高中语文重难点第十三课《阿房宫赋》练习(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文》

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《阿房宫赋》习题及参考答案

《阿房宫赋》习题及参考答案

《阿房宫赋》习题及参考答案《阿房宫赋》习题及参考答案《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体散文,以下是店铺整理的一份《阿房宫赋》的习题,希望能够对大家有所帮助《阿房宫赋》习题及参考答案1第一部分:1.用课文语句回答下列问题:(1)阿房宫的来历。

(2)宫人的生活情景是怎样的?(3)“秦爱纷奢”的具体表现为什么?(4)秦亡的教训是什么?2.作者写《阿房宫赋》,其目的是给当时的最高统治者提供历史教训。

这个历史教训应该怎么理解?3.课文是从哪几个方面来描写阿房宫的?这样描写对表达中心有什么作用?3.课文从三个方面来描写阿房宫:一是写阿房宫建筑之奇,二是写阿房宫美女之众,三是写阿房宫珍宝之多。

透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面,作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。

而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛,正是导致秦王朝覆亡的根本原因。

4.本文的中心思想是什么?5.与《过秦论》、《六国论》比较,三篇有何共同点,各篇立论的.独创性表现在哪里?第二部分:综合练习1.下列加粗词的注音全都正确的一组是( )A.蜀山兀(wù) 辘辘(lù)远听鼎铛(dāng)玉石B.囷囷(qūn)焉尽态极妍(yán) 架梁之椽(yuán)C.阿(ē)房宫剽(piāo)掠其人金块珠砾(lì)D.尽锱铢(zhīzhū) 妃嫔媵嫱(yìngqiáng) 逦迤(lǐyǐ)2.下列四组实词含义相同的一组是( )A.一B.爱六王毕,四海一秦爱纷奢,人亦念其家一旦不能有,输来其间不爱珍器重宝肥饶之地C.取D.族奈何取之尽锱铢山东豪俊遂并起而亡秦族矣不稼不穑,胡取禾三百囷兮族秦者秦也,非天下也3.下列四组虚词含义和用法相同的一组是( )A.焉B.而盘盘焉,囷囷焉骊山北构而西折缦立远视,而望幸焉谁得而族灭也B.夫 D.于独夫之心日益骄固多于九土之城郭嗟夫,使六国各爱其人青取之于蓝而青于蓝4.下列加粗词语古义与今义相同的一组是( )①各抱地势,钩心斗角②一日之内,一宫之间,而气候不齐③一旦不能有,输来其间④燕赵之收藏,韩魏之经营⑤独夫之心日益骄固⑥用之如泥沙⑦楚人一炬,可怜焦土⑧多于市人之言语A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.③⑤⑥⑧D.②③⑥⑦5.表语气的虚词大致有以下几种用法:a.表陈述语气b.表疑问语气(包括反问)c.表感叹语气d.表祈使、劝勉、禁止等语气e.表判断语气f.表肯定或否定语气。

高二语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏》训练:4.4 阿房宫赋 Word版含答案

高二语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏》训练:4.4 阿房宫赋 Word版含答案

自主赏析 阿房宫赋新提升·跟踪训练一、基础巩固1.对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是( )A .廊腰缦.回,檐牙高啄缦:萦绕 B .辘辘远听,杳.不知其所之也杳:昏暗 C .一肌一容,尽态极妍.妍:美丽 D .直走.咸阳走:趋向 【解析】 “杳”应解释为“远得看不见踪影”。

【答案】 B2.下列加点虚词含义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①盘盘焉.,囷囷焉②缦立远视,而望幸焉. B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①不敢言而.敢怒②提刀而.立 C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①独夫.之心,日益骄固②且夫.天下非小弱也 D.⎩⎪⎨⎪⎧①多于.九土之城郭②青,取之于蓝,而青于.蓝 【解析】 A 项,①形容词词尾。

……的样子;②语气助词,无实义。

B 项,①表转折关系;②表修饰关系。

C 项,①名词,人;②语气助词。

D 项,均为介词,比。

【答案】 D3.下列加点词语含义与现代汉语相同的一组是( )①各抱地势,钩心斗角.... ②一日之内,一宫之间,而气候..不齐 ③一旦..不能有,输来其间 ④韩魏之经营.. ⑤用之如泥沙.. ⑥楚人一炬,可怜..焦土 ⑦多于市人之言语..A .①③⑤B .②④⑥C .③⑤⑦D .③⑥⑦【解析】 ①钩心斗角:古义指宫室结构参差错落,精巧工致。

②气候:古义指天气冷暖。

④经营:古义指经营积累的金玉珠宝等物。

⑥可怜:古义指可惜。

【答案】 C4.下列句中加点词的用法与例句相同的一项是( )例句:朝.歌夜.弦,为秦宫人 A .族.秦者秦也,非天下也 B .辇.来于秦 C .后人哀之而不鉴.之 D .燕赵之收藏..【解析】 B 项加点词与例句用法一样,均为名词作状语。

A 项,名词作动词;C 项,名词的意动用法;D 项,动词活用为名词。

【答案】 B5.名句积累(1)歌台暖响,__________________;舞殿冷袖,__________________。

(2)秦爱纷奢,人亦念其家。

__________________,__________________?(3)使天下之人,__________________。

高中语文 第四单元阿房宫赋同步练习 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

高中语文 第四单元阿房宫赋同步练习 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

《阿房宫赋》同步练习一、选择题1.选择下列加点字注音正确的一项()A.突兀(wù )水涡(wō)不霁(jì)何虹妃嫔媵(yìng)嫱B.矗(zhù)立辇(niǎn)车雷霆乍(zhà)惊鼎铛(dāng)玉石C.逦迤(yǐlǐ)锱铢(zī)架梁之椽(chuán)直栏横槛(kan)D.参差(cēncī)仓庾(yǔ)金块珠砾(lì)盘盘囷囷(jūn)2.选出下列词语中书写没有错别字的一项()A.复压缦立勾心斗角高低幂迷 B.不暇鉴借春光溶溶明星荧荧C.纷奢锱铢杳无音信直栏横槛 D.帛褛骄固雷霆乍惊尽态极言3.选出下列各句中各加点词语的意义古今都一致的一项()A.各抱地势,钩心斗角隔离天日矗不知其几千万落B.韩魏之经营燕赵之收藏齐楚之精英C.一宫之间,而气候不齐可怜焦土D.秦人不暇自哀六王毕,四海一则足以拒秦4.选出下列各句中加点字的活用情况相同的一项()A.族秦者秦也辇来于秦 B.朝歌夜弦后人哀之而不鉴之C.燕赵之收藏可怜焦土 D.鼎铛玉石骊山北构而西折5.选出句式与“明星荧荧,开妆镜也”不相同的一项()A.烟斜雾横,焚椒兰也 B.戍卒叫,函谷举C.一人之心,千万人之心也 D.族秦者秦也,非天下也6.选出对下列句中加点字解释不当的一项()A.①六王毕(完了)②蜀山兀(光秃秃)③杳不知其所之也(远得不见踪影)B.①直走咸阳(趋向)②廊腰缦回(萦绕)③使负栋之柱,多于南亩之农夫(让)C.①雷霆乍惊(突然)②而望幸焉(宠幸)③使六国各爱其人,则足以拒秦(让)D.①缦立远视(长久)②朝歌夜弦,为秦宫人(做)③亦使后人而复哀后人也(让)7.选出加点虚词意义和用法完全相同的一项()A.①杳不知其所之也②项伯乃夜驰之沛公军B.①秦人不暇自哀,而后人哀之②后人哀之而不鉴之C.①辇来于秦②使负栋之柱多于南亩之农夫D.①盘盘焉,囷囷焉②缦立远视,而望幸焉8.选出与课文原文正确无误的一项()A.复道行空,不霁何虹?长桥卧波,未云何龙? B.歌台暖响,春光融融。

(同步精品课堂)高中语文 专题13《阿房宫赋》(练)(提升)新人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》新人教

(同步精品课堂)高中语文 专题13《阿房宫赋》(练)(提升)新人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》新人教

(同步精品课堂)高中语文专题13《阿房宫赋》(练)(提升)新人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》新人教《阿房宫赋》1.以下加点实词含义相同的一组是〔〕A.六王毕,四海一一..旦不能有,输来其间B.秦爱.纷奢,人亦念其家不爱.珍器重宝肥饶之地C.奈何取.之尽锱铢不稼不穑,胡取.禾三百廛兮D.山东豪俊遂并起而亡秦族.矣族.秦者秦也,非天下也【答案】C【解析】试题分析:取:夺取。

A统一/一旦 B喜爱/吝惜 D家族/灭族考点:理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

2.以下加点虚词含义和用法相同的一组是〔〕A.盘盘焉,囷囷焉.缦立远视,而望幸焉.B.骊山北构而.西折谁得而.族灭也C.独夫.之心日益骄固嗟夫.,使六国各爱其人D.多于.九土之城郭青取之于蓝而青于.蓝【答案】D【解析】考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

能力层级为理解B。

3.以下加点词语含义与现代汉语相同的一组是〔〕①各抱地势,钩心斗角....②一日之内,一宫之间,而气候..不齐③一旦..不能有,输来其间④燕赵之收藏..,韩魏之经营⑤独夫之心日益骄固⑥用之如泥沙..⑦楚人一炬,可怜..焦土⑧多于市人之言语..A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧ C.③⑤⑥⑧ D.②③⑥⑦【答案】C【解析】试题分析:①②⑦古今异义,据此可用排除法确定C为正确项。

考点:理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

4.以下各句中的“之〞的词性与其他三项都不同的一项为哪一项〔〕A.后人哀之而不鉴之 B.奈何取之尽锱铢C.秦人视之,亦不甚惜 D.杳不知其所之也【答案】D【解析】试题分析:该项为动词,到,往;其他三项均为代词。

考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

能力层级为理解B。

5.以下各句中加粗词与“后人哀之而不鉴之〞中的“鉴〞用法不同的一项为哪一项〔〕A.而耻学于师 B.襟三江而带五湖C.吾妻之美我者 D.那么思正身以黜恶【答案】D考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。

人教版高中语文选修阿房宫赋测试题含解析

人教版高中语文选修阿房宫赋测试题含解析

新人教版高中语文测试卷[基础巩固层次(A )]1.下列句中加点实词含义相同的一组是( )A.⎩⎨⎧六王毕,四海一.一.之谓甚,其可再乎 B.⎩⎨⎧秦爱.纷奢,人亦念其家不爱.珍器重宝肥饶之地 C.⎩⎨⎧奈何取.之尽锱铢不稼不穑,胡取.禾三百廛兮 D.⎩⎨⎧山东豪俊遂并起而亡秦族.矣族.秦者秦也,非天下也 【解析】 A 项,动词,统一;数词,一次;B 项,动词,喜欢;动词,吝惜;C 项,都是动词,拿;D 项,名词,家族;动词,灭族。

【答案】 C2.下列句中加点虚词含义和用法相同的一组是( )A.⎩⎨⎧盘盘焉,囷囷焉.缦立远视,而望幸焉.B.⎩⎨⎧骊山北构而.西折谁得而.族灭也 C.⎩⎨⎧独夫.之心,日益骄固夫.战,勇气也 D.⎩⎨⎧多于.九土之城郭青,取之于蓝,而青于.蓝 【解析】 A 项,形容词词尾,……的样子;句末语气词,不译。

B 项,连词,表并列;连词,表修饰。

C 项,名词,……的人;用在句首的发语词,引发议论。

D 项,都为介词,比。

【答案】 D3.下列句中加点词的活用类型与例句相同的一项是()例句:复道行空,不霁何虹.A.朝.歌夜弦,为秦宫人B.长桥卧波,未云何龙.C.骊山北.构而西折D.燕赵之收藏..【解析】例句与B项均为名词活用作动词;A项,名词作状语;C项,名词作状语;D项,动词作名词。

【答案】 B4.下列句中加点的词的古义解释不正确的一项是()A.楚人一炬,可怜..焦土。

(可惜)B.各抱地势,钩心斗角....。

(比喻用尽心机,明争暗斗)C.覆压三百余里,隔离..天日。

(覆盖)D.一日之内,一宫之间,而气候..不齐。

(文中是指宫内的天气状况) 【解析】B项,古义指宫室结构的参差错落,精巧工致;今义比喻用尽心机,明争暗斗。

【答案】 B5.下列句子的句式特点与例句相同的一项是()例句:明星荧荧,开妆镜也A.一人之心,千万人之心也B.戍卒叫,函谷举C.秦人不暇自哀D.使负栋之柱,多于南亩之农夫【解析】A项与例句都是判断句;B项,被动句;C项,宾语前置句;D 项,状语后置句。

高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》同步练习:4.4《阿房宫赋》(人教版) Word版含答案

高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》同步练习:4.4《阿房宫赋》(人教版)  Word版含答案

阿房宫赋一、基础巩固1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是()A.逦.迤(lǐ)骊.山(lí)妃嫔.(pín)剽.掠(piào)B.横槛.(kán)椒.兰(jiāo)秀妍.(yán)突兀.(wù)C.媵.嫱(yìng)涨腻.(nì)囷.囷(qūn)鼎铛.(chēng)D.椽.子(chuán)辇.来于秦(chē)不霁.何虹(jì)纷奢.(shē)解析: A项,“剽”应读“piāo”;B项,“槛”应读“jiàn”;D项,“辇”应读“niǎn”。

答案:C2.下列句子中,加点词的含义相同的一项是()A.B.C.D.解析:C项,动词,拿。

A项,动词,统一/数词,一。

B项,动词,喜爱/动词,吝惜。

D项,名词,家族/动词,灭族。

答案:C3.下列各句中,加点词的古今意义不同的一项是()①各抱地势,钩心斗角....②一旦..不能有,输来其间③燕赵之收藏,韩魏之经营..④独夫之心,日益骄固..⑤用之如泥沙..⑥楚人一炬,可怜..焦土A.①②⑥B.①③⑥C.②④⑤D.②③④解析:①钩心斗角:古义,指宫室结构的参差错落,精巧工致;今义,常用来比喻各用心机,互相排挤。

③经营:古义,指金玉珠宝等物;今义,指筹划并管理;计划和组织等。

⑥可怜:古义,可惜;今义,值得怜悯。

答案:B二、阅读鉴赏4.阅读下面的文言文,完成第4~7题。

桓公问治民于管子①。

管子对曰:“凡牧民者,必知其疾,而忧之以德,勿惧以罪,勿止以力。

慎此四者,足以治民也。

” 桓公曰:“善。

勿已.。

如是,又何以行之?” 管仲对曰:“质信极仁,严以有礼,慎此四者,所以行之也。

”桓公曰:“请闻其说。

”管仲对曰:“信也者,民信之;仁也者,民怀之;严也者,民畏之;礼也者,民美之。

语曰:泽命不渝.,信也;非其所欲,勿施于人,仁也;坚中外正,严也;质信以让,礼也。

”桓公曰:“善哉!”桓公又问曰:“寡人欲修政以干时②于天下,其可乎?”管子对曰:“可。

2019-2020年高中语文专题19阿房宫赋试题含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

2019-2020年高中语文专题19阿房宫赋试题含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

2019-2020年高中语文专题19阿房宫赋试题含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏1.作者简介杜牧,晚唐著名作家。

字,号。

杜牧工诗、赋、文、辞,而以诗歌创作成就最大,在晚唐诗坛独树一帜。

后人故称他为“”,以继杜甫;又因和李商隐齐名,被并称为“”。

他的散文以议论见长,气势纵横,敢于论列军国大事,指陈时弊,具有较强的现实性,继承了韩、柳派古文家的优良传统。

著有《樊川文集》。

2.给加粗的字注音。

骊()囷()嫔()媵()辇()鬟()杳()剽()铛()逦迤()锱铢()椽()庾()槛()呕哑()3.解释下面加粗的词语。

廊腰缦回()盘盘焉()绿云扰扰()雷霆乍惊()杳不知……()缦立远视()而望幸焉()鼎铛玉石()1.牧之樊川居士小杜小李杜2.略。

3.像绸带一样;助词,……的样子;纷扰的样子;忽然震响;深远;同“曼”,长,久;于之;名词作状语,把鼎,将鼎。

1.课文是从哪几个方面来描写阿房宫的?这样描写对表达中心有什么作用?课文从三个方面来描写阿房宫:一是写阿房宫建筑之奇,二是写阿房宫美女之众,三是写阿房宫珍宝之多。

这些描写,用墨如泼,淋漓兴会,极尽铺陈夸张之能事,充分体现赋体的特色。

然而铺陈阿房宫规模大,宫室多,美女众,珍宝富并非作者作赋的目的。

作者透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面,作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。

而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛,正是导致秦王朝覆亡的根本原因。

2.作者写《阿房宫赋》,是为了总结秦王朝灭亡的历史教训,讽喻朝政。

但为什么写阿房宫被焚,却说“楚人一炬,可怜焦土”,这里流露了作者怎样的思想感情?现代文中的“可怜”是“值得怜悯”意思,但在文言文中,除了解释为“值得怜悯”外,还有“可爱、可惜”的意思。

这里的“可怜”解释为“可惜”。

作者用这二字。

是无穷感慨充溢字里行间。

一度威震四海的秦王朝在农民起义的冲击下土崩瓦解,迅速灭亡;“覆压三百余里”的阿房宫,也在一场烈火之中化为灰烬。

高中语文重难点第十三课《阿房宫赋》练习(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文》

高中语文重难点第十三课《阿房宫赋》练习(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文》

《阿房宫赋》重点名称重要指数重点1积累重点实词☆☆☆☆☆重点2理清层次概括要点☆☆☆☆☆重点3评价作者的观点态度☆☆☆☆☆重点4 探究写作特色☆☆☆☆☆【重点详解】重点1:积累重要实词【要点解读】“常见实词”,从词在运用中出现频率的角度来讲,主要是常用词与次常用词;从词义上看,指是古今词义既有联系又有区别的那一部分。

常见文言虚词指的是大纲规定的18个虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

【考向】积累重要实词【例题】1.解释下列各句中加点的词语。

(1)六王毕,四海一.(2)盘盘焉,囷囷焉.(3)不霁.何虹(4)绿云扰扰..,梳晓鬟也(5)奈何取.之尽锱铢,用之如泥沙(6)楚人一.炬,可怜焦土(7)秦爱.纷奢,人亦念其家(8)使.秦复爱六国之人2.解释下列各句中的词类活用情况。

(1)六王毕,四海一(2)北构而西折(3)廊腰缦回(4)族秦者秦也(5)蜂房水涡(6)未云何龙(7)不霁何虹(8)辇来于秦(9)朝歌夜弦(10)鼎铛玉石(11)金块珠砾(12)楚人一炬【答案】1.解释下列各句中加点的词语。

(1)六王毕,四海一.(统一)(2)盘盘焉,囷囷焉.(相当于“然”……的样子)(3)不霁.何虹(雨过天晴)(4)绿云扰扰..,梳晓鬟也(纷乱的样子古代女子环形的髻)(5)奈何取.之尽锱铢,用之如泥沙(夺取)(6)楚人一.炬,可怜焦土(数量词,一把)(7)秦爱.纷奢,人亦念其家(喜爱)(8)使.秦复爱六国之人(假使,爱护)2.解释下列各句中的词类活用情况。

(1)一,数词用作动词,统一(2)北、西名——状向北向西(3)腰,名——状,像人腰(4)族,名作动词,灭族,杀死一族的人(5)蜂房,水涡,名——状,像蜂房,像水涡。

(6)云、龙、名——动,出现之出现龙。

(7)虹名——动,出现彩虹。

(8)辇,名作状语,乘坐辇车(9)歌、弦,名词作动词,歌唱;奏乐(10)鼎、玉,名词用作动词,把鼎当做;把玉当做(11)金、珠,名词用作动词,把金当做;把珠当做(12)炬,名——动,放火。

高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏习题:第4单元+阿房宫赋+训练-落实提升+Word版含答案

高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏习题:第4单元+阿房宫赋+训练-落实提升+Word版含答案

[基础巩固层次(A )]1.下列句中加点实词含义相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧六王毕,四海一.一.之谓甚,其可再乎 B.⎩⎪⎨⎪⎧秦爱.纷奢,人亦念其家不爱.珍器重宝肥饶之地 C.⎩⎪⎨⎪⎧奈何取.之尽锱铢不稼不穑,胡取.禾三百廛兮 D.⎩⎪⎨⎪⎧山东豪俊遂并起而亡秦族.矣族.秦者秦也,非天下也 【解析】 A 项,动词,统一;数词,一次;B 项,动词,喜欢;动词,吝惜;C 项,都是动词,拿;D 项,名词,家族;动词,灭族。

【答案】 C2.下列句中加点虚词含义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧盘盘焉,囷囷焉.缦立远视,而望幸焉.B.⎩⎪⎨⎪⎧骊山北构而.西折谁得而.族灭也 C.⎩⎪⎨⎪⎧独夫.之心,日益骄固夫.战,勇气也 D.⎩⎪⎨⎪⎧多于.九土之城郭青,取之于蓝,而青于.蓝 【解析】 A 项,形容词词尾,……的样子;句末语气词,不译。

B 项,连词,表并列;连词,表修饰。

C 项,名词,……的人;用在句首的发语词,引发议论。

D 项,都为介词,比。

【答案】 D3.下列句中加点词的活用类型与例句相同的一项是( )例句:复道行空,不霁何虹.A .朝.歌夜弦,为秦宫人 B .长桥卧波,未云何龙.C .骊山北.构而西折D.燕赵之收藏..【解析】例句与B项均为名词活用作动词;A项,名词作状语;C项,名词作状语;D项,动词作名词。

【答案】 B4.下列句中加点的词的古义解释不正确的一项是( )A.楚人一炬,可怜..焦土。

(可惜)B.各抱地势,钩心斗角....。

(比喻用尽心机,明争暗斗)C.覆压三百余里,隔离..天日。

(覆盖)D.一日之内,一宫之间,而气候..不齐。

(文中是指宫内的天气状况)【解析】B项,古义指宫室结构的参差错落,精巧工致;今义比喻用尽心机,明争暗斗。

【答案】 B5.下列句子的句式特点与例句相同的一项是( )例句:明星荧荧,开妆镜也A.一人之心,千万人之心也B.戍卒叫,函谷举C.秦人不暇自哀D.使负栋之柱,多于南亩之农夫【解析】A项与例句都是判断句;B项,被动句;C项,宾语前置句;D项,状语后置句。

高中语文第四单元阿房宫赋练习新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

高中语文第四单元阿房宫赋练习新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

阿房宫赋一、注音缦.回(màn ) 椒.兰(jiāo ) 辘.辘(lù) 逦.迤(lǐ) 锱.铢(zī) 囷.囷(qūn ) 不霁.何虹(jì) 尽态极妍.(yán ) 鼎铛.玉石(chēnɡ) 金块珠砾.(lì) 辇.来于秦(niǎn ) 剽.掠其人(piāo ) 架梁之椽.(chuán ) 直栏横槛.(jiàn ) 二、解释词义1.缦⎩⎪⎨⎪⎧廊腰缦回 (动词,萦绕)缦立远视 (形容词,久) 2.一⎩⎪⎨⎪⎧六王毕,四海一 (动词,统一)楚人一炬,可怜焦土 (数词) 3.爱⎩⎪⎨⎪⎧秦爱纷奢 (动词,喜爱)使秦复爱六国之人 (动词,爱护) 4.使⎩⎪⎨⎪⎧使天下之人,不敢言而敢怒 (动词,使得)使六国各爱其人 (连词,假使) 5.焉⎩⎪⎨⎪⎧盘盘焉,囷囷焉 (形容词词尾,“……的样子”)缦立远视,而望幸焉 (代词,代自己) 6.族⎩⎪⎨⎪⎧族秦者秦也,非天下也 (动词,灭族)士大夫之族,曰师曰弟子云者 (名词,类)山东豪俊遂并起而亡秦族矣 (名词,家族)三、古今异义1.各抱地势,钩心斗角....古义:“钩心”指各种建筑物都向中心区攒聚;“斗角”指屋角互相对峙,好像悬戈相斗,指宫室结构的参差错落,精巧工致今义:常用来比喻各用心机,互相排挤,也作“勾心斗角”2.一日之内,一宫之间,而气候..不齐古义:天气今义:一定地区内经过多年观察所得到的概括性的气象情况3.韩魏之经营..古义:积蓄、聚敛的金玉珠宝等物今义:筹划并管理;计划并组织等4.可怜..焦土古义:可惜今义:值得同情、怜悯5.齐楚之精英..古义:指金玉珠宝等物今义:指出类拔萃的人才四、指出下列加点词的活用类型并释义1.廊腰.缦回名词做状语,像腰一样2.未云何龙.名词做动词,出现龙3.不霁何虹.名词做动词,出现彩虹4.可怜焦土..名词做动词,成了焦土5.朝.歌夜.弦名词做状语,在早上;在晚上6.蜂房水涡....名词做状语,像蜂房;像水涡五、分析句式类型1.明星荧荧,开妆镜也判断句(“……也”表判断)2.族秦者秦也,非天下也判断句(“……也”“非……也”表判断)3.戍卒叫,函谷举被动句(函谷关被攻破)4.使负栋之柱,多于南亩之农夫状语后置句(“多”的状语“于南亩之农夫”后置) 5.秦人不暇自哀宾语前置句(“哀”的宾语“自”前置)6.六王毕,四海一被动句(六国被灭亡了,天下被统一了)7.绿云扰扰定语后置句(“扰扰”修饰“绿云”,后置)六、积累名句1.长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?高低冥迷,不知西东。

2018_2019学年高中语文第4单元阿房宫赋练习(含解析)新人教版选修《中国古代诗散文欣赏》

2018_2019学年高中语文第4单元阿房宫赋练习(含解析)新人教版选修《中国古代诗散文欣赏》

阿房宫赋一、课内双基1.下列加点字注音全都正确的一组是( B )A .矗.立(chù) 伫.立(zhù) 剽.掠(biāo) 尽态极妍.(yán) B .椽.子(chuán) 囷.囷(qūn) 缦.立(màn) 在庾.之粟.(yǔ sù) C .椒.兰(jiāo) 妃嫔.(bīn) 辇.车(niǎn) 锱铢..必较(zī zhū) D .媵.嫱(yìng) 鼎铛.(dāng) 横槛.(jiàn) 逦迤..(lǐ yǐ) 【解析】 A 剽piāo;C 嫔pín;D 铛chēng。

2.下列句中的“而”字意义和用法不同的一组是( A )A .⎩⎪⎨⎪⎧骊山北构而.西折不敢言而.敢怒 B .⎩⎪⎨⎪⎧一日之内,一宫之间,而.气候不齐后人哀之而.不鉴之 C .⎩⎪⎨⎪⎧谁得而.族灭也吾尝终日而.思矣 D .⎩⎪⎨⎪⎧犹且从师而.问焉爱其子,择师而.教之 【解析】 顺承;转折。

B .转折;C .修饰;D .顺承。

3.下列对“焉”的意义和用法分类正确的一项是导学号 65994270( B )①盘盘焉,囷囷焉.,蜂房水涡 ②积土成山,风雨兴焉.③焉.用亡郑以陪邻 ④且焉.置土石 ⑤则耻师焉.⑥或师焉.,或不焉 ⑦徐徐焉.实狼其中 A .①⑦/②⑤/⑥/③④B .①⑦/②/③④/⑤⑥C .①⑦/②③④/⑤/⑥D .①②⑦/③⑤/④⑥【解析】 词尾,……的样子/兼词,于之/疑问代词,怎么、哪里/句末语气助词,表陈述语气。

4.下列“爱”字意思相同的一项是导学号 65994271( A )A .⎩⎪⎨⎪⎧项燕为楚将,数有功,爱.士卒。

使六国各爱.其人,则足以拒秦。

B .⎩⎪⎨⎪⎧父母之爱.子,则为之计深远。

不爱.珍器重宝肥饶之地。

C .⎩⎪⎨⎪⎧爱.其子,择师而教之。

秦爱.纷奢,人亦念其家。

D .⎩⎪⎨⎪⎧晋陶渊明独爱.菊。

吴广素爱.人,士卒多为用者。

高中语文 专题13《阿房宫赋》(测)(基础版)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

高中语文 专题13《阿房宫赋》(测)(基础版)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

《阿房宫赋》(满分60分,时间45分钟)一、阅读下面的文字,完成后面问题。

(9分)赋是中国古代重要的文学样式之一,形式上介于诗与文之间,语言大体整齐、押韵,但又经常夹杂着散文的句式,往往铺排华美的辞藻章句来描绘事物,抒写情致。

刘勰《文心雕龙•诠赋》中说:“然赋也者,受命于诗人,拓宇于《楚辞》也。

”说明赋这种文体在《诗经》中就有了它的生命的因素,到了《楚辞》,这种因素又扩大了疆界。

及至战国后期荀子的《赋篇》和宋玉的《风赋》等作品,一方面吸收了《诗经》《楚辞》作品中语言整齐、押韵的特点;一方面进一步发展了《楚辞》作品中铺排的写法;同时,又融合进纵横家说辞问答、铺排议论的因素,并以“赋”名篇,从而形成了一种新文体——赋。

班固在《两都赋》序中说:“赋者,古诗之流也。

”指出了赋的文体形式由古诗衍化而成。

刘歆在《艺文志》讲到诗歌发展时说,春秋之后,“学诗之士,逸在布衣,而贤人失志之赋作矣”。

布衣而能作诗,故有乐府民歌的兴盛;文人的创作,从荀子、宋玉起,则以赋的形式体物言情。

荀子、宋玉之作与布衣之作虽在文体形式上有差别,却终属同源而分流。

《汉书•艺文志》中说:“传曰:‘不歌而诵谓之赋。

’”这里所说的“赋”,本指春秋时代贵族礼会之际在对话中背诵几句诗。

春秋之后,贵族不需要也没有机会用背诗的形式来委婉地表述自己的意思了。

到了汉代,民间诗歌归乐府掌管,而文人创作的文学作品,几乎全都不依赖音乐歌咏,而靠写在竹简、绢帛之上,或吟诵于唇吻。

于是“不歌而诵”成了赋这种文体的流传特征,人们称这种“不歌而诵”的文体为“赋”。

赋讲究韵律,但它的韵律是为了诵读,而不是为了配乐演唱。

当然,后来有些诗也“不歌而诵”了,但那是诗与音乐逐渐分离的结果,不能由此而证明诗歌原始阶段具有歌唱的特征没有存在过。

刘勰《文心雕龙•诠赋》中说:“赋者,铺采文,体物写志也。

”在《诗经》中,“赋”和“比”“兴”都是一种艺术手法,“赋”指“直抒其事”。

到了《楚辞》,发展到对“其事”铺排开来叙写,为赋这种文体的出现准备了条件。

高中语文第四单元创造形象诗文有别阿房宫赋课后训练含解析新人教版选修古代诗歌散文

高中语文第四单元创造形象诗文有别阿房宫赋课后训练含解析新人教版选修古代诗歌散文

阿房宫赋课后训练一起提高一、基础知识巩固1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( ) A.逦.迤(lǐ) 骊.山(lí) 妃嫔.(pín) 剽.掠(piào) B.横槛.(kán) 椒.兰(jiāo) 秀妍.(yán) 突兀.(wù) C.媵.嫱(yìng) 涨腻.(nì) 囷.囷(qūn) 鼎铛.(chēng) D.椽.子(chuán) 辇.来于秦(chē) 不霁.何虹(jì) 纷奢.(shē)项,“剽”应读“piāo”。

B 项,“槛”应读“jiàn”。

D 项,“辇”应读“niǎn”。

2.下列句子中,加点词的含义相同的一项是( )A.{六王毕,四海一一夜飞度镜湖月B.{秦爱纷奢,人亦念其家不爱珍器重宝肥饶之地C.{奈何取之尽锱铢臣观大王无意偿赵王城邑,故臣复取璧D.{山东豪俊遂并起而亡秦族矣族秦者秦也项,动词,拿。

A 项,动词,统一/数词,一。

B 项,动词,喜爱/动词,吝惜。

D 项,名词,家族/动词,灭族。

3.下列各句中,加点词的古今意义不同的一项是( )①各抱地势,钩心斗角....②一旦..不能有,输来其间③燕赵之收藏,韩魏之经营..④独夫之心,日益骄固..⑤用之如泥沙..⑥楚人一炬,可怜..焦土A.①②⑥B.①③⑥C.②④⑤D.②③④:古义,指宫室结构的参差错落,精巧工致。

今义,常用来比喻各用心机,互相排挤。

③经营:古义,指金玉珠宝等物。

今义,筹划、组织并管理;商业、服务业出售某类商品或提供某方面的服务。

⑥可怜:古义,可惜。

今义,值得怜悯。

二、阅读能力培养(一)阅读下面的文言文,完成第4~7题。

嗟乎!一人之心,千万人之心也。

秦爱纷奢,人亦念其家。

奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。

语文人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元《阿房宫赋》教案2 Word版含答案

语文人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元《阿房宫赋》教案2 Word版含答案
第一层(“六王毕”四句)写秦统一的气概、阿房宫的建成。
第二层(覆压三百余里……不知西东)从全景到本体构筑,写阿房宫的雄伟壮观,宏伟瑰丽。
第三层(“歌台暖响”到段末)宫中人物活动
(4)学生再读,试背本段课文。
第二段:穷奢极欲、挥霍无度的生活(15分)
(1)指定一名学生朗读第2段。
(2)小组合作探究,疏通重点字词:
文章表面写秦因营造阿房宫,挥霍奢靡,劳民伤财终至亡国。实则借古讽今,意在规劝唐敬宗李湛不可淫奢极欲,重蹈秦之覆辙。国之兴亡尚且如此,何况个人,请以千古名言“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。”来自勉吧!
五、布置作业:整理文言现象,背诵全文
小结
反思
(5)作者认为六国与秦灭亡的原因是什么?请用一句话概括本段段意。
明确:原因都是不爱其民;段意是总结六国和秦灭亡的历史教训,向当世统治者发出警告。
(6)学生齐读,背诵本段
三、巩固提升(10分)
(1)学生齐读本文,总结稳重文言现象,再次体悟
(2)学生散背
(3)各组选派代表,开展诵读竞赛
四、课堂小结(2分)
(1)学生集体朗读第3段。
(2)小组合作探究,疏通重点字词:
1、秦爱纷奢 2、使天下之人不敢言而敢怒3、可怜焦土古:可惜,值得惋惜/今:可怜,值得怜悯
(3)分组讨论第3段的内容及层次。
明确:本段由描写转向议论,显示出作这篇赋文的本意,可分三层:
第一层(嗟乎……用之如泥沙)对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击。
透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面,作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛,正是导致秦王朝覆亡的根本原因。
(5)学生集体朗读,试背本段文字。
四:作业:背诵一、二段

《阿房宫赋》课后练习及答案

《阿房宫赋》课后练习及答案

《阿房宫赋》课后练习一、基础知识1.下列加点字注音正确的一项是( )A.骊.山(lì)不霁.何虹(jì) 渭流涨.腻(zhǎnɡ)B.妃嫔.(bīn) 囷.囷焉(qūn)辇.来于秦(niǎn)C.锱.铢(zī)剽.掠其人(piáo) 弃掷逦.迤(yǐ)D.直栏横槛.(jiàn) 在庾.之粟粒(yǔ) 管弦呕.哑(ōu)2.下列加点实词含义相同的一组是( )A.六王毕,四海一.一.之谓甚,其可再乎B.秦爱.纷奢,人亦念其家不爱.珍器重宝肥饶之地C.奈何取.之尽锱铢不稼不穑,胡取.禾三百囷兮D. 族.秦者秦也,非天下也山东豪俊遂并起而亡秦族.矣3.下列加点虚词含义和用法相同的一组是( )A.盘盘焉.,囷囷焉缦立远视,而望幸焉.B.骊山北构而.西折谁得而.族灭也C.独夫.之心,日益骄固嗟夫.!使六国各爱其人D.多于.九土之城郭青取之于蓝而青于.蓝4.下列句中加点词含义与现代汉语相同的一项为( )A.各抱地势,钩心斗角.... B.燕赵之收藏..,韩魏之经营,齐楚之精英C.弃掷..逦迤,秦人视之,亦不甚惜 D.一日之内,一宫之间,而气候..不齐5.下列词语中加点的字的读音,全都不相同的一组是()A.遏.止揭.露偈.子残碑断碣.竭.泽而渔B.处.方矗.立憷.场怵.目惊心相形见绌.C.逮.捕歹.毒呆.滞百战不殆.消极怠.工D.辑.录作揖.修葺.缉.拿归案人参鹿茸.6.下列各组词语中,没有错别字的一组是()A.凄凉佼佼者层峦叠障项庄舞剑,意在沛公B.雾凇金刚岵门廷若市居安思危,戒奢以俭C.奥秘起搏器力能扛鼎城门失火,泱及池鱼D.幅员荧光屏寓庄于谐百足之虫,死而不僵7.下列各句横线处应填入的词句,最恰当的一组是()(1)唐诗中写洞庭湖的诗句,很多都有着眼于它那波澜壮阔、雄伟浑浩的特点,如“_________”就是这样的诗句。

(2)随着课程改革的深入发展,人们逐渐摆脱将语文课视为技术性语言训练工具的观念_________,自觉培养学生的语文素养。

《阿房宫赋》练习(含解析)

《阿房宫赋》练习(含解析)

《阿房宫赋》练习一、文言文阅读阅读下面的文言文,完成下面小题。

(一)六国论苏洵六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。

赂秦而力亏,破灭之道也。

或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧。

盖失强援,不能独完。

故曰:弊在赂秦也。

秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。

较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。

则秦之所大欲,诸侯之所太患,固不在战矣。

思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。

子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥,今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。

起视四境,而秦兵又至矣。

然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,秦之弥繁,侵之愈急。

故不战而强弱胜负已判矣。

至于颠覆,理固宜然。

古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。

”此言得之。

齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与赢而不助五国也。

五国既丧,齐亦不免矣。

燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。

是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。

至丹以荆卿为计,始速祸焉。

赵尝五战于秦,二败而三胜。

后秦击赵者再,李牧连却之。

洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。

且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。

向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。

呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。

悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。

为国者无使为积威之所劫哉!夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。

苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。

(二)六国论(节选)苏辙夫秦之所以与诸侯争天下者,不在齐、楚、燕、赵也,而在韩、魏。

秦之有韩、魏,譬如人之有腹心之疾也。

韩、魏塞秦之冲,而弊山东之诸侯,故夫天下之所重者,莫如韩、魏也。

秦之用兵于燕、赵,秦之危事也。

越韩过魏,而攻人之国都,燕、赵拒之于前,而韩、魏乘之于后,此危道也。

高中语文专题13《阿房宫赋》(练)(基础版)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

高中语文专题13《阿房宫赋》(练)(基础版)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

《阿房宫赋》1.选择下列加点字注音正确的一项()A.突兀.(wù)水涡.(wō)不霁.(jì)何虹妃嫔媵.(yìng)嫱B.矗.(zhù)立辇.(niǎn)车雷霆乍.(zhà)惊鼎铛.(dāng)玉石C.逦迤..(yǐlǐ)锱.铢(zī)架梁之椽.(chuán)直栏横槛.(kǎn)D.参差..(cēncī)仓庾.(yǔ)金块珠砾.(lì)盘盘囷囷.(jūn)【答案】A考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

2.选出下列词语中书写没有错别字的一项()A.复压缦立勾心斗角高低幂迷 B.不暇鉴借春光溶溶明星荧荧C.纷奢锱铢杳无音信直栏横槛 D.帛褛骄固雷霆乍惊尽态极言【答案】 C【解析】试题分析:A幂——冥;B 溶——融;D 言——妍。

考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

3.选出下列各句中各加点词语的意义古今都一致的一项()A.各抱地势,钩心斗角..天日....隔离B.韩魏之经营..齐楚之精英..C.一宫之间,而气候..焦土..不齐可怜D.秦人不暇..拒秦..自哀则足以【答案】D【解析】试题分析:钩心斗角,古义:宫室结构参差错落,精巧工致;今常用来比喻用尽心思,明争暗斗。

气候,古义:雨雪晴阴今义:一个地区的气象状况;经营、精英。

古义:金玉珠宝今义:筹划并管理(企业等),精华,也指出类拔萃的人。

可怜,古:可惜;今:怜悯,同情。

考点:理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

4.选出下列各句中加点字的活用情况相同的一项()A.族.秦者秦也辇.来于秦 B.朝.歌夜弦后人哀之而不鉴.之C.燕赵之收藏.. D.鼎.铛玉石骊山北构而西.折..可怜焦土【答案】D【解析】试题分析:A 名词动用/名词作状语;B 名词作状语/为动用法;C 动词作名词/名词动用;D名词作状语。

考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。

2015高中语文阿房宫赋课时达标训练13(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

2015高中语文阿房宫赋课时达标训练13(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

课时达标训练13 阿房宫赋一、夯基训练1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )A.在庾.( yǔ )骊.山( lì )妃嫔.媵嫱( pín )B.剽.掠( piāo )逦迤.( yǐ )鼎铛.玉石( dānɡ )C.呕.哑( ōu )囷.囷( qūn )直栏横槛.( jiàn )D.雨霁.( jì )杳.然( yǎo )架梁之椽.( yuán )解析:A项,“骊”应读“lí”;B项,“铛”应读“chēnɡ”;D项,“椽”应读“chuán”。

答案:C2.下列句子中,加点词的解释正确的一项是( )A.奈何取之尽锱铢..锱铢:贵重的东西。

B.复道行空,不霁.何虹霁:下雨。

C.独夫之心,日益骄固.固:巩固。

D.骊山北构而西折,直走.咸阳走:趋向。

解析:A项,“锱铢”,古代重量单位,形容极为细微;B项,“霁”,雨过天晴;C项,“固”,顽固。

答案:D3.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )A.B.C.D.解析:A项,连词,表承接;连词,表转折。

B项,代词,指金玉珠宝;助词,的。

C项,介词,到;介词,比。

D项,均为助词,……的人。

答案:D4.下列句子中,加点词的意义与现代汉语相同的一项是( )①各抱地势,钩心斗角....②一日之内,一宫之间,而气候..不齐③一旦..不能有,输来其间④燕赵之收藏,韩魏之经营..⑤独夫..之心,日益骄固⑥用之如泥沙..⑦楚人一炬,可怜..焦土⑧多于市人之言语..A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.③⑤⑥⑧D.②③⑥⑦解析:①“钩心斗角”,文中指建筑的精巧;②“气候”,文中指天气的雨雪阴晴;④“经营”,文中指搜刮的珍宝;⑦“可怜”,指可惜。

答案:C5.下列各句的句式类型与其他三项不同的一项是( )A.一人之心,千万人之心也B.灭六国者六国也C.戍卒叫,函谷举D.明星荧荧,开妆镜也解析:C项是被动句,其他是判断句。

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《阿房宫赋》重点名称重要指数重点1积累重点实词☆☆☆☆☆重点2理清层次概括要点☆☆☆☆☆重点3评价作者的观点态度☆☆☆☆☆重点4 探究写作特色☆☆☆☆☆【重点详解】重点1:积累重要实词【要点解读】“常见实词”,从词在运用中出现频率的角度来讲,主要是常用词与次常用词;从词义上看,指是古今词义既有联系又有区别的那一部分。

常见文言虚词指的是大纲规定的18个虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

【考向】积累重要实词【例题】1.解释下列各句中加点的词语。

(1)六王毕,四海一.(2)盘盘焉,囷囷焉.(3)不霁.何虹(4)绿云扰扰..,梳晓鬟也(5)奈何取.之尽锱铢,用之如泥沙(6)楚人一.炬,可怜焦土(7)秦爱.纷奢,人亦念其家(8)使.秦复爱六国之人2.解释下列各句中的词类活用情况。

(1)六王毕,四海一(2)北构而西折(3)廊腰缦回(4)族秦者秦也(5)蜂房水涡(6)未云何龙(7)不霁何虹(8)辇来于秦(9)朝歌夜弦(10)鼎铛玉石(11)金块珠砾(12)楚人一炬【答案】1.解释下列各句中加点的词语。

(1)六王毕,四海一.(统一)(2)盘盘焉,囷囷焉.(相当于“然”……的样子)(3)不霁.何虹(雨过天晴)(4)绿云扰扰..,梳晓鬟也(纷乱的样子古代女子环形的髻)(5)奈何取.之尽锱铢,用之如泥沙(夺取)(6)楚人一.炬,可怜焦土(数量词,一把)(7)秦爱.纷奢,人亦念其家(喜爱)(8)使.秦复爱六国之人(假使,爱护)2.解释下列各句中的词类活用情况。

(1)一,数词用作动词,统一(2)北、西名——状向北向西(3)腰,名——状,像人腰(4)族,名作动词,灭族,杀死一族的人(5)蜂房,水涡,名——状,像蜂房,像水涡。

(6)云、龙、名——动,出现之出现龙。

(7)虹名——动,出现彩虹。

(8)辇,名作状语,乘坐辇车(9)歌、弦,名词作动词,歌唱;奏乐(10)鼎、玉,名词用作动词,把鼎当做;把玉当做(11)金、珠,名词用作动词,把金当做;把珠当做(12)炬,名——动,放火。

【名师点睛】实词题目近些年考核有难度加大的趋势,考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。

答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底,最好方法是把所给的词义代到原文中去,看语意是否通顺来确定答案的正确与否。

【对点练习】选出对下列句中加点字解释不当的一项()A.①六王毕.(完了)②蜀山兀.(光秃秃)③杳.不知其所之也(远得不见踪影)B.①直走.咸阳(趋向)②廊腰缦回.(萦绕)③使.负栋之柱,多于南亩之农夫(让)C.①雷霆乍.惊(突然)②而望幸.焉(宠幸)③使.六国各爱其人,则足以拒秦(让)D.①缦立远.视(长久)②朝歌夜弦,为.秦宫人(做)③亦使.后人而复哀后人也(让)重点2:理清层次概括要点【要点解读】分清结构层次,既包括分清全文的结构层次,也包括某一部分的层次(或说段内层次),前者通常称为划分成几个部分,后者通常称为分析小层次。

概括内容要点可以逐层概括层次大意,也可以是概括全文主要内容。

【考向】理清层次概括要点【例题】课文是从哪几个方面来描写阿房宫的?这样描写对表达中心有什么作用?【答案】课文从三个方面来描写阿房宫:一是写阿房宫建筑之奇,二是写阿房宫美女之众,三是写阿房宫珍宝之多。

透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面,作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。

而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛,正是导致秦王朝覆亡的根本原因。

【解析】这是一道梳理文章层次结构和文意概括的题目,要在读文的基础上划分层次,然后进行分类概括。

【名师点睛】划分文章的层次可以按时间、地点、事情发展的过程或思想感情的变化、描述内容的不同等角度进行。

“分析概括要点”是高考必考考点,一般都着眼于对选文内容要点、中心思想的概括和对作者观点态度的分析。

【对点练习】阅读下面一段关于阿房宫的史料,回答文后问题。

(始皇)三十五年(公元前212年)……始皇以为咸阳人多,先王之宫廷小,吾闻周文王都丰,武王都镐,丰、镐之间,帝王之都也。

乃营作朝宫渭南上林苑中。

先作前殿阿房,东西五百步,南北五十丈,上可以坐万人,下可以建三丈旗。

周驰为阁道,自殿下直抵南山。

表南山之巅以为阙。

为复道,自阿房渡渭,属之咸阳,以象天极阁道绝汉抵营室也。

阿房宫未成;成,欲更择令名名之。

作官阿房,故天下谓之阿房宫。

隐宫徒刑者七十余万人,乃分作阿房宫,或作骊山。

(选自《史记•秦始皇本纪》)这段文字与课文对阿房宫的描写内容上有何不同?两者的不同说明了什么?重点3:评价作者的观点态度【要点解读】作者在文中的观点态度,是指文章中表现出来的作者对其论述的具体事物或谈论的某个问题的主观倾向,即作者赞成什么,反对什么;讴歌什么,批判什么。

作者的观点态度是作者借助文章表现出来的,而不是阅读者自己的观点态度。

【考向】评价作者的观点态度【例题】作者写《阿房宫赋》,其目的是给当时的最高统治者提供历史教训。

这个历史教训应该怎么理解?【答案】通过阿房宫营建的极尽豪华,宫内生活的荒淫奢靡,对人民残酷压榨的铺陈描绘,揭示秦皇的自取灭亡,讽喻当朝切勿重蹈覆辙。

就思想意义说,以六国为秦的前车之鉴。

阿房宫中的无数美人,乃是六国的“妃嫔媵嫱”;阿房宫中的无数珍宝,又是六国“取掠其人”的长期积累。

六国一旦灭亡,则美人“辇来于秦”,珍宝“输来其间”;那么,秦一旦蹈六国的覆辙,又将怎样呢?秦不以六国为鉴,终于自食其果;那么,唐朝的统治者又走秦的老路,难道会有什么更好的结局吗?作者借古讽今,奉劝今天的统治者能够避免这样的结局。

【名师点睛】分析作者的观点态度,可以从以下几方面进行:(1)联系作者的写作背景、动机、目的进行分析概括。

(2)抓住文章中的显性因素进行分析概括。

⑶从整体上把握文章的内容主旨。

⑷综合分析、比较鉴别。

【对点练习】选出下列叙述不正确的一项()A.《阿房宫赋》的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧,号樊川,为有别于杜甫,人称“小杜”,他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。

B.《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡,揭露了秦统治者的穷奢极欲,并借古讽今,阐述了天下兴亡的道理,以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政,与西汉贾谊的《过秦论》有异曲同工之妙。

C.赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体,源于《诗经》和《楚辞》,在表达方式上一般总是先极力铺陈描写,最后在篇末画龙点睛,揭示主旨。

D.词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是“赋”共同的特点,赋多用排比、对偶、夸张、比喻等修辞手法,句式多为骈散相间,整散结合,长短不拘,具有极强的艺术表现力。

在这一点上,《阿房宫赋》堪称典范之作。

重点4:探究写作特色【要点解读】杜牧《阿房宫赋》是开文赋先声的作品。

赋体“铺采摛文,体物写志”的特点在这篇文章中体现得很鲜明。

文章通过华美的辞采对阿房宫的建筑和宫中的奢靡生活都进行了详尽地铺叙和渲染,文末言志,阐述天下兴亡的道理,并委婉地讽喻唐敬宗,希望他不要让“后人而复哀后人”。

【考向】探究写作特色【例题】仔细阅读课文思考,作者是怎样对阿房宫进行描写并逐步阐明自己的观点的?【答案】(1)第一段“六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出”,只用十二个字就勾勒出秦灭六国和阿房宫的建成,笔法简练,突兀有力。

“覆压三百余里,隔离天日”写出了阿房宫占地之广、建筑之高,是一种夸张的写法。

“骊山北构而西折,直走咸阳。

二川溶溶,流入宫墙”写阿房宫的依山傍水的走势,非常简练。

(2)第二段从两个方面来写阿房宫内的奢靡。

一方面写宫人们的华贵生活,另一方面写秦人对珍宝毫不爱惜,到处丢弃。

(3)第三段中运用大段排比围绕“秦始皇”和“老百姓”两个对立面展开。

表明两者之间的矛盾关系:秦始皇穷奢极欲、挥霍无度,老百姓在辛勤劳作。

老百姓的怒气已经积压在心中了,只是不敢说罢了。

(4)最后一段的议论以秦为中心,上下延伸,总结历史教训,向当朝统治者敲警钟。

【名师点睛】本题考查文章的写作特色,解答时一般从如下角度思考:(1)表达方式,记叙、说明、描写、抒情、议论,使用了哪种表达方式或侧重于哪一方面;采用了什么样的叙述角度。

(2)修辞手法,一般考虑常用的修辞手法,如比喻、比拟夸张、借代等,同时要答出对应的该种修辞手法的表达效果。

(3)语言特点,包括长句、短句、骈散、语言风格等。

【对点练习】1.对《阿房宫赋》的理解、赏析,不当的一项是()A.骈文讲求句式的工整对仗,以整齐工妙为美;散文则讲求语句流畅、平易,以错综变化为美。

文中一方面大量运用四字句,而且大都排偶。

比如“五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角”。

另一方面,于整齐中又讲求变化,在一连数句排偶之后,紧跟着一句散文化的句子。

比如,“明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。

雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所之也。

”B.对于阿房宫里的建筑、人物、珍宝、秦朝的覆灭等,用墨如泼,洋洋洒洒,淋漓尽致。

非繁笔不足以具体揭露秦始皇的荒淫奢靡。

有的地方又用简笔,以精练著称,够得上惜墨如金。

如“妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦。

朝歌夜弦,为秦宫人”。

C.“戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土”四句,仅用14个字便尽述秦朝覆灭的历史过程,生动地表现了农民革命运动兴起之速和摧枯拉朽、势不可挡的声威。

“可怜焦土”四字正好与上文铺叙描写形成鲜明对比。

D.《阿房宫赋》虽然声调悦耳,形象醒目,不折不扣是一篇抒情的美言语,但其末段从“灭六国者”起,却由感性转入理性,逻辑的气势势如破竹,间有论史论政之慨。

1.选择下列加点字注音正确的一项()A.突兀.(wù)水涡.(wō)不霁.(jì)何虹妃嫔媵.(yìng)嫱B.矗.(zhù)立辇.(niǎn)车雷霆乍.(zhà)惊鼎铛.(dāng)玉石C.逦迤..(yǐlǐ)锱.铢(zī)架梁之椽.(chuán)直栏横槛.(kǎn)D.参差..(cēncī)仓庾.(yǔ)金块珠砾.(lì)盘盘囷囷.(jūn)2.选出下列词语中书写没有错别字的一项()A.复压缦立勾心斗角高低幂迷 B.不暇鉴借春光溶溶明星荧荧C.纷奢锱铢杳无音信直栏横槛 D.帛褛骄固雷霆乍惊尽态极言3.选出下列各句中各加点词语的意义古今都一致的一项()A.各抱地势,钩心斗角..天日....隔离B.韩魏之经营....齐楚之精英C.一宫之间,而气候..焦土..不齐可怜D.秦人不暇..拒秦..自哀则足以4.选出下列各句中加点字的活用情况相同的一项()A.族.秦者秦也辇.来于秦 B.朝.歌夜弦后人哀之而不鉴.之C.燕赵之收藏.. D.鼎.铛玉石骊山北构而西.折..可怜焦土5.阅读下面一首诗,回答问题。

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