护士人文修养[PPT课件]备课讲稿
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护士的文化修养 ppt课件
第二章 人生因你而精彩
--护士的文化修养
江苏省宿迁卫pp生t课件中等专业学校
1
文化
根植于内心的修养、 无需提醒的自觉 以约束为前提的自由 为他人着想的善良
江苏省宿迁卫pp生t课件中等专业学校
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？
江苏省宿迁卫pp生t课件中等专业学校
19
3.文化与护理
护理学是探讨对人群健康的照护，而文化学是探讨人群的 社会、文化与行为的相关性，这两门学科整合而成的护理 人类学，则是以人类各个群体的健康照顾及其有关价值、 信念、象征、意义及认知等相关现象为主要研究对象。
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28
2.文化背景下获取健康行为
江苏省宿迁卫pp生t课件中等专业学校
29
（三）文化背景下的就医行为 1.文化影响人们对解决疾病问题的决策---流感 如在医疗护理决策方面，西方国家认为应该由个人决定，
23
（二）文化的特征
1.民族性 任何文化都是由处于共同地域、具有共同 语言、共同心理的群体创造的，这种共同的血缘、共同 的地理环境、共同的语言、共同文化传统，决定了这群 体在文化观念上具有不同于别的民族的基本特点。
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24
2.群体性 文化表现为某一群体一整套共有的理想、价 值观和行为准则。
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5.文化常以文化产品作为物质载体
如各民族都有不同的服装，服装 上的花纹、饰物及融合在其中典故、 观念、情感就承载着这个民族的文 化。
--护士的文化修养
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1
文化
根植于内心的修养、 无需提醒的自觉 以约束为前提的自由 为他人着想的善良
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？
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3.文化与护理
护理学是探讨对人群健康的照护，而文化学是探讨人群的 社会、文化与行为的相关性，这两门学科整合而成的护理 人类学，则是以人类各个群体的健康照顾及其有关价值、 信念、象征、意义及认知等相关现象为主要研究对象。
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2.文化背景下获取健康行为
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29
（三）文化背景下的就医行为 1.文化影响人们对解决疾病问题的决策---流感 如在医疗护理决策方面，西方国家认为应该由个人决定，
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（二）文化的特征
1.民族性 任何文化都是由处于共同地域、具有共同 语言、共同心理的群体创造的，这种共同的血缘、共同 的地理环境、共同的语言、共同文化传统，决定了这群 体在文化观念上具有不同于别的民族的基本特点。
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2.群体性 文化表现为某一群体一整套共有的理想、价 值观和行为准则。
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5.文化常以文化产品作为物质载体
如各民族都有不同的服装，服装 上的花纹、饰物及融合在其中典故、 观念、情感就承载着这个民族的文 化。
《护士人文修养》课件 (5)
护士应体谅、理解患者家属的处境，帮助其正确认识 患者的病情，指导他们用积极乐观的态度去影响患者，帮 助患者树立和疾病斗争到底的信念。
第二节
护理工作中的人际关系
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三、护士与医护人员的关系 （一）护士与医生的关系
1．医护关系的影响因素
（1）角色压力过重
很多医院由于岗位设置不合理、医护人员比例失调、医护待遇悬殊 等，导致护士心理失衡、角色压力过重，从而影响了其与医生的关系。
便会对相反的观点产生一定的抵抗力，即具 有一定的“免疫力”。
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五、人际关系的基本理论 （一）人际认知理论
3．人际认知效应的应用策略
要准确和客观地评 价一个人，就必须重视 他较为稳定的长期表现。
（2）注重 一贯表现
人际交往过程中，应认识到个体 的差异，做到尊重、包容、理解、忍让。
（3）了解 个性差异
（1）培养自身良好的个性品质。 （2）锻炼自身多方面的才能，克服交往的心理障碍。 （3）注重自身形象，给人以美感。 （4）缩短与对方的距离，增加交往的频率。
人际关系概述
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过渡页 TRANSITION PAGE
第一章
人际关系概述
第二章
护理工作中的人际关系
第三章
人际沟通概述
第四章 第五章
护理工作中的语言沟通 护理工作中的非语言沟通
第三章
人际沟通概述
第四章 第五章
护理工作中的语言沟通 护理工作中的非语言沟通
一、人际关系的含义
人际关系是指社会实践活动中，通过相互认识、情感互动和交往行为所形成和发展起来的人与 人之间的相互关系。人际关系的本质就是人与人之间的心理关系，由以下心理成分构成：
第一节
人际关系概述
《护士人文修养》课件 (6)
预测功能。是在实证研究的基础上，按照正确的理论和研究程序，运用科学的方法，通过对社会关系外在
3
的、表面的、多变的现象研究，从而发现社会关系内在的、深层的、稳定的、本质的联系，做出较为确切的
说明和具体的数量分析。
4 规范功能。社会学者的规范性研究是确定社会目标及实现预定目标而采取的行动与措
施，以及对社会目标、行动与手段的合理性和可行性评价的过程。
第一节
社会与社会学
8
过渡页 TRANSITION PAGE
第一节 社会与社会学
第二节 社会化
第三节 社会群体与团队合作
第四节 护理社会学
一、社会化的概念
个体从出生到长大成熟的生命历程中，都是通过不断地与周围环境的相互作用，逐渐从一个自然人 发展成一个社会人的。在这个过程中，个体不仅学会了认识社会、适应社会以至改造社会，而且还各自 形成了与他人不同的心理特征和行为风格。这个过程，实质上就是一个人的社会化过程。
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一、人类的群体性 （三）群体的分类
正式群体中可不断产生非正式群体，它对个体行为有着一定程度的 影响，非正式群体具有积极和消极的双重作用。
第三节
另外，由于非正式群体还能满足其成员社会交往等方面的 需求，所以它也是对正式群体功能的补充和调节。
社会群体与团队合作
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一、人类的群体性 （三）群体的分类
4．传承发展功能
人类社会具有世代更 替和不断延续的特性，人 类创造的物质文明和精神 文明成果通过社会的延续 得以传承和发展。
第一节
社会与社会学
5
二、社会学 （一）社会学的概念
人类对由自身活动所构成的社会生活及其思考，无论在东方还是在西方都是源远流长的。
曾论述过“人生不能无群”的思想，他认为人之所以异于禽兽，在于 “人能群，彼不能群也”，“群”即“社会”。
护士人文修养培训课件
3. 护士人际关系修养：人际沟通是 护理过程中不可缺少的重要环节。 沟通能力是一个人生存与发展必备 的能力，是决定一个人成功的必要 条件。
护士人文修
32
4. 伦理道德修养：
提高伦理道德修养，可以使护士 树立正确的人生观和价值观，增强道 德责任，理性地面对护理过程中的冲 突。
表现为以追求人类健康为己任， 树立尊重生命、讲究仁爱、人性向善 观念；塑造热爱生活、关注社会、真 情友爱、勇于奉献的人格品质。
Ø人文精神，是在历史中形成和发展的由 人类优秀文化积淀凝聚而成的精神，一种 内在于主体的精神品格。
护士人文修
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人文精神的内涵
关注人的生存 尊重人的尊严和价值 宽容对待具有合理性的各种观念 重视人的发展
护士人文修
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（四）南丁格尔创建的护理人文精神
护士的工作对象不是冰冷的石块、 木头和纸片，而是有热血和生命的人 类。
护士人文修
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4. 感化性：人文科学主要是通过 改变人的情感思想而发挥作用。很 显然这种影响和作用是间接的，作 用方式复杂多样，影响具有潜移默 化的特点。一个人学习和积累人文 知识的过程就是人的心灵不断净化 和人格不断升华的过程，这就是它 的感化性。
护士人文修
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走向融合的科学与人文
科学需要人文的导向
1. 广泛性：包括内容很多，有哲学、历 史学、美学、伦理学、逻辑学、宗教学、 人类学、社会学、政治学、心理学、教育 学、法律学和经济学等。是一个宏大的学 术集群。
2. 综合性:跨学科和多学科的综合。如： 医学伦理学、医学法学、护理社会学、护 理心理学、护理教育学、护理管理学、护 理美学等都是跨学科的。
护士人文修
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• 研究方法 ——通过讨论社会文化现
护士人文修养绪论课件
• 为什么医学界在社会中的信任程度大大 降低？
护士人文修养绪论课件
4
课程开设的背景和目的
医学的人文精神 正在流失！！
——课程开设的背景
护士人文修养绪论课件
5
课程开设的背景和目的
开设本门课程目的：
• 培养人文精神 • 掌握人文方法 • 传授人文知识
护士人文修养绪论课件
6
二．“观乎人文，化成天下”
①人文修养是指一个人的人文知识水平 ②学历越高，人文修养就越高 ③人文知识、人文精神、人文方法不一定均衡发展 ④人文修养的核心是掌握人文方法 ⑤人文修养本质上是研究如何做事的一门学问 ⑥人文修养的核心是具有人文精神 ⑦有了人文精神就等于有了人文修养
⑧掌握人文知识并不等于拥有了人文精神
护士人文修养绪论课件
（一）走向融合的科学与人文 P6
• 1、世界离不开科学与人文
科学
反映客观事物和 现象本质与规律
的知识体系
是什么
求真
人文
研究人自身以及 人与人之间关系
的学问
应怎样
求善
❖科学需要人文导向 ❖人文需要科学奠基
护士人文修养绪论课件
21
科学与人文的融合
（一）走向融合的科学与人文 P6
• 2、人生离不开科学与人文
护士人文修养绪论课件
18
科学与人文的分裂
（二）相对薄弱的人文教育
• 重视培养专业人才的教育体制，造成了科 学与人文之间的疏远和隔绝。
①工具主义的教育观 ②“重理轻文”的教
育格局和教育理念
护士人文修养绪论课件
19
四．历史的脚步， 发展的必然
——科学与人文的融合
护士人文修养绪论课件
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科学与人文的融合
护士人文修养绪论课件
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课程开设的背景和目的
医学的人文精神 正在流失！！
——课程开设的背景
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课程开设的背景和目的
开设本门课程目的：
• 培养人文精神 • 掌握人文方法 • 传授人文知识
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二．“观乎人文，化成天下”
①人文修养是指一个人的人文知识水平 ②学历越高，人文修养就越高 ③人文知识、人文精神、人文方法不一定均衡发展 ④人文修养的核心是掌握人文方法 ⑤人文修养本质上是研究如何做事的一门学问 ⑥人文修养的核心是具有人文精神 ⑦有了人文精神就等于有了人文修养
⑧掌握人文知识并不等于拥有了人文精神
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（一）走向融合的科学与人文 P6
• 1、世界离不开科学与人文
科学
反映客观事物和 现象本质与规律
的知识体系
是什么
求真
人文
研究人自身以及 人与人之间关系
的学问
应怎样
求善
❖科学需要人文导向 ❖人文需要科学奠基
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21
科学与人文的融合
（一）走向融合的科学与人文 P6
• 2、人生离不开科学与人文
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科学与人文的分裂
（二）相对薄弱的人文教育
• 重视培养专业人才的教育体制，造成了科 学与人文之间的疏远和隔绝。
①工具主义的教育观 ②“重理轻文”的教
育格局和教育理念
护士人文修养绪论课件
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四．历史的脚步， 发展的必然
——科学与人文的融合
护士人文修养绪论课件
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科学与人文的融合
护士的文化修养课件
03
护士应具备一定的人文素养，关注患者的心理需求，给 予患者心理支持和疏导，帮助患者树立战胜疾病的信心 。
提升护士的职业形象
良好的文化修养有助于提升护士 的职业形象，使护士在患者和同
行中赢得更多的尊重和信任。
护士应具备高度的责任心和敬业 精神，对待工作认真负责，严谨 细致，以良好的职业素养展现护
士的专业形象。
05 护士文化修养的未来发展
培养跨学科的护理人才
跨学科护理
培养护士具备跨学科的知识和技 能，以满足患者多元化的健康需
求。
团队合作
加强与其他医疗团队的沟通与合作 ，提高整体医疗服务水平。
创新思维
鼓励护士在护理实践中发挥创新精 神，为患者提供更优质的护理服务 。
加强国际交流与合作
学术交流
积极参与国际护理学术交流活动 ，了解国际护理发展趋势。
护士的文化修养课件
目录
• 护士文化修养的重要性 • 护士文化修养的核心内容 • 护士文化修养的培养途径 • 护士文化修养在临床护理中的应用 • 护士文化修养的未来发展
01 护士文化修养的重要性
提升护理服务质量
护士的文化修养直接影响着护理服务 的质量。具备良好文化修养的护士能 够更好地理解患者需求，提供更贴心 、专业的护理服务。
根据个人特点和兴趣制定职业发展计 划，实现个人价值。
关注护理行业的发展趋势，适应行业 变革，拓展职业发展空间。
继续教育
了解继续教育的途径和方式，不断提 升专业知识和技能。
03 护士文化修养的培养途径
参加培训课程
定期参加医院或护理机构组织的文化修养培训课程，了解护 士职业的文化内涵和要求。
参加跨学科的文化修养课程，如文学、历史、哲学等，拓宽 视野，提高综合素质。