陈胜吴广起义》剧本

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陈胜起义原文及翻译

陈胜起义原文及翻译

陈胜起义原文及翻译陈胜起义原文及翻译大泽乡起义,又称“陈胜吴广起义”,是秦末农民战争的一部分。

此次起义沉重打击了秦朝,揭开了秦末农民起义的序幕,为大家分享了陈胜起义原文翻译,欢迎阅读!原文:陈胜者,阳城人也,字涉。

吴广者,阳夏人也,字叔。

陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕上垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。

”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行,为屯长。

会天大雨,道不通,度已失期。

失期,法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故,上使外将兵。

今或闻无罪,二世杀之。

百姓多闻其贤,未知其死也。

项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。

或以为死,或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。

”吴广以为然。

乃行卜。

卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。

然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。

”乃丹书帛曰:“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王!”卒皆夜惊恐。

旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

译文:陈胜是阳城人,字涉。

吴广是阳夏人,字叔。

陈涉年轻的时候,曾经跟别人一道被雇佣耕地,陈涉停止耕作到田边高地休息,因失望而叹恨了很久,说:“如果有一天富贵了,不要彼此忘记。

”同伴们笑着回答说:“你做雇工为人家耕地,哪里谈得上富贵呢?”陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么知道鸿鹄的凌云志向呢!”秦二世元年七月,朝廷征调贫苦平民九百人去戍守渔阳,驻在大泽乡。

陈胜、吴广都被按次序编入戍边的队伍里面,担任了小头目。

恰巧遇到天下大雨,道路不通,估计已经误期。

误期,按照秦朝法令都要斩首。

陈胜、吴广于是一起商量说:“现在逃跑也是死,起义也死,同样是死,为国事而死可以吗?”陈胜说:“全国百姓长期受秦王朝压迫,痛苦不堪。

陈胜吴广起义课本剧[1]

陈胜吴广起义课本剧[1]

陈胜吴广起义(历史课本剧)第一幕旁白:秋雨绵绵已经下了好几日了,依旧没有丝毫停下来的迹象。

公元前209年,九百多个穷苦农民被征发去戍守长城,可是走到大泽乡,道路被大雨冲毁,眼看已无法按期到达。

吴广(叹息着):唉~~~~,已经是第四天了!陈胜(眉宇紧锁的):不错,这样就算能赶到长城,也一定是延期了,看来此次是必死无疑了。

吴广:没想到我们马不停蹄地赶路,还是碰到这种情况!现在已是不可能按时到达了。

陈胜:可是按照秦律,征夫不能按时到达者,无论缘由,一律杀无赦!(两人相视一望,唏嘘不已)吴广(突然拍案而起):陈大哥,反正到了是死,不到也是死,横竖都是死!你看……陈胜:兄弟正有此意!反正迟早是死,不如反了,大丈夫要死得其所!吴广:陈兄说的有理!其实天下厌恶秦朝已经很久了。

而且我听说现在的秦皇帝是小儿子,不应该继承皇位的;继承皇位的本应当是大皇子扶苏。

大皇子扶苏为人厚道,曾经多次劝谏先皇不要征战、杀戮,惹得先皇很不高兴,就把他派到边疆戍守去了。

后来先皇死了,现在的皇帝阴谋夺得皇位,秘密赐死了大皇子扶苏。

然而百姓们只知道大皇子扶苏的贤德,并不知道他已经死了。

吴广:对,还有原先楚国大将项燕。

多次立下战功,又爱护将士,在楚国威信很高。

虽然他最后在与秦国交战时战死沙场,但在民间一直流传着他没有死,而是隐藏了起来,意图东山再起,匡扶楚国。

我们现在可以用大皇子扶苏和项燕将军的名号,号令天下,起义反秦,一定能够得到天下的响应!”吴广(兴奋地):太好了!仁兄跟我想到一块去了!不过仅凭你我二人之力,太过微弱,依我看,还需要……(吴广在陈胜耳边说了几句。

两人相视点头微笑)第二幕旁白:当夜夜深人静了,只有稀稀拉拉不停的秋雨落着……一切都是那么正常……“嗷~~~~呜!嗷~~~~呜!”突然茂密的树林里传来了诡秘的狐狸叫声。

众人一惊!连这次负责押送两个秦朝都尉也不由觉得脊背发凉……“嗷~~~~呜!!大楚兴,嗷~~~~呜!!陈胜王!嗷~~~呜!大楚兴,嗷~~~~呜!!陈胜王!……”狐鸣一次比一次清晰的传过来。

《陈胜吴广起义》剧本

《陈胜吴广起义》剧本

陈涉世家地点:农田时间:下午陈胜:(走到田埂上,躺下休息,仰望着天空)雇佣ABCD:(向他走过来,走在陈胜的旁边)陈胜:(忽然说)如果那一天,我们之中有谁出名了,富贵了(坐起,看着众人),不要忘记别人。

雇佣A:(无奈加嘲笑)富贵?哪里来的富贵?雇佣B:我们只不过是些雇农,能养家糊口已经很好了。

雇佣C,D:你不过是一个小小的雇农,怎么会有荣华富贵的那一天呢。

陈胜:(凝视着他们,慢慢的又躺下,看着天空中的飞鸟)唉,燕雀怎么能了解到鸿鹄的志向呢?第一场地点:去渔阳的路上时间:二世元年七月(一行人走在路上,突然天下大雨,原来崎岖不平的道路变得更难走了,泥浆溅在每个人的身上)群众甲:(皱着眉,苦恼)队长,道路如此泥泞,不好走啊。

群众乙:头儿,要不先去和那两个都尉商量商量,先停下来休息一会。

群众丙:对啊,雨这么大,路又不通…陈胜:(看着雨)好吧,我试试。

(向都尉走去)将军,你看雨这么大,先找个地方避避雨可好?都尉A:(有气无处撒,愤怒)休息?都尉B:(上前劝阻)算了,现在道路又不能走,找个地方休息不比在这淋雨强。

都尉A:(沉思了一会,不耐烦的)行,你们赶快找个干净的地方,收拾好了给大爷休息,顺便再去打一大桶水来,大人我要好好的洗把澡,看着一身的泥浆。

第二场地点:旅店内,吴广等人房中时间:傍晚(吴广正在房中和2个朋友谈论,会然听到敲门声,吴广起)吴广:(边走边说)谁啊,来了陈胜:是我,有事!吴广:(将门开下)进来吧,刚好我们也准备和你说件事。

陈胜:(惊讶)是吗,那就坐下来说说吧!(一群人坐在桌子四周)陈胜:(清了清嗓子)原本我们被朝廷发配去驻守渔阳,可如今天降大雨,道路堵塞,而朝廷给我们的时间已过了一大半。

伙伴A:(思考了一番,认真说道)这里离渔阳还有几千里,怎么也赶不上期限了。

伙伴B:(疑惑,苦恼)难道我们去白白的送死吗?同伴甲:(立即否定)那怎么行!吴广:(压低声音看着陈胜,示意身边的那一人)要不…陈胜:没事,都是自己人。

最新《陈胜吴广起义》剧本

最新《陈胜吴广起义》剧本

陈涉世家地点:农田时间:下午陈胜:(走到田埂上,躺下休息,仰望着天空)雇佣ABCD:(向他走过来,走在陈胜的旁边)陈胜:(忽然说)如果那一天,我们之中有谁出名了,富贵了(坐起,看着众人),不要忘记别人。

雇佣A:(无奈加嘲笑)富贵?哪里来的富贵?雇佣B:我们只不过是些雇农,能养家糊口已经很好了。

雇佣C,D:你不过是一个小小的雇农,怎么会有荣华富贵的那一天呢。

陈胜:(凝视着他们,慢慢的又躺下,看着天空中的飞鸟)唉,燕雀怎么能了解到鸿鹄的志向呢?第一场地点:去渔阳的路上时间:二世元年七月(一行人走在路上,突然天下大雨,原来崎岖不平的道路变得更难走了,泥浆溅在每个人的身上)群众甲:(皱着眉,苦恼)队长,道路如此泥泞,不好走啊。

群众乙:头儿,要不先去和那两个都尉商量商量,先停下来休息一会。

群众丙:对啊,雨这么大,路又不通…陈胜:(看着雨)好吧,我试试。

(向都尉走去)将军,你看雨这么大,先找个地方避避雨可好?都尉A:(有气无处撒,愤怒)休息?都尉B:(上前劝阻)算了,现在道路又不能走,找个地方休息不比在这淋雨强。

都尉A:(沉思了一会,不耐烦的)行,你们赶快找个干净的地方,收拾好了给大爷休息,顺便再去打一大桶水来,大人我要好好的洗把澡,看着一身的泥浆。

第二场地点:旅店内,吴广等人房中时间:傍晚(吴广正在房中和2个朋友谈论,会然听到敲门声,吴广起)吴广:(边走边说)谁啊,来了陈胜:是我,有事!吴广:(将门开下)进来吧,刚好我们也准备和你说件事。

陈胜:(惊讶)是吗,那就坐下来说说吧!(一群人坐在桌子四周)陈胜:(清了清嗓子)原本我们被朝廷发配去驻守渔阳,可如今天降大雨,道路堵塞,而朝廷给我们的时间已过了一大半。

伙伴A:(思考了一番,认真说道)这里离渔阳还有几千里,怎么也赶不上期限了。

伙伴B:(疑惑,苦恼)难道我们去白白的送死吗?同伴甲:(立即否定)那怎么行!吴广:(压低声音看着陈胜,示意身边的那一人)要不…陈胜:没事,都是自己人。

大泽乡起义剧本

大泽乡起义剧本

大泽乡起义幕起第一幕旁白:秦始皇在世时修建了很多工程,除了长城外,还修建了一座豪华的阿房宫。

到了秦二世继位时,又从全国各地征调了几十万人修建秦始皇的陵墓。

当时中国的人口不过2000万,先后被征去筑长城修建阿房宫哦,造大坟的劳役总数已达两三百万人。

耗费了大量的人力、物力、财力。

公元前两百零九年,阳城的地方官押着九百多名民工去渔阳戍边。

其中有两个屯长,一个叫陈胜,一个叫吴广。

陈胜:我们年轻力壮,凭什么给别人做牛做马,总有一天我也要干点大事业出来。

第二幕大泽乡旁白:当队伍赶到大泽乡时,正赶上天降大雨,道路被冲毁,他们只好停了下来。

吴广:哎呀!你看这雨连着下了几天,还是不见停,我们要耽误期限了。

民工甲:这可怎么办啊,我们要被杀头的。

陈胜:是啊,得想个办法。

吴广:这里离渔阳还有几千里,我看怎么也赶不上期限了,咱们还是开小差逃吧。

民工甲:哈!开小差抓回来是要被处死刑的。

陈胜:开小差是死,起来造反也是死,一样是死,不如起来造反,就是死了也比送死强,老百姓吃秦朝的苦也吃够了。

听说该登基做皇帝的是扶苏,根本轮不到这个秦二世,还有原来楚国的大将项燕也是个立过大功的人也是条好汉。

我们不如以他们的名义号召天下人起来造反。

楚地的人民一定会响应我们的。

吴广:说的对,我们应该好好计划一下。

陈胜:好!第三幕准备起义吴广:我们在布条上用朱砂写上字,把它放到鱼的肚子里。

陈胜:好吧!士卒1:喂老伯买两条鱼老伯:唉好咧士卒1:今天有鱼吃了士卒2:是啊,这天气能吃上鱼可真不错士卒3:耶,这是什么东西啊哎你们快来看呀这是怎么回事呀士卒4:哈,出了什么事,快,看看去士卒5:好,走士卒5:出了什么事士卒4:拿的什么士卒3:你们看旁白:陈胜王士卒5:莫非这是上天的安排呀士卒6:昨天发生的事可真奇怪士卒5:是啊士卒5/士卒6(一起说):肚子里居然有布条//真是上天的安排呀士卒4:快看,陈胜来了士卒6:你们看,他走起路来都与众不同了真帅啊士卒5:真有大将风度啊吴广:我们成功一半了陈胜:是啊,晚上我们继续行动旁白:大楚兴,陈胜王士卒5:呃呃,快听什么声音啊士卒6:哦,是狐狸声音吧士卒4:快听快听士卒5:大楚兴,陈胜王士卒4:陈胜要当王那真是天意呀第四幕陈胜起义吴广:是时候了我们行动吧陈胜:好军官1:你们有事吗?没事给我们滚远点陈胜:诶,我说官爷,我们耽误这么多天了已经误期了,到了地方也得杀头,还不如让大伙散伙回去了呢军官1:嗯,你这小子不想活了陈胜:哈,嘿军官1:我的天呐军官2:啊啊啊,你想造反啊吴广:没错众士卒:打的好,好好,太好了陈胜:弟兄们,我有话和大家说:我们遇雨误期都得被处死,即便不死,戍边也很难生还,男子汉大丈夫,不死则已,死就要死了壮烈,王侯将相难道是天生的吗?(陈胜:各位,请听我陈涉一言,天降大雨,我们已经超过到达渔阳的期限。

《陈胜吴广起义》剧本

《陈胜吴广起义》剧本

陈涉世家地点:农田时间:下午陈胜:(走到田埂上,躺下休息,仰望着天空)雇佣陈胜:雇佣A:雇佣B雇佣C,D陈胜:地点时间群众甲群众乙群众丙陈胜:都尉A:都尉B:都尉A:地点时间吴广:陈胜:是我,有事!吴广:(将门开下)进来吧,刚好我们也准备和你说件事。

陈胜:(惊讶)是吗,那就坐下来说说吧!(一群人坐在桌子四周)陈胜:(清了清嗓子)原本我们被朝廷发配去驻守渔阳,可如今天降大雨,道路堵塞,而朝廷给我们的时间已过了一大半。

伙伴A:(思考了一番,认真说道)这里离渔阳还有几千里,怎么也赶不上期限了。

伙伴B:(疑惑,苦恼)难道我们去白白的送死吗?同伴甲:(立即否定)那怎么行!吴广:(压低声音看着陈胜,示意身边的那一人)要不…陈胜:没事,都是自己人。

吴广:(松了口气)那我就直说了,我们逃走吧。

陈胜:(低头思忖)逃走被抓回来的可能性很大,抓回来的结果只有一个那就是被处死。

然而秦朝的统治越来越凶残,百姓生活更是苦不堪言,不如起来造反,搏一搏也是好的。

吴广:(点头赞同)既然逃亡是死,起来造反也是死(抬头看着众人),一样是死,还不如起来造反。

B:(义愤言辞)不错,这样就是死了也比送死强。

甲:老百姓吃秦朝的苦已经很久了,就是我们不出头,同样会有人出这个头,那又何苦再等下去呢。

A:(看着众人)听说那秦二世是始皇的小儿子,本不应该他做皇帝,该登基的是公子扶苏(咬牙切齿)可他却被李斯用机逼死,大家都很同情他。

陈胜:吴广A甲众人地点时间陈胜卜者吴广卜者:吴广:陈胜吴广:陈胜:吴广:陈胜:吴广:你等一会。

(吴广下,过了一会,吴广,甲,B上)B:(疑惑)队长,叫我等来有何事?陈胜:(抬头看众人)兄弟们,快坐下!(众人坐)我陈某今日有事相求,还望大伙能鼎力相助。

甲:头儿,你这就见外了,我们都是兄弟,有什么求不求的,说吧陈胜:好,那我就打开天窗说亮话,今日我与吴广去算了一卦,那算卦的先生让我们在众人中先树立威望。

刚才我已想到了几个办法,说与大家听听。

《陈胜吴广起义》剧本

《陈胜吴广起义》剧本

陈涉世家地点:农田时间:下午陈胜:(走到田埂上,躺下休息,仰望着天空)雇佣ABCD :(向他走过来,走在陈胜的旁边)陈胜:(忽然说)如果那一天,我们之中有谁出名了,富贵了(坐起,看着众人),不要忘记别人。

雇佣A :(无奈加嘲笑)富贵?哪里来的富贵?雇佣B :我们只不过是些雇农,能养家糊口已经很好了。

雇佣C,D :你不过是一个小小的雇农,怎么会有荣华富贵的那一天呢。

陈胜:(凝视着他们,慢慢的又躺下,看着天空中的飞鸟)唉,燕雀怎么能了解到鸿鹄的志向呢?第一场地点:去渔阳的路上时间:二世元年七月(一行人走在路上,突然天下大雨,原来崎岖不平的道路变得更难走了,泥浆溅在每个人的身上)群众甲:(皱着眉,苦恼)队长,道路如此泥泞,不好走啊。

群众乙:头儿,要不先去和那两个都尉商量商量,先停下来休息一会。

群众丙:对啊,雨这么大,路又不通…陈胜:(看着雨)好吧,我试试。

(向都尉走去)将军,你看雨这么大,先找个地方避避雨可好?都尉A :(有气无处撒,愤怒)休息?都尉B :(上前劝阻)算了,现在道路又不能走,找个地方休息不比在这淋雨强。

都尉A :(沉思了一会,不耐烦的)行,你们赶快找个干净的地方,收拾好了给大爷休息,顺便再去打一大桶水来,大人我要好好的洗把澡,看着一身的泥浆。

第二场地点:旅店内,吴广等人房中时间:傍晚(吴广正在房中和2个朋友谈论,会然听到敲门声,吴广起)吴广:(边走边说)谁啊,来了陈胜:是我,有事!吴广:(将门开下)进来吧,刚好我们也准备和你说件事。

陈胜:(惊讶)是吗,那就坐下来说说吧!(一群人坐在桌子四周)陈胜:(清了清嗓子)原本我们被朝廷发配去驻守渔阳,可如今天降大雨,道路堵塞,而朝廷给我们的时间已过了一大半。

伙伴A :(思考了一番,认真说道)这里离渔阳还有几千里,怎么也赶不上期限了。

伙伴B :(疑惑,苦恼)难道我们去白白的送死吗?同伴甲:(立即否定)那怎么行!吴广:(压低声音看着陈胜,示意身边的那一人)要不… 陈胜:没事,都是自己人。

七年级上册历史《陈胜吴广起义》优质教案范本三篇

七年级上册历史《陈胜吴广起义》优质教案范本三篇

七年级上册历史《陈胜吴广起义》优质教案范本三篇七年级上册历史《陈胜吴广起义》优质教案范本一【教学目标】一知识能力:识记大泽乡起义的时间领导人;理解陈胜吴广起义的历史意义;培养用积极观点和积极分析方法认识和分析历史问题的能力;学习因果分析的方法。

二过程与方法:通过分析秦始皇,为巩固同意采取的措施引入新课;通过分析秦的暴政和陈胜吴广的关系,及陈胜吴广的起义与秦灭亡的关系,学习因果关系的方法。

三情感态度价值观:揭露秦的暴政,肯定和赞扬陈胜吴广起义的首创精神及暴政的历史功绩;认识阶级斗争是阶级社会发展的直接动力和人民群众对历史发展的推动作用。

【教学重点难点及教学突破】重点:1大泽乡起义2秦朝的灭亡难点:1秦朝暴政对农民起义的影响2项羽刘邦反秦活动的作用【教学突破】秦始皇的暴政秦二世的暴政是导致农民起义爆发的主要和根本原因,而陈胜吴广起义又是导致秦朝灭亡的直接原因,因此,本课的重难点有着较大的内在联系,要引导学生把握这些知识,最主要的是抓住其内在联系,分析因果关系,串联知识点,以突出重点突破难点。

【教学准备】教师:1秦末农民起义动态图课件2秦暴政内容的课件学生:1收集“焚书坑儒”的有关史料2收集陈胜吴广的相关史料【教学过程】一引入新课1谈话:上一节课我们学习了解了我国历第一个统一的多民族的封建国家的建立,而这个国家的便是“千古一帝” 秦始皇。

为了巩固统治,秦始皇采取了一系列措施,有政治的经济的也有思想文化的,而这个思想文化方面的措施却成为引发农民起义的暴政之一。

这是为什么呢?让我们进入今天的新课陈胜吴广起义。

2讲解:秦始皇是一位伟大的封建帝王,其在中国历的功绩不可抹灭,但是她有极其残暴,政治上专制独裁,经济上横征暴殓,而且还有严酷的刑罚,而最让人痛心的莫过于“焚书”和“坑儒”。

请学生代表讲解自己收集的有关“焚书坑儒”的史料。

二起义的原因1肯定学生收集的史料,告诉学生秦始皇“焚书坑儒”的初衷,是为了巩固在思想文化领域的统治,但结果去钳制了思想摧残了文化破坏了人才。

九年级语文上册《陈涉起义》原文和译文河大版

九年级语文上册《陈涉起义》原文和译文河大版

河大版九年级上语文《陈涉起义》原文和译文原文:陈胜者,阳城人也,字涉。

吴广者,阳夏人也,字叔。

陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕上垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。

”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行,为屯长。

会天大雨,道不通,度已失期。

失期,法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故,上使外将兵。

今或闻无罪,二世杀之。

百姓多闻其贤,未知其死也。

项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。

或以为死,或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。

”吴广以为然。

乃行卜。

卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。

然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。

”乃丹书帛曰:“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王!”卒皆夜惊恐。

旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

译文:陈胜是阳城人,字涉。

吴广是阳夏人,字叔。

陈涉年轻的时候,曾经跟别人一道被雇佣耕地,陈涉停止耕作到田边高地休息,因失望而叹恨了很久,说:“如果有一天富贵了,不要彼此忘记。

”同伴们笑着回答说:“你做雇工为人家耕地,哪里谈得上富贵呢?”陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么知道鸿鹄的凌云志向呢!”秦二世元年七月,朝廷征调贫苦平民九百人去戍守渔阳,驻在大泽乡。

陈胜、吴广都被按次序编入戍边的队伍里面,担任了小头目。

恰巧遇到天下大雨,道路不通,估计已经误期。

误期,按照秦朝法令都要斩首。

陈胜、吴广于是一起商量说:“现在逃跑也是死,起义也死,同样是死,为国事而死可以吗?”陈胜说:“全国百姓长期受秦王朝压迫,痛苦不堪。

我听说秦二世是秦始皇小儿子,不应当立为皇帝,应当立为皇帝的人是公子扶苏。

2020年中考语文文言文阅读复习:《陈涉起义》

2020年中考语文文言文阅读复习:《陈涉起义》

2020年中考语文文言文阅读复习:《陈涉起义》
二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行,为屯长。

会天大雨,道不通,度已失期。

失期,法皆斩,陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故,上使外将兵。

今或闻无罪,二世杀人。

百姓多闻其贤,未知其死也。

项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。

或以为死,或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。

”吴广以为然。

1.解释下列句中加点的词语。

①会天大雨()②度已失期()
③上使外将兵()④楚人怜之()
2.与“陈胜、吴广乃谋曰”一句中的“乃”用法相同的一项是()
A.当立者乃公子扶苏B.问今是何世,乃不知有汉
C.乃重修岳阳楼,增其旧制D.羲之之书晚乃善
3.用现代汉语翻译下面的两个句子。

①天下苦秦久矣。

答:
②今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。

答:
4.从选文中我们可以看出陈胜是一位的人。

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《秦末农民大起 义》 讲义

《秦末农民大起 义》 讲义

《秦末农民大起义》讲义秦末,一场波澜壮阔的农民大起义如风暴般席卷而来,深刻地改变了中国的历史进程。

这是一场被压迫者的反抗,是对暴秦统治的愤怒呐喊。

秦自商鞅变法以来,国力日益强盛,最终统一六国,建立起中央集权的大一统王朝。

然而,秦的统一并未给民众带来安宁与幸福。

秦始皇在位期间,大兴土木,修建长城、阿房宫、骊山陵等巨大工程,耗费了大量的人力、物力和财力。

同时,秦朝实行严刑峻法,赋税沉重,百姓生活苦不堪言。

陈胜、吴广便是在这样的背景下揭竿而起。

公元前 209 年,陈胜、吴广等900 余名戍卒被征发前往渔阳戍边,途中在大泽乡为大雨所阻,不能如期到达目的地。

按照秦律,误期当斩。

在生死存亡之际,陈胜、吴广振臂一呼:“王侯将相,宁有种乎!”他们杀死押解戍卒的军官,发动了中国历史上第一次大规模的农民起义。

陈胜、吴广起义军迅速壮大,建立了“张楚”政权。

起义军一路攻城略地,各地百姓纷纷响应。

陈胜派吴广率领主力进攻荥阳,周文率领另一支军队直逼咸阳。

一时间,秦朝的统治摇摇欲坠。

然而,由于起义军缺乏战斗经验和统一指挥,内部也出现了矛盾和分歧。

加之秦朝迅速调集兵力进行镇压,吴广被部下杀害,陈胜在兵败后被车夫庄贾所杀,起义军遭遇了重大挫折。

但陈胜、吴广起义的烽火已经点燃,各地的起义浪潮风起云涌。

其中,项羽和刘邦领导的起义军逐渐成为反秦的主力。

项羽出身贵族,其叔父项梁在吴中起兵。

项羽勇猛善战,在巨鹿之战中破釜沉舟,以少胜多,大败秦军主力。

刘邦则出身平民,他在沛县起兵,率部西进,一路收编各地义军。

刘邦的军队率先攻入关中,秦王子婴投降,秦朝灭亡。

然而,项羽入关后,自恃功高,分封诸侯,刘邦被封为汉王。

此后,刘邦与项羽展开了长达四年的楚汉之争。

在楚汉之争中,刘邦善于用人,采纳张良、萧何、韩信等人的谋略和计策,逐渐扭转了局势。

而项羽虽然勇猛,但刚愎自用,不能任用贤能,最终在垓下之战中被刘邦击败,自刎乌江。

秦末农民大起义是中国历史上第一次大规模的农民起义,具有深远的历史意义。

《陈胜吴广起义》历史教案

《陈胜吴广起义》历史教案

《陈胜吴广起义》历史教课设计初中七年级历史《陈胜吴广起义》教课设计示例一【教课目的】一. 知识能力 : 识记大泽乡起义的时间 . 领导人 ; 理解陈胜吴广起义的历史意义;培育用踊跃看法和踊跃剖析方法认识和剖析历史问题的能力; 学习因果剖析的方法.二.过程与方法 : 经过剖析秦始皇 , 为稳固赞同采纳的举措引入新课 ; 经过剖析秦的暴政和陈胜吴广的关系 , 及陈胜吴广的起义与秦消亡的关系 , 学习因果关系的方法 .三. 感情 . 态度 . 价值观 : 揭穿秦的暴政 , 必定和赞誉陈胜吴广起义的开创精神及_政的历史伟绩 ; 认识阶级斗争是阶级社会发展的直接动力和人民民众对历史发展的推进作用 .【教课重点难点及教课打破】重点 :1. 大泽乡起义 2. 秦代的消亡难点 :1. 秦代暴政对农民起义的影响 2. 项羽刘邦反秦活动的作用【教课打破】秦始皇的暴政 . 秦二世的暴政是致使农民起义迸发的主要和根来源因 , 而陈胜吴广起义又是致使秦代消亡的直接原由 , 所以 , 本课的重难点有着较大的内在联系 , 要指引学生掌握这些知识 , 最主要的是抓住其内在联系 , 剖析因果关系 , 串连知识点, 以突出重点打破难点 .【教课准备】教师 :1. 秦末农民起义动向图课件 2. 秦暴政内容的课件学生 :1. 采集〝焚书坑儒〞的有关史料 2. 采集陈胜吴广的有关史料【教课过程】一. 引入新课1.讲话 : 上一节课我们学习认识了我国历第一个一致的多民族的封建国家的成立, 而这个国家的即是〝千古一帝〞———秦始皇 . 为了稳固统治 , 秦始皇采纳了一系列举措 , 有政治的 . 经济的 . 也有思想文化的 , 而这个思想文化方面的举措却成为引起农民起义的暴政之一. 这是为何呢 ?让我们进入今日的新课————陈胜吴广起义 .2.解说 : 秦始皇是一位伟大的封建帝王 , 其在中国历的伟绩不行抹灭 , 可是她有极其残暴 , 政治上专制专制 , 经济上横征暴殓 , 并且还有严酷的刑罚 , 而最让人痛心的莫过于〝焚书〞和〝坑儒〞 . 请学生代表解说自己采集的有关〝焚书坑儒〞的史料 .二.起义的原由1.必定学生采集的史料 , 告诉学生秦始皇〝焚书坑儒〞的初衷 , 是为了稳固在思想文化领域的统治 , 但结果去钳制了思想 . 残害了文化 . 损坏了人材 . 秦始皇的暴政还表此刻残忍和盘剥以及严酷的刑罚 .2.组织学生阅读 56 页有关秦始皇暴政的辅栏内容及有关图片资料 , 深入理解秦暴政 .3.指引学生认识秦始皇死后 , 胡亥夺位且昏庸残暴 , 可增补〝指鹿为马〞的成语加深学生的认识 .三.大泽乡起义1.叙述指引 : 秦二世的昏庸残暴 , 加快了秦的消亡 , 也是引起秦末农民起义的重要原由 , 而直接的原由倒是因为延迟军期 . 究竟是怎么回事情呢 . 同学们阅读 57 页辅栏里的内容后就会知道大泽乡起义是怎么迸发的了 .( 在教师指引下阅读教材, 认识到陈胜吴广本是秦军队中的小官 , 可是因天气原由误了军期 , 无奈之下 , 揭竿而起 .2.出示秦末农民起义局势图的动向课件 , 解说 : 就是在这样的状况下 , 公元前 2_ 年, 陈胜吴广在大泽乡起义 , 我国历第一个大规模的农民起义由此开始 .( 看课件学生认识时间地址 )3.指图剖析 , 告诉学生大泽乡起义后 , 起义师东征西战 , 获得了较大的成就 , 可是因为经验不足 , 吴广陈胜先后被害 . 陈胜吴广牺牲后 , 农民起义持续发展 , 此中以项羽刘邦领导的农民起义最为 .四.秦代的消亡1.剖析秦末农民起义局势图 , 告诉学生 , 继陈胜吴广以后 , 项羽和刘邦的队伍逐渐强盛 , 此中项羽率部在巨鹿剿灭秦军主力, 这就是历的巨鹿之战 . 指引学生阅读教材辅栏里的史料 .2.读最后一部分资料 ( 明确秦代消亡的时间和标记 , 也理解到秦代消亡就是秦末农民起义的结果五.教师总结初中七年级历史《陈胜吴广起义》教课设计示例二一. 课程目标(一)内容标准知道陈胜 . 吴广起义 .(二)教课内容1.知识与技术学生应掌握的知识 : 秦的暴政表现 ; 陈胜 . 吴广大泽乡起义 ; 张楚政权的成立 ; 项羽. 刘邦起义与秦代的消亡 ; 楚汉战争 ; 汉朝成立 . 联合秦末农民战争局势图和楚汉战争局势图 , 培育掌握历史地图的技术 .2.方法与能力经过对秦末农民战争迸发的原由的学习 , 学到必定的综合 . 剖析和归纳能力 ; 经过剖析以前一统天下 . 强盛的秦王朝仅存在了 _年就走向了消亡的原由 , 使同学们可以在展开议论的同时表达自己的见解 , 学会在商讨问题的过程中解决问题 , 进而培育进行自主研究式学习的能力.3.感情态度与价值观经过对陈胜 . 吴广起义的学习 , 认识到此次起义的伟大的历史意义: 它_秦代的残暴统治 ; 显示了人民民众的力量 , 而它的开创精神 , 激励了后代人们对残暴统治的抗争斗争 :二. 教课重点重点 : 陈胜 . 吴广领导的秦末农民战争.难点 : 秦亡前后 , 项羽 . 刘邦领导的农民战争性质的变化.教课过程师: 经过前方的学习 , 我们知道在战国七雄中 , 秦是笑在最后的国家 , 但秦是不是笑得呢 ?这节课我们一同来学习〝第 2 课陈胜吴广诛暴秦〞 ( 板书 ) 师 : 秦一致后 ,秦王嬴政规定统治者称〝皇帝〞, 自称〝始皇帝〞 . 妄图从他开始能千秋万代地传下去 . 他能千秋万代地传下去吗?生: 不可以 , 因为他的暴政 , 使秦王朝只存在短短的_年就消亡了 .一. 秦的暴政——消亡的根来源因( 板书 )师( 问): 秦的暴政表此刻哪些方面?哪位同学能经过阅读教材, 把它归纳出来 ?生( 归纳 ): ①兵役 . 徭役深重②赋税深重③刑法严酷④秦二世的黑暗统治说一说 : 你对秦代的残暴统治有何感想 ?(让学生经过阅读理解教材, 发布自己的见解 , 进而培育其剖析 . 表达能力 )(总结)秦的暴政激发了阶级矛盾, 人民的生计遇到极大的威迫, 甚至根本没法生计下去 , 在这类状况下迸发了我国历的第一次大规模的农民战争——陈胜吴广起义 . 可见 , 秦的暴政是秦末农民战争迸发及其秦代消亡的根来源因.二.揭竿而起——秦末农民起义 ( 板书 ) 师 ( 设问 ): 那么中国历第一次大规模农民起义迸发的直接原由又是什么 ?领导人是谁 ?他们是如何呼吁大家起来 _朝统治的?( 展现《大泽乡起义》图片 )教师点拨 : 方才同学看到的就是起义迸发的直接原由.( 展现《秦末农民战争形势图》 , 并指图剖析 . 课件闪耀起义地址〝大泽乡〞和〝张楚政权〞)教师点拨 , 并板出 : 起义——政权——发展(问)陈胜吴广起义获得各地农民的响应, 说了然什么问题 ?秦因其残暴的统治失掉了民心, 而陈胜吴广起义切合农民抗争暴秦统治的急迫梦想 , 他们发动的起义是一场〝伐无道, 诛暴秦〞的正义斗争 . 所以他们的起义得到了各地农民的响应 .师: 很好 !( 问) 陈胜吴广起义结果如何 ?生: 因为秦军的强盛 , 不到半年 , 起义师就被镇压下去 , 吴广 . 陈胜接踵被害 . 师:( 设问 ) 陈胜吴广起义虽失败了 , 但它的爆倡始到了什么历史作用呢 ?他们大无畏的革命开创精神却激励了后代千百万劳感人民起来抗争残暴的统治. 陈胜吴广起义深重打击了秦代的残暴统治, 为以后的起义师 _朝统治打下重要基础 .师: 陈胜吴广牺牲以后 , 农民起义的烈火并无中止, 各地起义师还在持续进行斗争 , 此中项羽 . 刘邦两支起义师渐渐壮大起来并领导秦末农民战争, 最后 _的统治 .三.秦亡汉兴 ( 板书)师: 大家知道秦代消亡的重点战斗是哪一场吗 ?1.巨鹿之战 ( 板书 )师点拨 : 依据方才同学所讲 , 大家知道在敌强我弱的状况下, 项羽是如何做的吗 ?生: 砸破锅 , 凿沉船 , 烧掉军营 .师: 这就是我国的成语故事——孤注一掷 . 师 ( 问 ): 你以为项羽这么做高妙吗?( 有人以为项羽是不懂兵法 ; 也有人以为项羽这么做实在是高 .)生( 最后剖析 ): 当时项羽在兵力上处于绝对劣势, 按惯例战法 , 很难取获成功 .项羽采纳这类做法 , 孤注一掷 , 激发了将士们的斗志 , 要么成功行进 , 要么战死战场 , 没有任何退路 . 孤注一掷其实不违反兵法 , 兵书上就有〝置之死地尔后生〞的说法 . 项羽在特别状况下 , 运用这类特别做法 , 应当说是高妙的 .师( 问): 这场战争结果如何 ?生: 最后以少胜多 , 大败秦军主力 , 确立了反秦斗争成功的基础 . 巨鹿之战成为决定秦代消亡的重点 .师: 与此同时 , 刘邦率兵直逼咸阳 . 秦统治者向刘邦投诚 , 秦代消亡 . 显赫一时的秦代只存在了短短的 _年 , 就被农民起义 _.师: 下边 , 依据我们对秦代兴亡的认识 , 请同学们对秦始皇做一番是非功过的评论. 人物评论 : 有人说秦始皇是千古一帝 , 有人说秦始皇是暴君 , 你以为呢 ?生 A: 秦始皇是暴君 ! 他滥施民力 . 欺负百姓 , 贪恋显贵 ; 还拟订残忍的刑法 , 令人民生活在风口浪尖之中 . 也正是因为他的暴政才致使了他的消亡 .生 B: 不对 ! 他是千古一帝 . 秦始皇适应历史潮流 , 灭六国一致了中国 , 结束了诸侯长久盘据混战的场面 , 切合广大人民的梦想 ; 他成立了君主专制中央集权制度 ,一致文字 . 钱币 . 胸怀衡等 , 稳固了一致 , 促使了各地域各民族之间的经济文化沟通 , 对后代产生了深远影响 ; 他还修长城抵抗匈奴 , 开凿灵渠开发南疆 . 这些功业都是前无先人的伟大事业 , 所以他不愧千古一帝的称呼 .生 C: 可是他的焚书坑儒 , 钳制了思想 , 残害了文化 .生 D: 所以我感觉他既是千古一帝 , 又是一位暴君 , 整体来讲是功大于过 .师总结 : 大家说的都有道理 . 但要注意 , 评论历史人物要采纳一分为二的辩证方法,自然 , 更主要的是看他能否推进历史的发展 . 社会的进步 . 所以秦始皇的伟绩是主要的 . 师 : 秦代消亡后 , 战争并无停息 , 人民盼望和平的梦想并无实现 . 项羽 . 刘邦为了抢夺帝位 , 又把中国社会推入了长达四年的战争 , 史称〝楚汉之争〞 .2. 楚汉战争( 板书 )( 问) 这时的楚汉之争 , 性质仍能否是农民起义呢 ?生: 不是 , 因为项羽 . 刘邦已不是农民起义的 , 他们的身份分别是〝西楚霸王〞和〝汉王〞 , 这是一场统治者抢夺帝位的战争了 .师: 以后局势发生变化 , 刘邦反败为胜 , 其重点战斗是〝垓下之围〞 . 公元前 _年,刘邦成立汉朝 , 定都长安 , 史称西汉 .西汉成即刻间 : 公元前 _年成立者 : 刘邦 ( 汉高祖 )( 板书 ) 国都 : 长安(问)楚汉之争中,开始时,楚强汉弱,项羽常胜,刘邦常败;以后刘邦却能反败为胜, 为何 ?生( 剖析 ): 在战争过程中 , 项羽独断专行 , 不尊敬人材 , 最后失败 ; 而刘邦注意招贤纳士 , 守信于民 , 入关以后 , 即公布〝约法三章〞 , 博得了百姓的支持 , 为了抢夺天下确立了基础 .师: 西汉成立起来后 , 汉初的统治者汲取秦亡的教训 , 采纳休生养息政策 , 使西汉出现了经济恢复发展 . 社会次序相对稳固的场面 . 可是 , 西汉后期 , 政治开始腐败 , 最后走向消亡 ,25 年刘秀成立东汉 , 定都洛阳 .东汉成即刻间 : 公元 25 年成立者 : 刘秀 ( 板书 ) 国都 : 洛阳复习稳固 : 说说你这节课的收获 , 从中理解了什么道理 ?生( 总结 ): 从秦因暴政而消亡和刘邦在楚汉战争中能反败为胜 , 我理解了得民心者得天下 , 失民心者失天下的道理 .板书设计第 2 课陈胜吴广诛暴秦一. 秦的暴政——消亡的根来源因①兵役. 徭役深重②赋税深重③刑法严酷④秦二世的黑暗统治二. 揭竿而起——秦末农民起义三. 秦亡汉兴西汉成即刻间 : 公元前 _年成立者 : 刘邦 ( 汉高祖 )( 板书) 国都 : 长安东汉成即刻间 : 公元 25 年成立者 : 刘秀 ( 板书 ) 国都 : 洛阳初中七年级历史《陈胜吴广起义》教课设计示例三教课目的知识能力1.识记大泽乡起义的时间 . 领导人2.理解陈胜吴广起义的历史意义3.培育用踊跃看法和踊跃剖析方法认识和剖析历史问题的能力4.学习因果剖析的方法过程与方法1.经过剖析秦始皇 , 为稳固赞同采纳的举措引入新课2.经过剖析秦的暴政和陈胜吴广的关系 , 及陈胜吴广的起义与秦消亡的关系 ,学习因果关系的方法感情. 态度 . 价值观1.揭穿秦的暴政 , 必定和赞誉陈胜吴广起义的开创精神及 _政的历史伟绩2.认识阶级斗争是阶级社会发展的直接动力和人民民众对历史发展的推进作用教课重点难点及教课打破重点 :1. 大泽乡起义 2. 秦代的消亡难点 :1. 秦代暴政对农民起义的影响 2. 项羽刘邦反秦活动的作用教课打破秦始皇的暴政 . 秦二世的暴政是致使农民起义迸发的主要和根来源因 , 而陈胜吴广起义又是致使秦代消亡的直接原由 , 所以 , 本课的重难点有着较大的内在联系 , 要指引学生掌握这些知识 , 最主要的是抓住其内在联系 , 剖析因果关系 , 串连知识点, 以突出重点打破难点 .教课准备 :教师 :1. 秦末农民起义动向图课件 2. 秦暴政内容的课件学生 :1. 采集〝焚书坑儒〞的有关史料 2. 采集陈胜吴广的有关史料教课过程 :一.引入新课1.讲话 : 上一节课我们学习认识了我国历第一个一致的多民族的封建国家的成立, 而这个国家的即是〝千古一帝〞——秦始皇 . 为了稳固统治 , 秦始皇采纳了一系列举措 , 有政治的 . 经济的 . 也有思想文化的 , 而这个思想文化方面的举措却成为引起农民起义的暴政之一 . 这是为何呢 ?让我们进入今日的新课——陈胜吴广起义.2.解说 : 秦始皇是一位伟大的封建帝王 , 其在中国历的伟绩不行抹灭 , 可是她有极其残暴 , 政治上专制专制 , 经济上横征暴殓 , 并且还有严酷的刑罚 , 而最让人痛心的莫过于〝焚书〞和〝坑儒〞 . 请学生代表解说自己采集的有关〝焚书坑儒〞的史料 .二.起义的原由1.必定学生采集的史料, 告诉学生秦始皇〝焚书坑儒〞的初衷, 是为了稳固在思想文化领域的统治 , 但结果去钳制了思想 . 残害了文化 . 损坏了人材 . 此外 , 秦始皇的暴政还表此刻残忍和盘剥以及严酷的刑罚 .2.组织学生阅读 56 页有关秦始皇暴政的辅栏内容及有关图片资料 , 深入理解秦暴政 .3.指引学生认识秦始皇死后 , 胡亥夺位且昏庸残暴 , 可增补〝指鹿为马〞的成语加深学生的认识 .三.大泽乡起义1.叙述指引 : 秦二世的昏庸残暴 , 加快了秦的消亡 , 也是引起秦末农民起义的重要原由 , 而直接的原由倒是因为延迟军期 . 究竟是怎么回事情呢 . 同学们阅读 57 页辅栏里的内容后就会知道大泽乡起义是怎么迸发的了.(在教师指引下阅读教材,认识到陈胜吴广本是秦军队中的小官, 可是因天气原因误了军期 , 无奈之下 , 揭竿而起 .2.出示秦末农民起义局势图的动向课件 , 解说 : 就是在这样的状况下 , 公元前 2_ 年, 陈胜吴广在大泽乡起义 , 我国历第一个大规模的农民起义由此开始 .( 看课件学生认识时间地址 )3.指图剖析 , 告诉学生大泽乡起义后 , 起义师东征西战 , 获得了较大的成就 , 可是因为经验不足 , 吴广陈胜先后被害 . 陈胜吴广牺牲后 , 农民起义持续发展 , 此中以项羽刘邦领导的农民起义最为 .四.秦代的消亡1.剖析秦末农民起义局势图, 告诉学生, 继陈胜吴广以后, 项羽和刘邦的队伍渐渐强盛 , 此中项羽率部在巨鹿剿灭秦军主力 , 这就是历的巨鹿之战 . 指引学生阅读教材辅栏里的史料 .2.率领学生齐读最后一部分资料的内容 .( 明确秦代消亡的时间和标记 , 同时也理解到秦代消亡就是秦末农民起义的结果《陈胜吴广起义》历史教课设计范文。

陈胜吴广起义

陈胜吴广起义

• 大坟没完工,二世呾赵高又继续建造阿房宫。那时候,全中国人口丌 过二千万,前前后后被征发去筑长城、守岭南、修阿房宫、造大坟呾 别的劳役合起来差丌多有二三百万人,且丌概幼儿呾妇女。耗费了丌 知多少人力财力,逼得百姓怨声载道。 • 公元前209年,阳城(今河南登封东南)的地方官派了两个军官,押着九 百名民夫送到渔阳(今北京市密于西南)去防守。军官从这批壮丁当中 挑了两个个儿大、办事能干的人当屯长,叫他们管理其他的人。这两 个人一个叫陈胜,阳城人,字涉,是个给人当长工的;一个叫吴广, 阳夏(jiǎ)(今河南太康县)人,是个贫苦农民。 • 陈胜年轻时候,就是个有志气的人。他跟别的长工一块儿给地主种田, 心里常常想,我年青力壮,为什么这样成年累月地给别人做牛做马呢, 总有一天,我也要干点大事业出来。



起义过程公元前209年(秦二世元年),秦政府征发闾左的贫苦农民900人去 渔阳(北京市密于县)戍边。陈胜呾吴广被指定为这支队伍的屯长。陈胜, 字涉,阳城(河南登封)人,曾为人佣耕,对地主阶级的剥削压迫怀有强烈 仇恨,具有改变现实的 鸿鹄乊志 ,曾对同伴说: 苟富贵,勿相忘.①吴广, 字叔,阳夏(河南太康)人,同为贫苦农民。 这支戍卒队伍途经蕲县大泽乡(安徽宿县刘村集附近)时,遇到大雨,丌能 前迚。按照秦朝法律,戍卒丌按期报到,就要被斩首。在这生死攸关的时刻, 陈胜不吴广商议,不其去渔阳送死,丌如就地即刻起义。为了发动群众,增 强起义的号召力,他们暗暗在帛书上写上 陈胜王 三个字,藏在鱼腹中,待戍 卒剖鱼腹时发现这一帛书感到惊异。又在深夜到附近丛祠中模仿狐狸的声音, 高呼:大楚兴,陈胜王.用这种 鱼腹丹书、篝火狐鸣 的方式,证明起义符合 天意,说明陈胜已丌再是雇农,而是他们的真命天子。 起义的准备工作就绪乊后,即利用押送他们的两个秦尉酒后行凶打人乊机, 杀掉他们。亍是, 斩木为兵,揭竿为旗 ,发动戍卒起义,以 大楚 为号,陈 胜自立为将军,吴广为都尉,点燃了中国历史上第一次农民大起义的熊熊烈 火。

七年级上册历史《陈胜吴广起义》教案范文

七年级上册历史《陈胜吴广起义》教案范文

一、教学目标:1. 知识与技能:(1)学生能够理解陈胜吴广起义的背景、经过和意义。

(2)学生能够分析陈胜吴广起义对中国历史的深远影响。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入解读陈胜吴广起义的历史资料。

(2)学会用历史唯物主义观点分析历史事件,提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱祖国历史文化的情感。

(2)引导学生认识劳动人民在历史发展中的伟大创造力。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:陈胜吴广起义的背景、经过、意义及其对中国历史的影响。

2. 教学难点:如何引导学生用历史唯物主义观点分析陈胜吴广起义的历史价值。

三、教学过程:1. 导入新课:教师简要介绍陈胜吴广起义的历史背景,激发学生兴趣。

2. 自主学习:学生自主阅读教材,了解陈胜吴广起义的经过。

3. 合作探讨:学生分组讨论,分析陈胜吴广起义的原因、过程及其意义。

4. 教师讲解:教师针对学生的讨论,进行讲解,重点阐述陈胜吴广起义的历史价值。

5. 案例分析:教师展示相关历史案例,引导学生用历史唯物主义观点进行分析。

6. 课堂小结:教师引导学生总结陈胜吴广起义的主要内容和意义。

7. 课后作业:学生编写一篇关于陈胜吴广起义的小论文,深入分析其历史意义。

四、教学策略:1. 情境教学:教师通过生动的语言、图片等手段,营造有利于学生学习的历史情境。

2. 启发式教学:教师提出问题,引导学生思考,激发学生的求知欲。

3. 讨论式教学:教师组织学生进行小组讨论,培养学生的合作精神和批判性思维。

五、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,评价学生的学习态度。

2. 课后作业:评估学生课后作业的质量,了解学生对陈胜吴广起义的理解程度。

3. 学生互评:组织学生互相评价,促进学生之间的交流与学习。

六、教学资源:1. 教材:人教版七年级上册历史教材。

2. 参考资料:相关的历史书籍、论文、文章等。

3. 网络资源:相关的历史网站、在线视频、图片等。

《陈胜吴广起义》历史教案范文

《陈胜吴广起义》历史教案范文

《陈胜吴广起义》历史教案范文一、教学目标:1. 让学生了解陈胜吴广起义的背景、经过和意义,认识这次起义在中国历史中的重要地位。

2. 培养学生分析史料、概括归纳的能力,提高历史思维能力。

3. 引导学生认识人民群众的力量,树立为人民服务的观念。

二、教学内容:1. 陈胜吴广起义的背景2. 陈胜吴广起义的经过3. 陈胜吴广起义的意义三、教学重点:1. 陈胜吴广起义的背景和经过2. 陈胜吴广起义的意义四、教学难点:1. 陈胜吴广起义的历史背景对学生而言较为陌生,需要引导学生了解。

2. 让学生理解陈胜吴广起义对中国历史的深远影响。

五、教学方法:1. 讲授法:讲解陈胜吴广起义的背景、经过和意义。

2. 讨论法:分组讨论,让学生发表对陈胜吴广起义的看法。

3. 案例分析法:分析陈胜吴广起义中的具体事件,引导学生思考。

4. 启发式教学:引导学生从史料中提炼信息,自主学习。

一、导入(5分钟)1. 教师简要介绍陈胜吴广起义的背景,激发学生兴趣。

2. 提问:同学们听说过陈胜吴广起义吗?他们对我国历史有什么影响?二、讲解陈胜吴广起义的背景(10分钟)1. 教师讲解秦朝的暴政,如徭役、赋税等。

2. 引导学生了解陈胜、吴广等人的身世背景。

3. 讲解陈胜吴广起义的导火索——雨误期事件。

三、讲解陈胜吴广起义的经过(10分钟)1. 教师详细讲述陈胜吴广起义的过程,如起义的爆发、陈胜吴广的领导作用等。

2. 引导学生关注起义军的发展壮大和所取得的战果。

四、讲解陈胜吴广起义的意义(10分钟)1. 教师阐述陈胜吴广起义对中国历史的意义,如推翻秦朝、促进封建社会的发展等。

2. 引导学生思考陈胜吴广起义对后世的影响。

五、课堂小结(5分钟)1. 教师总结陈胜吴广起义的主要内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

六、课后作业(课后自主完成)1. 请学生结合所学,简要概括陈胜吴广起义的背景、经过和意义。

2. 学生分组讨论:陈胜吴广起义对我国历史的发展产生了哪些影响?3. 查阅资料,了解陈胜吴广起义在其他历史文献中的记载。

《陈胜吴广起义》历史教案范文

《陈胜吴广起义》历史教案范文

一、教案基本信息教案名称:《陈胜吴广起义》学科领域:历史年级:八年级课时:2课时编写日期:2024年10月二、教学目标1. 知识与技能:(1)了解陈胜吴广起义的背景、过程及其在中国历史上的意义。

(2)掌握秦朝的暴政和农民起义的相关史实。

(3)培养学生分析史料、综合史料的能力。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,了解陈胜吴广起义的背景和过程。

(2)运用史料分析,认识陈胜吴广起义在中国历史上的地位和影响。

3. 情感态度与价值观:培养学生热爱祖国历史,关注社会现实的情感态度;认识人民群众是历史发展的主体,历史的发展需要人民群众的奋斗。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)陈胜吴广起义的背景、过程及其历史意义。

(2)秦朝的暴政和农民起义的相关史实。

2. 教学难点:陈胜吴广起义的历史背景和原因的分析。

四、教学过程第一课时1. 导入新课(1)引导学生回顾上一课所学的秦朝历史,了解秦朝的暴政。

(2)提问:同学们知道秦朝末年发生的一场重大农民起义吗?2. 自主学习(1)让学生阅读教材,了解陈胜吴广起义的背景。

(2)学生分享学习成果,教师点评并总结。

3. 课堂讲解(1)讲解陈胜吴广起义的过程。

(2)分析陈胜吴广起义的原因。

4. 史料分析让学生阅读相关史料,分析陈胜吴广起义的历史意义。

5. 课堂小结对本节课的内容进行总结,强调陈胜吴广起义在中国历史上的地位。

第二课时1. 复习导入复习陈胜吴广起义的相关内容,提问:陈胜吴广起义对后世产生了哪些影响?2. 课堂讲解讲解陈胜吴广起义的影响及其在中国历史上的地位。

3. 小组讨论让学生分组讨论,分析陈胜吴广起义对后世的历史启示。

4. 课堂总结总结本节课的内容,强调陈胜吴广起义的历史意义。

五、课后作业2. 调查了解当前社会中存在的问题,思考如何借鉴陈胜吴广起义的精神,为社会的进步作贡献。

3. 完成教材课后练习题。

六、教学评价1. 评价目标:(1)了解学生对陈胜吴广起义的基本知识掌握程度。

《陈胜吴广起义》学生作业教案二

《陈胜吴广起义》学生作业教案二

陈胜吴广起义是中国历史上著名的一场农民起义。

起义发生在公元前209年,当时,秦朝已经统一了六国,结束了战国时期,建立起了中国历史上第一个统一的中央集权制度的封建王朝——秦朝。

然而,秦朝的统治强制性非常强,特别是对于农民来说,生活十分困苦。

陈胜、吴广等人反对秦朝的统治,发动了这场著名的农民起义。

陈胜吴广起义的发动者主要是陈胜和吴广两位农民领袖。

陈胜曾经是一个富裕的农民,他认为秦朝的统治是极其残酷和压迫的。

他和吴广等人开始组织起义军,并在广陵发动起义。

起义军凭借着他们的决心和热情,很快就取得了一些胜利。

不过,由于起义军的实力还不够强大,他们还无法占领大城市,所以不得不采取游击战的方式,来避免进一步的损失。

陈胜吴广起义的目的是反对秦朝的统治,追求农民自由和权利的实现。

他们提出了“除暴安良,而复我民”、“光复中华,一统江山”的口号,得到了广大农民的支持。

起义军不断壮大,吸引了一些贫苦农民加入。

工匠、商人等人也纷纷加入了起义,使其规模急剧扩大。

虽然起义军的规模不断扩大,但是在战斗中,他们遭受了很多挫折。

秦朝的军队对起义者进行了残酷的镇压,导致起义军武器装备落后,军纪混乱等问题。

最终,起义军虽然在一些战斗中取得了胜利,但是在秦朝军队,政府和地主阶级等多方面协助下,最终还是失败了。

陈胜吴广起义虽然失败了,但是,这场起义对于中国历史的进程产生了重要的影响。

它发出了反秦的乡村呼声,也打开了反封建革命的先河。

陈胜吴广起义催生了一系列反秦起义,最终促成了秦朝灭亡的局面,被后世称为“六合起义”。

除此之外,陈胜吴广起义给后人留下了很多宝贵的文化遗产。

例如,在起义中,陈胜时常歌咏唐风、诗经等古代诗歌,以振奋士气,更有传说说他曾将鼓舞士气的《诗经》装入鼓中,于是顿时士气大振,战斗力也随即倍增。

同时,起义中也形成了“家族军阀制”,影响了后世的农民起义。

总结来说,陈胜吴广起义虽然失败了,但却有着其深远的历史意义。

它为后来的革命事业积累了经验,也在一定程度上预示了封建统治的结束。

历史剧本(一)秦朝

历史剧本(一)秦朝

历史短剧秦朝开国大典角色:礼仪官众大臣秦始皇李斯老板顾客道具:告示旁白:公元前230年,秦国发动强大的攻势,开始了统一六国的战争。

秦国的军队势如破竹,先后功灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。

公元前221年,秦国完成统一大业。

让我们穿越大秦时空隧道回到公元前221年秦朝开国大典这一盛大时刻。

第一幕礼仪官:秦国大典现在开始,有请大王登基。

众大臣:吾王万岁、万岁、万万岁!秦王:众爱卿,免礼平身。

今天我统一了六国,功德无量。

你们看我应该换一个什么称号呢?李斯:大王您的功业超过古代三皇五帝,前无古人,后无来者。

秦王:那我就把“皇”和“帝”连在一起,从今以后我就是“皇帝”。

我就是第一个皇帝,以后我的儿子称二世,我的孙子叫三世,秦的统治将会千世万世,我,就是秦始皇,总揽全国一切军政大权。

李斯:皇帝身份高贵,所用之物应与平民区别开来。

秦始皇:今后我就是“朕”,我的椅子称“龙椅”。

我的衣服是“龙袍”。

我的命令就是“圣旨”。

我的大印就是“玺”等等。

你们也有功劳。

听封:李斯、冯去疾李斯、冯去疾:臣在。

秦始皇:朕封你们为左右丞相,帮助我处理国家政务。

李斯、冯去疾:臣遵旨。

秦始皇:冯劫冯劫:臣在。

秦始皇:朕封你为御史大夫,负责监察百官。

冯劫:臣遵旨。

秦始皇:尉僚尉僚:臣在。

秦始皇:朕封你为太尉,负责管理全国军事。

尉僚:臣遵旨。

秦始皇:李崇李崇:臣在。

秦始皇:朕封你为郡守,负责你这一郡的事务,还要管辖下面各县。

李崇:臣遵旨。

秦始皇:秦锡孚秦锡孚:臣在。

秦始皇:朕封你为县令,负责你这一县的事务。

你要服从你的上司,来,见过你的上司。

秦锡孚:臣遵旨。

(向李崇敬礼。

)礼仪官:庆典仪式结束,退朝众大臣:吾王万岁、万岁、万万岁!第二幕旁白:自战国以来,各国都铸造了货币。

如,秦国的“半两钱”,齐国、燕国的“刀币”,赵、魏的“布币”,楚国的“鬼脸钱”。

各国货币的使用给商品的流通带来了许多不便。

各国的度量衡对尺寸、升斗、斤两的规定不一。

各国文字繁简不一,书法、形体各有差异。

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陈涉世家
地点:农田
时间:下午
陈胜:(走到田埂上,躺下休息,仰望着天空)
雇佣ABCD:(向他走过来,走在陈胜的旁边)
陈胜:(忽然说)如果那一天,我们之中有谁出名了,富贵了(坐起,看着众人),不要忘记别人。

雇佣A:(无奈加嘲笑)富贵?哪里来的富贵?
雇佣B:我们只不过是些雇农,能养家糊口已经很好了。

雇佣C,D:你不过是一个小小的雇农,怎么会有荣华富贵的那一天呢。

陈胜:(凝视着他们,慢慢的又躺下,看着天空中的飞鸟)唉,燕雀怎么能了解到鸿鹄的志向呢?
第一场
地点:去渔阳的路上
时间:二世元年七月
(一行人走在路上,突然天下大雨,原来崎岖不平的道路变得更难走了,泥浆溅在每个人的身上)
群众甲:(皱着眉,苦恼)队长,道路如此泥泞,不好走啊。

群众乙:头儿,要不先去和那两个都尉商量商量,先停下来休息一会。

群众丙:对啊,雨这么大,路又不通…
陈胜:(看着雨)好吧,我试试。

(向都尉走去)将军,你看雨这么大,先找个地方避避雨可好?
都尉A:(有气无处撒,愤怒)休息?
都尉B:(上前劝阻)算了,现在道路又不能走,找个地方休息不比在这淋雨强。

都尉A:(沉思了一会,不耐烦的)行,你们赶快找个干净的地方,收拾好了给大爷休息,顺便再去打一大桶水来,大人我要好好的洗把澡,看着一身的泥浆。

第二场
地点:旅店内,吴广等人房中
时间:傍晚
(吴广正在房中和2个朋友谈论,会然听到敲门声,吴广起)
吴广:(边走边说)谁啊,来了
陈胜:是我,有事!
吴广:(将门开下)进来吧,刚好我们也准备和你说件事。

陈胜:(惊讶)是吗,那就坐下来说说吧!
(一群人坐在桌子四周)
陈胜:(清了清嗓子)原本我们被朝廷发配去驻守渔阳,可如今天降大雨,道路堵塞,而朝廷给我们的时间已过了一大半。

伙伴A:(思考了一番,认真说道)这里离渔阳还有几千里,怎么也赶不上期限了。

伙伴B:(疑惑,苦恼)难道我们去白白的送死吗?
同伴甲:(立即否定)那怎么行!
吴广:(压低声音看着陈胜,示意身边的那一人)要不…
陈胜:没事,都是自己人。

吴广:(松了口气)那我就直说了,我们逃走吧。

陈胜:(低头思忖)逃走被抓回来的可能性很大,抓回来的结果只有一个那就是被处死。

然而秦朝的统治越来越凶残,百姓生活更是苦不堪言,不如起来造反,搏一搏也是好的。

吴广:(点头赞同)既然逃亡是死,起来造反也是死(抬头看着众人),一样是死,还不如起来造反。

B:(义愤言辞)不错,这样就是死了也比送死强。

甲:老百姓吃秦朝的苦已经很久了,就是我们不出头,同样会有人出这个头,那又何苦再等下去呢。

A:(看着众人)听说那秦二世是始皇的小儿子,本不应该他做皇帝,该登基的是公子扶苏(咬牙切齿)可他却被李斯用机逼死,大家都很同情他。

陈胜:(若有所思)还有楚国的大将项燕,立过许多功,大家都知道他是条好汉(惋惜)现在也不知道是死了还是活着…
吴广(恍然大悟)对呀!(激昂)要是我们借着扶苏,项燕的名义号召天下,楚地的人一定会来响应咱们!A:说得对!
甲:不如去算一卦,看看天意如何?
众人:好!
地点:卜者家中
时间:正午时分
陈胜:先生,给我们来算一卦。

卜者:来者何人?
吴广:乃陈胜吴广是也,特来请教先生一件事。

卜者:(面露微笑)你们不必说了,我心中自已明了,此事定成。

吴广:(惊喜)真的,太好了!
卜者:还请足下问过鬼神之意再做定夺吧
陈胜:好吧,吴广我们走吧
(两人往回走,回到了店内房中)
吴广:(不解)“去问问鬼神”,这是什么意思?
陈胜:(思忖了一番,忽恍然大悟)这是让我们在众人中先树立威望啊!
吴广:(原来如此)那你说该如何安排,我去办。

陈胜:(点头)好,那你去把那几个人先叫来。

吴广:你等一会。

(吴广下,过了一会,吴广,甲,B上)
B:(疑惑)队长,叫我等来有何事?
陈胜:(抬头看众人)兄弟们,快坐下!(众人坐)我陈某今日有事相求,还望大伙能鼎力相助。

甲:头儿,你这就见外了,我们都是兄弟,有什么求不求的,说吧
陈胜:好,那我就打开天窗说亮话,今日我与吴广去算了一卦,那算卦的先生让我们在众人中先树立威望。

刚才我已想到了几个办法,说与大家听听。

第一个是最直接的把办法:杀掉都尉;第二乃置书鱼腹;
第三则为篝火狐鸣。

吴广:(思索)就是说请人写一封信放在士卒要买的鱼的腹中,再让人点火装狐狸说话?
陈胜:真是此意!
B:(认真)我觉得第一个方法有些操之过急,不如放再最后。

甲:不错,先树立威望才是最关键的,那我们要写什么字和说什么活呢
陈胜:(苦恼)找尔等来就是为了商量此事。

(众人沉默不语,思考,良久,吴广忽抬头)
吴广:我有个主意!就写“陈胜王”,而狐则鸣曰“大楚兴,陈胜王”如何?陈大哥是我们的首领,我们一致推选他当这个王怎么样?
甲,B:好主意,就这么说定了!
陈胜:(表情凝重,握拳)那我就恭敬不如从命了,现在大家都回去准备吧。

众人:好。

第一场
地点:大厅内,正用餐
时间:中午
(士卒们坐在一起,忽然一兵吃到了一物,叫了出来)
士兵甲:(惊讶)呀!这是什么!一块布!这怎么会在鱼肚子里!
士兵乙:(奇怪)上面还有字咧,快看看写的是什么!
士兵丙:(拿过布,仔细地看着)写的是... “大楚兴,陈胜王”!!!
士兵乙:(小声的)陈胜,他是谁啊?
士兵甲:(努努嘴,悄悄说)哪,就是坐在地上的那个人。

(甲,乙,丙都悄悄地看着陈胜,另一桌有人走了过来,拿过布来看)
士兵丁:(一手抢过布,看着,立即问道)陈胜就是那个人吗?(甲点头)你们在那发现的?谁写的?
士兵丙:(困惑)不知道,在鱼腹中发现的!
(丁立即拿着布走过去,传给众士兵,士兵们都很惊讶,悄悄地看着陈胜,小声的议论着)
第二场
地点:士兵营房中
时间:夜晚
士兵乙:(奇怪)嗨!你们有没有听到什么声音?
士兵甲:好像是狐狸的声音!
士兵丁:(惊讶):它好像在说话,(静,仔细地听)好像在说’“大楚兴,陈胜王”!
士兵丙:(害怕、惊讶):天哪,狐狸也学人说话了,(坐起朝外望)你们看那是什么!
(众人坐起一起朝外望去)
士兵乙:(惊呼)那不是鬼火吗?
士兵甲:(担忧)好了好了,别乱想了,赶快睡觉吧!
第三场
地点:大厅内
时间:早上
(众士兵团坐在桌子周围,谈论着)
士兵A:(小声)你们昨晚听到了什么吗?
士兵B:(小心仔细)好像是狐狸的叫声,你们也有听到!?
士兵丁:(压低声音)说什么“大楚兴,陈胜王”。

你们说这是什么意思?
士兵A:(思考)这一定是神的旨意吧,前几天鱼腹中的书,昨夜狐狸学人说话,不都表明了陈胜要做王吗!士兵B:看不出来,他尽然也能当王!
士兵丁:(不屑)谁让人家命好呢!
地点:大厅内
时间:晚上
(陈胜吴广宇两都尉做在一起喝酒,都尉喝醉了)
吴广:(故意大声)如今算起来期限已经过了一大半,到时候即使到了渔阳,还不是去送死,倒不如逃走省事。

都尉A:大胆,你不拍我杀了你吗!
吴广:(不屑)反正都是死,有什么好怕的。

都尉B:(恼怒)反了反了
(拔剑刺向吴广,吴广夺下剑,反刺向都尉,将他杀死,陈胜协助吴广将另一人杀死)
吴广:我去将人都叫来。

陈胜:好,速回。

(吴广将众人召来)
吴广:(大义凛然)诸位在大泽乡遇上了大雨,都已误了期,这是要被杀头的。

即使能被赦免,但历来因驻守边境死掉的人是一批一批,从未见少。

陈胜:况且大丈夫不死便罢,死就要成就大名声啊,那些王侯将相难道就是天生的贵命吗!
众人:(动容)我们甘愿听从你的差遣!
陈胜:好!那我们便自称是扶苏,项燕的队伍,伐无道,诛暴秦,为民除害!!!
吴广:我等起义之人都露出自己的右臂,作为标志。

陈胜:从今天起,起义就称为大楚,我就是你们的将军,有吴广担任新都尉。

替天行道,还人民一个幸福的生活!
不久,起义军攻下了大泽乡,收集兵员后,继续向东攻打铚,酇,苦,柘,谯等地,行军途中兵力增至几万。

后来,在众人的建议下,陈胜自立为王,定国号为张楚。

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