江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所文件

合集下载

江苏省教科院十二五规划课题立项公示

江苏省教科院十二五规划课题立项公示

王仁雷 盛永祥
倪娟 孙孔懿
陆岳新
梁德友
宗晓华 侍旭 孔捷
张晓琴、周吉林 周建芳 柏檀 王佩 张舒予 何善亮 何侃 龙琪
吴立保 李峻
董勤、沈梅红 吴勉华、黄桂成 许映建 李巧玲 樊健、蒋莉莉 母小勇 杨现勇 杨玉琴 翟楠
温晓慧 丁三青
邱丽华

三、普教重点资助
序号 1 立项编号 单位全称 B-a/2011/02/001 常州市教师培训中心 课题名称 区域性教师专业学习共同体的效能优化研究——以常州市“名教师工作室”为例 主持人 朱广清
常州市教育教研室 常州市教育教研室 常州市新北区教研室 丹阳市第五中学 高邮市第一小学 海安县第一实验幼儿园 海门市实验小学 淮安市清浦区教研室 江苏教育报刊总社 江苏教育报刊总社 江苏省海门师范附属小学 江苏省海门中学 江苏省海州高级中学 江苏省怀仁中学 江苏省军区机关幼儿园 江苏省梅村高级中学 江苏省南通第一中学 江苏省南通中学 江苏省省级机关第一幼儿园 江苏省天一中学 江苏省无锡连元街小学 江苏省盱眙中学 江苏省扬州中学 江苏省扬州中学 江阴市要塞中学 江阴市云亭实验小学 溧阳市教育局教研室 溧阳市外国语学校 连云港市教育局教研室 南湖一小 南京师范大学附属中学 南京市北京东路小学 南京市长江路小学
二、高教重点资助
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 单位全称 B-a/2011/01/001 常熟理工学院 B-a/2011/01/002 常州大学 B-a/2011/01/003 常州工学院 B-a/2011/01/004 常州工学院 B-a/2011/01/005 常州工学院 B-a/2011/01/006 东南大学高教所 B-a/2011/01/007 河海大学公共管理学院 B-a/2011/01/008 B-a/2011/01/009 B-a/2011/01/010 B-a/2011/01/011 B-a/2011/01/012 淮阴工学院 淮阴师范学院 淮阴师范学院 江南大学 江苏大学 立项编号 课题名称 应用型本科高校内部组织机构改革研究 兼顾公益性与市场化的高校后勤社会化改革探索 0—3岁婴幼儿社区早期教育公共服务体系研究 苏南地区新课程改革的复杂性研究 江苏省地方高校办学特色定位与差异化发展研究 高校卓越工程师培养的探究式教学模式研究 江苏城乡义务教育均衡发展的财政保障政策研究 江苏高校科研经费投入结构优化研究 江苏省学前教育发展水平区域差异研究 基础教育课程制度变迁研究 高校学科带头人成长规律及其培养研究 基于学生个体差异视角的高等教育个性化培养模式研究 主持人

苏电教[2004]39号

苏电教[2004]39号

苏电教[2004]39号关于组织参加第三届“全国中小学信息技术创新与实践活动”的通知各市电教馆(现代教育技术中心):为了贯彻教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》精神,激发中小学生的创造潜能,培养他们的科学精神与实践能力,检验广大中小学教师在课程改革过程中信息技术掌握和运用的水平,进一步推动我国中小学信息技术教育的普及和发展,教育部关心下一代工作委员会和中国发明协会在成功举办两届“全国中小学信息技术创新与实践活动”(以下简称“活动”)的基础上将于2005年初举办第三届活动。

此项活动得到教育部师范教育司、中央电化教育馆、中央教育科学研究所和中国教育技术协会的支持,具体承办单位为教育部《网络科技时代》杂志社。

为了给我省广大中小学师生提供展示信息技术应用与创新成果的平台,经研究决定,我省组团参加第三届活动,请各市电教馆(现代教育技术中心)积极组织,鼓励广大中小学师生参与,确保我省在第三届竞赛活动中取得佳绩。

有关活动的文件(教关委[2004]9号)及参赛的具体要求请到网上查询(网址:)。

因距全国决赛的时间较近,教关委[2004]9号文附件二所提及的省级初赛内容:“信息技术基础知识考核”一项,我省暂时采取的办法是,由各市对参赛选手进行考查,方法自定。

省内初赛定于2005年一月上旬进行,一月中旬报名参加全国比赛。

请各市于12月底前将推荐的作品送达我馆研究部邹小丽老师处。

所有参赛作品请按教关委[2004]9号文件中的相关要求报送。

江苏省电化教育馆江苏省教育管理信息中心二OO四年九月二十日教关委[2004] 9 号关于开展第三届“全国中小学信息技术创新与实践活动”的通知各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、发明协会:“全国中小学信息技术创新与实践活动”(以下简称“活动”)以《2003—2007教育振兴行动计划》中实施“教育信息化建设工程”为指导,进一步贯彻教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》的精神,落实邓小平同志关于“计算机普及要从娃娃做起”的指示,教育部关心下一代工作委员会和中国发明协会经研究决定,联合主办第三届活动。

江苏省教育厅关于公布2011年省级实验教学示范中心建设点遴选结果的通知-苏教高[2011]24号

江苏省教育厅关于公布2011年省级实验教学示范中心建设点遴选结果的通知-苏教高[2011]24号

江苏省教育厅关于公布2011年省级实验教学示范中心建设点遴选结果的通知正文:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 江苏省教育厅关于公布2011年省级实验教学示范中心建设点遴选结果的通知(苏教高〔2011〕24号)各本科高等院校:根据《省教育厅关于认真做好2011年省级实验教学示范中心申报工作的通知》(苏教高〔2011〕17号)精神,在学校择优推荐基础上,经专家评审、公示和省教育厅审核,共遴选省级实验教学示范中心建设点81个,现予公布(具体名单附后)。

建设省级实验教学示范中心,是加快实践教学改革与创新,促进优质实践教学资源开放共享,提高大学生实践创新能力,提升我省高等教育综合实力的重要举措。

请各校高度重视,按照评议组专家评议反馈意见,进一步整改、完善建设方案,加大实践教学改革力度,加快项目建设步伐,保证省级实验教学示范中心的建设成效。

书面整改报告于10月15日前报我厅高等教育处。

省教育厅将根据省级实验教学示范中心建设情况,分批给予一定的经费资助或奖励。

附件1.2011年省级实验教学示范中心建设点遴选结果序号学校名称示范中心名称示范中心类型1 南京大学软件工程实验教学中心学科综合训练中心2 南京大学基础医学综合技能培训中心学科综合训练中心3 东南大学物联网技术工程训练中心校企合作工程实践教育中心4 东南大学临床技能综合训练中心学科综合训练中心5 南京航空航天大学物联网工程实践教育中心校企合作工程实践教育中心6 南京航空航天大学动力工程综合训练中心学科综合训练中心7 南京理工大学纳米材料与技术工程实践教育中心校企合作工程实践教育中心8 南京理工大学南京理工大学IT人才实训中心校企合作工程实践教育中心9 河海大学工程训练中心学科综合训练中心10 河海大学土木工程实验教学中心学科综合训练中心11 南京农业大学机械工程综合训练中心学科综合训练中心12 南京农业大学外语教学综合训练中心学科综合训练中心13 中国药科大学“中国药科大学-先声药业”工程实践教育中心校企合作工程实践教育中心14 南京邮电大学软件与服务外包校企合作工程实践教育中心校企合作工程实践教育中心15 南京邮电大学智能电网信息工程综合训练中心学科综合训练中心16 南京林业大学轻工科学与工程实验教学中心校企合作工程实践教育中心17 南京林业大学木材科学与工程实验教学中心学科综合训练中心18 南京信息工程大学数字测绘工程实践教育中心校企合作工程实践教育中心19 南京信息工程大学多维语言综合训练中心学科综合训练中心20 南京工业大学现代建筑技术综合训练中心学科综合训练中心21 南京工业大学现代管理工程实验与综合训练中心学科综合训练中心22 南京师范大学电气工程实训中心学科综合训练中心23 南京师范大学教师职业技能综合实训中心学科综合训练中心24 南京财经大学经济管理创新创业综合训练中心学科综合训练中心25 南京医科大学生物医学工程实验教学中心学科综合训练中心26 南京医科大学现代生物技术与医药综合训练中心学科综合训练中心27 南京中医药大学中药学学科综合训练中心学科综合训练中心28 南京审计学院财税行为工程实验教学中心基础课实验教学示范中心29 南京审计学院ERP实验教学中心学科综合训练中心30 南京艺术学院现代雕塑综合材料实验教学中心基础课实验教学示范中心31 南京工程学院材料工程基础实验教学中心基础课实验教学示范中心32 南京工程学院先进制造技术与装备综合训练中心学科综合训练中心33 南京晓庄学院计算机实验教学示范中心基础课实验教学示范中心34 南京晓庄学院教师教育实验教学中心基础课实验教学示范中心35 江苏警官学院刑事侦查实验教学中心基础课实验教学示范中心36 江苏警官学院警务实战综合教学训练中心学科综合训练中心37 金陵科技学院土木工程实验教学中心基础课实验教学示范中心38 金陵科技学院艺术设计实验教学中心基础课实验教学示范中心39 三江学院影视实验教学中心基础课实验教学示范中心40 南京森林警察学院野生动植物物证技术实验教学中心学科综合训练中心41 江南大学物联网工程综合训练中心学科综合训练中心42 江南大学经济管理综合训练中心学科综合训练中心43 中国矿业大学安全工程实验中心学科综合训练中心44 中国矿业大学环境科学与工程实验室学科综合训练中心45 徐州师范大学规划与设计学科群综合训练中心学科综合训练中心46 徐州师范大学科学计算与信息技术综合训练中心学科综合训练中心47 徐州医学院护理学实验教学中心基础课实验教学示范中心48 徐州医学院医学影像综合训练中心学科综合训练中心49 徐州工程学院经济管理教学实验中心基础课实验教学示范中心50 徐州工程学院机电工程实践教育中心校企合作工程实践教育中心51 江苏大学一汽锡柴工程实践教育中心校企合作工程实践教育中心52 江苏大学医学技术实验教学中心学科综合训练中心53 江苏科技大学江苏省船舶数字化设计制造技术工程实践教育中心校企合作工程实践教育中心54 扬州大学食品工程实践教育中心校企合作工程实践教育中心55 扬州大学环境科学与工程实验教学中心学科综合训练中心56 南通大学数字媒体实验中心学科综合训练中心57 南通大学生物技术实验中心学科综合训练中心58 苏州大学纳米材料与技术实验教学中心校企合作工程实践教育中心59 苏州大学新能源材料与器件实验教学中心学科综合训练中心60 苏州科技学院建筑学实验教学中心基础课实验教学示范中心61 苏州科技学院环境与市政工程综合训练中心学科综合训练中心62 常熟理工学院经管实验教学中心基础课实验教学示范中心63 常熟理工学院机械工程综合训练中心学科综合训练中心64 盐城师范学院地理科学实验教学示范中心基础课实验教学示范中心65 盐城师范学院经济管理综合实训中心学科综合训练中心66 盐城工学院电气与新能源综合实验教学中心学科综合训练中心67 盐城工学院新材料与江苏沿海工程建设实验教学中心学科综合训练中心68 淮阴师范学院经济管理实验教学中心基础课实验教学示范中心69 淮阴师范学院生物农业与环境学科综合训练中心学科综合训练中心70 淮阴工学院土木工程基础实验教学中心基础课实验教学示范中心71 淮阴工学院江苏省盐化工工程实践教育中心校企合作工程实践教育中心72 淮海工学院电子技术与EDA实验中心基础课实验教学示范中心73 淮海工学院海洋工程技术综合训练中心学科综合训练中心74 江苏技术师范学院大学物理实验中心基础课实验教学示范中心75 江苏技术师范学院先进装备制造技术实训中心校企合作工程实践教育中心76 常州大学化工过程机械学科综合训练中心学科综合训练中心77 常州大学环境与安全学科综合训练中心学科综合训练中心78 常州工学院计算机实验教学中心基础课实验教学示范中心79 常州工学院数字艺术综合训练中心学科综合训练中心80 宿迁学院现代制造技术综合训练示范中心学科综合训练中心81 江苏教育学院生命科学与化学实验教学中心基础课实验教学示范中心附件2.评议组专家评议反馈意见(分校下发)(略)二○一一年七月二十二日——结束——。

江苏省现代教育技术研究课题成果结题申请、鉴定书【模板】

江苏省现代教育技术研究课题成果结题申请、鉴定书【模板】
鉴定组 组长(签字) 年月 日
5
注:本页材料编排格式不得更改或跨页
六、鉴定组成员名单及签名(通讯鉴定无需专家及职务、职称
签名
七、组织鉴定单位意见
通过审核课题组提交的研究资料和相关成果,并综合专家组意见,我
处(室)通过讨论一致形成以下意见:
1、建议准予结题
2、建议暂缓结题
课题名称 课题负责人
填表时间:



电话
1
编号 手机
工作单位 申请鉴定时
间 鉴定日期
课题完成时间 鉴定方式
2
一、课题组主要成员
姓名
单位
职务/职称 课题研究中所承担的工作
二、拟提交鉴定的成果名称及成果内容的简要介绍(相关成果需 附原件)
1
2
三、对成果的自我评价及成果的理论与实践价值概述(含社会 效益)
3、建议不予结题
负责人签字:
单位公章:
年月日
八、现代教育技术研究所审核意见
1、准予结题
2、暂缓结题
3、不予结题
所长签字:
公章:
年月日
6
7
江苏省现代教育技术研究课题 成果结题申请、鉴定书
本文本框及其中的内容阅后请删除
注:本《申请、鉴定书》和相关研究成果材料(所发表论文、教学软件等) 需准备 1 式 2 份,另请单独再附填写好的本《申请、鉴定书》的最后 1 页 1 份 (此件必须为原件)。若审核通过,我所将在此页签字盖章后随同结题证书寄回 课题主持人。其他报送材料我所全部留存,课题组如需留档,请在上述材料寄(送) 出前事先复印留存。
四、科研处(高校)或县(市、区)教科室(中小学)意见
单位负责人(签字):
公章

江苏省教育厅关于印发《推进高等学校教学信息化建设的若干意见》的通知

江苏省教育厅关于印发《推进高等学校教学信息化建设的若干意见》的通知

江苏省教育厅关于印发《推进高等学校教学信息化建设的若干意见》的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅•【公布日期】2011.05.05•【字号】苏教高[2011]12号•【施行日期】2011.05.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文江苏省教育厅关于印发《推进高等学校教学信息化建设的若干意见》的通知(苏教高〔2011〕12号)各高等学校:为加快我省高校教学信息化发展,推动高校教学改革,全面提高人才培养质量,根据全省高等学校教育技术工作会议要求,在广泛征求意见的基础上,我厅制定了《推进高等学校教学信息化建设的若干意见》,现印发给你们,请遵照执行。

二〇一一年五月五日江苏省教育厅关于推进高等学校教学信息化建设的若干意见为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要,加快我省高校教学信息化发展,推动高校教学改革,提高人才培养质量,助力高等教育综合改革试验区建设,特提出如下意见。

一、明确教学信息化建设战略目标与总体要求1.强化对教学信息化建设重大意义的认识《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视”,并要求“把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略”,“加快教育信息化进程”。

教学是高等学校的核心使命,教学信息化建设是高等教育信息化发展的重点。

高校教学信息化是指充分利用信息技术及现代教育教学的思想、方法和手段进行教学,使教学的所有环节信息化,从而提高教学质量和效率,最终实现教学现代化的过程。

它包含教学基础平台、教学资源、教学过程和教学管理等信息化。

伴随着信息技术的飞速发展及其在教学中的广泛应用,通过计算机、网络等信息技术手段不断提升教学内涵,创新教学模式,促进教学资源有效利用,扩大教育覆盖面,提高教学质量,是新时期高等教育改革发展的必然趋势。

加快高校教学信息化建设,对贯彻实施“江苏省中长期教育改革和发展规划纲要”、推进实施“高等教育质量工程”、提高人才培养质量和效益、加快建设高等教育强省、率先实现我省教育现代化具有重大的战略意义。

全面深入把握作业的育人功能

全面深入把握作业的育人功能

全面深入把握作业的育人功能作者:文俊来源:《江苏教育·中学教学版》2022年第10期【摘要】作业具有重要的育人功能,这些功能不仅体现在作业本身的内容、形式、数量和难度等方面,也蕴含在作业批改、评价和反馈等环节中。

为此,教师要强化作业育人的意识,精心设计作业,精准评价作业,精细反馈作业,在帮助学生巩固知识、提高技能的同时,培养他们的学习习惯、思维品质、实践能力、探究精神、合作意识、人文情怀等综合素养。

【关键词】作业育人;作业设计;作业评价;立德树人【中图分类号】G632.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2022)75-0022-04【作者简介】文俊,南京育英第二外国语学校(南京,210044)校长,正高级教师,江苏省英语特级教师。

在长期的教育实践中,课程育人、文化育人、活动育人、管理育人、实践育人等育人方式逐渐被探究和提炼出来,为广大教师所接受和熟知,很少有人将“作业”和“育人”关联起来。

关于作业的功能,普遍的认知是,“作业是教师课堂教学活动的补充,科学合理布置作业,能帮助学生巩固知识,检验教师教学效果”[1]。

换言之,作业主要是为育“分”而设置的。

直到2021年全国教育工作会议召开之后,教育部办公厅发布了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》,才首提“把握作业育人功能”,并明确了“帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯”的育人导向,为广大教师打开了研究、设计、布置、评价和反馈作业的新视野。

但即便如此,大家对作业育人功能的关注和研究依然不够。

在中国知网上以“作业育人”为主题进行检索,相关文章仅有百篇左右,且总体上依然局限在认知范畴,对作业育人功能的深度和宽度论述不够,因而认识没有实质性的突破。

随着2022年版义务教育课程标准的颁布实施,课程的育人导向得到进一步强化,“党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的核心素养,体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求”。

例如,《义务教育英语课程标准(2022年版)》在其理念部分明确提出,“坚持学思结合,引导学生在学习理解类活动中获取、梳理语言和文化知识,建立知识间的关联;坚持学用结合,引导学生在应用实践类活动中内化所学语言和文化知识,加深理解并初步应用;坚持学创结合,引导学生在迁移创新类活动中联系个人实际,运用所学解决现实生活中的问题,形成正确的态度和价值判断”[2]。

现代教育技术的研究和应用

现代教育技术的研究和应用

现代教育技术的研究和应用引言现代教育技术是指以信息技术为基础,运用先进的计算机、多媒体、网络等技术手段,为教育教学提供支持的技术体系。

现代教育技术的研究和应用已经成为当前教育改革与发展的重要方向之一。

本文将从现代教育技术的定义、发展历程、分类、研究、应用等方面进行探讨。

一、现代教育技术的定义现代教育技术指的是现代科学技术是以计算机、通信与网络技术为主体的,为教育教学提供了各种工具和平台支持。

现代教育技术重在运用信息技术,建立现代化的教育信息化平台,与传统教育相比,更多地注重和强调如何发挥现代科技的应用优势,以增强教学、管理等方面的效率与质量。

二、现代教育技术的发展历程现代教育技术的发展可以追溯到20世纪60年代初期。

在那个时期,美国提出利用线上计算机技术提供教育服务,并在1965年颁布《Elementary and Secondary Education Act》,进一步推动了计算机技术与教育的融合。

70年代,一些前沿教育研究机构开始研究计算机技术在教育中的应用,开发了一些原始的计算机教育软件,这标志着现代教育技术的发展进入了实践阶段。

80年代起,欧美诸多教育机构高度重视现代信息技术与教育的结合,推动了教育科学技术的跨学科研究,相继推出了一批教育信息技术研究项目。

三、现代教育技术的分类1.远程教育技术远程教育是以现代教育技术和互联网技术为基础的一种教育方式,主要是通过网络等远程手段进行教学。

利用网络技术,教师和学生在不同的地点,通过网络进行传输,实现异地、同步、有互动、高质量的教育服务。

2.智慧教育技术智慧教育是由现代计算机技术等信息技术为依托,与传统教育相结合,推出的高效、便捷、综合性高的教育模式。

智慧教育借助于互联网等先进的信息技术,集合学生、教师、家长和各种资源,实现准实时而真正的信息化管理。

3.虚拟现实技术虚拟现实技术是一种将计算机技术,网络技术,多媒体技术等最新科技应用到教育领域中的一项教育技术。

江苏省人民政府办公厅关于印发江苏省“十四五”教育发展规划的通知

江苏省人民政府办公厅关于印发江苏省“十四五”教育发展规划的通知

江苏省人民政府办公厅关于印发江苏省“十四五”教育发展规划的通知文章属性•【制定机关】江苏省人民政府办公厅•【公布日期】2021.12.31•【字号】苏政办发〔2021〕115号•【施行日期】2021.12.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文江苏省人民政府办公厅关于印发江苏省“十四五”教育发展规划的通知苏政办发〔2021〕115号各市、县(市、区)人民政府,省各委办厅局,省各直属单位:《江苏省“十四五”教育发展规划》已经省人民政府同意,现印发给你们,请认真组织实施。

江苏省人民政府办公厅2021年12月31日江苏省“十四五”教育发展规划为全面落实教育优先发展战略,建设高质量教育体系,加快推进教育现代化,根据《江苏省国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》《江苏教育现代化2035》,制定本规划。

一、发展背景(一)现实基础。

“十三五”时期,江苏坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,统筹推进现代化教育强省建设,全省教育发展规模、办学水平和综合实力位居全国前列,教育现代化向更高水平迈进,为“十四五”教育发展奠定了坚实基础。

教育现代化建设扎实推进。

省委、省政府召开全省教育大会,出台《江苏教育现代化2035》及实施方案,倡导适合的教育,开启现代化教育强省建设新征程。

持续开展教育现代化建设监测,如期实现省定教育现代化建设目标。

立德树人根本任务有效落实,教育质量稳步提高,江苏学生拥有更多享受优质教育的机会,全民受教育程度不断提升。

全省中等及以下教育毛入学率均超过95%,高等教育毛入学率达62.4%,均大幅高于全国平均水平,高于世界中高收入国家的平均水平。

教育发展水平全面提升。

基础教育资源短缺明显缓解,质量水平不断提高。

全省新建改扩建中小学幼儿园5000所左右,完成1122所城镇配套幼儿园专项治理,普惠性幼儿园覆盖率超过85%;90%以上的义务教育学校达到省定办学标准,乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设得到优化提升;普通高中学位明显增加,全省超过90%的普通高中学生在三星级以上优质高中就读。

教育人工智能时代信息技术助力卓越幼儿教师培养的思考与探索

教育人工智能时代信息技术助力卓越幼儿教师培养的思考与探索

教育人工智能时代信息技术助力卓越幼儿教师培养的思考与探索摘要:随着人工智能理念和技术革新浪潮的再次爆发,如何将人工智能与教育深度融合,培养与时俱进的卓越幼儿教师,是需要重点关注和探讨的问题。

本文首先从国家战略、发展需要和创新基础三个方面阐述了教育人工智能融入幼儿教师未来人才培养的必要性;随后,作为深入推进教育人工智能的实践基础,介绍了我校信息化教育的三个核心工作点;最后,展望了教育人工智能融入幼儿教师人才培养的路径,提出了建设性思路与建议。

关键词:教育人工智能;卓越幼儿教师;教师教育一、引言2022年8月,教育部颁发《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》,提出要“培养一批热爱学前教育事业、综合素质全面、保教能力突出的卓越幼儿园教师”,为幼儿师范生培养提出更高层次、更深程度的要求。

“十二五”以来,我国教育信息化事业以前所未有的速度高质量发展,教育人工智能成为推动教育发展的重要推动力,教育人工智能与学校教育融合是未来的必然趋势。

作为人工智能国家发展战略的重要组成部分,国务院于2022年7月印发并实施《新一代人工智能发展规划》,将“智慧教育”作为重点任务提出。

在“人工智能+某”大背景下,教育部因势利导,于2022年印发《教育信息化2.0行动计划》,重点提出“利用人工智能、大数据、物联网等新技术支持教育模式变革”。

“未来已来,时不我待”,怎样在大时代背景和国家战略性政策引导下,结合幼儿师范生培养的实际情况,以信息技术教学改革为着力点,培养与时俱进的卓越幼师生,值得我们教育人思考和不断实践。

笔者所在单位为江苏省第一所专业培养幼儿教师的公办师范类高职院校,学校自2022年成功申报教育部“卓越教师培养计划”后,一直以“实施卓越教师培养计划”为契机,坚持以应用能力培养为核心,在强调实践技能全面发展的同时,要求学生具有一两项卓尔不群的专长;要夯实学前教育相关理论,为实践应用提供支撑的同时,奠定可持续发展的基石; 要提升学生终身学习的能力,在适应互联网社会知识更新高速发展的同时,综合运用各类信息化工具,增强信息素养和信息化教学水平。

现代教育技术研究生

现代教育技术研究生

现代教育技术研究生
现代教育技术研究生的任务是研究和应用现代教育技术,从而提高教学质量和效果。

现代教育技术包括计算机技术、通信技术、多媒体技术等,这些技术的应用可以帮助教师更好地进行教学,提升学生的学习效果。

研究生阶段的主要任务是深入研究教育技术的理论和方法,掌握现代教育技术的最新发展趋势,并能够应用这些技术解决教育问题。

首先,研究生要学习教育技术的理论知识,包括教育心理学、教育方法学、教育评价学等,这些理论知识为研究生提供了理论基础和方法指导。

其次,研究生要学习现代教育技术的具体应用,包括教学软件的开发、多媒体教学的设计、网络教学的实施等,通过实际操作来提升自己的技术能力。

同时,研究生还要学习教育技术研究的方法,包括教育技术评估、教育技术实证研究等,通过科学的研究方法来解决实际教育问题。

除了理论和实践技能的学习,研究生还要进行教育技术研究,通过对现有教育技术的分析和评估,提出新的教育技术解决方案,并进行实施和评估。

在教育技术研究的过程中,研究生需要借助统计学、数据分析等科学方法来进行实证研究,通过研究结果来验证教育技术的有效性和可行性。

同时,研究生还需要不断关注教育技术的最新发展趋势,参与相关学术会议和研讨会,与同行交流学习,了解最新研究成果,从而保持自己的学术前沿性。

总之,现代教育技术研究生的任务是研究和应用现代教育技术,
通过科学的研究和实践来提高教学质量和效果。

研究生要掌握教育技术的理论和方法,学习教育技术的具体应用,进行教育技术研究,并关注教育技术的最新发展趋势。

只有这样,研究生才能在现代教育技术领域取得优异的成绩,为教育事业的发展做出贡献。

现代教育技术在小学科学教学中的应用研究

现代教育技术在小学科学教学中的应用研究

现代教育技术在小学科学教学中的应用研究随着科技的不断发展和普及,现代教育技术在小学科学教学中的应用也日趋普及。

通过利用教育技术,可以让教学变得更加生动,更加富有趣味性,能够使学生更加主动地参与到学习中来,从而提高教学效果。

本文将重点探讨现代教育技术在小学科学教学中的应用,探讨其在教学中的作用及应用前景。

现代教育技术中最常见的教学手段之一就是多媒体教学。

多媒体教学利用图像、声音、文字等多种媒介形式,将学科知识进行直观形象展示,让学生轻松理解知识、记忆知识,这一点在小学科学教学中尤为重要。

通过多媒体教学,学生可以轻松地与课程内容产生联系,提高学习效果。

举个例子,在科学育人课程中,多媒体教学可以将课程内容依据不同的人群特长进行分类,如用动画形象的展示化学反应原理,用3D绘图的方式呈现生物细胞结构等。

这些形象直观的多媒体教学方式,使科学知识和技能进一步被学生所理解。

此外,多媒体教学还可以激发学生的兴趣,增加教学的趣味性。

同时,多媒体教学也方便了教师的教学,使得教学更加高效。

由于小学学生的学习实践经验较少,传统的实验教学方式容易导致学生的学习兴趣的消退,虚拟实验技术则可以轻松地解决这个问题。

虚拟实验是指利用现代科技手段模拟实验环境,并运用计算机软件进行操作。

虚拟实验的优势在于节约资源,降低实验安全风险,促进互动交流等。

在小学科学教学中,虚拟实验可以满足师生的使用需求。

学生可以在未完成实验的条件下进行展示实验。

同时虚拟实验可以为学生提供各种实验条件,加深学生对实验原理、方法和结果的理解。

以化学实验为例,通过虚拟实验,我们可以轻松地演示化学反应机理,给学生带来更加直观的体验。

利用虚拟实验教学,学生们能够比较轻松地反应出机器的运行机理,从而更好地理解和消化学科知识。

随着智能手机和平板电脑的广泛普及,移动教学已经成为了现代教育技术中的一种新兴教学方式。

移动教学是指通过移动设备开展教学活动,使教学变得更加自适应、平凡、通透,可以说是一个封闭不封锁的学习环境。

现代教育技术与教学模式改变研究

现代教育技术与教学模式改变研究

现代教育技术与教学模式改变研究随着科学技术的发展和迅速普及,现代教育技术也得以不断创新和发展。

在这种情况下,教学模式也发生了巨大变化。

传统的教育方式已经无法满足时代的需求,在这种情况下,教育技术和教学模式相互作用,使现代教育呈现出一种新的面貌。

教学模式在现代教育中的作用越来越大。

举个例子,利用教育技术进行互动教学,在教学过程中能够实现“翻转课堂”的教学方式,使学生更好地掌握学习内容。

教学技术让学生能够自由学习,并掌握自己的学习进度,从而给予学生主动参与知识建构的机会和自主学习的条件。

基于传统教学的问题,现代教育技术和教学模式改变已经成为教育者应该关注的焦点。

现代教育技术能够帮助教学者以先进的方式传授知识和技能。

除了课程视频、在线课程、MOOC等等以外,还有一些创新的教育技术如机器人、虚拟现实等等,这些新技术使得教育更加生动有趣。

使用这些教学技术不仅提高了教学的效率和质量,还培养了学生的创新能力。

例如,通过对机器人进行编程来提高学生的编程能力;通过虚拟现实技术,学生能够模拟实际情况和场景,从而更好地应用所学知识。

除了教学技术和教学模式,现代教育体系也经历了巨大的变化。

传统的线性知识传授已经被新的互动模式所代替。

传统的教师主导式教育已经被学生中心的教育模式所取代。

教师更多地充当学生的指导者和引导者,学生更加主动地参与学习过程。

教学模式改变的同时,学科教育也随之发生了变化。

文化教育、个性教育和综合素质教育已经成为现代教育中的重要内容。

这些新理念使得教育工作者和学生更加关注个人发展,注重个人价值的提高。

在现代教育的改革过程中,关键是能够早日普及新的教育技术和教学模式,引导学生健康成长并扩大知识领域,掌握新时代的知识和思想。

总结通过现代教育技术和教学模式的改变,不仅可以提高教育的效率和质量,还能够培养孩子们的创造力和创新能力。

同时,也让孩子们更加关注自己的知识领域,注重个人成长。

教育者应该加强对现代教育技术和教学模式的了解,根据学生的情况因时制宜地选择适合他们的教技术和教学模式。

关于组织申报中国教育技术协会教育技术科学研究“十三五”规划课题的通知.doc

关于组织申报中国教育技术协会教育技术科学研究“十三五”规划课题的通知.doc

关于组织申报中国教育技术协会教育技术科学研究“十三五”规划课题的通知各位会员:为更好地搭建课题研究申报平台,鼓励各位会员积极参与教育技术科学研究,本专业委员会决定组织各位会员申报中国教育技术协会教育技术科学研究“十三五”规划课题,现将有关事项通知如下:一、课题类别中国教育技术协会设以下三类课题:重点课题、一般课题、高校青年创新课题(40岁以下高校青年教师及在校博士生可以申报青年创新课题)。

除高校青年创新课题外,其他级别课题主持人应该具有高级专业技术职称(高等学校副教授及相应职称以上、中专高级讲师以上、中小学高级教师以上。

不具备高级专业技术职称者申报时须有两名高级专业技术职称人员的推荐)。

二、申报时间2016年9月1日-11月15日三、申报要求1.精心选题申请人请参照《中国教育技术协会教育技术科学研究“十三五”规划课题指南》(附件1),结合教育技术发展和应用中的实际问题,确定自己的研究课题,课题题目的表述应科学、严谨、简明,一般不加副标题。

2.确立组织架构课题负责人数为1人,课题主持人1人,课题组成员一般不超过10个人。

3.认真填写申报材料请按照要求填报《中国教育技术协会“十三五”规划课题申请·评审书》的相关信息和材料,要求内容真实、完整。

4、报送材料申请评审书须经课题负责人所在单位领导审核、签署明确意见,承担信誉保证并加盖公章,报送1份文字版和1份电子版。

文字版请寄专委会秘书处,联系人:徐州幼儿高等师范学校张磊老师,邮寄地址:徐州市金山桥经济开发区桃园路6号,联系电话:电子版请发送到以下信箱:(邮件的文件名以申报人+课题名称为名),本专委会签署推荐意见并盖章后,统一报送到中国教育技术协会。

四、评审费每个课题缴纳评审费500元(高校青年创新课题免收评审费)。

课题申请评审书寄出后,请将课题评审费从银行汇款到以下帐户:开户行:北京银行营业部,账号:01090520500120112004372,收款单位:中国教育技术协会秘书处。

教育部关于确认第二批“全国中小学现代教育技术实验学校”的通知-

教育部关于确认第二批“全国中小学现代教育技术实验学校”的通知-

教育部关于确认第二批“全国中小学现代教育技术实验学校”的通知正文:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于确认第二批“全国中小学现代教育技术实验学校”的通知按照原国家教委《关于设立“全国中小学现代教育技术实验学校”的通知》(教电厅(1997)4号)精神,经全国中小学现代教育技术实验学校领导小组审批,确认北京师范大学附属中学等528所学校为第二批全国中小学现代教育技术实验学校。

请各地认真落实实验学校的各项工作,切实发挥辐射和示范作用,积极推动教育现代化进程。

2000年10月23日附:第二批全国中小学现代教育技术实验学校名单北京市(24所)北京师范大学附属中学第161中学陈经纶中学昌平区第四中学中国人民大学附属中学第15中学广渠门中学房山区房山中学大兴县黄村第二中学东城区灯市口小学东城区分司厅小学石景山区鲁谷小学西城区黄城根小学丰台区师范学校附属小学平谷县第五小学西城区阜外大街第一小学通州区东方小学门头沟区大峪第二小学第一师范学校附属小学朝阳区日坛小学北京师范大学附属实验小学花园村中学东城区府学胡同小学延庆县延庆中学天津市(24所)第21中学第四中学南开大学附属中学第二中学第47中学第100中学塘沽区第二中学大港区第三中学咸水沽镇第一中学杨村镇第一中学宝坻县第四中学静海县第一中学蓟县第一中学芦台镇第一中学开发区第一中学大港油田中心区第二小学汉沽区体育场小学河东区第一中心小学第二师范学校附属小学红桥区实验小学第55中学宝坻县第一中学大港油田第10中学蓟县城关小学河北省(15所) 辛集中学秦皇岛市第一中学张家口市第一中学张家口市第二中学迁安市第一中学昌黎县汇文中学隆化县存瑞中学乐亭县中堡王庄乡初级中学邯郸市峰峰矿务局小学邯郸市邯山区农林路小学香河县城内第二小学秦皇岛市新一路小学石家庄市四中路小学石家庄市中山路小学唐山市路北区实验小学山西省(15所) 太原市育英中学太原市第37中学太原铁路职工子弟第一中学大同市第一中学大同市第二中学平定县第一中学长治市第二中学襄垣县第二中学运城中学晋城市第一中学太原市迎泽区青年路小学神头第一发电厂子弟小学孝义市新城小学运城地区人民路学校晋城市城区凤鸣小学内蒙古自治区(12所) 包头市第35中学满洲里市三道街小学海拉尔市呼伦小学通辽市师范学校附属小学赤峰市红山区昭乌达小学锡林浩特市第二实验小学呼和浩特市土默特中学巴彦淖尔盟师范学校附属小学呼和浩特市新城区苏虎街小学赤峰市第10中学包头市第四中学通辽市科尔沁区实验小学辽宁省(21所) 沈阳市沈河区朝阳街第一小学沈阳市第二中学沈阳市铁西区应昌街小学沈阳市皇姑区岐山路第一小学大连市金州区八里小学大连市甘井子区周水子小学大连市第44中学大连市育明高级中学鞍山市第一中学抚顺市新抚区北台小学本溪市铁路中学本溪市明山区联丰小学丹东市第二中学丹东市站前小学锦州市古塔区保安第二小学锦州市凌河区解放小学营口市站前区红旗小学阜新市实验小学葫芦岛市实验小学朝阳市光明小学盘锦市高级中学吉林省(24所) 实验中学中国第一汽车集团公司第六中学长春市第30中学长春市第45中学长春市第48中学长春市第二实验小学长春市宽城区天津路小学吉林市第一中学吉林市毓文中学吉化集团公司第九中学吉林铁路职工子弟第一中学白城市第一中学松原市实验高级中学吉林油田管理局高级中学四平市地直街小学公主岭市岭西小学白山市实验小学抚松县实验小学通化市东昌区实验小学校延边第二中学长春市第103中学辽源市实验中学吉化集团公司第九小学长春外国语学校黑龙江省(15所) 哈尔滨市第三中学哈尔滨市第六中学哈尔滨市大同小学阿城市涤纶小学齐齐哈尔市第一中学齐齐哈尔市龙沙小学牡丹江市第二中学佳木斯市第一中学佳木斯市第二中学大庆市东风中学大庆石油高级中学大庆市第六中学双鸭山市第一中学肇东市第一中学勃利县高级中学上海市(24所)光明中学位育中学育才中学曹杨第二中学北郊中学大境中学延安中学新中高级中学莘松中学嘉定区第二中学南汇县中学青浦区实验中学松江二中崇明中学宝山区实验学校奉贤县育秀实验学校第六师范学校第二附属小学卢湾区第一中心小学第二师范学校附属小学金山区第二实验小学第一师范学校附属小学普陀区平利路第二小学闵行区华漕中心小学浦东新区新时代小学江苏省(28所)南京师范大学附属中学南京市长江路小学金陵中学苏州市第一中学苏州市敬文实验小学无锡市第一中学常州市觅渡桥小学常州市第一中学丹阳高级中学通州市石港小学淮阴师范学校附属小学无锡师范学校附属小学江阴市高级中学如东县掘港小学江宁县东山镇中心小学南京市琅琊路小学苏州市第三中学扬州大学附属中学南通中学泰州中学连云港市解放路小学扬州市梅岭小学常州师范学校附属小学建湖县实验小学锡山高级中学如东县中学宜兴高级中学南京市游府西街小学浙江省(28所)浙江大学附属中学宁波效实中学宁波市镇海中学温州市实验中学湖州市第四中学嘉善县第二中学黄岩实验中学永嘉县上塘镇城西小学富阳市新登镇中心小学宁波市海曙区中心小学慈溪市实验小学瑞安市实验小学天台县实验小学舟山市定海小学龙游县实验小学江山市城南小学缙云中学金华市环城小学海宁市实验小学绍兴市鲁迅小学义乌中学平阳县中心小学临安市衣锦小学绍兴县实验小学遂昌县实验小学宁波市曙光中心小学东阳中学富阳中学安徽省(15所) 蚌埠市第二中学铜陵市第一中学和县第一中学宁国中学贵池中学淮南市第一中学宿城第一中学合肥市南门小学合肥市西园小学六安市城北小学芜湖市绿影小学安庆市四照园小学淮北市实验小学滁州市全椒县实验小学马鞍山市师范学校附属小学福建省(21所) 厦门一中龙岩一中长汀一中莆田二中福州八中晋江养正中学三明二中福州实验小学福州群众路小学福州鼓楼第三中心小学厦门演武小学厦门实验小学泉州晋光小学建瓯实验小学三明师范学校附属小学福州一中厦门六中泉州一中福州第40中学石狮新湖中心小学南安第一中学江西省(16所)南昌市第三中学乐平中学上饶市第一中学宜春第一中学临川第二中学新余第一中学萍乡市芦溪中学鹰潭第一中学九江第一中学赣州市文清路小学上饶市第一小学九江市双峰小学吉安师范学校附属小学南城县第一中学萍乡中学余江县第一中学山东省(24所) 济南市经五路小学青岛嘉峪关学校枣庄市市中区文化路小学烟台市芝罘区南通路小学龙口市实验小学济宁市实验小学曲阜市实验小学泰安师范学校附属学校荣成市第二实验小学德州一棉有限公司小学博兴县第一小学胜利油田孤岛小学实验中学青岛第45中学青州市王府街道办事处实验初级中学寿光市北洛镇第一初级中学日照第一中学平邑第一中学济南铁路职工子弟实验学校青州市邵庄镇初级中学烟台市芝罘区工人子女小学青州第一中学烟台第三中学济南第12中学河南省(22所) 郑州市二七区幸福路小学郑州市白鸽集团郑州二砂实商丘市第一实验小学业有限公司小学洛阳市第五中学周口市闫庄小学许昌市实验小学许昌市文化街小学上蔡县第一高级中学信阳师范学校附属小学罗山县实验小学三门峡市实验小学灵宝市实验中学新乡市第10中学新乡市育才小学济源市北街学校焦作市轻工职业中专安阳市第七中学中原石油勘测局机关第一小学濮阳市子路小学郑州市二七区陇海西路小学中原石油勘探局第六中学洛阳市第23中学湖北省(16所) 葛州坝外国语学校武昌水果湖第一小学武汉市第二师范学校附属小学武汉市武昌区三道街小学宜昌市实验小学汉川市实验小学丹江口市实验小学来凤县实验小学南漳县实验小学随州市实验小学麻城市第一实验小学荆州市沙市区实验小学荆州市荆州小学监利县建设小学咸宁市实验小学潜江市实验小学湖南省(20所) 湖南师范大学附属中学桃源县第一中学衡阳市第八中学湘潭市第二中学岳阳市第一中学沅江市凌云塔小学祁阳县第一中学怀化市鹤城区■水小学花垣县花垣小学邵阳市第二中学涟源市第一中学张家界市永定区敦谊小学株洲市第二中学宜章县第一中学长沙市第一中学长沙市长郡中学长沙市芙蓉区育英小学长沙市开福区东风小学长沙市天心区仰天湖小学常德市澧县澧阳镇第一完小广东省(28所) 番禺中学南海市桂城中学北江中学东莞市东莞中学汕头市金山中学中山市华侨中学茂名市第一中学阳江市第一中学潮州市金山中学开平市开侨中学深圳市外国语学校汕头华侨中学深圳市宝安中学江门市第一中学惠州市华侨中学梅县东山中学广州市海珠区实验小学深圳市深圳小学珠海市香洲区拱北小学中山市石岐中心小学汕头市新乡小学梅县丽群小学广州市天河区体育东路小学广州市黄埔区怡园小学汕头市聿怀中学广州市天河区云山小学珠海市第二中学新兴县实验小学广西壮族自治区(10所)横县中学柳州市景行路小学南宁市第三中学北海市北海中学柳州地区民族高级中学钦州市逸夫小学玉林市玉林镇古定中心小学梧州高级中学桂林市桂林中学百色市第五中学海南省(9所) 文昌市文昌中学海南师范学院附属中学海口景山学校定安县第一小学保亭县保亭小学乐东县第一小学海口市第20小学琼海市实验小学琼山市琼山小学四川省(19所) 新都县第一中学南充高级中学大竹中学渠县中学宜宾市第一中学南溪县第一中学泸州市第二中学成都市盐道街小学泸州市梓■路小学绵阳市成绵路第一小学邻水县鼎屏小学四川师范学院附属小学乐山市实验小学峨眉山市绥山镇第三小学双流县棠湖中学彭州市南城小学成都市列五中学成都市第12中学成都市青白江区大弯小学重庆市(21所) 渝中区第二实验小学人民小学北碚区朝阳小学涪陵区第七小学涪陵第五中学开县汉丰镇第五小学万州实验中学石柱土家族自治县第一职业中学巴蜀小学南开中学第八中学巴蜀中学育才中学第29中学南岸区珊瑚实验小学长寿中学巴县中学忠县实验小学酉阳土家族苗族自治县龙潭希望小学江北区华新小学铜梁县铜梁中学贵州省(10所)贵阳市第二实验中学遵义市第四中学都匀第一中学毕节第一中学六盘水市第三中学贵阳市甲秀小学遵义市文化小学铜仁第一中学大方县第二中学六盘水市实验小学云南省(10所) 云南师范大学附属中学玉溪市红塔区第三中学楚雄州第一中学大理市第一中学思茅地区第二中学个旧市第一中学石屏县第一中学曲靖师范学校附属第二小学曲靖市麒麟区北关小学临沧地区凤庆县凤城完小西藏自治区(5所) 林芝地区中学拉萨市第一高级中学拉萨市第八中学山南地区第一小学昌都地区实验小学陕西省(15所) 西安小学靖边县第一小学宝鸡市金台区东仁堡小学汉中师范学校附属小学西安铁路分局西安第五职工子弟小学陕西师范大学附属小学西北工业大学附属中学西安高新第一小学西安东方机械厂子弟小学庆安集团有限公司子弟中学(西安) 国营黄河机器制造厂子弟中学西安铁路分局西安第一职工子第中学商州中学蒲城县尧山中学铁道部第一工程局咸阳职工子弟中学甘肃省(10所) 玉门市三台小学高台县解放街小学民勤县东关小学嘉峪关市逸夫学校庆阳师范学校附属小学静宁县第一中学临夏市第一中学张掖市第四中学兰州市第33中学兰州市东郊学校青海省(8所) 西宁市第七中学西宁市贾小庄小学西宁市虎台小学西宁市西关街小学平安县第二小学互助土族自治县城北小学海南藏族自治州共和县第二小学大通回族土族自治县桥头第二小学宁夏回族自治区(9所) 银川市第九中学银川市第三中学石嘴山市第三中学宁夏大学附属中学平罗中学长庆银川高级中学银川市第21小学银川市实验小学青铜峡市汉坝小学新疆维吾尔自治区(10所) 乌鲁木齐市第三小学乌鲁木齐八一中学附属小学乌鲁木齐石化总厂第一小学新疆生产建设兵团第一中学奇台县第一中学吐鲁番地区实验中学米泉回民中学乌苏市第一中学哈密石油第一中学奎屯市第一中学——结束——。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

苏教技所[2004] 07号关于发布江苏省现代教育技术研究课题管理办法的通知各有关单位:为了进一步加强江苏省现代教育技术研究课题的管理,规范课题研究工作的各个环节,保证课题研究工作的顺利进行,江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所经广泛征求各方意见制定了江苏省现代教育技术研究课题管理办法(见附件),现予以发布。

江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所2004年3月12日附件:江苏省现代教育技术研究课题管理办法第一章总则第一条为进一步加强和完善江苏省现代教育技术研究课题管理,促进现代教育技术科学研究和应用,特制定本办法。

第二条江苏省现代教育技术研究课题的管理,必须坚持理论联系实际的原则和“百花齐放,百家争鸣”的方针,遵循科学发展的规律。

第二章选题第三条江苏省现代教育技术研究课题每年由江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所(以下简称现代教育技术研究所)每年的11月份发布申报指南,次年的3月底前完成申报工作,6月份左右完成评审工作。

第四条 课题规划由现代教育技术研究所根据我省具体情况,并依据国家科研规划,每年进行编制,在广泛征求意见后组织进行申报。

规划和年度课题指南的制定,须首先向有关部门广泛征集研究课题,在广泛听取意见的基础上进行汇总整理,报现代教育技术研究所学术委员会审定。

第三章申报第五条 江苏省现代教育技术研究课题分重点课题、自筹经费重点课题和立项课题三类。

重点课题(包括自筹经费重点课题)是指为研究重大问题及学术前沿的课题;立项课题为围绕主攻方向和学科发展立项的具有某一方面价值的课题,其中重点课题将获得一定数额的研究经费的资助,重点课题、自筹经费重点课题和立项课题原则上分别再由课题承担人所在单位配套不低于5000、4000和3000元的研究经费。

如果所在单位有其他相关课题研究经费配套办法,并且配套经费高于本规定的,按所在单位规定执行。

配套经费不能到位的单位,将被取消参加下一年度课题申报的资格。

第六条 江苏省现代教育技术研究课题的申报,从年度课题指南公布之日起开始受理,受理期限以当年申报通知发布时规定的期限为准。

第七条 申报江苏省现代教育技术研究课题应符合以下条件:1. 选题须符合当年发布的课题指南的要求。

2. 申请人必须真正承担课题研究任务。

不能从事实质性研究工作者,不得申请。

3. 课题负责人只限一人,一般应具有副高级以上专业技术职务(或相当于副高级以上专业技术职务),不具备副高级以上专业技术职务者需由两名相关专家署名推荐。

4. 实行一人申报一项的原则,课题负责人及课题组前两位成员不能同时申报二项以上(含二项)的课题。

5. 申报课题的成果形式为专著、研究报告、论文等。

必须在规定的时间内完成(或收到录用通知)方可结题。

最终研究成果形式为一般性的教科书、工具书、资料书、年鉴、编著、译著等的,不得申请。

第八条 申请人可由所在单位向现代教育技术研究所索取《课题指南》、《课题申报评审书》及其它有关材料(也可从现代教育技术研究所信息网站或其他相关网站上下载),并根据《课题指南》和《课题申报评审书》的要求设计课题,认真填写申请书。

申请人申报课题时,须按要求交纳一定的课题评审补偿费和微机录入费。

第九条课题承担单位按本办法第七条规定对申报材料进行审查,签署意见,并对提供研究条件和承担课题管理任务等作出明确承诺。

课题承担单位须在申报期限内,将本单位审查合格并按要求进行初评的申请书统一送交现代教育技术研究所。

第十条在当年的课题评审工作结束后,现代教育技术研究所将对课题申报组织工作得力的单位和个人进行表彰。

第四章评审和立项第十一条江苏省现代教育技术研究课题实行同行专家评审制。

第十二条课题评审贯彻民主、科学、公正、择优的原则。

第十三条课题评审程序:1. 资格审查。

现代教育技术研究所按本办法第七条各项内容进行资格审查,合格者进入初评。

2. 初评。

初评采用通讯评审。

初评专家主要由同行专家组成。

现代教育技术研究所将申报材料分送若干名同行专家进行评审,专家根据统一制定的评估指标写出评审意见并评分。

现代教育技术研究所根据评审意见和分值,择优选出拟立项数1.2倍的申请书,提供专家终评。

3. 终评。

终评采用会议评审。

评审组成员应对进入会议评审的申请书进行认真审读和全面评议,在充分讨论的基础上,根据立项限额,以无记名投票方式确定拟立项的课题。

拟立项的课题需获评审组参评成员三分之二以上票数,宁缺勿滥。

对拟立项课题,由评审组签署推荐意见,评审组组长签名,并报送现代教育技术研究所。

4. 复核审批。

现代教育技术研究所对拟立项课题及资助金额行使最终审批权。

第十四条课题评审标准:1. 选题对现代教育技术发展和应用具有重要意义,可为党和政府决策提供理论依据和论证,或有较高的学术价值,有助于学科的建设和发展;2. 课题承担者对本课题研究领域的学术前沿把握准确,研究的基本思路和方法科学,观点明确且论证充分,具有创造性;3. 课题组成员结构合理,并具有较好的前期研究成果,经费预算合理;4. 课题研究预期有良好的社会效益或经济效益,成果有出版、使用、推广的可能。

第十五条为保证评审的公正性,评审专家和工作人员必须严格遵守下列评审纪律:1. 保密制度。

初评阶段,任何人不得以任何理由透露或查询课题论证的相关背景材料;课题立项正式公布之前,评审专家不能擅自透露拟立项课题名单。

2. 回避制度。

申请本年度课题的学科组专家,与申请人具有直系亲属关系的学科组专家,均不得参加本年度课题评审。

3. 不得索取和收受礼金或礼品。

违反以上纪律者,现代教育技术研究所将视情节轻重作出警告、停止参加本年度课题评审工作、通报批评、取消作为专家组成员资格等处理。

第十六条获得立项的课题,由现代教育技术研究所发出《江苏省现代教育技术研究课题立项通知书》,通知课题负责人及课题承担单位必须按立项通知书的要求和本办法的其他条款组织实施课题研究工作。

若有异议者请于通知书到达之日(以当地邮戳为准)起15日内将意见书面反映至现代教育技术研究所,否则即视为同意。

第五章课题的中期管理第十七条为保证课题正常进行,按时高质量地完成研究任务,课题负责人和各级管理部门要各负其责,共同搞好课题的中期管理。

课题负责人要按本办法有关规定和管理部门的要求搞好课题的自我管理,组织课题组成员按计划进度和质量要求完成研究任务。

课题承担单位要将江苏省现代教育技术研究课题纳入本单位的科研工作计划,加强课题的跟踪管理,重点做好中期检查工作。

现代教育技术研究所将定期、不定期地对各课题的执行情况、经费使用情况和各单位管理情况进行检查督促,并及时通报。

第十八条江苏省现代教育技术研究课题实行中期检查制度,检查课题的进度、质量和经费使用情况。

现代教育技术研究所会同各课题承担单位的科研管理部门(高等学校为科研处或高教所,中小学为当地县(市、区)教科室,下同)负责重点课题的中期检查,根据课题完成的期限下发《课题中期检查表》。

课题负责人须认真填写《课题中期检查表》,经课题承担单位审核后,连同中期研究成果报现代教育技术研究所。

在此基础上,现代教育技术研究所还将随机抽取若干重点课题进行实地检查。

自筹经费重点课题和立项课题的中期检查,由各课题承担单位的科研管理部门负责,填写《课题中期检查表》,于规定日期前报送现代教育技术研究所。

不按规定报送《课题中期检查表》或检查不合格者将按有关规定受到相应的处罚直至撤销课题。

第十九条凡有下列情形之一者,须由课题负责人提出书面申请,经课题承担单位科研管理部门同意,报现代教育技术研究所审批:1. 变更课题负责人或课题组主要成员(指前三位参加者和首席专家);2. 改变课题名称;3. 改变最终成果形式;4. 研究内容有重大调整;5. 变更课题承担单位;6. 延期三个月以上(含三个月);7. 课题执行过程中或成果出版等方面有涉外问题;8. 中止课题研究;9. 其他重要事项的变更。

其中第1项变更须附有原负责人或主要成员对新更换成员的“委托书”,以及新参加者的“承诺书”;第5项变更须有新更换承担单位管理部门的签章;第6项延期次数最多不超过两次,总期限最长不超过半年。

现代教育技术研究所应对申请及时作出批复。

第二十条凡有下列情形之一者,须由课题负责人提出书面申请,经课题承担单位科研管理部门审批后,报现代教育技术研究所备案:1. 变更或增补课题组一般成员;2. 延期不超过三个月;3. 其它非重要事项的变更。

第二十一条凡有下列情形之一者,现代教育技术研究所将撤销该课题并追回已发放的研究经费:1. 研究成果有公认的严重学术问题;2. 研究成果未通过第一次鉴定,经修改后仍未能通过第二次鉴定;3. 剽窃他人研究成果;4. 擅自更改研究内容和计划;5. 无故不完成研究任务;6. 逾期不提交延期申请,或延期半年到期仍未完成研究任务;7. 严重违反财务制度。

被撤销课题的负责人三年内、主要研究成员(指前三名参加者)二年内不得再申请江苏省现代教育技术研究课题。

第二十二条现代教育技术研究所每年将各课题承担单位的课题完成情况进行统计并公布,对课题完成率低于60%的单位或部门,在次年的申报中实行限额申报和限额立项。

第六章经费管理第二十三条江苏省现代教育技术研究课题经费的管理和使用,必须符合国家有关财政、财务制度和本办法的规定,同时要方便科研工作的进行。

课题经费(包括承担单位配套经费,下同)专款专用,任何单位和个人不得以任何理由和方式截留、挤占和挪用,也不得用于与完成课题无直接关系的开支。

课题经费的管理和使用接受财政、审计部门的监督和检查。

第二十四条课题负责人在课题承担单位科研管理部门和财务管理部门的指导和监督下,按计划自主支配课题经费。

课题资助经费的使用范围主要包括:1. 资料费:指开展课题研究所需的资料收集、复印、翻拍、翻译、档案查阅、录音、录像等费用,以及必要的图书、资料购置费等。

2. 国内调研差旅费:指为完成课题研究工作而进行的国内调研活动开支的差旅费,其标准参照有关单位财务制度执行。

3. 小型会议费:指围绕课题研究举行的小型研讨会的经费。

4. 计算机使用费:指计算机上机费、录入费、软件设计费以及用于课题研究的资料查询、信息交流等上网费。

5. 劳务费:指为开展课题研究用于咨询、研究人员的工作补贴、辅助科研人员劳务补贴等的费用。

6. 印刷文具费:指课题研究成果的打印费、誊写费等。

7. 管理费:指课题承担单位的科研管理部门和财务部门提取的管理费。

管理费提取额度应控制在课题资助总经费的5%以内,不得超额提取和重复提取。

科研管理部门和财务部门分配管理费的比例可为3:2。

8. 成果出版费:只能用于论文、论著的版面费及出版补助,不得用于缴纳各类论文评比等其他相关费用。

9. 成果鉴定费(包括鉴定专家劳务费、鉴定材料邮寄费、鉴定会会务费等。

相关文档
最新文档