中考实验操作电学所有内容(最全)

合集下载

九年级电路实验操作知识点

九年级电路实验操作知识点电路实验对于九年级学生来说，是学习电路原理和电子技术的重要环节。

本文将介绍九年级电路实验的操作知识点，包括实验前的准备工作、实验中的仪器使用、实验步骤和实验注意事项。

一、实验前准备1. 确定实验目的：在进行实验之前，要明确实验的目的，清楚自己要验证或观察的现象或规律，明确实验的目标，便于后续实验的准确进行。

2. 查阅资料：在进行电路实验之前，要先查阅相关的教材、参考书或网络资料，了解实验所涉及的原理和操作步骤，掌握相关的基础知识。

3. 检查仪器和材料：在进行实验之前，要检查实验所需的仪器和材料是否完备，并确保其正常工作。

如实验中需要使用的电源、导线、电阻等是否齐全，并检查仪器的接线是否牢固。

二、仪器使用1. 万用表的使用：万用表是电路实验中常用的测量仪器，可以测量电流、电压、电阻等参数。

在使用万用表时，需要注意选择适当的量程，并正确连接仪表和被测电路，确保测量结果准确。

2. 示波器的使用：示波器是用于显示电压信号波形的测量仪器，常用于观察交流信号的频率、幅度和相位等特性。

在使用示波器时，需要调节好设置参数，正确连接示波器和被测电路，以获得清晰的波形显示。

3. 电源的使用：电路实验中通常需要使用直流电源或交流电源。

在使用电源时，需要注意选择合适的电压和电流输出，并检查电源的连接是否正确，防止电源电压超过电路元件的额定值，导致元件损坏或实验失败。

三、实验步骤1. 实验电路搭建：按照实验要求，选择适当的电路图，进行电路的搭建。

在搭建电路时，要注意将元件正确连接，并确保连接牢固。

在连接导线时，要注意导线的长度和导线之间的间隔，避免短路或误差的出现。

2. 参数调节：在实验过程中，可能需要调节一些参数，如电阻值、电压大小等。

在调节参数时，要谨慎操作，避免产生过大的电流或电压，以保证实验的安全性。

3. 数据记录与分析：在实验过程中，要及时记录实验数据和观察结果。

记录数据时，要确保准确性和完整性，并进行必要的分析和处理。

初中物理中考电学实验知识归纳总结及答案

初中物理中考电学实验知识归纳总结及答案一、中考物理电学实验1．小敏和小英通过实验探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”．她们连接的电路如图所示．（1）当小敏用开关“试触”时，发现电流表A1无示数、电流表A2的指针快速右偏，两灯均不发光．由此可知，她们连接的电路发生了________故障；若闭合开关S，可能造成的后果是________．（2）小英只改接了电路中的一根导线，电路便连接正确了，请你在图中画出她的改法．（在错接的导线上画×，然后画出正确的接线）（___________）（3）她们利用改正后的电路进行实验：闭合开关S后，读出两块电流表的示数，得出的初步结论是：________．2．小红同学对串联电路的电压规律进行了探究。

（猜想与假设）串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和。

（设计与进行实验）（1）按如图所示的电路图连接电路。

（2）闭合开关，排除故障，用电压表在AB间测出L1两端的电压。

（3）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。

（4）测出AC间的电压，得出结论。

（交流与评估）（1）在拆接电路时，开关必须________。

（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是L1________（填“短路”或“断路”）（3）小明用步骤3的方法能否测出L2两端的电压？为什么？________。

3．小明有一个电路盒，面板上有L1、L2灯各一只，两个开关S1、S2，一个电流表。

在不打开盒子的情况下，他探究盒内的电路结构。

做了如下实验：只闭合开关S1S2S1和S2L1亮不亮亮灯的发光情况L2不亮不亮亮电流表示数I1＝0.2A I2＝0I3＝0.5A(1)据实验情况，请你在方框内画出盒内电路的电路图______；(2)若所设计电路开关都闭合时电流表示数与只闭合S1时示数相同，且L2不发光，电路出现的故障可能是_____。

初中物理电学实验的基本操作

初中物理电学实验的基本操作1. 实验目的本实验旨在帮助初中学生了解电学实验的基本操作，掌握相关实验器材的使用方法，并通过实验观察和记录，加深对电学概念的理解和实践能力的培养。

2. 实验器材•电池 1个•电流表 1个•电阻丝 1根•电灯泡 1个•连线适量•开关 1个3. 实验步骤3.1 实验前准备•将电池正极的红色夹子与电流表的红色插头连接，电池负极的黑色夹子与电流表的黑色插头连接。

•将电流表的红色插头与电阻丝的一端用连线连接，将电流表的黑色插头与电灯泡的底座用连线连接。

3.2 第一组实验：串联电路•将电池负极的黑色夹子与电阻丝的一端用连线连接，将电阻丝的另一端与电灯泡的底座用连线连接。

•打开开关，观察电灯泡是否亮起，记录观察结果。

•关闭开关。

3.3 第二组实验：并联电路•将电池正极的红色夹子直接与电灯泡的底座用连线连接，绕过电阻丝。

•打开开关，观察电灯泡是否亮起，记录观察结果。

•关闭开关。

3.4 第三组实验：开关的作用•将电池负极的黑色夹子与电阻丝的一端用连线连接，将电阻丝的另一端直接与电灯泡的底座用连线连接。

•打开开关，观察电灯泡是否亮起，记录观察结果。

•关闭开关。

•将电阻丝的两端与电灯泡的底座用连线连接。

•打开开关，观察电灯泡是否亮起，记录观察结果。

•关闭开关。

4. 实验结果与分析根据实验步骤记录的观察结果，可以得出以下结论： - 在串联电路中，电流从电池的正极依次通过电阻丝和电灯泡，回到电池的负极，电灯泡会亮起。

- 在并联电路中，电流从电池的正极分为两路，一路绕过电阻丝，直接通过电灯泡，另一路通过电阻丝并与电灯泡串联，电灯泡同样会亮起。

- 开关的作用是控制电路的通断。

当开关关闭时，电路断开，电流无法通过电阻丝和电灯泡，电灯泡不亮；当开关打开时，电路接通，电流可以顺利通过电阻丝和电灯泡，电灯泡亮起。

5. 实验注意事项•实验时要小心操作，避免电路短路或错误连接导致的危险事故。

•打开电灯泡前要确保电路连接正确。

九年级物理电学实验大全

九年级物理电学实验大全实验一：串联电阻的测量实验目的：学习如何测量串联电阻。

实验原理：串联电阻的总电阻等于各个电阻的电阻值之和。

实验步骤：1.准备一块串联电阻电路板，上面有三个电阻，分别标有电阻值为2欧姆、4欧姆和6欧姆。

2.将电路板接入一个直流电源，并连接一个电压表和一个电流表。

3.调整直流电源的电压，使得电路中的电流保持恒定。

4.分别测量并记录电路中的电流和电压值。

5.通过测量得到的电流和电压值计算出电阻值，并与电路板上标注的电阻值进行比较。

实验结果：根据实验数据计算得到的电阻值与电路板上标注的电阻值相符。

实验二：并联电阻的测量实验目的：学习如何测量并联电阻。

实验原理：并联电阻的总电阻可以通过以下公式计算：1/总电阻= 1/电阻1 + 1/电阻2 + 1/电阻3。

实验步骤：1.准备一块并联电阻电路板，上面有三个电阻，分别标有电阻值为2欧姆、4欧姆和6欧姆。

2.将电路板接入一个直流电源，并连接一个电压表和一个电流表。

3.调整直流电源的电压，使得电路中的电流保持恒定。

4.分别测量并记录电路中的电流和电压值。

5.通过测量得到的电流和电压值计算出电阻值，并与电路板上标注的电阻值进行比较。

实验结果：根据实验数据计算得到的电阻值与电路板上标注的电阻值相符。

实验三：欧姆定律的验证实验目的：验证欧姆定律。

实验原理：欧姆定律指出电流与电压成正比，电阻不变。

实验步骤：1.准备一块电阻为10欧姆的电阻丝。

2.将电阻丝接入一个直流电源，并连接一个电压表和一个电流表。

3.调整直流电源的电压，记录电路中的电流和电压值。

4.改变电路中的电阻值，再次测量并记录电流和电压值。

5.将测量得到的电流和电压值进行比较，验证欧姆定律。

实验结果：电流与电压成正比，验证了欧姆定律的正确性。

实验四：安培定理的验证实验目的：验证安培定理，即并联电阻中电流分配的规律。

实验原理：安培定理指出，在并联电阻中，电流的分配与电阻值成反比。

实验步骤：1.准备一块并联电阻电路板，上面有两个电阻，分别标有电阻值为3欧姆和6欧姆。

初中物理电学实验的基本操作

初中物理电学实验的基本操作电学实验的操作相比于其他实验更加复杂一些，所以在做实验之前要好好准备才能得到正确的结果。

小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

初中物理电学实验的基本操作基础性9.(1)用电流表测电流【实验目的】用电流表测电流【实验器材】电源、电键、小灯泡、电流表、若干导线等【实验步骤】1.将电源、电键、小灯泡、电流表串联起来，连接过程中电键处于断开状态。

2.电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出。

在未知电流大小时，电流表选择 0~3A 量程。

3.闭合电键，观察电流表的示数，确认是否需要改变电流表的量程，然后记下电流的示数。

【实验结论】如图所示，电流表的示数为 0.5 A。

(2)用电压表测电压【实验目的】用电压表测电压【实验器材】电源、电键、小灯泡、电压表、若干导线等【实验步骤】1.将电源、电键、小灯泡连接在电路中，连接过程中电键处于断开状态。

2.将电压表与小灯泡并联连接，在连接过程中，电压表的正接线柱靠近电源的正极，负接线柱靠近电源的负极，在未知电压大小时，电压表选择0~15V 量程。

3.闭合电键，观察电压表的示数，确认是否需要改变电压表的量程，然后记下电压的示数。

【实验结论】如图所示，电压表的示数为 2.5 V。

10. 用滑动变阻器改变电路中的电流【实验目的】练习使用滑动变阻器改变电路中的电流强度。

【实验器材】滑动变阻器、小灯泡、电流表、开关、电池组、导线若干【实验原理】通过改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流强度。

测定性11.用电流表、电压表测电阻(伏安法测电阻)【实验目的】用电流表、电压表测电阻【实验器材】电源、电键、电压表、电流表、待测电阻、滑动变阻器、若干导线等。

【实验原理】R=U/I【实验步骤】1.如图所示连接电路，电键处于断开状态，滑动变阻器连入电路中的电阻处于最大值。

2.移动滑片到三个不同位置，记下相应的电流表示数和电压表示数。

3.根据公式计算三次的电阻，最后通过求平均值得到待测电阻的阻值。

2024年中考物理电学基础实验讲解

2024年中考物理电学基础实验讲解对于即将参加 2024 年中考的同学们来说，电学基础实验是物理学科中的重要组成部分。

掌握好这些实验，不仅能够帮助我们更好地理解电学知识，还能在考试中取得优异的成绩。

接下来，就让我们一起深入探讨一下中考中常见的电学基础实验。

一、探究串联电路中电流的规律串联电路中电流处处相等，这是一个重要的电学规律。

在进行这个实验时，我们需要用到电流表、灯泡、电源、开关、导线等器材。

首先，按照电路图连接好电路，注意连接时开关要断开，并且要检查电路连接是否正确，避免短路等情况的发生。

连接好电路后，闭合开关，分别测量电路中不同位置的电流。

我们会发现，无论电流表测量的是串联电路中的哪个位置，电流值都是相等的。

通过这个实验，我们可以得出结论：串联电路中电流处处相等。

二、探究并联电路中电流的规律与串联电路不同，并联电路中干路电流等于各支路电流之和。

在这个实验中，同样需要准备好电流表、灯泡、电源、开关、导线等器材。

按照电路图连接好并联电路，闭合开关后，分别测量干路和各支路的电流。

实验结果会表明，干路电流等于各支路电流之和。

这就帮助我们理解了在并联电路中电流的分配规律。

三、探究串联电路中电压的规律在串联电路中，总电压等于各部分电路两端电压之和。

实验器材包括电压表、灯泡、电源、开关、导线等。

连接好串联电路后，分别测量各个灯泡两端的电压以及电源两端的总电压。

通过实验数据可以得出：串联电路中总电压等于各部分电路两端电压之和。

四、探究并联电路中电压的规律在并联电路中，各支路两端的电压相等，且等于电源电压。

进行这个实验时，同样要使用电压表、灯泡、电源、开关、导线等。

连接好并联电路，测量各支路两端的电压以及电源电压。

实验结果会显示，各支路两端的电压相等，并且都等于电源电压。

五、探究电阻上的电流跟两端电压的关系这个实验能够帮助我们理解欧姆定律。

实验器材有电源、电阻、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、导线等。

改变电阻两端的电压，同时测量通过电阻的电流。

中考物理电学实验知识点总结

中考物理电学实验知识点总结在中考物理中，电学实验是一个重要的考点，也是同学们学习的重点和难点。

下面我们就来对中考物理电学实验的知识点进行一个全面的总结。

一、探究电流与电压的关系1、实验目的探究通过导体的电流与导体两端电压的关系。

2、实验原理根据欧姆定律 I ＝ U ／ R，在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。

3、实验器材电源、开关、导线、定值电阻、滑动变阻器、电压表、电流表。

4、实验步骤（1）按照电路图连接电路，注意电表的量程选择和正负接线柱的连接。

（2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电阻两端的电压成整数倍变化（如 1V、2V、3V 等），同时记录对应的电流值。

（3）多次改变电阻两端的电压，重复步骤（2）。

5、实验数据处理根据记录的数据，在坐标纸上画出电流随电压变化的图像。

6、实验结论在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。

7、注意事项（1）连接电路时，开关要断开。

（2）滑动变阻器要“一上一下”接入电路，且在实验前要将滑片移到阻值最大处。

（3）电压表和电流表要选择合适的量程，读数时要注意量程和分度值。

二、探究电流与电阻的关系1、实验目的探究通过导体的电流与导体电阻的关系。

2、实验原理根据欧姆定律 I ＝ U ／ R，保持导体两端的电压不变，改变导体的电阻，观察电流的变化。

3、实验器材电源、开关、导线、多个定值电阻（阻值不同）、滑动变阻器、电压表、电流表。

4、实验步骤（1）按照电路图连接电路，接入一个定值电阻，移动滑动变阻器的滑片，使电阻两端的电压保持不变（如 3V），记录此时的电流值。

（2）更换不同阻值的定值电阻，再次移动滑动变阻器的滑片，使电阻两端的电压仍为 3V，记录对应的电流值。

（3）重复步骤（2）。

5、实验数据处理分析实验数据，得出电流与电阻的关系。

6、实验结论在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成反比。

7、注意事项（1）更换电阻后，要及时调节滑动变阻器，使电阻两端的电压保持不变。

中考物理电学实验知识点总结

中考物理电学实验知识点总结一、电学实验基础1、电学实验仪器11 电流表111 用途：测量电路中的电流。

112 量程：通常有 0 06A 和 0 3A 两个量程。

113 读数方法：明确量程和分度值，根据指针位置读数。

12 电压表121 用途：测量电路两端的电压。

122 量程：通常有 0 3V 和 0 15V 两个量程。

123 读数方法：明确量程和分度值，根据指针位置读数。

13 滑动变阻器131 原理：通过改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻。

132 作用：保护电路、改变电路中的电流和部分电路两端的电压。

133 接法：“一上一下”。

14 电阻箱141 用途：直接读出接入电路的电阻值。

142 读数方法：各旋钮对应的数字乘以相应的倍数，然后相加。

二、探究电流与电压、电阻的关系1、实验目的11 探究通过导体的电流与导体两端电压的关系。

12 探究通过导体的电流与导体电阻的关系。

2、实验原理：欧姆定律 I ＝ U ／ R 。

3、实验器材：电源、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻、开关、导线若干。

4、实验步骤41 探究电流与电压的关系411 按电路图连接电路，注意电流表、电压表量程的选择和滑动变阻器的接法。

412 闭合开关，调节滑动变阻器，使电阻两端电压成整数倍变化（如 1V、2V、3V 等），分别读出对应的电流值，并记录。

413 分析数据，得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。

42 探究电流与电阻的关系421 更换定值电阻，调节滑动变阻器，使电阻两端电压保持不变（如设定为 3V），读出对应的电流值，并记录。

422 分析数据，得出结论：在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。

三、伏安法测电阻1、实验目的：用伏安法测量电阻的阻值。

2、实验原理：R ＝ U ／ I 。

3、实验器材：电源、电流表、电压表、滑动变阻器、待测电阻、开关、导线若干。

4、实验步骤41 按电路图连接电路，注意电表量程的选择和滑动变阻器的接法。

中考物理电学实验知识点(中考物理实验汇总)

中考物理电学实验知识点（中考物理实验汇总）实验:探究什么情况下磁可以生电命题要点:1.实验装置2.转换法的应用(1)用灵敏电流计的指针是否偏转来体现是否产生感应电流(2)根据灵敏电流计指针偏转方向判断感应电流的方向；(3)根据灵敏电流计指针偏转角度大小判断感应电流的大小3.控制变量法的应用(1)探究感应电流方向与磁场方向的关系：控制导体运动方向不变，改变磁场方向；(2)探究感应电流方向与导体运动方向的关系：控制磁场方向不变，改变导体运动方向4.判断实验现象:(1)移动导体，让闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动，电流计指针偏转；(2)移动磁体，使闭合电路中的一部分导体做切割磁感线运动，电流计指针偏转5.分析现象，总结结论6.电路中没有感应电流(电流计不偏转)的原因(1)导体在磁场中处于静止状态；(2)导体运动但没有切割磁感线；(3)电路不是闭合电路(开关断开)7.要使电流计偏转明显可采取的措施：换灵敏度高的电流计、加快导体切割磁感线的速度、增加磁场强度等8.用电流表代替灵敏电流计的不足：感应电流太小时，电流表偏转不明显或不偏转9.电磁感应现象在生活中的应用(发电机、动圈式话筒)实验结论：①闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动产生感应电流；②感应电流的方向与导体的运动方向和磁场方向有关．针对训练:例题:为了探究导体在磁场中怎样运动，才能在电路中产生电流，采用了如图所示的实验装置：(1)将细导线悬挂的导体放入蹄形磁体中，闭合开关，电流计指针不偏转，让导体在蹄形磁体中左右运动，电流计指针________偏转；断开开关，让导体在蹄形磁体中左右运动，电流计指针________偏转．(均选填“会”或“不会”)(2)将细导线悬挂的导体放入蹄形磁体中，闭合开关，让导体在蹄形磁体中竖直上下运动，电流计指针________偏转；让导体在蹄形磁体中斜向上或斜向下运动，电流计指针________偏转．(均选填“会”或“不会”)(3)综合(1)(2)中的实验现象可知，导体在磁场中运动产生电流的条件是：导体必须是________电路的一部分，且一定要做____________运动．(4)在这个实验中________能转化为了电能．(5)当导体向左运动时，电流计指针向右偏转；对调磁体的磁极后，导体依然向左运动，电流计的指针向左偏转，说明感应电流的方向与____________有关．(6)若实验中蹄形磁铁的磁性增强，保持导体的运动方向和速度大小不变，则电流计的偏转角度会______(选填“变大”“不变”或“变小”)．(7)同学小柳实验时发现电流计的指针偏转角度很小，原因是产生的感应电流太小；请你分别从实验装置和实验操作两方面各提出一条改进措施，实验装置方面：换用磁性更强的磁铁；实验操作方面：加快导体棒移动的速度_．(8)若将电流计换成电源，可以探究磁场对通电导体的作用．,。

初三物理电学实验

一、电学一、电学（一）测量性实验（一）测量性实验 1、伏安法测电阻、伏安法测电阻 2、伏安法测功率、伏安法测功率 3、多种方法测电阻、多种方法测电阻（二）探究性实验（二）探究性实验1、探究Q 与I 、R 的关系的关系2、总电阻与分电阻关系（串、并）、总电阻与分电阻关系（串、并）3、探究电流、电压、电阻关系（3种）种）4、探究P 与……的关系（3种）种）（一）测量性实验（一）测量性实验 1、伏安法测电阻、功率（一般是额定下）、伏安法测电阻、功率（一般是额定下）原理：原理： R=U/I P=UI 注意电表三方面注意电表三方面量程、正进负出、测量对象量程、正进负出、测量对象（标出电源正负）（标出电源正负） 2、多种方法测电阻、多种方法测电阻首先清楚基本的电路结构有那两种，再看题目所述开关情况所实现的两次不同值的测量，再连线。

情况所实现的两次不同值的测量，再连线。

表达式要用给定符号表示（在图中相应位置标出）表达式要用给定符号表示（在图中相应位置标出）（二）探究性实验举例（二）探究性实验举例①关于串、并联电路①关于串、并联电路 P128P128//例18 如：串联，当R 1一定时，R 总=R 2+k ②关于欧姆定律②关于欧姆定律 P128P128//例17 如：当I 一定时，U =kR ③关于电功率（必须用P=UI 计算）计算）如：当I 一定时，P=kR 关于串、并联电路关于串、并联电路 P128P128//例18 如：串联，当R 1一定时，R 总=R 2+k 总电阻的测量两种方法：总电阻的测量两种方法： R 总=U 总/I 总（V 表、A 表）表）或等效替代法（电阻箱、A 表）例1．（西2011.1）实验桌上有如下实验器材：满足实验要求（两端电压合适且不变）的电源一个、阻值已知的定值电阻一个，电阻箱一个，已调零的电流表一块，开关两个，导线若干。

请选用上述实验器材，设计一个实验证明“两个电阻R 1与R 2串联时，如果R 1的电阻保持不变，则电阻R 1与R 2串联的总电阻R 跟电阻R 2的关系为R = R 2+K”。

九年级物理电学实验大全

九年级物理电学实验大全在九年级物理学习中，电学是一个重要的领域。

在学习电学的过程中，实验是一个非常重要的环节，通过实验可以直观地了解电学原理和现象，并且能够巩固相关的理论知识。

下面我将介绍一些九年级物理电学实验的例子。

1.串联和并联电阻的实验实验目的：通过实验验证串联电阻与并联电阻的等效电阻计算公式。

实验材料：电源、两个电阻、导线、电流表、电压表。

实验步骤：1)将电源连接好，将两个电阻器串联或并联。

2)测量电流表和电压表的读数，记录下来。

3)根据测量的电流和电压计算等效电阻。

4)重复以上实验步骤，改变电阻大小和连接方式，观察结果。

实验结果：通过实验可以得到串联电阻的等效电阻为两个电阻的和，而并联电阻的等效电阻为倒数的和，即1/R = 1/R1 + 1/R2。

2.伏安特性的实验实验目的：通过实验了解电流与电压的关系，验证欧姆定律。

实验材料：电源、电阻、导线、电压表、电流表。

实验步骤：1)将电源，电阻器和电流表连接好。

2)测量电压表和电流表的读数，记录下来。

3)改变电阻大小，重复实验步骤2，测量相应的电压和电流。

实验结果：通过实验数据可以发现，电流与电压成正比，即I ∝ U。

验证了欧姆定律。

3.原理电池的实验实验目的：通过实验了解原理电池的工作原理，并观察电池的极性变化。

实验材料：铜片、锌片、导线、电压表。

实验步骤：1)将铜片和锌片连接好，用导线连接到电压表。

2)观察电压表的读数。

3)改变铜和锌的连接方式，重复实验步骤2，观察读数的变化。

实验结果：通过实验可以发现，铜为正极，锌为负极，当铜片与锌片接触时，电压表示正值，当两者分开时，电压表读数变为0。

4.半导体的导电性实验实验目的：通过实验了解半导体的导电性质。

实验材料：半导体材料（如硅片）、电源、导线、电流表。

实验步骤：1)将半导体材料连接到电源和电流表上。

2)观察电流表的读数。

3)使用不同的半导体材料，重复实验步骤2。

实验结果：通过实验可以发现，半导体只在一定电压下才会导电，这种导电性质是晶体结构和材料掺杂所决定的。

初中物理中考物理电学实验知识点总结及答案

初中物理中考物理电学实验知识点总结及答案一、电压电阻中考物理电学实验1．热敏电阻的阻值会随温度的改变而改变。

小张同学用如图甲所示的电路来探究热敏电阻R T的阻值与温度的关系。

已知M为控温器，电源电压未知但恒定不变，R为电阻箱（一种可以改变并读出阻值的变阻器）。

因实验器材的限制，利用该电路无法直接测出热敏电阻的阻值，聪明的小张进行了如下操作：①根据图甲连接电路，闭合开关前，将电阻箱的阻值调到足够大；②控制控温器中液体温度为10℃，闭合开关，调节电阻箱的阻值，使电流表的示数达到某数值，记录此时电阻箱的阻值为26Ω；③依次改变控温器中的液体温度，同时……，得到相关数据记录如下表所示。

分析并回答下列问题：（1）步骤③中“……”部分的操作是____。

（2）从表中可以得出结论：在一定温度范围，_____。

（3）在科技创新活动中，小张用该热敏电阻和电压表制成了一支指针式温度计（电路图如图乙所示，电压表未接入），它可以直接在电压表刻度盘上读出相应温度。

闭合开关后，小华发现电流表有示数，将电压表依次并在各接线柱之间发现ab间无示数，接ac、bc间有示数，此时电路中的故障是____。

小华重新正确连接电路后，若想要电压表的读数随温度的升高而增大，则应在原理图乙中_____两端接入电压表。

A．a、b B．b、c C．a、c2．有一个低压电源的电压在 30 V~36 V 间，小明要测量出它的电压（设电源电压保持不变），除了待测电源，手边有一个量程为 0~15 V 的一块电压表，及四个阻值已知的电阻，分别为R1（0.01 Ω）、R2（20 Ω）、R3（30 Ω）和R4（30 kΩ）各一个，一个开关及若干导线，请合理选择以上器材，测出电源电压。

要求：(1)在虚线框中画出实验电路图；（____）(2)写出实验步骤及所需测量的物理量________；(3)写出电源电压的表达式（用已知量和测量量表示）。

U= ______。

3．某物理兴趣小组学习了导体电阻的知识后，对食盐水溶液的导电性能与什么因素有关提出了以下猜想：① 食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关② 食盐水溶液的导电性能与溶液的质量有关③ 食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关为了验证猜想，他们设计了如图所示的装置，将电路中的a 、b 两金属片分别插入如图甲、乙、丙、丁溶液中所示的位置（金属片a 、b 每次插入溶液中的深度都相同）进行探究：（1）本实验电路中接入电阻R0的目的是_____________________________；（2）食盐水溶液的导电性能可以由__________________________来判断；（3）将金属片a 、b 分别插入如图甲、乙所示位置可探究猜想_______（选填序号），为了探究猜想② 应将金属片a 、b 分别插入_________两图所示位置；（4）将金属片a 、b 分别插入如图乙、丁所示位置，若I乙≠ I丁，由此可得到的结论是：________；4．光敏电阻的阻值随着入射光的强弱而改变。

初中物理电学实验

初中物理电学实验引言物理实验是学习物理知识不可或缺的一部分。

在初中物理电学实验中，学生将通过一系列实验来学习有关电学的基本原理和现象。

这些实验将帮助学生更好地理解电流、电压、电阻等概念。

实验一：简单电路的组装与测量实验目的通过组装简单电路，学习如何进行电流和电压的测量，并理解它们之间的关系。

实验材料•电池•电灯泡•电线•电流表•电压表实验步骤1.将电灯泡与电池连接，用电线将它们固定在一起。

2.将电流表连接到电路中，记录电流的数值。

3.将电压表连接到电路中，记录电压的数值。

4.分别改变电池的数量，再次测量电流和电压，记录数值。

5.总结电流和电压之间的关系。

实验结果通过实验测量，学生将得到不同电池数量下的电流和电压数值。

他们应该注意到，当电流增加时，电压也会增加，而当电流减少时，电压也会减少。

这表明电流和电压是成正比的关系。

实验二：串联和并联电路的实验实验目的通过实验认识串联和并联电路，探讨它们之间的差异和作用。

实验材料•电池•电灯泡•电线•开关实验步骤1.将两个电灯泡串联起来，用电线连接它们。

2.将两个电灯泡并联起来，用电线连接它们。

3.分别关闭和打开开关，观察实验现象。

4.总结串联和并联电路的不同特点。

实验结果通过实验观察，学生将发现当一个电灯泡熄灭时，另一个电灯泡还能继续发光。

这是因为并联电路中，电流可以在不同的路径上流动。

而在串联电路中，当一个电灯泡熄灭时，整个电路会中断，导致其他电灯泡也无法工作。

实验三：电阻的测量实验目的学习如何测量电阻的大小，并理解导体和绝缘体的区别。

实验材料•电阻器•电线•电流表•电压表实验步骤1.将电阻器连接到电路中，与电流表和电压表相连。

2.测量电阻的电流和电压数值。

3.分别更改电阻器的大小，再次测量电流和电压，记录数值。

4.总结电阻的概念和测量方法。

实验结果通过实验测量，学生将得到不同电阻值下的电流和电压数值。

他们应该注意到，当电阻增加时，电流减少，而当电阻减小时，电流增加。

初三物理电学实验报告

初三物理电学实验报告初三物理电学实验报告引言：电学实验是初中物理学习中非常重要的一部分，通过实际操作和观察，可以帮助学生更好地理解电学知识。

本次实验主要涉及串联电路和并联电路的实验，通过实验数据的收集和分析，探究电流、电压和电阻之间的关系。

实验目的：1. 了解串联电路和并联电路的基本概念和特点；2. 掌握串联电路和并联电路的电流、电压和电阻之间的关系；3. 学习使用电表进行电流和电压的测量。

实验材料和仪器：1. 电池组、开关、电阻、导线等；2. 电流表、电压表。

实验步骤：1. 实验一：串联电路a. 将一个电池组、一个开关和两个电阻依次连接在一起，形成一个串联电路；b. 使用电流表测量电路中的电流，并记录数据；c. 使用电压表测量电池组和电阻之间的电压，并记录数据；d. 分析电流和电压的关系，计算电阻的数值。

2. 实验二：并联电路a. 将一个电池组、一个开关和两个电阻并联连接在一起，形成一个并联电路；b. 使用电流表测量电路中的电流，并记录数据；c. 使用电压表测量电池组和电阻之间的电压，并记录数据；d. 分析电流和电压的关系，计算电阻的数值。

实验结果和数据分析：1. 实验一：串联电路a. 根据实验数据计算出电路中的总电流、总电压和总电阻；b. 分析电流和电压的关系，确定串联电路中电流和电压的分布情况；c. 讨论电阻对电路中电流和电压的影响。

2. 实验二：并联电路a. 根据实验数据计算出电路中的总电流、总电压和总电阻；b. 分析电流和电压的关系，确定并联电路中电流和电压的分布情况；c. 讨论电阻对电路中电流和电压的影响。

实验结论：1. 串联电路中，电流在各个电阻中是相等的，总电压等于各个电阻电压之和，总电阻等于各个电阻的和；2. 并联电路中，电流在各个电阻中是不相等的，总电压等于各个电阻电压之间的最大值，总电阻的倒数等于各个电阻倒数的和。

实验心得：通过本次实验，我深刻理解了串联电路和并联电路的特点和原理。

初中电学实验知识归纳总结

初中电学实验知识归纳总结电学是初中科学课程的重要组成部分，通过电学实验的开展，可以帮助学生更好地理解电学知识，并培养学生的动手能力和实验观察能力。

本文将对初中电学实验知识进行归纳总结，以帮助同学们更好地掌握相关内容。

1. 串联电路实验串联电路是指多个电器元件依次连接在同一电路中的形式。

进行串联电路实验时，我们需要掌握以下几个重要的实验内容：a. 串联电阻的计算方法：串联电路中各个电阻的总电阻等于各个电阻的电阻值之和。

b. 串联电压的分配规律：在串联电路中，各个电阻所受到的电压与它们的电阻值成正比。

c. 串联电流的保持一致：在串联电路中，各个电阻所受到的电流相等。

2. 并联电路实验并联电路是指多个电器元件同时连接在电路中的形式。

进行并联电路实验时，以下几点需要注意：a. 并联电阻的计算方法：并联电路中各个电阻的倒数之和等于总电阻的倒数。

b. 并联电压的保持一致：在并联电路中，各个电阻所受到的电压相等。

c. 并联电流的分配规律：在并联电路中，各个电阻所受到的电流与它们的电阻值成反比。

3. 非欧姆定律实验非欧姆定律是指在一些电器元件中，电阻值不随电压的改变而恒定的现象。

进行非欧姆定律实验时，我们需要重点掌握以下内容：a. 绘制非欧姆定律的曲线：根据实验数据，我们可以将电流与电压之间的关系绘制成曲线图，体现非欧姆元件的特性。

b. 了解半导体元件：半导体元件常常表现出非欧姆定律特点，例如二极管和可变电阻器等。

4. 定电流源与定电压源实验定电流源是指在电路中能够保持恒定电流输出的装置，而定电压源则是保持恒定电压输出的装置。

进行定电流源与定电压源实验时，我们需要了解以下内容：a. 实验原理：掌握定电流源和定电压源的工作原理，以及它们在电路中的应用。

b. 实验使用：学会使用示波器等仪器测量定电流源和定电压源输出的电流和电压。

5. 电阻与电流的关系实验电阻与电流之间存在着一定的关系，通过电阻与电流的关系实验可以帮助我们深入了解电阻的特性。

初中物理中考电学实验知识点总结及解析(4)

初中物理中考电学实验知识点总结及解析(4)一、中考物理电学实验1．归纳式探究——研究电子在电场中的偏转：如图1，给两块等大、正对、靠近的平行金属加上电压，两板之间就有了电场。

若将电子沿着平行于两板的中线方向入射到电场中，电子就会发生偏转。

若两板间距为d，板长为L，所加的电压为U，电子入射初速度为v0，离开电场时偏移的距离为y，则经研究得到如下数据：次数d/m L/m U/V v0/（m·s-1）y/m14×10-20.2401×107 3.6×10-228×10-20.2401×107 1.8×10-234×10-20.1401×1070.9×10-248×10-20.21601×1077.2×10-258×10-20.22402×107 2.7×10-2(1)y＝k__________，其中k＝_________（填上数值和单位）。

本实验在探究影响电子离开电场时偏移的距离时，运用了_________法；(2)相同情况下，电子的入射速度越大，偏移距离越________。

它们间的关系可以用图像2中的图线________表示；(3)现有两块平行相对的长度为5cm，间距为1cm的金属板，为了让初始速度为3×107m/s 的电子从一端沿两板间中线方向入射后，刚好能从另一端的金属板边缘处射出，需要加_____V的电压。

2．小明利用铅笔芯和鳄鱼夹制作了简易调光灯，装置如图甲所示．（1）甲图中有一处明显错误是；改正后，闭合开关，改变鳄鱼夹M、N之间距离，发现灯泡亮度会发生变化，这一现象说明导体的电阻与导体的有关．（2）小明用一个LED灯替换铅笔芯，与小灯泡串联后接入电路（如图乙）．闭合开关S1，发现LED灯亮而小灯泡L不亮．针对这种现象，同学们提出了以下猜想：猜想一：小灯泡L处发生短路猜想二：LED灯电阻很大导致电路电流很小为了验证猜想，小组同学进行如下实验：实验一：将一根导线并联在图乙电路中LED灯的两端，此时LED灯，小灯泡L （填“亮”或“不亮”）．根据观察到的现象说明猜想一是错误的．实验二：利用电流表和电压表，按图丙所示的电路对LED灯的电阻进行测量．闭合开关依次移动滑动变阻器的滑片，获得多组数据如下表．实验次数电压（伏）电流（毫安）电阻（欧）11．412116．7 21．614114．3 31．816112．5…………实验二中，某次测量时电压表示数如图丁所示，此时电压表读数为 V，实验时滑动变阻器的滑片逐渐向端移动（填“a”或“b”）．经分析，结果支持猜想二，从而导致小灯泡的实际功率太（填“大”或“小”），不足以支持发光．3．归纳式探究—．研究电磁感应现象中的感应电流：磁场的强弱用磁感应强度描述，用符号B表示，单位是特斯拉，符号是T．强弱和方向处处相同的磁场叫做匀强磁场．如图甲所示，电阻R1与圆形金属线圈R2连接成闭合回路，R1和R2的阻值均为R0，导线的电阻不计，在线圈中半径为r的圆形区域内存在垂直于线圈平面向里的匀强磁场，磁感应强度B随时间t变化的关系图象如图乙所示，图线与横、纵坐标的截距分别为t0和B0．则0至t1时间内通过R1的电流I与阻值R0、匀强磁场的半径r、磁感应强度B0和时间t0的关系数据如下表：次数R0/Ωr/m B0/T T0/s I/A1100.1 1.00.15π×l0-22200.1 1.00.1 2.5π×l0-2 3200.2 1.00.110π×l0-2 4100.10.30.1 1.5π×l0-2 5200.10.10.050.5π×l0-2（1）I=_____k，其中k=________（填上数值和单位）（2）上述装置中，改变R0的大小，其他条件保持不变，则0至t1时间内通过R1的电流I 与R0的关系可以用图象中的图线____表示．4．实验桌上有如下器材：满足实验要求的电源、电流表、电压表、开关、滑动变阻器各一个，若干个不同阻值的定值电阻和足够多的导线。

初三化学实验电学知识点_初中电学基础知识

初三化学实验电学知识点_初中电学基础知识初三化学实验电学知识点_初中电学基础知识初中电学基础知识是中学电学学习的基础,是电学领域中最基础、最重要的知识体系之一。

下面小编为大家带来初三化学实验电学知识点，希望对您有所帮助!初三化学实验电学知识点一.目的1.理解电解质导电的原理。

2.掌握电解质的概念。

二.实验原理在水溶液中或在熔化状态下，存在自由移动的离子，该化合物就能导电。

三.仪器药品仪器：广口瓶、石墨电极、电路(含电灯泡)、三脚架、酒精灯、蒸发皿。

药品：食盐溶液、硝酸钾溶液、蔗糖溶液、硝酸钾固体、磷酸溶液、氢氧化钠溶液。

四.疑点难点：理解电解质和非电解质的概念。

化学实验室化学药品的安全防护(1)防毒1)实验前，应了解所用药品的毒性及防护措施。

2)操作有毒气体(如H2S、Cl2、Br2、NO2、浓HCl和HF等)应在通风橱内进行。

3)苯、四氯化碳、乙醚、硝基苯等的蒸气会引起中毒。

它们虽有特殊气味，但久嗅会使人嗅觉减弱，所以应在通风良好的情况下使用。

4)有些药品(如苯、有机溶剂、汞等)能透过皮肤进入人体，应避免与皮肤接触。

5)氰化物、高汞盐(HgCl2、Hg(NO3)2等)、可溶性钡盐(BaCl2)、重金属盐(如镉、铅盐)、三氧化二砷等剧毒药品，应妥善保管，使用时要特别小心。

6)禁止在实验室内喝水、吃东西。

饮食用具不要带进实验室，以防毒物污染，离开实验室及饭前要冼净双手。

(2)防爆可燃气体与空气混合，当两者比例达到爆炸极限时，受到热源(如电火花)的诱发，就会引起爆炸。

一些气体的爆炸极限见下表与空气相混合的某些气体的爆炸极限(20度，1个大气压下)表气体爆炸高限爆炸低限气体爆炸高限爆炸低限(体积%) (体积%) (体积%) (体积%)氢 74.2 4.0 醋酸—— 4.1乙烯 28.6 2.8 乙酸乙酯 11.4 2.2乙炔 80 2.5 一氧化碳 74.2 12.5苯 6.8 1.4 水煤气 72 7.0乙醇 19.0 3.3 煤气 32.0 5.3乙醚 36.5 1.9 氨 27.0 15.5丙酮 12.8 2.61)使用可燃性气体时，要防止气体逸出，室内通风要良好。