六年级数学下册 百分数应用题的对比练习教案 青岛版
六年级下册数学教案 - 二百分数应用题2-青岛版
六年级下册数学教案 - 二百分数应用题2-青岛版教学内容本节课将引导学生深入理解百分数的概念，特别是二百分数在实际问题中的应用。
通过具体案例的分析，使学生掌握二百分数在描述比例、比率、增长率等问题时的计算方法和应用技巧。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解二百分数的含义，并能在实际问题中熟练运用二百分数进行计算。
2. 过程与方法：通过实例分析，学生将学会如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学的百分数知识进行求解。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
教学难点1. 正确理解二百分数的含义及其与普通百分数的区别。
2. 将实际问题抽象为数学问题，并运用二百分数进行准确计算。
教具学具准备1. 教具：PPT演示文稿、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入二百分数，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解二百分数的定义，并通过示例说明其应用。
3. 案例分析：分析几个典型的二百分数应用题，引导学生理解其解题思路。
4. 练习：让学生独立完成一些二百分数应用题，巩固所学知识。
5. 总结：回顾本节课的主要内容，强调二百分数的实际应用价值。
板书设计1. 六年级下册数学 - 二百分数应用题22. 内容：- 二百分数的定义- 二百分数的计算方法- 二百分数的实际应用案例- 练习题及答案解析作业设计1. 基础练习：完成练习册上有关二百分数的习题。
2. 提高练习：解决几个生活中的二百分数问题，并写出解题过程。
课后反思本节课通过生动的实例和详细的讲解，使学生掌握了二百分数的概念及其在实际问题中的应用。
在教学过程中，要注意引导学生从生活实例中抽象出数学问题，并通过练习加强学生对二百分数的理解和应用能力。
课后反思中，教师应总结教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以期在后续的教学中取得更好的效果。
重点关注的细节是“教学难点”。
青岛版百分数(二)教案
青岛版百分数(二)教案教案标题：青岛版百分数(二)教案教案目标：1. 理解百分数的概念，并能将百分数转化为分数和小数；2. 能够解决与百分数相关的实际问题；3. 掌握百分数的运算方法，包括百分数的加减乘除运算；4. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 百分数与分数、小数之间的相互转化；2. 百分数的运算方法。
教学难点：1. 百分数的运算方法；2. 解决与百分数相关的实际问题。
教学准备：1. 青岛版百分数(二)教材；2. 教学投影仪或黑板；3. 百分数转化表格；4. 练习题和实际问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入百分数的概念，通过举例说明百分数的意义和用途。
2. 让学生回顾上节课学习的内容，复习百分数的基本知识。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过教材讲解，介绍百分数与分数、小数的相互转化方法。
2. 结合具体例子，让学生进行实际操作，将百分数转化为分数和小数，以及将分数和小数转化为百分数。
三、练习与巩固（20分钟）1. 分发练习题，让学生进行练习，巩固百分数的转化方法。
2. 引导学生解决一些与百分数相关的实际问题，培养他们的解决问题的能力。
四、拓展与应用（10分钟）1. 给学生提供一些拓展题，让他们运用所学知识解决更复杂的问题。
2. 引导学生思考百分数在生活中的应用，例如购物打折、利率计算等。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调百分数的转化方法和运算方法。
2. 让学生反思学习过程中遇到的困难和问题，并提出解决方法。
六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，要求学生练习百分数的转化和运算方法。
2. 鼓励学生多应用百分数解决实际问题，并写下自己的思考和感悟。
教学延伸：1. 鼓励学生使用计算器进行百分数的运算，但要求他们在计算过程中理解运算原理。
2. 提供更多的实际问题，让学生在课后继续巩固和应用所学知识。
教学评估：1. 教师观察学生的课堂表现，包括参与度、理解力和解决问题的能力。
六年级下册数学教案-(求一个数比另一个数多(少)百分之几) 青岛版
六年级下册数学教案-(求一个数比另一个数多（少）百分之几) 青岛版教学内容本节课将教授学生如何求解一个数比另一个数多（少）百分之几的问题。
教学内容涉及百分数的概念，以及如何通过计算得出一个数相对于另一个数的百分比增减。
我们将通过实际例子，让学生理解和掌握这一概念。
教学目标1. 让学生理解百分数的概念，以及如何计算一个数相对于另一个数的百分比增减。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 使学生能够运用所学知识解决实际问题。
教学难点1. 百分数的计算方法。
2. 如何将实际问题转化为数学问题。
教具学具准备1. 教师准备：PPT、计算器、教学案例。
2. 学生准备：笔记本、计算器。
教学过程1. 引入：通过一个实际问题，引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解百分数的概念，以及如何计算一个数相对于另一个数的百分比增减。
3. 示例：通过几个示例，让学生理解和掌握计算方法。
4. 练习：让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
5. 解答：解答学生在练习过程中遇到的问题。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 求一个数比另一个数多（少）百分之几。
2. 内容：百分数的概念、计算方法、示例、练习题。
作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
2. 自选一个实际问题，运用所学知识进行求解。
课后反思本节课的教学内容较为抽象，需要通过实际例子让学生更好地理解和掌握。
在教学过程中，应注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力，使他们能够将所学知识运用到实际问题中。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时解答他们在学习过程中遇到的问题，确保教学效果的达成。
在教学过程中，我将以严谨的教学态度，确保每一个学生都能掌握本节课的知识点。
同时，我会根据学生的反馈，及时调整教学方法和进度，以确保每一个学生都能跟上课程的步伐。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂的动态流程，包括引入新知识、讲解概念、示例演示、学生练习、问题解答和内容总结等关键环节。
《百分数的应用(一)》(教案)青岛版六年级下册数学
《百分数的应用（一）》（教案）青岛版六年级下册数学今天，我要为大家分享的是青岛版六年级下册数学《百分数的应用（一）》。
在这一课中，我们将学习百分数的基本概念以及在实际问题中的应用。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第107页的例题和第108页的练习题。
例题部分通过具体的实际问题，引导学生理解百分数的含义，以及如何用百分数表示数据。
练习题则帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 理解百分数的定义，掌握百分数的表示方法。
2. 能够将实际问题中的数据转换为百分数，并运用百分数解决简单的问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是百分数的定义和表示方法，以及如何运用百分数解决实际问题。
难点则是理解百分数在实际问题中的含义，以及如何正确地运用百分数进行计算。
四、教具与学具准备1. PPT课件，包括本节课的学习内容、例题和练习题。
2. 黑板、粉笔，用于板书和讲解。
3. 练习本，供学生随堂练习。
五、教学过程1. 情景引入：以商场打折活动为例，引导学生思考打折后的价格是如何表示的，引出百分数的概念。
2. 讲解百分数的定义和表示方法，通过PPT课件展示，让学生清晰地理解百分数的含义。
3. 讲解例题，引导学生运用百分数解决实际问题。
以PPT课件的形式展示例题，讲解解题思路和步骤。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决练习题，巩固百分数的概念和运用方法。
5. 板书设计：将百分数的定义、表示方法和运用方法以板书的形式呈现，方便学生复习和记忆。
6. 作业设计：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、作业设计(1) 班级中有60%的学生喜欢数学。
(2) 一桶水中有30%是纯净水。
答案：(1) 60%(2) 30%2. 小明有20元钱，他花了40%的钱买了一本书，请问他还剩下多少钱？答案：小明还剩下12元钱。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题引入百分数的概念，让学生理解和掌握百分数的含义和表示方法，并能够运用百分数解决实际问题。
青岛版小学数学六年级下册百分数的应用教案
六年级下册数学教案百分数的应用求一个数比另一个数多（少）百分之几教案背景（一）百分数是在学过整数、小数，特别是分数概念和用分数解决实际问题的基础上学习的，它同分数有着密切的关系。
教学时，要加强知识间地联系，放手让学生在已有知识的基础上类推，培养学生的迁移类推能力。
（二）在现实生活中，我们经常遇到税率、银行存款利率利息、商品买卖中的折扣等实际问题。
本单元学习就是教给学生如何解决这些问题。
（三）学生在上学期已经学习百分数的相关知识，本单元主要学习百分数的知识应用。
教学课题百分数的应用--“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的问题教材分析（一）学习解答这类问题时，可以借鉴线段图帮助理解题意，让学生明确是把哪两个量进行比较，比较时以哪个数量作为单位“1”，从而找到解答这类问题的方法。
（二）“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题，要弄清楚谁比谁多（少）百分之几，确定谁为单位“1”的量，最后用表示单位“1”的量作为除数，解题方法（1）求甲比乙多百分之几：①（甲—乙）÷乙②甲÷乙—1⑵求乙比甲少百分之几：①（甲—乙）÷甲②1—乙÷甲教学方法小组自主互助合作学习教学过程（一）学习目标：1、理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的解题方法，能正确解决相关的实际问题。
2、在学习过程中注重探究百分数问题和分数问题的联系，在解决百分数实际问题中体会类比的思想方法。
（二）重点、难点：重点：理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的解题方法。
难点：找准单位“1”的量。
（三）课前提问：甲数是2，乙数是5，则甲数是乙数的百分之几？（学生分析并计算回答） 教师分析：求甲数是乙数的百分之几，那么甲数是分子，乙数是分母。
（四）课内探究： 1、 自主学习：例1、2004年民航客运量比2003年同期增长百分之几？提示:求2004年客运量比2003年增长百分之几，就是求2004年比2003年增长的数量是2003年的百分之几，把2003年的客运量看作单位“1”。
青岛版数学青岛版数学《百分数的应用(二)》教学设计
《百分数的应用（二）》教学设计学习内容：青岛版（六三制）小学数学教材六年级下册第7-9 页《百分数的应用（二）》。
学习目标：1．理解成数的意义，体会成数与分数及百分数之间的联系。
2．结合具体情境分析数量关系，能用方程法或算术法解答已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数的问题。
3．在解决实际问题的过程中，把成数问题转化为百分数问题进行解答，培养知识的迁移能力。
学习重点：理解成数的意义。
学习难点：掌握已知一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数的问题的解题方法。
学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图一、情小朋友们上节我们已经感受到收获情境导入，激发学境导入的喜悦了，看来今年又是大丰收啊。
习的兴趣。
1、提出问题出示情境图，观察情境图。
师：根据这些信息你还能提出哪些引导学生自主提出数学问题？观察情境图，提出问题，并分析问题，生：提出问题（教师引导学生提出数学问题，小组交流。
凸显学习的自主性。
本节课问题）。
①什么是成数二、合②去年产石榴多少吨？作探索2．分析问题师：增产“二成五”大家不太熟悉，猜一猜可能是什么意思？生：可能增产25％吧。
学生说出教师表扬，说不出，教师介学生讨论几成、几猜测“成数”的意绍。
成几各表示什么。
思，激发学生对成数师：“几成”是人们生活中的数学语的好奇心。
言，“一成” 表示 10％，二成表示20％，三成表示30％。
题中加二成五就是说今年比去年增产了25％。
师：要解决的问题是什么呢？生：去年产石榴多少吨？理解题意师：去年石榴的增产25％指的是什么呢？生：今年石榴的产量是去年是产量是去年石榴产量的“1+25％”。
3. 解决问题师：那么我们现在来帮助王叔叔算算在练习本上自主解在理解“成数”意去年石榴的产量吧。
决问题，并说一说这义的基础上自主解答学生自主计算，教师个别指导。
样算的原因。
有关成数的实际问师：同学们，你是怎样做的，谁愿意题，获得自主学习的把你的做法讲给大家听一听？成功体验。
青岛版六年级下册数学教案：一求一个数比另一个数多(少)百分之几
教案标题青岛版六年级下册数学教案：一求一个数比另一个数多（少）百分之几教学内容本课教学内容为青岛版六年级下册数学教材中关于“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的计算方法。
学生将学习如何通过简单的数学运算来计算一个数相对于另一个数的增长或减少百分比。
教学目标1. 让学生掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对数学学习的兴趣和积极性。
教学难点1. 如何正确理解并应用百分比的概念。
2. 如何将实际问题转化为数学表达式进行计算。
教具学具准备1. 教材：青岛版六年级下册数学教材。
2. 多媒体设备：用于展示例题和练习题。
3. 练习题纸：用于学生练习和巩固所学知识。
教学过程1. 引入新课：通过实际生活中的例子，让学生了解求一个数比另一个数多（少）百分之几的意义和作用。
2. 讲解新课：详细讲解求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法，并通过例题进行示范。
3. 练习巩固：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享解题心得和技巧。
5. 总结归纳：对所学知识进行总结归纳，强调重点和难点。
板书设计1. 青岛版六年级下册数学教案：一求一个数比另一个数多（少）百分之几2. 重点内容：求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法3. 例题：通过例题展示计算过程和结果4. 练习题：布置练习题，让学生进行巩固练习作业设计1. 课后练习题：布置与课堂内容相关的练习题，让学生在课后进行独立完成。
2. 实践应用题：设计一些与实际生活相关的题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
课后反思1. 教学内容是否清晰易懂，学生是否能够理解和掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法。
2. 教学过程中是否能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学难点是否得到有效解决，学生是否能够正确应用百分比的概念进行计算。
4. 教学方法和教具是否能够有效地帮助学生理解和掌握所学知识。
青岛版六年级下册百分数的教案
青岛版六年级下册百分数的教案教案标题：青岛版六年级下册百分数的教案教学目标：1. 理解百分数的概念，能够将百分数转化为分数和小数；2. 掌握百分数的基本运算，包括百分数与整数的加减乘除；3. 能够应用百分数解决实际问题。
教学准备：1. 教材：青岛版六年级下册数学教材；2. 教具：百分数卡片、计算器、练习题、实际生活中的百分数例子。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用实际生活中的例子引入百分数的概念，例如：商场打折、考试成绩等。
2. 提问学生，他们对百分数有什么了解，百分数的定义是什么。
二、概念讲解与示范（15分钟）1. 通过百分比的意义和表示方法，引导学生理解百分数的概念。
2. 示范将百分数转化为分数和小数的方法，让学生跟随操作。
3. 给学生展示一些常见的百分数例子，如50%、25%等。
三、百分数的基本运算（20分钟）1. 讲解百分数与整数的加减乘除的运算规则，以及解决实际问题的方法。
2. 通过练习题进行实际操作，让学生掌握基本运算的技巧。
3. 引导学生思考如何将百分数转化为分数和小数进行计算。
四、应用与拓展（15分钟）1. 给学生提供一些实际问题，让他们应用所学的百分数知识解决问题。
2. 鼓励学生思考，如何将所学的百分数知识应用到日常生活中。
3. 提供一些拓展性问题，让学生进一步巩固和扩展所学的知识。
五、总结与评价（5分钟）1. 与学生一起总结本节课所学的内容，重点强调百分数的概念和基本运算。
2. 对学生进行简单的评价，鼓励他们在实际生活中应用所学的知识。
教学反思：本节课通过引入实际生活中的例子，让学生更好地理解百分数的概念。
通过示范和练习，帮助学生掌握百分数的基本运算技巧，并引导他们将所学知识应用到实际问题中。
通过拓展性问题的提出，激发学生的思考和探索能力。
最后，对学生进行简单的评价，鼓励他们在日常生活中运用所学的百分数知识。
六年级下数学教案-百分数实际问题练习-青岛版
教学设计
什么母羊比公羊多25%，而公羊比母羊少20%呢？
2、王师傅做一个零件的效率由原来的30分钟减少到25分钟。
他的工作效率提高了百分之几？分之几应该是减少的时间占原来时间的百分率，能正确确定隐含的单位1
活动五：趣味探索农民伯伯说今年的收成比去年增加了二
成。
今年的收成是去年的百分之几？
巩固对成数的认
识
活动六：全课总结，目标检测总结：通过今天的学习，你有哪些收获？
目标检测：见题纸
学生回顾收获，思考不足
板书设计
练习课33.5÷76=44.1%
（34.4-33.5）÷34.4=2.6%
分层作业设计（预计完成时间：20分）A类：
B类：
教学目标达成情况作业典型错误举例：原因分析：
课后反思这堂课的成功点是什么？为什么？
主要问题是什么？为什么？如何改进？为什么?
学生读
写姿势
有效指导（）没有关注（）。
(青岛版)六年级数学下册教案用百分数解决实际问题
设计
用百分数解决实际问题
“求一个数的百分之几是多少” 用乘法计算
到海滨风景区的游客大约有多少万人？
102× 84% ＝102×0.84=85.68（万人）
“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”
2004年十一黄金周青岛旅游收入多少亿元？
8.38+8.38×2.3%
8.38×（1+2.3%）
作业设计
课堂作业：数学书第6页自主练习的2、3、5、6题。
家庭作业：配套练习册第2页1、2、3、第3页5、6题。
拓展作业：某市前年有电话用户20万个，去年比前年增加60％，今年已有的电话用户比去年多20％。今年已有电话用户多少万个？
资源共享
个性化备课
一、创设情境、激趣导入：
谈话：同学们，青岛作为国家著名的旅游胜地，气候怡人，景色优美，每年“十一”期间都会迎来大量游客到青岛旅游，我们能生活在这样一座美丽的海滨城市非常的幸福。
师：作为青岛人，谁能说说青岛有哪些旅游的好去处？
师：老师也搜集了一些青岛的风光图片，请同学们欣赏。
二、自主探究、获取新知：
自主练习第6题。
独立解答，并说清解题思路。
自主练习第7题。
先分析数量间的关系，明确要求现存出土文献的件数，可以先求什么，再求什么。
问：还可以怎样解答？小组内讨论交流。
小结：还可以先求流失海外的件数，再求现存的件数。
独立计算，再次根据计算算式来说说解题思路。
老师巡视过程中，如果有发现个别学生不会解答，可以适当提示，或让学生画线段图来思考，找出里面的数量关系式。
或用除法解答。
自主练习第5题。
将下面各数按从小到大的顺序排列起来。
总结：这几道题做完后，都学到了什么？有什么收获？
《百分数的应用(一)》(教案)青岛版六年级下册数学
《百分数的应用（一）》（教案）一、教学目标1. 理解百分数的概念，掌握百分数的计算方法。
2. 能够运用百分数解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 百分数的定义和性质2. 百分数的计算方法3. 百分数在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：百分数的计算方法，百分数在实际生活中的应用。
2. 教学难点：百分数的计算方法，百分数在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾以前学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）百分数的定义和性质讲解百分数的定义，即百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
同时，讲解百分数的性质，如百分数的分母固定为100，百分数可以转换为小数和分数等。
（2）百分数的计算方法讲解百分数的计算方法，包括如何将百分数转换为小数和分数，如何将小数和分数转换为百分数，以及如何计算百分数的和、差、积、商等。
（3）百分数在实际生活中的应用通过举例讲解百分数在实际生活中的应用，如折扣、利率、百分比增长等。
同时，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 练习巩固布置一些练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
练习题包括填空题、选择题、计算题和应用题等。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行小结，强调重点知识，加深学生对知识的理解和记忆。
五、课后作业1. 请同学们完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 请同学们结合实际生活，找出至少两个百分数应用的例子，并解释其含义。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高学生的学习兴趣。
2. 在讲解百分数的计算方法时，教师要注重方法的讲解，让学生掌握计算技巧。
3. 在讲解百分数在实际生活中的应用时，教师要注重实例的选取，让学生能够更好地理解知识。
4. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时发现问题并给予指导，提高学生的学习效果。
《百分数的应用(一)》(教学设计)青岛版六年级下册数学
百分数的应用（一）教学设计一、教学目标1.掌握百分数的概念和表示方法；2.能够转化百分数与分数、小数的关系；3.能够应用百分数解决实际问题；4.培养学生问题意识和解决问题的能力。
二、教学重难点重点1.掌握百分数的表示方法；2.熟练掌握将百分数转化成分数、小数的方法；3.能够运用百分数解决实际问题。
难点1.需要学生理解百分数的意义；2.转化百分数与其他形式之间的关系。
三、教学准备黑板、彩笔、教学PPT等教学用具。
四、教学过程1. 导入环节在学生们比较熟练掌握百分数的基本概念之后，可以通过多媒体展示一些与百分数相关的实际问题，引导学生思考如何运用百分数解决问题。
2. 观察环节请同学观察以下数据，按照提示回答问题。
40% = _____（分数） 40% = _____（小数）同学们,请你们按照提示推算出两个数据。
3. 讨论环节请同学们在彩笔或笔记本上把观察的结果写下来。
每位学生都要完成，并进行互相交流。
Q1：在百分数中，数数有什么规律？Q2：为什么将百分数转化成分数或小数后，计算更方便？4. 操作环节1.将60%化为分数。
2.将1/5化为百分数。
3.将0.6化为百分数。
5. 总结环节请同学们总结：百分数与分数、小数的关系是怎样的？五、练习提升以下是一组关于百分数的计算题目，请大家仔细阅读并按要求解答。
1.丁磊出售钻石，卖了30%之后，剩下的钻石有克重420克，求这块钻石的原始克重？2.11/20表示成百分数是多少？3.小华家的月支出为家庭支出的25%，如果小华家本月的家庭支出为2800元，那么小华家这个月的支出是多少？六、课后作业1.参考教材，完成课后练习。
2.教师要求：在本讲授的前提下，展开百分数实际应用的拓展，并在彩笔上展示。
3.默写百分数与分数、小数的相互转化方法。
七、教学评价本节课内容比较清晰，学生掌握的内容较多，操作题目的难度也比较大，下一课将继续运用这部分所学的知识解决实际问题。
八、教学反思百分数作为数学中较为重要的一环，应该在教学过程中充分引导学生理解其意义，以及试图通过实例解决实际问题的方法，从而让学生理解、掌握这个知识点。
六年级下册数学青岛版第一单元百分数单元教学设计
在六年级下册数学青岛版第一单元百分数单元的教学中，学生已具备一定的数学基础，掌握了分数、小数的概念及运算方法。在此基础上，他们对百分数的认识处于初步阶段，需要教师在教学过程中关注以下几点：
1.学生对百分数概念的理解。在此阶段，学生对百分数的认识可能局限于表面，教师应引导学生深入理解百分数的含义，将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合，帮助学生建立起正确的百分数概念。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：教师引导学生对所学百分数知识进行总结归纳，巩固重点，突破难点。
2.学生分享：邀请学生分享自己在学习百分数过程中的收获和感悟。
3.教师总结：教师对百分数知识进行系统总结，强调重点，并对学生提出期望，希望他们在日常生活中能够灵活运用所学知识，提高数学素养。
五、作业布置
为了巩固学生对百分数知识的掌握，培养他们运用百分数解决实际问题的能力，特布置以下作业：
（一）教学重难点
1.百分数的定义及其表示方法：理解百分数的概念，掌握百分数的表示和书写规则，是本单元的基础知识，也是教学的重点和难点。
2.百分数与分数、小数的互化：学生需要熟练掌握百分数与分数、小数之间的转换方法，这是解决百分数问题的重要技能。
3.百分数在实际问题中的应用：将百分数知识应用于解决实际问题，如折扣、百分比增长率等，是教学的难点，需要学生具备较强的抽象思维能力和实际问题解决能力。
2.学生在百分数运算方面的掌握。由于百分数运算涉及到百分号的处理，学生在运算过程中容易出现错误。教师应关注学生的运算习惯，强调百分数运算的注意事项，提高学生的运算正确率。
3.学生解决实际问题的能力。百分数在实际生活中的应用广泛，但学生在运用百分数解决问题时，可能存在一定难度。教师应通过设置贴近生活的实例，培养学生运用百分数解决问题的能力。
第一单元 《百分数应用题练习》教学设计-2022-2023学年数学六年级下册-青岛版
第一单元《百分数应用题练习》教学设计摘要本文是一个针对2022-2023学年数学六年级下册青岛版第一单元《百分数应用题练习》的教学设计。
教学设计的目标是让学生掌握百分数的应用，解决实际问题。
在教学中，我们将使用多种教学方法，包括课堂讲解、练习和小组讨论等，以满足学生的不同需求和学习风格。
本文还介绍了教学过程中所需要的教学资源和评估方法。
教学目标•学生理解百分数的含义和计算方法；•学生掌握如何把实际问题转化为百分数问题；•学生掌握如何解决百分数应用题。
教学内容1.什么是百分数–百分数的定义–百分数的读法–百分数的计算方法2.百分数应用题–把实际问题转化为百分数问题–解决百分数应用题教学方法1.课堂讲授：教师通过讲解百分数的定义和计算方法，以及如何把实际问题转化为百分数问题，帮助学生掌握相关知识。
2.练习：教师会在讲解后给学生一些练习题，让他们通过练习来巩固这些知识。
3.小组讨论：在讲解和练习结束后，教师会把学生分成小组，让他们通过讨论的方式来解决一些实际问题，以加深对百分数的应用理解。
教学资源•青岛版数学六年级下册教材•青岛版数学六年级下册教师用书•讲义•练习题评估方法1.课堂问答：通过提问的方式来考察学生对百分数的理解程度。
2.练习：教师会在课程中留出时间让学生进行练习，通过练习来评估学生对百分数的应用程度。
3.学生小组讨论：通过观察学生在小组讨论中的表现，来评估学生对百分数的应用理解。
总结通过本次教学设计，学生应该能够正确理解百分数的含义和计算方法，知道如何把实际问题转化为百分数问题，掌握解决百分数应用题的方法。
同时，教学设计中使用的多种教学方法可满足不同学生的需求和学习风格。
通过课堂问答、练习和小组讨论等方法，可以充分评估学生对百分数的掌握程度，及时发现和解决问题，从而提高教学的质量和效果。
六年级下册数学教案 百分数应用题的对比练习 青岛版(2014秋)
测试
板书设计
教学反思
2.学校买来一些书，其中故事书占55%，科技书占35%。已知科技书比故事书少320本。学校一共买来图书多少本？
师：请改变其中一个条件，变成另外一道应用题，然后解答。
3.化工厂改进设备后，日产量由原来的40吨增加到60吨，增加了百分之几？
师：请改变其中一个条件，变成另外一道应用题，然后解答。
（三）综合练习。
学生独立解答，集体交流、订正。
学生独立解答，集体交流时说说它们的联系与区别。
学生独立解答，集体交流时说说它们的联系与区别。
学生独立解答，集体交流时说说它们的联系与区别。
学生思考，全体交流、补充。
教师活动
学生活动
探
究
过
程
（二）提高练习。
1.食堂本月用水32吨，比上月节约20%。上个月用水多少吨？
师：请改变其中一个条件，变成另外一道应用题，然后解答。
（2）已知第二天修了20千米
（3）已知两天共修了90千米
（4）已知第一天比第二天多修了10千米
（5）已知第二天比第一天多修了10千米
（6）已知还剩下55千米。
思考：你能说说解答这类问题是最重要的是什么吗？
总结：谈谈这节课的收获？
学生根据已知的条件，完成解答过程，集体交流、订正。
学生交流，说说自己的思考方法等。
学生交流：
1）找出关键句，确定“1”。2）画图帮助分析。
3）列式解答。
学生交流时，师适时指导。
教师活动
学生活动
探
究
过
程
（2）男生人数比女生多20%；
联想：若已知什么就用乘法解答？已知什么就用除法解答？
2.五年级一班有男生20人，女生25人，……？（提出与百分数有关的问题，然后解答）
六年级数学下册 百分数应用题的对比练习教案 青岛版
百分数应用题的对比练习
课题百分数应用题的对比练习
教学目标1.通过知识的综合应用，巩固解答百分数应用题的方法，提高解答应用题的能力；
2.体验解决问题策略的多样化，灵活解题。
3.培养大家学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
教学
重点
能抓住关键句，准确地分析、理解数量关系。
探究过程
教师活动学生活动
一、结合学生实际训练引入，感受数学知识来源于生活。
1.计时一分钟口算。
师：统计正确率为100%的举手，没举手同学说一说你的
正确率。
师：全班的正确率应该怎样算呢？
2.师做应用题是按照什么步骤解的？
二、解决问题，提升能力。
（一）基本练习。
师：解答应用题都是从关键句入手进行分析的，先让我
们一块分析几个关键句。
直接写得数，交换订正，计算自己做题
的正确率
学生交流，并算出全班的正确率是多少。
学生交流：
1）找出关键句，确定“1”。
2）画图帮助分析。
3）列式解答。
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第一单元 《百分数应用题练习》【教学设计】-2022-2023学年数学六年级下册-青岛版
第一单元《百分数应用题练习》教学设计一、教学目标1.知识与能力目标1.掌握百分数的概念及其在实际生活中的应用；2.掌握百分数与分数、小数之间的转换方法；3.培养学生的数学思维能力，提高解决实际问题的能力。
2.情感目标通过实际应用，激发学生对数学学科的兴趣，增强自信心和自我学习能力。
二、教学内容1. 基础知识百分数的概念，百分数与分数、小数的转换。
2. 应用题练习通过实际应用题，让学生了解百分数的实际运用，并提高解决实际问题的能力。
3. 教学重点百分数的概念及其运用。
4. 教学难点百分数与小数、分数之间的转换。
三、教学方法1. 案例分析法通过案例的方式，让学生从实际问题中掌握百分数的概念及运用。
2. 课堂讲解法通过课堂讲解，简洁明了地讲解百分数的概念以及百分数与小数、分数的转换。
3. 师生互动法通过教师提出问题，引导学生思考，同时鼓励学生积极发言，提高互动性和趣味性。
4. 数学游戏法通过数学游戏的方式，提高学生的数学学习兴趣和趣味性，加深对百分数的印象。
四、教学步骤第一步：引入1.教师简单介绍百分数及其应用，引导学生思考；2.教师通过举例说明百分数及其运用。
第二步：学习基础知识1.教师讲解百分数的概念及其转换；2.教师通过案例分析，让学生掌握百分数的应用。
第三步：应用题练习1.教师设计实际应用题，让学生通过应用题练习掌握百分数的实际应用，同时提高解决实际问题的能力；2.学生在教师指导下，自主解决一些应用题。
第四步：总结1.教师对本节课所学知识进行总结，强调百分数与分数、小数之间的转换方法；2.教师提醒学生在日常生活中重视百分数的应用。
五、教学反思本节课通过教师讲解、案例分析、应用题练习等多种教学方法，让学生掌握了百分数的概念和运用方法，同时提高了学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
在教学过程中，我发现部分学生对于百分数的概念仍存在一定的困惑，因此在以后的教学中，需要更加注重基础知识的练习。
同时，在教学中，我也发现学生的积极性仍有待提高，需要加强师生互动，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
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六年级数学下册百分数应用题的对比练习教案
青岛版
1、通过知识的综合应用，巩固解答百分数应用题的方法，提高解答应用题的能力；
2、体验解决问题策略的多样化，灵活解题。
3、培养大家学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
教学重点能抓住关键句，准确地分析、理解数量关系。
探究过程教师活动学生活动
一、结合学生实际训练引入，感受数学知识来源于生活。
1、计时一分钟口算。
师：统计正确率为100%的举手，没举手同学说一说你的正确率。
师：全班的正确率应该怎样算呢？
2、师做应用题是按照什么步骤解的？
二、解决问题，提升能力。
（一）基本练习。
师：解答应用题都是从关键句入手进行分析的，先让我们一块分析几个关键句。
直接写得数，交换订正，计算自己做题的正确率学生交流，并算出全班的正确率是多少。
学生交流：1）找出关键句，确定“1”。
2）画图帮助分析。
3）列式解答。
探究过程1）一批零件，已经完成了70%；2）某种商品六折出售；3）男生人数比女生多20%；师：如果知道女生人数是
100人，求男生人数怎样想？怎样列式？师：如果知道男生人数是60人，求女生人数怎样想？怎样列式？
（二）提高练习。
填空：
1、甲乙两数的比是3∶4，甲数是乙数的（）%。
还可以提出什么问题？
2、比80米少20%的是（）米；（）米的20%是60米；（）比60千克多20%；50千克比（）少
37、5%；比40千克少25%是（）千克。
学生读出关键句，说出自己想到的问题，然后交流。
学生独立列式解答，然后集体订正。
可能会出现以下答案。
A男生是女生的百分之几？B女生是男生的百分之几？C女生比男生多百分之几？独立填空，集体订正。
独立填空，集体订正。
探究过程选择：
1、某厂上半月完成计划的75%，下半月完成计划的，这个月增产（）。
A 、25%
B、45%
C、30%
D、20%
2、一种纺织品的合格率是98%，300件产品中有（）件不合格。
A 、2
B、4
C、6
D、294
3、丽丽家上月用电50度，本月比上月节约了10度，比上月节约（）。
A 、80%
B、50%
C、40%
D、20%
4、一种商品先提价15%，再降价15%，降价后的价格与原来的价格相比是（）
A、一样
B、提高了
C、下降了
（三）综合练习。
1、食堂本月用水32吨，比上月节约20%。
上个月用水多少吨？师：请改变其中一个条件，变成另外一道应用题，然后解答。
2、学校买来一些书，其中故事书占55%，科技书占35%。
已知科技书比故事书少320本。
学校一共买来图书多少本？师：请改变其中一个条件，变成另外一道应用题，然后解答。
独立选
择，集体订正。
独立完成，集体交流。
独立完成，集体交流。
探究过程
3、化工厂改进设备后，日产量由原来的40吨增加到60吨，增加了百分之几？师：请改变其中一个条件，变成另外一道应用题，然后解答。
4、修一条路，第一天修了全长的1/4 ，第二天修了全长的20%，______________________，这条路全长多少千米？（根据条件列式）（1）第一天修了10千米（2）第二天修了20千米（3）两天共修了90千米（4）第一天比第二天多修了10千米（5）第二天比第一天多修了10千米
三、总结：谈谈这节课的收获。
独立完成，集体交流。
独立完成，集体交流。
学生交流。