寒风吹彻公开课

★题目“寒风吹彻”中的“彻”字 题目“寒风吹彻”中的“ 如何理解？ 如何理解？
“彻”字可作深度和广度二维理解： 字可作深度和广度二维理解： 深度上：寒风彻骨彻髓， 深度上：寒风彻骨彻髓，在摧毁程度上逼向 生命极致（或终点）既死亡， 生命极致（或终点）既死亡，且时间上延伸 颇长。对于“ 来说，从十四岁到三十岁， 颇长。对于“我”来说，从十四岁到三十岁， 甚至是今后的“我其余的岁月” 甚至是今后的“我其余的岁月”，寒风不正 是向着人生的纵深吹去的？ 是向着人生的纵深吹去的？ 广度上： 广度上：寒风几乎吹彻所有的处境穷窘的 ——我 路人、姑妈、爷爷奶奶、母亲。 人——我、路人、姑妈、爷爷奶寓意吗？
全文以“寒冷”贯穿始终， ★全文以“寒冷”贯穿始终，你认为这种 “寒冷”在文中有哪几层内涵? 寒冷”在文中有哪几层内涵
1、客观的自然气候的“温度低”和主体的 客观的自然气候的“温度低” 感觉温度低” “感觉温度低”。气候的寒冷使人的自然生 存环境恶化。 存环境恶化。 贫弱者社会生存环境或生存状态的恶劣， 2、贫弱者社会生存环境或生存状态的恶劣， 正如我们经常所说的“贫寒” 正如我们经常所说的“贫寒”。 心理、精神、灵魂意义上的寒冷。 3、心理、精神、灵魂意义上的寒冷。 一方面源自生存环境的恶劣和物质的极度匮乏， 一方面源自生存环境的恶劣和物质的极度匮乏， 使生命裸露于寒风的淫威下， 使生命裸露于寒风的淫威下，无法抵御寒冷的摧 另一方面， 残；另一方面，低劣的生存状态也最大限度地驱 散了人际的温情，使生命饱受冷漠和孤独的煎熬。 散了人际的温情，使生命饱受冷漠和孤独的煎熬。
我的一条腿却被冻 僵了，失去了感觉。 僵了，失去了感觉。 我试探着用另一条 腿跳下车， 腿跳下车，拄着一 根柴禾棒活动了一 阵，又点了一堆火 烤了一会儿， 烤了一会儿，勉强 可以行走了。腿上 可以行走了。 的一块骨头却生疼 起来， 起来，是我从未体 验过的一种疼， 验过的一种疼，像 一根根针刺在骨头 上又狠命往骨髓里 钻--这种疼感一直 这种疼感一直 延续到以后所有的 冬天以及夏季里阴 冷的日子。 冷的日子。
寄语
刘亮程言： 心地才是最远的荒地， 刘亮程言：“心地才是最远的荒地， 很少有人一辈子种好它。 很少有人一辈子种好它。” • 就让我们在各自的心地中种上自信之 关爱之树， 花，关爱之树，在凄风苦雨相伴的路 上彼此相伴，互相温暖，那么， 上彼此相伴，互相温暖，那么，就没 有冲不出的黑暗， 有冲不出的黑暗，没有迎不来的曙 光！
作业：阅读刘亮程作品。 作业：阅读刘亮程作品。 推荐：《风把人刮歪》 推荐： 风把人刮歪》 《对一朵花微笑》 对一朵花微笑》 《走向虫子》 走向虫子》 《人蓄共居的村庄》 人蓄共居的村庄》 《永远欠一顿饭》 永远欠一顿饭》
检 查 预 习 ， 熟 悉 课 文
我倾听落雪的声音， 我倾听落雪的声音，又一场雪悄无声息地覆盖村 庄和田野。我静坐在屋子里，围抱火炉， 庄和田野。我静坐在屋子里，围抱火炉，吃咸菜 啃馍馍，想者一些人和事， 啃馍馍，想者一些人和事，用冰冷的手从头到尾 抚摸我的一生。 抚摸我的一生。
经过许多个冬天之后，我才渐渐明白自己再躲不过雪， 经过许多个冬天之后，我才渐渐明白自己再躲不过雪，无 论我蜷缩在屋子里，还是远在冬天的另一个地方， 论我蜷缩在屋子里，还是远在冬天的另一个地方，纷纷扬 扬的雪，都会落在我正经历的一段岁月里。当一个人的岁 扬的雪，都会落在我正经历的一段岁月里。 月像荒野一样敞开时，他便再无法照管好自己。 月像荒野一样敞开时，他便再无法照管好自己。
讨论：有人说在本文作者的笔下， 讨论：有人说在本文作者的笔下，我们感受到了 生命的荒凉和苦涩，在漫天的寒风中， 生命的荒凉和苦涩，在漫天的寒风中，生命是那 么的无助和无奈，无疑， 么的无助和无奈，无疑，这些对生命的看法是沉 重的，基调是灰色的，结合全文， 重的，基调是灰色的，结合全文，思考作者对于 生命的态度真的是这样悲观无奈吗？ 生命的态度真的是这样悲观无奈吗？在其中是否 还有些积极温暖的东西？如果有， 还有些积极温暖的东西？如果有，尝试在文中找 出相关的语句，谈谈他们在什么地方感动了你？ 出相关的语句，谈谈他们在什么地方感动了你？
每个人都在自己的生命中， 每个人都在自己的生命中， 孤独地过冬。 孤独地过冬。我们帮不了谁
本文写了几个人， 本文写了几个人，分别记叙了他们什么故 请用自己的语言复述。 事？请用自己的语言复述。
是什么原因导致他们被寒风 吹坏那条腿、那块骨头、 吹坏那条腿、那块骨头、那 副表情、那种心情……以及 副表情、那种心情 以及 整个人生呢？ 整个人生呢？请结合原文回 答。
生命中的那些寒冷
解读《寒风吹彻》 解读《寒风吹彻》
自述
• 在我的成长过程中，我放 在我的成长过程中， 牛的时间、背柴禾种地的时间， 牛的时间、背柴禾种地的时间， 在村人中闲呆的时间， 在村人中闲呆的时间，远远超 过我在学校的时间。 过我在学校的时间。它们是我 一生中最重要的成就我这样一 个人的时间。 个人的时间。
体会“ 体会“彻” • 一个人一出世， 一个人一出世，他的全部未来 便明明白白摆在村里。 便明明白白摆在村里。当你十五岁 或二十岁的时候，那些三十岁、 或二十岁的时候，那些三十岁、五 十岁、 十岁、七十岁的人便展示了你的全 部未来；而当你八十岁时， 部未来；而当你八十岁时，那些四 十岁、二十岁、 十岁、二十岁、十七岁的人们又演 绎着你的全部过去。 冯四》 绎着你的全部过去。 —— 《冯四》
•“隐藏温暖 隐藏温暖……节俭的用于以后的爱情生活。” 节俭的用于以后的爱情生活。 隐藏温暖 节俭的用于以后的爱情生活 •“把一个浑身结满冰霜的路人让进屋子，倒给 “把一个浑身结满冰霜的路人让进屋子， 他一杯热茶。 他一杯热茶。” •“我一直没有忘记姑妈的这句话，也不止一次 “我一直没有忘记姑妈的这句话， 的把她转告给母亲。 的把她转告给母亲。” •“ 我告诉自己，不管天冷天热，我们都要常 “ 我告诉自己，不管天冷天热， 过来和母亲坐坐。 过来和母亲坐坐。” 懂得积蓄、懂得承受、懂得怜爱、 懂得积蓄、懂得承受、懂得怜爱、懂得珍惜
但在我周围， 但在我周围，肯定有个别人不 能像我一样度过冬天。 能像我一样度过冬天。他们被 留住了。 留住了。冬天总是一年一年地 弄冷一个人，先是一条腿、 弄冷一个人，先是一条腿、一 块骨头、一副表情、 块骨头、一副表情、一种心 尔后整个人生。 情……尔后整个人生。 尔后整个人生
一个人老的时候，是那么渴望春天来临。尽管春天来了她 没有一片要抽芽的叶子，没有半瓣要开放的花朵。春天只 是来到大地上，来到别人的生命中。但她还是渴望春天， 她害怕寒冷。
新疆沙湾人， 刘亮程是 新疆沙湾人，北疆一月平均气 温是-16℃—-22℃，大雪纷飞，寒风怒吼， 温是 ℃ ℃ 大雪纷飞，寒风怒吼， 是那里奇特的地理环境。 是那里奇特的地理环境。刘亮程对冬天寒风的 体验可谓深入骨髓。 体验可谓深入骨髓。
问：对故乡，对那个叫黄沙梁的村子，你的感情可以用 对故乡，对那个叫黄沙梁的村子， 爱字来形容吧？ 爱字来形容吧？ 不能。爱浅薄了。 忧伤、 痛苦、 答：不能。爱浅薄了。爱、忧伤、快 乐、恨、痛苦、 绝望，都有。故乡对于我它不仅是一个人的出生地， 绝望，都有。故乡对于我它不仅是一个人的出生地，还 是一个人的生存寄托和精神寄托。 是一个人的生存寄托和精神寄托。
主旨
文章借“大雪”、“寒风”等物象以及 文章借“大雪” 寒风” 人事， 人事，写生存境遇的恶劣和生命的痛苦 与无奈；对人生艰难岁月熟悉、恐惧之 与无奈；对人生艰难岁月熟悉、 后的豁达和坦然；对亲人的关爱、 后的豁达和坦然；对亲人的关爱、怜惜 和悲悯。同情自己，关怀他人， 和悲悯。同情自己，关怀他人，平静地 表达着悲悯情怀，富有人性的光辉。 表达着悲悯情怀，富有人性的光辉。