统编版人教版六年级下册语文扩展练习-写作构思训练-

写作构思训练

——学会编写提纲

一、古诗词默写。

1、在第十二册古诗词背诵这个单元,写景的诗词是的《》

和的《》。写送别的是的《》和的《》。托物言志的诗词是的《》和的《》。

2、《闻官军收河南河北》中表现作者听见平叛胜利消息后喜极而泣的诗句首“，。”表现作者听见平叛胜利消息后高兴的喝酒并想象春季还乡，旅途有宜人景色相伴的诗句是:“，。”

3、《七步诗》中，集中抒发了曹植内心对兄弟相残不满的诗句是:

“，。”

二、错别字练习。

1、用“____”划出句子中用错的字，将正确的字依次写在括号里。

（1）毛主席亲自开动电扭，第一面闪耀着五棵金星的国旗徐徐升起，漂扬在蔚蓝的天空。

（）（2）老师要求我们，必需做完作业在去玩。（）（3）小学生因该做到尊受纪律，尊敬长辈。（）（4）我们从小要有克苦专研的精神。（）（5）天气徒然变冷，我简直冻的受不了。（）（6）父亲仍就穿着他那件旧棉袍，可是没有带眼境。（）（7）我们因该珍惜辛福的童年生活，继成革命先烈的光荣传统。（）（8）小梅看到一个佰生人鬼鬼崇崇的跑过去，历声喝道：“你是什么人？”

（）

1、写作问题集锦——脑大难

病症之一:书写不规范

病症之二:文体不明确

病症之三:材料很失真

病症之四:审题不准

病症之五: 结构不明思路不清

病症之六: 语言乏味多叙述

2、革除弊病有良方——列提纲

写作提纲应包括什么内容呢？

A.要写出中心思想。这是检验文章材料的标尺。

B.要标明写作的顺序。包括开头、结尾、中间、过渡、照应等。

C.要注明详略。

D.要注明表达方式和表现方法（写作方法）

3、动笔之前列提纲——明要求

文题

体裁

中心

人物

事件

记叙顺序

开头

主体

起因

发展

结局

结尾

分析三份提纲第一份

题目：《记一次劳动》

段落：（1）开头。

（2）劳动经过。

（3）结尾。

第二份

题目：《他进步了》

中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，小冬勇于改错的精神。

段落大意：

（1）以前小冬常常打架骂人（详写）。

（2）最近小冬做了两件好事（略写）。

①为学校栽了两棵小树。

②放学路上拾到一个钱包，交还失主。

（3）在班会上，老师表扬了他（详写）。

第三份

题目：《我的外公》

中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人。

层次安排：

（1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写）

（2）中心部分：

①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。

②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。

③外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主——略写）。

（3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。

考场作文提纲文题《致我们即将逝去的小学》

体裁

中心

人物

事件

记叙顺序

开头

起因

主体

发展

结局