教师阅读书目推荐范文
教师读书笔记推荐书目
教师读书笔记推荐书目作为一名教师，不仅要不断提升自己的专业素养，还要保持对各个学科领域的深入了解。
读书是教师自我成长的一个重要途径，通过阅读，我们可以不断拓宽自己的知识面，增加教学中的灵感和创新。
在这里，我将分享一些值得教师阅读的书目，希望能对广大教师有所启发与帮助。
1.《教师的自我修养》这本书是教师成长的必备参考书之一，它深入探讨了教师的角色、职责和素质要求。
书中详细介绍了如何提升自己的教学能力，包括教学理念、教学设计、课堂管理等方面。
通过这本书的阅读，教师能够更加清晰地认识到自己作为一名教师的重要性，并提供了许多实用的教学技巧和方法。
2.《教育心理学》教师作为教育工作者，了解学生的心理特点是非常重要的。
《教育心理学》这本书系统地介绍了心理学在教育中的应用。
它包括了教育心理学的基本概念、学习与记忆、发展心理学、智力与情绪、个性与社会心理等内容。
通过对这本书的阅读，教师可以更好地理解学生的行为和需求，为学生提供有效的教育引导。
3.《教师的反思与成长》这本书主要讲述了教师反思在教育中的重要性，以及如何进行反思和成长。
通过系统地整理自己的教学经验，教师可以更好地发现自己的教学优点和不足，并从中吸取经验教训，提高自己的教学水平。
这本书不仅能够帮助教师提高教学效果，还能够培养教师的自我管理和自我教育的能力。
4.《教师进修手册》教育领域发展迅速，新的教学理念、方法和技术层出不穷。
《教师进修手册》这本书提供了一些教师进修的途径和方法，教师可以根据自己的需求和兴趣选择适合自己的进修内容。
书中介绍了一些研修和培训资源，以及在线学习的平台和课程，帮助教师不断更新自己的专业知识，提高自己的教学水平。
5.《教学设计与研究》教学设计是教师工作的重要组成部分，好的教学设计能够提高教学效果和学生的学习兴趣。
《教学设计与研究》这本书重点介绍了教学设计的基本原则和方法，包括课程目标的确定、教学资源的选择、教学活动的设计等方面。
教师阅读书目推荐
教师阅读书目推荐近年来，教育领域发展迅猛，教师们面临着不断更新知识和提升自身能力的需求。
阅读作为一种重要的教师专业发展方式，不仅能够帮助教师拓宽视野、深化思考，还能够提升教师的专业素养和教学水平。
本文将推荐几本适合教师阅读的书目，希望能给广大教师提供一些参考和启示。
一、教育理论与研究类1.《教师的自我修养》-颜连英该书通过对教师个体发展的研究，介绍了教师的自我修养与成长的理论框架和实践路径。
对于教师个体的心理发展、职业生涯规划以及专业能力提升都提供了有益的指导，是一本帮助教师提高自身素养的好书。
2.《学习的艺术》-伊莎贝尔·贝克这本书通过对学习方法和学习策略的研究，帮助读者掌握高效学习的技巧。
对于教师来说，提高学生的学习能力和学习效果是至关重要的，而这本书可以帮助教师更好地指导学生进行学习，提高学生的学业成绩。
二、学科教学与教学设计类1.《教学设计的艺术》-王莹这本书全面介绍了教学设计的基本原则和方法，结合具体案例，帮助教师理解如何设计和组织有效的教学活动。
通过学习这本书，教师可以提高自己的教学设计能力，使课程更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.《思维导图与创新教育》-刘维民该书系统介绍了思维导图的基本原理和应用方法，并探讨了如何运用思维导图提高学生的创新思维和解决问题能力。
对于教师来说，通过学习思维导图的应用，可以更好地引导学生进行思维训练，培养他们的创新意识和创新能力。
三、教育心理学与学生发展类1.《儿童发展心理学》-伊丽莎白·布赖斯这本书系统地介绍了儿童的认知、情感、社会、性格等各个方面的发展，帮助教师深入了解儿童的心理特点和发展规律。
教师依据儿童发展心理学的理论和知识，能够更好地适应和引导学生的学习、发展和行为。
2.《青少年心理与行为问题》-玛丽·容克针对青少年时期常见的心理和行为问题，该书详细介绍了相关的理论和研究，并提供了应对策略和干预方法。
对于中学教师来说，了解和掌握青少年心理问题的基本知识和方法，有助于更好地理解学生、关注学生的身心健康，帮助他们健康成长。
教师读名著分享的演讲稿
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一些关于教师读名著的心得体会。
阅读，是人类获取知识、启迪智慧的重要途径。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，更应该不断提升自己的文化素养和教育教学能力。
今天，就让我带领大家走进名著的世界，感受阅读的魅力。
一、教师读名著的重要性1. 提升教师自身的文化素养教师是文化的传承者，是学生心灵的塑造者。
阅读名著，可以让教师更好地了解我国悠久的历史、灿烂的文化，提升自己的文化底蕴。
这样，在教育教学过程中，教师就能更好地将文化内涵融入课堂，激发学生的爱国情怀。
2. 拓展教师的教育教学视野名著中蕴含着丰富的教育思想和教学方法。
教师阅读名著，可以借鉴其中的优秀教育理念，丰富自己的教育教学方法，提高教育教学质量。
3. 增强教师的职业认同感教师读名著，不仅可以提升自己的文化素养，还能在阅读过程中感受到教师的职业价值。
这种价值认同感将激发教师的工作热情，使他们在教育教学岗位上更加努力。
二、教师读名著的推荐书目1.《红楼梦》——曹雪芹《红楼梦》是我国古典文学四大名著之一，被誉为“中国封建社会的百科全书”。
教师阅读《红楼梦》，可以了解封建社会的风俗习惯、家族关系，以及人物的性格特点。
同时，书中丰富的教育思想，如“人非圣贤，孰能无过”等，对教师的教育教学具有重要的启示作用。
2.《西游记》——吴承恩《西游记》是一部具有深厚哲学思想的小说，其中蕴含着丰富的教育智慧。
教师阅读《西游记》，可以学习孙悟空、猪八戒、沙僧等人物的品质，如忠诚、勇敢、善良等。
这些品质对教师的教育教学具有重要的借鉴意义。
3.《水浒传》——施耐庵《水浒传》描绘了我国北宋时期一群英雄好汉的故事。
教师阅读《水浒传》，可以了解古代社会的风俗民情，以及英雄人物的成长历程。
同时，书中关于忠诚、义气、勇敢等品质的描写，对教师的教育教学具有重要的启示作用。
4.《三国演义》——罗贯中《三国演义》是我国古典文学四大名著之一，讲述了三国时期的历史故事。
初中语文老师阅读书目推荐
初中语文老师阅读书目推荐教师作为知识的传播者和引导者，掌握一定的阅读素养和广泛的知识储备显得尤为重要。
作为一名初中语文老师，通过广泛的阅读，可以不仅提升自己的知识水平，还能够更好地指导学生，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
下面是我作为初中语文老师，推荐给大家的一些优秀的阅读书目。
1.《红楼梦》- 曹雪芹作为中国古代文学的瑰宝，红楼梦具有极高的艺术价值。
这部巨著通过细腻入微的描写，展现了人生百态和社会风貌。
读者在欣赏作品中不仅可以领略到古代文学的魅力，还能够思考人生的真谛和社会的不同层面。
2.《西游记》- 吴承恩作为一部经典的神魔小说，《西游记》长期以来受到广大读者的喜爱。
这部作品以崭新的视角描绘了唐僧师徒四人在保护真经的道路上所遇到的各种险阻和劫难，同时也通过揭示人性的善恶 dual 和正义感探讨了人生态度和价值观的问题。
3.《读者》- 朱光潜这是一本关于阅读和写作的书籍，作者朱光潜是中国现代著名的教育家和文化评论家。
他从多个角度阐述了阅读的重要性和乐趣，并通过具体的案例和个人经历向读者展示了阅读的魅力和影响力。
这本书对教师的阅读指导具有很好的借鉴意义。
4.《活着》- 余华这是一部由当代作家余华创作的小说。
作品通过一个普通人的命运，展示了中国大陆在二十世纪历经的动荡与变革。
其中渗透出的人生哲理和对社会现象的深刻思考，将引导学生更好地认识自身处境，思考人生意义。
5.《道德经》- 老子这是一本中国古代哲学经典之作，《道德经》以其深邃的思想成为世界上影响最大的哲学作品之一。
其中的智慧和思考方式，对于发展学生的思维能力和价值观有着重要作用。
6.《活着的意义》- 维克多·弗兰克作为心理学家和纳粹集中营幸存者，维克多·弗兰克从自身经历出发，探讨了人生意义的问题。
对于指导学生正确面对生活困境，产生积极心态具有深远的意义。
通过阅读这些书目，初中语文老师不仅可以扩展自身的知识面，丰富文化底蕴，还能够更好地引导学生，开拓学生的视野，培养学生的思维能力和道德修养。
教师阅读书目推荐
教师阅读书目推荐随着教育改革的不断推进，教师的角色也在不断演变。
如何成为一名优秀的教师，需要不断提升自己的专业素养和知识储备。
阅读是获取知识的重要途径之一，对于教师来说更是必不可少的修行之一。
在这篇文章中，我将为大家推荐几本优秀的教师阅读书目，希望能够给您的教育教学工作带来一些启发和帮助。
《教育的艺术》- 西尔斯·保罗这本书是西尔斯·保罗的代表作之一，以教育的艺术为主题系统地阐述了教育的本质和方法。
作者通过丰富的案例、深入的分析和生动的语言，引导教师深入思考教育的含义和目的，使教师能够更好地把握教学的核心要义，进而提升自己的教学技巧。
这本书对于教师的教育观念和教学方式的转变有着积极的推动作用。
《教育的心灵之约》- 史蒂芬·鲍登史蒂芬·鲍登是英国著名的教育家和作家，也是一位深受学生喜爱的音乐教育家。
他的这本《教育的心灵之约》通过自己丰富的教学经验，向读者展示了一种以爱为基础的教育方式。
作者认为，教育应该从学生的内心出发，倾听他们的声音，理解他们的需求，用心去引导和关怀。
本书通俗易懂，充满感染力，对于教师们如何通过爱来改善教学效果有着很好的启发和指导意义。
《学科研究导向的教学模式设计与实施》- 约翰·黑蒙德这本书主要探讨了教学模式设计与实施的重要性以及如何将学科研究融入到教学中。
约翰·黑蒙德是英国著名的教育学家，他提出了一种基于研究的教学模式，将学术研究和教学实践有机地结合起来，以提升学生的学习效果。
这本书可以帮助教师了解何种教学方式更适合学科研究的要求，同时也能够培养教师的科研意识和独立思考能力。
《领导学校的艺术》- 迈克尔·富勒恩教育的改革和发展需要优秀的校长和领导者来推动。
《领导学校的艺术》这本书以领导学校为主题，介绍了如何成为一名优秀的校长或教育领导者。
作者迈克尔·富勒恩在书中提出了一种整体化的领导理念，强调校长应该具备良好的人际沟通和组织管理能力，能够建立积极的学校文化和促进教师的专业发展。
大学化学教师必读书目推荐
大学化学教师必读书目推荐有人说，对于老师而言，“读书就是最好的备课”。
好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。
一句话，什么样的教师也就带出了什么样的学生，什么样的厚度也就会有了什么样的深度课堂。
如果教师以其不读书的形象去影响学生，以其空空如也的头脑去思考问题，以其匮乏的信息去与人交流，以其贫乏的知识去教育学生，教育还能有什么好结果？读，读，还是读！因为如果不学习，脑子里没有好的教学方法，没有新的内容，没有新的问题，很容易自以为是。
见不到新的东西，眼睛就会近视，举止自然就会粗俗。
这些话并不是危言耸听，但是对于教书育人的老师来说，不学习不是老师一个人的事，而是影响到一群人。
教育是一个很容易让人的心灵起茧落灰的职业。
教师应该既重视教学又重视阅读。
要让学生爱读书，教师首先要爱读书。
教师的教学是育人，是教会学生学，这就只能靠智慧；而仅仅靠“苦干”对他的学生未必有什么启发。
因此，今天小美向各位尊敬的老师推荐15本书，希望老师们能传道、授业、解惑，为祖国的明天培育真正的栋梁之才。
1、《书都不会读，你还想成功》这本书不是纯理论的书，所谓磨刀不误砍柴工。
它有生动吸引人的故事线，老师们可以在业余时间轻松阅读。
另一方面，它是一本实用的指南书。
我们可以在阅读时按照书中的说明进行。
一个月的时间足够你养成初步的阅读习惯，尝到阅读的甜头。
而且最重要的一点是，让学生热爱读书最有效的方法就是我们所有的老师都热爱读书。
认真读完这本书，一年读不完365本书，你也会是一个爱读书的老师。
这本书也可以推荐给“对读书不感兴趣的人”，它可以让你养成读书的习惯；可以推荐给“没时间读书的人”，它告诉你我们不是没时间读书，而是没有找到正确的读书方法；还可以推荐给“不知道读什么书的人”，它帮你规划先读什么，后读什么，明确你读每一类书将有什么收获。
2、《读懂孩子——学生心理学手册》教育孩子首先要了解孩子。
种庄稼，需要了解庄稼的习性；教育孩子，也需要了解孩子成长的特点和规律。
2020新学期教师阅读书目推荐
2020教师阅读推荐书目1、《不跪着教书》吴非1988年以来写作杂文随笔，1996年被授予首届“林放杂文奖”。
想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？本书收入了作者近年有关教育问题的随笔杂感，有的记录了对教育问题的思考，有的是教学随想，有的则是和同行或学生的对话。
2、《给教师的建议》苏霍姆林斯基苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。
为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。
译者根据中国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选译了有益于教师开阔眼界、提高水平的条目，作为补充，全书仍有一百条，改称《给教师的建议》。
书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，文字深入浅出，通顺流畅。
3、《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》于永正于永正是名小学语文特级教师。
他在小学语文教师中有着广泛的影响。
《做一个学生喜欢的老师--我的为师之道/于永正教育文集》为《于永正教育文集》中的一本，通过近50篇随笔文章，系统讲述了作者从事教师工作的经验和感受。
在这些经验和感受中，“做一个学生喜欢的老师”是作者从教的出发点和宗旨，也是作者取得突出成就的重要原因。
4、《半生为人》徐晓《半生为人》作为一种个人史的表达，关乎的却是整整一代人的往事和随想。
徐晓的坦然和承担，使她面对命运的各种馈赠时，既不躲闪，也不逞强，既不夸饰，也不渲染。
徐晓的文字谦逊、沧桑而沉痛。
她记忆中那些悲欣交集的断片人生，经她冷静而理性地处理之后，依然洋溢着痛彻心腑的感人力量，而她浩大的悲悯和同情，也不时地挣脱时代的边界扑面而来。
她以生命的专注领会疼痛，以往事的灿烂化解苦楚，以自己的静默成功地反抗了遗忘和失忆。
本书曾获得当年华语文学传媒大奖散文家奖；被评为当年《南方周末》《亚洲周刊》十大好书之首。
教师读书推荐阅读书目
教师读书推荐阅读书目一、教育教学杂志:语文--《小学语文教学》刊号:22-57 《小学语文教师》4-313 《小学语文》82-992 《小学教学设计》(语文版) 22-51 《小学语文》82-992 《小学教学参考》语文版48-38数学--《小学教学》数学版36-307 《小学数学教师》4-312 《小学教学设计》数学版22-58 《中小学数学》(小学版)2-225《小学教学参考》数学版48-39其他--《中小学外语教学》(小学篇)80-363 《少先队活动》4-427 《教学与管理》(小学)22-106 《小学教学设计》(英语版)22- 《中小学英语音乐教育》32-44 《教学月刊.小学版》32-52《班主任之友》(小学版)38-217 《小学德育》46-252《小学教学参考》综合版48-40二、教育教学专著(不分学科):《给教师的建议》苏霍姆林斯基《陶行知教育名篇》陶行知《做最好的老师》李镇西《新教育之梦》朱永新《把整个心灵献给孩子》苏霍姆林斯基《给教师的一百条新建议》郑杰《给我一个班，我就心满意足》薛瑞萍《班主任的智慧》魏书生《跟苏霍姆林斯基学当老师》闫学《不跪着教书》(大夏书系教育随笔)吴非《儿童的人格教育》阿尔弗雷德·阿德勒《静悄悄的革命》(日)佐藤学著《朗读手册-大声给孩子读书吧》吉姆·崔利斯《阅读与经典》彭懿《数学教育》《数学教育哲学的理论与实践》《相信童话》梅子涵《阅读儿童文学》梅子涵《中国儿童阅读6人谈》梅子涵等《帮助孩子爱上阅读》阿甲《中国儿童文学理论发展史》方位平《沉默的大多数》王小波《第56号教室的奇迹》雷夫·艾斯奎斯《窗边的小豆豆》黑柳彻子《美国是如何培育精英的》薛涌《学校与社会·明日之学校》约翰·杜威《论语今读》李泽厚《心理学的故事》莫顿·亨特《教育：让历史启示未来》吴式颖著人民教育出版社《教师不可不知的哲学》林逢祺等著华东师范大学出版社《教育的感情世界》舒尔茨著赵鑫译华东师范大学出版社《教育在十字路口》雅克·马里坦著高旭平译首都师范大学出版社《没有围墙的学校》（台）李崇建等著首都师范大学出版社《求索的心灵：苏格拉底对话教育法的理论与实践》（英）勒内·萨兰等主编易进等译教育科学出版社《学会对话：校长和教师的行动指南》（加）卡罗琳·希尔兹等著文彬译教育科学出版社《给教师的60条法律建议》雷思明著华东师范大学出版社《教育变革的新意义》（美）迈克·富兰著武云斐译华东师范大学出版社《这样教学生才肯学：增强学习动机的150种策略》（美）拉费尼著梁平等译华东师范大学出版社《学校在窗外》（台）黄武雄著首都师范大学出版社《好老师在这里》（台）林文虎著首都师范大学出版社《好老师在这里Ⅱ》（台）林文虎著首都师范大学出版社《种籽学苑教育手记》（台）李雅卿著首都师范大学出版社《希望教室》（台）苏明进著首都师范大学出版社《乖孩子的伤，最重》（台）李雅卿著首都师范大学出版社《诗言师话》陈晓冰著陕西师范大学出版社《如何成为一名出色的教师》（英）贾斯廷·狄龙等主编郄海霞等译人民教育出版社《让优秀者更优秀》王占宝著江苏教育出版社《让每一所学校成为杰出的学校——实现系统领导的潜力》（美）戴维·霍普金斯著鲍道宏译华东师范大学出版社《今天如何做校长》严华银著华东师范大学出版社《学校实话》陈桂生著华东师范大学出版社《跟蔡元培学当校长》（台）吴家莹著首都师范大学出版社《教室里的心灵鸡汤》（美）艾斯特·莱特著张笃群译首都师范大学出版社《别对我撒谎》（澳）约翰·皮尔格选编牟磊译华东师范大学出版社《柏林苍穹下：一位数学家的文化随想》欧凡著中央编译出版社《教育追梦—一个青年校长的办学感言》杨荣著上海教育出版社《教育在哪里—一个校长的365天》吴子健著上海教育出版社《课堂别样的风景—骨干教师优秀课堂教学实录选编》胡建民主编上海教育出版社《走向校长专业化》褚宏启等著上海教育出版社《要相信孩子》（苏）苏霍姆林斯基著汪彭庚译教育科学出版社《一线教师》管建刚著福建教育出版社《如何做最好的班主任——影响班主任教育的教育家经典感言》魏书生主编南京大学出版社《如何做最好的教师——影响教师教学的教育家经典感言》魏书生主编南京大学出版社《如何做最好的校长—影响校长管理的教育家经典感言》魏书生主编南京大学出版社《教好孩子，就这么简单》莫忌华著广西师范大学出版社《理解教育—基于生活的立场》舒志定著浙江教育出版社《教育的沉思与遐想》姚宏昌著浙江教育出版社《学习理论：教育的视角》戴尔·H·申克著韦小满译江苏教育出版社《成长：一个守望者的幸福》颜衍著陕西师范大学出版社《季羡林口述人生》季羡林口述蔡德贵整理外语教学与研究出版社《成长：写给未来的自己》颜衍著陕西师范大学出版社《自由教育的高贵精神》林少敏著北京师范大学出版社《做有生命感的教育者》李政涛著北京师范大学出版社《什么是真正的教育：50位大师论教育》杨斌编福建教育出版社《世界教育思想地图：500位现当代教育思想大师探访》檀传宝主编福建教育出版社《和青年校长的谈话》（苏）苏霍姆林斯基著赵玮等译教育科学出版社《班主任最需要的心理学》赵国忠主编南京大学出版社《教师最需要的心理学》赵国忠主编南京大学出版社《校长最需要的心理学》三、文学作品:(一)绘本:《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》、《我有友情要出租》、《月亮，生日快乐》、《我爸爸》、《我妈妈》、《蚯蚓的日记》、《花婆婆》、《爷爷有没有穿西装》、《爱心树》、《逃家小兔》、《犟龟》、《一口袋的吻》、《失落的一角》、《阁楼上的光》、《母鸡萝丝去散步》、《驴小弟变石头》、《小猪唏里呼噜》、《我爱我的爷爷》、《小凯的家不一样了》、《拔萝卜》《100万只猫》、《7号梦工厂》《快点儿妈妈，等会儿爸爸》《打瞌睡的房子》、《大卫，不可以》、《大猩猩》《动物绝对不应该穿衣服》、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》、《风到哪里去了》《好饿的毛毛虫》、《黑兔和白兔》、《狐狸的神仙》《活了一百万次的猫》、《獾的礼物》、《快活的狮子》《老鼠娶新娘》、《老鼠牙医地嗖头》、《流浪狗之歌》《蚂蚁和西瓜》、《尿尿》、《七只瞎老鼠》《你看起来好像很好吃》、《我是霸王龙》、《你真好》《青蛙弗格格的成长故事》12册《三个强盗》《三只小猪》《三只小猪的真实故事》、《神马》、《生气汤》《石头汤》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《睡美人》《苏菲的杰作》、《铁丝网上的小花》、《团圆》《外公》、《我不知道我是谁》、《我的爸爸叫焦尼》《喜欢大的国王》、《下雪天》、《小房子》《小黑鱼》、《小蓝和小黄》、《小石狮》《雪花人》、《雪人》、《鸭子骑车记》《要是你给老鼠吃饼干》、《一片叶子落下来》、《勇气》《云朵面包》、《在森林里》、《子儿，吐吐》蒲蒲兰系列绘本、聪明豆系列绘本、爱心树绘本系列、信谊世界精选图画书系列、海豚绘本花园系列、梦幻童年书系、可爱的鼠小弟系列绘本(第一辑共6册)(二)儿童小说:《一百条裙子》、《小王子》、《爱德华的奇妙之旅》、《幸福来临时》、《偷莎士比亚的贼》、《兔子坡》、《洋葱头历险记》、《波普先生的企鹅》、《傻狗温迪克》、《绿姆指男孩》、《时代广场的蟋蟀》、《亲爱的汉修先生》、《苹果树上的外婆》、《小巫婆求仙记》、《天使雕像》、《真正的贼老鼠阿贝漂流记》金水桶儿童文学丛书(梅子涵)、《企鹅的故事》、《外公的樱桃树》、《最后一块拼图》、《尼瑙克山探险》、《蓝色的海豚岛》、《草房子》、《山羊不吃天堂草》、《根鸟》、《女儿的故事》(全集)、《细米》、《青铜葵花》、《红瓦黑瓦》、《感动》、《野风车》、《戴小桥和他的哥们儿》(全集)《爱丽丝漫游奇境记》、《绿野仙踪》、《爱的教育》、《特别的女生萨哈拉》、《鲁宾逊漂流记》、《绿山墙的安妮》、《木偶奇遇记》、《晴天有时下猪》、《夏洛的网》、《汤姆叔叔的小屋》、《小淘气尼古拉的故事》、《哈利.波特》、《雅诺什作品系列》、《随风而来的玛丽阿姨》、《柳林风声》、《彼得.潘》、《手斧男孩》(第一部)、《我和小姐姐克拉拉》、《格列佛游记》、《鼹鼠的月亮河》、《假如给我三天光明》(三)其他：中外名著类:《三国演义》《西游记》《水浒传》《红楼梦》《纳兰性德诗词选》) 《论语通译》《呐喊》《子夜》《家》《骆驼祥子》《围城》《朝花夕拾》《繁星、春水》《女神》《雷雨》《谈美书简》《诗经》《论语》《文心雕龙》《西厢记》《窦娥冤》《牡丹亭》《徐霞客游记》(1-4) 《梦溪笔谈》(1-3)《警世通言》(上下) 《醒世恒言》(上下)《聊斋志异》(1-4) 《儿女英雄传》(1-4)《老残游记》(上下) 《孽海花》(上下)《官场现形记》(1-4) 《二十年目睹之怪现状》(1-4)《乌托邦》、《论神》《威尼斯商人》、《简.爱》(上下)、《格兰特船长的儿女》(上下)、《漂亮朋友》(上下)、《娜娜》(上下)、《包法利夫人》(上下)、《基督山伯爵》(1-4)、《茶花女》(上下)、《巴黎圣母院》(上中下)、《拿破伦法典》、《父与子》(上下)、《罪与罚》(上下)、《安娜.卡列宁娜》(上中下)、《上尉的女儿》(上下)、《复活》(上中下)、《死魂灵》(上下)《童年》、《我的大学》、《钢铁是怎样练成的》(上下)、《老人与海》《家》(1-4)、《伊索寓言》、《安徒生童话》(1-4)、《牛虻》(上下)、《唐吉诃德》(上中下)、《太阳城》畅销书:《论语》心得(于丹) 《品三国》(易中天) 《狼图腾》《人生若只如初见》《快乐生活一点通》《不生病的智慧》《我的事业是父亲》《三杯茶》《他的国》《杜拉拉升职记》《2小时品牌素养》《明朝那些事儿》《父母是孩子最好的医生》《藏地密码》5《温度决定生老病死》《货币战争》《遇见未知的自己:都市身心灵修行课》《追风筝的人》《从头到脚说健康》《当下的力量》《儿童经络使用手册》《我的成功可以复制》。
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教师阅读书目推荐
1.《陶行知文集》（陶行知著，江苏教育出版社2001年版）
2.《给教师的建议》（[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基著，杜殿坤译，教育科学出版社l999年版）
3.《和教师的谈话》（[苏]B．赞科夫著，杜殿坤译，教育科学出版社l999年版）。
4.《论语译注》（杨伯峻译注，中华书局l980年版）
5.《斯宾塞的快乐教育》（[英国]斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版）
6.《普通心理学》(王雁)
7.《普通心理学》(曹日昌)
8.《认知发展心理学》(林崇德)
9.《我们怎样思维·经验与教育》(杜威)
10.《为思维而教》(郅庭瑾)
11.《关于思维的科学》(钱学森)
12.《学会生存——世界教育的今天和明天》（联合国教科文组织国际教育发展委员会编撰，华师大比较教育研究所译，教育科学出版社）
13.《周国平论教育》（周国平著华东师范大学出版社）
14.《教育的理想与信念》（肖川著岳麓书社2002年版）
15.《教师不可不知的心理学》(唐全腾/著华东师范大学出版社)
16.《山童岁月：通向孩子心灵的15条小径》(凌拂/著首
都师范大学出版社)
17.《问题学生诊疗手册》(王晓春/著华东师范大出版社)
18.《班主任心育活动设计36例》（钟志农主编，教育科学
出版社）
19.《西方心理咨询经典案例集》（徐光兴主编，上海教育
出版社2003年版）
20.《重建师生关系》(史金霞/著中国轻工业出版
社 2012.9)
21.《学校的挑战：创建学习共同体》([日]佐藤学/著钟
启泉/译华东师范大学出版社 2010.8)
22.《教师课堂实用手册：新老师教师教学与管理策略（第
二版）》
23.《爱满天下——陶行知文学传记》（周毅、向明著，江
苏教育出版社）
24.《新教育之梦》（朱永新，人民教育出版社）
25.《教育的奇迹》（朱永新主编，上海教育出版社）
26.《班主任工作漫谈》（魏书生著，漓江出版社1995年版）
27.《爱心与教育》（李镇西著，四川少儿出版社l998年版）
28.《向孩子学习》（孙云晓主编，晨光出版社1998年版）
29.《薛瑞萍教育教学问答》（薛瑞萍著，长春出版社）
30.《把世界带进教室——薛瑞萍教育教学讲演录》（薛瑞萍著，北京师范大学出版社）
31.《薛老师讲中国故事》（薛瑞萍著，新世界出版社）
32.《动一动中国基础教育的基础——中国素质教育之辩》黄全愈
33.《阅读的力量》（[美]斯蒂芬·克拉生著，李玉梅译，新疆青少年出版社）
34.《朗读手册》（[美]吉姆·崔利斯著，沙永玲、麦奇美、麦倩宜译，南海出版公司）
35.《图画书阅读与经典》（彭懿著，21世纪出版社）
36.《对抗语文：让孩子读到世界上最好的文字》（叶开著，复旦大学出版社）
37.《图说汉字》(王国安著，全国百佳出版社中央编译出版社)
38.《英语词汇与教学》（[新西兰]I.S.P.Nation著，外语教学与研究出版社）
39.《语言教学：从语法到语法技能》（[美]Diane Larsen-Freeman著，外语教学与研究出版社）
40.《在语境中教语言》（[美]Alice Omaggio Hadley著，外语教学与研究出版社）
41.《如何在语言课堂上运用故事教学》（[英]John Morgan
Mario Rinvolucri著，外语教学与研究出版社）
42.《课堂观察与任务》（[澳]Ruth Wajnryb著，外语教学与研究出版社）
43.《学校无分数三部曲》（《孩子们，你们好！》《孩子们，你们生活得怎样？》《孩子们，祝你们一路平安！》([苏]阿莫纳什维利著，朱佩荣译，教育科学出版社）
44.《爱弥儿》（[法]卢梭著，李平沤译，人民教育出版社）
45.《成功无捷径：第56号教室的奇迹》（[美]雷夫·艾思奎斯/著邱宏/译天津社会科学院出版社）
46.《好老师在这里》(林文虎/著首都师范大学出版社)
47.《孩子为何失败》([美]约翰·霍特/著张慧卿/译首都师范大学出版社 )
48.《麦田里的教师》(李崇建/著首都师范大学出版社)
49.《窗边的小豆豆》（[日]黑柳彻子著，南海出版公司）
50.《特别的女生撒哈拉》（[美]爱斯米·科德尔著，海绵译陕西师范大学出版社）
51.《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》（彭歌、陈敬著，花城出版社）
52.《教师的幸福资本—成为优秀教师的八种特质》（雷玲编著，华中师范大学出版社，2011年5月出版）
53.《教师成长密码》（黄双喜编著，北京图书出版社）
54.《优秀教师的30本案头书》（高万祥等著华东师范大学出版社）
55.《教师人文读本》（张民生、于漪主编，上海辞书出版社）
56.《中国教育家评传》(精选本)（沈灌群、毛礼锐主编，上海教育出版社）
57.《外国教育家评传》(精选本)（赵祥麟主编，上海教育出版社）
58.《中国著名校长办学思想录》（高万祥等编撰，江苏教育出版社2000年版）
59.《中国著名班主任德育思想录》（窦桂梅等编撰，江苏教育出版社2000年版）
60.《中国著名特级教师教学思想录》（于漪等编撰，江苏教育出版社2000年版）。