人教版二年级上册数学课件： 认识线段和量画线段
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二年级上册第三课时认识线段和量画线段(人教版)
第1单元 长度单位
第3课时 认识线段和量画 线段
情景导入
情景导入
请大家量一量。
手掌宽约
一拃长约
（ 8 ）厘米 （ 14 ）厘米
பைடு நூலகம்
一步长约 （ 60 ）厘米
探索新知 拉紧的一段线，可以看作一条线段。
还有哪些东西的边 可以看成线段。
黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。
探索新知 下面这些都是线段。
线段是直的，可以量出长度。量出上面的线段 长几厘米。
学生：问题一的等量关系式是“乐乐行走的路程＋悠悠行走的路程=1千米”；问题二的等量关系式是“乐乐行走的路程－悠悠行走的路程
=100米”。 教师：还需要注意什么？
师：这里有一些各种各样的钟表，请同学们仔细观察，哪些钟表可以表示秒？
教材旨在引导学生系统地梳理本单元的知识点，形成知识结构。
难点：根据提供的素材，能自己提出问题并解答。
（2）
（3）
（4）
4×3＋4=16（两） 线段是直的，可以量出长度。
(2) (3)
在截止日，老师会以微课形式上传答案！
2. 连接每两点画线段，一共画出了几条线段？你能
看出来画出的是什么图形吗？
3条
三角形
基础训练 4.建立“秒”的时间概念。
画一条3 厘米长的线段。
（引导说话如：黑板的面积比电脑屏幕面积大）
教师：利用课余时间，与小伙伴钻研一下，可以通过微课平台发布你们的成果。在截止日，老师会以微课形式上传答案！数学乐园的
大门，永远为各位好学者敞开，积极探索吧！
1．在具体的情境中经历比例的形成过程，理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确地判断两个比能否组成比例。
1.课件出示教材第48页的“做一做”，让学生独立完成后，再交流订正。订正时，可以有针对性拿一些计算出现问题的学生的作业本实物
第3课时 认识线段和量画 线段
情景导入
情景导入
请大家量一量。
手掌宽约
一拃长约
（ 8 ）厘米 （ 14 ）厘米
பைடு நூலகம்
一步长约 （ 60 ）厘米
探索新知 拉紧的一段线，可以看作一条线段。
还有哪些东西的边 可以看成线段。
黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。
探索新知 下面这些都是线段。
线段是直的，可以量出长度。量出上面的线段 长几厘米。
学生：问题一的等量关系式是“乐乐行走的路程＋悠悠行走的路程=1千米”；问题二的等量关系式是“乐乐行走的路程－悠悠行走的路程
=100米”。 教师：还需要注意什么？
师：这里有一些各种各样的钟表，请同学们仔细观察，哪些钟表可以表示秒？
教材旨在引导学生系统地梳理本单元的知识点，形成知识结构。
难点：根据提供的素材，能自己提出问题并解答。
（2）
（3）
（4）
4×3＋4=16（两） 线段是直的，可以量出长度。
(2) (3)
在截止日，老师会以微课形式上传答案！
2. 连接每两点画线段，一共画出了几条线段？你能
看出来画出的是什么图形吗？
3条
三角形
基础训练 4.建立“秒”的时间概念。
画一条3 厘米长的线段。
（引导说话如：黑板的面积比电脑屏幕面积大）
教师：利用课余时间，与小伙伴钻研一下，可以通过微课平台发布你们的成果。在截止日，老师会以微课形式上传答案！数学乐园的
大门，永远为各位好学者敞开，积极探索吧！
1．在具体的情境中经历比例的形成过程，理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确地判断两个比能否组成比例。
1.课件出示教材第48页的“做一做”，让学生独立完成后，再交流订正。订正时，可以有针对性拿一些计算出现问题的学生的作业本实物
二年级数学人教版(上册)1.3认识线段及画法
1 长度单位
认识线段及画法
想一想： 怎样量这条绳子的长度？动手试一试？
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
小组讨论：在你的身边，存在哪些线段？ 黑板的边、桌子的边、书的边都可以看作线段。
像
、
、
这样直直的，
可以量出长度的线就是线段。
线段
端点
端点
举手发言：线段有什么特点？
举手发言：尺子是测量长度的工具， 同学们还知道哪些测量长度的工具？
测量轮
软尺
测量腰围
可卷起来携带
测量投掷的距离
测量轮：测量长距离及弯道
下面哪些是线段，在（ ）里画 “√”。
（ ） （√ ）
（）
（√ ）
（）
把每两个点用线段连接起来，一共画出了几条线 段？你能看出是什么图形吗？
量一量，填一填。 我已经爬了（ 4 ）厘米，再爬（ 4 ）厘米就 到家了。
2.特征 （2）有两个端点；
（3）可以量出长度。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
3.量线段长度的方法
线段一端与尺子的刻度0对齐，另一端对着的刻度就 是线段的长度。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
4.画线段的方法
cm
方法一：通常以尺子的0刻度为起点，是几厘米长的线 段就画到尺子几厘米的地方； 方法二：在对应长度处先点两个点，再连线。
1.直直的 2.有两个端点 3.可以量出长度
尺子的刻度0与线段的 左端对齐。
右端对着的刻度就是 线段的长度。
这条线段的长是 2 厘米。
画一条 3 厘米长的线段。
cm
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。
人教版二年级数学上册《认识线段》PPT课件
今天你学到了什么？
学习目标
1、初步认识线段，知道线段的特点； 2、学会用刻度尺量、画线段，并能
分辨线段。
自学指导1 ： 认真看课本第5页中间一段话。 仔 细观察后思考：线段有什么特点？
再量出每条线段的长度。
端点
端点
线段都是直直的，都 有两个端点。
判断下面哪些是线段？是线段的在 （ ）里画“√”。
√ √ （ ） （ ） （ ） （ ）
自学指导2：
• 自学例4，学画线段。 • 思考：画线段要注意什么?
返回
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ线段 •画一条长5厘米的线段。 •画一条比6厘米短2厘米的线段。
• 画一条比3厘米多2厘米的线段。
连接每两点画一条线段。
下面的图形各是由几条线段围成？填 在（ ）里”。
（ 4 ）（ 3 ） （ 4 ） （ 5 ）
新人教版数学二年级上册《认识线段》ppt
2
3
4
5
6
7
8
这条线段有多长？ 量一量
线段的特点：
1、直直的
2、有两个端点 3、线段有长有短，都可以 进行测量。
小朋友，你能用尺子画出 3厘米的线段吗？
从尺的0刻度开始画起
学一学：画线段
画到3厘米的地方
0
1
2
3
4
5
6
7
8
别忘了画端点
连接每两点，你能画出几条线段？
本课小结：
这节课，你学会了什么？
有只虫子从一个山洞到别一个山洞寻找食物, 有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可怜的 小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢?
1
直的!
认识线段
直的
弯的
你能把弯线变直吗？
线段
端点 端点
线 段
端点
端点
有两个端点的直线叫线段。
课本第五页做一做
1、指出下面哪些是线段。
（ ）
（ ）
（ ）
（
）
（
）
（
）
找一找周围物体哪里有线段？
线段可以量吗？
忆一忆：量线段
把尺的“0”刻度 对准线段的左端。
右端对准数字几， 长度就是几厘米。
0
1
人教版二年级上册数学1.3认识线段课件
通过本节课的学习，我们认识了线段，学会了画线段的 方法。 怎么画线段：
从尺子的刻度0画起，是几厘米长的线段，就画 到尺子刻度几的地方。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
铅笔从尺子的刻度0开始画，到刻度3处停止 。
探索新知 画出指定长度线段的方法：
从尺子的刻度0画起，是几厘米长的线段，就画到 尺子刻度几的地方。
做一做
随堂小练
1.画出一条和下面线段同样长的线段。(教材P6做一做
第1题) .
.
.
.
先量一量给定线段长几厘米，再用尺子画一条相 同长度的线段即可。。
随堂小练
探索新知
6
拉紧的一段线，可以看作一条线段。(教材 P5例6)
探索新知
6
拉紧的一段线，可以看作一条线段。(教材 P5例6)
黑板的边、桌子的边、书的边都可以看作线段。
还有哪些东西的边可以看作线段？
探索新知
想一想，说一说：满足什么条件的线是 线段？
1.线段是直的。 2.有两个端点。 3.可以量出长度。
当火车从③地出发时：
..
.
.
可以到④号站点下车， 共有1种车票。
①
②
③
④
3+2+1=6（种）
答：一共可以出售6种车票。
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了线段，学会了画线段的 方法。 什么是线段：
1.线段是直的。 2.有两个端点。 3.可以量出长度。
课堂小结
探索新知 线段的特征： 1.线段是直的。 2.有两个端点。 3.可以量出长度。
随堂小练
做一做
1.指出下面哪些是线段。(教材P60做一做第1题)
从尺子的刻度0画起，是几厘米长的线段，就画 到尺子刻度几的地方。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
铅笔从尺子的刻度0开始画，到刻度3处停止 。
探索新知 画出指定长度线段的方法：
从尺子的刻度0画起，是几厘米长的线段，就画到 尺子刻度几的地方。
做一做
随堂小练
1.画出一条和下面线段同样长的线段。(教材P6做一做
第1题) .
.
.
.
先量一量给定线段长几厘米，再用尺子画一条相 同长度的线段即可。。
随堂小练
探索新知
6
拉紧的一段线，可以看作一条线段。(教材 P5例6)
探索新知
6
拉紧的一段线，可以看作一条线段。(教材 P5例6)
黑板的边、桌子的边、书的边都可以看作线段。
还有哪些东西的边可以看作线段？
探索新知
想一想，说一说：满足什么条件的线是 线段？
1.线段是直的。 2.有两个端点。 3.可以量出长度。
当火车从③地出发时：
..
.
.
可以到④号站点下车， 共有1种车票。
①
②
③
④
3+2+1=6（种）
答：一共可以出售6种车票。
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了线段，学会了画线段的 方法。 什么是线段：
1.线段是直的。 2.有两个端点。 3.可以量出长度。
课堂小结
探索新知 线段的特征： 1.线段是直的。 2.有两个端点。 3.可以量出长度。
随堂小练
做一做
1.指出下面哪些是线段。(教材P60做一做第1题)
人教版数学二年级上册《认识线段》优课件
二、探究新知
（四）旗杆的高
一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？
三、知识应用
（一）画一画
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？ 你能看出画出的是什么图形吗？
画出了3条线段 画出的是帆船上的帆
三、知识应用
（二）在括号里填上“厘米”或“米”
宽60（厘米）
长1（ 厘）米
长28（ 米）
四、课堂作业
长度单位
认识线段、解决问题
一、复习导入
量一量。
手掌宽约 （ 8）厘米
一拃长约 （14）厘米
一步长约 （60）厘米
二、探究新知
（一）认识线段
孩子们，谁愿意来量一量 这根绳子的长度？
二、探究新知
（一）认识线段
请你指出下面哪些是线段。
不是线段。
因为它是 弯的，不 是直的。
是线段。
是线段。
不是线段。
因为它是 弯的，不 是直的。
作业：第8页练习一，第4题。 第10页练习一，第9题。
▪不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月12日星期二2022/4/122022/4/122022/4/12 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/122022/4/122022/4/124/12/2022 ▪正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/122022/4/12April 12, 2022 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
人教版二年级数学上册3 认识线段及画法课件牛老师
1.直直的 2.有两个端点 3.可以量出长度
尺子的刻度0与线段的 左端对齐。
右端对着的刻度就是 线段的长度。
这条线段的长是 2 厘米。
画一条 3 厘米长的线段。
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。
注意：画线段的过程 中，尺子不能移动。
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点。 再沿尺子把这两个点连接起来。
1 长度单位
认识线段及画法
想一想： 怎样量这条绳子的长度？动手试一试？
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
小组讨论：在你的身边，存在哪些线段？ 黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。
像
、
、
这样直直的，
可以量出长度的线就是线段。
线段
端点
端点
举手发言：线段有什么特点？
1.认识线段
端点
线段
端点
（1）线段是直的；
2.特征 （2）有两个端点；
（3）可以量出长度。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
3.量线段长度的方法
线段一端与尺子的刻度0对齐，另一端对着的刻度就 是线段的长度。
这节课你法
方法一：通常以尺子的0刻度为起点，是几厘米长的线 段就画到尺子几厘米的地方； 方法二：在对应长度处先点两个点，再连线。
举手发言：尺子是测量长度的工具， 同学们还知道哪些测量长度的工具？
测量轮
软尺
测量腰围
可卷起来携带
测量投掷的距离
测量轮：测量长距离及弯道
下面哪些是线段，在（ ）里画 “√”。
（ ） （√ ）
（）
（√ ）
（）
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你 能看出画出的是什么图形吗？
尺子的刻度0与线段的 左端对齐。
右端对着的刻度就是 线段的长度。
这条线段的长是 2 厘米。
画一条 3 厘米长的线段。
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。
注意：画线段的过程 中，尺子不能移动。
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点。 再沿尺子把这两个点连接起来。
1 长度单位
认识线段及画法
想一想： 怎样量这条绳子的长度？动手试一试？
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
小组讨论：在你的身边，存在哪些线段？ 黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。
像
、
、
这样直直的，
可以量出长度的线就是线段。
线段
端点
端点
举手发言：线段有什么特点？
1.认识线段
端点
线段
端点
（1）线段是直的；
2.特征 （2）有两个端点；
（3）可以量出长度。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
3.量线段长度的方法
线段一端与尺子的刻度0对齐，另一端对着的刻度就 是线段的长度。
这节课你法
方法一：通常以尺子的0刻度为起点，是几厘米长的线 段就画到尺子几厘米的地方； 方法二：在对应长度处先点两个点，再连线。
举手发言：尺子是测量长度的工具， 同学们还知道哪些测量长度的工具？
测量轮
软尺
测量腰围
可卷起来携带
测量投掷的距离
测量轮：测量长距离及弯道
下面哪些是线段，在（ ）里画 “√”。
（ ） （√ ）
（）
（√ ）
（）
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你 能看出画出的是什么图形吗？
人教版-数学-二年级上册-第一单元认识线段和量画线段
条，编织毛衣少不了。 （毛线）
毛线拉紧后，两手之间的直直的线可以看作一 条线段。
黑板边、桌子边、书边 都可以看成线段。 生活中还有哪些东西的边可以看成线段？
线段有哪些特征呢？
①线段是直的， ②有两个端点。 ③可以量出长度。
请你指出下面哪些是线段。
不是
是
是 不是
画一条 3 厘米长的线段。 想一想，还可以从 哪里画到哪里？
左手按住尺子，右手握笔。
左手按尺右握笔 点对0，向右画 画到几就是几厘米 两个端点不能少 标出长度不能忘
画一条5 厘米长的线段。 画一条3厘米长的线段。
你知道吗？
尺子是测量长度的工具，同学们 还知道哪些测量长度的工具？
测量轮
测量腰围
可卷起来携带
测量投掷的距离 钢卷尺
测量长距离及弯道
计数器
连接每两个点画线段， 一共画出了几条线段？你能 看出画出的是什么图形吗？
画出了3 条线段 画出的是帆船上的帆
三、巩固提高 1.下面哪些是线段，在（ ）里画 “√”。 √
√
2.填一填。 （1）线段是（ 直 ）的，有 （ 两 ）个端点。 （2）三角形由（ 三 ）条线段 围成。
3.数一数，图中有（ 10 ）条线段。
四、课堂小结
认识线段和量画线段
1.线段是直的。
认识 线段
2.有 2 个端点。
3.线段是有长有短的。
量画 线段
毛线拉紧后，两手之间的直直的线可以看作一 条线段。
黑板边、桌子边、书边 都可以看成线段。 生活中还有哪些东西的边可以看成线段？
线段有哪些特征呢？
①线段是直的， ②有两个端点。 ③可以量出长度。
请你指出下面哪些是线段。
不是
是
是 不是
画一条 3 厘米长的线段。 想一想，还可以从 哪里画到哪里？
左手按住尺子，右手握笔。
左手按尺右握笔 点对0，向右画 画到几就是几厘米 两个端点不能少 标出长度不能忘
画一条5 厘米长的线段。 画一条3厘米长的线段。
你知道吗？
尺子是测量长度的工具，同学们 还知道哪些测量长度的工具？
测量轮
测量腰围
可卷起来携带
测量投掷的距离 钢卷尺
测量长距离及弯道
计数器
连接每两个点画线段， 一共画出了几条线段？你能 看出画出的是什么图形吗？
画出了3 条线段 画出的是帆船上的帆
三、巩固提高 1.下面哪些是线段，在（ ）里画 “√”。 √
√
2.填一填。 （1）线段是（ 直 ）的，有 （ 两 ）个端点。 （2）三角形由（ 三 ）条线段 围成。
3.数一数，图中有（ 10 ）条线段。
四、课堂小结
认识线段和量画线段
1.线段是直的。
认识 线段
2.有 2 个端点。
3.线段是有长有短的。
量画 线段
人教版二年级上册数学认识线段、解决问题ppt优质课件
因为它是 弯的，不 是直的。
二、探究新知
（二）画线段
认识了想线一段想，，能还不可能以自从己哪里 画一条画3到厘哪米里长？的线段呢？ 应该怎么画？
从画刻到左度刻从画手1度尺 到画按5的 刻到等住刻 度等尺3度，子的04都，开地，是右始方从3手画停刻厘握起止度米笔，。2。
二、探究新知
（三）你知道吗
尺子是测量长度的工具，同学们 还知道哪些测量长度的工具？
长度单位
认识线段、解决问题
一、复习导入
量一量。
手掌宽约 （ 8）厘米
一拃长约 （14）厘米
一步长约 （60）厘米
二根绳子的长度？
二、探究新知
（一）认识线段
请你指出下面哪些是线段。
不是线段。
因为它是 弯的，不 是直的。
是线段。
是线段。
不是线段。
二、探究新知
（四）旗杆的高
一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？
三、知识应用
（一）画一画
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？ 你能看出画出的是什么图形吗？
画出了3条线段 画出的是帆船上的帆
三、知识应用
（二）在括号里填上“厘米”或“米”
宽60（厘米）
长1（ 厘）米
长28（ 米）
团 团 圆 圆 一 家在台 湾可受 欢迎了 。每天 ，小朋 友们排 着长队 ，等着 跟它们 合影留 念。从 “排着 长队” 体现出 每天喜 欢它们 的人不 计其数 ，特别 受欢迎 。从“ 合影留 念”体 现出大 家都想 和大熊 猫留住 最美丽 的瞬间 以作纪 念。Nothing can be accomplished without norms or standards. 今 年 “五 一 ”节 ，沉睡 一年的 花儿忽 然打了 苞，我 高兴极 了，真 庆幸当 时没把 它拔掉 。起初 ，底窄 头宽的 绿叶芯 中夹了 个绿色 小球， 仿佛夹 着颗小 绿豆。 长了几 天，花 苞就透 出一点 黄色， 这时， 已有黄 豆大小 。再耐 心等待 一些日 子，花 儿终于 开了， 颜色金 黄金黄 的，几 十个花 瓣摆了 三，四 层，虽 只有铜 钱大小 ，但这 就更显 出它的 娇小， 美丽极 了。
二、探究新知
（二）画线段
认识了想线一段想，，能还不可能以自从己哪里 画一条画3到厘哪米里长？的线段呢？ 应该怎么画？
从画刻到左度刻从画手1度尺 到画按5的 刻到等住刻 度等尺3度，子的04都，开地，是右始方从3手画停刻厘握起止度米笔，。2。
二、探究新知
（三）你知道吗
尺子是测量长度的工具，同学们 还知道哪些测量长度的工具？
长度单位
认识线段、解决问题
一、复习导入
量一量。
手掌宽约 （ 8）厘米
一拃长约 （14）厘米
一步长约 （60）厘米
二根绳子的长度？
二、探究新知
（一）认识线段
请你指出下面哪些是线段。
不是线段。
因为它是 弯的，不 是直的。
是线段。
是线段。
不是线段。
二、探究新知
（四）旗杆的高
一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？
三、知识应用
（一）画一画
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？ 你能看出画出的是什么图形吗？
画出了3条线段 画出的是帆船上的帆
三、知识应用
（二）在括号里填上“厘米”或“米”
宽60（厘米）
长1（ 厘）米
长28（ 米）
团 团 圆 圆 一 家在台 湾可受 欢迎了 。每天 ，小朋 友们排 着长队 ，等着 跟它们 合影留 念。从 “排着 长队” 体现出 每天喜 欢它们 的人不 计其数 ，特别 受欢迎 。从“ 合影留 念”体 现出大 家都想 和大熊 猫留住 最美丽 的瞬间 以作纪 念。Nothing can be accomplished without norms or standards. 今 年 “五 一 ”节 ，沉睡 一年的 花儿忽 然打了 苞，我 高兴极 了，真 庆幸当 时没把 它拔掉 。起初 ，底窄 头宽的 绿叶芯 中夹了 个绿色 小球， 仿佛夹 着颗小 绿豆。 长了几 天，花 苞就透 出一点 黄色， 这时， 已有黄 豆大小 。再耐 心等待 一些日 子，花 儿终于 开了， 颜色金 黄金黄 的，几 十个花 瓣摆了 三，四 层，虽 只有铜 钱大小 ，但这 就更显 出它的 娇小， 美丽极 了。
二年级上册数学课件 线段的认识及画法 人教新课标(秋) (共23张PPT)
因为它是弯 的，不是直
的。
是线段。
是线段。 不是线段。
因为它是弯 的，不是直
的。
说说线段的特点！
①都是直的②都有两个端点 ③可以量出长度
二、探究新知
（二）画线段
认识了线段，能不能自己 画一条3厘米长的线段呢？
应该怎么画？
从刻度1画到刻度4，是3 厘米。
二、探究新知
（二）画线段
认识了线段，能不能自己 画一条3厘米长的线段呢？
欣赏优美的线条
请同学们用彩笔在纸 上画出你认为最美的 请小朋友用彩笔在纸上画出你认为最美的一
条线。
一条线。
这些线都一样吗？ 谁能给他们分分类？
线段是什么样子的？
把线拉直，两手之间 的一段可以看成线段。
端点
端点
把线拉直，两手捏住 的地方可以看成端点。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 10:31:56 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
6条
检测：1、下面哪些是线段呢？
检测：2、下面每个图形是由几条线段组成的
的。
是线段。
是线段。 不是线段。
因为它是弯 的，不是直
的。
说说线段的特点！
①都是直的②都有两个端点 ③可以量出长度
二、探究新知
（二）画线段
认识了线段，能不能自己 画一条3厘米长的线段呢？
应该怎么画？
从刻度1画到刻度4，是3 厘米。
二、探究新知
（二）画线段
认识了线段，能不能自己 画一条3厘米长的线段呢？
欣赏优美的线条
请同学们用彩笔在纸 上画出你认为最美的 请小朋友用彩笔在纸上画出你认为最美的一
条线。
一条线。
这些线都一样吗？ 谁能给他们分分类？
线段是什么样子的？
把线拉直，两手之间 的一段可以看成线段。
端点
端点
把线拉直，两手捏住 的地方可以看成端点。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 10:31:56 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
6条
检测：1、下面哪些是线段呢？
检测：2、下面每个图形是由几条线段组成的
人教版小学二年级数学上1认识线段和量画线段(共22张PPT)
4
5
6
7
8
你能画出几条线段？
四个点呢？
小结：
认识线段和量画线段
认识
1.线段是直的。 2.有2 个端点。
线段 3.线段是有长有短的，
都可以进行测量。
量画 线段
第1单元 长度单位
第 3 课时 认 识 线 段
人教版·二年级上册
想一想：怎样把它变成直的呢？
（一）认识线段
拉紧的一段线，可以看作一条
端点
端点
线段可以用
端点
表示
端点
黑板边、桌子边、书边 都可以看成线段。
线段是直的，有两个端点。
（一）认识线段练习
请你指出下面哪些是线段。
不是线段。 是线段。
因为它是弯的， 不是直的。
是线段。 不是线段。
因为它是弯的， 不是直的。
（二）画一画
连接每两个点画线段，一共画出了几条 线段？你能看出画出的是什么图形吗？
画出了 3 条线段 画出的是帆船上的帆
线段可以测量吗？
把尺的“0”刻度 对准线段的左端。
右端对准数字几， 长度就是几厘米。
0
1
2
3
4
5
67
8
这条线段有多长？ 量一量
线段有长有短，都可以量出长度。
1.下面哪些是线段，在（ ）里画 “√”。 √
√
2•下面的图形各是由几条线段围成？ 填在（ ）里”。
●
●
●
●
●
●●
●●
● ●
●
●
● ●●
（4 ） （3厘米
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
(2) 画一条比5厘米少2厘米的线段
小学数学人教版二年级上册《认识线段》课件
数 线 4条 段
3条
5条 4条
这根线段有多长？
4厘米
画一条5厘米的线段
把尺子平放固定，用铅笔从尺子的刻度 0开始画起，画到指定厘米数的地方。
欣赏线段
1. 是线段的在括号里画“√”，不是线段的在括号里画“×”。
（× ）
（×）
（ ×）
（√ ）
2. 数一数下面图形中各有几条线段？
（ 4 ）条
（ 3 ）条
（ 1 ）条
（ 6 ）条
（ 6 ）条
3.填一填
（1）线段都是可以（ 度量 ）长度的。 （2）线段都是（ 直的 ），两边都有端（点 ）
4. 在练习本上画一条比8厘米短3厘米的线段。
8-3=5（厘米）
5厘米
数线段 6条
这节课你有什么收获？
线段的特征: 直的, 两个端点。
量线段、画线段、 数线段的方法。
人教版数学 二年级上
认识线段
这儿有一群孩子，瞧，他们在 参加什么活动呢？
这些活动都用 到了什么？
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
线段是什么样的？
讨论要求： 1.认真视察，独立思考线段有什么特点？ 2.小组讨论，将线段的特点记录下来。 3.讨论完毕小组派代表汇报。
找线段
找线段
①
②
③
④
这些线段长短一样吗？
认识线段
线段的特征: 直的, 两个端点。 画线段:从尺子的刻度0开始画起， 画到指定厘米数的地方。
教材第5页做一做第2题 第6页第1、2题
谢谢大家
二年级上数学课件人教版-认识线段(共18张PPT)
认识线段
自主探究，学习新知
线段有什么特点？
线段要“直直的”；并且要有“两个端 点”。
生活中的线段
线段
端点
端点
把线拉直，两手之间的 一段可以看成线段。
1•下面哪些是线段？是线段的在（ ） 里画“√”。
√ √ （ ） （ ） （ ） （ ）
判断下面是否为线段。
（ 不是 ）
（是 ）
（ 不是 ）
（ 不是 ）
• 画一条比6厘米短2厘米的线段
• 画一条比4厘米长3厘米的线段
把正方形纸对折，折痕也可以看成 一条线段
●
●
1、你能折出比这条线段长的折痕吗？
本课小结：
这节课我们主要认识了什么，通过学习， 你知道了什么，学会了什么？
端点
线段
端点
特征： 线段是直的 线段有两个端点
线段可以量出长度
（ 不是 ）
2•下面的图形各是由几条线段围成？ 填在（ ）里”。
●
●
●ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
●
●
●●
●●
● ●
●
●
●
●●
（4） （ 3 ） （4 ） （ 5 ）
线段的第三个特点：
线段是有长 有短的，可 以测量的
动手操作，认识线段
你会画线段吗？ 1.我们已经认识了线段，那你能自己画一条 吗？ 2.交流：你用的什么工具，怎样画的？ 3.你能画一条比刚才更长或者更短的吗？
连接两点可以画几条线段？
连接两点只能画一条线段。
• •
1条
怎样测量？
测量线段的方法：把尺子的“0”刻度对准线段 左端，右端对着几厘米就是几厘米
课本7页8题
画一条3厘米的线段。
自主探究，学习新知
线段有什么特点？
线段要“直直的”；并且要有“两个端 点”。
生活中的线段
线段
端点
端点
把线拉直，两手之间的 一段可以看成线段。
1•下面哪些是线段？是线段的在（ ） 里画“√”。
√ √ （ ） （ ） （ ） （ ）
判断下面是否为线段。
（ 不是 ）
（是 ）
（ 不是 ）
（ 不是 ）
• 画一条比6厘米短2厘米的线段
• 画一条比4厘米长3厘米的线段
把正方形纸对折，折痕也可以看成 一条线段
●
●
1、你能折出比这条线段长的折痕吗？
本课小结：
这节课我们主要认识了什么，通过学习， 你知道了什么，学会了什么？
端点
线段
端点
特征： 线段是直的 线段有两个端点
线段可以量出长度
（ 不是 ）
2•下面的图形各是由几条线段围成？ 填在（ ）里”。
●
●
●ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
●
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●●
●●
● ●
●
●
●
●●
（4） （ 3 ） （4 ） （ 5 ）
线段的第三个特点：
线段是有长 有短的，可 以测量的
动手操作，认识线段
你会画线段吗？ 1.我们已经认识了线段，那你能自己画一条 吗？ 2.交流：你用的什么工具，怎样画的？ 3.你能画一条比刚才更长或者更短的吗？
连接两点可以画几条线段？
连接两点只能画一条线段。
• •
1条
怎样测量？
测量线段的方法：把尺子的“0”刻度对准线段 左端，右端对着几厘米就是几厘米
课本7页8题
画一条3厘米的线段。
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答：第二条线段比第三条线段长2厘米。
四、巩固深化，应用拓展
6.量一量下面三条线段的长度，比一比，再计算。
8厘米
6厘米
4厘米
（2）第三条线段比第一条线段短多少厘米？ 8-4=4(厘米） 答：第三条线段比第一条线段短4厘米。
四、巩固深化，应用拓展
6.量一量下面三条线段的长度，比一比，再计算。
8厘米
Hale Waihona Puke 6厘米长度单位认识线段和量画线段
一、创设情境，明确目标
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
二、实践操作，认识线段
二、实践操作，认识线段
直的 有两个端点
二、实践操作，认识线段
黑板边、桌子边、书边 都可以看成线段。
还有哪些东西的边可以看成线段?
二、实践操作，认识线段
线段是直的，可以量出长度。
请量出上面的线段长几厘米？
三、动手操作，量画线段
先估计，再用尺量。[教材P9 练习一 第6题]
量长方形和正方形，你发现了什么？
三、动手操作，量画线段
画一条3厘米长的线段。
1.左手按住尺子，右手握笔。 2.从尺的刻度0 开始画起，画到刻度3 的地方停止。
三、动手操作，量画线段
画一条3厘米长的线段。
想想还有其他的画法吗？
你知道吗？ 尺子是测量长度的工具，同学们还知道哪
些测量长度的工具？
测量轮
测量腰围
可卷起来携带
钢卷尺
测量投掷的距离
测量轮
计数器
测量长距离及弯道
四、巩固深化，应用拓展
1.指出下面哪些是线段。
不是
是
是
不是
四、巩固深化，应用拓展
2.连接每两个点画线段，一共画 出了几条线段？你能看出画出的 是什么图形吗？
画出了3条线段。 画出的是帆船上的帆。
四、巩固深化，应用拓展
4厘米
（3）三条线段一共长多少厘米？ 8+6+4=18（厘米） 答：三条线段一共长18厘米。
五、课堂小结，畅谈收获
认识线段和量画线段
1.线段是直的。
认识 线段
2.有 2 个端点。
3.线段是有长有短的。
量画 线段
巩固练习
一、请在选段下面的（ ）里画“√”
√
√
七、巩固练习
三、画一条比7厘米短3厘米的线段。
3.画出一条和下面一样长的线段。
四、巩固深化，应用拓展
4.在距离 3厘米处画一朵 ，5厘米处画一 棵 ，10厘米处画一个 。
四、巩固深化，应用拓展
5.看看那条线段长，再量一量。
一样长
四、巩固深化，应用拓展
6.量一量下面三条线段的长度，比一比，再计算。
8厘米
6厘米
4厘米
（1）第二条线段比第三条线段长多少厘米？ 6-4=2(厘米）
四、量一量，比一比，从小猫家到小狗家走（ ①） 号路近一些。（填序号）
下面图形中各有几条线段？
6
6