山东人民版二年级下册品德《有规律的生活》

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山东版品生二下《有规律好处多》课件

二年级品生第四单元：我长大了
故事：
思考：小胖为什么烦恼？
小组讨论：小胖为什么会经常牙疼？你觉得他哪些地方做的不好？
“龋(qū)齿与糖”的资料
爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。近年来研究证实，无论是精制的甜食糖果。还是天然存在于水果及果汁中的糖以及淀粉类食物，都具有致龋性。小朋友喜欢多吃糖，因此对牙齿的损害更大。
说一说：
自己有没有类似的不好的学习、生活习惯？给你带来了怎样的危害？今后打算怎么做？
说一说：下面不好的学习、生活习惯有什么危害？中午不午睡。下午放学后先玩再写作业。
上课不爱回答问题。吃饭挑食
喜欢吃零食。课前不准备好学习用品，先出去玩。
小组讨论：
好生的活有生规活律规_标律清会.fl给v 我们带来哪些好处？
时间渐渐磨去了年少轻狂，也渐渐沉淀了冷暖自知。十年前，连多愁善感都要渲染得惊天动地 , 十年后，越痛越不动声色，越苦，越保持沉默 . 成长就是将你的一切都变成心静如水，将一切情绪调整到静音模式！
在我们生命的历程中，出现在我们生命里的人，都绝非偶然。有的是来欣赏你，有的是来教育你，有的是来心疼你，有的是来利用你，有的是来帮助你，有的是来修炼你，但无论如何
名人名言：
睡眠和休息丧失了时间，却取得了明天工作的精力。
------毛泽东
。
我的一周时间安排表
星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日星期一星期二星期三星期四间作息表，贴在家里，让爸爸、妈妈监督执行。

山东版二年级品社下册第四单元(7课时)备课

计划书写好后，要多读几遍，认真修改。修改好后交给班主任原件，并复印一份贴在个人家中的书桌前，让它时刻提醒自己，随时改正自己的缺点。
四、师生总结
先让学生总结本课，后由老师补充完善。
板书设计
教学反思
4、游戏结束，教师进行小结。（启发学生进行互评）
活动四：小小作家
导学过程
二次备课
1、读一读教材上的格言。
2、学生自由谈感受
3、尝试自己设计一条格言送给自己。
4、学生展示。
5、教师总结。
板书设计
教学反思
课题
把我的进步告诉你3、我进步我快乐
课时
1
备课时间
教学目标
1、交流自己的成长快乐，培养学生的交流表达能力和表现能力。
教具准备
教师：多媒体课件、图片资料。
学生：收集个人成长历程的资料，如照片、录像或父母给孩子写的成长日记等。
导学过程
二次备课
一、真实再现、情景剧场
齐唱《幸福拍手歌》
师：同学们，现在我们已经是二年级的学生了，我们在幸福中拍手，在快乐中长大，在成长的过程中一定留下了许多成长的足迹，这节课我们就来回顾成长历程，重温成长快乐，体会我在慢慢长大（板书）。
教师巡视指导。
2、学生展示交流。（未完课下继续添加）
教师小结：希望同学们定期记录、整理成长资料，为自己的童年留下丰富多彩的回忆。
四、五彩硕果树
教师引发学生交流：活动后心情如何，谈谈自己的收获。
教师小结延伸：
是呀，我们从出生到呀呀学语再到蹒跚学步，直到现在，不但身体在慢慢长大，而且在学习、劳动等其他方面也在不断进步，课下同学们找一找自己的进步之处，下节课我们再交流。
1、认识到自己在学习和生活中的不足，并知道应怎样改正才能取得更大的进步。

山东人教版《品德与生活》二年级下册有规律地生活

《有规律地生活》教学设计山东人教版《品德与生活》二年级下册第四单元：我长大了第二课有规律地生活课时安排：2课时单元概述：1．本课程是根据《课程标准》中“按时作息，做事用心；愿意有计划、有目标地安排自己的生活；对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣”的要求设置的。

本活动目的是通过活动，指导学生认识到有规律地生活的重要性，并学会有规律地生活。

内容由两部分组成：第一部分“我的生活有规律”呈现了儿童喜闻乐见的儿歌、日记，还有周末学生在家里常见的几个事例画片，以此为范例，唤起学生的生活经验，拓展思考面，引导学生关注、发现自己生活中不规律的现象；第二部分“我进步，我快乐”呈现反面故事和一组有规律胜过给我们带来好处的图片，意在充分挖掘学生的生活经验与潜能，让学生自行探究，自行寻找答案，以此拓展活动空间。

2．儿童正处于一个初步认识事物阶段，他们会有一些离奇的想法和错误的行为，需要教师对儿童进行正确的引导和及时纠正，端正学生惜时、守时，做事认真、求上进的生活态度，这也是设置和开展本活动内容的生活基础。

3．本活动内容以对学生进行有规律地生活教育为支撑，针对学生学习、生活中存在的一些无规律的现象，对学生进行良好习惯教育，以使其从小学会有规律地学习、生活，帮助自己养成有规律地生活的好习惯，有助于提高学习效率。

4．“我的生活有规律”主要让学生知道有规律地生活的重要性，这是本活动的教学难点。

在教学中要注意营造轻松愉快的教学环境，通过儿童喜闻见乐的儿歌，还有周末学生在家里常见的几个事例画片，以此为范例，唤起学生的生活经验，拓展思考面，引导学生关注、发现自己生活中不规律的现象。

5．“有规律好处多”主要引导学生知道有规律生活的好处多，初步养成有规律生活的好习惯，这是本活动的教学重点。

教学生活有规律，不只是在上学期间，要拓展到其他时间，许多孩子存在的种种不良习惯，引导儿童对照现象，反思自我表现情况，从而让儿童明白应该怎样做，不应该怎样做，教学中应注意指导学生寻找发现自己生活中的事例，并有计划地改正，教师要引导学生畅所欲言。

山东人民版思品二下《有规律地生活》.

时集镇中心小学
高彦真
说教材
《有规律地生活》是义务教育山东人教版《品德与生活》二年级下册第四单元的内容，本课由 “有规律好处多”和 “没规律害处多”两部分组成。通过呈现一组有规律地生活图片和反面故事，引导学生认识有规律地生活的重要性，并学会有规律地生活。这样有利于充分挖掘学生的生活经验与潜能，让学生自行探究，自行寻找答案，以此拓展活动空间。
没有规律害处多
创编故事表演。他做得怎么样？有什么危害？你有不规律生活的表现吗？
为自己写一句话。
学习无计划，导致成绩下降；不锻炼身体，身体机能下降；作息不规律，易头昏脑胀；暴饮暴食，营养不均衡。
作业布置：
用喜欢的方式编排出一周的作息时间表。
名言伴我行
教学目标
（1）知道有规律地生活的重要性，初步养成有规律生活的好习惯。（2）养成自己的事情自己做，有计划、不敷衍的文明行为。（3）端正学生惜时守时、做事认真、力求上进的生活态度，激发学生热爱生活、热爱学习的情感。
重点：知道有规律生活的好处。难点：让学生养成有规律生活的好习惯。
教法学法
创设情境法，讨论法，小组合作探究法。

我的生活有规律
小明的一天
① ②
③
④
小明的一天
（1）想一想：小明还有哪些好的生活规律？（2）说一说：
你还有哪些好的生活规律？
有规律好处多
学习有计划，会有好成绩。
课余练特长，生活真丰富。
早睡早起，勤锻炼，会有好身体。物归原处，生活有秩序。

小学二年级品德与生活下册《有规律地生活》教案

教学条件说明1. 城市学生由于家庭的优越条件及家长的重视程度，课前记录表和好习惯自查表对他们来说比较容易，可以重点引导他们在家长的帮助指导下完成。

2. 由于本课与学生生活实际联系比较紧密，所以对农村小学的学生来说，应该没有什么困难。

因为无论是城市孩子，还是农村孩子都要生活，唯一不同的是生活方式和生活习惯不同，教师应根据实际情况来进行调整教学内容。

教学进度建议本二级主题大约需要两课时来完成。

第一课时：我的生活有规律第二课时：有规律好处多第一课时活动过程：一、创设情境，激情引趣：导入新课1.音乐律动：孩子们，我们来做一个游戏，名字叫我来做你来猜。

师分别做刷牙、洗脸、梳头的动作，生来猜。

现在来是把这些动作放在一首小儿歌的旋律里唱出来，大家听，（师唱刷牙和洗脸两段儿歌）问：下面该唱什么动作了？大家和老师一块加上动作唱好不好？（师生共唱）。

2.教师引领：你怎么会这样唱第三段？预设：你前两段就是这么唱的。

3.教师评价：你真会发现规律，那你们每天早晨都会做这些事情吗？（是）你们真是讲卫生的好孩子，我们只有像这样每天坚持刷牙洗脸梳头有规律地生活（板书：有规律）才能让我们的身体变得健康。

【设计意图：从学生的日常生活入手，把刷牙、洗脸、梳头等生活动作用孩子喜欢的音乐律动呈现，贴近学生生活，符合低年级孩子特点，他们乐于接受，并引发学生思考，与“规律”近距离接触，水到渠成引入到今天的活动主题。

】二、互动交流，体验探究：进行主题活动（一）探究上学期间有规律的家庭生活1.教师引领：那你一天的生活是怎样安排的？是不是也像这样有规律呢？现在，老师想走进你的生活，看看你的一天是怎么度过的。

2.交流调查表：课前让大家做了记录（出示调查表），请同学们把调查表拿出来在小组内先交流一下，说说自己起床、吃早饭、学习等大约都在什么时间，比比看谁说的好，看来天天小朋友和我们的学习和活动都基本相同（板书：学习活动），都是按照学校的《作息时间表》和《课程表》有规律地进行学习生活的。

二年级有规律生活好处多

讲卫生
平时注意课前预习、课后复习。
每天坚持课外阅读。及时改正作业中的错题。
记者采访：
养成良好的生活习惯，有规律的生活给你带来什么好处？
名人名言：
睡眠和休息丧失了时间，却取得了明天工作的精力。 ------毛泽东
课后作业：
用自己喜欢的方式和家长一起编排出一周的作息时间表，贴在家里，让家长监督执行。
思考：看了这些资料，你知道了什么？
金点子：
你有什么建议要对小胖说吗？
故事：
小胖晚上长时间看电视、玩游戏，都到了10点了还不睡觉。思考：小胖的生活有规律吗？
这样不好的生活习惯对小胖有什么危害？
金点子：
你有什么建议要对小胖说吗？
说一说：
自己有没有类似的不好的学习、生活习惯？今后打算怎么做？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说一说：下面不好的学习、生活习惯有什么危害？应该怎么做？中午不午睡。下午放学后先玩再写作业。
上课不爱回答问题。吃饭挑食
喜欢吃零食。课前不准备好学习用品，先出去玩。
说一说：养成良好的学习、生活习惯，有规律的生活会给我们带来什么好处呢？课余练习特长。学习有计划。
早起早睡锻炼身体。
物归原处
二年级品生第四单元：我长大了
（养成良好生活习惯） 2、有规律地生活
故事：
思考：小胖为什么烦恼？
什么原因造成小胖牙疼？
“龋齿与糖”的资料
爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。近年来研究证实，无论是精制的甜食糖果。还是天然存在于水果及果汁中的糖以及淀粉类食物，都具有致龋性。小朋友喜欢多吃糖，因此对牙齿的损害更大。牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，如果牙齿有了小洞，要及时补起来。

山东人民出版社二年级品德下册第四单元第2课第2课时

3、物归原处、生活有秩序。
导学过程
二次备课
4、说一说：有规律地生活给你带来哪些好处？
三、总结升华
通过这节课的学习你有什么收获？
教师总结。
学习名人（毛泽东）名言
四、布置作业
用你自己喜欢的方式编排出一周的作息时间表。
板书设计
教学反思
第四单元
我长大了
第2课
有规律地生活
第2课时
全册总课时
课题
有规律好处多
课型
新授
备课时间
教学目标
1、知道有规律生活的好处。
2、养成有规律生活的好习惯。
教学重点
知道有规律生活的好处
教学难点
养成有规律生活的好习惯。编制自己的一周时间安排表。
教具准备
教师：多媒体课件、图片资料。
学生：编制自己的一周时间安排表。
场景二：小明晚上长时间看电视、玩游戏，导致视力下降，白天上课精力不足，成绩下降，遭到老师和家长的批评。
1、议一议：他为什么烦恼？
2、金点子：怎样帮小明解除烦恼？
3、小组内讨论交流：
4、教师总结：注意用眼卫生、按时作息、保持精力。
场景三：有规律地生活
1、早睡早起、锻炼身体
2、课余时间练特长、丰富课余生活。
导学过程
二次备课
一、复习导入：怎样做才是有规律地生活？
二、创设情境、研究探讨：没有规律害处多
场景一：
1、课件展示：《小胖的烦恼》晚上睡觉前爱吃糖，偷懒不刷牙，经常牙疼。
2、议一议：小胖为什么烦恼？
3、金点子：怎样帮小胖解除烦恼？
读一读：“龋齿与糖”的资料
小组内讨论：怎样帮小胖解除烦恼？
4、集体交流，教师总结：早晚刷牙、少吃甜食。

教学课件：有规律的生活

双休日生活同样有规律双休日，同往日，早睡早起把步跑。按时吃饭不挑食，暴饮暴食我不要。不玩电脑少游戏，养成规律身体好。
学习生活
上课铃，丁丁响，我们快步进课堂。书本文具放整齐，静等老师把课上。用心听，仔细想，身子坐正向前方。上课发言先举手，遵守纪律不要忘。
有规律的生活
快乐课堂，你做主ຫໍສະໝຸດ 侯老师平日上班时的家庭生活：
早晨6点把床起，刷牙洗脸把饭吃。 7点20上学校，上午的工作安排好。中午吃饭要及时，12点左右把饭吃。弯弯的月亮露笑脸，9点一到就睡觉。
说说你上学时的家庭生活，把它与大家分享
我每天早晨大约
起床。
中午，我大约
吃午饭。
每天吃完晚饭后，我总是
。
已经晚上 9点钟了，我应该
。
有规律地生活
同桌说一说，你还有哪些好的生活习惯？
好的生活习惯有：早睡早起锻炼好个人卫生讲就好早晚要刷牙，早晚要洗脸。勤洗头，勤洗澡勤剪指甲，勤换衣，饭前便后要洗手……
你和小胖比一比，谁的生活有规律
这么多好吃的，我要使劲吃
我要玩一天的游戏
小组讨论：你是如何过双休日的?

小学道德与法治_2.《有规律地生活》教学课件设计

周六
周日
我是小法官
看电视
吃饭
睡觉
拍手唱童谣
• 我生活 • 早点睡 • 休息好 • 勤洗刷 • 讲卫生 • 蛋肉鱼 • 不挑食 • 有规律
有规律不赖床精神足保清洁远疾病和蔬菜营养全
好处多
周末时间安排表
上午下午
时间段 7点—8点 8点—9点 9点—12点 12点—2点 2点—5点 5点—6点 6点—8点
小明
小明每天的生活
小明的生活很有规律
你还有哪些好的有规律的生活习惯？
家里
学校里
好习惯自查表
家里
早睡早起按时吃饭不挑食饭前便后洗手
早晚刷牙晚上睡觉前洗脚
学校里
按时上学不迟到
课前做好上课准备
认真做好广播体操和眼保健操
下课后先去厕所
好好爱惜书本和学习用品
注：在已经养成的有规律的好习惯后面画

山东人民出版社二年级品德下册第四单元第2课第1课时

板书设计
教学反思
1、课件展示：学生早上有的正常到校、有的迟到；课间有的记着上厕所，有的玩到上课了这才想起上厕所；有的课前做好了上课准备的生活没有规律？
3、看教材第60、61页的内容。
4、议一议：这个小朋友的生活有规律吗？
三、继续探讨：周末怎样过
1、集体交流相互学习，自己还有哪些好的生活规律。
第四单元
我长大了
第2课
有规律地生活
第1课时
全册总课时
课题
我的生活有规律
课型
新授
备课时间
教学目标
1、知道自然界中动植物的生长生活是有规律的。
2、知道有规律生活的好处。
3、养成有规律生活的好习惯。
教学重点
知道有规律生活的好处
教学难点
培养学生搜集资料、整理资料、发现规律的能力。养成有规律生活的好习惯。。
教具准备
教师：多媒体课件、图片资料。
学生：学生在小组内合作调查几种植物的生长生活规律。
导学过程
二次备课
一、创设情境、导入新课
1、师：同学们，现在是什么季节？天气有什么变化？
2、交流资料、呈现主题：小组代表在班内交流课前搜集的动物、植物的生活、生长规律。
3、教师由此导入新课：有规律地生活
二、探究讨论（校内生活）
2、模拟表演：教材第62页的内容。
3、议一议：他们做得怎么样？
4、说一说：自己是怎样度过双休日的？哪些是有规律的好习惯？哪些是没有规律的坏习惯？今后该怎样做？
四、活动总结，加深认识，
导学过程
二次备课
通过这节课，我们懂得了自然界中的万事万物生长生活都是有规律的，我们也应该有规律地生活，早起早睡，坚持锻炼身体，按时上学不迟到，课前做好上课的准备等。

二年级下册品德教案-有规律地生活鲁人版

《有规律地生活》教学设计课程标准：有规律地生活是二年级下册的第四单元我长大了的第二课，本单元包括把我的进步告诉你、有规律地生活，为了更大的进步。

为学生即将升入三年级，做一个铺垫，符合学生的认知规律,各个主题也是互相关联，相互呼应。

有规律地生活，意在培养学生的良好生活习惯，让学生养成有规律地生活，帮助学生认识自己的社会责任，具有参与和创造生活的积极态度和愿望；为更好地适应社会生活，形成正确的价值观奠定基础。

本课让学生从自己平时的生活规律入手，思考自己的好的生活习惯，课本中用小胖的故事为例，提示了生活中常见的现象，如周末过久看电视、暴饮暴食、睡懒觉等等，旨在唤起学生的生活经验，引起对这一问题的思考。

帮助孩子真正在生活中做一个有规律的孩子。

在教学过程中以学生为主体，强调学习活动的实践性，体现提出问题、探索问题的全过程，并尝试用不同的方法进行思索活动。

例如：出示的一篇日记，可以让学生先读，发现了什么问题，那么应该怎么解决呢？真正体现提出问题、探索问题的过程。

站在学生的立场，用儿童的眼睛来观察，用儿童的心灵来体会，用儿童的头脑来思考，梳理孩子们在长大的过程中，可能会遇到的问题，好习惯的坚持、怎么度过周末等这些共性问题。

兼顾“教”与“学”。

本课的每一个活动，都提出一些问题，这些问题既是提给学生的，也是为方便教师组织教学而准备的，教师可以根据这些问题来开展教学实践活动。

对于小学生而言，通过各种丰富有趣的活动和游戏，寓德育于活动之中，让学生在不知不觉中，形成观念和习惯，是一条比较有效的途径。

本课的呈现:小切口、层层深入，重践行，图文并茂，针对学习对象从童年中期向少年期过渡的身心特点和认知规律，给学生亲切自然的感受。

为贴近儿童生活，为学生喜闻乐见。

本课充分体现了品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

教材分析：有规律地生活是山东人民出版社二年级下册第四单元我长大了的第二课，本单元包括三课，把我的进步告诉你、有规律地生活、为了更大的进步，这三个主题一脉相承，螺旋上升。

二下品德与生活教案有规律的生活

四、活动总结，加深认识
1、通过这节课，我们懂得了自然界中的万事万物生长生活都是有规律的，我们也应该有规律地生活，早起早睡，坚持锻炼身体，俺是数学不迟到，课前做好深刻的准备等。
我们也应该有规律地生活，早起早睡，坚持锻炼身体，上学不迟到，课前做好准备等。
教学反思：
品德与社会课是一种开放的，期待着使用者自己去完成的教材。在教学中，我为学生提供话题和范例，凭借这些话题和范例激发起学生的学习热情，调动他们认知和经验、情感和体验。
一、创设情境、导入新课
1、师：同学们，现在是什么季节？天气有什么变化？
2、交流资料、呈现主题
3、教师导入新课：有规律地生活
二、探究讨论（校内生活）
1、课件展示：学生早上有的正常到校、有的迟到；课间有的急着上厕所，有的玩到上课了这才想起上厕所……
2、议一议：这些小朋学生的生活区，达到教学内容的生活化，此课的标准强调了一种生活德育的理念，提出了学生个体品德与社会道德的提高与发展，只有通过学生自己的生活来体验、来实现。
一、复习导入：怎样做才是有规律地生活？
二、创设情境、研究探讨
场景一：
1、课件展示：《小胖的烦恼》晚上睡觉前爱吃糖，偷懒不刷牙，经常牙疼。
2、课余时间练特长、丰富课余生活。
3、物归原处、生活有秩序。
4、说一说：有规律地生活给你带来哪些好处？
三、总结升华
通过这节课的学习你有什么收获？
四、布置作业
用你自己喜欢的方式编排出一周的作息时间表。
1、早睡早起、锻炼身体
2、课余时间练特长、丰富课余生活。
3、物归原处、生活有秩序。
教学反思：
让学生知道有好的习惯给我们带来的好处，教育学生从小养成好的习惯，应该教育孩子学习要有计划，才会有好的成绩，课余练特长，丰富生活，让孩子早睡早起，勤锻炼，才会有好的身体。让孩子从今以后一定要少吃糖，按时刷牙，养成良好的生活习惯，这样以后就不会再忍受牙疼的痛苦了。

小学道德与法治_作息规律好处多教学设计学情分析教材分析课后反思

《作息规律好处多》教学设计【教学内容】山东人民出版社小学道德与法制二年级下册第四单元第一课作息规律好处多。

【课程标准描述】1-1 按时作息,生活有规律。

4-7 能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。

4-10在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息。

【学习目标】1.通过讨论问题情境，分享交流自己的作息时间表，观察并找出存在的问题，了解有规律作息的好处。

并能用自己的语言表达。

2.通过完成“周末作息时间表”，能根据自己的实际情况合理安排作息时间，同时体会自己做决定，负责任的成就感。

【学习重点】1.了解作息规律的好处，执行合理的时间安排。

2.分享自己的好习惯，学习别人的长处。

【评价活动方案】1.通过分析情境中的问题和原因，评价目标1。

2.通过点评同伴设计的时间表，评价目标2。

【课时】第一课时【教学过程】一、游戏导入，了解什么是规律1.教师带领学生进行两个游戏。

找出后面排列的小羊和听出拍手的节奏，并让学生根据教师的节奏尝试拍手。

学生找到游戏的规律，教师揭示什么是规律。

（板书：规律）二、问题讨论，初步感知规律的重要性（一）初步感受自然界中的规律1.教师通过游戏中的规律，引入生活中的规律。

根据总结板书规律。

2.教师借助两组图片，引导学生发现自然界四季变化的规律和农业生产的规律。

从而引出日常生活中的规律，并让学生说出例子。

（二）观察、辨析，感受作息规律的重要性1.教师出示“学生睡眠不足、上学迟到”的图片，让学生说一说图片中的学生为什么会这样。

2.学生根据以上两个事例，说一说有什么要提醒大家的。

3.教师小结：原来作息规律对我们太重要了。

这能保证我们第二天的听讲效率，上学不会迟到更有利于我们健康成长，有良好的精神状态。

（板书：作息）（三）交流分享，体会合理作息1.教师提问，我们的作息时间都是有规律的，但是怎么安排更好呢？2.学生以小组为单位讨论交流课前完成的作息时间安排表。

3..小组讨论后，学生汇报。

在实物投影上展示设计好的作息时间表，由其他学生进行点评。

二年级下册健康教育教案《第二课生活要有规律》

教学文档
二年级下册健康教育教案（第二课生活要有规律）
教学目的：通过教学，培养学生生活要有规律，保持最正确的精神状态，有利于身心健康，提高学习效率。

养成良好的生活习惯。

教学重点: 让学生了解生活有规律的好处。

教学难点: 怎样坚持做到生活有规律。

教学课时：1 课时
教学过程：
一、谈话启发，引入新课。

二、学生商量：你生活有规律吗？良好的生活规律对我们的身体有什么好处？抽取相关的学生作致辞。

三、启发引导，教学新课。

1、读课文
2、提问：图中的小朋友在干什么？
3、教育学生应该从小养成有规律的生活，保持最正确的精神状态。

四、讲讲自己以后应该怎样做？
五、课外活动：与父母商量如何才能养成生活有规律的习惯。

板书设计：第二课生活要有规律按时睡觉、起床，按时上学和完成作业教育学生应该从小养成有规律的生活定时定量吃好三餐坚持锻炼身体教学后记: 通过教学让学生了解到生活有规律的好处提高了学生的健康意识。

.。

山东人民版思品二年级下册《品德与生活》全册备课教案

山东人民版思品二年级下册《品德与生活》全册备课教案二年级下册整体备课一、学生情况分析经过一年多的学习，二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活。

学生已经学会了一些知识，培养了能力，并养成了一些好的行为习惯。

初步掌握了儿童与自我、与社会、与自然的基础知识和某些技能。

学生能在老师的引导下观察生活，发现问题，并能及时的整理反思提高。

潜能生滞后的原因主要是没有充分体验生活，领悟生活。

二、教材分析品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要体现生活性、开放性、活动性。

本册教学内容分5个单元主题：爱在身边,保护自己,我是人,我长大了。

每个单元下设若干二级活动主题，有的二级主题下又分设了三级活动主题，各活动主题既相对独立，又互相联系，整体地为单元主题服务。

每个单元内容结构呈树状分布。

各个单元的目标主要体现如下：能初步分辩是非，能为解决问题提出自己的看法或建议，选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。

体验帮助他人、给他人提供方便的快乐，有同情心，愿意帮助他人。

通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是人感到自豪。

能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。

三、教学方法及措施1、认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》，把握课程的实质。

2、树立开放的、综合的课程观。

3、树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

4、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。

5、尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。

6、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。

四、教学进度安排每周一部分内容，均为3课时第一单元爱在身边教材分析：“爱在身边”是《品德与生活》第四册第一单元，共设“爱向我走来”“爱心献给你”“爱心故事会”三个主题。

本单元主要让儿童初步感受生活中处处充满着爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心、负责任的人。