九年级教学工作总结_1
2024年九年级教学工作总结（3篇）
2024年九年级教学工作总结一、攻克教学难点，高效利用讲学稿在教学工作中，我们致力于突破难点，通过合理且有效的方式使用讲学稿，确保教学内容的精准传达。
我们坚持参与校内外的教学研讨活动，积极吸纳他人的宝贵经验，以此不断优化和提升我们的教学水平。
本学期，我已参与平泉县中学教学研讨会两次，并多次开设公开课，积极参与学校新课改实验课题的研究。
我还撰写了多篇教学论文和教育心得反思文章，并发布于个人博客，以供交流与学习。
二、在作业批改上，我们秉持认真及时的原则，力求做到全批全改，并注重订正反馈，以便及时了解学生的学习动态，从而在辅导过程中做到有的放矢。
三、激发学生学习动力在教学过程中，我们充分尊重学生的不同兴趣爱好、生活感受和表现形式，鼓励他们形成自己独特的风格，避免强求一律。
我们有意识地以学生为主体，教师为主导，通过多样化的教学手段，如查看资料原创网站等，充分调动学生的学习兴趣和积极性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
我们在视、听、触觉等多方面培养学生的创造性思维方式，将“要我学”转变为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，并相应提高了课堂教学效率。
四、强化后进生转化工作作为教师，我们深知任何学生都具有优点和缺点。
对于后进生，我们在肯定他们闪光点的也注重发现其缺点，尤其是在学习上的不足。
我们明白，后进生转化工作的成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。
因此，我们一直致力于从以下几个方面抓好后进生转化工作：1. 用发展的眼光看待学生，相信他们的明天会比今天更好。
2. 因势利导，化消极因素为积极因素。
我们帮助后进生找到优缺点，以发扬优点、克服缺点为目标。
我们以平常的心态对待后进生，给予他们同等的平等和民主，并在他们取得进步时给予肯定。
3. 真正做到晓之以理、动之以情。
我们保持真诚的态度，避免虚伪与欺哄；我们接受并理解后进生的各种心理表现和看法；我们通过学生的视角看事物，实现真正的理解和沟通。
五、优化课堂教学策略课堂教学的过程是师生情感交流的过程。
九年级语文教学的工作总结范文(6篇)
九年级语文教学的工作总结范文（6篇）本学期我担任初三语文教学工作。
初三年级是初中阶段的结束冲刺阶段，作为新参加工作的我来说，和初三的学生一样，都十分重视初三这个特殊的阶段。
初三是初中三年中最重要的一年，关系到学生的升学，所以初三的教学又是与众不同的。
初三的教学工不同与其他两个年级，可以说是更加的紧张、充实、争分夺秒。
在初三年级语文备课组的领导下，上半学期主要是讲授新课。
因为我是第一次带初三，所以对这两册书的知识与知识结构还不算很了解，在课前我花了大量的时间去掌握教材和了解中考考点及动向，坚持认真备课和批改作业，在教学、教研中继续探索和创学方法，并且总结经验教训，向教学经验丰富的老师研究，互补有无，取长补短，以提高自己的教学水平。
这个班级的学生各方面都存在着差异，这就要求我的教学要因人而异，采取易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍。
总的来说，在本期的教学当中，我做了以下的工作：一、教学工作本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力、踏踏实实地去做，都会有一种成就感。
在这种脚踏实地的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。
作为年轻教师，我做了非常重要的一点就是要研究历年中考题。
在这一学期中，我把手头上所有的中考题全部做了一遍。
对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律有了一定的了解，所以在安排学生做题及上课的讲题过程中就有所侧重。
另外在我们组老师们的共同协作下，大家把复资料精选整合，让学生反复练。
在每天的做题过程中，我认为回归课本是必须的任务。
我始终认为，课本是学生最最重要的东西，是最宝贵的财富。
不管做多少题考多少试，书是每天必须要读要看要重复默写的。
这样才能把知识点掌握扎实，不至于记住的东西又忘记了。
而且考试就考最基本的知识点，这些考点全都在书本上。
我就有的放矢地结合中考考点，以及学生的实际学情来进行口语、阅读、写作等方面的练。
每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的提问活动、将课本上的知识与我们实际生活联系起来，讲诉一些中西方文化差异故事。
2024年九年级下学期语文教学工作总结(5篇)
2024年九年级下学期语文教学工作总结【总结】本学期是我担任九年级下学期语文教学工作的第一个学期，在这个学期里，我在教学过程中充分发挥了自己的优势，针对学生的特点和需求，采用了多样化的教学方法和手段，取得了一定的成绩。
但同时也存在一些不足之处，需要进一步改进和完善。
下面我将从课堂教学、作业批改、素质教育等方面进行总结。
一、课堂教学1.教学目标明确。
在每堂课开始时，我都会明确告诉学生这节课的教学目标是什么，让学生清楚知道自己学习的方向和目标。
在课堂教学中，我注重培养学生的综合能力，提高他们的自主学习能力和创造力。
2.教学内容丰富。
根据教材和学生的实际情况，我安排了丰富多样的教学内容，涵盖了各个知识点和技能。
在教学过程中，我注重提高学生的阅读理解能力和写作能力，引导他们通过阅读来获取知识，通过写作来巩固和运用所学的知识。
3.教学方法灵活多样。
在课堂教学中，我采用了多种教学方法，如讲解法、讨论法、示范法、情景法等，以满足学生不同的学习需求。
在讲解过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与讨论和提问，培养他们的思维能力和表达能力。
4.教学效果显著。
通过这个学期的教学工作，学生的语文成绩明显提升，不仅能够熟练运用所学的知识和技能，还能够运用所学知识解决实际问题。
学生的写作能力和口头表达能力也有了明显的提高，他们能够用准确的语言表达自己的意思，思维敏捷，逻辑思维清晰。
二、作业批改1.及时批改作业。
我养成了每天批改作业的习惯，保证学生的作业能够及时批改和订正。
同时，我还注重对学生的作业进行激励性的评价，给予他们积极的评价和建议，激发他们学好语文的兴趣和动力。
2.注重作业讲评。
在批改作业的同时，我还会针对学生的常见错误和不足之处进行讲评，让学生能够及时纠正错误，提高作业质量。
我还鼓励学生相互讨论作业，互帮互助，共同进步。
三、素质教育1.培养学生审美能力。
在教学过程中，我注重培养学生的审美能力，让他们能够欣赏和理解各类文学作品和艺术形式。
九年级语文教师个人教学工作总结5篇
九年级语文教师个人教学工作总结5篇总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，所以在内容安排上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节，否则就会影响工作总结的客观性和全面性。
接下来是关于九年级语文教师个人教学工作总结的文章，希望能帮助到大家!九年级语文教师个人教学工作总结1在高温的熬煎下，在汗水的拼搏中，在焦虑等待中，我顺利的结束了本学期的工作。
回顾一学期的工作，固然没有震天动地的创举，但也有一定的成绩。
在语文教学中，根据开学初制定的计划，让学生理解人与自然的关系，熟悉到自然是人类之友，并从自然界中得到感悟，发现自我，提升人格精神和审美能力;了解先辈读书治学的经验;了解古代文人的社会理想、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想。
进一步激起学生酷爱祖国语言文字的感情，培养学生健康的审美情趣，进步学生的文化品味，拓宽学生的人生理念。
经过一个学期的学习，大多数学生能够通过学习文章内容把握了浏览方法和浏览技能，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的进步，写作能力得到了一定的进步，也进入了高一级的学府。
(一)认真备课上课，认真辅导学生，认真批改作业。
1、备课：备课时认真研究教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习。
充分利用每周三的教研时间，积极参加教研组组织的教研活动。
2、上课：认真讲课，力求捉住重点，突破难点，精讲精练。
应用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和创造性思惟，培养学生有举一反三的能力。
培养学困生的学习爱好，努力做到因材施教，教学方法力求遭到学生的爱好，能够和学生积极的融会在一起，教学任务顺利完成，学生的学习效果比较理想。
3、辅导：利用自休和课余时间对学生进行辅导，耐心讲授，及时查缺补漏。
利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的浏览练习。
对学习比较差的学生进行集中辅导，对他们进行强化练习。
4、作业：学生作业及时批改，仔细批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育，对存在的题目进行集中讲授。
2024年九年级数学教学个人工作总结(2篇)
2024年九年级数学教学个人工作总结一、工作总体情况回顾2024年是我任教九年级数学的第一年，面对新的挑战，我积极投入工作，努力提高自己的教学水平。
通过全年的努力，我取得了一定的成绩和经验。
以下是我对2024年九年级数学教学工作的总结和总体情况回顾。
二、教学内容与方法1. 教学内容的整合与选择在教学内容的选择上，我注重将抽象的数学理论与实际生活相结合，使学生能够理解数学的实际应用和意义。
同时，我也注重梳理知识脉络，引导学生建立知识框架，形成扎实的数学基础。
2. 教学方法的灵活运用在教学方法上，我灵活运用多媒体辅助教学、小组合作学习、课堂讲解与练习相结合等多种教学方法。
通过多样化的教学方式，我提高了课堂教学的活跃性和趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学管理与组织1. 课堂秩序的维护我始终保持良好的教学纪律，加强课堂管理，确保课堂秩序的维护。
通过制定明确的课堂规则和行为准则，以及采取适当的奖惩措施，建立了良好的学习环境，使学生们能够安心学习。
2. 学生作业和学习情况的跟踪我注重对学生作业和学习情况的跟踪和分析，及时给予学生反馈和指导。
我鼓励学生按时完成作业，并及时批改作业，发现学生的问题并与他们进行个别辅导。
通过有效的学习跟踪，我提高了学生的学习效果和自主学习能力。
四、师生沟通与协作1. 与学生的良好关系我尽力与学生建立良好的师生关系，注重与学生的沟通和交流。
我鼓励学生提问和发表自己的观点，尊重每个学生的差异，并及时与学生进行个别谈话，关注他们的学习和成长。
2. 与家长的密切联系我重视与家长的沟通和联系，定期与家长进行家长会和电话沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和成绩。
通过与家长的密切合作，我得到了家长的支持，共同关注学生的学习进展。
五、教学反思与改进1. 教学方法的改进我在教学过程中不断反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
通过参加教学研讨会以及与同事的交流，我不断了解一些新的教学方法和理念，并尝试将其运用于实践。
九年级数学教学工作总结精选5篇
九年级数学教学工作总结精选5篇九年级数学教学工作总结篇1匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦有甜，而更多的是思考和压力!今天回顾本学期工作，可给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期待下学期能取得更好的成绩。
一、抓好常规教学本学期我担任九年级(2)、(7)班的数学教学工作，主要是继续抓好班级的日常教学，努力提高课堂效率。
根据移民教育，培养学生动手能力，引导学生动脑思考。
九年级的数学内容多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，而学生数学基础相当薄弱。
因此，我在课堂上采取实例教学，主要强调基础，适当复习碰到的以前的知识点，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，采用多样化教法，让学生想动脑多动手练习。
本学期我主要以提高后进生成绩为目的，对学生进行培优补差工作，分层次教学只是一小组成部分，此外对选中的目标学生进行辅导，每次课前要求先温习旧知识，培养学习兴趣，提高其学习效率。
基础较好的个别几个同学，鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导学生课余扩大知识面;同时对后进生降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。
二、服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为学生培优补差，但成绩还是不够理想，有待于继续努力。
三、重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，积极参加安徽省农村骨干教师远程培训活动，虚心向他人学习，提高自身水平。
四、积极撰写论文，总结自己的教学体验和教学心得。
在本学期的马鞍山市数学论文和20年度教育科研论文评比中双获一等奖。
五、工作中存在不足之处：一)、对学困生的情况了解不够，造成成绩提高不明显，这一点需要在下学期加强。
二)、推进基础教育课改，更新教学观念，积极参于课改，充分发挥学生的个性;有效地提高学生的动手能力、分析能力、观察能力，培养学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探索的方向。
三)、社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国美好的明天奉献自己的力量。
九年级化学教学的工作总结(精选10篇)
九年级化学教学的工作总结（精选10篇）九年级化学教学的工作总结1转眼间,短暂的一学期时光即将过去。
回首这一学期的工作，本人按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，如期完成了教学任务。
期末复习工作也有条不紊的进行，做到了有组织、有计划、有步骤地引导学生进行复习，并积极做好查漏补缺工作，对学困生也能进行分层教学，个别指导。
一个学期来，我在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生都有所得，不断提高。
自己也在教学中不断提高教学水平和思想觉悟，确保顺利地完成教育教学任务。
本学期我担任初三(1)、(2)班两个班的化学教学，兼初三年的化学备课组长。
通过一学期的认真努力、扎实苦干，各方面取得较好成绩。
一、课堂教育教学质量显著提高本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。
二、教学研究工作成绩显著本学期担任初三化学备课组长工作，我以身作则带领全组教师认真开展集体备课、教学研究。
制作优秀课件，资源共享，共同讨论教学方法,采用先进的教学手段，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。
三、教学中的学科渗透根据初三化学的学科特点，我在教学中不断渗透环保理念和辨证唯物主义观点，使学生认识到环境污染的根源及环境保护的措施和方法。
四、培优辅差工作成绩明显针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导。
对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。
人教版九年级下册语文教学总结五篇
人教版九年级下册语文教学总结五篇一份耕耘，一份收获。
学期是紧张而又忙碌的，愉快而又充实的。
九年级语文教学总结1这个学期，我出任九年级语文课教学工作。
我以学校及语文组工作计划为指导;以努力提高学生成绩为重点，以提升教育教学效率为中心，以深化课改实验工作为动力，深入细致履行职责岗位职责，较好地顺利完成了工作目标任务。
现将一学期去的工作总结如下：一、努力学习业务，提高自身素质在工作中，我认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想，不断提升自己的道德修养和政治理论水平;我还积极主动地、深入细致地自学新课改理论，努力提高业务能力，及时把握住中考新方向。
通过自学，我对新课改理念存有了一个全面的、深入细致的认知，于是我转型教学观念，改良教学方法，在实践中思考，在思考中不断不懈努力，为提高学生的学习成绩而不断不懈努力。
二、严于律己在工作中，我严格要求自己，严格遵守学校的各项规章制度，努力做到不耽误、不旷工。
另外，我严格遵守教师职业道德规范，创建了较好的师生关系，在学生中践行了较好的形象。
天下最小的重实效快乐生如子。
三、提高课堂效率这个学期，我尝试不断加强教学常规各环节：在课前深入细致钻研、细心发掘教材，把握住教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;介绍学生的科学知识基础，力求在复习的过程中即备教材又对备学生，精确把握住教学重点、难点，不放过每一个知识点。
在此基础上，精心制作多媒体课件，出席优质课大赛;深入细致备写每一篇教案，课后及时思考;在课堂上，能运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，唤起学生的自学兴趣，向课堂四十分钟必须质量，努力提高课堂教学效率;课后，深入细致及时批改作业，从作业中辨认出问题，及时做出答疑;从周记中介绍学生的思想动态，及时搞好学生的思想工作。
自习课上，积极主动全面落实分层学前的原则，抓好后进生的转变和优生的培育;同时，展开阶段性检测，及时介绍学生的情况，以便对症下药，调整教学策略。
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九年级教学工作总结一、教学常规降实：1、备课组工作务实备课组充分地利用每周备课会议时刻，开展集体备课活动。
为了能充分挖掘教材，吃透教材，教师发挥了自身作为课程开辟者的作用，总是主动地搜集相关资料，积极地提早主备好每节课的教学案，然后交到备课组成员手中，由各成员提早了解熟悉，再在备课会议时刻集中研讨，进一步调整学习目标及其重难点，在内容设计方面都各抒己见，可以做到集思广益，整合重组，融合贯穿，充分地发挥了集体智慧，作好二次备课工作，审定较为成熟的教学案。
会后则由各主备者进行教学案的修正，把修正好的教学案印发，交至师生手中。
教师又利用课前的时刻，结合自身实际与思考所任教学生的认知特点，作出适当调整，力求把课上得更有目的性、针对性、达到较大的有效性。
此外，备课组还会利用备课会议时刻，反思课堂教学中值得发扬的优点与存在的咨询题，努力做到取长补短，别断追求完美课堂。
2、课堂教学工作扎实课堂是教师教学的主阵地，是学生学习的梦工厂。
在务实的备课工作基础上，课堂教学开展得很是扎实有效。
目标鲜亮突出，使师生做到有的放矢，别至于偏离轨道；自主学习中，学生多较为自动自觉地提早完成预习，整体感知内容，为上好课作好了预热工作，而在纠正练习时，教师能操纵时刻，强调学生自主纠正，在对比中比较，在比较中加深，必要时教师只对个别知识点加以适时的点拨。
在合作探索学习中，更是充分地发挥了师生的作用，教师起到组织者的主导作用，学生有着学习者的主体地位。
稳步地推进教学环节，及时地调整教学预设，有效地突出教学重点，机智地处理教学生成，精当地表达教学语言，既从微观上细致入微地细化深入，又从宏观上简约精炼地简化处理，力求达到高效学习的目的。
课堂安排检测时刻，让学生及时有效地加深巩固知识，归纳整合知识，感悟运用知识，延伸拓宽知识，使课堂教学有一具完美收盘。
3、活动开展求实在活动开展方面，追求实在，别务虚。
要紧体如今：（1）教研活动真实。
本学期推行课堂教学改革，把教师都推向了改革的风口浪尖，教师有过抱怨但没有所以退缩，而是大胆地尝试，主动地学习，积极地研究，有序地开展备课听课评课研课修课工作。
①在教学案怎么备课的探讨上，各备课组展开了热烈的讨论，结合学科特点及教学实际，拟定各学科行之有效的教学案备课环节，为教师寻到了方向标。
并且，为使备课工作更有目的性、有效性，还开展了教学案开展事情调查活动，从课前的预习作业完成、学习小组建设与开展、课后辅导练习等事情深入了解，让各学科在备课时都能从学生的实际动身，努力使课堂学习达到目的。
②在课堂教学案的实施过程中，有效地研究合作学习小组的建设，有的教师与班级得以成功地建设起来，并努力地推广应用开去。
学习小组建设做到：起个性组名、按性质组合、定时期目标、设竞争机制等。
学习小组建设成为课堂教学案实施的有力推手，也是推动学生自主合作探索学习的关键环节。
关于教学案（作业）的批改与资料的整理也开展了研讨，作出了明确的要求：教学案在课后必批改、检查，并注明时刻、等级（或分值）及评语；批改方式可作小组长改、教师改、学生互改、全批全改、抽查批改，从时刻上又可作课前学生自改自纠、当堂自练互改、课后批查；每生按学科必备错题订正本，对教学案、考测中浮现的知识点、常考点、易错点、重难点等及时地加以收集、整理与订正。
对资料整理的要求：各学科按章节、单元、系列、专题等进行装订，装订可用装订线、文件夹、长短夹等。
提出侯课的要求。
③为更好地推动教学案改革向前进展，年级组织备课组长召开了对于教学案实施的时期性总结会，真切地了解了实施事情，实在地把握了改进方向，有效地推进了教学改革。
为加大改革力度，年级充分思考到了以赛促改的举措，精心策划了教学案课堂教学的大比武。
先由备课组内进行初选，要求各位教师自主备课，组内开展赛课活动，并推选出一位教师参加决赛；决赛由年级统一安排，备课则发挥备课组集体作用，提早预演，反复修改，别断精化，以精心预备好赛课工作。
在学校的支持、年级的策划与备课组的推动下，决赛进行顺利，工作卓有成效。
值得一提的是，新的课堂教学评价标准也应运而生，有效地指导课堂教学的开展。
另外，在学校的推动下，让学校十大教研组走进九年级课堂，极大地推进了课堂教学，提升了教师素养。
在别断的改进中提出了教学案课堂的三双目标：一是双百，即当堂百分百完成与学生百分百过关；一是双学，即自主独立学习与合作探索学习；一是双查，即是课前预习检查与课堂检测抽查（此项亦可为双改，即课堂预习练习自改与课堂检测抽改）。
此目标成为教学案课堂的一种追求。
④在考试探索方面，年级按每月一考的打算，并且进行考试分析。
这项工作有力地促进了对教学的检验与反思，在反思中得以提升质量。
此外，还开展了考纲研究，促使教师熟悉考试大纲，清晰考试范围，把握考试动向，做到依纲靠本，把考纲贯通降实到日常教学、平时学习、每次考试中。
召开了九年级新老备课组长复习备考经验交流会，让老备课组长作经验汇报，新备课组长提出急需解决的咨询题，彼此交流，为下学期的复习备考工作做好了铺垫，也促使新备课组长预先考虑规划下学期的复习工作。
⑤在激励学生方面，为更好地调动学生学习的积极情绪，每月的考试都凉快表彰大会，简单而又盛大，使得学生能树立自己的学习模范，寻准自己的竞争对手，明确自己的学习目标，调整自己的行动打算，别断向前迈进。
除此之外，年级特别开展了一次中考200天倒计时动员大会活动，活动策划力强，鼓励作用力大，吹响的是催人奋进的号角声，擂动的是昂扬斗志的擂鼓声，喊出的是兴奋人心的呐喊声，击起的是令人澎湃的潮浪声，此次动员大会收到意想别到的好效果。
在期中月考后专门召开了临界生会议，促使临界生在临界点上找求突破，以更积极的行动投入到学习中，提高学习成绩，提升自身素养，（2）辅导活动踏实开学初便一步到位地把辅导时刻安排到课程中，很好地为教师辅导作了定时工作。
为了降实比赛与潜能的辅导工作，备课组作了精密的打算，分工协作，统一周辅导内容，并狠抓过关工作。
按大小周安排学科过关资料，即是周假日作业布置，要紧以基础知识训练或综合测试为主。
在学校激励机制的推动下，比赛班的辅导工作更是一步一迈进，既成就了比赛需求，又扎实推进了优生拔尖的工作，为中考达标做脚了前提工作，更为教师比赛辅导积存了珍贵经验。
总之，辅导活动做到定时刻、定内容、重训练、强过关，踏实地开展辅导活动，力争比赛出成绩，潜能有提升，把两头工作降到实处。
（3）课程资源充实为有效地推进考纲的研究与课程的开辟，要求教师分工协作地搜集历年中考试题（重点都市及重要省区的试题），并开展相关题型、考点等深入钻研的活动，积极地进行猜题、解题的探索，在深入研究中归纳典型例题，开拓考题创新，做到别超越考纲又跨越考纲，从课程动身又实现课程升华。
从课本动身，充分地挖掘教材的延伸点、创新点，充分地开辟课程资源，既立脚于课本，又关注于课外，在联系中得以深化，在深化中得以充实，在充实中得以开辟。
为更有力地推进对课程资源的充实，年级还定时刻、定内容要求教师做中考真题与历年中考试题，真正促进教师在考题的研究中推进课堂教学的实效性，使课程资源充实而丰富。
二、教学咨询题解法：1、教学研究有法。
在教学研究过程中，有教师被动同意，思想意识缺位，阻碍了教学改革的开展与教学研究的推进，这要求充分地发挥教学助理的作用，利用例会时刻强调教师的重要地位，撰写相关文章促进反思研究，从思想上加强引领作用，从行动上加强表率作用。
而在备课组长作用的发挥上，团结互助，协调进展，各显所能，各尽其才，凝结团队力量，发挥集体智慧，使研究实在有效。
2、教师督导有法。
教师是教学的顶梁柱，教师督导是教学的有效契入点。
经过督导，让课堂得以顺利地开展，在稳步地提升，并且以奖惩为激励与鞭策教师，促教师加强学习研究，实现课堂教学的有效及至高效。
经过课堂督查来全面调动教师的教学有效性，经过每周每天的课堂抽查来促进个别教师的快速成长，并且，在学校的推动下，开展师徒帮教活动，把老教师的经验和敬业与新教师的活力和爱岗密切结合在一起，做到相辅相成，互补互进，相得益彰。
3、学生学习有法。
利用教学案，学生学习寻到了一定的办法。
课前的自主预习、整体感知，培养了学生课前预习的适应；课堂的主动参与、合作探索，重在合作学习、钻研精神的培养；检测训练与学习后记则强调知识的巩固与反思，教师变得自在轻松，学生变得自由愉悦，使学生愿学、能学、会学，并领悟到学无定法的真义，得到学贵自觉的真谛，成为学习的真正主人。
三、教学效率提升：在接下来的教学工作中，应发扬优点，弥补缺点，开拓进取，创新进展，精益求精。
为此，努力实现六化：1、复习课型精化。
在本学期末仅有一周的复习时刻里，年级预先规划了对复习课型的研究，备课组差不多有了一具初步的模式，在下学期里，应在那个雏形的基础上，努力地完善复习课型，使复习课堂步骤清楚，内容精准，更好地立脚课堂，实实在在，稳扎稳打，紧张有序，在每节课的精耕细作中，达到整个学期复习工作高效的目的。
2、考试研究深化。
对课程标准的深入学习，对考试大纲的深刻了解，对各省市命题动向的深切关注，对历年考试题目的深透研究，是得以在中考中取胜的法宝。
在这些方面，应加大力度去研究深化，精编精练，准确命题，高效训练，既切实地成就了对知识的温故知新，又真正地做到了对能力的进展提升。
3、重考制度定化。
为更好地推动扶差工作的开展，实现大面积地提高学业成绩，让更多的学生实现梦想，在复习工作过程中，推出一项重测重考制度，即对复习知识别达标的学生按学科安排重新测试、考试，一是单元章节检测内容的重测过关，一是每月或模拟考试内容的重考过关，时刻可由备课组或年级统一安排，并实行统一改卷与发布成绩。
4、教学考核细化。
为加强对教师的督查，不管从课堂巡查、自习到位，依然辅导开展、材料上交等，都作具体要求并做好检查登记，实行的是一日、一周常规检查登记，检查事情与月考核挂钩，赏罚分明，奖勤罚懒，提高教师的积极性，真正从日常工作做起，从自身利益动身，从学生成长做好，在每一具平庸的生活中制造别平庸，集每一具自我的力量成就大我的力量。
5、课堂督查活化。
年级对课堂督查规范而灵便进行，规范即是每天早中晚安排级委进行巡查登记，特别关注教师的课堂是否体现学生为主及学生课堂是否专注投入；灵便即是每个时刻段至少对其中一节课进行巡查登记，及时了解事情并作出反馈，促进班主任与教师加强对班级、学生的治理。
此外，加强每周每天课堂抽查安排工作，即每天早读课前由年级抽取一节课进行听课，听课人由学校领导、年级级委和备课组长组成，此工作由年级统一安排进行。
这些工作安排体现较大的灵便性，又能有效地实现督查作用。
6、教师沟通强化。
教师是教学的首脑，制度的规范治理当然重要，但人文的关心更能起到激发、调动教师积极性的作用，因此，一定要加强与教师的沟通。