Wow校园信息服务平台
校外网登录校园网系统的操作流程说明
附件2：校外网登录校园网系统的操作流程说明第一步：首先请检查你的浏览器是否ie8或者IE9，如果是IE10以及以上版本请参考附件后的高版本IE卸载教程（必须是IE8或者IE9）第二步：打开IE浏览器——>>Internet 选项——>>高级——>>重置——>>删除个性化设置——>>重置——>>关闭，然后关闭浏览器打开IE浏览器，点击工具——Internet选项点击安全选择可信站点，点击站点，弹出内容如下图，点击添加（注意不要打钩对该区域中的所有站点要求服务器验证），点击关闭。
点击自定义级别，在设置中找到ActiveX 控件和插件（需要拖动滚动条）,按照下图选择，点击确定在本页面再次点击确定即可完成配置第三步：打开我们学院首页，然后点击“校园网信息平台（教师）点此进入”第四步：打开地址之后，请输入你的账号密码进行登录第五步：首次登录的时候，请耐心等待一小会，因为此时浏览器正在安装必须的插件。
第六步：插件安装完成后，将看到这个页面，请点击第一项，校园网信息平台第七步：点击以后，浏览器将自动跳转到OA办公界面了，此时点击无纸化教学材料管理系统就可以看到里面的子模块第八步：点击上传教学资料模块，就可以看到你所需要上传的教学资料，点击上传，就可以打开上传窗口上传了。
附件高版本IE卸载教程微软的东西不支持从高版本【直接】降级到低版本，但可以通过完全卸载的方式来重新安装。
IE11降IE101、打开控制面板打开控制面板之后找到Windows Update选项，并点击进入。
2、选择查看历史更新记录在这里我们是无法直接看到刚刚安装的IE11的，需要点击上方的已安装更新才行。
3、寻找IE11更新该列表中的更新补丁并不是以时间来作为排序依据的，所以需要你自己耐心寻找IE11更新。
4、卸载IE11更新找到IE11更新之后鼠标单击将其选中，然后点击界面左上角的卸载按钮即可卸载IE11。
i民大信息服务平台使用手册
图 1-2
2、主页面
成功登录后即进入系统主页面。如图 1-3 所示。
图 1-3
2
主页面共包含四个区域： 导航区：位于主页面的上方 菜单区：位于主页面的中间左侧 功能区：位于主页面的中间右侧 备注区：位于主页面的下方
1) 导航区
通过位于导航区的导航栏可以快速定位到“主页、公共服务、交流社区、在 线咨询、个人档案、个人服务、安全中心、注销”页面，如图 1-4 所示。
2
一、界面介绍
1、用户登录
中央民族大学信息服务平台访问网址为：。输入网址 后，用户可看到如下界面。
图 1-1 在“身份验证”登录框中输入用户名和密码，用户名为教职工工号或学图 1-2 所示。 第一次登录成功后系统会要求用户修改密码，新密码长度为 6~16 位，至 少包含数字、字母、特殊符号中的两类，字母区分大小写。
3
2) 菜单区
菜单区主要包括：消息提醒、我的应用和快速链接三部分。 消息提醒主要显示与登录用户相关的消息和提醒等。 我的应用主要是通过单点登录的方式快速登录到各业务系统中，无需用
户再次登录不同系统 快速链接主要是集中为用户提供校内常用网站或系统的链接。
3) 功能区
功能区主要包括：我的服务、校内通知、功能展示、社区动态四部分。 “我的服务”为一些常用功能的快速入口。如：发布通知、写站内信、
图 1-4
各页面包含的主要功能模块如下： 公共服务主要包含通知公告、我的网盘、常用下载、校园服务指南、规
章制度模块； 交流社区主要包含我的空间、个人主页、圈子广场； 在线咨询主要用于向教务处、学生处、研究生院、财务处、就业处、科
研处、现代教育技术部、图书馆、保卫部、后勤产业集团等校内部门提 出咨询； 个人档案可以查看个人相关的教学/学习、科研、工作等方面的基本信息； 个人服务主要包含站内信、个人日程、个人名片、通讯录、工作日志、 个人群组模块； 安全中心主要用于设置密码保护、密码修改、设置个人信息等； 注销主要功能是退出系统登录。 注：以上内容，由于用户权限不同查看到的内容也会有所区别。
校园服务平台策划
校园服务平台策划引言校园服务平台是为了提供便利和解决学生在校园生活中所遇到的各种问题而设计和开发的。
本文将重点介绍校园服务平台的策划和实施过程，包括平台的功能设计、用户需求分析、技术实现等方面。
一、平台背景随着高校规模的不断扩大和信息化的快速发展，学生在校园生活中面临着越来越多的问题和需求。
而传统的解决方式已经无法满足学生的需求，因此需要一个集中、高效、便捷的校园服务平台来解决这些问题。
二、平台目标校园服务平台的目标是为学生提供方便快捷的服务，解决他们在学习和生活中的各类问题。
平台将通过整合校内资源和外部合作伙伴资源，提供多样化的服务，满足学生的各种需求。
三、核心功能校园服务平台将提供以下核心功能：1. 课程查询和选课功能学生可以通过平台查询课程信息、教师信息和课程评价等，为自己的选课决策提供依据。
同时，学生可以通过平台在线选课，避免排队和繁琐的选课手续。
2. 实时校园资讯和通知发布平台将实时发布校园重要事件、讲座、文化活动等信息，并提供消息推送功能，让学生第一时间了解相关信息。
3. 快递代收和发布功能学生可以通过平台代收快递，并通过App内的快递发布功能将快递信息发布到平台上，方便其他同学查询和领取。
4. 校园兼职和实习信息发布平台将提供校园兼职和实习信息发布功能，帮助学生找到合适的兼职和实习机会，提升他们的实践能力和就业竞争力。
5. 学生社团管理和活动发布学生社团可以通过平台进行成员管理、活动发布和报名等操作，提高社团的管理效率和活动的宣传力度。
四、用户需求分析为了确保校园服务平台能够真正满足学生的需求，我们进行了用户需求分析，主要包括以下几个方面：1. 学生信息查询需求学生希望能够方便地查询自己的课程信息、考试安排、成绩等，以及查找校内各种资源和服务。
2. 校园资讯获取需求学生希望及时了解校园重要事件、文化活动、讲座等信息，以便参与和了解校园生活。
3. 快递代收和发布需求学生常常需要代收快递，希望有一个方便的渠道将快递信息发布出来，方便其他同学查询和领取。
【腾讯智慧校园】学校管理后台使用手册1.8 (1)
学校管理后台 使用手册 V1.8
腾讯科技（北京）有限公司
学校管理后台使用手册
目录
第一章
智慧校园启动指南 ........................................................................................... 1
2.5.1 编辑菜单信息.........................................................................................54
2.5.2 底部按钮功能.........................................................................................56
11. 设置管理员.............................................................................................................23
12. 修改企业号默认应用【企业小助手】（可选配置） .........................................25
5. 安装基础应用................................................................................................................. 11
6. 导入组织架构信息.........................................................................................................15
校园统一信息门户平台建设方案
校园统一信息门户平台建设方案目录1. 项目概述 (1)1.1. 项目名称 (1)1.2. 项目背景 (1)1.3. 建设依据 (1)2. 总体设计 (2)2.1. 总体目标 (2)2.2. 设计原则 (4)2.3. 总体架构 (6)2.4. 应用架构 (7)2.5. 数据库设计 (8)2.5.1. 历史数据库设计 (8)2.5.2. 历史数据 (10)2.5.3. 统计数据 (11)2.5.4. 暂时表 ................................................. 1.12.5.5. 数据冗余处理............................................ 1.22.5.6. 数据库安全 (13)2.6. 性能设计........................................................ 1.43. 系统设计............................................................ 1.53.1. 信息管理........................................................ 1.53.1.1. 信息发布 (15)3.1.2. 资料下载 (15)3.1.3. 问卷调查 (16)3.2. 服务管理........................................................ 1.63.2.1. 服务管理 (16)3.2.2. 服务基础数据............................................ 1.73.3. 个人主页........................................................ 1.83.3.1. 个人卡片 (18)3.3.2. 热门服务 (18)3.3.3. 消息提醒 (18)3.3.4. 我的服务 (19)3.3.5. 日程中心 (19)3.4. API 管理 ........................................................ 1.93.4.1. 接口注册与发布 (20)3.4.2. 插件管理................................................ 2.03.4.3. 接口申请与审批 (20)3.4.4. 接口访问统计分析 (20)3.5. 系统管理........................................................ 2.13.5.1. 系统设置................................................ 2.13.5.2. 权限管理................................................ 2.13.5.3. 监控日志管理............................................ 2.23.5.4. 基础数据管理............................................ 2.23.6. 数据交换与共享..................................................................................................................... 2.33.7. 标准化体系设计...................................................................................................................2.4项目名称：校园统一信息门户平台统一信息门户平台是数字化校园的信息集中展示的窗口，是各应用系统中各种应用服务集成和部署的平台，它把分立各个业务系统的不同功能有效地组织起来，为各类用户提供统一的信息服务入口，为校园师生提供个性化信息服务。
呼和浩特职业学院信息门户平台使用帮助
呼和浩特职业学院信息门户平台使用帮助1、综合信息门户系统简介URP 信息门户平台信息发布和业务操作的统一平台。
门户为教师、学生等各类用户提供一个高度集成且个性化的系统平台，用户通过门户可以获取与其身份相对应的信息与服务。
1.1 访问方式通过学校主页单击“综合门户按钮”URP 信息门户平台（界面如图 1.1 所示）入口：/或http://10.0.254.181/图 1.1 呼和浩特职业学院信门户首页在登录界面输入用户名、密码和验证码登录到信息门户首页面用户名：学号、教师号或网络帐号。
密码：统一认证系统密码，信息门户用的密码。
在首页面上能够查看到所有集成在信息门户中的应用系统，教职工可以在该门户网站通过点击页面上的选项卡查看教学信息、办公信息等。
1.2 操作说明1.2.1.页面操作：展开导航菜单：鼠标移到此图标处，即可显示导航菜单，用户通过点击菜单项访问各功能模块。
：回收导航菜单：鼠标移到此图标处，即可隐藏导航菜单。
：首页面：点击该图标，弹出公共首页面。
：刷新页面。
：浏览网站站点，点击站点可快速访问各栏目。
：修改用户登录密码。
：打开个性化设定：可以根据自己的需要和习惯新建并设置个性化页面，包括设置列和安排栏目的位置。
注意，不能对系统预置的页面进行个性化设定。
个性化设定的功能说明：用户除了可以查看现有的集成信息外，还可以根据自己的喜好对学院的现有信息进行自主组合，操作方法如下：首先点击打开个性化设定按钮，即个性化设置的入口。
如图 1.2 所示的界面，显示‘关闭个性化设定’、‘添加页面’、‘添加列’、‘添加内容’等信息。
图 1.2●‘添加页面’是在原有的基础上再添加一页信息。
在上图中已经有了‘教学信息’、‘其他信息’、‘教务管理信息’三页，如果再添加一页，则将会显示四页信息。
点击‘添加页面’按钮，出现下图 1.3 所示界面：图 1.3在每一页的两边都有个，在哪个位置点击此按钮，页将会插入到哪个位置。
点击上图中的椭圆标注处，出现下图 1.4 所示的界面：图 1.4修改页的名字为‘第一页’，然后提交新页面的名字，新页面即添加完成。
统一信息门户平台用户手册
统一信息门户平台用户手册统一信息门户平台用户手册目录第一章简介1.1 平台功能概述1.2 系统要求1.3 登录与账号管理第二章导航和界面2.1 导航栏2.2 主页定制2.3 模块管理2.4 界面布局第三章功能模块3.1 公告管理3.1.1 发布公告3.1.2 查看公告3.1.3 编辑公告3.2 文件管理3.2.1 文件3.2.2 文件3.2.3 文件权限管理 3.3 通知中心3.3.1 消息查看3.3.2 消息推送设置 3.3.3 消息分类管理 3.4 团队协作3.4.1 创建任务3.4.2 分配任务3.4.3 任务进度追踪 3.4.4 任务提醒3.5 统计分析3.5.1 数据报表3.5.2 数据可视化3.5.3 数据查询与导出第四章个人设置4.1 账号信息4.1.1 修改密码4.1.2 修改个人资料4.1.3 头像设置4.2 隐私设置4.2.1 好友管理4.2.2 隐私保护第五章常见问题解答5.1 如何找回密码5.2 如何联系客服附件：具体操作截图示例法律名词及注释：1、用户：指使用本平台的注册用户或访问用户。
2、平台：指统一信息门户平台。
3、公告：指在平台上发布的通知或公告信息。
4、文件：指在平台上或的各类文件。
5、消息：指平台向用户发送的通知或提醒信息。
6、团队：指在平台上进行协作工作的成员集合。
7、任务：指被团队分配给用户的具体工作项。
8、统计分析：指对平台上各类数据进行统计计算和可视化展示的功能。
本文档涉及附件：附件1：公告管理示例截图附件2：文件管理示例截图附件3：通知中心示例截图附件4：团队协作示例截图附件5：统计分析示例截图附件6：个人设置示例截图本文所涉及的法律名词及注释：1、用户：指在本平台上注册并使用服务的个人或组织。
2、平台：指统一信息门户平台，提供集中化管理和协作工具的在线平台。
3、公告：指在平台上发布的通知、公示或提醒信息。
4、文件：指在平台上、管理和共享的各类文档、表格、图片等文件。
2校园网出口解决方案
校园出口设计解决方案项目小组：CRZ.FZU小组成员：詹长贵、陈志洲、荣融目录1. 校园网出口设计的重要性 (2)2 .当前校园网出口面临的挑战 (3)2.1多出口支持挑战 (3)2.2NAT性能挑战 (3)2.3安全防御挑战 (4)2.4流量控制挑战 (4)2.5内容审计挑战 (4)2.6高可靠挑战 (4)2.7扩展挑战 (4)3.选择的拓扑方案 (5)4. 方案分析 (5)4.1 双出口设计 (5)4.2 RSR-16E汇总出口数据 (6)4.3 ACE3000+NPE50的完美组合............................. 错误!未定义书签。
4.3.1 RG-ACE3000 (8)4.3.2NPE50 (11)5. 实现的技术 (15)5 .1 NAT技术 (15)5.2 PPTP VPN技术 (15)5.3策略路由技术 (16)5.4IPv6 over GRE 隧道技术 (16)5.5访问控制技术 (17)7. 产品的配件 (18)RSR-16E配件 (18)附件： (19)RSR-16E技术参数 (19)校园出口设计解决方案第一章校园网出口设计的重要性目前各高校对校园网的建设非常重视，大多数都建成了一个能满足数字、语音、图像等多媒体信息以及综合科研信息传输和处理需要的千兆以太综合数字网。
校园网大都采用了千兆以太网技术，百兆到桌面，网络结构为核心层、汇聚层和接入层三大部分。
随着各种网络教育实践活动的广泛开展，如网络办公、远程教学、科研工作、网上招生和在线培训考试等。
同时，校园网内部用户也需要对外网资源的访问。
出口，在世界数字化得今天，是我们通往世界的桥梁！第二章当前校园网出口面临的挑战2.1 多出口支持挑战当前大部分国内高校校园网出口都采用多出口的架构, 原因是:(1)提高访问不同网络资源的速度。
和电信、网通等运营商互联仅在北京、上海、广州三地有交换中心, 且带宽也不够高, 这就给教育网访问公网, 运营商网访问教育网带来瓶颈,需要采用多出口提高访问速度。
学生平台登录方式及使用说明
学生平台登录方式及使用说明一、网站端1.1 登录打开浏览器（建议使用360浏览器或谷歌浏览器极速模式），输入地址：http://218.60.151.168/xuesheng/stulogin.do，进入学生端平台网站首页，如下图所示：图1-1-1首先选择“毕业生年份2020年毕业生”，然后用户名输入“身份证号码”，首次登录密码默认是8个1，进入系统后可以对密码进行修改。
登录后页面如下图所示：图1-1-21.2 生源核对通过此模块，可以查询自己生源的明细信息。
如果发现自己的可编辑信息有误，可以提出“申请修改”。
如果与自己实际信息相符，点击“确认无误”。
如下图所示：图1-2-1当点击“申请修改”的时候，显示页面如下图所示：图1-2-2注：1、学生只能申请修改可编辑信息，基础信息无法申请修改，如需改动可与学校联系。
2、如要修改姓名，性别，出生日期，民族，生源地等信息（修改生源地时，要具体到区或县，可利用拼音首字母进行检索），需提供户口本或公安机关出示的证明材料，并需要学校进行审核。
3、如修改联系电话、家庭住址、电子邮箱、家庭电话等信息，无需提供材料，可直接修改，不需要学校审核。
当申请修改后，需要等待学校老师审核，审核通过后，修改的内容才会生效，否则为无效修改，如下图所示：图1-2-3二、手机端2.1 登录1、打开手机的浏览器，输入地址：http://218.60.151.168/weixin.jsp，进入学生端平台手机首页。
2、或者通过浏览器扫描二维码进行登录登录界面如下图所示：图2-1-1点击“我的”进行登录，如下图所示：图2-1-2首先选择“毕业生年份”，然后输入“身份证号码”，首次登录密码默认是8个1，进入系统后可以进行修改。
2.2 生源核对通过此模块，可以查询自己生源的明细信息。
如果发现自己的可编辑信息有误，可以提出“申请修改”。
如果与自己实际信息相符，那么可以点击“确认无误”。
如下图所示：图2-2-1注：1、学生只能申请修改可编辑信息，基础信息无法申请修改，如需改动可与学校联系。
输入学生服务系统之帐号及密码
输入学生服务系统之帐号及密码1. 引言在现代教育中，学生服务系统广泛应用于学校和其他教育机构，以提供学生管理和服务的便利和高效性。
学生服务系统使学校能够进行学生的数据记录、课程管理、考试成绩查询等操作，为学生、教职员工和管理人员提供服务。
本文档旨在指导用户正确地输入学生服务系统中的帐号及密码，以便能够顺利访问学生服务系统，并利用系统提供的功能。
2. 前提条件在输入学生服务系统的帐号及密码之前，用户需要具备以下前提条件： - 已正式注册为学生或职工，并获得学生服务系统的帐号及密码。
- 已连接到互联网，并能够访问学生服务系统的网页。
3. 输入帐号及密码步骤请按照以下步骤输入学生服务系统的帐号及密码：3.1 打开学生服务系统网页使用您常用的任一浏览器（如Chrome、Firefox等），在地址栏中输入学生服务系统的网址，并按下回车。
等待网页加载完成后，您将看到学生服务系统的登录界面。
3.2 输入帐号在登录界面的帐号输入框中，输入您的学生服务系统帐号。
帐号通常由学校或教育机构分配，并可能是您的学号、工号或其他个人标识。
3.3 输入密码在登录界面的密码输入框中，输入您的学生服务系统密码。
密码通常由学校或教育机构提供，并可能是您的初始密码或临时密码。
请确保密码的准确性，并注意区分大小写。
3.4 单击登录按钮在完成帐号及密码的输入后，单击登录按钮。
系统将对您输入的帐号及密码进行验证。
3.5 问题与解决•若提示“帐号或密码错误”：请确认您输入的帐号及密码是否正确，并再次尝试。
如无法登录，请联系学校的信息技术部门或系统管理员，以获取进一步的帮助。
•若忘记密码：通常，学生服务系统提供找回密码的功能。
在登录界面，可以找到“忘记密码”或“找回密码”的链接。
单击该链接，按照系统的指引进行密码重置操作。
4. 安全建议为了保护您的个人信息和学生服务系统的安全，建议您采取以下措施： - 定期修改密码：定期更改您的学生服务系统密码，以增加系统的安全性。
教学信息服务平台密码格式
教学信息服务平台密码格式
1.学生可在11月12日前登录教学综合信息服务平台（“用户名”为学生学号，初始密码为身份证号后六位，如果忘记密码，请向所在学院教务员申请查询或初始化密码），查看本人课表，如出现课程数量与实际不一致或任课教师有误等情况，请及时联系所在学院教务员在系统更改。
2.学生账号为学号，教职工账号为一卡通号，初始密码均为身份证号码后六位。
3.登陆系统后，请维护好邮箱信息，若密码忘记可通过邮箱找回
4.登录成功之后，所有用户需及时修改密码为：数字+字母+特殊字符的强密码格式，以免系统再次强制修改密码，修改方式为：登陆成功之后，点击右上角用户名--个人信息--修改密码。
如无法正常登陆，请联系各学院教科办手动重置密码。
教育招生信息服务平台
教育招生信息服务平台教育招生信息服务平台随着时代的发展，信息技术的广泛应用，人们的生活方式和工作方式也随之发生了巨大变化。
面对越来越多的招生信息和广告信息，人们需要一种高效、准确、可信的信息服务平台来满足他们的需求。
因此，教育招生信息服务平台应运而生。
教育招生信息服务平台是一个专门为学生、家长、教育从业者和招生机构提供信息服务的平台。
它致力于为用户提供最新、最全面、最准确的教育招生信息，帮助用户轻松选择最适合自己的学校和专业。
教育招生信息服务平台包括以下主要功能：一、教育招生资讯教育招生资讯是平台上最重要的功能之一。
它为用户提供最新的教育动态、招生政策、招生大类、报名时间和报考要求等信息。
此功能可以帮助用户了解各类高校和学科的基本情况，为用户提供决策参考。
二、院校查询服务这个功能为用户提供了高校的基本情况、招生情况、专业介绍，以及相关新闻和奖学金等信息。
用户可以在这里查询各类高校、学院、专业和科研机构等信息，从而更好地了解不同的高校和学科特色。
三、招生专家咨询对于一些有疑问的用户，教育招生信息服务平台提供了招生专家咨询的服务。
平台上的专家可以帮助用户解答所有关于学业、选校、专业等方面的问题，并提供相应的建议和指导。
这有助于用户更好地理解和选择学校和专业。
四、报考状态查询对于已经报考的用户，平台可以为他们提供报考状态查询服务。
用户可以在平台上查询自己的考生号、考场信息、考试时间、成绩等信息，以便及时了解自己的考试进度和成绩情况。
五、学术交流服务教育招生信息服务平台还为学生提供了学术交流服务。
学生可以在这里发布自己的学术成果、研究成果和文章，并与其他学生进行交流和讨论。
这有助于学生增加交流和合作的机会，从而提升自己的学术水平。
六、名师讲堂服务这是一个面向学生、家长和教育从业者的在线教育活动。
平台上可以请到各类名师、教授和行业专家，为用户提供一系列学科、专业和行业相关的在线讲座和直播。
用户可以在这里直接参与讲座，与名师进行交流并提出问题。
数字化校园学习生活简介 - 汕头大学学生事务系统(SAO)
附件2
数字化校园学习生活简介
欢迎来到汕头大学！欢迎您成为校园网的新用户！拥有校园网帐号及一卡通，让您畅享数字化学习与生活,点击 入学指南专栏，开始您的汕大之旅！
校园网帐号
●每位同学将分配一个校园网账号，具备校内邮箱功能
●上网功能：浏览校外网上资源，提前预订上网套餐：
●电子身份认证功能：登陆校内应用系统时，需要校园网账号和密码
汕头大学主页 宿舍管理系统/
校内办公信息网 水电管理系统
学分制系统 宿舍报修系统
数字化教学平台 预约中心
学生事务系统 一卡通网站
校内邮箱 网络自助服务
图书馆资源 互助学习中心
校园一卡通
●校园消费（食堂、商场、浴室）●图书借阅（借书证、自助复印）●补助发放、自动缴费（考试费、水电费…）●宿舍门禁、签到
常用操作：
●自助式充值圈存机（地点：二食堂楼下一卡通窗口、四食堂东门口、网络中心一楼窗口）●挂失\修改密码（各食堂触摸屏、网站、电话语音专线82903414）●请妥善保管好校园一卡通，丢失补办需交办卡工本费
●业务窗口开放时间：
◆专家公寓一楼，业务办理窗口：8:30-12:00, 14:30-16:15；周五 8:30-12:00
◆二食堂楼下，一卡通充值窗口：9:30-13:30, 15:00-16:15；周五 9:30-13:30
更多信息
●服务网站：，用户热线86503400，Email：stunic@
●校园WiFi：STU（需要校园网账号登陆）
欢迎关注: 学校官方微信新闻中心微信。
学生平台登录方式及使用说明
学生平台登录方式及使用说明一、网站端1.1 登录打开浏览器（建议使用360浏览器或谷歌浏览器极速模式），输入地址：http://218.60.151.168/xuesheng/stulogin.do，进入学生端平台网站首页，如下图所示：图1-1-1首先选择“毕业生年份2020年毕业生”，然后用户名输入“身份证号码”，首次登录密码默认是8个1，进入系统后可以对密码进行修改。
登录后页面如下图所示：图1-1-21.2 生源核对通过此模块，可以查询自己生源的明细信息。
如果发现自己的可编辑信息有误，可以提出“申请修改”。
如果与自己实际信息相符，点击“确认无误”。
如下图所示：图1-2-1当点击“申请修改”的时候，显示页面如下图所示：图1-2-2注：1、学生只能申请修改可编辑信息，基础信息无法申请修改，如需改动可与学校联系。
2、如要修改姓名，性别，出生日期，民族，生源地等信息（修改生源地时，要具体到区或县，可利用拼音首字母进行检索），需提供户口本或公安机关出示的证明材料，并需要学校进行审核。
3、如修改联系电话、家庭住址、电子邮箱、家庭电话等信息，无需提供材料，可直接修改，不需要学校审核。
当申请修改后，需要等待学校老师审核，审核通过后，修改的内容才会生效，否则为无效修改，如下图所示：图1-2-3二、手机端2.1 登录1、打开手机的浏览器，输入地址：http://218.60.151.168/weixin.jsp，进入学生端平台手机首页。
2、或者通过浏览器扫描二维码进行登录登录界面如下图所示：图2-1-1点击“我的”进行登录，如下图所示：图2-1-2首先选择“毕业生年份”，然后输入“身份证号码”，首次登录密码默认是8个1，进入系统后可以进行修改。
2.2 生源核对通过此模块，可以查询自己生源的明细信息。
如果发现自己的可编辑信息有误，可以提出“申请修改”。
如果与自己实际信息相符，那么可以点击“确认无误”。
如下图所示：图2-2-1注：1、学生只能申请修改可编辑信息，基础信息无法申请修改，如需改动可与学校联系。
教学管理信息服务平台建设方案
教学管理信息服务平台建设方案1.1系统总体技术要求 (3)1.2业务功能要求 (5)1.2.1系统管理 (5)1.3.2个人教学门户 (7)1.4.3学籍管理 (9)1.5.4课程管理 (17)1.6.5师资管理 (18)1.7.6培养方案管理 (21)1.8.7教学场地管理 (23)1.9.8开课管理 (24)1.10.9教学进程管理 (27)1.11.10排课管理 (27)1.12.11选课管理 (33)1.13.12重修管理 (37)1.14.13考级管理 (39)1.15.14考务管理 (40)1.16.15成绩管理 (44)1.17.16毕业审核 (48)1.18.17辅修管理 (50)1.19.18教材管理 (51)1.20.19实习实训管理 (53)1.21.20实验教学管理 (59)1.22.1创新创业项目、学科竞赛管理 (64)1.2.22毕业设计（论文）管理 (66)1.2.23创业创新项目分值管理 (68)1.2.24教学质量评价 (70)1.2.25资格证书管理 (73)1.2.26结业换证管理 (74)1.2.27教改项目管理 (74)1.2.28移动教务 (81)1.3性能需求 (83)1.1 (3).1性能时间要求 (83)1.3.2系统界面需求 (83)我校教学管理的主要任务不但包括事务性管理(如课表编排、成绩管理、考试安排等)还包括战略性管理(如培养过程管理、教学质量检查、教学工作评价、教学业绩评价、教学改革管理等)。
通过现代信息技术整合教务数据、体现现代高校教学管理理念、改进教学管理手段、实现教务全生命周期的协同管理。
平台要求在管理日常教学事务层面活动的同时还要兼顾教学价值层面的活动，实现我校教务工作从“事务型”方式向“战略型”方式转变。
平台建成后，能使我校教学管理工作更科学、更规范、更有效地提升我校的教学水平、教学管理水平，并促使教学管理满足学校的战略发展需要。
教育信息化解决方案(教育云公共服务平台建设方案)
教育信息化解决方案教育云公共服务平台建设方案目录一、教育信息化建设的内容和特点_____________________________________ 51.1教育信息化的内涵和意义______________________________________________ 51.1.1教育信息化的历史和背景 ___________________________________________________ 51.1.2教育信息化的含义 _________________________________________________________ 51.1.3当前教育信息化的发展趋势 _________________________________________________ 51.1.4教育信息化建设的目标 _____________________________________________________ 61.2教育信息化建设的内容________________________________________________ 71.2.1传统的教育信息化建设 _____________________________________________________ 71.2.1.1传统PC机的现状______________________________________________________ 71.2.1.2传统桌面应用现状_____________________________________________________ 71.2.2云计算时代的教育信息化建设 _______________________________________________ 81.2.2.1教育信息化建设中云计算带来的优势 _____________________________________ 91.2.2.2基于云计算平台的教育信息化建设思路 __________________________________ 121.3 教育信息化建设的特点 _______________________________________________ 131.3.1平台部署模式 ____________________________________________________________ 13(一)直通部署模式___________________________________________________________ 13(二)分布部署模式___________________________________________________________ 14(三) “多网合一”部署模式 _____________________________________________________ 151.3.2 数字化管理和量化管理___________________________________________________ 16二、久远教育信息化云平台解决方案__________________________________ 182.1解决方案简介_______________________________________________________ 18 2.2解决方案说明_______________________________________________________ 202.3解决方案功能模块组成和说明_________________________________________ 212.3.1基础设施层 ______________________________________________________________ 212.3.1.1久远多媒体教育云平台________________________________________________ 21(一)系统框架_____________________________________________________________ 21(二)网络拓扑_____________________________________________________________ 24(三)产品特点_____________________________________________________________ 252.3.2通用服务层 ______________________________________________________________ 262.3.2.1统一云桌面__________________________________________________________ 262.3.2.2统一资源云存储______________________________________________________ 302.3.2.3统一门户接入________________________________________________________ 302.3.2.4统一身份认证________________________________________________________ 312.3.2.5目录服务_____________________________________________________________ 322.3.3教学业务层 ______________________________________________________________ 322.3.3.1 基于数据的量化管理和分析 ____________________________________________ 332.3.3.2 数字化管理 __________________________________________________________ 332.3.3.3数字化教学__________________________________________________________ 332.3.3.4数字化资源__________________________________________________________ 34三、久远教育信息化应用场景建设方案________________________________ 353.1云平台建设方案_____________________________________________________ 35(一)云平台建设需求__________________________________________________________ 35(二)云平台整体规划__________________________________________________________ 36(三)方案组件推荐_____________________________________________________________ 363.2统一云桌面应用_____________________________________________________ 37现状分析___________________________________________________________________ 37建设方案___________________________________________________________________ 38方案组件和推荐_____________________________________________________________ 39解决方案优势_______________________________________________________________ 39(二)远程办公桌面____________________________________________________________ 40(三)电脑教室_________________________________________________________________ 40电脑教室需求_______________________________________________________________ 40电脑教室建设方案___________________________________________________________ 41(四)多媒体教室______________________________________________________________ 42多媒体教室需求_____________________________________________________________ 42多媒体教室建设方案_________________________________________________________ 43(五)电子阅览室______________________________________________________________ 44电子阅览室需求_____________________________________________________________ 44电子阅览室建设方案_________________________________________________________ 453.3统一云存储应用_____________________________________________________ 453.3.1什么是云存储？ _________________________________________________________ 453.3.2 久远统一云存储应用_____________________________________________________ 463.4多屏移动互动教学应用_______________________________________________ 463.4.1新的教学需求 ___________________________________________________________ 463.4.2新的教学模式 ___________________________________________________________ 47 3.5 数字化资源建设 _____________________________________________________ 48 3.6 数字化教学应用 _____________________________________________________ 48 3.7 数字化管理应用 _____________________________________________________ 483.8 量化管理应用 _______________________________________________________ 49四、久远教育信息化解决方案配置____________________________________ 504.1云平台硬件环境标准_________________________________________________ 504.1.1管理服务器配置标准 ______________________________________________________ 504.1.2节点服务器配置标准 ______________________________________________________ 504.1.2.1容量规划公式________________________________________________________ 514.1.3云终端配置标准 __________________________________________________________ 534.1.4 存储服务器配置标准______________________________________________________ 534.2云平台网络环境标准_________________________________________________ 534.2.1云服务应用的网络要求： _________________________________________________ 534.2.2云桌面应用的网络要求 ___________________________________________________ 544.3云软件环境标准_____________________________________________________ 55五、久远教育信息化解决方案收益____________________________________ 56六、公司介绍______________________________________________________ 586.1公司介绍 ___________________________________________________________ 586.2.1服务体系_______________________________________________________________ 59 6.2.2服务优势_______________________________________________________________ 59一、教育信息化建设的内容和特点1.1教育信息化的内涵和意义1.1.1教育信息化的历史和背景1990年由美国克莱蒙特大学教授凯尼斯．格林（Kenneth Green）发起并主持的一项大型科研项目“信息化校园计划”（The Campus Computing Project），是教育信息化的概念最早出现。
全域计算机智慧空间服务LISS解决方案
全域计算机实验教学智慧服务平台LISS新校园 用数字化变革教育目录CONTENTS目录CONTENTS01.政策数字化赋能教育改革发展02.观点数据赋能实验教学：新校园、新管理、新治理、新评价03.产品产品介绍产品部署架构产品特性产品功能04.解决方案新校园-全域计算机数字空间解决方案实验室运维管理解决方案05.典型案例政策数字化赋能教育改革发展观点数据赋能实验教学：新校园、新管理、新治理、新评价政策数字化赋能教育改革发展国务院《“十四五”数字经济发展规划》数字经济是以数据资源为关键要素，以现代信息网络为主要载体，以信息通信技术融合应用、全要素数字化转型为重要推动力，促进公平与效率更加统一的新经济形态。
深入推进智慧教育，推进教育新型基础设施建设，构建高质量教育支持体系，深入推进智慧教育示范区建设。
教育部《高等学校数字校园建设规范（试行）》应用导向，数据驱动，利用大数据技术为用户提供决策支持和智能化服务，促进高等学校数字化转型。
教育部《关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》：教育决策科学化、管理精准化、服务个性化水平全面提升，支撑构建高质量教育体系。
教育部《关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》教育决策科学化、管理精准化、服务个性化水平全面提升，支撑构建高质量教育体系。
《教育信息化“十四五”规划》全面建设新时代高质量教育体系，推动教育高质量发展，深化大数据应用，重点解决教育数据治理问题，实现以高度数据汇聚为基础的高水平教育治理，全面推进教育治理体系和治理能力现代化。
产品介绍丨产品部署架构丨产品特性 丨产品功能产品介绍噢易计算机实验室智慧服务系统（简称LISS），是一款面向教育行业全域计算机实验教学管理与服务的综合数字化平台。
通过搭建全域计算机数字中台，将实验教学空间和教学设备、实验教学流程、师生实验室的使用需求、多元化使用场景全面贯穿融合，构建校园级数字底座，用数据赋能实验教学新管理、新治理与新评价。
重庆电子工程职业学院智慧校园综合信息平台“教、学、研”共生型自主研发模式探索与实践
重庆电子工程职业学院智慧校园综合信息平台“教、学、研”共生型自主研发模式探索与实践作者：朱强李法平胡幻肖山来源：《世界教育信息》2019年第23期摘; ;要：重庆电子工程职业学院为了实现信息中心升级转型，解决学校在信息化建设中遇到的数据不统一、孤岛严重、应用单一、部分业务系统不能满足实际业务需求等问题。
采用统筹、统建、统管的信息化建设与服务模式，采取“自主+合作”相结合的策略，利用学校电子信息专业优势，自主研发建设包括统一门户、应用中心、流程中心、微服务中心、数据中心、运维中心、资源中心的“一统一六中心”智慧校园基础支撑平台，打造大数据中心、在线服务中心、决策支持中心，以及集教学资源管理、课前课中课后教学互动管理、教学评价、教学分析及教学过程服务于一体的教学服务平台。
实现信息化系统的量身定制、灵活快速更新，探索出“教、学、研”共生型自主研发模式。
在便捷服务师生的基础上，自主建设模式提升了教师科研能力，拓展了教师社会服务能力，培养了实战能力强的信息技术应用型人才，为构建传帮带梯队式人才培养提供了实践经验。
关键词：“教、学、研”共生信息平台智慧校园一、背景目前，信息化在高校发展过程中起到越来越重要的作用，正在进入一个快速发展的新时期。
2018年，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，提出要到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标[1]。
其中，“三全”是指教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校;“两高”是指信息化应用水平和师生信息素养普遍提高;“一大”是指建成“互联网+教育”大平台。
教育信息化从1.0时代进入2.0时代。
2019年初，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，重点部署了面向教育现代化的十大战略任务。
战略任务之一是“加快信息化时代教育改革，推动教育组织形式和管理模式的变革创新，以信息化推进教育现代化”，建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。
校园网用户手册—学生版(试行版)
东华大学
校园信息化用户手册
东华大学
校园信息化用户手册
为本”的建设指导思想，围绕校园资源、管理、服务三个要素来建设东华大学数 字化校园系统，构建数字化的科研环境、教学环境、管理环境和生活环境，以达到提升东华大学综合实力的目的。 经过近 20 年的建设，网络基础建设实现了骨干网万兆互联，千兆或百兆到桌面，松江校区和延安路校区通过租用 电信光缆实现校园城域网，相继申请了多条出口链路，在教科网、数码通、163 电信、松江电信等多条链路间实现 了多链路负载均衡，从而合理分配带宽，保证了网络出口的快速和畅通。此外，还增加了无线接入、网络监控、网 络防护等安全体系，提供了 Web 服务、电子邮件、邮件网关、FTP、视频点播、视频直播、视频会议、网络杀毒等 基础服务。建成了数字化校园应用系统公共平台，集成了多个包括人事系统、科研系统、房产及设备系统、研究生 管理系统、教务系统、学工系统、就业系统、宿舍系统、工会系统、一卡通系统、办公自动化系统、邮件系统、外 事系统、教代会系统、消息推送系统等应用系统。 信息化建设通过信息整合与服务集成大大丰富了网络资源，提高了工作效率，促进了管理观念和管理模式的合 理转变，为全校师生提供了更加便利和全面的信息化服务。 以上信息和资源的获取依赖于校园卡和学号的正确使用。
目
录
第一章 前言 ..................................................................................................................................................................... 1 第二章 校园网使用指南 ......................................
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（3）校园内部资源利用不充分，技术交流无渠道。 （4）经过调查，目前大学校园的多种信息均处于不同程度
的混乱与阻塞，给广大在校学生的学习生活带来了诸 多不便。
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2. 项目环境背景
(1)目前大学校园的同类信息市场尚为空白状态，平台现处于论证考察阶段。 (2)市场需求分析
帽、生活用品、体育用品等多类。
察研究。
长沙理工大学学生自己建立的网站，提供 网站推广不到位，流量较小。发展方 学校周边店铺信息，以提高流量，从而推 向不明确，交流性不强。 广自己的网店、实体店来进行营销。
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3.项目优势分析
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二.项目内容介绍
1.创业平台的宗旨： 方便每个在校大学生，为客户提供全面有效的信息服务
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三、项目设计流程
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四、运营方案
1.公司使命: 建立一个完整的信息服务平台，服务大学校园 2.管理体系 3.目标市场 4.经营计划 5.宣传策略 6.风险应变策略
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2.管理体系 1、 创业企业组成形式：合伙经营 2、 人事管理：
3.平台管理
Wow校园信息服务平台将继承各类信息平台的优点，克服二手交易网站、 以物换物平台、悬赏信息平台存在的不足，建立专业、高效、全面的信息服 务平台，力求在同类平台中独树一帜！
(3)竞争对手分析
竞争对手 易物网
ห้องสมุดไป่ตู้交换网
校急速 长理乐购 兰兰网
对手情况
主要提供各种二手物品交换信息，服务对 象为全国各年龄段的网民，建立较早，业 务全面，免费且交换方式较成熟。
对手不足之处 缺少校园业务，服务器不稳定。
提供各种二手物品交换信息，服务对象为 缺乏对校园的了解，很多校园日常问 全国各年龄段的网民，交换方式与易物网 题不能解决。 类似。最近开展了校园业务。
主要从事二手物品买卖业务。交易方式与 安全性及时性不强 淘宝网类似，收购二手物品风险较大。
主要从事网上营销，销售范围涵盖服装鞋 因其尚处成立初期，其他问题尚待观
目前市场上存在多类信息发布平台，但观其共性，不难发现：其信息发 布有针对性的较少，信息繁多杂乱，且与学生客户需求的匹配度不高。因此 客户通常要经过相当费时的筛选后才能获得自己需要的信息，专为大学生服 务的信息平台尚未形成。
目前的二手交易网站交易范围较大，交易方式多为邮寄，耗时长，且其 安全性给消费者带来了一定的心理负担。以物易物的平台主要面临客户交换 意愿不一致，网络交易即时性安全性差，信息交流不便的问题。悬赏信息同 样也因网络的安全性以及不具体性难以畅通实施。有失物招领或其他宣传意 愿的客户难以拥有长期发布信息的平台。
在校大学生作为最易于接受新鲜事物的一个群体，网络已经成为他们获取信息的 最基本方式，Wow校园信息服务平台在校内信息与资源整合方面填补了服务领 域的空白，有着良好的发展前景。
我们以在长沙地区站稳脚跟为短期目标，以长沙理工大学为起点开展业务， 建立网站，积攒人脉，提高声誉。逐渐把业务扩展到长沙地区各大高校。在此期 间，团队人数控制在二十人左右，平均每个学校有三到四人负责，有利于组织与 协调调度。
Wow校园信息服务平台
参赛学校：长沙理工大学 创业团队成员：曹钦杰 崔肇群 刘友欢
李 扬 王 佳 康嘉明
执行总结
针对信息有待畅通化、即时化、全面化的整体要求以 及大学校园中二手交易信息不畅通、旧物利用不充分、信息 发布平台不固定等具体问题，wow校园信息服务平台本着方 便每一个在校学生的宗旨，以网络为主要服务媒介，从整理 并提供各类信息入手，通过对信息的整合完成对校内资源的 整合与优化配置，提高信息流通效率，构建一个专业、高效、 全面的信息服务平台。本平台将通过对“二手交易”、“以 物换物”、“悬赏交易”、“校园wow帮您信息服务”四大 服务的经营，为在校大学生提供全面有效的信息服务。
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4.经营计划
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5.宣传策略
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6.风险应变策略
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五.市场前景
海量，迅捷，互动，覆盖面广，时效性强，多媒体化，传播模式多样化是互 联网信息传播具有的主要特点。网络突破了传统媒体所受的种种限制，随着网速 的不断提高，电脑硬件的不断普及，互联网作为新兴的第四媒体，集合自己的优 势并与三大媒体进行融合，势必会给人们提供更好的信息服务。
由于资金限制，服务器资源有限，起初的大流量容易导致服务质量下降。我 们本着一切求稳的原则，持续保持与会员的沟通，听取会员的意见。根据调查显 示，每周持续上涨10%的流量最为合适。因为服务也需要不断改进，同时，伴随 流量的稳步增大，收入也可以支持购买新的服务资源。
（1）实行部门问责制。 （2）建立电子意见簿，及时收集合理意见及建议。 （3）建立管理条理，奖惩分明。 （4）决策上坚持个人决策与群体决策相结合。 （5）遵循目标设定、相关信息收集及分析、拟定可行方案、选择及实施
方案评价方案的基本决策过程。
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3. 目标市场：
（1）在校大学生中家庭条件一般的客户 （2）注重勤俭节约、物尽其用的客户 （3）临时需要二手商品和旧物的客户 （4）有信息需求、临时需要技术与劳动力支持的客户 （5）需要发布信息和广告宣传的团体或个人
1.项目背景 2.项目内容介绍 3.项目设计流程 4.项目运营方案 5.项目市场前景 6.盈利模式
一.项目背景
1.项目背景提出原因 2.项目环境背景 3.项目优势分析
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1.项目提出原因
（1）在大学日常生活中发现校园信息交流不畅通，信息分 类不明确，信息发布普及度不高以及无固定的信息发 布平台等问题。
2.信息服务媒介： 以网络为主要服务媒介，从整理并提供各类信息入手，通过对信息的 整合完成对校内资源的整合与优化配置，提高信息流通效率，构建一个 专业、高效、全面的信息服务平台。
3.信息服务内容 （1）二手交易：二手交易、租赁信息等 more （2）以物易物：以物易物、旧物回收等 more （3）悬赏交易：信息悬赏、技术悬赏、劳动力悬赏等 more （4）校园wow帮您信息服务：失物招领、校园与社会活动宣传等