我与父亲-爱的不同表达 初二语文群文阅读 教学设计

教学设计

教学内容：

八年级上册1+x 读本第六单元“我与父亲——爱的不同表达”，组内文章有：汪曾祺的《多年父子成兄弟》、阎连科的《打》、刘墉的《父亲的画面》、蔡明、王魏冬的小品《父亲》及成健的《指尖上的父爱》。

教学目标：

1、抓典型事例，抓细节，品语言，从不同角度感受父爱。（重点）

2、联系生活实际，理解、珍惜、回报父爱。（难点）

教学过程：

1、导入：古往今来，有太多的文章在描写着父亲。记得或不记得，说得或说不得，父亲都在那里。那是一个我们一生下来就能看到的人，可是要真正读懂他，可能需要我们用掉一生的时间。——《朗读者》

2、读一读：《父亲的画面》

勾画圈点批注：

（1）主要写了什么人、哪些事、什么样的情感？

（2）划出细节描写的语句，谈谈你的感受。

（3）语言品析：

1、“父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。”

2、“当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一片心疼的目光，直问我扎不扎。”

3、“我爱夜晚的鱼铃，在淡淡姜花……是催眠的歌声。”

余四篇文章

4、谈收获与感悟（学生言之成理即可）

你走了之后，我走遍了城市的每一个角落，眼里挤满了老人的身影，唯独没有父亲。——余华

学会珍惜，学会感恩，学会理解！

5、动笔练习

请选用典型事例，运用细节描写来写一写你的父亲，写出真情。