《鲁滨孙漂流记》ppt课件.

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4．我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经 验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以 把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情句子 理解。
这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集 中体现。他之所以能孤身荒岛28年，跟他这 种生活态度有密切的关系。他把好处和坏处 对照起来看，使自己能理智地面对现实，从 绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安 慰，获得坚持下去的勇气和信心。这种生存 的勇气和经验，对于处在现代社会的人们来 说，也是一个很好的启示。
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说来也巧，就在中国孩子叫苦不迭之时，他 们的背包带子纷纷断落。产品质量差给他们 偷懒制造了极好的理由。于是争先恐后地将 背包扔进马车里，揉揉勒得酸痛的双肩后， 轻松得又说又笑起来。可惜，有个漂亮女孩 背的是军用品，挺结实，不能丢,尽管有男孩 子照顾，走几里路还是病倒了，一见医生泪 如滚珠。于是，被送回大本营。
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辨别方向办法
利用北极星、 利用太阳、 利用指南针、 利用地物特征。
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夏令营的较量
1992年的8月,77名日本孩子来到了中国的内 蒙古,与30名中国孩子一起举行了一个草原探险夏 令营,他们年龄在11至16岁之间.在英雄小姐妹龙 梅、玉荣当年放牧的乌兰察布盟草原,两国孩子要 每人负重20公斤,按要求,至少要步行50公里路,但 日本人的计划,则应步行100公里! 刚上路时,日本孩子的背包鼓鼓囊囊,装满了食 品和野营用具;而有些孩子的背包却几乎是空的, 只背点吃的.才走一半路,有的孩子便把水喝光、 干粮吃尽,只好靠别人支援,他们并不懂什么生存 意识和环境意识.
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中心 本文讲叫鲁滨孙荒岛上生活二十多 年，最终回到了英国的故事，赞扬了他 勇敢、善良、勤劳的优秀品质。
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鲁滨孙的这种做法和想法，对你 有什么启发？
人生不可能一帆风顺，当 我们遇到不利环境的时候，就 要像鲁滨孙一样，直面现实， 在绝望中寻找希望，增强跟困 难做斗争的信心。
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拓展联想1：
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细心 勤劳能干 做事有计划
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他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留 下来的。他担心这些野人会来吃掉他。于是他在住所 前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈 养。
经验丰富
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他们拖出两个倒霉的同伴，宰杀了 其中一人，另一个则挣扎着逃跑。他逃 的方向正是鲁滨孙住所的方向。鲁滨孙 决心救下这个逃跑的野人，于是他开枪 打死了追赶的两个野人。
鲁滨孙的经历给了我们 什么启发？在学习和生活当 中遇到困难时，你是怎样做 的？应该怎样做？联系实际 谈一谈。
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拓展联想2：
设想有一天你在野外迷 了路，你如何获得水、食物， 如何辨别方向？
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• （１）如何获得水？ • 收集雨水融化冰雪，收集植物茎干中的 水用透明塑料袋收集植物蒸发的水,掘大 土坑用塑料薄膜收集土地蒸发的水 • （２）如何打猎获取食物？ • 钓鱼采野果爬树掏鸟窝‘挖陷阱逮野生 动物海滩上拾贝类、捉螃蟹、海龟
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2.我并不想它替我衔什么东 西，也不想它替我做个什么伴， 我只想它同我说说话，它却办不 到。
鲁滨逊希望狗能开口说 话，反映出鲁滨逊的孤独和 无奈。
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3.坏处
• 我陷在一个可怕的荒岛上， 没有重见天日的希望。
• 我现在被剔出来，与世隔绝， 困苦万状。
• 但我还活着，没有想我同船 的伙伴们一样，被水淹死。 • 但我也从全体船员中被剔出 来，独免一死，上帝既然用 神力把我从死亡里救出来， 一定也会救我脱离这个境地。 • 但我并未因为没有粮食，饿 死在这不毛之地。 • 但我是在一个热带气候里， 即使有衣服，也穿不住。
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笛福 是英国18世纪启蒙文 学的作家，他的代表作《鲁滨 孙飘流记》是一部流传很广、 影响很大的文学名著，它反映 了资产阶级上升时期要求“个 性自由”，发挥个人才智，勇 于冒险的精神。 其他小说有《辛格顿船 长 》、《摩尔· 弗兰德斯》、 《杰克上校》和《罗克查娜》 等，均受读者欢迎。
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有爱心 善良 勇敢
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鲁滨孙给他救下的野人取名“星期 五”。
鲁滨孙对时间的重视。
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他发现这艘船上发生了叛乱，水手 们绑架了船长。 经验丰富 观察力强
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鲁滨孙和“星期五”救出了船长。 船长愉快地答应带他们回英国。
勇敢 聪明能干
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鲁滨孙的优秀品质
勇敢
勤劳
善良 有冒险精神
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出发之前，日本宫崎市议员乡田实先生驱车赶 来看望。这时，他的孙子已经发高烧一天多，许 多人以为他会将孙子接走。谁知，他鼓励了几句， 乘车离去。而一天前:当发现道路被洪水冲垮时， 某地一位少工委干部马上把自己的孩子叫上车， 风驰电掣地冲出艰难地带。
经过两天的长途跋涉，中日两国孩子 胜利抵达了目的地狼宿海。
好处
• 我与人类隔绝，仿佛一个隐 士。
• 我没有衣服穿。
• 我没有抵御野人和野兽袭击 的防御力和手段。
• 但我所流落的岛上，没有我 在非洲看到的那种野兽。假 使我在那里覆了舟，我又将 怎样？ • 但上帝却不可思议把我送到 海岸附近，使我可以从里面 ‹页脚› 取出许多有用的东西，使我 终身用之不尽。
• 我没有人可以说话，也没有 人来解除我的愁闷。
16*《鲁滨孙漂流记》
梗概 精彩片段
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“梗概”就是用简练 的语言把主要内容写下 来。
“精彩片段”就是从 原著中选取出来描写具 体生动的片段。
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说说课文主要内容. 本文写的是一位叫鲁滨孙 的英国人，在一次航海中遇险 漂流到一座荒无人烟的小岛上， 战胜种种困难，历尽磨难，生 活了二十八年之久，最后终于 获救回到英国的一件事。
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倒霉的中国孩子，以为会有人把饭送到自己面前。凡 是又白又胖抄着手啥也不干的,全是中国孩子.中方大 人批评他们:”你们不劳而获,好意思吃吗?”于是，有些 饿着肚子的中国孩子向中国领队哭冤叫屈。饭没了， 屈有何用？ 第二天早饭后，探险队伍分成10个小组，从 不同方向朝大本营狼宿海前进。茫茫草原没路，只能 凭着指南针和地图。一迷路，后果难以预料。
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在咱们中国的草原上，日本孩子用过的杂物都用塑料袋装好带走。他们发现 了百灵鸟蛋，马上用小木棍围起来，提醒大家不要踩。可中国孩子却走一路 丢一路东西…… 当夏令营宣告闭营时，宫崎市议员乡田实先生作了总结。他特意大声问日本 孩子：“草原美不美？” 77个日本孩子齐声吼道：“美！” “天空蓝不蓝？”“蓝！” “你们还来不来？”“来！” 这几声狂吼震撼了在场的每一个中国人。天哪！这就是大和民族精神吗？当 日本孩子抬起头时，每个人的眼里都闪动着泪花。日本人满面笑容地离开中 国，但留给中国人的思考却是沉重的。
细心 能干
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鲁滨孙走遍荒岛，在山坡上选择了 一块有水源、有树阴、又可以防野兽的 地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐 篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过 往的船只，以便请求援救。
有耐心 考虑周到
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他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海 边去捕鱼，并且把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟 有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬来的东 西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出 了嫩芽，后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反 复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。
1.爱冒险 2.落困境 3.找食物 4.搭帐篷 5.定居 6.养山羊、种小麦 7.发现野人、救野人 8.救船长，回英国
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默读梗概，思考：鲁 滨孙遇到了什么困难？ 他是如何克服的？边 读边圈画批注。
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(1)没有住所----
用木头和船帆搭了一 个简易的帐篷。
打猎、捕鱼 , 畜养山羊 , (2)没有食物---种粮食。 积极防御，救助“星 (3)遇到野人---期五”。
总起来说，事实证明，我当前不幸的处境，是
世界上很少有的。可是即使在这样的处境中，也有
一些消极的东西或积极的东西值得感谢。 （1）“不幸的处境”是指： 孤身一人，流落荒岛 （2）“消极的东西”是指： 在荒岛上困难重重 （3）、“也有一些消极的东西或积极的东西值 得 感谢。”鲁滨孙对这样的处境还说“值得感谢”， 这 说明了什么？ 说明了鲁滨孙能知足安命
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•
短短的一次夏令营，暴露出中国孩子的许多弱 点，这不得不令人反思我们培养目标与培养方式的 问题。同样是教育少年儿童，光讲大话空话行吗？ 培养孩子,是布道式的,还是磨练式的,敢不敢承担一 些风险和责任.望子成龙，要成什么“龙”？爱心就 要让孩子免受苦吗?过多的呵护不会使他们失去生存 能力吗?日本人已经公开说，你们这代孩子不是我们 的对手！是的，一切关心中国未来命运的人，都值 得想一想。
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（３）如何辨别方向？
要是你在野外迷了路，太阳是个忠实的向导，可 千万别慌张，它在天空给你指点方向： 中午的时候它在南边，会帮助你辨别方向。地上 的树影正指着北方。 北极星是盏指路灯，晴天，它永远高挂在北方。 大树也会来帮忙。要是你能认出它，枝叶稠的一面是 南方，就不会在黑夜里乱闯。枝叶稀的一面是北方。 雪特别怕太阳，要是你在野外迷了路，沟渠里的 积雪会给你指点方向，可千万别慌张，看看哪边的雪 化得快，哪边化的慢，大自然有很多天然的指南针， 就可以分辨北方和南方。需要你细细观察，多多去想。
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划分层次
• 一、（1）鲁滨孙喜欢航海和冒险。 • 二、（2-6）鲁滨孙流落荒岛，凭借 勤劳与智慧定居下来。 • 三、（7）鲁滨孙救了野人，给他 取名“星期五”。 • 四、（8）鲁滨孙和星期五救了船 长，船长带他们回到了英国。
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讨论
一、按事情发展的顺序， 给每一段加一个小标题。
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鲁 滨 孙 漂 流 记 笛
福
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泅（qiú ） 搁（ ɡē ）浅
沮（ jǔ ）丧 斫（zhuó )痕
冻饿之虞（ yú ） 聊（liáo ）以自慰
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畜养:
饲养动物。 圈养: 放在圈里饲养。本文指鲁滨孙把山羊放在圈里饲养。 教化: 用伦理道德等约束和引导人，使人受到教育和感化。 本文指鲁滨逊教“星期五”说英语和学习文明人的 生活习惯等，试图把“星期五”从野人变成文明人。 知足安命: 对已得到的感到满足，安于命运对自己的安排。
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矮小的日本男孩子黑木雄介肚子疼，脸色苍 白，汗珠如豆。中国领队让他放下包他不放， 让他坐车更是不肯。他说：“我是来锻炼的， 当了逃兵是耻当晚7点，队伍抵达了目的 地—大井梁。孩子们支起了十几顶帐篷，准 备就地野炊和宿营。日本孩子将黄瓜、香肠、 柿子椒混在一起炒，又熬了米粥，先礼貌地 请大人们吃，自己才狼吞虎咽起来。
鲁滨孙是一个不 畏艰险、机智坚强、 聪明能干、乐观向 上、靠智慧解决困 难的人.
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为“精彩片段”划分层次
一、（1-6）鲁滨孙在岛上 过着忧郁而寂寞的生活。 二、（7-9）鲁滨孙对自己 目前情形和环境的理性思考。
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分析“精彩片段”重点句 段
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1. 现在我要开始过一种世 界上闻所未闻的忧郁而寂寞的 生活了。 鲁滨逊除了面对吃穿住 的困难，还有孤寂和绝望。
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评定叛乱，救出船长， (4)遇到叛乱---返回英国。
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讨论
二、概括鲁滨孙的优秀品质。
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他喜欢航海和冒险，因此到过许多 危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍 天涯海角。
勇敢 有冒险精神
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他就找了一些木头做成木筏。划到 船边。在船舱里，鲁滨孙找到很多可以 用、可以吃的东西，陆续搬到岸上，还 带回没有淹死的一条沟，两只猫，这使 他在凄凉中感到一丝安慰。