目标管理与执行课程大纲
大学课程教学大纲管理办法
大学课程教学大纲管理办法课程教学大纲是执行专业培养方案、实现培养目标的教学指导性文件，是编写教材、组织教学、进行课堂教学质量评价和教学管理的主要依据。
一、教学大纲制定的原则1.各专业培养方案中所列的课程均须制定符合规定的课程教学大纲，无课程教学大纲的课程不能开课。
2.单独设课的实验课和学时数大于6学时（不含6学时）的非单设实验课均应编制实验教学大纲。
学时数少于6学时（含6学时）的非单设实验课是否单独编制实验教学大纲，由课程所在院(部)根据课程性质决定。
不单独编制教学大纲的实验课应在课程教学大纲中就实验教学的内容和要求做出详细的说明。
3.课程教学大纲的制定要符合时代要求，突出体现教育教学观念的更新和教育思想的转变；要符合培养计划整体优化要求，从本课程在人才培养中的地位及作用的角度，设计课程的教学目的、内容、各教学环节安排，注意相关课程的联系与分工，以避免课程的重复和遗漏。
4.校级（含校级）以上重点建设课程、各级优质课程(精品课程)的教学大纲应在课程内容更新与拓宽上有所突破，在课程的教学环节安排上有所创新，力求在课程教学中贯穿“知识、能力、素质协调发展”的思想，突出培养学生的创新精神、创造能力。
二、教学大纲制定的程序与要求1.课程教学大纲的制定或修订，应在充分调查研究的基础上进行。
教研室（课程组）应收集教育部专业(课程)教学指导委员会的有关文件、兄弟院校的相关资料，在分析比较的基础上，结合我校培养规格的要求，确定大纲编制的指导思想。
2.课程教学大纲由各院（部）组织所属教研室(课程组)编写，由教研室(课程组)安排学术水平较高、教学经验丰富的教师或教师小组执笔编写教学大纲初稿，教研室(课程组)集体讨论制定。
教学大纲需经院（部）审核后，报教务处批准实施。
3.鉴于规范性要求，课程教学大纲的格式及内容应尽量与本条例中指导性格式（附件）一致，力求文字严谨、意义明确扼要、名词术语规范。
三、教学大纲的基本内容、格式及说明1.课程教学大纲的内容包括：课程基本信息、课程的性质与目的，课程教学内容与要求，学时分配，课程教学环节、教学方式与手段，考核办法、教材与主要参考资料及说明等。
《目标计划管理》课程大纲
目标制定与计划管理（1天6小时）【课程背景】：目标管理堪称是最经典和最基础的管理理论之一，只要涉及到管理，几乎离不开目标管理，德鲁克：“并不是有了工作才有目标，而是有了目标才能确定每个人的工作。
”企业的使命和任务，必须转化为目标.因此管理者应该通过制定目标对下线进行管理，当高层管理者确定了组织目标后，必须对其进行有效分解，转变成各部门以及个人的目标，管理者根据分目标的完成情况对下级进行考核、评价和奖惩。
实施目标管理的真正的目的就是促进员工的自我管理，提升企业持续不断的迎接一个个新目标的能力。
然而，能真正行之有效进行目标管理的企业非常少，问题主要表现在以下方面：为什么我们整天在忙碌却工作业绩不明显，工作没有成效？为什么我们在工作中经常无所事事？为什么我经常工作中不知道自己在忙什么？为什么我们在工作中经常不知道哪些事情该做，哪些事情不该做？为什么上级领导布置的工作任务、下达的指令我们不能很好的完成？为什么我们不能有效调动下属员工的积极性？为什么我们部门与部门之间经常会出现踢皮球、相互推卸责任的情况？……当你持续被上述现象困扰时，请考虑，您的目标与计划管理能力是否不足？任何一个职场人士都需要达成自己的绩效，从而保障组织目标的实现。
而在这个过程中，目标管理与计划管理显得犹为重要，因为它是一切行动的方向与保障设施。
无论是作为管理者还是普通的职场人士，你的目标管理能力与计划达成能力往往衡量着你的工作结果实现能力。
【课程对象】：企业中高层管理者、储备干部及需要提升相应能力的职场人士。
【课程形式】：现场讲授、互动讨论、角色演练案例分析等多元化教学方式。
【课程时长】：完整版2天、6小时/天；标准版1天、6小时/天。
【课程大纲】一、目标的制定1.目标有何作用？2.目标从哪里来？3.制定目标的流程4.如何制定高明的目标：SMART原则5.目标的分解6.目标对话与目标管控7.注意防范目标管理的缺陷二、计划的制定1.计划制定五步法明确目标掌握事实根据事实系统思考制定计划计划的决定2.完整计划所应包含的八大模块3.制定计划的关键4.如何保证计划的有效执行三、从目标到计划1.计划存在的必然性2.计划的种类3.计划制定的流程4.计划中5W2H5.计划的组成部分与关键点6.如何保证计划的有效执行7.计划的关键点控制与PDCA循环四、追踪控制三部曲1.观察、测试2.比较、检讨、评估3.指导、修正面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要化成一座山。
课程教学大纲、授课计划管理规定
课程教学大纲、授课计划管理规定教学大纲是一门课程或某一实践教学环节的基本教学指导文件，是选编教材、制订授课计划和实施教学过程、检查教学质量的依据。
为落实我院教学管理规范化的要求，促进教学大纲、授课计划制定工作的科学化、规范化，切实保证并提高课程教学质量，特制订本规定。
一、制定教学大纲的基本原则与工作程序1、制定教学大纲的基本原则：（1）教学大纲要准确地贯彻专业教学计划所体现的教育思想和培养目标，各门课程的教学内容都要符合课程结构与教学计划的总体要求，相同课程要按在不同专业的教学计划中各自培养目标的要求有所区别。
（2）随着专业设置的不断调整以及专业特色的不断强化，课程教学大纲应相应进行重新制定或修订。
新开发的课程，原则上要先制定课程教学大纲，每门课程在开课前均应有教学大纲。
（3）教学大纲应根据教学计划的要求，规定学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能的范围与要求。
教学大纲应坚持以全面素质教育为依据，能力培养为主线，构建宽基础和重实践的知识结构体系；注重教学功能和目标的整体优化。
（4）教学大纲要体现改革精神，贯彻理论联系实际的原则。
尊重学科，但不恪守学科的单一性，既要注重实践性、实用性，又不削弱基础理论知识的教学。
教学大纲不能服从于某本教材。
教学大纲的基本内容应该是比较成熟的、稳定的、经过验证的。
2、主编、主审人员条件：（1）具有中级及以上职务；（2）有任教本门课程三轮以上的教学经历，教学业务水平较高，教学效果较好。
新开课程教学大纲的编审人员应对本课程所涉领域作过比较系统的研究，并积累了相当的教学资料；（3）对课程所涉专业的培养目标，知识、能力、素质结构进行过较深入系统的研究。
3、编审工作程序（1）根据学院的专业课程设置情况，各系(部)成立相应的专业教学大纲编审小组，具体组织领导各专业教学大纲的编写工作。
各教研室组织成立各门课程教学大纲编写组，确定主编、主审教师，拟定编写计划，报教学系部主任审批同意。
从战略到执行---如何赢跑目标制定与执行
从战略到执行---如何赢跑目标制定与执行课程背景：本课程本着理论知识点传授+模拟练习+讨论总结+实际应用的思路设计。
从而，学习目标管理的特点和优势；掌握目标的设定技巧和行动计划的设定技巧；掌握跟进执行的关键要素。
目标制定与执行，是确保企业战略目标是否实现的关键能力，现在越来越被企业重视，《目标制定与执行》这个课程已经成为很多优秀企业的重点培训项目。
课程收益：1.掌握目标设计的三个分类；2.掌握目标管理五个要素及管理工具应用；3.学会利用系统思考的方法，制定合理行动计划；4.学会对计划做跟踪监督纠偏，以确保执行到位，目标实现；5.提高团队整体效率。
培训形式：老师讲授+案例练习+视频分享+教练对话+互动讨论时间：半天，下周六（两点---五点）地点：XX体检中心培训对象：企业高/中/基层管理人员、运营管理人员、骨干员工、营销管理人员课程大纲：模块一、掌握目标管理1.目标管理的价值了解目标管理的重要性；了解目标管理如何提升执行力了解关于目标管理的基本认识2.目标设定学习如何设定有效目标；掌握目标设定的SMART原则的应用；练习订立行动目标；练习与研讨:设定未来三个月的工作目标。
3.行动计划掌握行动计划的五要素；掌握行动跟进的技巧练习与研讨:设定未来三个月的行动计划。
模块二、目标管理工具应用与合理时间安排1.了解最典型的浪费时间的行为识别节约时间的各类做法；识别你的时间管理意识。
2.掌握用四象限方法时间管理练习:安排制定行动计划三个月的时间管理3.案例与实操-----甘特图时间管理工具的应用练习:制定三个月计划甘特图的策略和要点。
模块三、总结固化，提炼学习成果学习成果总结汇报讲师介绍：讲师简介董老师：运营管理顾问专家、MTP实战专家、国家注册心理咨询师、资深人力资源管理师、HRBP管理体系思维倡导运营者、工会干部培训外聘人力资源管理师认证高级培训讲师、讲师网资深讲师、世界五百强企业管理咨询师。
担任多家知名企业顾问，曾在地产十五强企业任职八年运营管理及营销培训体系构建履历。
目标与计划管理技能课程大纲
目标与计划管理技能课程大纲课程大纲第一讲：目标制定与管理一、目标概念1、目标是什么2、目标管理涵义3、目标管理的应用二、目标管理实施1、目标管理基本原则2、目标管理的阶段划分1）目标设置2）目标实施过程管理3）评估3、目标管理实施方法1）建立目标体系2）明确责任3）组织实施4）评估评价练习活动：如何制定目标第二讲：计划制定与管理一、什么是计划管理1、计划是什么2、计划有哪些类型3、计划的内容二、计划制定1、计划制定的原则与步骤2、计划制定方法三、计划实施1、计划实施控制涵义2、偏差发现与识别3、纠偏行动四、计划管理工具1、目标与计划分解工具2、计划分析工具3、计划进度控制工具练习活动：团队共创式计划制定方法五、全面计划管理1、全面计划管理的含义1）全面计划管理的对象2）全面计划管理的范围3）全面计划管理的参与者2、全面计划管理的实施要点1）工作管理目标化2）计划管理系统化案例分析：某公司全面计划管理的实践案例课程背景：如何有效的制定组织目标？如何把目标转化为有效的行动计划？如何实现全员、全过程、全要素的计划管理？如何能够使用有限的资源实现目标的最大化？企业管理的核心是有效是运用企业资源，有效率第实现目标利益做大化。
实施全面计划管理，对企业运行做到全员、全过程、全要素的计划管理，才能够把企业各个部门，各个过程和每个人的工作全面组织与协调起来，有效合理地进行生产经营活动，高效完成企业任务。
课程特色：讲授、案例分析、体验练习与沙盘推演结合，调动学员积极主动投入学习，互动性强、课程过程生动、活跃。
课程收益：1、使学员深刻体会到，以目标为导向做计划的重要性，以及培养做计划的能力；2、使学员体会实现行动目标与合理配置使用有限资源的必然联系；3、使学员学会全面计划管理的设计与运行。
授课对象：该课程适用于中高层管理及相应管理人员授课方法：讲授+案例分析+情景体验+引导技术+沙盘推演。
任建业-目标与计划管理课程大纲
目标与计划管理一、课程说明：国内大部分企业沿用经验管理，没走上科学管理轨道，普遍存在中层管理人员与基层员工激励不到位的问题。
企业成长要靠全体员工共同努力，如果员工觉得工作目标无法掌握，工作成果不被认同、工作能力无法发挥时，工作效率就会大幅度降低。
目标管理法使人人参与管理，给每位员工充分发挥潜能的“自由空间”，能达到“众人拾柴火焰高”的理想状态。
目标管理是由组织最高管理者提出组织在一定时期的总目标，然后由组织内各部门和员工根据总目标确定各自的分目标，并在获得适当资源配制的前提下积极主动为各自的分目标而奋斗。
目标管理是一种基本的管理技能，它通过划分组织目标与个人目标的方法，将许多关键的管理活动结合起来，实现全面、有效的管理，由于这种作法特别适合于对各级管理人员的管理，故被称为“管理中的管理”。
目标管理的应用非常广泛，很多人将它当作业务计划和控制的手段，还有人将它当成一种激励员工或评价绩效的工具。
本课程旨在讲授目标制订与分解的方法，协助企业落实目标管理，达成预定目标，从而达到提升经营绩效的目的。
二、课程目标：✓使学员全面了解目标管理的具体内容和实施步骤；✓掌握建立目标的原则和方法，提高实施目标管理的有效性；✓使学员全面了解计划管理，掌握制订行之有效工作计划的技能。
三、课程形式：小组活动、寓言、案例、游戏、视频等手段，互动练习，结合讲授和点评。
四、课程时间：2天五、课程大纲：(一)目标管理的概念与特点✧目标管理的定义✧目标管理的意义✧目标管理的拦路虎✧目标管理的六大特征(二)如何制订目标✧工作目标的类型✧为什么没有好目标✧设定目标的SMART原则✧好目标的特征✧实战演练：目标设定(三)如何实施目标管理✧建立目标的四个步骤✧解决下属阻力的方法✧目标分解的方法及实用工具✧实战演练：目标分解(四)计划的概念与特点✧计划的基本概念✧制订工作计划的标准✧计划的PDCA法则(五)如何制订工作计划✧制订工作计划的流程✧制订工作计划的实用工具✧工作计划的七大核心要素✧制订计划常见的错误✧实战演练：工作计划制订(六)决策-工作计划的核心✧决策的概念✧决策的程序✧决策的方法✧制订工作计划表✧实战演练：如何决策(七)目标计划的追踪与评估✧工作追踪的原则和标准✧工作追踪的内容✧如何进行工作追踪✧工作追踪中容易出现的问题✧下属抵制原因与对策。
17.《目标与计划管理》课程大纲
17.《目标与计划管理》课程大纲目标与计划管理【课程背景】企业经常要制定一些所谓的目标，可为什么到了最后，目标总是完成的不太理想呢？因为我们制订目标还需要掌握一些目标分析、制订和具体执行的工具与方法，目标不能总停留在口号上，要从组织目标向下分解到员工的具体工作目标才能支撑组织目标的完成。
【课程收益】●熟悉目标管理的精髓及工作流程，能够根据本企业特点引进、实施目标管理；●掌握目标管理执行、检查、修正、评估及绩效奖惩的原理与方法；【课程方式】主题讲授＋案例研讨＋角色扮演＋工具指导＋实战训练【课程特点】●通过案例研讨与分享，引导学员主动思维，帮助学员自我探索与提升。
●通过课堂提问、小组讨论、情境模拟、角色扮演等多种互动方式，加深学员对知识的理解，突出课程的趣味性。
●注重工具和方法的实操指导，帮助学员对实操技能的掌握与应用，突出课程的实用性。
【课程时长】1天（6小时/天）【课程对象】企业各层级管理者【课程大纲】课程导言：●先有目标，再有工作●一切与目标无关的活动都是浪费资源●先要统一目标，才会良好协作●目标计划的制定自上而下●目标管理就是管理资源，力求最小投入最大产出一、目标的制定1、何谓目标管理2、工作目标的类型-达成型工作目标-解决问题型工作目标-例行型工作目标3、制定目标的五个要素-明确自己的目标内容（做什么）-确定实现目标的期限（到什么时候）-严格规定达到的标准（到何种程度）-选择合适的实践方法（用何种手段）-各分目标的表达要求3、目标分解的形式-按时间顺序分解-按时间关系分解4、目标分解管理工具工具一：用目标多杈树法确定目标情景演练：请结合公司的管理实际，用目标多杈树法分解激发员工工作动机的目标工具二：用“6W3H”分析细化目标情景演练：结合自己或所在部门的实际，分解下一个月的工作目标工具三：三层目标法情景强化练习：如何将组织目标落实到日常的员工行为目标管理三、计划的制定1、计划的定义2、计划的分类3、计划制定的影响因素4、制定计划的基本要点5、计划制定管理工具情景演练：工具下一个月工作目标的分解，制定一份月计划、周计划、日计划四、计划的实施1、计划的执行2、计划的控制3、计划的检查4、情景管理工具：用“PDCA工作循环”实施计划情景演练：制定“P-D-C-A”的计划实施步骤5、计划分析的工具情景演练：计划实施过程中自我完善与优化课程回顾与总结。
班级管理课程大纲
班级管理课程大纲一、课程简介本班级管理课程旨在培养学生良好的班级管理技能和领导才能。
通过系统学习理论知识，并结合实际案例分析和实践操作，帮助学生掌握有效的班级管理策略和方法，提升班级组织能力，打造和谐积极的学习环境。
二、课程目标1. 理解班级管理的重要性，并认识到班级管理对学生学习和发展的积极影响。
2. 掌握班级管理的基本原理和理论框架，理解不同管理风格的优缺点。
3. 学会制定和实施班级规章制度，培养学生自我约束和合作意识。
4. 掌握有效的沟通技巧，将良好的人际关系应用于班级管理中。
5. 学习解决班级纷争和问题的方法，培养处理冲突的能力。
6. 培养学生的领导能力，激励并带领整个班级团结向前。
三、课程内容1. 班级管理概述- 班级管理的概念和重要性- 班级管理对学生发展的影响- 现代班级管理趋势和挑战2. 班级管理原理与理论- 管理学中的经典理论- 班级管理的主要原理和框架- 不同管理风格的特点和适用场景3. 班级规章制度的制定与执行- 制定班级规章制度的原则和步骤 - 班级规章制度的内容与范围- 班级规章制度的执行与监督4. 班级沟通与人际关系建设- 合理有效的班级沟通技巧- 建立积极协作的班级人际关系- 处理班级内部冲突的方法和策略5. 班级纷争解决与问题处理- 理解班级纷争的本质和类型- 学会解决班级纷争的方法和技巧 - 处理常见班级问题的实操案例分析6. 班级领导力的培养与发展- 培养学生的领导潜质和能力- 班级领导力的特点和要素- 培养学生在班级中积极作用的方法四、教学方法与评价方式1. 教学方法- 理论讲授与案例分析相结合- 小组讨论和合作学习- 角色扮演和实践操作- 班级实际管理问题解决2. 评价方式- 平时表现和参与度- 课堂小组讨论和案例分析- 班级管理方案设计与实施- 个人总结和反思五、参考教材1. 管理学原理2. 组织行为学导论3. 教育心理学4. 学生发展与管理六、课程评估本课程将通过学生的表现、小组讨论、课堂案例分析和个人总结等多种方式进行综合评估。
学校课程标准与教学大纲管理制度篇
学校课程标准与教学大纲管理制度篇一、课程标准的重要性课程标准是教育教学的基础，它规定了学校教育的核心内容和目标，对教师教育教学起到指导作用。
课程标准的制定应符合现代教育理念，关注学生的全面发展，培养学生的综合素质。
二、课程标准的制定原则课程标准的制定应遵循科学性、系统性、可操作性和灵活性等原则。
科学性要求课程标准应基于教育研究和教学实践，符合学科知识的内在规律；系统性要求课程标准应结构合理，各学科之间相互衔接，形成有机整体；可操作性要求课程标准应具有明确的教学指导性，方便教师实施；灵活性要求课程标准能够适应学校和学生的需要，实现个性化教学。
三、课程标准的制定步骤制定课程标准的步骤包括需求分析、编写草案、征求意见、修改和发布等。
需求分析阶段要了解学生和社会对教育的需求，使课程标准贴近实际；编写草案阶段要由一组专家根据需求分析结果进行编写；征求意见阶段要得到广大教师和家长的反馈意见，使课程标准更加合理和可行；修改和发布阶段要根据意见反馈进行相应的调整和修订，最终将标准发布给教师和学生。
四、教学大纲的作用与内容教学大纲是具体实施课程标准的教学指南，它规定了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
教学大纲的作用是指导教师开展教学工作，使教师的教学有章可循。
教学大纲的内容应包括教学目标、教学内容、教学资源、教学时数、教学方法和教学评价等。
五、教学大纲的编制原则教学大纲的编制原则包括科学性、适用性、灵活性和可操作性。
科学性要求教学大纲应符合课程标准的要求，科学合理；适用性要求教学大纲能够适应学校和学生的实际需要，具有可操作性；灵活性要求教学大纲能够根据实际情况进行调整和修改，保持与时俱进；可操作性要求教学大纲具有明确的教学指导性，方便教师实施。
六、教学大纲的编写步骤编写教学大纲的步骤包括确定教学目标、设计教学内容、选择教学方法和评价教学效果等。
确定教学目标应从课程标准出发，明确要达到的核心能力和素质要求；设计教学内容应根据学科特点和学生实际，合理安排教学内容；选择教学方法要结合学科特点和学生需求，采取多样化的教学手段；评价教学效果要掌握学生的学习情况，及时调整教学策略。
《幼儿园管理》课程大纲
《幼儿园管理》授课计划一、课程基本信息课程名称：《幼儿园管理》课程时长：64学时（4节课×16学时）适用对象：幼儿园教师和管理人员二、课程目标与要求通过本课程的学习，使学生了解幼儿园管理的概念、原则和方法，掌握幼儿园安全、卫生、教育等方面的管理知识，培养学生具备幼儿园管理的基本技能和能力。
三、课程内容与安排第一部分：幼儿园管理概述1. 幼儿园管理的概念和意义2. 幼儿园管理的目标和任务3. 幼儿园管理的基本原则和方法第二部分：幼儿园安全管理与应急预案1. 幼儿园安全管理制度建设2. 幼儿园安全检查与隐患排查3. 幼儿园应急预案与演练第三部分：幼儿园卫生保健管理1. 幼儿营养与膳食管理2. 幼儿健康检查与疾病预防3. 幼儿卫生与个人卫生教育第四部分：幼儿园教育教学管理1. 幼儿园课程与教学计划制定2. 幼儿教育教学方法与评价3. 幼儿游戏与玩具管理第五部分：幼儿园环境与资源管理1. 幼儿园环境创设与维护2. 幼儿园物资资源管理3. 幼儿园公共关系与社区合作第六部分：幼儿园组织与人力资源管理1. 幼儿园组织结构与职责分工2. 幼儿园人力资源管理与培训3. 幼儿园绩效管理与考核评价第七部分：案例分析与讨论结合实际案例，分析讨论幼儿园管理中存在的问题与对策。
引导学生提出解决方案并进行讨论，提高学生的实践能力和问题解决能力。
四、教学方法与手段采用讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，使课堂教学生动有趣，激发学生的学习热情和兴趣。
五、课程评估方式与标准1. 平时作业：学生根据课程内容，完成相关作业，考察学生对课程内容的理解和掌握程度。
满分50分。
2. 课堂表现：学生课堂积极回答问题，参与讨论，考察学生的课堂参与度和学习态度。
满分20分。
3. 期末考试：学生参加学校组织的期末考试，考察学生对本课程知识的掌握程度和应用能力。
满分70分。
总分满分100分。
根据以上标准，对学生的成绩进行评估和反馈。
《目标与计划管理课程大纲》
《目标与计划管理课程大纲》【课程大纲】第一节：目标管理的内涵场景再现：-小刘的困惑职场挑战：-制定一个好的目标，让员工明白、清楚、记得住-为什么要做目标管理，怎么做好本节内容：一、首先认识管理1．什么是管理2．管理的基本工作方法——PDCA循环二、掌握目标的内涵1．什么是目标2．目标存在的意义3．常见的目标混淆4．标准目标范式三、目标管理概述1．什么是目标管理2．为什么要进行目标管理3．目标管理的优缺分析4．PDCA循环在目标管理中的应用实战演练：学以致用（行动学习）输出成果：学会识别和制定标准的目标第二节：制定工作目标，运筹帷幄场景再现：-A公司的安全会议职场挑战：-你设定的目标员工觉得难以完成，总在讨价还价-评估目标时很难衡量或衡量成本太高-为了达成目标你坚持某种做法，员工却不认同-目标结果不是员工完全能控制的本节内容：一、管理者要学会承接企业目标1．企业中的目标来源2．进行目标分解二、协同员工制定业务目标1．员工工作目标的三个来源2．工作目标设定的三个步骤（1）将“业务内容”转化成“工作成果”（2）清晰目标的SMART法则（3）因果关系分解图，展现目标结构和逻辑3．管理者在员工目标制定中的作用（1）确保员工的目标与你一致（2）协助员工制定管理项目表（3）赢得个人或团队的认可，让工作本身变成对员工最好的奖励4．目标管理体系的设计和建立5．协助员工制定《管理项目表》三、设置目标的注意事项1．员工参与，人人有目标2．实现目标措施具体化实战演练：学以致用（行动学习）输出成果：从企业的战略目标分解到岗位的绩效目标设置第三节：拟定行动计划，有条不紊场景再现：-又到一年“计划”时职场挑战：-计划到底是要做什么，有什么用-制订计划花费太多时间和精力，但变化太快，计划跟不上-怎样制订有效的计划，领导喜欢看，下属能够用本节内容：一、计划的内涵1．针对工作谈计划，制订计划的重要性2．针对管理谈计划，计划的三大管理职能3．针对方案谈计划，计划的主要内容4．针对本质谈计划，计划的两个特性二、计划的制定1．计划与目标的关系2．如何正确制定计划3．有效计划的五个因素和二个要点4．计划制定的流程和内容三、制定计划的常用工具1．运用图表2．工作分解结构（目标树）3．绘制脑图4．甘特图5．PERT网络分析法6．检查表四、制作工作计划书，从目标到计划1．项目计划书的内容2．运用5W2H，检查项目计划书实战演练：学以致用（行动学习）输出成果：针对绩效目标，拟订工作计划第四节：进行执行管控，落实到位场景再现：-张经理的烦恼职场挑战：-目标很清晰，如何去落实-关注结果还是过程，这是个难题-目标的差异要清晰展示和有效分析，才能改进和完善本节内容：一、目标的过程管理1．员工工作信息的收集2．目标执行过程中的跟踪检查3．采取有效的工作跟踪方式4．目标实施过程中的误区5．目标实施过程中面谈的关注二、目标完成情况评价1．考评的目的2．考评的内容3．考评的方法4．选择考评者5．考评的误区三、目标完成情况的反馈与改进1．信息展示的必要性2．运用管理图表，有效展示与分析3．分析工作目标完成中存在的差距4．确定目标改进的内容及改进措施实战演练：学以致用（行动学习）输出成果：进行业绩考核，制定改善方案【课程结构】【课程收益】1．学习目标设定SMART法、进行目标分解；2．计划制定5W2H以及工作计划书的填写；3．针对工作计划和存在的问题如何采取PDCA管理循环，给予有效管理与纠正；4．强化管理者工作督导的方法、技巧、要求，全面提升管理能力；5．从企业实战角度出发，抓住关键点，制订有效计划，确保实现既定目标；6．有效掌握做好部门的工作计划和跟踪的方法，让计划落到实处。
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目标管理与执行
课程目标：
明白目标管理的定义与意义，了解目标管理DOME原则，掌握目标管理五大步骤的操作要点
一、目标管理的意义
1、目标管理的定义
MBO (Management by Objective)定义：目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。
2、目标管理的意义
a. 爱因斯坦：对于一只盲目的船来说，所有方向的风都是逆风。
彼得·德鲁克：目标并非命运，而是方向。
目标并非命令，而是承诺。
目标并不决定未来，而是动员企业的资源与能源以便塑造未来的那种
手段。
b. 目标管理的意义：保险企业管理中的意义
二、目标管理的原则与步骤：
1、目标管理的DOME原则：
D(Diagnosis) 诊断：分析内外环境与机会
O(Objective) 目标：明确要做正确的事
M(Method) 方法：找出把事做对的方法
E(Evaluation) 评估：定期检查工作进度
2、目标管理的五大步骤：
a. 目标确认：诊断（SWOT分析）、宣导
b. 计划制定：分解（鱼骨图）、重点（KPI分析）
c. 追踪检查：日检查、周经营、活动量管理工具
d. 修订调整：
e. 评估总结：月度总结
三、目标确认：
四、计划制定：
五、追踪检查：结合十人制考核模式做实战演练，然后讲解
六、修订调整：
七、评估总结
八、结束语。