二年级数学上册复习教案认识图形厘米和米
二年级上册数学教案-第5单元复习《厘米和米》｜苏教版(2023秋)
-探讨如何选择合适的长度单位进行测量。
二、核心素养目标
二年级上册数学教案-第5单元复习《厘米和米》｜苏教版（2023秋）
1.培养学生的量感：通过实际操作，使学生对长度单位厘米和米形成直观认识，增强量感。
-能够在实际情境中，正确选择合适的长度单位。
-能够理解长度数据的大小，进行简单的长度比较。
2.提高学生的几何直观：借助测量工具，发展学生的空间观念，培养几何直观能力。
-能够观察物体，进行合理的长度估计。
-能够运用所学的长度单位，对物体进行准确测量。
3.增强问题解决能力：通过解决实际测量问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
-能够运用所学知识，解决生活中的长度测量问题。
1.丰富教学资源，引入更多生活化的例子，让学生在学习中感受到数学的实用性。
2.加强实践操作环节的指导，提高学生们的动手能力和解决问题的能力。
3.设计更多具有启发性的问题，引导学生深入思考，提高他们的思维品质。
4.针对难点知识点，进行课后辅导，确保每位学生都能掌握。
5.定期进行教学反思，及时发现问题，调整教学策略，提高教学质量。
-能够在小组合作中，提出问题、讨论问题，共同寻找解决方案。
4.培养学生的应用意识：联系生活实际，激发学生将数学知识应用于生活的意识。
-能够主动发现生活中的长度测量问题，运用所学知识进行解决。
-能够理解数学知识在生活中的重要性，增强学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点
二年级上册数学教案-第5单元复习《厘米和米》｜苏教版（2023秋）
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二年级上册数学教案-8.3厘米和米、多边形、观察物体复习丨苏教版
二年级上册数学教案8.3 厘米和米、多边形、观察物体复习丨苏教版教案：二年级上册数学日期：教学内容：今天我们要复习的是二年级上册数学的第8.3节，主要内容有厘米和米的认识、多边形的特征以及观察物体。
1. 厘米和米的认识：我们会复习长度单位厘米和米，以及它们之间的换算关系。
学生需要掌握1米=100厘米，以及如何用这两个单位来测量物体的长度。
2. 多边形的特征：我们会复习多边形的定义和特征，包括多边形的边数、角数以及对称性。
学生需要能够识别和描述不同类型的多边形。
3. 观察物体：我们会通过不同的角度来观察物体，并描述物体的形状和特征。
学生需要能够从不同的角度观察物体，并能够用语言描述所看到的形状和特征。
教学目标：1. 学生能够理解和运用长度单位厘米和米，进行长度测量。
2. 学生能够识别和描述不同类型的多边形，并理解它们的特征。
3. 学生能够从不同的角度观察物体，并用语言描述所看到的形状和特征。
教学难点与重点：难点：学生可能会遇到困难在长度单位换算和多边形的特征的理解。
重点：学生需要掌握长度单位厘米和米的运用，以及多边形的特征的识别和描述。
教具与学具准备：教具：我会准备一些实际的物体，如尺子、 rulers 和多边形的模型，以及一些图片和卡片。
学具：学生需要准备自己的尺子和 rulers ，以及一些纸和笔来记录和绘制。
教学过程：一、引入（5分钟）：我会通过展示一些实际的物体，如桌子、书本等，让学生用尺子测量它们的长度，并记录下来。
然后我会引导学生思考，这些物体的长度可以用什么单位来表示呢？引入长度单位的概念。
二、讲解（15分钟）：1. 厘米和米的认识：我会用实际的尺子和 rulers 来展示1米等于100厘米，让学生通过实际操作来理解这个换算关系。
2. 多边形的特征：我会展示一些多边形的模型，让学生观察和描述它们的特征，如边数、角数和对称性。
3. 观察物体：我会给学生一些图片和卡片，让他们从不同的角度观察物体，并用语言描述所看到的形状和特征。
2023年人教版数学二年级上册认识厘米和米优秀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册认识厘米和米优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册认识厘米和米优秀教案第【1】篇〗教学内容：第65页的例1、例2，完成练习十七的第1—5题。
教学目的：使学生初步认识长度单位厘米，初步建立起厘米的长度观念。
教具准备：尺子教学过程：一、新授1、例1拿出你的尺子，找出1厘米、2厘米。
的‘长度。
师让学生拿出他们自己的小尺子，说明尺子的用途，然后帮助他们认识尺子上的刻度及其实际长度。
1厘米到底有多长，要让每个学生都清楚，这对于帮助学生建立1厘米的长度观念是很重要的。
让学生认识尺上的1厘米、2厘米。
的长度，再用尺量一量图钉的长度大约是1厘米。
2、例2看看你的哪个手指的宽度大约是1厘米。
师可以让学生量量自己手指的宽度，看看哪个手指的宽大约是1厘米。
二、巩固练习第67页的练习十七第1-3第1题1、在尺子上指出1厘米、3厘米、5百米的长度。
师先出示1厘米、3厘米、5厘米，让学生用尺量量，指出1厘米、3厘米、5厘米，然后师检查。
2、第2题和第3题，让学生自己做，师巡视帮助。
三、小结认识长度单位“厘米”四、作业1、课堂作业：第1、2题。
2、课外作业：第1、3题。
〖人教版数学二年级上册认识厘米和米优秀教案第【2】篇〗教学内容：教材第2-4页的例1-5学习目标：1、认识长度单位厘米和米。
2、学会用刻度尺量物体的长度。
教学重点认识厘米和米及它们之间的换算关系教学难点：建立一厘米和一米的直观表象。
教学方法：双分管理，五步教学教具准备：小黑板，多**教学过程：一、揭示目标1、板书课题(这节课我们一起学习“认识厘米和米”，板书课题。
)2、课题质疑(同学们，看到这个课题后，你想知道哪些数学问题)3、揭示学习目标(齐读目标，这个目标能当堂达到吗)二、自主探索1、自学指导(教师根据预设学生提出的问题，形成自学指导)认真看课本第2-6页的内容，看图、看文字，重点看文字部分，用6分钟时间完成下面问题：①哪些物体第长度大约是1厘米②如何测量物体的长度③米和厘米之间的关系2、自学。
二年级数学厘米和米的教案5篇
二年级数学厘米和米的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!二年级数学厘米和米的教案5篇教案的设计能够反映出教师对学生学习策略和方法的引导和培养能力，为了提高学生们的课堂参与感，我们需要认真写好教案，下面是本店铺为您分享的二年级数学厘米和米的教案5篇，感谢您的参阅。
复习课——厘米和米(教学设计)-2022-2023学年数学二年级上册 苏教版
复习课——厘米和米（教学设计）一、教学目标1.通过本节课的学习，让学生能够正确区分厘米和米；2.培养学生观察能力和测量能力，使他们能熟练地使用卷尺进行测量；3.提高学生的口算能力和注意力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生正确理解厘米和米的区别，并能够用卷尺进行测量。
2.教学难点：培养学生的观察能力，使他们能够很好地观察物体，用卷尺进行测量。
三、教学方法1.观察法2.课堂讲解3.互动问答4.小组讨论与合作学习四、教学内容及进度安排时间教学内容教学步骤10min课前导入，通过题目和游戏活跃气氛。
老师呈现一些厘米和米的实物，让学生尝试猜测是厘米还是米。
（示例：一根小木棒或者一个文具盒等）。
25min正式讲解。
老师用板书和PPT讲解厘米和米的概念、区别和测量方法，并进行解释。
15min理解巩固。
老师以艺术、运动或者文化怎么样把课堂氛围营造活跃的形式，让学生归纳厘米和米的概念，使他们理解更深刻、记忆更牢固。
20min小组合作。
学生分小组进行互动，小组组长进行选择，选择一个物品不说原因，其先掏出卷尺，进行准确的测量，其余成员猜物品的大小和长短，在具体过程中，激发学生的兴趣和主动性。
10min总结复习。
老师让学生去记在板书上进行总结复习，检查学生是否掌握了本节课的主要内容。
五、教学工具1.实物2.卷尺3.讲解用板书4.PPT5.游戏、文化、艺术相关的素材六、教学评价1.课后作业：老师布置一些相关的练习题目或者实践任务，让学生巩固所学的知识和技能。
2.课后反思：老师记录下学生的表现、态度、反响等。
回忆自己的教学过程，对其中存在的问题提出改进建议，以更好地进行下一次的教学。
人教版数学二年级上册认识厘米和米教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册认识厘米和米教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册认识厘米和米教案第【1】篇〗教学内容：教科书第59~65页的内容。
教学目标：1、认识线段。
2、通过观察、测量活动，使学生体会建立统一的长度单位的必要性。
3、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。
4、会用计量工具测量较小物体的长度，同时培养学生的估测意识。
5、让学生通过观察与操作，建立1米的实际长度概念，知道米与厘米之间的进率。
6、掌握用米作单位测量物体长度的方法，能正确测量生活中较长物体的长度。
7、培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力，进一步体会测量长度与现实生活的密切联系。
教具准备：米尺、直尺、吸管、卷尺、绳子、学生尺。
教学过程：一、联系生活，引发探究需要1、同学们观察过吗在桌上的线是弯曲的，不过，把线拉紧，它就直了。
那么，你知道两手指间的一段可以看成什么吗(线段)还有什么也都可以看成是线段呢(直尺、课本的每条边等)2、你知道在两点之间如何画一条线段吗在两点之间画一条线段，能画几条呢3、设疑激趣谈话：小朋友们，量一量你们的课桌有多长。
请2~3个小朋友说出自己选用的工具，有的用拃长量、有的用铅笔盒量、有的用数学书量按自己的想法在小组里试着量一量，提醒小朋友互相帮忙，注意记录结果。
(为什么大家说的测量结果的数量不相同呢)4、导入课题。
通过小组讨论认为只有工具一样，测量的结果才一样。
我们通常用尺子来量物体的长度。
谈话：除了要有统一的测量工具，还要有统一的计量单位，计量单位不一样，很多东西不能得到统一的结果。
因此，我们的古人在很早就统一了计量单位。
二、合作探究，认识厘米探究一：认识直尺。
学生拿出直尺，看一看，摸一摸，交流发现的结果。
表示厘米的字母是“cm”，它就是我们今天要认识的长度单位。
直尺上有长度单位，要知道物体的长度，可以用直尺来量。
量较短的物体，可以用厘米作单位。
1cm到底有多长请小朋友们看看自己尺子上的1厘米有多长。
二年级数学上册复习教案：认识图形、厘米和米
二年级数学上册复习教案：认识图形、厘米和米一、教学目标1. 让学生巩固对常见图形的认识，包括三角形、圆形、正方形、长方形和梯形。
2. 使学生掌握厘米和米作为长度单位的概念，能够进行简单的长度测量和换算。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 回顾和巩固对三角形、圆形、正方形、长方形、梯形等常见图形的特征。
2. 复习厘米和米作为长度单位的概念，了解它们之间的换算关系。
3. 通过实际操作，培养学生对长度单位的理解和运用。
三、教学重点与难点1. 重点：巩固对常见图形的认识，掌握长度单位的概念及换算。
2. 难点：运用数学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物和模型，加深对图形的认识。
2. 采用实践操作法，让学生动手测量和换算长度，提高操作能力。
3. 采用问题解决法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
五、教学准备1. 准备各种形状的实物模型，如三角形、圆形、正方形等。
2. 准备尺子、量角器等测量工具。
3. 准备练习题和答案。
六、教学过程1. 导入：通过展示各种形状的实物模型，引导学生回顾对三角形、圆形、正方形、长方形、梯形的认识。
2. 新课：讲解厘米和米作为长度单位的概念，介绍它们之间的换算关系。
3. 练习：让学生分组进行长度测量和换算的实践活动，巩固对长度单位的理解。
七、课堂练习1. 填空题：请用厘米或米填写下列空格。
（1厘米= _______ 米）2. 选择题：请选择正确的长度单位填入括号内。
（小明身高1米20厘米，用_______表示。
）3. 应用题：小明用3米绳子围成一个正方形，求正方形的边长是多少厘米？八、课后作业1. 请用纸剪出一个三角形，并测量其三条边的长度，记录在作业本上。
2. 家长协助孩子在家中找一个物品，测量其长度，并用厘米或米表示，记录在作业本上。
九、教学反思在本节课中，学生通过观察实物、动手操作和实践，巩固了对常见图形的认识，掌握了长度单位的概念及换算。
二年级上数学教案-厘米和米、多边形、观察物体复习-苏教版
二年级上数学教案厘米和米、多边形、观察物体复习苏教版一、教学目标1. 让学生掌握厘米和米的基本概念，能够进行单位换算，并能运用到实际生活中。
2. 使学生了解多边形的特点，能够识别和分类多边形，培养学生的空间想象能力。
3. 培养学生观察物体的能力，能够从不同角度观察物体，并能够进行简单的描述。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 厘米和米的概念、单位换算及应用。
2. 多边形的特点、识别和分类。
3. 观察物体的方法及描述。
三、教学重点与难点1. 教学重点：厘米和米的单位换算，多边形的识别和分类，观察物体的方法。
2. 教学难点：厘米和米的单位换算，多边形的分类，从不同角度观察物体并进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：米尺、厘米尺、多边形模型、实物投影仪。
2. 学具：直尺、量角器、纸张、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的长度单位，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解厘米和米的概念，进行单位换算的演示，让学生了解多边形的特点，并通过实物模型展示多边形的分类。
3. 实践操作：让学生分组进行长度测量、多边形绘制和观察物体，培养学生的动手能力和合作精神。
5. 课堂练习：布置练习题，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 板书二年级上数学教案厘米和米、多边形、观察物体复习2. 板书内容：（1）厘米和米的概念、单位换算及应用（2）多边形的特点、识别和分类（3）观察物体的方法及描述七、作业设计1. 填空题：关于厘米和米、多边形、观察物体的基本概念和应用。
2. 判断题：对所学知识进行判断，检验学生对知识点的掌握。
3. 应用题：结合实际生活，设计一些关于长度测量、多边形识别和观察物体的题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重培养学生的动手能力和合作精神，让学生在实践中掌握知识。
二年级上册数学教案-8.3厘米和米的复习丨苏教版
二年级上册数学教案8.3 厘米和米的复习丨苏教版一、教学目标1. 让学生掌握厘米和米的基本概念，理解它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用厘米和米进行测量和计算的能力。
3. 培养学生解决问题的能力，提高学生的数学思维。
二、教学内容1. 厘米和米的概念及换算关系。
2. 常用长度单位的认识及运用。
3. 长度测量和计算的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：厘米和米的概念及其换算关系，长度测量和计算的方法。
2. 教学难点：换算关系的理解和运用，长度测量和计算的实际操作。
四、教具与学具准备1. 教具：米尺、厘米尺、多媒体课件。
2. 学具：直尺、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾厘米和米的概念及换算关系。
2. 新课内容讲解：结合教材，详细讲解厘米和米的概念、换算关系及长度测量和计算的方法。
3. 案例分析：通过实例分析，让学生了解厘米和米在实际生活中的应用，加深对长度单位换算的理解。
4. 课堂练习：布置练习题，让学生运用所学知识进行长度测量和计算。
6. 课后作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 厘米和米的复习2. 内容：厘米和米的概念、换算关系、长度测量和计算方法。
七、作业设计1. 填空题：关于厘米和米的基本概念及换算关系。
2. 计算题：长度测量和计算的应用题。
3. 实践题：运用所学知识进行实际操作，如测量物品长度。
八、课后反思1. 学生对厘米和米的概念及换算关系掌握情况。
2. 学生在实际操作中遇到的问题及解决方法。
3. 教学过程中存在的问题及改进措施。
通过本节课的教学，使学生掌握了厘米和米的基本概念，理解了它们之间的换算关系，并能运用所学知识进行长度测量和计算。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，提高学生的数学素养。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
二年级上数学教案-米和厘米角和直角的复习-人教新课标
二年级上数学教案米和厘米角和直角的复习人教新课标教案：二年级上数学教案米和厘米角和直角的复习人教新课标一、教学内容：本节课的教学内容主要包括米和厘米的测量以及角和直角的识别。
我们将复习米和厘米的概念，学会使用尺子和量角器进行测量，并能够识别直角。
二、教学目标：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握米和厘米的测量方法，能够准确地测量物体的长度。
同时，学生也能够识别直角，并能够用直角符号表示。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握米和厘米的测量方法，能够准确地进行测量。
难点是让学生理解和掌握直角的定义，并能够识别直角。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。
教具有尺子、量角器和直角符号的卡片。
学具有练习本、尺子和量角器。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会让学生观察教室里的物品，并指出它们的长度。
例如，我会让学生量一量桌子的长度、椅子的宽度等。
2. 讲解米和厘米的概念：我会用尺子向学生展示米和厘米的长度，并解释它们的含义。
我会让学生注意，1米等于100厘米。
3. 示范测量方法：我会选择一个物品，用尺子测量它的长度，并让学生跟着我一起测量。
我会强调要量整数部分，如果有小数部分可以量到厘米。
4. 练习测量：我会让学生自己选择一个物品，用尺子测量它的长度，并记录下来。
我会让学生互相检查，看看是否准确。
5. 讲解角和直角的概念：我会用量角器向学生展示角和直角的形状，并解释它们的含义。
我会让学生注意，直角是一个90度的角。
6. 示范识别直角：我会选择一个物品，用量角器测量它的角，并让学生跟着我一起识别直角。
我会强调直角的特点，即两边都是直边，且相互垂直。
7. 练习识别直角：我会让学生自己选择一个物品，用量角器测量它的角，并判断是否为直角。
我会让学生互相检查，看看是否准确。
六、板书设计：板书设计如下：米和厘米：1米 = 100厘米使用尺子测量长度角和直角：角是由两条射线共同确定的图形直角是一个90度的角使用量角器识别直角七、作业设计：1. 请用尺子测量教室里的物品长度，并记录下来。
人教版数学二年级上册认识厘米和米教案范文(精选3篇)
人教版数学二年级上册认识厘米和米教案范文（精选３篇）〖人教版数学二年级上册认识厘米和米教案范文第【1】篇〗课型：重点课模式：结构式教学设计思想：通过亲自观察及测量，使学生掌握1米、1厘米的实际长度，掌握他们之间的进率，使学生建立起1米、1分米、1厘米这些长度单位的观念。
教学目标：知识技能：1、使学生初步认识长度单位米、厘米。
知道1米、1厘米的实际长度。
2、使学生初步学会用刻度尺量物体的方法。
能力目标：培养学生的观察与操作能力。
教学重点：使学生掌握1米、1厘米的实际长度。
掌握它们之间的进率，使学生建立起1米、1厘米这些长度单位的观念。
教学媒体：尺子、课件教学意图：1、激发学生的兴趣，感悟测量同一物体的长度标准要一致。
2、让学生体验到要得到相同的测量结果，应选用同样的物品作标准进行测量。
3、借助课件认识尺子。
4、借助身边的物体帮助理解厘米和米的实际意义教学过程：一、导入新课：出示图：看图发生了一个什么故事为什么熊猫和小松鼠都量得的是4庹长的皮带，用到了河马身上就不行了呢出现了什么差异二、新课(一)量一量。
1、请同学们量一量课桌的长度，可以选择铅笔、数学书、橡皮等不同的工具来测量。
2、汇报测量结果。
提问：量同一条边，为什么结果不一样呢(二)认识尺子。
1、讲：量较短的物体的长度，常常要以厘米作单位。
2、观察你的尺子，说说尺子上有哪些数3、比一比，每相邻的两个数中间都一样长吗4、在你的尺子上指出1厘米的长度。
5、课件出示一幅尺子，来进行学习。
(1)从尺子“0”刻度到“1”刻度之间的长度就是1厘米。
(2)让学生从尺子上找到0和1刻度，用两个手指捏住看看1厘米有多长观察一下，手上的什么部分大约是1厘米。
(3)“cm”是厘米的符号。
1cm就是1厘米。
在你的尺子上指出2cm、5 cm、10 cm的长度。
(4)做练习。
手掌宽( )厘米。
一乍长( )厘米。
臂长( )厘米(5)说说还有那些物体长1厘米〖人教版数学二年级上册认识厘米和米教案范文第【2】篇〗教学目标1.经历用不同标准测量同一物体时,测量的长度不相同的过程,体会建立统一长度单位的必要性。
苏教版二年级数学上册《厘米和米》复习教案
苏教版二年级数学上册《厘米和米》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握厘米和米的概念，掌握它们之间的换算关系，能够正确使用刻度尺测量长度。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们认真测量、尊重测量数据的良好品质。
二、教学重点和难点重点：厘米和米的概念及换算关系，如何正确使用刻度尺进行测量。
难点：理解长度单位的实际意义，掌握测量方法，处理测量中的基本误差。
三、教学过程1. 导入：回顾旧知，通过提问学生关于长度测量的相关知识，引出厘米和米的学习。
2. 新授：（1）长度单位的概念：通过实物展示和图形的绘制，引导学生理解厘米和米的概念，了解它们在实际生活中的应用。
（2）测量工具的使用：介绍刻度尺及其使用方法，让学生掌握正确的测量姿势和读数方法。
（3）单位换算：通过例题和练习，让学生掌握厘米和米之间的换算关系，能够进行单位间的转换。
3. 巩固：通过多种形式的练习，如填空、选择、判断等，让学生熟练掌握厘米和米的概念及换算关系，能够正确使用刻度尺进行测量。
4. 拓展：引导学生解决一些实际问题，如测量铅笔长度、课桌长度等，提高他们解决问题的能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，让学生明确自己的学习成果和不足之处。
四、教学方法和手段1. 讲授法：讲授厘米和米的概念及换算关系，帮助学生建立正确的概念和理解。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得和测量结果，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 实验法：通过实际测量活动，让学生亲身感受长度单位的实际意义，提高他们的动手能力。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示测量工具的使用方法及测量步骤，提高学生的学习兴趣和理解能力。
5. 个别指导法：针对不同学生的实际情况进行个别指导，帮助他们解决学习中的困难。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：课堂上组织学生进行即时练习，通过练习巩固所学知识，提高学生的应用能力。
二年级数学上册复习教案：认识图形、厘米和米[5篇范文]
![二年级数学上册复习教案：认识图形、厘米和米[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/06bab853a517866fb84ae45c3b3567ec102ddcef.png)
二年级数学上册复习教案：认识图形、厘米和米[5篇范文]第一篇：二年级数学上册复习教案：认识图形、厘米和米二年级数学上册复习教案：认识图形、厘米和米复习内容：教材第106～107页，完成期末复习第10～14题。
复习目标：、使学生进一步体会四边形、五边形和六边形等多边形的基本特征，发展学生的空间观念。
2、使学生进一步体会厘米、米的含义，感受1厘米和1米的实际长度，建立1厘米、1米的长度观念，并进行简单的单位换算。
3、能结合具体的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用厘米和用米作单位测量、估计物体或线段的长度，会画指定长度的线段（限整厘米），会数出简单平面图形中线段的条数。
4、让学生感受几何初步知识和现实生活的密切联系，产生积极的学习心理。
复习过程：一、揭示课题谈话：请同学们打开课本翻到目录，看看目录中第三单元和第六单元是什么内容？揭示课题：这节课我们就来复习认识图形、厘米和米这两个单元的知识。
二、认识多边形、回顾：我们已经认识的平面图形有哪些？你能举例说明吗？根据学生回答板书：三角形、四边形、五边形、六边形……设问：怎样知道一个多边形是几边形呢？根据学生回答小结：要知道一个多边形是几边形，可以数数它有几条边。
2、完成教材第106页第10题。
先请学生仔细观察第10题的主题图，指名说一说：图中有哪几种多边形？每种多边形各是什么颜色的？学生独立完成题中的统计图，集体反馈。
引导学生反思：填表时要注意些什么？①要认真观察、仔细辨别，分清楚每种颜色的图形各是几边形；②要认真有序地点数图形，既不能重复也不能遗漏，完成后要即时检查一遍。
3、小组合作探讨：一个正方形纸片剪去一个角，剩下的图形可能是一个几边形？记录结果并分组汇报，展示剪的过程。
三、厘米和米、长度单位。
①提问：我们学过的长度单位有哪些？米和厘米之间有什么关系？根据学生回答板书：1米＝100厘米②谈话：1厘米有多长，你能用手比划一下吗？1米呢？你能根据1厘米的长度估计出2厘米有多长吗？5厘米呢？请学生对照学生尺上的刻度，看自己的估的准不准。
《厘米和米的认识》复习课教案
《厘米和米的认识》复习课教案《厘米和米的认识》复习课教案教学目标：1、使学生经历数、画、量探究厘米与米长度的学习过程，进一步完善对已有知识的理解与认识，促进知识的系统化。
2、以动手实践的自主探究活动为基础，以帮助学生建立厘米与米的.表象为目标，实现数的认识、图形与空间两个领域的互相融合。
教学准备：学生每人准备一把直尺（20厘米），为每个学生准备一张画有各种平面图形的纸张，为每个学习小组准备一把米尺和长方体、正方体纸盒各一个。
教学过程：一、我会数：1、数出1厘米：（1）哪个同学能说一说1厘米有多长？能不能在直尺上指出1厘米有多长？教师指名两个同学回答，注意引导大家发现两位同学叙述与演示中的错误，并及时纠正：直尺上两个相邻刻度线（数字线）之间的长是1厘米。
（2）请同学们拿起直尺，用笔尖指到0刻度线，从0刻度线划到1刻度线长是1厘米，从1刻度线划到2刻度线长是1厘米......从19刻度线划到20刻度线长是1厘米。
（3）下面呢我们倒着数出1厘米。
用笔尖指到20刻度线，从20刻度线划到19刻度线长是1厘米，从19刻度线划到18刻度线长是1厘米......从1刻度线划到0刻度线长是1厘米。
2、数出2厘米：（1）哪个同学能说一说2厘米有多长？（2）请同学们拿起直尺，用笔尖指到0刻度线，从0刻度线划到2刻度线长是2厘米，从2刻度线划到4刻度线长是2厘米......从18刻度线划到20刻度线长是2厘米。
（3）下面呢我们倒着数出2厘米。
用笔尖指到20刻度线，从20刻度线划到18刻度线长是2厘米，从18刻度线划到16刻度线长是2厘米......从2刻度线划到0刻度线长是2厘米。
（4）还有没有其它的方法数出2厘米？引导学生发现：从1刻度线划到3刻度线长是2厘米，从3刻度线划到5刻度线长是2厘米......从17刻度线划到19刻度线长是2厘米。
或“倒着数”：从19刻度线划到17刻度线长是2厘米，从17刻度线划到15刻度线长是2厘米......从3刻度线划到1刻度线长是2厘米。
《认识厘米、米》(教案)人教版二年级上册数学
《认识厘米、米》（教案）人教版二年级上册数学教案：《认识厘米、米》（人教版二年级上册数学）一、教学内容今天我们要学习的是人教版二年级上册数学的《认识厘米、米》这一章节。
我们将从了解长度单位的概念开始，通过实践活动，让学生掌握1厘米和1米的长度，并能够进行长度单位的转换。
二、教学目标1. 让学生了解厘米和米的长度单位，知道1米等于100厘米。
2. 培养学生用厘米和米进行长度测量和描述的能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高动手操作和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握厘米和米的长度单位，能够进行长度单位的转换。
难点：理解1米等于100厘米的概念，并能够运用到实际测量中。
四、教具与学具准备教具：直尺、厘米和米的标志物、绳子、PPT等。
学具：每人一把直尺、一张白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，并用手指测量物品的长度，引导学生发现不同的长度单位。
2. 讲解长度单位：介绍厘米和米的长度单位，讲解1米等于100厘米的概念。
3. 小组活动：让学生分组，每组选择一个物品，用直尺测量物品的长度，并用厘米和米表示。
4. 举例讲解：用PPT展示一些图片，让学生用厘米和米描述图片中物品的长度。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，用厘米和米表示给定的长度。
六、板书设计板书内容：长度单位：厘米、米1米 = 100厘米七、作业设计1. 请用厘米和米描述家里某个物品的长度，并画出图形。
答案：略2. 请用厘米和米测量教室的长度和宽度，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实践活动和小组合作，掌握了厘米和米的长度单位，并能够运用到实际测量中。
但在教学中，我发现部分学生对1米等于100厘米的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
拓展延伸：让学生课后测量家里其他物品的长度，并用厘米和米表示，培养学生在日常生活中运用数学知识的能力。
重点和难点解析在《认识厘米、米》这一教案中，我有几个重点和难点需要关注和详细说明。
认识厘米和米(教案)2023-2024学年数学二年级上册
教案：认识厘米和米2023-2024学年数学二年级上册一、教学目标1. 让学生理解长度单位的概念，掌握厘米和米的基本知识。
2. 培养学生运用直尺进行测量，并能够准确地读取数据。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 长度单位的概念：长度是用来描述物体的长短的物理量，常用的长度单位有厘米和米。
2. 厘米和米的关系：1米等于100厘米。
3. 直尺的使用方法：正确使用直尺进行测量，确保直尺边缘与被测物体平行，读数时要准确。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握厘米和米的基本知识，学会使用直尺进行测量。
2. 教学难点：正确读取测量数据，理解厘米和米的关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解长度单位的概念，厘米和米的关系。
2. 演示法：展示直尺的使用方法，引导学生观察并模仿。
3. 实践法：让学生动手操作，测量不同物体的长度，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的长度单位，激发学生学习新知的兴趣。
2. 讲解：讲解长度单位的概念，介绍厘米和米的基本知识，阐述厘米和米的关系。
3. 演示：演示直尺的使用方法，引导学生观察并模仿。
4. 实践：让学生分组进行测量活动，测量不同物体的长度，互相交流测量结果。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调正确使用直尺进行测量和准确读取数据的重要性。
六、作业布置1. 家庭作业：测量家中物品的长度，用厘米和米表示，并记录在作业本上。
2. 课后思考：思考如何用所学知识解决实际问题，例如测量房间的大小、家具的尺寸等。
七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 在实践环节，教师要巡回指导，及时发现并纠正学生的错误，确保学生掌握正确的测量方法。
3. 课后要及时批改作业，了解学生的学习情况，对学生的疑问进行解答，提高教学效果。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的积极性，评价学生的学习态度。
二年级数学上册复习教案：认识图形、厘米和米
二年级数学上册复习教案：认识图形、厘米和米一、教学目标：1. 让学生复习并巩固对常见图形的认识，包括三角形、四边形、圆形和正方形。
2. 使学生能够运用图形知识解决实际问题。
3. 复习长度单位厘米和米的概念，能够进行简单的长度测量。
二、教学内容：1. 复习常见图形的特征及名称。
2. 复习长度单位厘米和米，以及它们之间的关系。
3. 练习用厘米和米进行长度测量。
三、教学重点与难点：1. 重点：巩固对常见图形的认识，掌握长度单位厘米和米的概念。
2. 难点：能够运用图形知识和长度单位解决实际问题。
四、教学方法：采用讲解、示范、练习、互动等多种教学方法，引导学生复习巩固所学知识。
五、教学准备：1. 准备各种形状的图形卡片。
2. 准备厘米和米的长度尺。
3. 准备一些实际物品，如书本、铅笔等，用于长度测量练习。
教案内容：一、认识图形（10分钟）1. 老师出示各种形状的图形卡片，引导学生说出图形的名称。
2. 学生分组讨论，总结各种图形的特征。
二、长度单位复习（10分钟）1. 老师讲解厘米和米的概念，引导学生理解它们之间的关系。
2. 学生进行小组讨论，总结长度单位厘米和米的意义。
三、长度测量练习（10分钟）1. 老师出示一些实际物品，如书本、铅笔等，让学生用厘米和米的长度尺进行测量。
2. 学生分组进行测量，记录测量结果。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，巩固对常见图形的认识和长度单位的概念。
2. 学生分享自己在测量练习中的收获。
五、课后作业（课后自主完成）1. 画出五种不同的图形，并标明它们的名称。
2. 家长协助孩子用厘米和米的长度尺测量家中的物品，记录测量结果。
注意：教师在教学过程中要关注学生的学习情况，对有困难的学生给予个别辅导，确保他们能够巩固所学知识。
六、图形分类与组合（15分钟）1. 老师出示一些图形卡片，引导学生根据图形的特征进行分类。
2. 学生分组讨论，尝试将图形进行组合，创造新的图形。
二年级数学上册复习教案：认识图形、厘米和米
二年级数学上册复习教案：认识图形、厘米和米一、教学目标1. 知识与技能：学生能够识别和命名平面图形，如正方形、长方形、圆形和三角形；理解厘米和米的概念，能够进行简单的长度测量。
2. 过程与方法：通过观察、操作和实践活动，培养学生的空间观念和测量能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学内容1. 平面图形的识别：正方形、长方形、圆形、三角形。
2. 长度单位：厘米和米的概念及换算。
3. 长度测量：使用尺子和卷尺进行实际物体的长度测量。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够准确识别和命名平面图形，理解厘米和米的概念，进行简单的长度测量。
2. 教学难点：长度单位的换算，以及实际物体长度的测量。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物和图形模型帮助学生直观地认识和理解平面图形和长度单位。
2. 运用操作实践法，让学生亲自动手进行图形拼组和长度测量，提高学生的实践能力。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
五、教学准备1. 教具：平面图形卡片、尺子、卷尺、实物模型等。
2. 学具：学生尺子、练习本、图形卡片等。
教案内容待补充六、教学过程1. 导入：通过复习上册所学平面图形和长度单位的知识，引导学生进入复习状态。
2. 新课导入：引导学生回顾平面图形的特征和命名，以及厘米和米的概念。
3. 课堂讲解：针对学生掌握较薄弱的部分，进行详细的讲解和示范，如长度单位的换算和实际物体长度的测量方法。
4. 实践活动：学生分组进行图形拼组和长度测量比赛，提高学生的实践能力。
七、课堂练习1. 练习题：设计一些有关平面图形识别、长度单位换算和长度测量的练习题，巩固所学知识。
2. 作业布置：布置一些有关平面图形和长度测量的回家作业，让学生进一步巩固所学知识。
八、评价与反思1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作意识和创新能力。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，巩固程度和错误纠正。
二年级数学上册复习教案：认识图形、厘米和米
二年级数学上册复习教案：认识图形、厘米和米一、教学目标：1. 让学生巩固对平面图形的认识，包括三角形、圆形、正方形、长方形等。
2. 使学生掌握长度单位厘米和米的概念，能够进行简单的长度测量。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 平面图形的认识：三角形、圆形、正方形、长方形等。
2. 长度单位厘米和米的概念及换算。
3. 长度测量的方法及应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：巩固对平面图形的认识，掌握长度单位厘米和米的概念及换算。
2. 难点：长度测量方法的运用，解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、操作、实践来巩固对图形的认识。
2. 采用情景教学法，让学生在实际情境中学习长度单位，提高学生的应用能力。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学步骤：1. 复习平面图形：三角形、圆形、正方形、长方形等，引导学生说出它们的特点。
2. 导入长度单位：厘米和米，让学生初步了解它们的概念。
3. 讲解长度单位换算：1米=100厘米，进行示例演示。
4. 教授长度测量方法：使用尺子或直尺进行测量，注意测量姿势和读数方法。
5. 实践操作：学生分组进行长度测量练习，教师巡回指导。
6. 总结与评价：对学生的操作进行点评，纠正错误，巩固知识点。
六、教学拓展：1. 引导学生思考：在日常生活中，哪些地方用到长度单位？2. 举例说明：如量尺测量身高、尺子测量书本长度等。
3. 作业布置：让学生收集生活中使用长度单位的情景，下节课分享。
七、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容：平面图形的认识、长度单位厘米和米的概念及换算、长度测量方法。
2. 强调重点知识点：平面图形的特点、长度单位换算、测量方法的注意事项。
八、课后作业：1. 完成练习册的相关题目，巩固所学知识。
2. 观察家庭中的长度，用厘米和米为单位记录，并拍照留念。
九、教学反思：1. 反思教学过程：课堂讲解是否清晰，学生是否掌握知识点。
2023年人教版数学二年级上册认识厘米和米教案范文(精选3篇)
人教版数学二年级上册认识厘米和米教案范文（精选３篇）〖人教版数学二年级上册认识厘米和米教案范文第【1】篇〗教学目标(一)使学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。
(二)根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米=100厘米”。
(三)通过同学的合作，能用米尺度量整米长度的物体，培养学生的动手操作能力。
教学重点和难点重点：掌握1米的实际长度。
难点：用米尺量较长物体的长度。
教具和学具教具：1米的直尺、折尺、卷尺，4厘米、6厘米长的纸条。
学具：1米的卷尺，1根较长的绳子。
教学过程一、创设情景，生成问题(1)量物体的长度用什么工具已经学过的长度单位是什么用两个手指比一比1厘米有多长2厘米，3厘米呢(2)用刻度尺量物体的长度应注意什么指名两名学生量下面纸条的长度。
(3)现在我请一位同学来量讲台桌的长(学生用自己的刻度尺量，很不方便，不容易得出结果)。
因此，量比较长的物体或者距离，如操场东边到西边有多远，通常用米作单位。
板书课题，今天我们学习认识米、用米量。
(设计意图：通过**回答的方式复习了以前所学的知识，从而引出本课所学的知识，让学生明白数学源于生活用于生活，体现了数学的应用价值，从而激发学生的探究欲望)二、探索交流，解决问题1、认识米出示米尺，这是一把米尺，观察它的刻度(是以10厘米为单位) 让学生观察自己带来的1米长的卷尺，和教师1米直尺的刻度是一样的。
那么1米到底有多长呢教师用1米的直尺，量一量从地面到讲台桌的什么地方是1米，让学生观察1米有多高。
再在黑板上画1米长的一条线段，让学生观察1米有多长。
让学生用自己的卷尺，把两臂伸开，看一看到什么地方是1米，两人互相量一量身高，从地面到身体的什么部位是1米，你的身高比1米高，还是不到1米。
同学们看到在公共汽车或电车的车门口有一个1米的标记，不足1米高的儿童可以不买车票，超过1米则要买票，同学们乘车要自觉遵守这一规定。
以小组为单位，量出1米，2米，……给大家看。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级数学上册复习教案：认识图形、厘米和米
复习内容：
教材第106～107页，完成期末复习第10～14题。
复习目标：
使学生进一步体会四边形、五边形和六边形等多边形的基本特征，发展学生的空间观念。
使学生进一步体会厘米、米的含义，感受1厘米和1米的实际长度，建立1厘米、1米的长度观念，并进行简单的单位换算。
能结合具体的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用厘米和用米作单位测量、估计物体或线段的长度，会画指定长度的线段，会数出简单平面图形中线段的条数。
让学生感受几何初步知识和现实生活的密切联系，产生积极的学习心理。
复习过程：
一、揭示课题
谈话：请同学们打开课本翻到目录，看看目录中第三单元和第六单元是什么内容？
揭示课题：这节课我们就来复习认识图形、厘米和米这两
个单元的知识。
．
二、认识多边形
回顾：我们已经认识的平面图形有哪些？你能举例说明吗？
根据学生回答板书：三角形、四边形、五边形、六边形……
设问：怎样知道一个多边形是几边形呢？
根据学生回答小结：要知道一个多边形是几边形，可以数数它有几条边。
完成教材第106页第10题。
先请学生仔细观察第10题的主题图，指名说一说：
图中有哪几种多边形？每种多边形各是什么颜色的？
学生独立完成题中的统计图，集体反馈。
引导学生反思：填表时要注意些什么？
①要认真观察、仔细辨别，分清楚每种颜色的图形各是几边形；
②要认真有序地点数图形，既不能重复也不能遗漏，完成后要即时检查一遍。
小组合作探讨：
一个正方形纸片剪去一个角，剩下的图形可能是一个几边形？
记录结果并分组汇报，展示剪的过程。
三、厘米和米
长度单位。
①提问：我们学过的长度单位有哪些？米和厘米之间有什么关系？
根据学生回答板书：1米＝100厘米
②谈话：1厘米有多长，你能用手比划一下吗？1米呢？
你能根据1厘米的长度估计出2厘米有多长吗？5厘米
呢？
请学生对照学生尺上的刻度，看自己的估的准不准。
③请学生举例说明：生活中有哪些物体的长度大约1厘米？哪些物体的长度大约1米？
④出示教材第106页第12题，学生独立思考后，指名口答，全班交流。
⑤练习：在○里填上＞、＜或＝。
米○60厘米70厘米○7米10米○15厘米100厘米○1米长度测量。
①提问：量比较长的物体的长度或一段距离，通常用什么做单位？常常用什么尺作为测量工具？
量比较短的物体的长度，通常用什么做单位？用什么尺作为测量工具？
请学生举例说明。
②请学生用刻度尺量一量数学课本的长和宽。
③看教材第106页第13题，请学生先估一估每一条线段的长度，再量一量。
认识线段
①线段有哪些特征？
根据学生回答板书：直直的、有两个端点，有长有短。
②先画一条长4厘米的线段，再画一条比4厘米长2厘米的线段。
学生独立完成，同桌互相量一量，互相检查看谁画得准。
反思画法：画线段需要注意些什么？
强调：长度要准确，线段要直，两个端点。
③过两点可以画几条线段？
④小组合作探讨，分组汇报，展示画法。
过三个点，每两点画一条线段，最多可以画几条线段？
过四个点呢？过五个点呢？
四、全课小结。
五、补充长度单位选择变式练习
在下面的括号里填上合适的长度单位。
操场跑道长100；小红的鞋子长约20；
妈妈的裤子长约1；数学课本厚大约1；
企鹅身高约50；小红的鞋子长20；
教室长8；长颈鹿高约4；
；1；教室黑板的宽约2教室里门高约
算术本长约19；一棵大树高约16；
教室里讲台高约；小学生一拃长约12；
一栋大楼高约19；一个热水瓶高约55；
一块橡皮厚约1；茶杯高约12；
旗杆高约15；一本字典厚约3；
小红的身高是124。
六、补充其它相关变式练习。
①把下列长度按从大到小排列：
厘米、1米、60厘米、6米、95厘米
②数出下面每个图形中的线段有多少条。
二上总复习教案：认识图形、厘米和米③1米比27厘米长厘米，60厘米比78厘米短。
④画一条长3厘米的线段，可以从学生尺的刻度画到刻度。
如果从刻度4画到刻度8，这条线段长是厘米。
⑤一根长78米的绳子，次剪去10米，第二次剪去18米。
这根绳子比原来短了多少米？
⑥小明搭了一个三角形、小亮搭了一个正方形，小军搭了一个六边形，三人总共用去的小棒最少有多少根？
⑦我们已经认识的四边形有、和。
⑧把一个五边形都分成三角形，最少分成几个三角形？
⑨用一根15厘米长的彩带围成一个三条边都行相等的
三角形，这个三角形每条边长多少厘米？
⑩扎一个花环需要3米长的彩带，做8个这样的花环需要多长的彩带？一捆彩带有18米，可以扎几个这样的花环？
⑾一根彩带对折2次后，长度是6厘米，这根彩带原来长多少厘米？。