北师大版高一生物必修2电子课本课件【全册】
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2020北师大版高一生物必修2(2020版)遗传与进化课件【全册】
2020北师大版高一生物必修 2(2020版)遗传与进化课件【全册
】目录
0002页 0004页 0006页 0008页 0010页 0012页 0014页 0016页 0018页 0020页 0022页 0024页 0026页 0139页 0176页 0178页
第1章 遗传信息的分子基础 第二节 核酸的分子结构 第一节 遗传信息的复制 一 转录 第三节 基因的选择性表达及表观遗传现象 第一节 染色体是遗传信息的主要载体 第三节 受精作用 第一节 孟德尔对基因分离规律的探索 第三节 伴性遗传 第一节 基因突变 第三节 染色体变异 二 染色体数目变异 第6章 生物多样性与生物进化 第二节 自然选择与适应 二 种群的遗传平衡 第三节 物种形成与生物多样性第1章 遗Fra bibliotek信息的分子基础
2020北师大版高一生物必修2(2020 版)遗传与进化课件【全册】
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0002页 0004页 0006页 0008页 0010页 0012页 0014页 0016页 0018页 0020页 0022页 0024页 0026页 0139页 0176页 0178页
第1章 遗传信息的分子基础 第二节 核酸的分子结构 第一节 遗传信息的复制 一 转录 第三节 基因的选择性表达及表观遗传现象 第一节 染色体是遗传信息的主要载体 第三节 受精作用 第一节 孟德尔对基因分离规律的探索 第三节 伴性遗传 第一节 基因突变 第三节 染色体变异 二 染色体数目变异 第6章 生物多样性与生物进化 第二节 自然选择与适应 二 种群的遗传平衡 第三节 物种形成与生物多样性第1章 遗Fra bibliotek信息的分子基础
2020北师大版高一生物必修2(2020 版)遗传与进化课件【全册】
北师大版高中生物必修二：遗传与进化
美 妙 的 DNA 双 螺 旋
DNA双螺旋对生命科学的贡献
1、标志着分子生物学时代的到来 2、探索生命奥秘的新成果大量涌现 DNA的复制机理 遗传密码的破译 中心法则 基因表达和调控机理 内切酶的发现 PCR技术 产业
基因工程技术 DNA多样性检测技术 人类基因组计划
与“泛生论”论战。
孟德尔的遗传因子假说
1865年, 孟德尔根据他8年 的植物杂交试验结果， 2 月 8 日 在当地的科学协会上宣读了一 篇题为《植物杂交试验》的论
文，提出了分离定律和自由组 合定律。但这一伟大的发现埋 没35年后才重见天日。
孟德尔 (1822-1884)
1900年遗传学诞生。
遗传学的奠基人：孟德尔
事实：格里菲斯肺炎双球菌转化实验
两种细菌的比较
肺 炎 双 球 菌 转 化 实 验
菌落
荚膜
毒性
R型细菌菌落 粗糙 无荚膜 无毒
S型细菌菌落 光滑 有荚膜 有毒
格里菲斯肺炎双球菌转化实验
肺 炎 双 球 菌 转 化 实 验
结论：第四组实验中，已经被加热杀死的S型细菌内，应该
含有某种“转化因子”，使R型细菌转化成S型细菌。
艾弗里及其同事的结论
DNA是生物的遗传物质 而蛋白质不是 遗传物质
思考：艾弗里的转化实验有哪些不 足之处？
1952年美国生物学家赫尔希和蔡斯利 用同位素示踪法进行了噬菌体侵染细菌实 验
四、遗传信息理论的兴起
1953年沃森和克里 克建立了DNA的双螺 旋模型结构，并于1958
年提出了中心法则。
获1962年度诺贝尔奖
基因：1909年，丹麦遗传学家约翰逊首次使用基 因一词代表遗传因子。
萨顿的遗传染色体学说
高一生物北师大版必修2课件：5.3.2染色体变异(Ⅱ)
【活学活用】
1.下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”的实验叙述
中，正确的是
()
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A.低温处理洋葱根尖后会引起成熟区细胞染色体数目的
变化
B.在观察低温处理的洋葱根尖装片时，可以看到细胞中染色
体的变化情况
C.低温处理和利用秋水仙素处理材料的原理是相同的
D.观察洋葱根尖装片时先要在低倍镜下找到所要观察的细
1.原理 用低温处理植物分生组织细胞，能够 抑制纺锤体 的形成， 以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细 胞，于是植物细胞染色体数目发生了变化。
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2.实验步骤 培养洋葱根尖：洋葱根部接触水→长出不定根 1 cm→1～4 ℃下 低温 诱导 36 h ↓ 取材：取根尖约 0.5～1 cm→浸泡在卡诺氏液中 0.5～1 h→95%酒精冲洗 2 次 ↓ 制作装片：解离→漂洗→染色→制片 ↓
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根据图解，结合你学过的生物学知识，判断下列叙述错误的
是
()
A.秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有丝分
裂前期纺锤体的形成
B.四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有 4 个染色体组
C.无子西瓜既没有种皮，也没有胚
D.四倍体西瓜的根细胞中含有 2 个染色体组
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解析 秋水仙素抑制纺锤体的形成，是在有丝分裂的前期，四 倍体西瓜的果皮是由子房壁发育而成的，来自母本，应含有 4 个染色体组，无子西瓜是由于不能产生正常配子，所以不能形 成受精卵，而种皮来自于母本，所以有种皮，而没有胚，由于 植株的地下部分没有经秋水仙素处理，细胞中仍含有 2 个染色 体组。
胞，将所要观察的细胞移到视野的中央，调节视野的亮度，
高一生物北师大版必修2课件：4.2.1基因的自由组合规律(Ⅰ)
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第 1 课时 基因的自由组合规律(Ⅰ)
[学习目标] 1.在复习一对相对性状的杂交试验的基础上，进一步分析两对
相对性状的杂交试验过程。 2.结合教材模拟实验，概述对自由组合现象的解释。 3.阐明对自由组合现象解释的验证和自由组合规律的实质。 [学习重点] 1.两对相对性状的杂交试验过程。 2.对自由组合现象的解释。
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1.孟德尔对一对相对性状杂交试验现象的解释 (1)生物的性状是由基因决定的。 (2)体细胞中基因 成对存在 。 (3)形成配子时，成对的基因 彼此分离 。 (4)受精时，雌雄配子的结合是 随机的 。
2.孟德尔对一对相对性状豌豆杂交试验的验证 (1)测定基因型的方法—— 测交、自交。 (2)测交的功能：①验证孟德尔的遗传规律。②鉴定显性亲 本的 基因型 。
双显性状Y R 占 9/16
单显性状Y rr＋yyR
占 3/16×2
Hale Waihona Puke ①表现型双隐性状yyrr占1/16
亲本类型 Y R ＋yyrr 占10/16
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④统计两枚硬币组合分别为 YR、Yr、yR 和 yr 的数量，计算 各自的百分比。 (5)实验结果：两枚硬币的组合为 YR 、 Yr 、 yR 、 yr ， 数量比接近于 1∶1∶1∶1 。 (6)实验结论：通过杂种 F1 产生四种配子比的模拟实验，我们 可以清楚地认识到，在 等位基因 分离的同时，非同源染色体 上的非等位基因在配子形成过程中 自由组合 ，其结果产生 四 种 比值相等的配子，而每一个配子中只含有等位基因中的 任意一个 。
状遗传时，基因 互不干扰 。
4.综上来看，不同对的相对性状是可以相互组合的，而且组合
是 随机 的，这种现象称为自由组合现象。
第 1 课时 基因的自由组合规律(Ⅰ)
[学习目标] 1.在复习一对相对性状的杂交试验的基础上，进一步分析两对
相对性状的杂交试验过程。 2.结合教材模拟实验，概述对自由组合现象的解释。 3.阐明对自由组合现象解释的验证和自由组合规律的实质。 [学习重点] 1.两对相对性状的杂交试验过程。 2.对自由组合现象的解释。
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1.孟德尔对一对相对性状杂交试验现象的解释 (1)生物的性状是由基因决定的。 (2)体细胞中基因 成对存在 。 (3)形成配子时，成对的基因 彼此分离 。 (4)受精时，雌雄配子的结合是 随机的 。
2.孟德尔对一对相对性状豌豆杂交试验的验证 (1)测定基因型的方法—— 测交、自交。 (2)测交的功能：①验证孟德尔的遗传规律。②鉴定显性亲 本的 基因型 。
双显性状Y R 占 9/16
单显性状Y rr＋yyR
占 3/16×2
Hale Waihona Puke ①表现型双隐性状yyrr占1/16
亲本类型 Y R ＋yyrr 占10/16
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④统计两枚硬币组合分别为 YR、Yr、yR 和 yr 的数量，计算 各自的百分比。 (5)实验结果：两枚硬币的组合为 YR 、 Yr 、 yR 、 yr ， 数量比接近于 1∶1∶1∶1 。 (6)实验结论：通过杂种 F1 产生四种配子比的模拟实验，我们 可以清楚地认识到，在 等位基因 分离的同时，非同源染色体 上的非等位基因在配子形成过程中 自由组合 ，其结果产生 四 种 比值相等的配子，而每一个配子中只含有等位基因中的 任意一个 。
状遗传时，基因 互不干扰 。
4.综上来看，不同对的相对性状是可以相互组合的，而且组合
是 随机 的，这种现象称为自由组合现象。
北师大高中生物必修2 第1节 遗传信息的复制 (共13张PPT)优质课件
第3章 基因的本质 第3节 DNA分子的复制
• 复印资料需要哪些条件？ • DNA分子的复制就是指以亲代DNA为模板合成 子代DNA的过程 • DNA分子如何复制？
合作探究一
模型制作
材料用具：DNA简易模型一个，彩色磁性贴片 若干，白色底板一张
模型构建：尝试制作1个DNA → 2个子代DNA
的模型
合作探究二
在学案上图解表示亲代、子一代、子二代DNA的两条链分别含有哪种 N元素（用不同颜色笔区分15N链和14N链）。对亲代DNA、子一代DNA、子 二代DNA，分别进行密度梯度离心，画出结果
1.假设为半保留复制：15N 15N
14N 子一代
14N 14N 轻带（上部） 15N 14N中带（中部）
复制
小组合作，构建模型
展示成果→小组成员陈述
对DNA复制方式的推测
最早提出的DNA复制模型主要有:
1.半保留复制：亲代DNA保留，复制形成一个新的DNA；
亲代DNA
子代DNA
复制一次
2.全保留复制：形成的子代DNA分子都保留了亲代DNA中的一条链； 复制一次
DNA分子复制的实验证据
同位素S标ta记h1l9法5所8：年完将 的由成链原M的.区D实NM分Ae验的s开e所链ls证与on明新和。合成F. 该实验首先将大肠杆菌在
归纳总结
DNA分子复制的过程
1、概念： DNA的复制就是指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程
2、场所： 细胞核（主要）、线粒体、叶绿体 原核生物的拟核和质粒
3、时期： 有丝分裂间期、减数分裂第一次分裂前的间期
4、条件
模板：DNA的两条母链 原料：4种游离的脱氧核苷酸
能量：ATP
酶： 解旋酶、DNA聚合酶等
• 复印资料需要哪些条件？ • DNA分子的复制就是指以亲代DNA为模板合成 子代DNA的过程 • DNA分子如何复制？
合作探究一
模型制作
材料用具：DNA简易模型一个，彩色磁性贴片 若干，白色底板一张
模型构建：尝试制作1个DNA → 2个子代DNA
的模型
合作探究二
在学案上图解表示亲代、子一代、子二代DNA的两条链分别含有哪种 N元素（用不同颜色笔区分15N链和14N链）。对亲代DNA、子一代DNA、子 二代DNA，分别进行密度梯度离心，画出结果
1.假设为半保留复制：15N 15N
14N 子一代
14N 14N 轻带（上部） 15N 14N中带（中部）
复制
小组合作，构建模型
展示成果→小组成员陈述
对DNA复制方式的推测
最早提出的DNA复制模型主要有:
1.半保留复制：亲代DNA保留，复制形成一个新的DNA；
亲代DNA
子代DNA
复制一次
2.全保留复制：形成的子代DNA分子都保留了亲代DNA中的一条链； 复制一次
DNA分子复制的实验证据
同位素S标ta记h1l9法5所8：年完将 的由成链原M的.区D实NM分Ae验的s开e所链ls证与on明新和。合成F. 该实验首先将大肠杆菌在
归纳总结
DNA分子复制的过程
1、概念： DNA的复制就是指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程
2、场所： 细胞核（主要）、线粒体、叶绿体 原核生物的拟核和质粒
3、时期： 有丝分裂间期、减数分裂第一次分裂前的间期
4、条件
模板：DNA的两条母链 原料：4种游离的脱氧核苷酸
能量：ATP
酶： 解旋酶、DNA聚合酶等
北师大高中生物必修2 伴性遗传ppt课件
从 母男 亲性 那红 里绿 传色 来盲 。基
因 一 定 是
北师大高中生物必修2 伴性遗传(共34张PPT)
随堂练习
女性携带者 × 男性正常
X BX b
X
B
Y
XB
Xb
XB
Y
XB XB
XB Xb
XB Y
Xb Y
女正常 女携带者 男正常 男色盲 1:1:1:1
子代患者几率为( 1/4 ); 生一个患者男孩几率(1/4 ); 生一个患者为男孩几率( 1 ); 现在生一男孩, 为色盲几率(1/2 ); 生两个男孩均患病的几率（ 1/4） 男性的致病基因传给女儿几率( 1 );
北师大高中生物必修2 伴性遗传(共34张PPT)
一、人的伴性遗传
1.人类红绿色盲
控制红色色盲和绿色盲的两个基因位于X染色体上,为隐性基因。由 于它们相距很近，紧密连锁，能共同传给一个后代，所以一般把它们合 在一起，用符号Xb表示，控制正常视觉的显性基因用符号XB表示。
眼白化 Xg血型 普通鳞皮病
北师大高中生物必修2 伴性遗传(共34张PPT)
北师大高中生物必修2 伴性遗传(共34张PPT)
、女性色盲与正常男性结婚的遗传图解
女性色盲
亲代 XbXb
×
男性正常 XBY
配子
Xb
XB
Y
子代
XBXb
女性携带者
1
：
XbY
男性色盲
1
母父 亲亲 色正 盲常 儿女 子儿 一一 定定 色正 盲常
北师大高中生物必修2 伴性遗传(共34张PPT)
北师大高中生物必修2 伴性遗传(共34张PPT)
为什么红绿色盲男性患者远远多于女性患者
北师版高中生物学必修2精品课件 第2章 遗传信息的复制与表达 第2节 遗传信息
(3)翻译过程 图Z2-2-3
3.生物的性状主要通过蛋白质表现 DNA的碱基排列顺序决定了氨基酸的排列顺序,氨基酸的排列顺序决定了 蛋白质结构与功能的特异性,从而使生物体表现出多样的遗传性状。因此 说,生物的性状主要是通过蛋白质表现的。
【预习检测】 1.判断正误。 (1)遗传信息的表达过程包括DNA复制、转录和翻译。( × ) (2)转录是以DNA的两条链作为模板,只发生在细胞核中,以4种核糖核苷酸 为原料。( × ) (3)DNA是蛋白质合成的直接模板。( × ) (4)密码子位于mRNA上,ATC一定不是密码子。( √ )
自主预习 新知导学
一、转录 1.mRNA的发现 (1)实验过程
(2)实验分析 a.新合成的RNA与噬菌体的DNA可以形成杂交分子,说明了新合成的RNA 是以噬菌体的DNA为模板合成的。 b.实验中选择14C-U作为标记物的原因是尿嘧啶是RNA特有的成分,选择 14C-U作为标记物可以只标记新合成的RNA。 c.合成的RNA携带的遗传信息来自DNA,该RNA在蛋白质合成中起模板作 用,称为信使RNA(mRNA)。
典型例题 图Z2-2-8为真核生物细胞核内转录过程的示意图,下列说法正确的是
( )。
图Z2-2-8 A.①链中的碱基A与②链中的碱基T互补配对 B.②是以4种核糖核苷酸为原料合成的 C.若③表示酶分子,则它的名称是DNA聚合酶 D.转录完成后,②需穿过两层生物膜才能与核糖体结合 答案:B
解析:①链为模板链,②链为RNA,①链中的碱基A与②链中的碱基U互补配 对,A项错误。③表示RNA聚合酶,C项错误。转录完成后,②通过核孔进入 细胞质,穿过0层生物膜,D项错误。
【变式训练】 1.图Z2-2-11是起始甲硫氨酸和相邻氨基酸形成肽链的示意图,下列叙述正 确的是( )。
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北师大版高一生物必修2电子课 本课件【全册】目录
0002页 0004页 0035页 0136页 0175页 0234页 0292页 0347页 0409页 0483页 0546页 0685页 0784页 0859页 0861页 1027页 1140页
பைடு நூலகம்
第1章 人类探索遗传物质的历程 二 寻找遗传物质 四 遗传信息理论的兴起 第1节 染色体是遗传信息的载体 二 染色体在减数分裂中的行为 第3章 遗传信息的复制与表达 第2节 遗传信息的表达 二 基因表达的调控 第4章 遗传信息的传递规律 第2节 基因的自由组合规律 一 果蝇的伴性遗传 第4节 环境对遗传信息表达的影响 第1节 基因突变 第3节 染色体变异 二 染色体数目变异 第1节 遗传病的类型 第7章 生物的进化
第1章 人类探索遗传物质的历 程
北师大版高一生物必修2电子课本 课件【全册】
0002页 0004页 0035页 0136页 0175页 0234页 0292页 0347页 0409页 0483页 0546页 0685页 0784页 0859页 0861页 1027页 1140页
பைடு நூலகம்
第1章 人类探索遗传物质的历程 二 寻找遗传物质 四 遗传信息理论的兴起 第1节 染色体是遗传信息的载体 二 染色体在减数分裂中的行为 第3章 遗传信息的复制与表达 第2节 遗传信息的表达 二 基因表达的调控 第4章 遗传信息的传递规律 第2节 基因的自由组合规律 一 果蝇的伴性遗传 第4节 环境对遗传信息表达的影响 第1节 基因突变 第3节 染色体变异 二 染色体数目变异 第1节 遗传病的类型 第7章 生物的进化
第1章 人类探索遗传物质的历 程
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