县教研室教研工作计划(2018-2019学年上学期)
2018——2019学年度第一学期语文教研组工作计划_学期工作计划_
2018——2019学年度第一学期语文教研组工作计划一、指导思想本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，以新课程改革为重点，全面提升教育教学质量，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
二、工作目标转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。
改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，结合学科特点、学生特点进一步探索新授课、复习课、练习课、讲评课、实验课、阅读课等课型的授课模式，使课堂教学充分体现学生“自主—合作—探究”的学习模式，真正把课堂学习的主动权还给学生，使学生综合素质得到全面提高。
对改革中出现的问题进行认真分析，鼓励教师认真、大胆实验，推进大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改实验。
进一步贯彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。
策划、组织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。
给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。
开展丰富多彩的语文课外活动，丰富学生的课余生活，全面提高学生素质。
三、工作重点（一）重视学习，提高理念理念是先导，学习是保证。
为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
（二）改革方式，推进课改1、“在研讨中发展，在反思中成长。
”这应该是语文教研的目标。
重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他教师不分年段相应评课、讨论，让每位教师在不断的研讨切磋同成长。
自我反思，即教师个体对自身教学实践的反思。
2018-2019学年度初中教学教研计划
县教研室2018—2019学年度初中教学教研工作计划一、指导思想2018—2019学年度，在县教育局和市教研室的领导下，全县初中教学教研工作以县教研室工作计划为指导，认真贯彻落实国家中长期教育发展规划纲要，坚持以课堂改革为中心，以服务教学为宗旨，切实履行研究、培训、组织、指导、引领、服务等方面的职能，以全面提高教育教学质量为核心，以促进全县教师专业发展为重点，以促进学生健康全面发展为根本，构建生本教育改革发展新局面，提升师生成长新平台。
二、工作思路本学年是生本课堂改革“细致打磨，稳步推进”年，初中教学教研工作要以“守真、做实、求效”为基本思想，以“建强队伍、夯实课改、提升素质、提高质量”为目标，以拓展研究内容、转变研究方式、提升教研效益、加强校本研究为突破口，规范和提升学校教研工作，使学校成为教科研工作的基本阵地，促进教师更新教育观念，改进教学方法，提高教学效率，全面提高我县初中教育教学质量。
三、工作及要求(一)求真务实抓常规1、严格执行课程计划。
各学校要科学安排课程，按部颁计划开齐开足国家课程，规范地方课程，开发校本课程，重视体音美课程。
要合理安排作息时间，编制好课程安排表，既要适当倾斜基础学科，又要兼顾其它学科。
要科学调配教师，做到倾斜毕业年级，重视起始年级，兼顾过渡年级，每个级科至少要安排一名教学骨干或学科带头人，不能专职的要尽量保持稳定。
要结合校情科学设臵教研组，合理建立备课组。
教导主任要反复研读教学教研计划，抓住实质，把握关键，掌握工作思路和方法，统筹安排各项工作。
做到学期有计划，每月有安排，周周有任务，工作有记载，全方位掌握学校教学教研活动情况，实现学校教学管理的精致化。
2、扎实落实“备、教、批、辅、考、评”等各个环节。
努力做到理念“新”，备课“深”，上课“实”，作业“精”，批改“细”，辅导“准”，检测“严”，分析“透”，教研“活”，负担“轻”，质量“高”。
具体来说：一是教师要领会课标精神，潜心钻研教材，阅读参考资料，思考教学方法，设计学生作业，有效制作课件等，要通过扎实备课提高教师研读“三书”的自觉性和业务能力，做到教要以生为本，灵活处理“三学小组”各环节操作中出现的新情况和新问题；二是常规检查要严格，要坚持备课组、教研组、学校、县级四级督查，要真查，不只是数数量，填表格，要从检查中发现问题，纠正问题，检查要重查常规各个环节的落实效果，要跟踪整改检查中发现的问题，起到以查促改，不断提高教学常规的质量；三是教研室对常规的落实效果也采取下校随机抽查和年终全面检查相结合，更加侧重过程的监控，严格消除过程管理中“虚”的现象。
2018~2019学年第一学期小学语文教研组工作计划
2018~2019学年第一学期小学语文教研组工作计划以学生为中心，以提高教学质量为目标，以课堂教改为中心，以校本研究为主要方式，全面提高教师的课堂教学水平和业务能力。
二、具体措施：一）规范教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，确立专题研究目标，以提高研究实效性。
老师要准时参与活动。
2、备课：做到备三维目标、备教材、备学生，加强集体备课意识，注重资源共享。
3、上课：努力提高教学艺术，充分利用电教媒体和网上信息资源，培养学生良好的研究惯，不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。
每学期每位老师至少写一篇教学反思、设计或论文。
4、作业：作业设计要“精”，批改要“细”，注重纠错及情况反馈，师生点评、家校互动。
5、辅导：因材施教，分层指导，利用课外活动时间做好补缺补差工作，热情鼓励学生，使每个学生都能充分发展。
6、听课：组内公开课必听，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多研究、多交流。
每学期每位教师听课不得少于20节。
7、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课，做到专家引领和同组老师的努力相结合，全员参加上课、说课、听课、评课。
8、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读惯的培养研究。
9、积极开展本组的课题探讨、研究，并整理和收集相关材料。
通过以上措施，我们将不断提高小学语文教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
我们学校将以科学发展观为指导，以“一切为了孩子的发展”为中心，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，提高语文教学质量。
我们以优化课堂教学为突破口，调动学生的积极性，培养学生研究语文的兴趣，加强研究，反复实践，不断提高语文教学质量。
工作重点：1、认真研究“修订版的新课程标准”，准确把握小学语文课程的性质、地位、基本理念及目标任务。
清楚知道各年段目标之间联系与区别。
2、优化备课组活动，认真梳理各年级语文知识点以及课堂实施策略。
2018-2019第一学期教科研工作计划
教科研工作计划（2018-2019学年度第一学期）博兴县第五小学教科研工作计划（2018-2019学年度第一学期）一、工作目标教育科学研究是教育教学的重要组成部分，本学期我校教育科研将紧紧围绕学校工作目标，以“提升教师内涵、发展学生个性、树立学校品牌”为工作方向,充分发挥教科研的研究、引领和服务功能，积极开展教科研活动，推进课程改革，转变教育观念，打造、树立学校科研品牌，助推学校持续发展。
二、工作重点1．更新科研观念，增强科研自信和自觉，通过思想引领和学习培训，更新教育理念。
2．抓实科研常规工作，以“务实、有效、提升”为基点，开展问题式研究，积极开展小课题研究，做好各级各类课题的实效化研究过程管理。
3．优化骨干教师队伍建设，做好名师带动战略及青年教师梯队建设，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。
4．完善学校科研网络建设，切实为教师搭建交流经验、沟通思想、互通信息的平台，做好网站内容更新管理，体现课题研究的动态过程，确保课题研究规范化、品质化。
三、具体措施（一）更新科研观念，增强科研自信和自觉，通过思想引领和学习培训，更新教育理念。
1.加强教研组建设，规范教研组管理，教研活动定时间、定地点、定主题。
规范落实“三定三有”，即教研活动做到“定时间、定地点、定主题”，“有计划、有活动、有小结”，努力落实教研组系列活动。
具体时间安排：（协商待定）2.更新科研观念，努力提升教育科研的效率，增强科研自信和自觉，更新教育理念。
引导教师把教学研究工作与自身教育教学紧密联系，增强课题研究的实效性、针对性，重视过程性资料的积累，树立明确的课题研究意识。
对教师教学论文、教学案例或者教学反思进行汇编，使教育教学研究效率得到有效提升。
3.坚持“五结合”原则，采取“八种方式”实施全员素质提升工程，转变教育观念，更新教育理念，全面提升教师队伍整体素质。
坚持培训与教育教学实际相结合、“请进来”与“走出去”相结合、委托培训与自我培训相结合、集中培训与分散培训相结合、网络培训与校本研修相结合“五结合”的原则；采取专家报告、专题讲座、结对帮扶、短训班、网络研修、考察学习、跟岗学习、与其他学校联合培训多种方式开展培训工作。
2018年-2019学年度第一学期教研室工作计划总结
杨营镇2018-2019学年度第一学期教研室工作计划一、指导思想我镇将小学教研工作继续坚持以新的理论理念为指导，以提高课堂教学效率为重点，以教学教研为支撑，立足各校实际，以解决在课程实施中面对的各种具体问题为对象，以提升教师专业成长和业务水平为目标，以促进学生主动健康全面发展为宗旨，推动我镇教学工作快速崛起。
二、重点工作1、加强教学常规管理以《梁山县教研室教学评估细则》为依据，引领教师开展好教学常规工作，把评估细则中每项要求落到实处，把每项任务具体到每周每天，杜绝临到检查匆匆忙忙补材料现象，要求学校每月要自查一次，做好总结记录。
重点引领教师上课前写好教案，杜绝过后补抄教案现象，引领教师在教案书写时重点思考“怎样教会学生”、“怎样激发学生学习兴趣”。
2、加强教学质量监控认真落实好每节课教学效果检测和单元教学质量检测。
就是实行推门听课制度，随时深入课堂听课，课后让执教老师围绕本节课教学目标出一些题目，检测学生掌握情况，把教学目标达成度作为评价一堂课成功与失败的重要依据。
每单元结束一定进行单元检测，要全批全改，并进行分析总结。
3、进一步加强教学改革，打造高效课堂。
重点在激发学生学习积极性和培养良好学习习惯方面下功夫，通过课堂实验，集思广益，交流总结，形成杨营镇特色高课堂模式。
4、抓好课题研究，以课题研究促教学。
5、开展特色教研活动，向建设特色学校方向发展。
以“经典诵读”、“儒家文化”、“书法”、“英语”、“美术”、“音乐”等特色，致力建设特色学校。
6、加强学生阅读兴趣培养，建设书香校园。
要求各学校开展丰富的读书活动，3—6年级每位学生建立一本读书笔记，建议每周至少记录一次；3—6年级每班每周编辑一期《读书报》，内容可以由以下几部分组成：（1）好书推荐（2）读后感（3）优秀片段（4）读书方法简介，（5）古诗配画。
（针对经典古诗文，根据意境画出优美图画，不宜太多。
）学校做好评比展览，做好鼓励发动。
三、开展丰富活动，促进教师专业技能提高和学生全面发展。
2018-2019学年上学期教研室工作计划【精选】
一、指导思想立足学校现有的教研水平和现状，着眼“以教研促教学”的工作目标，提升教育教学工作实效；着手抓制度建设，优化校本教研环境；着手抓课题研究，提高教育教学工作的针对性和实效性，服务教师专业成长，服务课堂教学改革，二、工作目标：(一)听课评课工作目标落实“三个一”工作要求。
即教师每周听一节课，每周被听一节课，每学期开一节校级以上公开课。
落实评课“三加一”要求。
即评课要至少三个缺点搭配一个优点。
推行校本教案模式，听评课记录应同步记录在听课老师的听课记录本上和被听老师的教案反思栏上。
教研组长负责制定和落实本组各周的开课活动。
各教研组都建立了群，教研组群是学习、交流、教研、通知的工作平台。
(二) 以老带新工作目标召开“以老带新”老师会议，提高认识觉悟，明确合同义务，在相互比较中学习，在相互监督中提高。
进一步规范物化材料，按教研组归集细化附带说明材料。
“以老带新”要与“三个一”工作要求的工作要求相结合，与推进高效课堂相结合，在促进新教师成长的同时也促进教学译者学工作的改进和提高。
“以老带新”要与公开课相结合，被指导老师开课前要经过指导、修改。
在研磨中提高，提高公开课活动工作的实效性。
“以老带新”要与“一师一优课，一课一名师”上晒课推优工作相结合，不断提高本校老师信息技术与课堂教学融合的水平和档次。
(三)校本培训目标：鼓励引导教师加强教学技能学习和提高，积极组织老师参加各级各类教学技能比赛和学习活动。
不定期组织教师教学信息技术教训学习，不定期组织全校性的教师技能比赛。
以培训学习提高老师教学技能，以比赛夺标促工作活力。
(四)校本教研目标建设电子库，广泛利用“中学学科”、“第二教育”、“国家教育公共平台”及各种教育类公众号，博采众长，结合本校校情学情，加以吸收改善，再经过集备教研，形成定案，分门别类汇入到本校电子库中。
电子库中包括导学提纲、学案、教学设计、课件、教学素材、课堂限时练、课后巩固性习题、单元测试卷等等。
20182019学年度第一学期教研室工作计划(1)(1)
杨营镇2018-2019学年度第一学期教研室工作计划一、指导思想我镇将小学教研工作继续坚持以新的理论理念为指导，以提高课堂教学效率为重点，以教学教研为支撑，立足各校实际，以解决在课程实施中面对的各种具体问题为对象，以提升教师专业成长和业务水平为目标，以促进学生主动健康全面发展为宗旨，推动我镇教学工作快速崛起。
二、重点工作1、加强教学常规管理以《梁山县教研室教学评估细则》为依据，引领教师开展好教学常规工作，把评估细则中每项要求落到实处，把每项任务具体到每周每天，杜绝临到检查匆匆忙忙补材料现象，要求学校每月要自查一次，做好总结记录。
重点引领教师上课前写好教案，杜绝过后补抄教案现象，引领教师在教案书写时重点思考“怎样教会学生”、“怎样激发学生学习兴趣”。
2、加强教学质量监控认真落实好每节课教学效果检测和单元教学质量检测。
就是实行推门听课制度，随时深入课堂听课，课后让执教老师围绕本节课教学目标出一些题目，检测学生掌握情况，把教学目标达成度作为评价一堂课成功与失败的重要依据。
每单元结束一定进行单元检测，要全批全改，并进行分析总结。
3、进一步加强教学改革，打造高效课堂。
重点在激发学生学习积极性和培养良好学习习惯方面下功夫，通过课堂实验，集思广益，交流总结，形成杨营镇特色高课堂模式。
4、抓好课题研究，以课题研究促教学。
5、开展特色教研活动，向建设特色学校方向发展。
以“经典诵读”、“儒家文化”、“书法”、“英语”、“美术”、“音乐”等特色，致力建设特色学校。
6、加强学生阅读兴趣培养，建设书香校园。
要求各学校开展丰富的读书活动，3—6年级每位学生建立一本读书笔记，建议每周至少记录一次；3—6年级每班每周编辑一期《读书报》，内容可以由以下几部分组成：（1）好书推荐（2）读后感（3）优秀片段（4）读书方法简介，（5）古诗配画。
（针对经典古诗文，根据意境画出优美图画，不宜太多。
）学校做好评比展览，做好鼓励发动。
三、开展丰富活动，促进教师专业技能提高和学生全面发展。
2018-2019学年度第一学期教研教改工作计划
2018-2019学年度第一学期教研教改工作计划为了使学校的教科研工作跃上新的台阶，更好地发挥教育科研在学校教育改革与中的导向、决策、服务作用，全心全意，全力以赴，创造性地开展各项工作，使教育科研在原有基础上有新的提高，特制定本规划。
一、指导思想教育科学研究是教育工作的重要组成部分，本学期我校教科研工作将教育局教研室“构建高效课堂，提高教学效率”为指导，认真贯彻素质教育，将继续坚持理论联系实际的原则，充分发挥教育科学研究对教育实践的指导作用，打响学校的主导性课题为支撑点，以建设一支高素质、高水平的教师队伍为制高点，以教科研人员自身不断汲取科研技术涵养为增长点，继续做到充分体现教育科学研究的导向和服务功能，为学校领导决策服务，为提高教育教学质量服务，为全面提高学校办学效益服务。
二、发展目标（一）在实践中探索实验学校教科研工作之路学校在择定为课题时要充分体现素质教育的思想，切准教学改革的热点，凸现课题的前瞻性和推广价值，确定一个今后三五年中对学校工作起导向作用的整体性、探索性课题——支柱课题，为了让课题研究更切实、有效、深入，再围绕这一主导性课题的重点和难点，各个击破，形成一个支柱课题覆盖下的完善的课题研究网络，建立健全以教科研为主要阵地的“校本教师培训”模式。
既在课题研究过程中，利用各种方法促使各级人才在动作过程中层层推进，全面提高了教师的专业发展水平。
（二）、做实、打响学校的支柱性课题，争取该项课题在全镇乃至全县有一定的知名度。
对内使之成为全面提高学校教育质量，促进学校可持续发展的助推器；对外使之成为提升学校档次，扩大学校知名度的名片。
（三）、创建特色科研充分利用科研载体，努力营造良好教科研氛围。
学校重视用正确的教育思想、观念去引导教师、凝聚教师、激励教师。
把教科研工作的着眼点放在教师科研水平的提高上，不为搞科研而搞科研，不为评奖而搞科，而是把教育科研作为提升教师专业发展水平、促进学校的可持续发展的主要手段，使教师们认识到投身教育科研是自身成长发展阶的需要。
2018-2019年第一学期教研工作计划
温宿县共青团二中2018-2019学年第一学期教研工作计划温宿县共青团镇第二中学2018年8月27日温宿县共青团镇第二中学2017-2018学年第一学期教研工作计划一、学校教研队伍基本情况根据上级部门的相关指示，今年我校转型为国语小学，全面使用人教版教材，所以，根据我校实际情况，现将我校所有教师分为四个教研组开展教学教研工作，分别为语文教研组，数学教研组，音体美教研组，综合教研组。
其中综合教研组包括道德与法治、综合实践、科学、书法等学科。
1.语文教研组：语文教研组组长：杨永红组员：马英措尕，杨嘉宸，王云霞，李金金，陈世杰，黄玉芹，王超，刘红英，王焕云数学教研组组长：冯小萍组员：罗慧芳，王力，覃望，陈强生，唐康，马刚，蒋爱玲综合教研组组长：杨林道德与法治：马秀玲，艾则孜科学：谢新玉，普勇，热孜亚木信息技术：邓宇书法：马英措尕，杨永红综合实践：杨林音体美教研组组长：李治彤组员：蒋婷英，覃望，马英措尕二、指导思想上一学期的教研工作取得了一定的成绩，我校的校本培训也渐渐地步入正轨，来了十几名新教师，注入了新鲜的血液，也给我校带来了活力，带动了学校的教研发展。
这学期我校所有教师会继续努力，我校教研工作以快速提高全体教师教学水平为基本目标，以全面推行课堂改革为最终目的，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立完善的教研奖励长效机制，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，在全校师生的共同努力之下，希望在这学期，我校的教学成绩可以有一个大的进步，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。
三、校本教研形式通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进青年教师与老教师的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励青年教师大胆评点各抒己见，促进全体教师共同提高。
以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
2018-2019学年度第一学期教研室工作计划
2018-2019学年度第一学期教研室工作计划2018-201年度第一学期教研室工作计划一、指导思想本学期，我校教研工作以“综合质量管理”为带动，以课改为动力，以创新为核心，质量为中心，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键。
蒙语授课班蒙语文及数学教研工作将依据学校教学工作计划，立足教学发展的实际，密切配合旗教研室认真完成各项工作。
我们将充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。
二、教学研究工作目标本学期，我们的教学研究工作目标如下：1.完善各项管理制度，规范教研活动；2.着眼教师专业成长，培养教研骨干；3.依托远程教育资源，提高教研成效；4.抓课改实施过程，丰富教研内容；5.开展好联片教研，互相取长补短。
三、内容、措施和方法我们将建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论研究、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形的校本教研制度。
本学期的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的基础上强抓蒙授《蒙语文四过关》《蒙数学三步教学法》。
教研活动的内容，要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。
具体措施如下：1.集体备课：以教研组为单位，学期初和每月的月初要进行学期备课和月备课，内容为熟悉梳理本册书的教学内容和每单元的教学内容，确立重难点，并强抓蒙授学科蒙语文《四过关》蒙数学《三步教学法》的教学研究。
每周周五下午进行周备课，内容为研究本周教学中存在的问题及下周的教学内容及学案。
主备教师要提前把初备问题单发到组内教师手中，副备教师要认真阅读初备问题单，在集中时讨论交流，进一步完善修改，经过大家讨论形成的共识作为二度调整，完成学案，在交流、研究中进一步成长。
2018-2019年度初中语文教研组工作计划范本
2018-2019年度初中语文教研组工作计划范本2018-2019年度初中语文教研组工作计划范本一、工作指导思想本计划以《义务教育语文课程标准》为指针，以庐江县教研室和学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以提高教师专业成长，促进学生语文综合素质为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，力争把语文组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。
二、工作重点及措施1、完善教师读书研究制度为进一步提升语文教师的教育理念，本学期将完善读书研究制度，创设良好的研究氛围。
建设研究型的教研组，形成研究上的互动、联动。
充实语文组图书角的数量和质量，向老师推荐与语文教学密切相关的网站，鼓励老师去学校图书馆借阅图书。
不定期发放相关研究资料并集中组织研究，把校本培训与平时研究结合起来。
要求每位语文老师每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。
让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。
2、重视学生语文研究惯和方法的培养要求学生在平时的研究过程中，写规范字，说普通话，练要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。
要求学生要有书法练本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。
不定期举行语文研究方法经验交流会。
3、继续搞集体备课，形成团队合力集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，基本上是流于形式。
本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。
让教师沿着“备课——评议——增删——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互研究、取长补短、共同提高的目的。
4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力提高教育质量，关键在课堂。
本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题研究课的教法、学法和评课标准。
教研室2018-2019年上学期小学教学工作计划
教研室 2018-2019 年上学期小学教课工作计划指导思想：仔细贯彻落实省、县素质教育工作会议精神，确实做到以科学发展观统率教研工作的全局，以全面推动素质教育为教科研工作的中心，以深入推动课程改革和讲堂教课改革、优化教课与管理过程、全面提高教课质量为要点，坚持教课研究、教课管理、教课指导、教课服务四位一体的基本思路，进一步落实教育局对于创立“学习型、管理型、服务型”机关的要求，坚固建立为学校、为教师、为学生服务的思想，进一步落实中小学管理基本规范，落实小学教师查核细则，深入讲堂听课，落实各科教课策略，使我乡的教课研究上品位，教课管理上水平，讲堂教课效率再提高，教课质量再上新台阶。
增强教课管理，落实教课惯例，优化教课策略，提高讲堂教课效率。
1、落实国家课程方案，对各校的课程表进行检查，能否开足开全及安排能否合理。
保证开齐国家课程科目，开足课时，特别是开好实验课、体育与健康、艺术和综合实践活动等课程，并创立条件开好地方课与学校课程，突出学校办学特点。
2、持续做好教材培训与各科教课商讨，提高教师实行新课程的能力。
进一步落实乡镇培训，增强校本培训，学校要将校本教研和校本培训综合规划，走研训一体化之路。
一是踊跃组织骨干教师参加省、市、县教研部门组织的研修活动，持续抓好小学教师课程标准、教科书的学习研究活动；二是在各校按期组织教研活动的基础上，各科要组织全乡性教研活动起码二次以上；组织教师各种竞赛评比活动。
深入讲堂改革，深入讲堂听课，组织授课竞赛，提高讲堂教课效率。
踊跃配合县教研室的活动，与学校共同努力，集中骨干力量持续进行讲堂教学科学性、实效性、高效性的研究，进一步提高讲堂教课的水平易效益。
一是在全面推行教课策略的基础上，进一步完美3-5-x 教课策略、“教案导学”策略，实行“以学定教”的策略；二是各学段、各学科专注研究研究课、示范课的各个环节，全面优化讲堂教课，努力使新授课、讲评课、复习课三种课型教课效率再提高。
2018-2019第一学期教研工作计划
文里中心小学教学教研工作计划2018—2019学年度第一学期一、指导思想以科学发展观为指导，以基础教育课程改革为总主，在教师队伍建设上下功夫，在教学管理上抓规范，在校本教研上求突破，在改革措施上重落实，全面提高教师综合素质，培养学生良好习惯，全面推进素质教育，提高教育教学质量。
二、重点工作1.优化常规管理，不断调整和改革评价制度。
2.加强教师队伍建设，全面提高整体素质。
3.强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造我校教育特色。
三、具体工作及措施（一）优化常规管理，不断调整和改革评价制度1.抓常规，促进教学质量的提高。
利用教学工作周调阅、月检查等形式，加强学校常规工作的落实，使备课、上课、听课、作业布置与批改制度化、系统化，切实保障课堂教学质量。
⑴强化备课，提高备课质量。
充分发挥教师个人潜能和群体协作的力量，加强个性备课和二次备课，多出创新型的、实用型的教案，重视有价值的课前预设，并根据课堂情况，灵活进行调整，杜绝机械走教案现象。
⑵着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格。
要强化落实“向改革要质量，向科研要质量，向课堂要质量”的策略，积极研究创新课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识、创新实质，确保课堂教学的实效性。
⑶加强听课，提高教师听、评课能力。
听课的意义不只在于模仿，通过运用现代教育理论积极对课堂教学进行分析评价，更是教师提升专业水平的一条重要途径。
所以，要求教师听课要与评课相结合，在重视听课的基础上凸显评课。
师队伍建设，全面提高教师整体素质2.抓学习，促进教学观念的更新。
要坚持不懈地抓好教师业务理论学习。
要求全体教师做到：一读、二写、三上、四会。
即坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、教学论坛、名师教育专著等；每周至少写教学随笔或教学反思一篇，每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文；每学期至少上一节观摩课；教学理念会渗透、教学经验会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新。
2018—2019学年第一学期度工作计划初中教研室工作计划
初中教研室2018年上半年重点工作总结2018年上半年，初中教研室深入贯彻县教育工作会议精神，凝心聚力，扎实工作，坚持以教研教改为基础，发挥教研的先导作用，努力提升初中教学质量。
现将2018年上半年初中教研工作总结如下：一、聚焦教研教改，全面提升教学质量（一）组织开展“千名教师大练兵”活动以学期初“千名教师课堂教学大练兵”暨“每人一节公开课”活动为基础，分别遴选农村学校、县直学校学科骨干教师组成展示团队进行展示，同课异构、城乡互动。
9个学科63位骨干教师分3个区片18个展示点交叉进行课堂教学展示。
累计展示、研讨84节次，620余名教师参与教研互动。
（二）承办XX市高效课堂教学改革推进现场会。
4月11日，XX市初中物理高效课堂教学改革推进会在我县召开。
我县X中X老师在现场会上做了示范课，初中教研室教研员XX在现场会上做典型经验介绍。
XX市教研室XX老师和全市各县、区教研员、骨干教师360余人参加会议。
活动为我市初中物理教育教学、教研教改指明了方向，同时为我县初中物理“双向六环节”教学模式向纵深推进提供了有力的理论与实践支撑。
（三）组织全县统考，开展大数据教学质量分析。
分阶段严密组织九年级摸底、一模、二模考试、七八年级期中考试。
充分发挥智能云阅卷平台优势，实现全学段、全学科统考，采用“2+1+仲裁”方式网上评卷，确保考试数据客观公正。
对历次考试数据进行详细分析。
召开教学副校长、教师代表视频会议，详尽剖析数据所传达的信息，用数字说话，分析、研判教学质量发展趋势，提要求、压担子、引路子，为全面提升初中学校尤其是薄弱校教学质量指明方向。
及时进行总结表彰，开展家校共建，赢得家长对学校工作的支持，为学校的发展注入活力和动力。
（四）组织智慧教研，提升教学效能教研室充分利用网络教研平台，整合教学资源，5月9日、10日，向全县初中学校推送9个学科试卷讲评优质课例。
通过专家引领，集中备课，利用大数据分析系统，让教学得失“一目了然”，个性化试卷讲评课特点愈加凸显。
2018-2019学年度第一学期教研计划
2018-2019学年度第一学期教研计划一、指导思想以提升质量为核心，深化课程改革，不断创新工作思路和工作方法，继续以提高教育教学质量为宗旨，踏踏实实抓规范,扎扎实实提高效率，关注学生的综合素质和全面发展，关注教师的专业成长和自我提升。
二、目标任务1.教学管理有突破。
强化学校教学常规管理，实现教学管理的规范化、精细化、品质化。
2.教学研究有新举措。
实施校本教研、主题式教研、进一步提升教研工作的多样性、针对性、实效性。
3.教育教学质量有新提升。
夯实学生基础，抓实根基教育，强化基础知识教学，特别抓好三至六年级的教学工作，迎接区里抽测。
三、工作措施（一）加强师资队伍建设，促进教师专业成长（1）通过各种方式激励教师的理论学习，拓宽渠道，扩大教师的信息来源，积极鼓励教师通过平时自学、网络学习，学历进修，自培自练，加强校本培训，通过多种活动、多种途径，不断更新知识结构，树立终身学习的观念。
（2）多创造机会让教师参加各种进修培训和业务交流活动。
教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量。
积极参加市、区组织的各种教研活动。
外出学习的教师要细细消化知识，积极推广所学。
外出学习落实“三个一”要求，即写一篇学习心得，作一次学习汇报，或上一节移植课。
（3）加强骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范辐射作用；加强各教研组的建设，充分发挥各教研组长的作用，促进校本教研的深入开展，促进教师专业成长。
本学期决定组织一次骨干教师展示课。
（4）继续认真做好“青蓝工程”的“师徒结对”工作，注重“以老带新、以强带弱”，帮助青年教师提高教学的实战水平，使他们尽快脱颖而出。
40岁以下的青年教师，要加强“三字一话”的基本功训练，要做到集体学习与个人自学相结合，理论学习与教学实践相结合，平时学习与定期交流相结合，记读书笔记与教学反思相结合。
（二）实施高效课堂，持续推进课堂教学改革1.实施有效教学，打造高效课堂，以课题促课堂。
无为县教研室2018-2019学年度第一学期教学研究、教育科研工作安排表
开城中心校
初中数学教师
何蓉
陶甜甜
石国俊钱扬富
教师专业发展
徐晓兵名师工作室活动
无为中学
高中数学教师
徐晓兵
石国俊
小学英语
高效课堂研究
思维导图的课堂教学运用
滨湖小学
小学部分英语教师
叶学梅
中学历史
教育信息化推进
初中历史信息技术与课堂教学深度融合探究课
无为六中
无为县初中历史骨干教师，所有初三历史教师
芜湖
化学骨干教师
朱国庆
中学生物
高效课堂建设
动物在生物圈中的作用
弋江区萃文中学
县区教研员，高初中生物教师
刘倍贝
袁冕
高效课堂建设
高一新课指导
襄安中学
县区教研员，高初中生物教师
周小江
杨敏
周劲松丁健
邹守烁汪晓会
核心素养落实
物质跨膜运输的方式繁昌一中Biblioteka 县区教研员，高初中生物教师
周燕
程卜凡
袁冕
核心素养落实
植物生长素的发现
市田家炳中学
县区教研员，高初中生物教师
陈雪梅
胡树林
袁冕
教师专业发展
高初中教师实验技能比赛工作
无为一中
无为三中
县区教研员，高初中生物教师
部分高初中生物教师
丁健
邹守烁周劲松汪晓会
仇晓贺胡剑云洪举
任玲玲
学前教育
教师专业发展
全国、省级幼儿园音乐教育观摩研讨
暨芜湖优秀课例展示
芜湖
全市各类幼儿园
章萌
李伊雯
张婉静
钱之俊
中学数学
教师专业发展
安英名师工作室活动
2018年县教研中心工作计划-范文精选
2018年县教研中心工作计划2018年县教研中心工作计划一、指导思想坚持以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，牢固树立和全面落实科学发展观，深化教育教学改革，全面推进素质教育。
围绕教育教学研究这一中心，以组织高质量的教研活动为抓手，以推动校本培训、校本教研、校本课程开发和实施新课程为重点，以提高教师素质、优化课堂教学为目标，充分发挥研究、指导、服务、引领的职能，努力探索‚内强素质，外树形象，个体规范，集体创建‛的工作机制，着力培育开放民主、求真务实、和谐向上的教研文化，促进我县教育持续、健康发展。
二、主要工作㈠精心组织完成各项常规工作，树立自己的品牌，为全面稳步提高教学质量服务。
1、每学期开学初，召开学校领导会议，安排与总结教学教研工作。
（主任室）2、二月底，修定并下发《奇台县中小学教学工作及教务主任考评办法》，进一步调动学校抓教学的积极性。
（主任室）3、组织初三教师参加州上中考研讨会，并争取在我县承办昌吉州英语中考研讨会，提高中考复习的针对性和实效性。
（中学室）4、对学校进行视导评价工作（一所汉校，一所民校）。
建立经常性的视导制度，视导采用听课、评课、上课、讲座等形式，教研员和教师平等研讨，推动校本教研活动的深入开展。
（理论室、内务室）5、组织安排期末抽考工作。
通过两种形式的抽考（部分年级全体学生的抽考和部分年级部分班级学生的抽考）与分析评价，有效监控全县的教学质量，改进教学，全面提高教学质量。
（内务室）6、四月底，组织‚奇台县第四届‘春蕾杯’综合素质大赛‛，促进学生全面发展。
（初中室、小学室）7、组织参加国家、区、州各类竞赛，促进尖子生的成长。
（中学室、小学室）8、年底做好对学校教学工作和教务主任的考评。
（内务室）9、进一步办好《奇台教研》杂志，提高刊物的质量和水平，为我州广大教师提供教育教学交流研讨的园地。
（内务室）10、组织高三教师参加州上高考复习研讨会，提高我县高考复习的针对性和实效性。
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2018-2019学年上学期县教研室教研工作计划
一.指导思想
以新课改的理念为指导，以“大面积提高教育教学质量”为目标，进一步加强教学管理与研究工作，立足提高课堂教学效率，促进教师专业发展。
构建“纵向到底、横向到边、纵横交融、点面覆盖”的大教研格局，放大“联片教研”优势与影响，深化改革，推进落实，提升内涵，发展特色，打造高地，力求突破，高标准通过教学评估验收。
二.主要工作
1、落实各项制度，在“细”字上促完善
教学质量的提高，离不开科学化的教学常规管理。
教学常规管理工作有了制度的护航才能得以顺利实施。
各校要制定切实可行的教学管理制度，如：巡堂制度、备课制度、教研制度、作业批改检查制度、评价制度等。
全面实施规范化的管理机制，以教学工作综合评价为主体，以课堂教学和教科研工作的考核评估为辅的管理体制，在规范中求内涵式发展。
各校设立教学常规公示栏，把教师备课、上课、听课情况，辅导学生情况、学生学习情况、作业情况进行公示。
让每位教师及学生在日常有序的学习、活动中规范自己的行为，提升个人素养。
2、聚焦课堂教学，在“实”字上下功夫
为了使教师能钻研教材，创造性地使用教材，让学生积极获取知识，使课堂更加有效，本学期初，各校组织开展“研读教材，确定教研主题”活动”。
通过活动，让老师们认识到所教教材的特点，教学目标、教学重难点，体会教材编排的系统性，并能根据教材特点合理选择教学方法。
根据教师自身的经验，提出共性问题及解决问题的设想，以此确定本学期的教研主题，为主题教研的开展奠定基础。
在深入钻研教材和课程标准的基础上，各校要立足于提升全体教师的专业素养，开展课堂教学人人过关活动，全员参与课堂教学研究。
学期初各校要制定详细的课堂教学人人过关活动的具体计划和人员安排表，细化到每周每日的学科及展示教师和参与人员名单，并发至教研室公共邮箱。
3、深化教学研究在“质”字上寻提升
在抓好常规教研的基础上，要开展主题研究，在理论层面有所提升，各乡校都要组织教师认真学习研究市学科教研基地现场会录制的光盘，以此为样板，开展教学研究工作。
（没有的来教研室拷贝）本学期开始要把主题教研作为常规教研的主要形式。
我们以开展分区域联片教研活动的形式开展本项工作。
全县按地域划分为四个区域，具体分工如下：XXX、XXX、XXX、XXX为一区；XXX、XXX、XXX、XXX为二区；XXX、XXX、XXX、XXX为三区；XXX、XXX、XXX、XXX为四区。
每区内主管教学的校长或主任全程参与听课、评课、教研活
动。
通过此次活动，各校际间达到相互学习、共同提高的目的。
4、推进特色教育，在“新”字上求突破
教学常规管理工作打破教师原来的僵化思想，矫正一部分中小学教师认为除了语文、数学、英语等考试科目外，其他科目开设不开设无关紧要的错误观念，让学生全面接受素质教育。
各校在开齐课程的同时，注重开设适合本校校情的特色课程，校校有亮点。
把综合实践课程和本校编写的校本课程按照国家规定的课时开设，内容与本校的校园文化，各项活动有机结合，上出学科特点，上出学校特色。
（各校都要有特色）
5、严格巡堂制度，在“常”字上抓成效
各乡校要继续推行巡堂制度，细化巡堂检查的内容和措施，把巡堂作为常规教学管理手段之一。
巡堂制度和日常考勤制度，备讲批导查制度有机统一，检查结果公示公开。
通过巡堂检查，随堂听课的形式对教师的课堂教学行为、课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。
乡校校长要通过巡堂，对本乡校教师的工作态度、教学能力、业务水平、职业道德等方面做到心中有数，了解本乡校教师的教学总体情况，能及时调配教师的学科安排，使每一位教师都能够最大限度发挥自己的优势。
6、规范教学检测，在“严”字上保质量
完善教学检测管理制度是当前提高教学质量的重要措施，严格考试制度,杜绝考试作弊是转变学风、提高教学质量的重要方法。
本学期始，每学期除期中期末质量检测外，要求各乡校要按照教学进度，进行本乡校的单元检测，严肃考风考纪，及时反馈检测结果，及时进行试卷分析和试卷讲评。
做到考就有结果，考就有分析，考就有反思，考就有讲评，考就有比较。
每次单元检测的成绩和分析，乡校对检测结果的总体分析及措施发到教研室公共邮箱。
各乡校间形成竞争机制，提倡各乡校间联考，找差距，找差异，找原因，找方法，找措施。
让同学科教师看到自身的差距，学校间优势互补，提倡到优秀学科所在乡校学习交流，让成绩的差异成为督促教师进步的动力和压力，让本地优质资源的利用成为提升教师专业素养的有效途径。
7、迎接教学评估，在“真”字上谋新措
各乡校在做好常规教学的基础上，要充分重视本年度的教学评估工作。
按照年初教学评估培训会的要求，参照教研室下发的教学评估文件，各校要做好自查、自评，各项工作都要真扎实打，杜绝弄虚作假。
本学期教研员在包片督查活动中，将对学校的评估报告、课程开设、档案资料、听课、校本教研活动、作业批查等形式,对所辖区域内学校进行详细检查，在汇总各种信息的基础上，提出意见和建议。
借评。