高中化学竞赛：比较与分类

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全国高中生化学竞赛初赛分类：竞赛大纲解析

全国高中学生化学竞赛实施细则一、省级赛区竞赛的实施1．组织。

省级赛区竞赛的组织工作由各省市自治区化学会或化学会化工学会负责，须在地方科协和教育行政部门的支持与合作下，成立竞赛委员会组织实施。

各省市自治区学会须在每年竞赛前选定竞赛总负责人、赛场、赛场监考和评卷人，上报中国化学会备案。

2．报名。

初赛报名在每年竞赛前三个月前进行。

报名费应符合当地教育行政部门的规定。

报名前必须向参赛学生公布与竞赛有关的文件，让学生自愿报名，不得摊派和限制。

报名时需向学生说明竞赛的具体要求，并发放准赛证。

准赛证由各省市自治区竞赛组织负责人负责同意印制，不得翻印。

准赛证上必须有编号、参赛学生的姓名与所在学校名称、照片、竞赛的赛场地点（学校和教室）和竞赛时间（开始时间和总时间）等要素，加盖印章。

报名结束应制作报名花名册（含参赛学生姓名、学校、编号、赛场、参赛总人数等要素，并预留竞赛成绩栏），复印上缴各省市自治区竞赛总负责人备案。

各省市自治区竞赛总负责人汇齐全省参赛学生名册（要素同上）后，于两个月前向中国化学会上报参赛总人数。

3．试卷制作与下发。

初赛试卷由中国化学会组织命题小组命题，于每年x月底前定稿交予中国化学会办公室负责人，由办公室负责人于竞赛前三周监制并分发至各省市自治区竞赛总负责人处。

试题不得复制，一经发现使用自行复制的试卷竞赛，竞赛成绩无效。

竞赛试卷由中国化学会根据各省市自治区参赛总人数通过保密渠道下发到各省市自治区竞赛总负责人处，由总负责人处竞赛前按赛场人数分封后由各赛场监考负责人专程携往竞赛试场于开赛时当众拆封。

分发与拆封均需签名存档。

试卷标准答案于竞赛后一天在千龙新闻网（http：// / 或）公布。

4．竞赛赛场。

竞赛赛场必须有各省市自治区派遣的监考负责人在场。

参赛学生必须有参赛证。

竞赛开始前需向参赛学生宣布竞赛时间与纪律。

竞赛时间不得自行延长或缩减。

竞赛结束由监考负责人封存应答试卷上缴竞赛负责人。

5．评卷。

由各省市自治区竞赛总负责人组织评卷。

高中化学竞赛《有机化学-胺》教案

第二节胺一、分类和命名法定义：氨分子中的氢原子被氨基取代后所得到的化合物。

分类：根据氨分子中的一个、二个和三个氢原子被烃基取代分成伯胺（10胺）、仲胺（20胺）和叔胺（30胺）。

相当于氢氧化铵NH 4OH 和卤化铵NH 4X 的四个氢全被烃基取代所成的化合物叫做季铵碱和季铵盐。

NH 3 → R-NH 2 伯胺→ R 2NH 仲胺→ R 3N 叔胺NH 4OH → R 4NOH 季铵碱NH 4X → R 4NX 季铵盐根据氨基所连的烃基不同可分为脂肪胺（R-NH 2）和芳香胺（Ar-NH 2）。

根据氨基的数目又可分成一元胺和多元胺。

应当注意的是：1、伯、仲、叔胺与伯、仲、叔醇的分级依据不同。

胺的分级着眼于氮原子上烃基的数目；醇的分级立足于羟基所连的碳原子的级别。

例如叔丁醇是叔醇而叔丁胺属于伯胺。

叔丁醇（30醇）叔丁胺（10胺）2、要掌握氨、胺和铵的用法。

氨是NH 3。

氨分子从形式上去掉一个氢原子，剩余部分叫做氨基-NH 2,(去掉二个氢原子叫亚氨基=NH)。

氨分子中氢原子被烃基取代生成有机化合物的胺。

季铵类的名称用铵，表示它与NH 4的关系。

命名：对于简单的胺，命名时在“胺”字之前加上烃基的名称即可。

仲胺和叔胺中，当烃基相同时，在烃基名称之前加词头“二”或“三”。

例如：CH 3NH 2 甲胺（CH 3）2NH 二甲胺（CH 3）3N 三甲胺 C 6H 5NH 2 苯胺（C 6H 5）2NH 二苯胺（C 6H 5）3N 三苯胺而仲胺或叔胺分子中烃基不同时，命名时选最复杂的烃基作为母体伯胺，小烃基作为取代基，并在前面冠以“N”，突出它是连在氮原子上。

例如：CH 3CH 2CH 2N （CH 3）CH 2CH 3 N-甲基-N-乙基丙胺（或甲乙丙胺）C 6H 5CH （CH 3）NHCH 3 N-甲基-1-苯基乙胺C 6H 5N （CH 3）2 N ，N-二甲基苯胺季铵盐和季铵碱，如4个烃基相同时，其命名与卤化铵和氢氧化铵的命名相似，称为卤化四某铵和氢氧化四某铵；若烃基不同时，烃基名称由小到大依次排列。

全国高中化学竞赛 (2)

全国高中化学竞赛
全国高中化学竞赛是由教育部主管，中国化学会和全国高中化学教育研究会共同主办的一项全国性化学比赛活动。

该竞赛旨在提高中国高中学生的化学学科素养，促进化学教育的发展，并为优秀的化学学生提供展示自己才华的机会。

全国高中化学竞赛通常包括两个阶段：初赛和决赛。

初赛一般在各省市进行，采取选择题和解答题相结合的形式。

初赛的成绩通常会筛选出一定数量的进入决赛的选手。

决赛是全国性的比赛，通常分为理论考试和实验操作两个部分。

理论考试包括选择题、解答题和计算题，测试学生的化学知识、理论分析和计算能力。

实验操作则要求学生在规定的时间内完成一系列实验，并写出实验报告。

决赛的成绩评定综合考虑理论和实验两个方面的表现，评选出全国各省市的优秀选手。

全国高中化学竞赛的组织和实施由各省市教育部门负责，并根据教育部和中国化学会的要求制定比赛规则和评审标准。

该竞赛每年一次，为广大高中化学学生提供了锻炼和展示自己的平台，也帮助培养了一批优秀的化学人才。

奥林匹克化学竞赛高中

奥林匹克化学竞赛高中
奥林匹克化学竞赛高中是针对高中化学学科的竞赛活动，旨在通过竞赛的方式促进学生对化学学科的热爱和学习，同时也能够为学生提供更广阔的学术发展平台。

该竞赛通常包括初赛和决赛两个阶段，初赛通常由各学校自行组织，试题难度较高，旨在筛选出优秀的选手进入决赛。

决赛通常由权威机构组织，试题难度更高，涉及的知识点更广泛，旨在考察学生的综合素质和创新能力。

参加奥林匹克化学竞赛高中需要学生具备扎实的化学基础知识和较强的思维能力，同时也需要学生具备较高的学习能力和自我驱动力。

通过参加竞赛，学生可以拓展自己的知识面，提高自己的思维能力和解决问题的能力，同时也能够结交来自全国各地的小伙伴，拓宽自己的视野。

此外，奥林匹克化学竞赛高中也是学生获得高考加分和保送资格的重要途径之一。

在竞赛中获得优异成绩的学生可以获得不同等级的奖励和荣誉，同时也能够获得高校自主招生的青睐，提高自己的高考录取机会。

总之，奥林匹克化学竞赛高中是一项有益的竞赛活动，可以促进学生的化学学科学习和个人发展。

全国高中化学竞赛介绍

全国高中化学竞赛介绍一、全国高中化学竞赛CCHO全国高中学生化学竞赛分为两个阶段：全国高中学生化学竞赛(省级赛区)，简称初赛;和“全国高中学生化学竞赛”简称决赛。

1、初赛在每年9月中旬举行，笔试(3小时)，全国统一时间在各省市自治区分若干考场同时进行。

2、决赛在来年春节前举办冬令营进行，分理论竞赛(4小时)和实验竞赛(4-5小时)两轮。

参加全国高中学生化学竞赛初赛的选手为普通高中学生。

年龄在来年国际竞赛前小于20岁。

决赛选手名额为每个省、市、自治区5名。

参加全国高中学生化学竞赛(省级赛区)获一等奖的学生不超过总人数的1%，可获得大学保送生资格。

第一阶段、省级预赛：由省级化学会命题，面向高一和高二的在校生，根据竞赛成绩分为省级预赛一二三等奖，各省市划出分数线，使分数线以上的同学在特定的人数范围内，这些同学都将有资格报名参加全国高中生化学竞赛(省级赛区)。

第二阶段、全国高中生化学竞赛(省级赛区)，全国初赛就是每年的九月份的考试。

试题的难度还是很一般的，满分是100，根据成绩以省为单位划定分数线，分为省级一二三等奖，也可说是全国初赛一二三等奖。

一等奖为50名左右，具有直接保送大学学习的机会，参加高考的同学，可以在高考分数上加20分。

全省的一等奖获得者将有资格进行高中竞赛第二块内容的学习和实验操作，参加省级化学集训，通过多次全方面的考试，选取前六名(一般根据各省情况会有变化，但人数大概不变，承办省增加两名，之前一年有队员参加ICHO的省份增加一名)获得参加化学竞赛冬令营即全国高中化学竞赛决赛的机会。

第三阶段、全国高中化学竞赛决赛(简称冬令营)，面向获得省级赛区一等奖前几名的选手，根据成绩分为全国金银铜奖，一般金奖的前20名还可以进入全国集训队，争取参加国际竞赛的机会，前30名还可以直接保送北京大学，其他获奖的选手视情况保送，但一般也是只参加摸底性质的大学测试，不需要参加大学保送生的选拔考试。

第四阶段、国际高中生奥林匹克化学竞赛(IChO)，进入全国集训队的选手通过培训测试选拔出4名国家队选手代表中国参加国际高中生奥林匹克化学竞赛。

高级中学化学联赛知识点整编

高中化学联赛知识点整理（一）7.1 有机化合物的分类（1）按照碳骨架分类按照碳链结合方式的不同，有机化合物可分为三类a. 开链化合物（脂肪族化合物）只含碳和氢的链烃类化合物。

此类化合物的分子中碳原子之间互相连接而成碳链，而不是成环状。

这类化合物也称脂肪族化合物。

例如：正丁烷正丁醇十八酸b. 碳环族化合物分子中具有碳原子连接而成的闭合环。

这类化合物由于成环方式不同又可分为两类：(a) 脂环族: 性质与脂肪族化合物相似的碳环化合物，这类化合物可以看作由开链化合物连接闭合成环；例如：环己烷(b) 芳香族：含有苯环和稠苯环，性质与脂肪族化合物不同的化合物例如：苯c. 杂环化合物在这类化合物的分子中，组成环的原子除碳原子外还有氧、氮、硫等杂原子。

例如：例如：呋喃噻吩（2）按照官能团分类：决定一类化合物典型性质的原子或原子团叫官能团。

这些原子或者原子团能体现整个化合物的特征结构，也决定着化合物的一些主要性质。

一般来说，含有相同官能团的有机化合物能起相似的化学反应，因此把它们看作为同一类化合物。

按官能团分类为研究数目庞大的有机化合物提供了更系统更方便的研究方法，并且有机化合物的反应主要在官能团处发生。

表7-1 一些重要官能团的结构和名称化合物类别官能团结构官能团名称实例烯烃双键乙烯炔烃三键乙炔卤代烃卤素氯苯醇和酚羟基乙醇醚醚键乙醚醛和酮羰基乙醛羧酸羧基乙酸硝基化合物硝基硝基苯胺氨基苯胺偶氮化合物重氮基偶氮苯硫醇和硫酚巯基乙硫醇磺酸磺酸基苯磺酸具有相同官能团和相似结构的化合物具有相似的性质，化合物按照官能团进行分类，反映了有机化合物之间的内在联系。

7.2 饱和烃和不饱和脂肪烃由碳和氢两种元素组成的有机物叫做烃(hydrocarbon)，也叫做碳氢化合物。

根据分子中的碳架结构，可以把烃分成饱和烃与不饱和烃两大类。

饱和烃一般指烷烃和环烷烃，不饱和烃一般包括烯烃、炔烃和芳香烃。

7.2.1 烷烃烷烃是指分子中的碳原子以单键相连，其余的价键都与氢原子结合而成的化合物。

高中化学竞赛知识点总结

高中化学竞赛知识点总结引言高中化学竞赛是对学生在化学知识和实验技能方面的综合考核。

为了能在竞赛中取得好成绩，掌握一些重要的知识点是非常重要的。

本文将对高中化学竞赛的知识点进行总结，帮助学生更好地备战竞赛。

1. 元素与化合物1.1 元素是构成物质的基本单位，可以根据元素周期表进行分类。

1.2 化合物是由两种或两种以上元素通过化学反应结合而成的物质。

1.3 元素和化合物的命名规则需要熟悉，包括离子化合物和共价化合物。

2. 化学方程式2.1 化学方程式描述了化学反应的物质变化过程。

2.2 化学方程式需要平衡，即反应物和生成物的原子数目要相等。

2.3 反应物的摩尔比可以通过化学方程式推导得到。

3. 化学键与化学键能3.1 化学键是原子之间的相互作用力，常见的化学键有离子键、共价键和金属键。

3.2 化学键能是形成或断裂化学键时释放或吸收的能量。

3.3 化学键的强弱与元素的电负性有关，电负性差异越大，化学键越偏离离子键，电负性差异越小，化学键越接近共价键。

4. 酸碱中和反应4.1 酸是指能够产生H+离子的物质，碱是指能够产生OH-离子的物质。

4.2 酸碱中和反应是指酸和碱反应生成盐和水的化学反应。

4.3 酸碱中和反应的平衡可以通过酸碱指示剂或pH值来判断。

5. 氧化还原反应5.1 氧化还原反应是指物质失去电子的过程称为氧化，物质获得电子的过程称为还原。

5.2 氧化还原反应中的电子转移可以通过半反应方程式来描述。

5.3 氧化剂是指能够接受电子的物质，还原剂是指能够提供电子的物质。

6. 化学平衡6.1 化学平衡是指在封闭系统中，反应物和生成物之间浓度或压力达到一定比例时，反应速率相等的状态。

6.2 平衡常数是描述化学平衡的指标，可以通过反应物和生成物浓度的比值来计算。

6.3 影响化学平衡的因素包括温度、压力和浓度，可以通过Le Chatelier原理来解释。

7. 动力学7.1 化学动力学研究反应速率与反应条件之间的关系。

高中化学竞赛知识点

高中化学竞赛知识点化学是一门广泛应用于生活和工业领域的自然科学。

在高中阶段，学生们通过学习化学知识，可以获得对物质世界更深入的了解。

在化学竞赛中，掌握一些重要的知识点是至关重要的。

本文将介绍一些高中化学竞赛中常见的知识点，帮助大家更好地备战竞赛。

1. 元素周期表元素周期表是化学中的基础知识之一，是各种元素按照一定规律排列的表格。

通过元素周期表，我们可以了解元素的基本性质，如原子量、电子排布等。

竞赛中可能会涉及到元素周期表的应用和解题，因此熟练掌握元素周期表是很重要的。

2. 化学键化学键是化学物质中形成的相互作用力，种类有共价键、离子键、金属键等。

在竞赛中，题目可能会涉及到物质之间化学键的判断和性质分析，因此对各种类型的化学键有深入理解是必不可少的。

3. 化学反应化学反应是化学变化的过程，其中包括反应物、生成物、平衡态等概念。

在竞赛中，常常会出现关于化学反应速率、平衡常数、化学平衡等方面的题目，因此对化学反应机理和计算方法要有一定的掌握。

4. 化学平衡化学平衡是指在化学反应中，反应物和生成物浓度达到一定比值时的状态。

在竞赛中，常会考察学生对于化学平衡的理解和计算能力，如平衡常数、浓度变化对平衡态的影响等内容。

5. 化学物质的分类化学物质可以按照性质、结构等不同特征进行分类，如酸、碱、盐、氧化还原物质等。

在竞赛中，可能需要对化学物质的分类进行判断和辨析，因此需要对各种化学物质的性质和特点有清晰的认识。

6. 反应热学反应热学是研究化学反应中热效应的分支学科，包括吸热反应、放热反应、焓变等内容。

在竞赛中，可能会出现与反应热学相关的题目，需要学生对热力学原理和计算方法有所了解。

7. 化学实验化学实验是化学学习中不可或缺的环节，通过实验可以验证理论知识并培养实验技能。

在竞赛中，可能会出现有关化学实验设计和数据分析的题目，因此具备一定的实验操作能力是非常重要的。

通过以上几点对高中化学竞赛知识点的梳理，相信大家对于竞赛内容有了更清晰的认识。

全国高中化学竞赛

全国高中化学竞赛介绍全国高中化学竞赛是由中国化学会、教育部主办的一项重要学科竞赛活动。

此竞赛是为了推动高中化学教育的发展，提高学生对化学科学的兴趣和认识，并发掘和培养优秀的化学人才而举办的。

赛制分类赛全国高中化学竞赛分为初中组和高中组两个类别。

初中组适用于初中学生，高中组适用于高中学生。

每个类别又分为个人赛和团体赛两个环节。

在个人赛中，参赛者需要通过笔试来展示他们对化学知识的掌握和运用能力。

题目包括选择题、判断题、填空题和计算题等。

考试时长一般为3小时。

团体赛则是通过实验操作来进行评比。

参赛者需要在规定的时间内完成实验任务，并根据实验结果进行分析和讨论。

团体赛考察的是参赛者的实验技能和团队合作能力。

决赛初中组和高中组各自的个人赛和团体赛前十名将晋级决赛。

决赛一般在一个集中的地点进行，由官方组织方提供实验室设备和材料。

决赛的形式比较多样，包括实验课、演讲、小组讨论等。

决赛内容与高中化学教育的实际应用和研究课题相关，旨在考察参赛者的创新思维和专业水平。

培训与选拔为了提高参赛者的竞赛水平，许多学校和培训机构都会组织化学竞赛的培训班。

这些培训班一般由经验丰富的教师或专业人士执教，内容涵盖了化学的各个方面。

在培训过程中，参赛者将学习化学的基本理论知识，掌握实验技能，培养科学思维和解决问题的能力。

同时，培训班还会安排模拟测试和模拟比赛，以帮助参赛者熟悉竞赛的考题形式和答题技巧。

在培训结束后，各个学校会根据参赛者的表现进行选拔工作。

选拔的标准主要包括笔试成绩、实验操作能力和团队合作能力等方面。

意义与影响全国高中化学竞赛对于学生的发展和教育具有重要的意义和影响。

首先，参加化学竞赛可以激发学生对化学科学的兴趣和热爱，培养他们对科学的探索精神和创新能力。

其次，参加竞赛可以提高学生的学习动力和积极性。

竞赛中的压力和挑战可以激发学生的学习潜能，促使他们不断努力提高自己的知识水平和能力。

此外，竞赛可以为学生提供一个展示自己才华的平台。

高中化学竞赛

高中化学竞赛介绍高中化学竞赛是一项旨在提高学生对化学知识的理解和应用能力的比赛活动。

通过参与这项竞赛，学生将会深入学习化学知识，提高实验操作技能，培养解决问题的能力。

本文将介绍高中化学竞赛的目的、内容和参与方式，并提供一些参赛的准备和技巧。

目的高中化学竞赛的目的是鼓励学生对化学科学的学习和研究。

通过竞赛，学生能够更好地理解化学原理和概念，发展实验操作技能，培养创新思维和解决问题的能力。

此外，高中化学竞赛还能增强学生的团队合作意识，提高他们的竞争能力。

内容高中化学竞赛的内容包括理论知识和实验操作两个方面。

理论知识部分主要考察学生对化学原理和概念的掌握程度。

题目可能涉及各个化学分支，如有机化学、无机化学、物理化学等。

学生需要通过解答选择题、填空题和简答题等不同类型的问题来展示他们的知识水平。

实验操作部分主要考察学生的实验技能和实验思维能力。

学生需要完成一系列实验操作，并根据实验结果进行分析和解释。

此部分将重点测试学生的实验设计能力、数据处理能力和实验安全意识。

参与方式学生可以通过学校组织的校内选拔竞赛或参加地区性化学竞赛来参与高中化学竞赛。

一般情况下，学校会提前通知学生竞赛的报名时间和方式。

学校可以根据竞赛的要求和参赛人数设立竞赛小组，并选派老师担任指导教师。

指导教师将根据学生的实际情况，进行课堂教学和实验训练，提高学生的化学知识和实验技能。

在参赛前，学生需要认真复习化学知识，尤其是理论知识的掌握。

同时，了解竞赛规则和题型也是必要的。

学生可以在学校图书馆或网上查找相关资料，进行自主学习和练习。

参赛准备和技巧•提前复习：学生应提前安排时间，复习化学基础知识，并注重理解重点和难点。

可以通过刷题和做习题来巩固和提高理论知识的掌握程度。

•实验训练：学生应参与实验训练课程，掌握实验操作技能和实验思维能力。

可以在实验室安全保护下进行实验练习，熟悉化学实验的各个环节，提高实验技能。

•团队协作：学生应积极参与团队活动，与其他竞赛成员进行交流和讨论。

高中想走化学竞赛,应该怎么做

高中想走化学竞赛，应该怎么做1）了解高中化学竞赛全国高中化学竞赛是五大学科之一，包括数学、物理、化学、生物和信息学。

一般而言，五大学科奥赛难度：数学≥物理＞化学＞信息学≥生物；相较于其他几科，化学竞赛难度及准入门槛相对较低，但知识量与题目量较大，更加注重参加竞赛的学生个人知识构建与能力素养，竞赛成绩基本与个人水平呈正相关，应试时波动较小。

从历届全国高中生化学竞赛的知识来看，高中化学竞赛需要大量超越现有高中化学知识水平的高深知识。

虽然考试形式还是笔试，但是考察的知识体系远远超过高中化学课本的内容。

比赛时长3小时，题目数量一般控制在10个左右，满分100分。

参加高中化学竞赛的学生也需要知道竞赛中的知识要点。

参考历届化学竞赛，化学竞赛的知识并没有每年都有明显的增加，只是知识考察的形式和深度发生了变化。

从初赛到决赛，可分为初赛、初赛和决赛。

参加预赛没有门槛，人数众多。

只考理论不考实验，各省自行命题。

考试时长和总成绩视省份情况而定。

主要考查无机化学、有机化学、结构化学的内容，比高考难度略大。

主要是讲高中知识，很少涉及大学内容。

预赛过后就是全国初赛了，也称“国初”，国初同预赛一样只考理论不考实验，由中国化学会统一命题，考试时长3小时，总分100分，10道左右简答题。

主要考查：化学基本原理（含分析）、无机元素与晶体结构，基础有机化学、考试内容涉及大学教材知识，考试难度远大于预赛。

决赛考试形式和预赛初赛不同，分为理论+实验两部分：理论部分考试时长4小时，总分100分，占总成绩的60%，10道左右简答题，相比国初难度增加，范围扩大，分为中级有机、中级无机、物理化学。

隔天进行实验考试，考试时长4.5小时左右，总分100分，占总成绩的40%。

从某种意义上说，这是一个比高考更残酷的考场。

毕竟这里没有一个学校，一分可能就是金牌和省一分的差距。

所以选择竞赛的同学需要兼顾高考和竞赛。

竞赛的选拔方式比高考难多了，和高考一样难。

高中化学竞赛题

高中化学竞赛题引言高中化学竞赛是对高中生化学知识的考核和竞争的活动。

参与者需要通过理论知识的掌握和实验操作的技能来解答各类化学题目。

本文将提供一系列高中化学竞赛题，以供参与者练习和测试自己的化学能力。

问题一：物质的分类问题描述将以下物质按照它们的化学性质进行分类：硫酸（H2SO4）、铁（Fe）、二氧化碳（CO2）、氯化钠（NaCl）、氢氧化钠（NaOH）。

解答•酸：硫酸(H2SO4)•金属：铁 (Fe)•非金属氧化物：二氧化碳 (CO2)•盐：氯化钠 (NaCl)•碱：氢氧化钠（NaOH）问题二：化学方程式问题描述给出以下化学方程式，请回答方程式中各个物质的化学式和此方程式所表示的反应类型。

1.氢气与氧气反应生成水。

2.硫化铅加热分解产生氧化铅和硫。

解答1.氢气和氧气反应生成水的化学方程式是：2H2 + O2→ 2H2O。

其中氢气（H2）和氧气（O2）的化学式分别为H2和O2。

此方程式表示的是合成反应。

2.硫化铅加热分解产生氧化铅和硫的化学方程式是：PbS → PbO + S。

硫化铅（PbS）的化学式为PbS，氧化铅（PbO）和硫（S）的化学式分别为PbO和S。

此方程式表示的是分解反应。

问题三：物质的性质问题描述根据以下物质的性质，请判断它们分别属于下列哪一类：1.高温下导电的固体。

2.在水中能溶解产生氢气的固体。

3.能使酸碱指示剂变色的气体。

解答1.高温下导电的固体属于离子化合物。

例如，盐类在高温下可以导电。

2.在水中能溶解产生氢气的固体属于金属。

例如，金属钠在水中溶解会产生氢气。

3.能使酸碱指示剂变色的气体属于酸性气体。

例如，二氧化硫（SO2）能使酸碱指示剂变红色。

问题四：物质的电子结构问题描述给定以下物质的电子结构，判断它们的原子序数和元素名称：1.2, 8, 12.2, 8, 83.2, 8, 18, 7解答1.2, 8, 1的原子序数为11，元素名称为钠（Na）。

2.2, 8, 8的原子序数为18，元素名称为氩（Ar）。

化学竞赛简介

化学竞赛简介初赛（一赛）：难度与高考卷等同，格式内容略有不同，通常会比高考卷更注重考查选修三系列。

原则上80分过关，实际分值根据各省市人数及高分段比例自行调整，部分学校有名额配置，所以实际分数可能会低一点。

注：选修三（物质结构与性质）在高考卷中只考一题，初赛可能会考两道甚至更多，对配合物、晶体结构要作比高考要求更深层次的了解。

省级初赛（二赛）：通常于7月20日左右在南京师范大学仙林校区考试，时间3小时，10到12题。

原则上55分过关，个别年份卷子难度大或是高分人数少会向下调整，一般不低于50分。

复赛要求难度会比一赛有个很大的飞跃，严格来说这才是对于化学竞赛选手的第一场考试。

考试之前在南京师范大学仙林校区会有一个10天左右的培训，但是之前的准备对考试成绩的影响是决定性的，所以不要寄希望于考前培训。

二赛考试题目是基本按照难度排序的，前面的题目相对基础。

通常前四题以物质结构与性质核心或题干，需要熟练掌握以下内容：1.画结构式。

这个是必考的，通常前三题中占8分以上。

键角、计算键数（比如s的修正）、键长等等基本要求不能错，同时复杂配合物的结构式画法也要了解。

2.元素化学。

物质结构与元素化学的结合考题是必然出现的，因此对部分元素的基本性质是必须了解的，元素周期表的规律也要知道（建议背诵整个元素周期表）。

第三族到第六族前五周期的元素都要非常了解，主要性质和常见反应及部分常见反应生成物的结构式要很熟悉。

3.配合物的基本性质。

这个不是难点，一般会有所涉及，也有可能考一整题（8到12分），配合物的结构式画法和配位原则建议熟练掌握。

无机化学部分还可能涉及以下考点1.分析化学与热化学、平衡常数计算。

之所以把它归在一类是因为这两部分都是以计算题的形式出现，难度不大，但前提是要了解非常多的公式和基本计算模型。

时间不足够充裕的话不建议准备。

2.晶体。

把晶体单独列出来是因为它的重要性，晶体一般都是单独出题，6,8,10分不等，通常是8分。

高中化学竞赛,醇、酚、醚

高中化学奥林匹克竞赛辅导醇、酚、醚醇一、醇的结构、分类和命名1.醇的结构：醇可以看成是烃分子中的氢原子被羟基(-OH)取代后生成的衍生物(R-OH)。

2.醇的分类：（1）根据羟基所连碳原子种类分为：一级醇（伯醇）、二级醇（仲醇）、三级醇（叔醇）。

（2）根据分子中烃基的类别分为：脂肪醇、脂环醇和芳香醇（苯环侧链有羟基的化合物，羟基直接连在苯环上的是酚，不是醇）。

（3）根据分子中所含羟基的数目分为：一元醇、二元醇和多元醇。

说明：两个羟基连在同一碳上的化合物不稳定，这种结构会自发失水，故同碳二醇不存在。

另外，烯醇也不稳定的，容易互变异构成为比较稳定的醛和酮。

3.醇的系统命名法：（1）选主链：选含—OH的最长碳链为主链，称为某醇；（2）编号：从靠近—OH最近的主链的一端C原子开始编号；（3）命名：取代基编号-取代基-羟基编号某醇；例如：多元醇的命名，要选择含-OH尽可能多的碳链为主链，羟基的位次要标明。

例如：二、醇的物理性质1.状态：C1-C4是低级一元醇，C5-C11为油状液体，C12以上是无色蜡状固体。

2.溶解度：低级的醇能溶液水，且溶解度随分子量的增加而降低。

三个以下的碳原子的一元醇可以和水混溶。

高级醇几乎不溶于水。

3.沸点：醇的沸点比相同碳原子数的烷烃、卤代烃的沸点要高，因为醇分子间存在氢键。

如CH3CH2OH沸点比CH3CH2Cl的沸点高。

4.结晶醇的形成：低级醇能和一些无机盐(MgCl2、CaCl2、CuSO4等)作用形成结晶醇，亦称醇化物。

如：三、醇的化学性质醇的化学性质主要由羟基官能团所决定，同时也受到烃基的一定影响，从化学键来看，反应的部位有C—OH、O—H和C—H。

分子中的C—O键和O—H键都是极性键，因而醇分子中有两个反应中心。

又由于受C—O 键极性的影响，使得α-H具有一定的活性，所以醇的反应都发生在这三个部位上。

1.与活泼金属的反应：Na与醇的反应比与水的反应缓慢的多，反应所生成的热量不足以使氢气自然，故常利用醇与Na的反应销毁残余的金属钠，而不发生燃烧和爆炸。

化学竞赛精编

化学竞赛精编化学竞赛是一种研究性的活动，旨在帮助学生深入学习化学知识，通过竞赛增强他们对科学研究的兴趣。

在过去的几年里，随着教育理念的变革，学校已经开始注重开展学生的个性化教育，让学生在竞赛中提升自身能力，从而提高学生的实践能力和科学素养。

本文旨在通过介绍化学竞赛的内容，来介绍如何举办化学竞赛，促使学生在知识获取和实践性学习中发挥更大的作用。

一、化学竞赛的内容1.研究类：主要是挑战性的研究比赛，通过竞赛的方式，让学生在学习过程中，体会科学研究的乐趣。

学生可以通过研究某一种化学知识的本质特性，研究化学的物理和化学性质，以及研究药物的药理作用、抗生素等等，让学生更加深入的学习科学。

2.实验类：实验类竞赛涵盖比较广泛的化学实验，通过实验，使学生能够深入探索化学的物理和化学性质，加深对于化学的认识，增强学生的实践能力。

3.建模类比赛：建模类比赛主要是通过利用软件对化学知识进行模拟，让学生对化学知识有更深刻的理解。

通过建模类比赛，使学生可以探索分子结构，理解化学反应的模式，熟悉各种化学实验的原理，从而深入探究化学的知识点。

4.讲座类：讲座类竞赛主要针对学生知识面较广，理解能力较强的学生，让学生在比赛中对化学进行深入探讨，构建自身的知识体系，从而增强学生的科学素质。

二、举办化学竞赛的要点1.明确竞赛方向：首先，要明确组织竞赛的方向，包括谁可以参加竞赛，以及竞赛的类型、要求、组织细节等。

2.搭建竞赛专业知识体系：通过对化学竞赛相关知识的介绍，分解复杂的知识体系，将认识到的知识结合起来，构建竞赛专业知识体系，让参赛者更好的理解参加比赛的知识范围。

3.完善系统：为参赛者建立一个公正、客观、科学的参赛系统，严格按照竞赛规则，建立评分系统，以便对参赛者进行客观评价。

4.细致的组织：要完善各个环节，给参赛者搭建一个良好的竞赛环境，包括比赛的形式、时间、地点、参赛者的考验等，让参赛者能够充分发挥自己的能力。

5.及时劝勉：参加竞赛的学生会有不同的反应，有些学生会倍感激励，有些学生则会感到紧张和担心。

高中化学竞赛大纲

高中化学竞赛大纲一、竞赛概述高中化学竞赛是一项旨在测试学生对化学知识和实验技能的能力的竞赛。

通过参与化学竞赛，学生们不仅可以加深对化学理论的理解，还可以提高实验操作的技巧和团队合作能力。

本大纲将介绍高中化学竞赛的组织形式、参赛条件、赛制和评分标准。

二、竞赛组织形式高中化学竞赛主要分为个人赛和团队赛两种组织形式。

1. 个人赛个人赛是每个参赛学生单独参与的竞赛，要求学生独立回答理论问题和完成实验操作。

2. 团队赛团队赛是由若干名学生组成的团队参与的竞赛，要求团队成员合作解答理论问题和完成实验操作。

三、参赛条件参与高中化学竞赛的学生需要满足以下条件：1.学生必须就读于高中阶段的学校。

2.学生必须具备基础的化学知识和实验技能。

3.学生必须报名参加竞赛，获得参赛资格。

四、竞赛赛制高中化学竞赛一般分为预赛和决赛两个阶段。

1. 预赛预赛是初级阶段，主要以笔试形式进行，测试学生的理论知识和解题能力。

预赛通常包括选择题、填空题和简答题等。

2. 决赛决赛是进阶阶段，主要以实验操作和实践题为主，测试学生的实验技能和应用能力。

决赛还可能包括论文撰写和口头答辩等环节。

五、评分标准高中化学竞赛的评分标准主要包括理论分和实验分。

1. 理论分理论分主要根据预赛和决赛的理论题目得分情况进行评判。

预赛中选择题和填空题通常按照正确答案的数量计分，简答题则根据答案的完整性和准确性进行打分。

决赛中的理论题目评分则更加综合，包括实验操作题、应用题、计算题等。

2. 实验分实验分主要根据决赛中的实验操作和实践题得分情况进行评判。

实验操作主要考察学生的实验技能和仪器操作能力，实践题考察学生将理论知识应用于实际问题的能力。

六、总结通过高中化学竞赛，学生们可以更好地理解和应用化学知识，培养实验技能和团队合作意识。

参与竞赛的学生可以通过预赛和决赛不断提高自己的化学水平，同时也为将来进一步学习化学相关专业打下基础。

希望广大高中学生能够积极参与化学竞赛，共同促进高中化学教育的发展。

化学竞赛_精品文档

化学竞赛介绍化学竞赛是一种提供给学生展示及提高他们在化学领域知识和技能的机会的比赛。

这种竞赛可以检验学生对化学概念、实验技能和问题解决能力的理解和应用。

化学竞赛往往包括理论考试和实验操作。

分类化学竞赛可以根据参与者的年级和能力水平进行分类。

以下是一些常见的化学竞赛分类：1.初级化学竞赛：针对初中生或初级化学知识水平的学生。

这类竞赛通常包括基础知识的选择题和简单实验操作题目。

2.高级化学竞赛：针对高中生或高级化学知识水平的学生。

这类竞赛通常包括更深入的理论题目和复杂的实验操作。

3.国际化学竞赛：针对具有较高化学水平的学生，提供国际交流和竞争的平台。

这类竞赛的题目和难度级别较高，考验学生的综合化学素养和解决问题的能力。

常见竞赛组织和比赛以下是一些常见的化学竞赛组织和比赛：1.美国化学竞赛（USNCO）：由美国化学学会（ACS）组织的以选拔国家化学奥林匹克竞赛（USNCO）队员为目标的竞赛。

该竞赛包括两个阶段的考试，覆盖了广泛的化学知识和实验技能。

2.国际化学奥林匹克竞赛（IChO）：每年由国际化学学会（IUPAC）组织的国际性比赛。

这是世界上最具声望的化学竞赛之一，吸引了全球许多国家的顶尖学生参加。

3.亚太地区化学竞赛（APChO）：面向亚太地区学生的化学竞赛。

这个比赛旨在促进亚太地区学生之间的交流和合作，并为他们提供在国际舞台上展示自己的机会。

4.全国中学生科学与艺术创新大赛（简称全国中科院）：由中国科学院主办的大型科学竞赛，包括化学竞赛在内。

该竞赛的目标是发现并培养具有创新能力和科学素养的中学生。

参与化学竞赛的好处参与化学竞赛可以带来以下好处：1.提高化学知识和技能：通过参与化学竞赛，学生可以加深对化学概念和实验技术的理解和应用。

2.锻炼问题解决能力：化学竞赛通常涉及解决复杂问题的能力，参赛学生将得到锻炼，并学会运用化学知识解决实际问题。

3.培养团队合作精神：部分竞赛形式是以团队为单位参赛，在竞赛中，学生需要相互合作，共同解决问题，培养团队合作精神。