人教版二年级数学上册第一单元第3课时 认识线段和量画线段

3.画线段时，通常以尺子的刻度0为起点，是几厘 米长的线段就画到尺子上几厘米的地方。
作业1：完成教材P8练习一。 作业2：完成教材详解对应的练习题。
还有其他的画法吗？
画线段的过程中， 尺子不能移动。
先用笔对准尺的刻度0点一个点，再对准尺 的刻度3点一个点，最后笔尖紧挨尺的一边把这 两点连起来，就是一条长3厘米的线段。
知识提炼 画线段时，通常以尺子的刻度0为起点，
是几厘米长的线段就画到尺子上几厘米的 地方。
小试牛刀 在距离 3厘米处画一朵 ，5厘米处画一棵 ，10 厘米处画一个 。（选自教材P6做一做第2题）
第3课时 认识线段和量画线段
1.初步认识线段，会用语言描述线段的特征，会用尺 子测量线段的长度，并会画整厘米长的线段。
（重点）
2.亲身经历观察线段、认识线段、测量线段、画线段、 数线段的过程，建立线段的表象，会分辨线段。
（难点）
1.想一想，填一填。 1 米 =（ 100 ）厘米 100 厘米 =（ 1 ）米 6 米 =（ 600 ）厘米 500 厘米 =（ 5 ）米
米和厘米之间高120（厘米 ） 课桌长50（厘米 ） 黑板长3（ 米 ）
如何量这条绳子的长度？
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。
端点
线段
端点
想一想：线段有什么特点？
1.直直的； 2.有两个端点； 3.可以量出长度。
怎样测量线段的长度呢？
这条线段长4厘米 。
尺子是测量长度的工具，同学 们还知道哪些测量长度的工具？
卷尺
测量轮
皮尺
软尺
知识提炼
1.线段的特征：线段是直的；有两个端 点；可以量出长度。
2.量线段长度的方法：线段的一端与尺 子的刻度0对齐，另一端对着的刻度就是线段 的长度。
小试牛刀
1.指出下面哪些是线段。（选自教材P5做一做 第1题）
画一条 4厘米长的线段。 此题错在画出的线段没有标两端的端点。
1.先估计，再用尺子量。（选自教材P9练习一第6题）
量量长方形和正方形，你发现了什么？ 自己估一估，量一量，说一说。
2.看看哪条线段长，再量一量。（选自教材P9 练习一第7题）
一样长，量一量略。
3.把下面各图的序号按要求填在括号里。
线段
线段
2.连接每两个点画线段,一共画出了几条线段？你 能看出画出的是什么图形吗？（选自教材P5做一 做第2题）
一共画出了3条线段。 画出的是帆船上的帆。
画一条 3 厘米长的线段。
（1）先确定一个端点； （2）再把直尺的刻度 0与端点对齐； （3）从刻度 0开始沿直尺画到刻度3的地方，标 出右侧端点。
是线段的有（②⑤⑨） 。
4.判断题。 （1） 是线段。 （2）一条线段长 3厘米。 （3）直尺的四条边都是线段。 （4）给出两点能画出无数条线段。
（×） （√） （√） （×）
5.下面的图形中一共有多少条线段。
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1.线段的特征：线段是直的；有两个端点；可以 量出长度。
2.量线段长度的方法：线段的一端与尺子的刻度0 对齐，另一端对着的刻度就是线段的长度。