幼儿园大班分级阅读：嘟嘟的宠物
《嘟嘟的宠物》大班语言教案
《嘟嘟的宠物》大班语言教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
1.2 学会生词：嘟嘟、宠物、小狗、猫咪、兔子、乌龟等。
1.3 培养幼儿对动物的喜爱之情，懂得关爱动物。
第二章：活动准备2.1 嘟嘟的宠物故事课件或图书。
2.2 动物手偶或图片。
2.3 记录卡、画笔等绘画材料。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示嘟嘟的宠物课件或图书，引导幼儿观察并说出各个宠物的名称。
邀请幼儿分享自己喜欢的宠物，并简单介绍宠物的特点。
3.2 故事分享：教师讲述嘟嘟的宠物故事，引导幼儿关注故事中宠物的表现和情感变化。
邀请幼儿猜测故事结局，并与教师一起分享故事心得。
3.3 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，扮演故事中的宠物，感受宠物的快乐与情感。
引导幼儿用简单的语言表达自己扮演的宠物的情绪和需求。
3.4 创意绘画：教师发放记录卡和画笔，邀请幼儿为自己喜欢的宠物绘制一幅画作。
引导幼儿观察宠物的外形特点和生活习性，用画笔表现出来。
第四章：活动总结4.1 教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述故事的主要情节。
4.2 邀请幼儿分享自己绘制的小作品，鼓励幼儿表达自己的喜好和创作思路。
4.3 总结本次活动，强调关爱动物的重要性，鼓励幼儿在日常生活中关心和照顾宠物。
第五章：家庭延伸5.1 家长协助幼儿拍摄家庭宠物的生活照片，引导幼儿观察宠物的特点和需求。
5.2 家长与幼儿一起为宠物制作一幅画作，展示宠物的生活场景。
5.3 家长鼓励幼儿参与宠物照顾活动，培养幼儿对宠物的责任心和关爱之情。
第六章：教学评价6.1 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对故事内容的掌握程度。
6.2 评价幼儿在情景体验环节中扮演宠物的表现，观察他们的语言表达和情感表现。
6.3 欣赏幼儿的创意绘画作品，评价他们对于宠物特点和生活习性的理解。
第七章：教学注意事项7.1 确保故事内容适合幼儿年龄阶段，用简洁明了的语言讲述。
7.2 在情景体验环节，关注每个幼儿的参与机会，鼓励他们积极表达。
大班语言优秀教案及教学反思《嘟嘟的宠物》
大班语言优秀教案及教学反思《嘟嘟的宠物》教案教学目标•通过阅读《嘟嘟的宠物》，培养学生的语言理解能力。
•能够听懂故事中的关键信息，准确回答问题。
•能够使用简单的句子描述故事情节。
•增强学生的阅读兴趣和动手能力。
教学准备•《嘟嘟的宠物》故事书•卡片或图片相关词汇（宠物、狗、猫、兔子等）•石膏（或类似材料）制作的小动物模型教学过程1.复习–复习前几堂课学过的有关宠物的词汇，如宠物的种类、宠物的食物等。
–通过图片或卡片让学生回忆起宠物的名称，并进行简单描述。
2.导入–引导学生思考以下问题：你家有宠物吗？你喜欢什么样的动物做宠物？为什么？–让学生发表自己的看法，并鼓励他们用简单的句子进行表达。
3.阅读故事–给每个学生分发一本《嘟嘟的宠物》故事书。
–自己默读故事，了解故事情节和人物。
–逐句读下故事，让学生在心中跟读。
4.认读重点词汇–指导学生认读故事中的重点词汇，如“嘟嘟”“宠物”等。
–通过示范和学生跟读，确保学生正确理解并能够读出这些词汇。
5.理解故事情节–逐段引导学生回忆、复述并理解故事的情节，帮助他们对故事进行整体把握。
–提问学生关于故事的一些问题，鼓励学生回答并展开思考。
6.绘本展示–展示故事中的插图，用简单的语言描述和解释细节。
–鼓励学生观察插图，并用简单句子描述图片中的内容。
7.小组讨论–组织学生分成小组讨论：你喜欢哪只动物作为宠物？为什么？–引导学生进行交流和讨论，并鼓励他们用简单的句子表达自己的观点。
8.制作动物模型–使用石膏（或类似材料）制作小动物模型，如狗、猫、兔子等。
–让学生亲自动手参与制作过程，增强他们的动手能力和创造力。
9.总结反思–引导学生回顾故事的内容，再次复述故事情节。
–提问学生对本堂课的感受和体会，引导他们表达自己对这堂课的喜爱和收获。
教学反思本节课以《嘟嘟的宠物》为教学内容，通过阅读故事、词汇学习、讨论和动手制作等多种形式，旨在培养学生的语言理解能力和表达能力，增强他们对阅读的兴趣。
大班主题嘟嘟的宠物教案【含教学反思】
大班主题嘟嘟的宠物教案【含教学反思】教学目标
1.了解常见宠物的名称和特征。
2.培养学生爱护小动物的意识。
3.提高学生的口语表达和文化素养。
教学内容
词汇部分
1.常见宠物的名称：狗、猫、兔子、鱼、鸟
2.动物特征：大小、颜色、喜好、习性等
口语部分
1.问候对宠物的主人：你好，你家的宠物是什么？
2.学习描述宠物的外貌：我的狗很漂亮，它有长长的尾巴，
棕色的毛发和大大的耳朵。
教学过程
第一步：启发学生兴趣
1.引入嘟嘟作为主题宠物，询问学生是否喜欢养动物。
2.显示嘟嘟可爱的照片，让学生感受到动物的可爱。
第二步：学习宠物名称和特征
1.老师向学生展示宠物图片并指出名称，要求学生跟读。
2.老师讲解不同宠物的特征，并与学生进行交流。
第三步：口语练习
1.老师进行问答练习：你家有宠物吗？它有什么特别的习性？
2.学生间进行小组讨论，分享自己喜欢的宠物和它们的特征。
第四步：交流分享
1.学生进行口头表达，介绍自己家有什么宠物。
2.老师选几个学生进行视频展示，展示自己家宠物的图片和
视频。
教学反思
1.教学有效性：本次教学主题紧密贴合大班学生的生活经验，让学生感受到动物的可爱，提高了学生的兴趣。
2.学生参与度：学生在听、说、看方面充分发挥了想象力，
积极分享自己的宠物经历，课堂氛围活泼有趣。
3.不足改进：教学设计中应更加注重巩固和复习，让学生更
好的掌握常见宠物的名称和特征。
同时，应该更加充分考虑听力和写
作方面的内容，让学生对宠物有更加全面的理解。
《嘟嘟的宠物》大班语言教案
《嘟嘟的宠物》大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《嘟嘟的宠物》，了解宠物与人们生活的关系，培养幼儿对宠物的喜爱和爱护之情。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言理解力和创造力。
3. 通过故事讨论，帮助幼儿学会尊重生命，关心他人的情感需求。
二、教学重点与难点：重点：1. 让幼儿能够理解故事内容，了解宠物与人们生活的关系。
2. 培养幼儿对宠物的喜爱和爱护之情。
难点：1. 帮助幼儿学会尊重生命，关心他人的情感需求。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
三、教学准备：1. 嘟嘟的宠物故事课件2. 与故事相关的宠物图片3. 记录卡、画笔等绘画工具四、教学过程：1. 导入：教师播放《嘟嘟的宠物》故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 故事讲解：教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中嘟嘟与宠物的相处过程，以及宠物给嘟嘟带来的快乐。
3. 故事讨论：教师组织幼儿展开故事讨论，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，提出问题引发幼儿思考，例如：“你们觉得宠物给人们带来了什么？”、“我们应该怎样爱护宠物？”等。
4. 小组活动：a. 用画笔在记录卡上绘制出自己喜欢的宠物；b. 分享自己的宠物作品，并介绍作品中宠物的特点和与自己生活的趣事。
五、作业：1. 回家后，与家长一起分享故事《嘟嘟的宠物》，讨论故事中的道理。
2. 观察身边的宠物，了解宠物的习性，下节课分享自己的观察心得。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讨论环节的表现，评估幼儿对故事内容的理解和感悟。
2. 关注幼儿在小组活动中的参与程度，评估幼儿的倾听、表达和交流能力。
3. 搜集幼儿在小组活动中的作品，评估幼儿的绘画能力和创意表现。
七、教学延伸活动：1. 组织一次“我爱宠物”的主题班会，让幼儿分享自己与宠物的生活点滴，培养幼儿关爱宠物的意识。
2. 开展“宠物知识知多少”竞赛活动，让幼儿通过竞赛了解更多关于宠物的知识。
3. 邀请动物保护协会的工作人员来园进行讲座，让幼儿深入了解宠物的饲养、护理和保护方法。
大班语言教案及教学反思《嘟嘟的宠物》
大班语言教案及教学反思《嘟嘟的宠物》一、教学目标1.学习认读和书写生字词：宠物、小狗、小鸟、小鱼；2.听、说、读、写故事《嘟嘟的宠物》；3.通过故事的学习和讨论，培养幼儿的语言表达、归纳、判断分析和思维能力，促进感性认识向理性认识转化。
二、教学内容1.生字词呈现教师用图片呈现生字词宠物、小狗、小鸟、小鱼，引导幼儿认真观察细节、听说读写相关词语。
导入学习过程中，还可以借助实物、模型等物品的辅助帮助幼儿认识生字词。
2.讲故事教师利用幻灯片或故事书等方式讲述《嘟嘟的宠物》一书，注重在讲故事的过程中激发幼儿的兴趣、提高幼儿的注意力，以及培养幼儿的想象力。
3.课堂讨论教师利用提问的方式，鼓励幼儿自由表达自己的观点，即鼓励幼儿“大胆讲”，引导幼儿进行讨论，促进幼儿的思维、语言和交往能力。
三、教学过程1.生字词认识1.教师用图片或实物、模型等方式呈现生字词；2.教师向幼儿逐一介绍，让幼儿熟悉生字词；3.教师引导幼儿说出熟悉的生字词，并与幼儿一起反复读、写。
2.故事讲解1.教师用幻灯片或故事书等方式讲述《嘟嘟的宠物》；2.鼓励幼儿关注故事情节，提高幼儿的听说读写能力。
3.课堂讨论1.教师用提问的方式引导幼儿自主学习；2.随机点名让学生回答问题，鼓励幼儿自由表达自己的观点；3.鼓励幼儿参与讨论，促进幼儿思维、语言和交往能力。
4.课堂练习1.教师引导幼儿进行角色扮演活动，让幼儿真正经历和感受故事情节中的情感因素；2.让幼儿自己画出自己心目中的宠物，并描述自己的动物。
四、教学反思本次教学活动中，教师注重借助图片、实物、活动等教具辅助教学，有利于幼儿快速掌握生字词，勾起他们的学习兴趣。
同时，在讲述故事时，教师可以引用生动的表情、动作等方式来激发幼儿的兴趣，让幼儿更好地理解故事情节。
在讨论环节中，教师要注意科学地发挥幼儿的主观能动性，采取分组讨论等方式，引导幼儿交流意见，并及时给予评价和激励，从而提高幼儿的思维、语言和交往能力。
幼儿园大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语水平。
2.让幼儿通过本次教学，了解动物，认识各种宠物及它们的特点。
3.培养幼儿的团队合作精神，培养幼儿的观察力、分析能力以及动手能力。
教学内容本次教学将以故事《嘟嘟的宠物》为主线，分为以下几个环节：热身环节（10分钟）1.通过艺术游戏活动让幼儿放松身心，调动幼儿的积极性，从而为今天的语言公开课做好准备。
2.通过此环节的活动，引导幼儿热爱生命、关注生态环境，培养幼儿的动手能力。
具体活动：用捏泥鳄鱼的形式拉近师生间的关系，在慢慢地玩耍中留心观察，让幼儿学会了解小动物。
分组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组以宠物为主题，完成相关小活动：1.通过图片、模型、视频等介绍不同的宠物，让幼儿了解宠物并选择自己最喜欢的宠物。
2.以图书馆或电子图书馆里的有关宠物的书籍为参考，让小组里的幼儿合作完成一份关于自己宠物的介绍卡片。
3.小组长组织小组成员向全班介绍宠物卡片，让幼儿在交流中了解学习他人的宠物及其特点。
故事讲解（15分钟）阅读故事《嘟嘟的宠物》，讲述嘟嘟与她的小动物们一起生活的故事。
让幼儿了解主人公嘟嘟和她的小动物们的日常生活，加深对动物的了解。
材料运用（15分钟）让幼儿运用自己选择的宠物逐一装配完成之前制作的模型，让孩子们更深入地了解小动物。
语言训练（20分钟）根据教师的引导和提示，以“xx是什么动物？它是怎样的？”的形式让幼儿进行短暂的口语练习，让幼儿尽情发挥自己的语言，丰富幼儿的语言天地。
总结环节（10分钟）1.让幼儿对今天的活动进行评价。
2.教师反馈班上幼儿展示的一些优秀活动。
反思教师精心准备课件本次教学通过故事、手工、游戏等多种形式培养幼儿的语言表达能力，并且让幼儿在小组互动中获得更多动物的相关知识，丰富了一节课的多个环节。
对几个环节做相应调整1.首先，热身环节是为了调动幼儿的积极性，提高幼儿的注意力，中途可能不需要由老师指定一个活动目标，可以允许幼儿自由发挥自己的积极性；此外，热身环节可能还需要一些具体的活动，如唱唱歌、跳舞等活动，以充分调动幼儿的身体和大脑。
大班语言优秀教案及教学反思《嘟嘟的宠物》
大班语言优秀教案及教学反思：《嘟嘟的宠物》一、教学背景此次教学在大班语言班级中进行，面对的是5-6岁的幼儿，该班级总人数为30人，包括男女儿童。
在此次教学中，老师希望通过幻灯片、故事讲解和互动游戏等多种方式来帮助孩子们熟练掌握有关“宠物”的相关单词、认知和语言表达。
二、教学目标•能够准确地识别常见的宠物，如狗、猫、鱼、鸟等•能够听懂问答中有关宠物的常见语言表达，如“这是什么宠物？”、“你喜欢什么样的宠物？”等•能够流畅、自然地进行宠物的语言表达，如“我有一只小狗，它很粘人。
”等•能够通过游戏的方式巩固所学的知识和语言表达能力三、教学内容1. 故事讲解教师通过故事《嘟嘟的宠物》来向孩子们展示一只可爱的小狗嘟嘟。
在该故事中，孩子们可以逐渐了解小狗嘟嘟是一只忠实、可爱的宠物，它喜欢吃骨头、追球和玩耍，当然，它最爱的主人是它的小主人李萌。
故事讲解的目的是让孩子们能够熟悉宠物狗，并且通过故事中的语言表达方式来加深对单词和句型的记忆。
2. 游戏环节•游戏1：“叫一叫”孩子们分成两组，每组轮流来到讲台前，观察图片中的宠物，并互相叫出宠物的名称。
此时，另一组需要闭上眼睛，并试图猜出刚刚另一组叫出的名称是什么宠物。
当一组猜中后，就轮到它们来到讲台前进行叫出宠物的名称，直到每组都轮流了一次。
•游戏2：“我说你画”孩子们分成若干小组，每组选出一名代表。
教师会出示一张图片，然后讲述与图片相关的一句话，代表需要画出相关内容。
其他小组的代表看到后，需要主动画出代表所需画的内容，最终由教师评选每组的完成情况，得出优胜组。
3. 语言表达练习孩子们通过语言模仿和操练，来提高宠物相关语言表达的能力。
教师会提前准备好以下几个常见的句型：•这是什么宠物？；•我有一只……宠物；•你喜欢什么样的宠物？•它很可爱/好玩/……等。
并在课堂上通过多次例句教授孩子们如何发音、组织语法和表达思维。
为了有效增强孩子们的记忆效果，教师鼓励同学们互相组队，并在队友之间相互猜测、出示所学到的句型。
《嘟嘟的宠物》大班语言教案
《嘟嘟的宠物》大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事《嘟嘟的宠物》了解宠物与人类之间的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，让他们能够讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会关爱动物，培养他们的同情心和责任心。
二、教学内容1. 故事《嘟嘟的宠物》的阅读与理解。
2. 通过故事情节，引导幼儿讨论宠物与人类之间的关系。
3. 通过对故事情节的回顾，让幼儿表达自己对宠物的看法。
三、教学方法1. 故事讲述法：通过朗读故事，让幼儿了解故事情节。
2. 问题引导法：通过提问，引导幼儿思考宠物与人类之间的关系。
3. 讨论交流法：通过小组讨论，让幼儿表达自己的观点。
四、教学准备1. 故事课件：《嘟嘟的宠物》2. 宠物图片：猫、狗、兔子等3. 彩色笔、画纸等绘画工具五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己与宠物的故事，引导他们谈论宠物与人类之间的关系。
2. 故事阅读：朗读故事《嘟嘟的宠物》，让幼儿了解故事情节，关注故事中人物的情感变化。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“嘟嘟为什么喜欢他的宠物？”，“宠物给嘟嘟带来了哪些快乐？”，“嘟嘟的宠物遇到了什么困难？他们是怎样解决的？”等，引导幼儿思考宠物与人类之间的情感。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己最喜欢的宠物，并分享宠物的特点和与自己之间的故事。
5. 表达与创作：邀请幼儿用彩色笔和画纸绘制自己喜欢的宠物，并讲述宠物与自己之间的故事。
教学评价：通过观察幼儿在故事讨论、小组讨论和创作过程中的表现，评价他们对宠物与人类之间情感的理解，以及关爱动物的意识。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：设置故事中的情景，让幼儿扮演故事中的人物，进行角色扮演活动，加深对故事情节的理解。
2. 宠物知识竞赛：组织幼儿进行宠物知识竞赛，让幼儿在游戏中学习关于宠物的知识，增进对宠物的了解。
七、家园共育1. 家长协助：请家长协助幼儿完成家庭作业，如观察家中的宠物，记录宠物的饮食、睡眠、玩耍等生活习性。
语言活动教案《嘟嘟的宠物》
大班语言活动：嘟嘟的宠物设计意图：现在的孩子们头脑中各个都充满了幻想和冒险，兴趣和爱好也变得越来越奇特。
故事《嘟嘟的宠物》一书把孩子们带到了一个奇特的世界，绘本中动物的怪异形象，无不在吸引着的孩子们的眼球，情节扣人心弦，构图巧妙，画面丰富，不仅让孩子们有话想说、有话可说，更给孩子们创造了参与阅读和猜想故事情节的兴趣，提供了想像与创造的空间活动目标：1.通过理解阅读画面内容，大胆猜测并表述自己所看到的画面内容。
3.在理解故事内容的基础上体会故事的幽默、有趣。
活动重点：大胆猜测并能表述看到的画面内容。
活动难点：理解图书故事的幽默与有趣。
活动准备：1.课件PPT2.分级阅读《嘟嘟的宠物》图书活动过程：一、谈话导入：1.小朋友都喜欢宠物吗？有没有养过宠物？2.你跟你的宠物在一起时怎么玩的？请小朋友分享一下。
二、故事内容阅读1.教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面、故事名称。
2.出示PPT,理解画面内容，根据画面内容大胆猜测表述。
第1页：嘟嘟干什么去了？你从哪里看出来的？第2页：嘟嘟会买这里的宠物吗？第3页：宠物店的老板在干什么？第4页：为什么不能碰大白熊的鼻子？第5页：嘟嘟是怎样和大白熊生活、玩耍的呢？第6页：嘟嘟和大白熊玩耍时发生了什么事情？第7页：嘟嘟摔倒时，心里在想什么？（如果你是嘟嘟，这时你怎么办？你认为最后的结局怎样？）第8页：嘟嘟怎么了？大白熊追上嘟嘟了吗？从哪里看出来的？第9页：大白熊发生了什么变化？3.教师结合幼儿的讲述给予鼓励和肯定。
三、重点画面分析。
出示两张对比画面,让幼儿观察“嘟嘟和大白熊的表情有什么变化？”并讲述。
四、交流分享你们觉得这个故事怎样？（有趣、幽默）什么地方最吸引你？。
幼儿园大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》含反思一、教学目标1.能听懂、说出故事中的主要人物及其宠物名称；2.能理解、运用故事中的主要词语、短语及句式；3.能积极表达自己对于宠物的看法；4.培养幼儿的口语表达能力和思维逻辑能力。
二、教学过程1. 教材呈现（10分钟）老师向学生介绍故事《嘟嘟的宠物》，并让学生猜测故事中的内容。
2. 听、说（20分钟）老师朗读故事，并附有手势、面部表情等辅助动作，让学生更好地理解故事内容。
然后带领学生跟读，练习发音和句子的语调。
最后，老师提出问题，让学生进行回答，积极参与互动，提高口语表达能力。
3. 讨论（30分钟）1.老师提出问题，引导学生进行讨论，如：养宠物的好处是什么？宠物需要我们关心哪些方面？等等。
2.学生自由发表自己的看法和观点，培养他们的思维逻辑能力。
4. 活动（20分钟）1.分组活动：每个小组选择一个宠物进行描述，其他小组猜测该宠物是什么。
2.教师根据学生的表现和成绩进行奖励，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
三、教学反思通过这节公开课的教学过程，我深刻认识到了教育者的使命。
作为语言教育工作者，我们要通过丰富的课程内容和形式来吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
更重要的是，要通过语言教育，培养幼儿的逻辑思维，提高他们的语言表达能力和批判思维能力。
同时，我也发现了一些不足之处。
例如，在讨论环节中，部分学生表现出了语言困难，又或者回答问题过于简单，说明我在之前的教学中没有充分挖掘学生的潜力。
因此，在今后的教学过程中，我将更加注重学生个体差异的解决，多角度思考问题，提供更为个性化的教学方案，让每一个学生都能够在语言学习中得到提高。
此外，我们还应更加注重幼儿的身心健康，不仅要注重学习成绩的提高，还要关注他们的情感体验、生活背景及家庭环境等因素，使他们得到全面而良好的发展。
《嘟嘟的宠物》大班语言教案
《嘟嘟的宠物》大班语言教案第一章：活动目标1. 理解故事内容，知道嘟嘟的宠物是一只小狗。
2. 能够讲述故事的主要情节，表达对故事的理解和感受。
3. 学会用恰当的词汇描述小动物的特征和生活习性。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高语言交流能力。
第二章：活动准备1. 嘟嘟的宠物故事课件或图书。
2. 小狗图片若干。
3. 动物特征和生活习性的图片或卡片。
4. 记录纸和画笔。
第三章：活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的宠物知识和经验。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述嘟嘟的宠物故事，引导幼儿关注故事中的小狗。
3. 讨论故事内容：提问幼儿关于故事的问题，如：嘟嘟的宠物是什么？小狗有哪些特征？小狗喜欢做什么？等。
4. 学习描述小狗：通过展示小狗图片，引导幼儿用恰当的词汇描述小狗的特征和生活习性。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一张小狗图片，用记录纸和画笔记录下小狗的特征和生活习性。
6. 分享成果：每个小组向全班同学分享他们记录的小狗特征和生活习性。
第四章：活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察和记录宠物的特征和生活习性。
2. 环境创设：在班级环境中布置宠物角，让幼儿展示自己喜欢的宠物图片和作品。
3. 区域活动：在美工区提供相关材料，让幼儿制作小狗的手工作品。
第五章：活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对故事的理解和宠物知识的掌握。
2. 评价幼儿在小组活动中的合作能力和创造力。
3. 收集和分析幼儿在活动中的作品，了解他们对小狗特征和生活习性的认识。
第六章：教学资源1. 嘟嘟的宠物故事视频或音频素材。
2. 宠物主题的相关图书和图片素材。
3. 宠物特征和生活习性的实物模型或道具。
4. 宠物主题的填色卡片或手工制作材料。
5. 宠物主题的歌曲和儿歌。
第七章：教学活动1. 观看视频或音频：播放嘟嘟的宠物故事视频或音频，让幼儿观看并倾听故事内容。
2. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：嘟嘟的宠物是什么？小狗有哪些特征？小狗喜欢做什么？等。
《嘟嘟的宠物》大班语言教案
1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小动物的特点和习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够用语言描述小动物的外貌特征和生活习性。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，树立保护动物的意识。
二、教学内容：1. 故事主题：《嘟嘟的宠物》2. 故事简介：故事讲述了一个叫嘟嘟的小男孩，他有一只可爱的宠物，宠物有不同的特点和习性，嘟嘟和他的宠物一起度过了许多快乐的时光。
三、教学准备：1. 故事课件：《嘟嘟的宠物》2. 图片卡片：小猫、小狗、小鸟、小鱼等宠物图片3. 动物手偶：小猫、小狗、小鸟、小鱼等宠物手偶四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如：“故事里有什么？”、“嘟嘟的宠物是什么？”等。
2. 讲述故事：教师用图片卡片和动物手偶，讲述故事《嘟嘟的宠物》，引导幼儿观察宠物的外貌特征和生活习性。
3. 讨论：教师组织幼儿讨论：“你喜欢哪种宠物？为什么？”、“你会如何照顾宠物？”等，引导幼儿表达自己的想法。
4. 活动延伸：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟照顾宠物的场景，培养幼儿的关爱之心。
1. 观察幼儿在讨论环节的表达能力和观察力，评价幼儿对故事内容的理解程度。
2. 评价幼儿在活动延伸环节的参与程度和关爱之心，观察幼儿对宠物的喜爱之情。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在日常生活中对宠物的关注和照顾情况。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与故事讨论和活动延伸。
2. 情景教学：通过图片卡片和动物手偶，营造生动的故事情境，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 实践活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验照顾宠物的过程，培养幼儿的实践能力。
七、教学步骤：1. 故事导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如：“故事里有什么？”、“嘟嘟的宠物是什么？”等。
2. 讲述故事：教师用图片卡片和动物手偶，讲述故事《嘟嘟的宠物》，引导幼儿观察宠物的外貌特征和生活习性。
大班语言教案嘟嘟的宠物教案及教学反思
大班语言教案：嘟嘟的宠物教案及教学反思一、教学目标1.理解和掌握以下单词：pet、cat、dog、bird、fish。
2.能够理解和使用以下句型：Do you have a pet?Yes, I have a pet. / What kind of pet do you have?I have a cat / dog / bird / fish.二、教学准备1.PPT展示图片2.学生课桌上放有绘本《我是小猫头的宠物》和宠物玩具三、教学过程1. 热身活动教师表演snake（像蛇一样爬行），鼓励学生模仿。
然后，教师问学生们，“What animal am I?” 学生猜测老师是什么动物。
2. 新单词引入出示图片，教师指着图片并朗读单词：pet、cat、dog、bird、fish。
教师重复几次，鼓励学生随着教师的朗读跟读。
3. 运用新词汇教师问学生，“Do you have a pet?” 学生回答“Yes”或“No”。
然后，教师再问学生，“What kind of pet doyou have?” 学生回答自己养了什么宠物。
教师记录学生养的宠物类型，并提供带有这种宠物的玩具让学生感受。
4. 绘本阅读教师在幼儿园大厅推出5个顶著大头贴的小家伙，他们分别是嘟嘟的猫、嘟嘟的狗、嘟嘟的鸟、嘟嘟的鱼和嘟嘟的小兔。
教师让学生拿出绘本《我是小猫头的宠物》看，了解每一种宠物的描述。
5. 小组活动教师将学生分为小组，让他们在小组内围成圆形。
每个小组轮流说“我有一只宠物，它是……”，其他小组成员猜该宠物是什么。
这个游戏可以鼓励孩子们使用新单词，提高他们的口语表达能力。
6. 反思总结教师和学生一起回顾这一节课所学的内容，复习新单词和句型，并索取学生的反馈。
四、教学反思本节课的教学活动是针对大班学生宠物这一主题的。
教学活动设计多方面地考虑了学生的兴趣点以促进他们学习，并采用一系列“玩”和“学”的方式使他们更容易掌握知识点。
《嘟嘟的宠物》大班语言教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的基本情节，理解故事中的角色和对话。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。
3. 情感目标：培养幼儿对宠物的喜爱之情，教育幼儿要关爱动物，与动物和谐相处。
二、教学内容1. 故事情节：故事讲述了一个叫嘟嘟的小男孩和他的宠物狗嘟嘟的故事。
嘟嘟是一只聪明、可爱的小狗，嘟嘟和主人一起度过了许多快乐的时光。
有一天，嘟嘟走丢了，嘟嘟的主人十分着急，在邻居的帮助下找到了嘟嘟。
2. 词汇：嘟嘟、宠物、快乐、邻居、着急等。
三、教学方法1. 讲述法：教师以生动的语言、丰富的表情讲述故事。
2. 互动法：教师与幼儿提问、回答，引导幼儿参与故事讨论。
3. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿体验故事中的情感。
四、教学准备1. 教学图片：嘟嘟的宠物狗、嘟嘟和主人的图片。
2. 教学音频：故事音频。
3. 教学卡片：故事中出现的词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示嘟嘟的宠物狗图片，引导幼儿说出宠物狗的特点，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述：教师以生动的语言、丰富的表情讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师提问，引导幼儿回忆故事情节，让幼儿复述故事主要内容。
4. 词汇学习：教师出示词汇卡片，引导幼儿学习故事中的新词汇。
5. 实践活动：教师设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要关爱动物，与动物和谐相处。
六、教学评估1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，记录幼儿的兴趣点和困惑。
2. 评估幼儿在词汇学习中的掌握情况，通过问答和卡片游戏检验幼儿对故事词汇的理解。
3. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评估幼儿的创造力和合作能力。
4. 收集幼儿在课堂讨论中的发言，了解幼儿对故事主题的理解和感悟。
七、教学拓展1. 开展宠物主题的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的宠物。
2. 组织幼儿参观动物收容所，培养幼儿的爱心和责任感。
大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》
大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》教学目标1.能够听懂并理解故事《嘟嘟的宠物》2.能够通过绘本、活动等多种方式，学习认识宠物和它们的特点3.能够使用正确的语音和表情，表达出故事中人物的感情和状态教学内容故事《嘟嘟的宠物》本课我们要学习的是一篇名为《嘟嘟的宠物》的故事。
这个故事讲述了嘟嘟和他的小伙伴们喜欢上了一只小猫，通过一系列有趣的经历，最终嘟嘟决定把这只小猫带回家做自己的宠物。
认识宠物在学习故事的同时，我们还要了解宠物和它们的特点。
我们可以通过讨论、观察、绘画等方式，让孩子们逐渐认识狗、猫、鱼、鸟等常见的宠物，了解它们的外貌、特点、喜好等。
情感表达本课中，我们要学习使用正确的语音和表情，表达出故事中人物的感情和状态。
例如，当故事中的人物感到高兴、悲伤、惊喜等情感时，我们要通过正确的语音和表情，让孩子们更深刻地理解和感受到这些情感。
教学过程导入（5分钟）老师向孩子们介绍故事《嘟嘟的宠物》，并引出今天的学习目标：认识宠物和它们的特点，学会正确的情感表达。
认识宠物（20分钟）Step 1：讨论老师和孩子们一起讨论常见的宠物，例如狗、猫、鱼、鸟等，让孩子们描述它们的外貌、特点、喜好等。
Step 2：绘画让孩子们用画笔画出自己喜欢的宠物，或根据老师的指示画出指定的宠物，并在画中标注出宠物的特点和喜好。
学习故事（30分钟）Step 1：阅读故事老师向孩子们讲述故事《嘟嘟的宠物》，同时陈述重点句子，帮助孩子们更好地理解故事内容。
Step 2：活动通过角色扮演、游戏等方式，让孩子们更深刻地感受故事中人物的情感和状态。
情感表达（20分钟）Step 1：情感练习老师给孩子们出示一系列情感图标，例如笑脸、哭脸、惊讶的表情等，让孩子们模仿相应的表情，并复述对应的情感词汇。
Step 2：情感表达让孩子们结合故事情节，学习使用正确的语音和表情，表达出故事中人物的感情和状态。
总结（5分钟）老师向孩子们总结本课的学习内容和收获，评价孩子们的表现，并提示下一节课的学习目标。
大班主题嘟嘟的宠物教案
大班主题嘟嘟的宠物教案【大班主题嘟嘟的宠物教案】教学目标：1.认识不同种类的宠物2.学习正确的喂养和照顾宠物的方法3.了解宠物对人类的意义和重要性教学准备：1.宠物图片、样品2.文具、小板书教学过程：一、导入1.老师拿着嘟嘟的照片进入教室，介绍宠物的名字是嘟嘟，它是老师最喜欢的动物之一。
2.让孩子们一起猜猜嘟嘟的品种、颜色和性格，鼓励孩子说出自己的想法，并介绍一些不同类型的宠物。
二、展示宠物图片1.老师出示各种宠物的图片，包括小狗、小猫、小鸟、小鱼、乌龟等。
2.孩子们和老师一起探讨宠物的不同品种、特点和喜好，了解宠物与人类的关系。
三、学习如何照顾宠物1.根据不同的宠物类型，让孩子们讨论喂养和照顾宠物的方法。
2.引导孩子们掌握如何喂养宠物的常规和规律，如饮食、卫生、锻炼、玩耍等。
四、如何与宠物交互1.让孩子们学习如何与宠物建立友好的互动关系。
2.引导孩子们了解宠物对人类的意义和贡献，发掘并讨论与宠物相关的故事和文化。
五、总结1.老师引导孩子们回忆学习到的内容，并用简单的语言和图片进行总结。
2.鼓励孩子们在课后练习和巩固所学的知识，同时加深对宠物的了解和理解。
教学反思：本次教学通过让孩子们认识不同类型的宠物、学习照顾和喂养宠物的方法、了解宠物对人类的积极意义等方面进行了教育。
同时，通过图片、小板书等教具的使用，帮助孩子们更深入地理解教学内容，培养孩子们的观察和思考能力，加深对宠物的认识和了解，同时还能让孩子们更好地学习如何与宠物建立互动关系，养成爱护宠物的好习惯。
养宠物对于孩子来说是一件非常有益的事情，因为宠物可以帮助孩子们发展健康的社交技能和个人习惯，同时也能提高孩子们的责任感和同理心。
在教授孩子如何养宠物的同时，也要让他们意识到宠物和动物的重要性。
1、不同类型的宠物在学习如何养宠物之前，建议教师对孩子们介绍各种不同类型的宠物，包括小狗、小猫、鸟类、鱼类、附属动物等等，每种动物的食物、饮用、驯化、常见疾病和兴趣爱好等方面都不尽相同。
分级阅读：嘟嘟的宠物（故事）
分级阅读：嘟嘟的宠物（故事）
分级阅读：嘟嘟的宠物（故事）
活动目标：
1.了解什么是宠物及其喜欢吃的食物；
2.能表达出自己喜欢的是什么类的宠物，大胆去表述故事。
活动准备：
故事大图书、（嘟嘟、宠物店老板、大白熊头饰）、幼儿用书
活动过程
一、教师带出自养宠物小金鱼与幼儿见面，讲述金鱼的习性，让幼儿观赏它的漂亮，教师很有感情的表达对自己宠物的喜爱与幼儿分享。
二、谈论活动
（让幼儿说出自己见过的宠物是什么？宠物都有哪些呢？它们都喜欢吃什么？）
三、教师总结常见的宠物及其特征，习性等，引出故事《嘟嘟的宠物》
四、一起欣赏故事大图书，通过图书的画面让幼儿有些少的好奇心，到底嘟嘟喜欢怎么个稀奇的宠物呢？引导幼儿欣赏整个故事画面。
给幼儿自由讨论，想象大白熊的样子。
五、情景表演，教师以头饰的方法主配班教师一起展示整个故事的情节，帮助幼儿理解故事。
六、幼儿组队表演，教师引导幼儿大胆表达故事的对话内容。
1.嘟嘟(请问你这有最稀奇的宠物吗?)
2.宠物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,蓝色的大象,号称不不像的毛怪..)
3.嘟嘟(唉哟,这些我家都有了,一点也不稀奇.)
4.宠物店老板(等下,我带你去看更稀奇的,)
5.嘟嘟(哇,可爱的大白熊,我太喜欢了,)
6.宠物店老板(你一天喂它两顿,再陪它玩两个小时,千万要记住哦,
不能碰到它的鼻子)
7.嘟嘟(好咧,记住了,太喜欢了,回家喽!)
幼儿替换表演.
七、幼儿自由阅读小图书，指导幼儿观察画面的情节，让幼儿尝试说出故事里对话内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
xx大班分级阅读：嘟嘟的宠物
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。
2、丰富词汇"稀奇""张牙舞爪"。
3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。
4、活动准备：
《嘟嘟的宠物》幼儿用书（人手一本）、大图书、书签若干活动过程：
一、谈话激趣
--你们家里养宠物了吗？
--今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，（出示大图书）请小朋友到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠物？他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。
如果遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起讨论。
二、幼儿自主阅读绘本
1、幼儿自主阅读绘本，教师巡视并了解幼儿阅读情况。
2、集体看大图书，回答老师的问题。
（幼儿可以看着大图书回答）（1）嘟嘟的宠物是什么？
（2）他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事？
三、师生集体阅读大图书。
讨论、理解故事。
（1）你在看书的时候有没有看不明白的地方？指出来让大家看看能不能帮助你。
（2）阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物？（理解词汇"稀奇"）你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢？
（3）阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟挑选？（请幼儿当老板，介绍画面上的宠物）如果让你来选你想要哪一个？嘟嘟满意吗？为什么？
（4）阅读图书第:4、5页：最后嘟嘟选了什么？你觉得这个稀奇吗？
（5）为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的？你能从书里找到答案吗？
（6）阅读图书第6、9页：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了？如果你是嘟嘟你会怎么想呢？现在该怎么办呢？
（7）阅读图书第10、页：我们一起来看看到底发生了什么事。
（8）现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗？为什么呢？
四、总结回顾
（1）你觉得这是一个什么样的故事？你最喜欢故事里什么地方？（2）如果让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢？
五、课后延伸活动
你和你的宠物之间有什么有趣的故事呢？把它讲给自己的好朋友听一听。