幼儿园小班礼仪教案《我会懂礼貌》(课件)
我最懂礼貌PPT课件小班
社区可以组织各种与礼貌相关的活动，如文明礼仪讲座、文明家庭 评选等，促进居民养成礼貌习惯。
04
礼貌的具体表现
日常生活中的礼貌
打招呼
见到长辈、老师或同学时，应主动打招呼，问好 或道别。
尊重他人
在与人交往中，应尊重他人的意见和感受，不轻 易打断别人的发言。
谦让与分享
在公共场合，应主动谦让，如排队等候；同时也 要学会分享自己的物品。
懂礼貌的人通常会积极参与公益活动，为社会做出贡献，增强社会 责任感。
建立良好的人际关系
1 2
增进互信
懂礼貌的人更容易赢得他人的信任和好感，建立 良好的人际关系。
促进合作
懂礼貌的人更愿意与他人合作，共同完成任务或 解决问题，有助于事业的发展和成功。
3
传递正能量
懂礼貌的人通常会传递积极、正面的能量，让周 围的人感到舒适和愉快，有助于营造和谐的人际 关系。
课堂教育
通过课堂教学，向学生传授礼貌 知识，让学生了解礼貌的重要性
。
实践机会
组织各种活动和游戏，让学生在 实践中学习和运用礼貌用语和行
为。
社会环境的熏陶
社会氛围
社会应营造一个讲文明、重礼仪的良好氛围，鼓励人们遵守公共 秩序、尊重他人。
媒体宣传
通过电视、广播、报纸等媒体宣传礼貌的重要性，提高人们的文明 素质。
痰等。
尊重他人隐私
03
在公共场合，应尊重他人的隐私，不随意拍照或录像。
05
懂礼貌的益处
提升个人修养
培养文明习惯
懂礼貌是个人文明素养的体现，通过遵守社会公德、尊重他人、言 行举止得体，能够提升个人形象和气质。
增强自我约束力
懂礼貌意味着能够自我约束，控制情绪和欲望，保持冷静和理性， 不做出失礼的行为。
2024幼儿园《文明礼仪懂礼貌》精品课件
2024幼儿园《文明礼仪懂礼貌》精品课件一、教学内容本课件依据2024版幼儿园《文明礼仪懂礼貌》教材，主要涉及第二章“日常礼仪”的第三节“礼貌用语”和第四节“行为规范”。
详细内容涵盖与人交往时的问候语、感谢语、道歉语的使用，以及日常生活中应遵守的排队、礼让、不乱扔垃圾等行为规范。
二、教学目标2. 培养幼儿遵守公共秩序、尊重他人的良好品质。
3. 提高幼儿的社交能力，使其在与人交往中表现出礼貌、友善的态度。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中运用礼貌用语，养成良好行为习惯。
重点：掌握礼貌用语，了解并遵循日常行为规范。
四、教具与学具准备1. 礼貌用语卡片2. 情景角色扮演道具3. 行为规范示意图4. 课堂练习题五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示动画片，让幼儿观看在日常生活中使用礼貌用语的场景，引导幼儿关注并思考如何表现出礼貌。
2. 例题讲解：讲解礼貌用语的用法，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并通过情景角色扮演，让幼儿实际操作，加深理解。
3. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿在小组内互相练习使用礼貌用语，教师巡回指导。
4. 行为规范学习：展示行为规范示意图，讲解日常生活中应遵守的规范，如排队、礼让、不乱扔垃圾等，引导幼儿认识到文明礼仪的重要性。
六、板书设计1. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等2. 行为规范：排队、礼让、不乱扔垃圾等七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，记录幼儿在一周内使用礼貌用语的情况，并在班级群里分享。
答案：根据实际情况填写，如：“今天小明帮妈妈拿东西，说了‘谢谢’。
”2. 作业题目：画一幅展示文明礼仪的画。
答案：幼儿可根据课堂所学，自由发挥，画出体现文明礼仪的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长参与课堂活动，共同培养幼儿的文明礼仪素养；开展“文明礼仪小标兵”评选活动，激发幼儿学习兴趣。
幼儿园礼貌课件《文明礼貌我知道
幼儿园礼貌课件《文明礼貌我知道一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园社会领域教材《文明礼貌我知道》一章。
该章节主要围绕礼貌这一主题，通过生动的故事、图片和实例，让幼儿了解和掌握基本的礼貌用语和行为，培养幼儿的文明礼貌素养。
二、教学目标1. 使幼儿认识和理解礼貌的概念，知道礼貌在日常交往中的重要性。
2. 培养幼儿使用礼貌用语和礼貌行为的良好习惯。
3. 提高幼儿与人交往时的沟通能力，增进人际关系。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语和礼貌行为。
难点：让幼儿在实际交往中能够自觉地运用礼貌用语和礼貌行为。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、小奖品等。
2. 学具：幼儿手工材料、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个发生在幼儿园的故事，引导幼儿思考礼貌在日常交往中的重要性。
2. 讲解礼貌用语：讲解“请”、“谢谢”、“对不起”等基本礼貌用语的使用场合和意义。
3. 互动环节：分组进行角色扮演，让幼儿在实际情景中运用礼貌用语。
4. 学习礼貌行为：讲解礼貌行为的重要性，如排队、不争抢、不打闹等。
5. 实践环节：组织幼儿进行文明礼貌实践活动，如排队等候、友好交往等。
六、板书设计请、谢谢、对不起、排队、不争抢、不打闹七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示在课堂上学习的礼貌用语和礼貌行为。
2. 答案：幼儿能够在家人的面前使用礼貌用语，表现出礼貌行为。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长座谈会，让家长了解幼儿园文明礼貌教育的内容和要求，共同关注和培养幼儿的文明礼貌素养。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事的选择：故事应该具有趣味性，能够吸引幼儿的注意力，同时蕴含礼貌教育的元素。
2. 图片和实例的搭配：图片和实例应该真实、生动，能够让幼儿直观地理解礼貌的概念。
二、教学目标细节1. 使幼儿认识和理解礼貌的概念，知道礼貌在日常交往中的重要性。
在教学过程中，需要通过讲解、示范和实践活动，帮助幼儿理解和掌握礼貌的概念。
最新懂礼貌幼儿园教案社会ppt
感谢与道歉
教育孩子在得到帮助或做 错事情时，能够表达感谢 和道歉。
请求与拒绝
让孩子学会用礼貌的方式 提出请求或拒绝他人。
社会交往中的基本礼仪
分享与合作：培养孩子学会分享自己的玩具和 食物，以及在游戏中合作的精神。
01
公共场所的规则与秩序
03
02
尊重他人：教育孩子尊重长辈、老师和同伴 ，不随意打断他人说话，不欺负他人。
礼貌行为模仿
老师示范一个礼貌行为，如主动与人打招呼、让座等，然后孩子们模仿并表演 出来，通过模仿加深对礼貌行为的理解。
角色扮演
角色扮演游戏
孩子们分组，每组内成员轮流扮 演不同的角色，如售货员、顾客 、司机等，然后根据场景进行礼 貌对话和行为表演。
情境模拟
设置一些实际生活中常见的情境 ，如超市购物、乘坐公交车等， 让孩子们扮演不同的角色，通过 实际操作培养礼貌习惯。
情境导入
模拟一个需要使用礼貌用语的场景，让幼儿感受到礼貌在生 活中的重要性。
讲解与示范环节
讲解
详细解释礼貌的含义、作用以及使用礼貌用语的意义，帮助幼儿全面了解礼貌的 概念。
示范
教师亲身示范如何使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，让幼儿 直观地学习正确的表达方式。
实践与反馈环节
角色扮演
04
排队等待：教育孩子在公共场所排队等待 ，不插队、不拥挤。
保持安静：在需要保持安静的场所，如图 书馆、博物馆等，教育孩子不大声喧哗。
05
06
爱护公共设施：教育孩子爱护公共设施， 如不随意涂鸦、不损坏公物等。
03
教学方法
互动游戏
礼貌用语接龙
老师提出一个礼貌用语的词，比如“请”，然后孩子们依次接龙，每人说一个 使用“请”字的句子，如“请给我一支笔”、“请帮我捡起东西”等。
卡通儿童幼儿园小班讲文明懂礼貌主题班会PPT
你拍六，我拍六，喝水排队不要扭。 你拍七，我拍七，请求帮忙要客气。 你拍八，我拍八，节约用水记住啦。 你拍九，我拍九，上下楼梯靠右走。 你拍十，我拍十，饭后桌上要收拾。
讲文明 懂礼貌
幼儿园小班讲礼貌PPT课件
老师：xxx
时间：2023.2
2 户外活动情景
在户外 要切记 把安全 放第一 不乱跑 不乱堆 做游戏 听指挥 有比赛 应尽力 与老师 不远离 集合时 收玩具 整理好 放回去
第 3 部分
用餐礼仪
讲/文/明 懂/礼/貌
3 用餐礼仪
餐前洗手
安静排队
3 用餐礼仪
自己吃 不用喂 吃干净 不浪费 爱粮食 惜食物 粒粒米 皆辛苦
讲文明 懂礼貌
幼儿园小班讲礼貌PPT课件
老师：xxx
时间：2023.2
目录
1 基本礼仪 2 户外礼仪
3 用餐礼仪
4 排队礼仪
第 1 部分
基本礼仪
讲/文/明 懂/礼/貌
1 幼儿园基本礼仪
早入园 不迟到
别父母 勿忘掉
见老师 要问好
小朋友 也问到
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第 2 部分
户外礼仪
讲/文/明 懂/礼/貌
2 户外活动情景
第 4 部分
排队礼仪
讲/文/明 懂/礼/貌
4 排队时候的幼儿
4 我会说礼貌用语
对不起 谢谢
您请 再见
你好 打扰了
4 认真学习礼貌的幼儿
礼貌
4 礼貌歌
你拍一，我拍一，大家来比谁有礼。 你拍二，我拍二，游戏说话小声点儿。 你拍三，我拍三，别人说完在发言。 你拍四，我拍四，取放物品看数字。 你拍五，我拍五，垃圾桶里放废物。
小班社会礼仪教案《我最懂礼貌》含课件2篇
小班社会礼仪教案《我最懂礼貌》含课件 (2) 小班社会礼仪教案《我最懂礼貌》含课件 (2)精选2篇（一）教案标题：我最懂礼貌教学对象：小班幼儿教学目标：1. 了解社会礼仪的重要性。
2. 学习基本的社会礼仪规范，包括打招呼、说谢谢、说对不起等。
3. 提高幼儿的自我意识和社交能力。
教学准备：1. 社会礼仪相关的图片或卡片。
2. 社会礼仪相关的故事书。
3. 社会礼仪相关的课件。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）出示一张图片或卡片，让幼儿描述图片中的情景。
引导幼儿讨论如何表达自己的感谢或道歉之类的事情，引入社会礼仪的主题。
Step 2：讲授基本礼仪（10分钟）出示课件，依次讲解打招呼、说谢谢、说对不起等基本礼仪的规范和方式。
通过图片演示和示范，引导幼儿理解和学习这些礼仪规范。
Step 3：角色扮演（15分钟）安排幼儿分成小组进行角色扮演，模拟日常生活中的情景。
可以选择一些常见的场景，如乘坐公交车、与朋友玩耍、向老师请假等，让幼儿在小组内互动，用正确的礼貌方式进行交流。
Step 4：故事分享（10分钟）选择一本适合幼儿的社会礼仪故事书，向幼儿讲述故事，并引导他们发表自己的感受和观点。
通过故事的情节，进一步加深幼儿对社会礼仪的理解。
Step 5：游戏活动（15分钟）设计一个游戏活动，让幼儿在活动中巩固社会礼仪的学习。
例如，组织幼儿进行“礼仪大考验”游戏，通过回答问题或完成任务来测试他们在不同场合下运用社会礼仪的能力。
Step 6：总结和评价（5分钟）与幼儿一起讨论今天的学习内容，复习社会礼仪的规范和方式。
夸奖幼儿在角色扮演和游戏活动中展示出的良好的社交能力和自我意识。
Step 7：结束（5分钟）给予幼儿适当的奖励，并鼓励他们在以后的日常生活中继续运用所学的社会礼仪。
教学资源：1. 社会礼仪图片或卡片。
2. 社会礼仪故事书。
3. 社会礼仪课件。
教学反思：本节课通过图画、角色扮演、故事分享和游戏活动等多种形式，引导幼儿学习社会礼仪。
幼儿园文明礼貌的教案(精选)ppt
家长配合事项
营造良好的家庭氛围
家长应营造一个温馨、和谐、有爱的家庭环境，让孩子在潜移默 化中接受文明礼貌的熏陶。
与孩子共同学习
家长可以与孩子一起学习文明礼貌知识，通过互动游戏、角色扮演 等方式加深孩子对知识的理解。
及时反馈
家长应及时向教师反馈孩子在家的表现和进步，以便教师更好地指 导孩子在园的学习和生活。
重视情感教育
在传授文明礼貌知识的同时，注重培养幼儿尊重 他人、关心集体的良好情感。
强化实践应用
引导幼儿在日常生活中积极运用所学知识，培养 他们良好的行为习惯和社交能力。
持续自我提升
教师需不断更新教学方法和策略，提高自身的教 学水平和专业素养，以更好地引导幼儿成长。
THANKS
03 教学方法
互动游戏
总结词
通过游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习文明礼貌。
详细描述
教师可以设计一些有关文明礼貌的游戏，如“礼貌用语接龙”、“文明礼貌猜 谜”等，让孩子们在游戏中学习使用“请”、“谢谢”、“对不起”等文明用 语，以及正确的行为举止。
角色扮演
总结词
通过模拟实际生活中的场景，让孩子 们扮演不同的角色，学习如何礼貌待 人。
教学方法改进
增加互动环节
设计更多互动性强的教学环节， 如角色扮演、小组讨论等，以提
高幼儿的学习兴趣和参与度。
引入多媒体资源
利用图片、动画、视频等多媒体 资源，使抽象的文明礼貌知识更
加生动形象，便于幼儿理解。
结合生活实例
将文明礼貌知识与幼儿的实际生 活相结合，通过实例讲解，增强
幼儿的感性认识。
教学经验总结
幼儿园文明礼貌的教案(精选)
$number {01} 汇报人：可编辑
幼儿园礼仪《讲文明懂礼貌》课件(1)
幼儿园礼仪《讲文明懂礼貌》课件一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园礼仪教材第四章第二节——《讲文明懂礼貌》。
详细内容包括：基本礼仪知识、文明用语、礼貌行为、日常生活中的礼仪实践。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握基本礼仪知识和文明用语，能够在日常生活中运用。
2. 培养学生养成礼貌行为，增强人际交往能力。
3. 培养学生热爱生活、尊重他人的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：让学生将所学礼仪知识内化为自己的行为。
教学重点：文明用语、礼貌行为的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、教学视频、实物展示。
学具：学生用书、练习册、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个日常生活中的不文明现象，引导学生思考如何做一个讲文明、懂礼貌的孩子。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解基本礼仪知识，如问候、道歉、感谢等。
（2）学生跟读并模仿文明用语。
3. 例题讲解（10分钟）讲解一个具体的例子，让学生了解如何在生活中运用礼仪知识。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的礼仪场景，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 《讲文明懂礼貌》2. 内容：基本礼仪知识文明用语礼貌行为日常生活中的礼仪实践七、作业设计1. 作业题目：请你列举出本节课所学的三种文明用语。
在生活中，你见到过哪些不文明现象？请举例说明。
2. 答案：文明用语：您好、谢谢、对不起、再见等。
不文明现象：乱扔垃圾、大声喧哗、插队等。
八、课后反思及拓展延伸1. 组织一次“讲文明、懂礼貌”的主题班会，让学生分享自己的感悟和成长。
2. 开展“礼仪小标兵”评选活动，鼓励学生在家庭、学校、社会中展示自己的礼仪风采。
3. 结合家庭教育，让家长参与进来，共同培养学生的礼仪素养。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生将所学礼仪知识内化为自己的行为。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的题目和答案。
4. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园文明礼貌的教案(精选)ppt
课堂表现要求
积极参与互动
鼓励孩子在课堂上积极参与老师组织的互动游戏和讨论，提高学 习效果。
认真听讲
要求孩子在课堂上保持注意力集中，认真听老师讲解文明礼貌知识 。
模仿示范
通过观察老师和同伴的示范，让孩子模仿和学习正确的文明礼貌行 为。
家长配合事项
1 2 3
营造良好家庭氛围
家长应营造一个充满爱与尊重、相互关心的家庭 氛围，为孩子树立良好的行为榜样。
习。
布置作业
03
布置与文明礼貌相关的作业，让幼儿在家中也能继续实践文明
礼貌的行为。
05 作业与要求
家庭作业
总结一天所学
家长应引导孩子回顾在幼儿园所学的文明礼貌知识，帮助他们加 深记忆和理解。
实践文明行为
鼓励孩子在日常生活中应用所学的文明礼貌知识，如主动打招呼 、分享玩具等。
完成手工制作
根据课堂所学内容，家长可协助孩子完成相关手工制作，以巩固 所学知识。
定期沟通交流
家长应与幼儿园老师保持定期沟通，了解孩子在 园表现，反馈孩子在家中的情况，共同促进孩子 成长。
鼓励与表扬
当孩子表现出良好的文明礼貌行为时，家长应及 时给予鼓励和表扬，增强孩子的自信心和积极性 。
06 教学反思
教学效果评估
教学目标达成度
评估教案中的教学目标 是否得以实现，是否达 到了预期的教学效果。
不足之处
反思本次教学中的不足之处，如哪些地方需要改进或加强 。
改进计划
根据教学反思和经验总结，制定改进计划，以提高未来的 教学效果。
THANKS 感谢观看
04 教学过程
导入环节
故事导入
通过讲述与文明礼貌相关的故事 ，引导幼儿进入学习情境，激发
幼儿园礼貌精品课件《文明礼貌我知道
幼儿园礼貌精品课件《文明礼貌我知道一、教学内容本课件依据幼儿园通用教材《幼儿文明礼仪教育》第四章“文明礼貌我知道”进行设计，详细内容包括：礼仪的基本概念，日常礼貌用语的使用，以及在不同场合下的礼貌行为。
二、教学目标1. 让幼儿理解什么是礼貌，认识到礼貌在日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿能够熟练运用基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 培养幼儿在不同场合下展示出恰当的礼貌行为。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解礼貌的内涵，并在实际生活中灵活运用礼貌用语和行为。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频、挂图。
学具：角色扮演道具、卡片、小奖品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一个小朋友在不同场合展示礼貌行为的视频，引导幼儿观察并讨论视频中小朋友的表现。
2. 知识讲解（10分钟）利用PPT课件和挂图，详细讲解什么是礼貌，礼貌用语的使用，以及不同场合下的礼貌行为。
3. 例题讲解（5分钟）通过角色扮演的方式，展示一个具体的场景，如小朋友互相借东西，引导幼儿如何使用礼貌用语。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演练习，每组挑选一个场景，展示礼貌用语和行为。
教师巡回指导，及时纠正错误。
教师带领幼儿一起回顾所学内容，对每个小组的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书“文明礼貌我知道”2. 主要内容：礼貌的概念常用礼貌用语不同场合下的礼貌行为七、作业设计1. 作业题目：画一幅展示礼貌行为的画。
家长协助幼儿录制一个展示礼貌行为的视频。
2. 答案：画中需包含至少三个场景，每个场景中都有小朋友使用礼貌用语和行为。
视频中需包含至少两个场景，每个场景中幼儿都要展示出恰当的礼貌行为。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂表现，及时调整教学方法，关注每个幼儿的学习情况。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长了解本节课的内容，共同培养幼儿的礼貌行为。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 作业设计中的亲子互动4. 课后反思及拓展延伸的家园共育一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。
最新懂礼貌幼儿园教案社会ppt
情境模拟法
总结词
真实模拟、实践性强
详细描述
通过模拟实际生活中的场景，让幼儿在模拟的情境中学习和运用礼貌知识。例如 ，模拟餐厅、超市等公共场所，让幼儿学习如何与人交往、如何表达感谢和歉意 等。
角色扮演法
总结词
换位思考、增强理解
详细描述
通过让幼儿扮演不同的角色，如服务员、顾客等，让幼儿换位思考，理解不同角色的需求和感受，从而更好地掌 握礼貌知识。同时，角色扮演还可以增强幼儿的自信心和表达能力。
3
孩子的未来发展
展望孩子们在未来的生活和工作中，如何运用所 学的礼仪知识，为他们的未来发展打下良好的基 础。
THANKS
感谢观看
。
平等待人
引导孩子不歧视他人，学会平等对 待每一个人，不以貌取人、不以肤 色、国籍、家庭背景等为标准来评 判他人。
尊重个人隐私
让孩子明白每个人都有自己的隐私 和个人空间，不随意打探或干涉他 人的私事。
03
教学方法
互动游戏法
总结词
寓教于乐、参与度高
详细描述
通过设计有趣的互动游戏，让幼儿在游戏中学习礼貌知识，培养良好的行为习 惯。游戏形式多样，包括儿歌、歌曲、手指游戏等，使幼儿在轻松愉快的氛围 中学习。
子对礼貌的理解和记忆。
观察记录
让孩子们观察家中成人的礼貌行 为，记录下来并与家长一起分享 ，以培养他们的观察力和表达能
力。
课堂表现要求
认真听讲
孩子们在课堂上要认真听讲，积极参与讨论，理解并掌握与礼貌 相关的知识和技能。
尊重他人
孩子们在课堂上要尊重老师和其他同学，不随意打断别人的发言， 不使用不礼貌的语言或行为。
鼓励孩子多实践
家长要鼓励孩子多在日常生活中实践所学的礼貌知识和技能，以加深 理解和记忆。同时也要为孩子树立良好的榜样，以身作则。
幼儿园礼貌课件《文明礼貌我知道
幼儿园礼貌课件《文明礼貌我知道一、教学内容本节课我们将学习幼儿园教材《文明礼貌我知道》的第二章节，详细内容涉及日常生活中的基本礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，以及在不同场景下如何使用这些礼貌用语，让孩子们从小养成文明礼貌的好习惯。
二、教学目标1. 让孩子们掌握基本的礼貌用语，并在日常生活中能够主动运用。
2. 培养孩子们在不同场景下的文明礼貌行为，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学重点：基本礼貌用语的掌握和运用。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、挂图、卡片、小道具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教具展示日常生活中的场景，让孩子们观察并说出哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解基本礼貌用语的使用方法，结合挂图和卡片进行互动教学。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让孩子们在实际场景中运用礼貌用语，提高他们的实际操作能力。
4. 小结与反馈（5分钟）教师对孩子们的表现进行点评，给予鼓励和指导，强化学习效果。
六、板书设计1. 《文明礼貌我知道》2. 内容：礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见使用场景：日常交往、求助、道歉、分别七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的文明礼貌场景。
编写一个小故事，要求包含本节课所学的礼貌用语。
2. 答案：画出的文明礼貌场景需包含至少两种礼貌用语的使用。
编写的故事要情节生动，语言通顺，礼貌用语运用得当。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，共同培养孩子的文明礼貌行为。
社会实践：组织孩子们参加社区活动，亲身体验文明礼貌的重要性。
重点和难点解析2. 作业设计：画出你心中的文明礼貌场景和编写包含礼貌用语的小故事。
对这两个重点的细节进行详细的补充和说明：一、教学难点解析1. 场景模拟与角色扮演为了让孩子们在不同场景下灵活运用礼貌用语，教师可以设计多样化的场景模拟和角色扮演活动。
小班社会礼仪《我最懂礼貌》
学生礼仪行为表现案例二
总结词：积极互动
VS
详细描述：小红在课堂上表现出了 积极的互动态度。当老师提问时， 她大胆地举手并清晰地表达自己的 观点。在与同学讨论时，她礼貌地 倾听对方的意见，并友好地分享自 己的想法。小红的积极互动不仅提 高了课堂效率，也营造了良好的学 习氛围。
学生礼仪行为表现案例三
01
学习并使用基本的礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不
起”、“再见”等。
行为规范
02
养成良好的行为习惯，如不随意打断他人说话、不乱扔垃圾、
不在公共场合大声喧哗等。
餐桌礼仪
03
学习正确的餐桌礼仪，如等待家人就座、不随意翻菜、不浪费
食物等。
不同场合的礼仪规则
家庭聚会
在家庭聚会中，应尊重长辈、不随意打断长辈发 言、不争抢玩具或食物等。
总结词：尊重他人
详细描述：在校园生活中，小华始终保持着 对他人尊重的态度。当见到老师时，他会主 动问好并鞠躬致意。在与同学交往中，他礼 貌地分享玩具和零食，当不小心碰到别人时 ，他会立即道歉并关心对方是否受伤。小华 的尊重行为使他成为了班里受欢迎的小朋友
。
06
结语与展望
总结课程收获与感悟
学会使用礼貌用语
01
持续学习与实践
希望孩子们能够在日常生活中不断实践所学的社会礼仪知识，形成良
好的行为习惯。
02
拓展礼仪知识
希望孩子们能够进一步了解和掌握更多的社会礼仪知识，如不同场合
的礼仪、与不同人群的交往礼仪等。
够逐渐培养自主意识，学会自己判断和选择合适的礼仪
行为，形成良好的道德品质。
课程目标
培养孩子良好的礼 仪习惯，如打招呼 、道谢、道歉等。
2024幼儿园《文明礼仪懂礼貌》课件
2024幼儿园《文明礼仪懂礼貌》课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园《文明礼仪懂礼貌》教材的第二章节，详细内容主要包括：文明礼仪的基本概念、礼貌用语的介绍与运用、日常行为规范等方面。
二、教学目标1. 让幼儿了解文明礼仪的基本知识，学会使用礼貌用语。
3. 激发幼儿关爱他人、尊重他人的意识，促进人际交往能力的提升。
三、教学难点与重点教学重点：文明礼仪的基本概念、礼貌用语的使用、日常行为规范。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频、故事书等。
学具：彩笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于文明礼仪的小故事，引发幼儿兴趣，导入本节课的主题。
2. 新课内容展示：（1）介绍文明礼仪的基本概念，让幼儿了解什么是文明礼仪。
（2）展示礼貌用语的图片，教幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
（3）讲解日常行为规范，如排队、礼让、不乱扔垃圾等。
4. 例题讲解：通过具体例子，让幼儿明白在什么情况下应该使用礼貌用语。
5. 随堂练习：让幼儿两两一组，互相练习使用礼貌用语，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《文明礼仪懂礼貌》2. 内容：（1）文明礼仪基本概念（2）礼貌用语：请、谢谢、对不起等（3）日常行为规范：排队、礼让、不乱扔垃圾等七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿在家庭中实践文明礼仪，记录下来。
（2）画一幅关于文明礼仪的画。
2. 答案：（1）幼儿在家庭中实践文明礼仪的记录。
（2）幼儿画的关于文明礼仪的画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的文明礼仪。
（2）开展以文明礼仪为主题的活动，如演讲比赛、情景剧表演等，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的针对性4. 作业设计的实用性和互动性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定补充说明：1. 在教学设计中，应通过生动的例子和具体的行为演示，帮助幼儿理解文明礼仪的内涵。
小班社会礼仪教案《我最懂礼貌》含PPT课件
小班社会礼仪教案《我最懂礼貌》含PPT课件PPT课件设计意图：元旦一到，春节也将不远了。
孩子们出行、拜访他人时的礼貌用语便成了十分重要的生活教育内容。
而幼儿思维仍处于"具体形象思维"阶段，因此我设计了"小猴遭到排挤"的环节，让孩子融情境中，逐渐感知做有礼貌的好宝宝。
一、活动目标：1、认知目标：知道过年出门看到长辈时，要微笑、打招呼。
2、技能目标：通过故事欣赏，能感知打招呼、有礼貌的重要性。
3、情感目标：愿意做一个有礼貌的好宝宝。
二、活动准备：物质准备：故事PPT经验准备：幼儿参加过集体活动配套课件：小班社会礼仪课件《我最懂礼貌》PPTPPT课件下载地址：http://kj.qulaosh【小班教案/xiaoban/】/ppt/1757.html三、活动重难点：重点：知道过年出门看到长辈时，要微笑、打招呼;通过故事欣赏，能感知打招呼、有礼貌的重要性。
难点：愿意做一个有礼貌的好宝宝。
四、活动过程：1、情境导入，引发幼儿的兴趣。
教师出示手偶"小猴子"，与幼儿对话。
师：小朋友，你们认识我么?我是小猴子，最近大家都不理我了…………请问你们可以帮帮我么?2、倾听故事情节，了解"有礼貌"的重要性。
(PPT)师：原来呀，快要过年了，挨家挨户都很热闹。
最近，小猴子和其他小朋友一样，经常出门逛街、和好朋友一起玩耍。
可有一天，他和小马、小兔子一起去羊爷爷家看望他。
刚进门，小马、小兔子都微笑着和羊爷爷打招呼："羊爷爷羊爷爷，你好呀!好久不见，我们来看望你了!"羊爷爷也乐呵呵地和小动物们打着招呼。
不过，小猴子却没有打招呼，话都没说，便窜进了羊爷爷的家，东翻翻、西看看，把羊爷爷的阳台都翻乱了。
后来，森林幼儿园的小动物们都知道了这件事，大家都不愿意理小猴子了。
3、师幼谈话："如果你是小猴子"。
师：你认为小猴子的做法正确么?为什么?如果是你，你会怎么做?教师小结。
最新懂礼貌幼儿园教案社会ppt
的理解和表现。
反馈方式
及时反馈
在幼儿表现良好的时候，及时给予肯定和表扬， 增强幼儿的自信心和积极性。
鼓励表扬
在幼儿取得进步的时候，给予鼓励和表扬，激发 幼儿的学习动力和热情。
指导建议
在幼儿表现不佳的时候，给出具体的指导建议， 帮助幼儿改进和提高。
THANKS
感谢观看
教学方法
互动游戏
礼貌用语接龙
老师提出一个礼貌用语的词，比 如“请”，然后孩子们依次接为模仿
老师示范一个礼貌行为，比如“打 招呼”，然后让孩子们模仿并表演 出来，加深理解。
排队游戏
孩子们排队轮流做各种礼貌行为， 比如“让座”、“分享”，通过游 戏培养孩子们的秩序感和合作意识 。
知道如何与人交往和 沟通。
能力目标
能够主动使用礼貌用语和行为规范。 学会与人交往和沟通的技巧。
培养关心他人和尊重他人的能力。
情感目标
培养良好的道德品质和行为习惯。 增强自信心和自尊心。
培养积极向上的情感态度和社会责任感。
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教学内容
礼貌用语的使用
01
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打招呼
教孩子学会主动与人打招 呼，如“你好”、“早上 好”、“再见”等。
深入：提问、讨论、总结
总结词
思考与反思
详细描述
通过提问和组织小组讨论，引导孩子们思考礼貌待人的意义和价值，鼓励他们 分享自己的感悟和收获。最后进行总结，强调礼貌待人的重要性，鼓励孩子们 在日常生活中积极运用所学知识。
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作业与要求
家庭作业：观察生活中的礼貌行为
总结词
培养观察力
最新懂礼貌幼儿 园教案社会
最新懂礼貌幼儿园教案社会ppt
互相尊重，礼貌 待人
耐心倾听，不插 话
尊重他人意愿， 不强行干涉
遵守规则，不随 意破坏
什么是礼貌 礼貌的重要性 基本的礼貌用语和行为 如何在幼儿园中培养孩子的礼貌习惯
教学目标：培养幼 儿基本的礼貌行为 规范
教学内容：以实际生活 场景为例，引导幼儿学 会使用“谢谢”、“对 不起”、“请”等礼貌 用语
05.
讲述故事：选择一个与本课内容相关的故事，引导学生进入学习状态 提问引导：针对故事内容提出问题，引导学生思考并回答 引入课题：通过故事引出本课的主题，让学生明确学习目标 激发兴趣：通过故事和问题引导，激发学生的学习兴趣和好奇心
导入新课，引导幼儿了解本课要学习的内容 学习礼貌用语和基本的社会交往规则 通过实例和故事，加深幼儿对礼貌用语和规则的理解 组织幼儿进行情境模拟和角色扮演，练习礼貌用语和规则的使用 总结本课所学内容，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
小组讨论：教师给出主题，幼儿分组进行讨论，培养合作意识与表达能力
案例分析：通过分析实际案例，帮助幼儿理解并掌握社交规则与技巧
角色扮演：模拟实际场景，让幼儿扮演不同角色，练习社交礼仪与沟通技巧
奖励机制：为表现优秀的幼儿颁发小奖品，增强自信心与荣誉感
回顾本节课所学内容，包括学习关于懂礼貌的幼儿社会教案的意义、教学目标、 教学内容、教学方法等。
总结重点难点，包括如何制定有效的幼儿社会教案、如何运用多种教学方法和手 段、如何评估幼儿社会能力的发展等。
强调懂礼貌的幼儿社会教案对幼儿成长的重要性，鼓励幼儿积极参与学习过程， 提高幼儿的社交能力和情感表达能力。
引导幼儿回顾本节课所学内容，加深对所学知识的理解和记忆，为后续学习打下 坚实的基础。
汇报人：XXX
幼儿园小班教案《懂礼貌》含反思
幼儿园小班教案《懂礼貌》含反思教学内容：懂礼貌教学目标：1. 同学能够理解什么是礼貌，并能说出几种基本的礼貌行为。
2. 同学能够在生活中应用所学的礼貌行为。
3. 培育同学的情感态度，使其能够感知到身边人的需求。
教材准备：1. 课件：礼貌的定义及基本的礼貌行为。
2. 图片：各种礼貌行为的图片。
3. 道具：抽奖箱、奖品及小红花。
导入：1. 通过图片呈现不同场景下的礼貌行为，停留一会儿让同学们能够感受到。
2. 引导同学想一想日常生活中有哪些礼貌行为？3. 让同学察看漫画，讨论漫画中显现的不礼貌行为，如其他小伙伴哭泣时一个人不给她递手绢等。
教学过程：1. 简述什么是礼貌，并列出几种基本的礼貌行为。
2. 通过小组讨论的方式，让同学思考何时该呈现何种礼貌行为。
3. 通过抽奖的方式让同学模拟不同的场景，然后依照对应的礼貌行为来行动。
4. 结合画册或者故事绘本，在读故事的过程中让同学边听边学习不同的礼貌行为。
5. 然后，让同学回到座位上叙述本身学习到的礼貌行为（进行共享）。
课堂反思：1. 整节课运用讨论、模拟、画册、原话等多种手段来让同学更好地理解礼貌这个概念，同时在了解它的基础上还学会了多种实在行为表现。
2. 通过回答老师的提问，同学们也渐渐能够明白在生活中应当如何使用学到的礼貌行为，但是对于这方面我认为还应当加强训练。
3. 整体课堂秩序井然，同学们认真听讲，依据应用性要求教授者必需讲清楚，讲明白，把这些基本的礼貌行为的紧要性讲清楚，突显其互利性。
4. 反思这一点和前一点相对应，对于一个幼儿来说，更好的理解礼貌不仅包括概念性的部分还包括它的意义、意义和实际应用关系的应用性，这是我们下一步进一步关注的话题之一、5. 这节课教育了孩子们一些礼貌行为，但紧要的是给他们一个做好这些行为的理由，那些是由于情感需要，这种情感支持需要时间来进展，所以我们必需在今后的工作中也要侧重培育孩子们的情感，这样他们才能更好地应用课堂中学到的学问。
2024版年度幼儿园礼仪《讲文明懂礼貌》PPT课件
生日聚会等私人活动注意事项
尊重主人安排
按时赴约，遵循活动流程，尊重主人意愿。
礼物选择
根据主人喜好和关系亲疏选择合适的礼物， 表达心意。
2024/2/3
礼貌互动
与其他宾客友好交流，分享快乐，避免独占 主人时间。
餐饮礼仪
注意餐桌礼仪，保持整洁卫生，不浪费食物。
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05 家庭生活礼仪篇
2024/2/3
提高幼儿的自我认知和自我管理能力。
塑造幼儿良好品格
03
礼仪教育有助于培养幼儿善良、正直、诚信等优秀品质，为幼
儿的全面发展奠定基础。
6
02 文明举止篇
2024/2/3
7
站立坐行规范
01
02
03
站立
挺胸抬头，双脚并拢，双 手自然下垂或交叠于腹前。
2024/2/3
坐姿
坐在椅子的前半部分，双 脚并拢或稍微分开，双手 放在膝盖上或交叠轻放在 桌子上。
礼仪重要性
礼仪是人际交往中不可或缺的一部 分，它能够展现一个人的修养、素 质和态度，也是社会文明程度的重 要体现。
4
礼仪在幼儿园中应用
幼儿园日常生活礼仪
包括问候、道别、致谢、道歉等基本 礼节，以及用餐、如厕、午睡等生活 环节的礼仪规范。
幼儿园交往礼仪
与同伴、老师、家长等交往时，应遵 循的礼仪原则，如尊重他人、友善待 人、分享合作等。
同学之间互相尊重，不欺负弱小， 不嘲笑他人缺点。
善于合作，积极参与集体活动， 为班级争光。
乐于助人，主动帮助有困难的同 学解决问题。
2024/2/3
宽容大度，不斤斤计较，学会原 谅他人的错误。
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THANKS
感谢观看
2024年幼儿园礼貌课件《文明礼貌我知道
2024年幼儿园礼貌课件《文明礼貌我知道一、教学内容本课件依据《幼儿综合素质教育指导用书》第三章节“社会适应能力”中的“文明礼貌我知道”主题展开。
详细内容包括：基本礼仪认知，如问候、道歉、道谢等；社交行为规范，如排队、礼让、不乱扔垃圾等；通过故事、歌曲、游戏等形式，引导幼儿认识并实践文明礼貌行为。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握基本的文明礼貌用语和行为。
2. 培养幼儿在日常生活中运用文明礼貌的能力，增强其社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情境中灵活运用文明礼貌用语和行为。
教学重点：基本礼仪的认知与实践，以及文明礼貌情感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、歌曲CD、礼貌用语卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸、角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示日常生活中礼貌和不礼貌的场景，让幼儿观察并讨论。
2. 故事分享：讲述《小白兔的礼貌》故事，引导幼儿关注故事中的礼貌行为。
3. 歌曲引导：播放《礼貌歌》，让幼儿跟随歌曲学习礼貌用语。
4. 游戏互动：组织“礼貌用语接力赛”，让幼儿在游戏中练习礼貌用语。
5. 实践活动：分组进行角色扮演，模拟日常生活场景，练习礼貌行为。
六、板书设计1. 《文明礼貌我知道》2. 内容：礼貌行为：排队、礼让、不乱扔垃圾等礼貌故事：小白兔的礼貌七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成“礼貌行为记录表”，记录一周内的礼貌行为。
2. 答案：示例记录表如下：日期：2024年X月X日礼貌行为：主动帮助同学捡起掉落的物品家长评价：表现很好，希望继续保持八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的礼貌行为记录，共同培养幼儿的文明礼貌意识。
环境创设：在幼儿园环境中布置礼貌标语，提醒幼儿时刻保持礼貌行为。
社会实践：组织幼儿参与社区公益活动，如捡拾垃圾、帮助老人过马路等，将礼貌行为付诸实践。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿在实际情境中灵活运用文明礼貌用语和行为。
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幼儿园小班礼仪教案《我会懂
礼貌》
小班礼仪教案《我最懂礼貌》设计意图:
元旦一到,春节也将不远了。
孩子们出行、拜访他人时的礼貌用语便成了十分重要的生活教育内容。
而中班幼儿思维仍处于“具体形象思维”阶段,因此我设计了“小猴遭到排挤”的环节，让孩子融情境中，逐渐感知做有礼貌的好宝宝。
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一、活动目标:
1．认知目标:知道过年出门看到长辈时，要微笑、打招呼。
2.技能目标:通过故事欣赏，能感知打招呼、有礼貌的重要性。
3.情感目标:愿意做一个有礼貌的好宝宝。
二、活动准备:
物质准备:故事、
经验准备:幼儿参加过集体活动
三、活动重难点:
重点:知道过年出门看到长辈时,要微笑、打招呼;通过故事欣赏,能感知打招呼、有礼貌的重要性。
难点:愿意做一个有礼貌的好宝宝。
四、活动过程:
1．情境导入,引发幼儿的兴趣。
教师出示手偶“小猴子”,与幼儿对话。
师：小朋友,你们认识我么?我是小猴子,最近大家都不理我了.....．请问你们可以帮帮我么?
2.倾听故事情节,了解“有礼貌”的重要性。
师:原来呀，快要过年了，挨家挨户都很热闹。
最近，小猴子和其他小朋友一样，经常出门逛街、和好朋友一起玩耍。
可有一天,他和小马、小兔子一起去羊爷爷家看望他。
刚进门，小马、小兔子都微笑着和羊爷爷打招呼：“羊爷爷羊爷爷,你好呀!好久不见,我们来看望你了!”羊爷爷也乐呵呵地和小动物们打着招呼。
不过，小猴子却没有打招呼，话都没说,便窜进了羊爷爷的家，东翻翻、西看看,把羊爷爷的阳台都翻乱了。
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后来，森林幼儿园的小动物们都知道了这件事,大家都不愿意理小猴子了。
3.师幼谈话:“如果你是小猴子”。
师：你认为小猴子的做法正确么?为什么？如果是你,你会怎么做?
教师小结。
师：没错，其实我们每一个人都应该是有礼貌的好宝宝。
在去别人家做客时，应该看到熟人要点信、微笑着打招呼:“叔
叔（阿姨）您好！”过年时去拜访他人时,还要加上一句祝福语,如“新年好!”。
大家都认为小猴子的做法不对,他没能礼貌地和羊爷爷打招呼，还随便翻动别人家的东西，一切都变得乱糟糟的。
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4.幼儿分享经验,在分享中学习“礼仪小儿歌”。
(1)幼儿结合实际经验,谈谈自己的经历。
师：小朋友,你有过类似的、不礼貌的时候么?你后来是怎么做的?
(２）用礼仪歌中的话来小结。
师:原来,好孩子，讲礼貌。
见到人,微微笑。
心情好，没烦恼，这世界，多美妙。
5．教师总结,结束活动。
师:可爱的小朋友们,你会做有礼貌的好宝宝么?请你回家后,再和爸爸妈妈一起交流、讨论吧!
五、活动延伸:
1.创造性游戏:在娃娃家中,引导幼儿邀请同伴做客,巩固礼貌打招呼的已有新授经验。
·····谢阅。