(完整版)课堂观察量表(参考)

3.有否认真倾听老师的讲课，并有辅助行为（记笔记/查阅/
回应）吗？
4.有否倾听同学的发言，有辅助行为（记笔记/查阅/回应）
吗？
5.提岀提问，提岀问题的人数，质量如何？
6.参与小组讨论的人数、形式、过程、质量如何？
7.学生自主学习的质量如何，自主学习形式（探究/记笔记/
阅读/思考）有哪些？
8.学习中，能否对师生提出的观点大胆质疑，提出不同意见。.
甘州区中小学教师课堂观察工具
（试行）
1.学生活动等级量表。
2.教师行为等级量表。
3.师生互动等级量表。
4.教师的提问及解决方式。
5.学生的错误和教师的处理。
6.情景创设。
7.学生的学习情况。
8.课堂提问有效性。
说明:请各学校认真组织教师学习课堂观察的八个工具，要求教师领会其实质，促进
教师从多角度、多维度观察课堂，全面提升教师的看课能力。说课要抓住工具要点，遵
9.学习中，能否应用已经掌握的知识与技能解决新问题，完 成率达到多少？.
10.预设的目标达成如何，有什么证据（观点/作业/表情/
板演/演示）？
评价
要点
注：评分为百分制，每项5分，共100分。参赛教师可根据情况划分等级：优一90分以上；良一80~89分；好
—70〜79分；一般一60〜69分，差一60分以下。评课时要说明理由、给出建议。
照新课程相关的理念，表达的观点要明确，条理要清楚。
课堂观察工具一（学生活动等级量表）
执教者资料
姓名
单位
课题
观察者资料
编号
时间
观察中心
课程背景下学生学习方式的转变一一自主学习、探究学习、合作学习
观 察 记 录
学 生表 现
评分
说明百度文库
1.学生课前有否准备，准备得怎么样？
2.学习兴趣是否浓厚，情绪是否高昂？主要表现。