 661名初中生进行了正式查询，有用被试为1 620名，问卷有用率为97.5%。
据此答复(1)~(2)题。
1.图I和图Ⅱ的数据告知咱们，初中生与教师进行课外交流时( )①学生自动性整体较差②大都教师的体会是活跃的③学生自动性整体较好④大都教师的体会是消沉的A.①②B.①③C.②③D.③④2.处理图工数据中反映的问题，最需求作为学生的咱们( )A.活跃自动B.协作协作C.相等对话D.自立自强解析：第(1)题考察怎么树立新式师生联系，归于图表剖析题。
答复本题咱们应该仔细剖析图表供给的数据，然后归纳提炼信息。
从“图工初中生与教师课外交流整体情况”咱们看出，“教师自动多，我自动少”占29.70%，“都一般”占30.40%，这两组数据阐明学生自动性整体较差，因而①正确，③过错；从“图Ⅱ教师面临学生所提不同定见时情绪分配”中“仔细倾听”占60.90%看出，大都教师的体会是活跃的，因而②正确，④过错。
应选A。
第(2)题考察在与教师的往来中要做到活跃自动交流。
自动交流是全部往来的条件，在与教师的往来中，咱们应该把握一些有用的办法，活跃自动地与教师交流往来，A项正确。
咱们在学习进程中需求教师的辅导，做到尊重教师，保护师生联系，协作协作、相等对话也是师生往来应该留意的问题，但本题要求答复处理图I数据中反映的问题“最需求”咱们做的，因而B、C两项扫除；自立自强是一个人应该具有的质量，没有表现师生往来进程中学生的做法，D项扫除。
河南省七年级上册道德与法治第三单元师长情谊知识点总结归纳完整版
河南省七年级上册道德与法治第三单元师长情谊知识点总结归纳完整版单选题1、小文品学兼优，深受老师和同学的喜爱。
有一次他因吃了感冒药，在课堂上打瞌睡，被老师批评，觉得很没面子。
小文应该（）①适时和老师巧妙沟通②正确对待老师的批评③积极调整自己的心态④当场为自己辩护解释A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案：A本题考查正确对待老师的批评。
①②③：材料中小文要正确对待老师的批评，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上。
适时和老师巧妙沟通，积极调整自己的心态，故①②③正确；④：我们要选择恰当的方式沟通，而不是当场为自己辩护解释，故排除④；故本题选A。
2、安徽省第七次全国人口普查主要数据显示，全省家庭户规模继续缩小，主要是受迁移流动人口增加、年轻人婚后独立居住等因素影响。
平均每个家庭户的人口为2.61人，低于全国水平。
这说明（）A．不断趋向小型化是现代家庭的发展趋势B．现代家庭的规模没有发生变化C．人口迁移和流动改变了家庭成员的交流D．现代社会的家庭亲情逐渐改变答案：A本题考查对家的正确认识。
AB：安徽省第七次全国人口普查主要数据显示中可以看出，现代家庭的规模发生了变化，不断趋向小型化是现代家庭的发展趋势，A说法正确，B说法错误；CD：题文中体现的是家庭的规模的改变，而不是家庭成员的交流和亲情的改变，C、D说法错误；故本题选A。
3、“双减”恰逢疫情线上学习，小扬有较多时间需自主支配。
你的建议是（）A．学习任务最重要，其他事情勿关注B．线上学习难监管，网购聊天乐逍遥C．学习生活两兼顾，亲情互通乐融融D．父母唠叨真烦人，去找朋友把天聊答案：C本题主要考查学习、亲情等相关知识。
C ：面对双减政策与疫情线上学习，小扬应该兼顾学习与生命，构建和谐家庭，故C选项说法正确；A：学习任务是重要的，但其他事情也需要关注，故A选项说法错误；B：小扬应该认真应对疫情期间的线上学习，不能一味网购聊天等，故B选项说法错误；D：小扬正确处理亲子冲突，构建和谐家庭，故D选项说法错误；故本题选C。
人教部编版道德和法治七年级上册期末复习知识点：第三单元 师长情谊
第三单元师长情谊1．老师不同风格产生的原因。
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
2．作为学生，我们应如何面对风格不同的老师？(1)我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。
(3)我们要承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；主动与老师交往。
3．古人云：“教学相长。
”请你谈谈对这句话的认识。
(教学相长的师生关系是怎样的？)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
4．作为学生，我们应怎样正确对待老师的指导、批评和表扬等教育行为？(促进教学相长的方法)并说说这样做的理由。
(1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
(2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
5．师生交往的良好状态。
(良好的师生关系，亦师亦友的含义)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
6．如何建立良好的师生关系？(实现亦师亦友的途径)(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
(2)主动关心、理解老师。
7．家庭关系确立的主要途径(主要情形)有哪些？结婚成家、生育成家、收养成家、再婚成家。
8．对每个人来说，家有什么重要意义？(1)家是我们身心的寄居之所。
七年级道德与法治上册精品课件 第3单元 师长情谊 单元知识总结3
• 12．与父母正确交往是青春期的一个重要主题。为了探 究亲子交往，促进和谐亲子关系的建立，红旗中学703班在道 德与法治课老师的带领下召开了主题班会。下面是班会的一 些环节，请你参与其中的探究。
• 【活动准备】 • (1)班会之前需要做好哪些准备？
• 搜集资料；布置会场；准备器材；准备发言提纲等。
中考真题精讲
• 例1 (福建中考)《游子吟》(唐·孟郊)：“慈母手中线，游子身上衣。临
行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”下列行为能体现“寸
草心”的是
()
• ①参加工作后，女儿首次领到工资，悄悄为妈妈安排了一次健康体检
②五一出游，儿子背着年迈的父亲登上长城，实现了父亲多年的心愿 ③面
试前，妈妈叮嘱女儿要相信自己，不管结果如何，只要尽力就好 ④上学路
• ①进入初中后，我们的自主意识不断增强，希望父母像 对待成人一样尊重自己，不要过多干涉我们的生活，甚至挑 战父母的权威和经验。②作为两代人，我们与父母在心智、 学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必 然存在差异，亲子冲突有时难免。
教师作为一种职业和其他职业一样都要拥有扎实、渊博的知 识，B排除；D本身说法正确但与题干无关，排除。故选C。
• 例3 (昆明中考)在中国的家庭文化中，“孝”有重要的
精神内涵。下列对孝亲敬长认识正确的是
()
• A．对父母和长辈要言听计从
• B．尽孝在当下，用行动表达孝敬之心
• C．减少沟通，避免亲子矛盾
第三单元
师长情谊
单元知识总结
思维导图
师 长 情 谊师 生 之 间走 近 老 师风 了 教 职格 解 师 业不 教 有 教 现同师 仁 师 代的要 爱 是 社老努 之 一 会师力 心 个 ，成 的 每 接 古 教为 好 位 纳 老 师有 教 老 每 的 已理 师 师 位 职 发想 解 老 业 展信 决 师 ， 为念 问 的 是 一、 题 不 人 种有 的 同 类 专道 方 文 门德 法 明 职情 和 的 业操 表 主 ，、 达 要 承有 方 传 担扎 式 承 教实 不 者 书学 同 之 育识 一 人、 的使命
七上道德与法治第三单元知识点
第三单元师长情谊6.1 走近老师1.教师职业的特点？P61①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2.★时代对教师有什么要求？P62①背景：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
②新要求：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
3.为什么老师有不同的风格？P63由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
4.★面对不同风格的老师，我们应该采取的正确态度？P63-64①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
②无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
6.2 师生交往1.怎样理解“教学相长”？P66教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2.★如何促进教学相长？P66①主动参与、勤学好问。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。
②学会正确对待老师的表扬和批评。
3.如何正确对待老师的表扬与批评？①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己、改进不足③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
4.师生交往的良好状态是怎样的？P68学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
5.★如何与老师建立良好的关系？P68-69①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
部编本人教版《道德与法治》七年级上册-第三单元-师长情谊-复习提纲
第三单元师长情谊一、知识体系构建二、基础知识梳理第六课师生之间6.1 走近老师6.1.1 了解教师职业（1）教师工作的特点①教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
（2）时代对教师的要求有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱。
6.1.2 风格不同的老师（1）为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
（2）我们为什么要接纳不同风格的老师？每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
（3）我们怎样与风格不同的老师相处？①承认老师的差别。
因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。
②发现不同风格老师的优点。
从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。
③了解老师教育行为的目的。
尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。
④主动交往。
试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。
6.2 师生交往6.2.1教学相长（1）怎样理解“教学相长”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
①我们的学习离不开老师的引领和指导；②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
（2）怎样与老师交流？①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
七上第三单元 师长情谊(核心知识梳理)-【一轮夯实基础】中考道德与法治一轮复习精讲课件核心知识梳理
【笔记清单】2022-2023学年七年级上册单元核心笔记梳理（部编版）第三单元师生情谊第六课师生之间1.教师的职业特点？①教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
③今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
2.教师的作用？①是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
③老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
3.为什么会有不同风格的老师？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
4.怎样对待不同风格的老师？①承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。
②尊重老师的不同。
③发现老师的优点。
④了解老师教育行为的目的⑤主动交往5.如何理解教学相长？（教与学关系）为什么要与老师交流？教与学是师生相互陪伴，相互促进，共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
6.如何做到教学相长？（怎样面对老师的引领和指导）①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
7.如何对待老师的表扬和批评？①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
8.师生交往的良好状态？良好师生关系的表现?学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
道德与法治七年级第三单元 师长情谊知识点梳理
第三单元师长情谊第六课师生之间第一框走近老师一、了解老师职业：（一）教师职业在人类发展中的作用：1、人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
2、教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；（二）什么是教师：在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（三）时代要求：教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
二、风格不同的老师（一）原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位教师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。
（二）怎样对待风格不同的老师1、我们要承认老师之间的差异。
2、学会接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
3、无论什么风格的老师都应该得到尊重。
4、尊重老师的不同，让我们走近老师，了解老师。
第二框师生交往一、新型师生关系：教学相长、亦师亦友（一）怎样理解“教学相长”教学相长：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面我们与老师交流互动也可以促进老师更好的“教”）。
（二）教学相长的作用：1、面对老师的引领与指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
2、真诚、恰当的相老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
二、如何正确对待老师的表扬和批评？学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
1、老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们要好地学习和发展。
2、老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
3、对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
三、师生交往（一）师生交往的良好状态是什么？1、学生乐于学习。
2、老师寓教于乐3、师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进。
是师生交流的良好状态。
（二）为什么要尊重老师？1、尊重老师是中华民族的优良传统。
人教版《道德与法治》七年级上册：第三单元 师长情谊 知识点提纲
第三单元第六课、师生之间一、走近老师（一）了解教师职业1.教师的工作有什么特点？①教师是一个古老的职业。
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
②教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
③在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2.时代对教师有什么要求？时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
（二）风格不同的老师3.为什么老师有不同的风格？（教师风格不同的原因）①年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异②每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
4.为什么要接纳不同风格的老师？①每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
②尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
5.我们怎样与风格不同的老师相处？（怎样面对不同风格的老师？）①承认老师的差别。
承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。
②发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。
③了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。
④主动交往。
主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。
二、师生交往（一）教学相长6.为什么要与老师相互交流？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
7.我们怎样与老师交流？①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
③学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
人教版七年级《道德与法治》第三单元知识点
人教版七年级《道德与法治》期末复习知识提纲喀喇沁旗锦山五中第三单元师长情谊第六课师生之间【中考考纲】了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
1.教师的工作有什么特点？①教师是一个古老的职业。
是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
▲2.新时代对教师有什么要求？今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3.为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
4.我们为什么要接纳不同风格的老师？每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
他们身上都有值得我们学习的地方。
▲5.我们怎样与风格不同的老师相处？①承认老师的差别。
接纳每位老师的不同。
②发现不同风格老师的优点。
并学习这些优点③理解老师教育行为的目的。
尊重老师理解老师。
④主动交往。
走进老师，了解老师，6.我们为什么要与老师相互交流？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程（教学相长的意思？）。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
▲7.我们怎样与老师交流？1.面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
2.真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；3.与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
4.学会正确对待老师的表扬和批评，8.怎样正确对待老师的表扬和批评？老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
七年级上册道德与法治第三四单元复习提纲
七年级上册第三单元《师长情谊》知识点总结第六课师生之间1、教师职业的特点和要求？（1）教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）在现代社会，教师已发展为一种专门职业。
教师是履行教育教学的专业人员，承担教书育人的使命。
（3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高要求（四有教师）2、如何面对风格不同的老师？（1）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
（2）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
（3）善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。
（4）无论什么风格的老师都应该受到尊重。
尊重老师的不同，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
3、教学相长的含义？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
4、如何促进教学相长？（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。
（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果。
（4）学会正确对待老师的表扬和批评。
5、怎样正确对待老师的表扬和批评？(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
面对表扬，我们不应骄傲，而要谦虚，再接再厉。
(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝解，可以帮助我们反省自己，改进不足。
面对批评，我们不应气馁，而要做到有则改之，无则加勉。
(3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
6、师生交往的良好状态？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
7、如何建立良好的师生关系？（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
部编道德与法治七年级上册第三单元知识点总结+同步测试题 (含答案)
第三单元师长情谊第六课师生之间第一框走进老师如何认识教师职业？1、教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
2、在现代社会，教师已发展为一种专门的职业。
教师是履行教育教学职责的专门人员，承担教书育人的使命。
3、教师是我们学习的指导者和成长的引路人。
时代发展对教师提出怎样的要求？今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
老师风格不同的原因是什么？1、年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异。
2、解决问题的方法和表达方式的不同。
面对风格不同的老师我们应该怎么做？1、每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
2、无论什么风格的老师都应该受到尊重。
尊重老师的不同，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。
第二框师生交往如何理解教学相长？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
正确认识老师的引领和指导有怎样的意义？1、面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
2、真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；3、与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
如何正确对待老师的表扬和批评？1、学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。
2、老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
3、老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
4、正确对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
师生交往的良好状态的表现？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
如何建立良好师生关系？1、彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
部编版《道德与法治》七年级上册第三单元-师长情谊-知识梳理
道德与法治第三单元知识点6.1 走近老师1、我们为什么要尊重教师？答：（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（3）教师是我们学习的指导者和成长的引路人。
3、教师工作的特点：答：（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（3）教师的工作的理念和工作方式随着时代的变化而发展3、时代对教师有什么要求？答：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
4、为什么老师有不同的风格？答：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
5、为什么要接纳不同风格的老师？答：每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
6、面对不同风格的老师，我们应该怎么做？答：（1）学会接纳和尊重老师，承认老师的差别。
（2）发现不同风格老师的优点。
（3）了解老师教育行为的目的。
（4）主动交往。
6.2 师生交往1、如何理解教学相长（的内涵、教学相长的表现）？答：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2、如何正确对待老师的表扬与批评？答：（1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
（2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。
（3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
3、教学相长有什么要求？答：（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
人教部编版道德与法治七年级上册第三单元 师长情谊知识点复习
人教部编版道德与法治七年级上册第三单元师长情谊知识点复习1．老师不同风格产生的原因。
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
2．作为学生，我们应如何面对风格不同的老师？(1)我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。
(3)我们要承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；主动与老师交往。
3．古人云：“教学相长。
”请你谈谈对这句话的认识。
(教学相长的师生关系是怎样的？) 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
4．作为学生，我们应怎样正确对待老师的指导、批评和表扬等教育行为？(促进教学相长的方法)并说说这样做的理由。
(1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
(2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
5．师生交往的良好状态。
(良好的师生关系，亦师亦友的含义)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
6．如何建立良好的师生关系？(实现亦师亦友的途径)(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
(2)主动关心、理解老师。
7．家庭关系确立的主要途径(主要情形)有哪些？结婚成家、生育成家、收养成家、再婚成家。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊主要内容总结.
第3单元师长情谊
一、思维导图
二、主要观点
教师是人类文明的主要传承者之一，是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人的使命；不同的老师有不同的风格，我们要学会承认、接纳、尊重不同风格的老师；教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程；正确对待老师的引领和指导，有助于我们与老师相互交流；学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容；学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾；孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民应自觉履行的法定义务；每个家庭的亲情都有自己不同的表现；互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂；家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件，需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
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3.第三单元 师长情谊(道德与法治七年级上册中考考点分析)
目
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1 中考知识导航
2 双线学考点
3 教材素材改编题
4 安徽5年中考真题及拓展
第三单元
师长情谊
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中考知识导航
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1.了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批
评，增进与教师的感情。(我与他人和集体：交往与沟通)
2.体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟
第三单元
师长情谊
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3.亲子间发生碰撞的影响。(P80～81)
(1)
积极影响：体现了青少年个体的发展，也
教材
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能够促进父母的改变与完善。
(2)消极影响：①亲子冲突如果处理不好就会伤害双方的感情；②影响家
庭的和睦。
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师长情谊
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★4.如何有效化解亲子冲突?(P81～82)[2018.15情境一(2)；2016.14(2)]
(1)我们的学习离不开老师的引领和指导。
(2)我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
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第三单元
师长情谊
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2.如何正确对待老师的引领和指导?(P66～67)
(1)要有主动参与、勤学好问的态度。
(2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。联系情境：课堂上小鹏
发现老师有知识讲解错误，课后以恰当的方式向老师指出。
考取好成绩；陪父母做一些他们感兴趣的事；关心父母的身体健康；帮父
母做饭、打扫卫生、洗衣服；为疲惫的父母递上一杯热水。
易错陷阱
小华认为自己年幼，尚且无法为父母分担，决定长大以后再孝敬父母。
人教版《道德与法治》七年级上册：第三单元 师长情谊 复习课件(共25页)
走出两个误区 点
第三单元 师长情谊
例1 明明和刚刚是好朋友，教与学是一个双向的过程，需要师 生双方共同努力。下面对现代教育中教与学的定位正确的有 （ D ） ①“一日为师, 终身为父。”教师就是权威, 学生不能有任何 质疑 ②教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
③现代教育应该是平等、民主地进行交流, 达到教学相长的目
第三单元
师长情谊
第三单元 师长情谊
教师是人类文明的主要传承 者之一 走 近 老 师
了解教师 职业
教师是履行教育教学职责的专业 人员，承担教书育人的使命 教师的工作理念和工作方式发 生了很大变化，也对教师提出 了更高的要求（四有）
师 长 情 谊
师 生 之 间
呈现不同风格的原因
风格不同的 老师 尊重老师的“不同” 接纳不同风格的老师
孝亲敬长的原因及做法 识记三个必记点 和父母沟通的方法 怎样构建和谐家庭 掌握一个联系点 家庭与中华文化的“家”的关系 孝亲敬长是长大成人以后的事，与我们未成年人无关。 解读：观点错误。①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲 走出一个误区点 敬长是中华民 族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。②尽孝在当下。孝敬双亲长 辈，关爱家人， 不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心
④理解妈妈的严格要求，赞赏妈妈的过度管教 A．①③ B．②④ C．①②③ D．①③④
第三单元 师长情谊
解题思路 每个家庭的亲情表现内容或表现形式各不相同，但是亲情一
直都在。如果与父母发生冲突，要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系
的做法。小军应该试着去接纳妈妈的做法，理解妈妈行为中蕴含的爱，同
时通过良好的互动沟通解决问题。①③是正确做法，故选Ａ。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊重难点一本过新人教版
第三单元师长情谊重点列表：重点名称重要指数重点1 师生交往★★★重点2 爱在家人间★★★★重点3 让家更美好★★★★重点详解：重点1：师生交往【要点解读】1．教学相长教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（1）我们的学习离不开老师的引领和指导。
（2我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2. 真诚与老师交流面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
3.正确对待老师的表扬与批评学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
4.师生之间要彼此尊重彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
尊重老师i，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，他不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
5.师生亦师亦友在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
【考向1】正确对待老师的表扬与批评【例题】当我们和父母、老师发生矛盾时，下列做法正确是A.以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗B.对他们不理不睬，冷淡相对C.冷静分析，先从自己身上找原因D.用极端的办法处理矛盾【答案】C考点：正确对待老师的表扬与批评【考向2】教学相长【例题】西汉学者韩婴在《韩诗外传》中说：“剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。
人教版七年级道德与法治上册第三单元知识点梳理
人教版七年级道德与法治上册第三单元知识点梳理第三单元师长情谊第六师生之间【知识整合】一、走近老师了解教师职业（1）教师的工作有什么特点？教师是一个古老的职业。
人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
‚在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（2）时代对教师有什么要求？时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2风格不同的老师（1）为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
（2）我们为什么要接纳不同风格的老师？每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。
无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
（3）我们怎样与风格不同的老师相处？承认老师的差别。
因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。
‚发现不同风格老师的优点。
从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。
ƒ了解老师教育行为的目的。
尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。
④主动交往。
试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。
二、师生交往教学相长（1）我们为什么要与老师相互交流？古人云：“教学相长。
”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
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第3单元师长情谊单元总结提升
【知识脉络】
【中考题型】
题型一、师生之间
本部分的内容主要有：了解老师的职业，尊重接纳不同风格的老师，新型师生关系，师生如何共同进步，正确对待老师的批评与表扬，师生之间彼此尊重。
多以选择题和以时政热点为背景的材料分析题等形式考查我们对尊重老师的理解；多以选择题、案例分析题等形式考查新型的师生关系、正确对待老师的批评与表扬等知识。
例1、《2015·成都中考，下列图表中的数据，来自中国教育科学研究院的《初中生与教师课外交流意愿与行为调查报告》。
该调查在北京、山东等六个省份选取1 661名初中生进行了正式调查，有效被试为1 620名，问卷有效率为97.5%。
据此回答(1)~(2)题。
(1)图I和图Ⅱ的数据告诉我们，初中生与教师进行课外交流时( )
①学生主动性总体较差②多数教师的体验是积极的③学生主动性总体较好④多数教师的体验是消极的
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
(2)解决图工数据中反映的问题，最需要作为学生的我们( )
A.积极主动
B.合作互助
C.平等对话
D.自立自强
解析：第(1)题考查如何建立新型师生关系，属于图表分析题。
回答本题我们应该认真分析图表提供的数据，然后概括提炼信息。
从“图工初中生与教师课外交流总体状况”我们看出，“老师主动多，我主动少”占29.70%，“都一般”占30.40%，这两组数据说明学生主动性总体较差，因此①正确，③错误；从“图Ⅱ教师面对学生所提不同意见时态度分配”中“认真倾听”占60.90%看出，多数教师的体验是积极的，因此②正确，④错误。
应选A。
第(2)题考查在与老师的交往中要做到积极主动沟通。
主动沟通是一切交往的前提，在与老师的交往中，我们应该掌握一些有效的方法，积极主动地与老师沟通交往，A项正确。
我们在学习过程中需要老师的指导，做到尊重老师，维护师生关系，合作互助、平等对话也是师生交往应该注意的问题，但本题要求回答解决图I数据中反映的问题“最需要”我们做的，因此B、C两项排除；自立自强是一个人应该具有的品质，没有体现师生交往过程中学生的做法，D项排除。
应选A。
答案：(1)A (2)A
点拨：本题为图表分析类选择题，以直观、科学的图为载体，呈现数据，将抽象的问题形象地表现出来。
我们在读题的时候，首先要关注图表的各部分分别表示的内容，然后分析各项内容的变化及其相互联系。
例2、(云南中考)新型的师生关系是建立在民主平等和谐的基础上的。
下列体现这一新型师生关系的做法是( )
A.甲同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气
B.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号
C.丙同学在课余时间与老师共同探讨生活学习中的问题
D.丁同学敬畏老师的尊严，路上遇见老师故意绕道走开
解析：本题考查建立新型师生关系的做法。
甲同学提出管理班级的不同意见，班主任很生气，不利于建立和谐的师生关系，A项错误。
经常与老师开玩笑、取绰号的做法是不尊重老师的表现，B项错误。
课余时间与老师共同探讨生活学习中的问题体现的是师生的平等和谐关系，C项正确。
路上遇见老师故意绕道走开的做法不利于师生的沟通交流，D项错误。
应选C。
答案：C
题型二、亲惰之爱
纵观近几年的中考试题可以看出，有关“亲情之爱”的知识点考查得比较多。
试题主要以选择题、材料分析题为主，考查的内容主要有以下几点：家的含义，孝亲敬长，体味家的温暖，正确处理与家人之间的矛盾，如何让家庭变得更加美好等。
例3、（山东德州中考）“家风”是什么？有人说，“家风”是老老实实做人，本本分分做事；有人说，“家风”是吃苦耐劳，诚实守信；有人说，“家风”是尊老爱幼，勤俭持家……倡导这样的“家风”有利于( )
①弘扬社会主义核心价值观②家庭和睦，下一代健康成长③全面汲取中华民族传统文化④国家发展、民族进步、社会和谐
A. ①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
解析：本题考查我们对“家风”作用的理解。
好的“家风”是诚实守信、尊老爱幼、邻里互助、勤俭持家等，都是社会主义正能量的表现，也是社会主义核心价值观的体现，①正确；家和万事兴，只有家庭和睦，下一代才能健康成长，②正确；小家和谐了，国家才能发展、民族才能进步、社会才能和谐，④正确；对待中华传统文化，我们要取其精华，去其糟粕，全面汲取的做法绝对，③说法错误。
故选C。
答案：C。