浙教版八年级上册科学第一章水和水溶液复习教学课件(共29张)
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八年级科学上册 第1章 水和水的溶液复习课件浙教级上册自然科学课件
“第一章 水和水的溶液(róngyè)” 复习
12/10/2021
第一页，共三十二页。
水的存在
生
活
中
水的性质
的
水
水溶液
水的净化
12/10/2021
水资源
各种水体的所占比例 生命与水
水循环 水的组成
电解水
水的密度
水的压强
水的浮力
阿基米德原理
第二页，共三十二页。
各种水体的所占比例
海洋水 陆地淡水 其它水体
一“贴”
二“低”
三“靠”
12/10/2021
第二十七页，共三十二页。
我国及世界水资源的分布(fēnbù)情况？
（我国水资源浪费、污染严重。）
生活(shēnghuó)中如何利用与保护水资源？
1、一水多用
2、推广节水器具(qìjù)
3、少使用洗涤剂和清洁剂
12/10/2021
第二十八页，共三十二页。
P= F S
P= ρgh(h为规则固体的高度) 12/10/2021
第九页，共三十二页。
P= ρgh(h为深度(shēndù))
公式: p ＝ —F— S
F、 S分别是什么物理量？
单位(dānwèi)是什么？
帕斯卡（简称(jiǎnchēng)帕，符号是Pa)
1帕有什么物理(wùlǐ)意义?
1平方米受到1牛的力
第十三页，共三十二页。
将一体积为60m3的实心铁块慢慢地浸没在水中，求完 全浸没后，水对铁块的浮力(fúlì)？（g取10N/kg,铁的 密度为7.9×103kg/m3）
解：根据阿基米德原理，铁块完全浸没(jìn méi)后， 水对铁块的浮力
F浮=ρ液V排液g=1.0×103kg/m3×60m3×10N/kg=6×105 N 答：完全浸没后，水对铁块的浮力为6×105 N
12/10/2021
第一页，共三十二页。
水的存在
生
活
中
水的性质
的
水
水溶液
水的净化
12/10/2021
水资源
各种水体的所占比例 生命与水
水循环 水的组成
电解水
水的密度
水的压强
水的浮力
阿基米德原理
第二页，共三十二页。
各种水体的所占比例
海洋水 陆地淡水 其它水体
一“贴”
二“低”
三“靠”
12/10/2021
第二十七页，共三十二页。
我国及世界水资源的分布(fēnbù)情况？
（我国水资源浪费、污染严重。）
生活(shēnghuó)中如何利用与保护水资源？
1、一水多用
2、推广节水器具(qìjù)
3、少使用洗涤剂和清洁剂
12/10/2021
第二十八页，共三十二页。
P= F S
P= ρgh(h为规则固体的高度) 12/10/2021
第九页，共三十二页。
P= ρgh(h为深度(shēndù))
公式: p ＝ —F— S
F、 S分别是什么物理量？
单位(dānwèi)是什么？
帕斯卡（简称(jiǎnchēng)帕，符号是Pa)
1帕有什么物理(wùlǐ)意义?
1平方米受到1牛的力
第十三页，共三十二页。
将一体积为60m3的实心铁块慢慢地浸没在水中，求完 全浸没后，水对铁块的浮力(fúlì)？（g取10N/kg,铁的 密度为7.9×103kg/m3）
解：根据阿基米德原理，铁块完全浸没(jìn méi)后， 水对铁块的浮力
F浮=ρ液V排液g=1.0×103kg/m3×60m3×10N/kg=6×105 N 答：完全浸没后，水对铁块的浮力为6×105 N
浙教版八年级上册第一章水和溶液复习课件
（3）加质量分数为30%的硝酸钾溶液 100 克
试一试
把60克质量分数为80%的氯化钠和40克20%的氯化 钠溶液混合后，求所得混合溶液的溶质质量分数。
溶液稀释或浓缩前后，溶质的质量不变
m浓×a浓% = m稀×a稀%
m浓+ m水 = m稀
m水
m浓 a浓%
m稀 a稀%
下表是硫酸的密度和硫酸溶液中溶质的质量分数
对照表（20℃）．欲配制100克溶质的质量分数
一种物质分散到另一种物质为里，2形成0均％一稳定的的混稀合物 硫酸，需要溶质的质量分数为98％的
浓硫酸多少毫升？水多少毫升？ （2）地球上淡水的主体是什么？
太阳辐射、地心引力（外因）
把60克质量分数为80%的氯化钠和40克20%的氯化钠溶液混合后，求所得混合溶液的溶质质量分数。
自来水厂的水净化
溶质性质 影响溶解 性的因素： 溶剂性质
温度和压强 影响溶解 温度、固体表面积、搅拌 快慢因素： 溶解过程中的 硝酸铵溶于水会吸热 热量变化： 氢氧化钠溶于水会放热
要比较不同物质的溶解性，必 须在一定的温度、一定量的溶 剂并且质量也相等的情况下， 该溶质不能再继续溶解的条件 下进行比较。
4、饱和溶液与不饱和溶液
用燃着的木条检验负极气体，气体能 燃烧，火焰呈淡蓝色
氧分子
分裂
重组
4、电解水得出的结论：
宏观 水是由氧元素和氢元素组成
微观
水是由水分子构成 水分子是由氧原子和氢原子构成 水分子通电后分成氢原子和氧原子，氢原 子和氧原子重新组合成氢分子和氧分子
三、 水的溶液
（计算结果保留一位小数） m浓×a浓% = m稀×a稀%
2、电解水的文字表达式
m浓+ m水 = m稀
试一试
把60克质量分数为80%的氯化钠和40克20%的氯化 钠溶液混合后，求所得混合溶液的溶质质量分数。
溶液稀释或浓缩前后，溶质的质量不变
m浓×a浓% = m稀×a稀%
m浓+ m水 = m稀
m水
m浓 a浓%
m稀 a稀%
下表是硫酸的密度和硫酸溶液中溶质的质量分数
对照表（20℃）．欲配制100克溶质的质量分数
一种物质分散到另一种物质为里，2形成0均％一稳定的的混稀合物 硫酸，需要溶质的质量分数为98％的
浓硫酸多少毫升？水多少毫升？ （2）地球上淡水的主体是什么？
太阳辐射、地心引力（外因）
把60克质量分数为80%的氯化钠和40克20%的氯化钠溶液混合后，求所得混合溶液的溶质质量分数。
自来水厂的水净化
溶质性质 影响溶解 性的因素： 溶剂性质
温度和压强 影响溶解 温度、固体表面积、搅拌 快慢因素： 溶解过程中的 硝酸铵溶于水会吸热 热量变化： 氢氧化钠溶于水会放热
要比较不同物质的溶解性，必 须在一定的温度、一定量的溶 剂并且质量也相等的情况下， 该溶质不能再继续溶解的条件 下进行比较。
4、饱和溶液与不饱和溶液
用燃着的木条检验负极气体，气体能 燃烧，火焰呈淡蓝色
氧分子
分裂
重组
4、电解水得出的结论：
宏观 水是由氧元素和氢元素组成
微观
水是由水分子构成 水分子是由氧原子和氢原子构成 水分子通电后分成氢原子和氧原子，氢原 子和氧原子重新组合成氢分子和氧分子
三、 水的溶液
（计算结果保留一位小数） m浓×a浓% = m稀×a稀%
2、电解水的文字表达式
m浓+ m水 = m稀
浙教版八年级科学上册第1章水和水的溶液PPT教学课件
你的道理。
实验结论:
1. 电解水的文字表达式：
2. 水是由 氢元素 和 氧元素 组成的 3 .每个水分 子是由 : 两个氢原子和一个氧原子构成的 4. 通过电解水的实验进一步证明化学反应的实质 是： 分子的化分和原子的重新组合
习题：实验测得通电分解水时所得到的氢 气和氧气的体积比约为2：1，已知在标准 状况下氢气的密度是0.0899克/升,氧气的密 度为1.429克/升。试计算水中氢元素和氧 元素的质量比。
思考与讨论
为什么陆地上有些地方是沙漠，有些地方却植被茂盛？
水循环活跃，降水充沛 水循环不活跃，降水少 水资源丰富，植被茂盛 水资源缺乏，植被少
练习
在下列四个选项中，水循环最活跃的是 （ B） A 地表裸露的沙漠地区 C 长江、黄河发源的地区 B 森林覆盖良好的水库区 D 冰川广布的南极大陆
说说这节课我们学了些什么？
地球上主要水体的平均更新周期
水体名称 大气水 河水 湖泊淡水 地下水 海洋水 冰川
更新周期 9~11天 11~18天 10~100年 100~1000年 约5000年 约10000年
思考与讨论
在水循环中发生了哪些物态变化？
蒸发和液化 凝华和升华 熔化和凝固
人类的哪些活动会影响水循环？
对地表的改造——修建运河、水库 对植被的改变——植树造林、滥砍滥伐
地下淡水
可利用的淡水资源很少
思考与讨论
你能证明空气中含有水吗？ 雾、霜、雨、雪等天气现象 冬天，窗户玻璃内侧的水珠 夏天，冰箱里取出的物体一段时间后表面会有水珠
水的循环
大气水
植 物 蒸 腾
土壤水
水汽输送
大气水
蒸 发 降 水
降 水 陆地水
浙教版科学八年级上册第一章水和水的溶液复习课件(1-3节)(共41张PPT)
5
6
40
40
1
80
80
1
100
100
1
40
316
7.9
80
732
7.9
100
790
7.9
提问：研究表格中1.2.3.三组数据可以得到什么结论?
结论:
1.水的质量跟它的体积成正比 2.水的质量与体积的比值是一个恒量,
即质量/体积 ＝ 1克/厘米3，即为水的密度
＝ 1.0 千克/分米3＝ 1.0 克/厘米3
5、密度是物质的一种特性 同种物质的密度通常相同，不同物质的 密度一般不同
6、不能说：
密度与质量成正比，与体积成反比。 仅限于公式计算，与两者均无关
测量水和铁的体积和密度
实验次数
体积(厘米3)
质量(克)
比值 ＝ 质量/体积 (克/厘米3)
1
水
2
3
4
铁
升气体，则正极生成气体体积
为（ Ｂ ）
A 10毫升
B 5毫升
C 20毫升
D 无法计算
思考：水的电解是化学变化还是物理变化？
水是由氧气和氢气组成的？ 水是由氢原子和氧原子组成的？
2、水的组成 水是由氢和氧组成的。
（水是由氢元素和氧元素组成的）
水在直流电作用下分解成氢气和氧 气，说明
A 水是由氢气和氧气组成的。 B 水是由氢元素和氧元素组成的。 C 水里有氢气和氧气 D 将氢气和氧气充分混合，就能得
凝结成云
水汽输送
蒸 发
降 水
海洋
水循环过程中的主要环节
地表径流 地下 径流
蒸 发
蒸降 发水
陆地
意义：
水循环是地球上各水体间互相联系 的纽带，通过水循环，使水圈成为一 个动态系统，并使陆地上的淡水得到 不断的补充，使水资源得以再生，水 滋润着土地，哺育着生命。
八年级科学上册 第一章 水和水的溶液 第一讲 水资源与水的组成精讲课件 (新版)浙教版
【例 2】 水是一切生物体的最基本组成成分，人每天都要补充一定 量的水以维持体内水分的平衡。一个成年人在下述情况下需要补充多少 水？
①每天吃含水约 750mL 的食物，并通过氧化食物产生约 350mL 的水。 ②每天以尿、汗、呼气和大便等形式排出体外的水分别约为 1700mL、 500mL、400mL、150mL。
a．图中①②③④分别为( B ) A．蒸发、地表径流、跨流域调水、降水 B．降水、地表径流、蒸发、跨流域调水 C．跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发 D．降水、蒸发、地表径流、跨流域调水
b．在城镇建设中，提倡用透水材料铺设“可呼吸地面”代替不透水 的硬质地面。采用“可呼吸地面”之后，图中四个环节的变化符合实际的 是( D )
五、水对动物的重要性 (1)动物也离不开水，水是动物生存的基本条件。 (2)一般动物体的含水量高于植物，约为 70%～80%，其中水母体内的 含水量高达 98%左右。 (3)一些动物为了适应缺水的环境有自己特殊的结构，如有“沙漠之 舟”美誉的骆驼。
六、水对人的重要性 (1)对人的生命活动来说，水也是至关重要的物质。一个健康的成年 人每天平均约需 2.5 升水。 (2)偶尔摄入较多的水对人体几乎是无害的，但是当人体内含水量不 足时就会造成脱水，严重脱水时人就会有生命危险。
科学研究表明，最早的生命出现在海洋中。正是因为有水，生物才得 以产生、生存和繁衍，水是生物生存所必需的最基本的物质之一。如果没 有水，地球上就没有生命。生物体内各种生命活动都离不开水，水是生命 的摇篮。
四、水对植物的重要性 (1)水是植物的重要组成部分。在植物的各大器官中都含有水，但同 一株植物不同部位的含水量是不同的，如根尖、嫩芽等含水量为 60%～ 90%，干种子为 10%～40%。不同植物的含水量也是不同的，如水生植物 的含水量高达 90%以上。 (2)如果某地区持续干旱几个月，许多植物就会因缺水而枯萎死亡。 但是生活在沙漠地区的生物具有储存水分的特殊本领，如根系发达、叶子 细而坚硬的仙人掌，猴面包树等。
浙教版科学八年级上册第一章水和水的溶液复习课件(3-5节)(共57张PPT)
测量仪器： 压强计
如图，两管中盛有密度相同的液体，则两管底部 受到的液体压强相比较：
▪ A 甲大 B 乙大 C 一样大 D 无法比较
甲乙
如图,将乙试管竖直后则两管底部受到的液体压 强相比较：
• A 甲大 B 乙大 C 一样大 D 无法比较
分清固体与液体
形状如图所示的物体放在水平面上，如果
将其倒放，则物体对水平面的(
124米 坝底
三峡大坝为什么建成 下宽上窄的结构?
1.对容器底部和侧壁都有压强 2.液体内部向各个方向都有压强
特点
3.液体的压强随深度的增加而增大 4.在同一深度，液体向各个方向的压 强相等
液 体 压 强 大小
在同一深度，液体的密度越大，压 强越大
1.只由液体密度与深度决定 2.随深度、密度增大而增大
变大
▪ 星期天，小华与同学一起到山上小溪 玩，溪里有很多鹅卵石，站在鹅卵石 上,他的脚底有什么感觉？
小华的体重为50千克，一 只脚与鹅卵石的接触面 积是100厘米2，求小华 站立时,对鹅卵石的压强 是多大？
解：P=
F S
=G S
mg =
S
=
50kg×9.8N/kg 2×100×10-6 m2
=2.45×104 pa
王大妈的孙子把戒指带到中学实验室，称一下发现
戒指的质量为34.4克，戒指体积如图 ，试问：戒指
是金制的吗？（ ρ金=19.3×103千克／米3
解： ρ=
m V
34. 4克 = 2厘米3
=17. 2克/厘米3
=17. 2×103千克/米3
答：戒指密度是17. 2×103千克/米3； 由密度表可知不是金制的
体积V1 ▪ 3、铝片用细线拴好轻轻放入水中，测
浙教版科学八年级上课件 第1章 水和水的溶液 第3节 水的浮力
1.探究浮力的大小跟哪些因素有关？
圆柱体 水
酒精
浓盐水
弹簧测力计
实验方法 控制变量法。
实验专题
2.浮力的大小与排开液体所受重力的关系
图1 图1
图2
图3
图4
例题分析：漂浮体问题
例1 有一木块竖直地浮在水面上，有1/5的体积 露出水面，若把露出的体积切掉，则 ( B )。
A．木块将全部浸没在水中 B．木块剩余部分4/5浸没水中 C．木块剩余部分1/5浸没水中 D．木块下沉入水底
四、物体的浮沉条件
Байду номын сангаас
1．物体的浮沉条件：浸没在液体中物体
上浮： F浮＞ G物
F浮
下沉： F浮＜ G物
悬浮： F浮＝G物
G
2．推导出实心物体的浮沉与密度的关系
上浮： ρ液＞ ρ物 下沉： ρ液＜ ρ物 悬浮： ρ液＝ ρ物
浮沉条件的应用
1.轮船原理：轮船采用空心法增大了可以利用的浮
力，使浮力等于重力而漂浮在液面上。
达标练习：
2.有一木块，放入水中时有2/5的体积露出 水面，放入某种液体中有3/4体积没入液体 中，求木块和液体的密度？
0.6×103Kg/m3 0.8×103Kg/m3
3、一桥墩浸没在水中的体
积是 25m 3,它所受到的
浮力为( 0 )牛。
ZJ八(上) 教学课件
第一章 水与水的溶液
第3节 水的浮力
一、浮力的概念
1．浮力的定义 浸在液体或气体中的物体受到液
体或气体对物体向上托的力。 2．几点讨论 （1）浮力的方向：竖直向上 （2）浮力的测量： F浮 = G -F （3）液体和气体中的浮力
二、浮沉的产生条件
1．F浮= F向上-F向下
圆柱体 水
酒精
浓盐水
弹簧测力计
实验方法 控制变量法。
实验专题
2.浮力的大小与排开液体所受重力的关系
图1 图1
图2
图3
图4
例题分析：漂浮体问题
例1 有一木块竖直地浮在水面上，有1/5的体积 露出水面，若把露出的体积切掉，则 ( B )。
A．木块将全部浸没在水中 B．木块剩余部分4/5浸没水中 C．木块剩余部分1/5浸没水中 D．木块下沉入水底
四、物体的浮沉条件
Байду номын сангаас
1．物体的浮沉条件：浸没在液体中物体
上浮： F浮＞ G物
F浮
下沉： F浮＜ G物
悬浮： F浮＝G物
G
2．推导出实心物体的浮沉与密度的关系
上浮： ρ液＞ ρ物 下沉： ρ液＜ ρ物 悬浮： ρ液＝ ρ物
浮沉条件的应用
1.轮船原理：轮船采用空心法增大了可以利用的浮
力，使浮力等于重力而漂浮在液面上。
达标练习：
2.有一木块，放入水中时有2/5的体积露出 水面，放入某种液体中有3/4体积没入液体 中，求木块和液体的密度？
0.6×103Kg/m3 0.8×103Kg/m3
3、一桥墩浸没在水中的体
积是 25m 3,它所受到的
浮力为( 0 )牛。
ZJ八(上) 教学课件
第一章 水与水的溶液
第3节 水的浮力
一、浮力的概念
1．浮力的定义 浸在液体或气体中的物体受到液
体或气体对物体向上托的力。 2．几点讨论 （1）浮力的方向：竖直向上 （2）浮力的测量： F浮 = G -F （3）液体和气体中的浮力
二、浮沉的产生条件
1．F浮= F向上-F向下
浙教版 科学八上 第一章水和水的溶液复习PPT教学课件
（2）用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖
嘴，慢慢打开活塞，观察到_______________； 气体可以燃烧，产生淡 蓝色用火带焰火星的木条接近液面下降较少的玻璃
管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到
____________木__条_。复燃
＋
－
15
气体检验：
阳极(+) 气体：
用带火星的木条。 木条复燃 证明是氧气
大 小： F浮=G - F拉
（弹簧秤先后两次读数之差）
21
2、阿基米德原理
• 阿基米德原理：浸在液体里的物体，受到向 上的浮力，
浮力的大于等于 物体排开的液体受到，的重力 即F＝ G排液＝m排液g＝ρ 液V排液。g • 同样，阿基米德原理可以推广到气体的浮力
上：浸在气体里的物体，受到向上的浮力， 浮力的大小等于 物体排开的气体受。到的重力 •
阴极(-) 气体：
用燃着的火柴。 气体能燃烧，,产出淡蓝色火焰 证明是氢气
16
电极（与负极 电极（与正极
相连）
相连）
有无气泡
产生气泡
气体体积比
2：1
气体比较
气体名称
能燃烧，并产生 不能燃烧，但可以使 淡蓝色火焰 带火星的木条复燃
氢气
氧气
水电解变化情况 水 通直流电 氢气 + 氧气
17
结论：
水是由氧元素和氢元素组成 或水是由氧和氢组成的
7
水资源的分布
对于一个区域来说，可利用的水相当于 该区域在一段时间内降水的总量和同期 蒸发损失的水量之差，即可提供地表和 地下径流的水。 与该地区的水循环活跃程度密切相关。
（1）水资源和水循环的关系：水循环活跃，
水资源丰富；水循环不活跃，水资源贫乏。
嘴，慢慢打开活塞，观察到_______________； 气体可以燃烧，产生淡 蓝色用火带焰火星的木条接近液面下降较少的玻璃
管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到
____________木__条_。复燃
＋
－
15
气体检验：
阳极(+) 气体：
用带火星的木条。 木条复燃 证明是氧气
大 小： F浮=G - F拉
（弹簧秤先后两次读数之差）
21
2、阿基米德原理
• 阿基米德原理：浸在液体里的物体，受到向 上的浮力，
浮力的大于等于 物体排开的液体受到，的重力 即F＝ G排液＝m排液g＝ρ 液V排液。g • 同样，阿基米德原理可以推广到气体的浮力
上：浸在气体里的物体，受到向上的浮力， 浮力的大小等于 物体排开的气体受。到的重力 •
阴极(-) 气体：
用燃着的火柴。 气体能燃烧，,产出淡蓝色火焰 证明是氢气
16
电极（与负极 电极（与正极
相连）
相连）
有无气泡
产生气泡
气体体积比
2：1
气体比较
气体名称
能燃烧，并产生 不能燃烧，但可以使 淡蓝色火焰 带火星的木条复燃
氢气
氧气
水电解变化情况 水 通直流电 氢气 + 氧气
17
结论：
水是由氧元素和氢元素组成 或水是由氧和氢组成的
7
水资源的分布
对于一个区域来说，可利用的水相当于 该区域在一段时间内降水的总量和同期 蒸发损失的水量之差，即可提供地表和 地下径流的水。 与该地区的水循环活跃程度密切相关。
（1）水资源和水循环的关系：水循环活跃，
水资源丰富；水循环不活跃，水资源贫乏。
浙教版八年级科学(上)第一章水和水的溶液1.3 水的浮力课件(共29张ppt)
1.3 浮力复习
中考考点:
浮力
（1）知道浮力的概念
（2）描述阿基米德原理
（3）直接运用阿基米德原理或公式的变形进行简单的计算
版权所有-
知识梳理:
1、如图先用弹簧秤在空气中测出物体的重力 30牛，再用弹簧秤把物体放在液体中弹簧秤 示数20牛, 该物体所受浮力，F浮＝ 10牛 ； 在把弹簧秤放入液体中称时，弹簧秤的示数 与物体在水中的深度的关系与下面哪一个图 一致？
版权所有-
甲
乙
例题讲解:
例3、用塑料瓶、透明胶带、螺母、麦管(或 塑料管)、容器和水等，按图制作了一只潜 水艇模型.为使潜水艇下沉，则必须从进排 气管处吸气 (吹气/吸气),潜水艇在下沉的过 程中所受到水的压强增大(减小/不变 /增大)
版权所有-
试题演练:
3. 如下图所示，一木块下面用细线系一铝块，把它放入水中 某处恰好处于静止状态，如果再往杯中缓慢注入一些水，则木 B 块及铝块---------------------------( ) A、向上运动 B、仍然静址 C、向下运动 D、向上、静止、向下运动都有可能 4.把一个苹果（ρ苹果＜ρ水）轻轻放入装满水的杯中，苹果静止时 漂浮 （选填“漂浮”、“悬浮”或“沉底”）；若 将处于_______ 苹果受到的重力为1．5N，则从桶中溢出的水受到的重力为 1.5 _______N 。
4、平衡法：F浮=G排（物体处于悬浮 或漂浮时）
版权所有-
方法指导:
计算浮力的方法
1、浮力产生的原因：F浮=F向上－F向下 2、弹簧称测浮力法：F浮=G－G视 3、阿基米德原理法：F浮=G排液=r 液gv排
4、平衡法：F浮=G排（物体处于悬浮 或漂浮时）
版权所有-
中考考点:
浮力
（1）知道浮力的概念
（2）描述阿基米德原理
（3）直接运用阿基米德原理或公式的变形进行简单的计算
版权所有-
知识梳理:
1、如图先用弹簧秤在空气中测出物体的重力 30牛，再用弹簧秤把物体放在液体中弹簧秤 示数20牛, 该物体所受浮力，F浮＝ 10牛 ； 在把弹簧秤放入液体中称时，弹簧秤的示数 与物体在水中的深度的关系与下面哪一个图 一致？
版权所有-
甲
乙
例题讲解:
例3、用塑料瓶、透明胶带、螺母、麦管(或 塑料管)、容器和水等，按图制作了一只潜 水艇模型.为使潜水艇下沉，则必须从进排 气管处吸气 (吹气/吸气),潜水艇在下沉的过 程中所受到水的压强增大(减小/不变 /增大)
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试题演练:
3. 如下图所示，一木块下面用细线系一铝块，把它放入水中 某处恰好处于静止状态，如果再往杯中缓慢注入一些水，则木 B 块及铝块---------------------------( ) A、向上运动 B、仍然静址 C、向下运动 D、向上、静止、向下运动都有可能 4.把一个苹果（ρ苹果＜ρ水）轻轻放入装满水的杯中，苹果静止时 漂浮 （选填“漂浮”、“悬浮”或“沉底”）；若 将处于_______ 苹果受到的重力为1．5N，则从桶中溢出的水受到的重力为 1.5 _______N 。
4、平衡法：F浮=G排（物体处于悬浮 或漂浮时）
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方法指导:
计算浮力的方法
1、浮力产生的原因：F浮=F向上－F向下 2、弹簧称测浮力法：F浮=G－G视 3、阿基米德原理法：F浮=G排液=r 液gv排
4、平衡法：F浮=G排（物体处于悬浮 或漂浮时）
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浙教版八年级上册科学第一章水和水溶液复习课件 (共29张ppt)
粗盐的提纯：
过滤 蒸发结晶
结晶法： 利用物质溶解度不同。 沉淀法： 利用固体密度比液体密度大。
物 质 的 分 离
利用物质溶解性不同。
过滤法：
注意：一贴、二低、三靠。 利用各液体的沸点不同。
蒸馏法：
注意：（略）
第7节 水资源的利用、开发和保护
水的用途：
水，是农业的命脉； 水，是工业的血液； 水，是人类赖以生存的宝贵资源。
水是人类宝贵的自然资源，淡水资源是有限的， 我国是水资源短缺的国家。
常用节水措施：
①使用节水器具； ②随手关水龙头； ③洗衣服水拖地、冲马桶； ……
二、防治水污染
1、三个污染源：工业、农业、生活 2、工业“三废”：废液、废气、废渣 3、水污染的防治措施
A、环保部门加强水质监测。 B、工业废水经处理，达标后再排放。 C、农业上合理使用农药和化肥。 D、生活污水集中处理，达标后再排放。
m质 清水中不断加入溶质至饱和
二、溶液稀释的有关计算：
1、分析：溶液稀释前后，溶质的质量不变。
2、公式： m浓×P浓% = m稀×P稀%
m浓+ m水 = m稀
m水
m浓
P浓%
m稀
P稀%
定义： 从饱和溶液中析出晶体的过程。
物 质 的 结 晶蒸发结晶Fra bibliotek常用方法：
降温结晶 先蒸发、后降温 溶解 玻璃棒作用？ 注意事项？
（3）G排液是指物体排开的液体所受的重力。
（4）V排液是物体排开的液体的体积，
不是液体总体积,也不是物体的总体积。
①物体完全浸入液体:V排液=V物 ②物体部分浸入液体:V排液<V物
物体在液体中沉浮情况
F2 F1
浙教版八年级科学(上)第一章水和水的溶液1.2 水的组成课件(共34张ppt)
（一）、什么叫状态法所谓“状态法”，就是对变化前后液体中的物体所处的状态进行比较来判断液面的升降．（二）、如何用“状态法”速断液面升降若变化前后液体中的物体都处于漂浮、悬浮状态，而无沉体出现，则液面不变；若液体中的物体，在变化前无沉体，而变化后有沉体出现，则液面下降；若液体中的物体，在变化前有沉体，而变化后无沉体出现，则液面升高．说明：变化前后液体中物体的总质量保持不变；容器中液体的密度不变．（三）、证明设液体中的物体的总重为G，变化前后在液体中所受的总浮力分别为Ｆ浮、Ｆ浮′．若变化前后均无沉体出现，由浮沉条件知Ｆ浮′＝Ｆ浮＝Ｇ，ρ液ｇＶ排′＝ρ液ｇＶ排，则Ｖ排′＝Ｖ排，液面不变．若变化前无沉体，变化后有沉体，由浮沉条件知Ｆ浮＝Ｇ，Ｆ浮′＜Ｇ，则Ｆ浮′＜Ｆ浮，即Ｖ排′＜Ｖ排，故液面下降．若变化前有沉体，变化后无沉体，由浮沉条件知Ｆ浮＜Ｇ，Ｆ浮′＝Ｇ，则Ｆ浮′＞Ｆ浮，即Ｖ排′＞Ｖ排，故液面上升．一、液面升降的主要类型有：类型一：纯冰浸于液体，熔化后判断液面升降1、纯冰在纯水中熔化；2、纯冰在盐水（或其它密度比水大的液体）中熔化；3、纯冰在密度比水小的液体中熔化；类型二：冰块中含有其它杂质，冰块熔化后判断水面升降。
1、含有木块（或其它密度比水小的固体）的冰块在纯水中熔化；2、含有石块（或其它密度比水大的固体）的冰块在纯水中熔化；3、含有煤油（或其它密度比水小的液体）的冰块在纯水中熔化；类型三：冰块中含有一定质量的气体，冰块熔化后判断水面升降。
类型四：容器中的固态物质投入水中后判断液面升降1、固态物质的密度小于水的密度2、固态物质的密度等于水的密度3、固态物质的密度大于水的密度二、解题关键：液面上升也好、下降也好，关键在于我们比较的问题是什么，确立好问题就知道如何下手。
实际上我们要比较的是冰熔化前（或物体投放前）在液体中排开液体的体积和冰熔化成水后的体积（或物体投放后液体体积）的大小关系：若前体积大于后体积，液面下降；若前体积等于后体积，液面不变；若前体积小于后体积，液面上升。
浙教版科学八年级上册第1章水和水的溶液复习课件(共课件 76张PPT)
(一)从密度角度归纳物体的浮沉条件：
ρ液＞ρ物
ρ 液 =ρ 物
ρ液＜ρ物
上浮
最终漂浮
悬浮
下沉
最终沉底
归纳：
上浮
漂浮
悬浮
下沉
沉底
F浮>G物
F浮=G物
F浮=G物
F浮<G物
F浮+F支持=G物
ρ液>ρ物
ρ液>ρ物
ρ液=ρ物
ρ液<ρ物
ρ液<ρ物
强调：
1、上浮最终变为漂浮、下沉最终沉底
2、平衡状态：漂浮、悬浮 F浮=G，但
第2节
水的组成
水的电解实验
玻璃管内装满水(内加少
量氢氧化钠或稀硫酸溶液，以
增强溶液的导电性。)
＋
－
水电解器
右图是电解水的装置，请回答：
无色、液态
(1)仔细观察：水的颜色、状态为__________两
个电极上出现了_________，两支玻璃管内液面
气泡
下降
2：1
____________。产生的气体体积比约为_______。
(2)我国人口众多，人均拥有的水资源只有2200 ，
仅为世界平均水平的1/4，是全球人均水资源最贫乏的
国家之一。
解决水资源不足的途径：
(1)跨流域调水(空间分布不均)
(2)修水库 (季节变化大)
(3)节约用水 (用水量大)
(4)防止污染
绿色的圆形代表地球，标
志留白部分像一只手托起一滴
水。手是字母J和S的变形，寓
____________________有关，而与物体浸入液体
物体排开液体的体积
的 深度 、物体的 形状、质量 、密度 等无关。
浙教版八年级科学上册 第一章 水和水的溶液 复习课件
水的电解
1.通电是直流电 2.往水中加入少量的 氢氧化钠或稀硫酸溶 液为了增加水的导电 性 3.正氧负氢1：2 4.现实中，氢气与氧 气体积之比大于2：1
水的构成
水的构成
水是由水分子构成的，一个水分子是由一 个氧原子和两个氢原子构成的； 水是由氢和氧构成的；由氢元素和氧元素 构成的。 水是由氢气和氧气构成的。（×）
练一练
3.水是生命之源，保护水资源是每个公民应尽的责任和义务． （1）如图为水循环示意图，人们常常通过对地表的改造，影响地球上的水循环，我国 实施的南水北调工程可以缓解北方的缺水问题，该工程是对水循环途径中的___（选填数 字）施加影响． （2）舟山是饮用水较为缺乏的地区，我们要珍惜和保护水资源，下列做法正确的是___ A．将生活污水直接排入河道 B．植树造林，涵养水源 C．随手关闭水龙头． 4.我国水资源时空分布的特点是 A.东少西多 B.春夏少、冬秋多 C.南少北多 D.夏秋多，冬春少
化学变化
化学变化的实质：有新物质的产生 在化学变化中，原子是化学变化中最小的 粒子。
练一练
1. 如图是电解水的装置图，下列说法错误的是（ ） A . 在水中加入氢氧化钠是为了增加水的导电性 B .反应一段时间后，a，b玻璃管中产生的气体体积比约为2：1 C .将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管口木条 燃烧的更旺，b管口气体被点燃 D .由电解水实验得出结论：水是由氢氧两种元素组成的
练一练
2. 在弹簧测力计下悬挂一个金属零件，在空气中示数是2.7牛，当把 零件浸没在水中时，测力计的示数是1.7牛，求： （1）零件受到的浮力？ （2）金属零件的体积有多大？ （3）该金属零件的密度？（g取10N/kg）
练一练
3. 下列A、B、C、D四幅图是“探究浮力的大小与排开水所受重 力关系”的过程情景，请根据图示完成下面的填空。 （1）实验中的所用圆柱体的重力为 N。 （2）在情景图B中存在的错误是 。 （3）纠正错误后，继续实验，在情景C中，圆柱受到的浮力F浮 = N。 （4）圆柱体排开的水所受的重力G排= N。 （5）实验结果表明：浸在水中的物体受到的浮力 物体排开 水所受到的重力。 （6）纠正错误后，圆柱体从刚接触水面到全部浸没水中，水对 溢水杯底的压强 （选填“逐渐增大”、“逐渐减小”、“保 持不变”）。
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