二年级上册数学《乘除法的关系》教案

《乘除法的关系》教案
教学内容：
冀教版小学数学教材二年级上册第42～43页。

教学目标：
知识与技能：
能根据具体情境和问题，写出乘法算式和除法算式。

过程和方法：
让学生结合具体情境核问题，进一步理解乘法和除法的意义。

情感、态度和价值观：
选择合适的条件提问题，在解决问题的过程中进行简单的数学思考。

锻炼小组合作能力。

教学重点：
进一步理解乘法和除法的意义，能根据具体情境和问题，写出乘法算式和除法算式。

教学难点：在具体情境中，经理提出问题，并解决问题的过程。

教具学具：
课件、小圆片儿
教学过程：
一、复习铺垫，引出新知
1、看图列出除法算式
O O O O O O
O O O O O O
（）÷( )＝( )
（）÷( )＝( )
✿✿✿✿✿✿
✿✿✿
✿✿✿✿✿✿
（）÷( )＝( )
（）÷( )＝( )
2、想口诀，写得数。

3×4＝ 5×6＝ 6×4＝ 3×3＝
2×2＝ 4×5＝ 3×2＝ 1×6＝
3、师：我们已经学习了2～6的乘法口诀，理解了乘法的意义，又认识了除法，
你想过乘法和除法有什么关系吗？我们今天就来探讨乘法和除法的关系。

板书：乘法和除法的关系
二、自主探索，学习新知
1、师：请同学们观察情境图（出示图）
你能计算出3种鱼一共有多少条吗？自己列出算式，然后和小组同学交流一下。

师：哪位同学说说自己是怎样列算式和怎样想的。

（3种鱼每种有5条，也就是有3个5，列乘法算式：5×3＝15（条）。

总数15条用了乘法口诀：三五十五）
板书：5×3＝15（条）
2、师：把15条鱼平均放在3个鱼缸里，每个鱼缸放几条？这个问题又怎样想呢，用什么方法计算呢？请同学们自己试着列式计算，然后再和小组同学交流。

师：哪位同学说一说自己是怎样列算式的、怎样想的？
（把15条鱼平均放在3个鱼缸里，就是求每个鱼缸里放的鱼同样多，用除法计算：15÷3＝5（条）。

算每个鱼缸5条时也用了乘法口诀：三五十五）板书：15÷3＝5（条）
3、两个问题不同，考虑的方法也不同，列式计算时要看看问题是求总数还是求
平均分，再用乘法和除法计算。

计算积和商都用到乘法口诀。

4、师：下面请同学们自己提出用除法计算的问题并列式解答。

（例：15条鱼，每5条放在一个鱼缸里，用几个鱼缸？就是5个5个的分看15条能分成几份，这也是平均分，用除法计算：15÷5＝3（个））
三、课堂练习
1、看图列式计算
✿✿✿✿✿✿
✿✿✿✿✿✿
□×□＝□
□÷□＝□
□÷□＝□
□×□＝□
□÷□＝□
□÷□＝□
2、
（1、）一共有（）架飞机。

□O□＝□
（2、）每3架飞机编成一组，可以编成（）组。

□O□＝□
（3、）平均编成4组，每组有（）架飞机
□O□＝□
四、课堂总结
师生共同总结本节所学内容：这节课我们又把乘法和除法综合起来学习了一下，问题不同，考虑的方法也不同，列式计算时要看看问题是求总数还是求平均分，再决定用乘法还是除法计算。

计算积和商都用到乘法口诀
板书设计
乘除法的关系
5×3＝15（条）口诀：三五十五
15÷3＝5（条）
15÷5＝3（个）
作业
1．吴老师有30张卡通画片，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得几张画片？
2．有24只羽毛球，平均装在4个盆子里，每个盆里装几只？
3．有24只羽毛球，每个盒里装6只，需要几个盒子？
4．小红借了一本书，看了5天后还剩12页没看，小红3天后要还书，剩下的部分平均每天要看多少页？
5．每根跳绳3米长，学校买来18米塑料绳，可以剪成几根跳绳？
6．二·（1）班有学生30人．平均分成5个组，每组有几个同学？
7．一本故事书28页，小红看了2天后还剩下15页，小红计划每天看3页，还要几天看完这本故事书？
8．同学们剪“七巧板”，一共剪了24份，共用了4 张纸，平均每张纸能剪几份“七巧板”？。