2020年部编版七年级上册《诫子书》知识点整理
人教部编版七年级上册语文《诫子书》知识梳理及习题附答案
七年级上《诫子书》知识点梳理一、文学常识作者：诸葛亮（181－234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。
在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王。
诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。
其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。
曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。
于234年在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。
诸葛亮在后世受到极大尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。
成都、宝鸡、汉中、南阳等地有武侯祠，杜甫作《蜀相》赞诸葛亮。
写作背景：这篇文章作于公元234年（蜀汉建兴十二年），是诸葛亮写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。
诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。
他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。
二、原文夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！三、译文有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。
如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？四、字词解释诫：警告，劝人警惕。
夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。
君子：品德高尚的人。
指操守、品德、品行。
修身：品德修养。
养德：培养品德。
新人教部编版七年级语文上册考的考点：第4单元 15 诫子书
15 诫子书1．重点字淡泊．(bó) 遂．成枯落(suì) 淫．慢(yín) 悲守穷庐．(lú) 2．词类活用静．以修身(形容词作动词，屏除杂念和干扰，宁静专一)非宁静无以致远．(形容词作名词，远大目标) 3．一词多义学⎩⎪⎨⎪⎧ 夫学．须静也(动词，学习)非志无以成学．(名词，学业)4．古今异义非宁静．．无以致远(古义：安静，集中精神，不分散精力。
今义：多指环境上的安静，不嘈杂)险．躁则不能治性(古义：轻薄。
今义：地势险恶、复杂，不易通过；险要)5．文言句式判断句夫学须静也(……“也”表判断)1．逻辑严密，条理分明。
文章开头提出了“静以修身，俭以养德”的观点。
接着先从“静”的角度进行正面论述——“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”；又从“躁”的角度进行反面论述——“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”。
最后劝诫儿子惜时，希望儿子有所作为。
2．语言简洁，骈散结合。
这篇文言文虽只86个字，却道出了诸如学与静、才与学、学与志等多种关系，富有人生智慧。
本文除开头“夫君子之行”和最后的“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”外，中间运用了多组骈句。
骈散句的结合，使得本文节奏明快、舒缓自如，读起来朗朗上口，且富有气势。
诫子书⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧⎭⎪⎪⎪⎪⎬⎪⎪⎪⎪⎫立论：静以修身，俭以养德 ——修身养德要求、途径阐发：淡泊明志，宁静致远 ——阐发“静”的价值论证⎩⎪⎨⎪⎧先正后反——“静”与学、才、志的关系反面说明——“淫慢”和“险躁”的害处反面论述——惜时勤学，奉献社会谆谆告诫修身治学本文劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”，在生活中勤俭节约并珍惜时间，字里行间渗透着诸葛亮对儿子的殷切期望。
古今对译诫子书夫 君子 之 行， 静 以 修 身， 俭以 养 德。
非 淡泊 无以明有道德有修养的人的品行，以屏除杂念和干扰来修养身心，以节俭来培养自己的品德。
七年级语文《诫子书》知识点总结
七年级语文《诫子书》知识点总结【原文】：夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。
非澹（dàn）泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。
夫/学/须静也，才/须学也。
非学/无以/广才，非志/无以/成学。
淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及？【译文】：君子的操行，心绪宁静来加强修养，生活节俭来培养品德。
不把名利看淡就不能明确志向，不平心静气就不能实现远大目标。
学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。
不学习就无法增长才干，不立志就不能完成学业。
过度懈怠就不能振奋精神，偏激浮躁就不能陶冶性情。
年龄同时光一起飞逝，意志同日月一起远离，于是变成了枯枝落叶，大多不能融入社会，悲伤地居守偏僻简陋的房屋，（悲叹）又怎么来得及呢？【重点字解释】：诫：告诫、劝勉、警告，劝人警惕。
书：书信。
诫子书：即作者诸葛亮写给儿子旨在劝诫、劝导的信。
夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。
君子：品德高尚的人。
修身：提高自身的修养。
养德：培养高尚的品德。
澹（dàn）泊：也写“淡泊”，不追求名利。
致远：实现远大目标。
明志：表明自己崇高的志向。
宁静：指安静，集中精神，不分散精力。
致远：实现远大目标。
须：必要、一定要。
广：使……增广。
才：才干。
广才：增长才干。
成：达成，成就，使……完成。
淫慢：过度懈怠。
淫：过度。
慢：懈怠，懒惰。
励精：振奋精神。
险躁：偏激浮躁，与上文“宁静”相对而言。
治性：陶冶性情、养成平静的性格。
年：年龄。
与：跟随。
时：季节、时光。
驰：疾行、增长。
日：时间、时光、季节。
意：意志。
去：离开、消逝、逝去。
遂：于是，就。
枯落：枯枝和落叶，比喻人精力衰竭，失去生活力。
多不接世：意思是对社会没有任何贡献。
接世：与外界接触，融入社会。
穷庐：破房子、偏僻简陋的房屋。
将复何及：（后悔）又怎么来得及呢？【赏析】（1）开篇以“君子之行”的高标准道德规范要求儿子，明确提出修身养德的要求和具体途径。
诫子书知识点梳理
诫子书知识点梳理《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普世的人生哲理传递给后人，成为了后世学子修身立志的名篇。
以下是对《诫子书》知识点的详细梳理。
一、原文夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！二、重点字词1、夫（fú）：助词，用于句首，表示发端。
2、君子：指品德高尚的人。
3、行：操守、品德。
4、静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
5、修身：修养身心。
6、俭：节俭。
7、养德：培养品德。
8、淡泊：内心恬淡，不慕名利。
9、明志：明确志向。
10、宁静：安静，集中精神，不分散精力。
11、致远：达到远大目标。
12、须：必须。
13、广才：增长才干。
14、淫慢：放纵懈怠。
淫，放纵。
慢，懈怠。
15、励精：振奋精神。
励，振奋。
16、险躁：轻薄浮躁。
险，轻薄。
17、治性：修养性情。
治，修养。
18、年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。
驰，疾行，指迅速逝去。
19、意与日去：意志随同岁月而消失。
20、枯落：凋落，衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
21、多不接世：大多对社会没有任何贡献。
22、穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
23、将复何及：又怎么来得及。
三、句子翻译1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
译文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
译文：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
3、夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
译文：学习必须静心专一，而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
4、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
译文：放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。
七年级上册语文诫子书课堂笔记小红书
诫子书之智慧七年级上册语文《诫子书》课堂笔记一、文章背景《诫子书》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给其子诸葛瞻的一封家书。
文章短小精悍，只有几十个字，却充满了智慧和深情的教诲。
通过学习这篇文章，我们可以了解到诸葛亮的家庭教育观念，也能从中汲取做人与处世的智慧。
二、重点字词解释1.诫：告诫、劝勉。
2.夫：语气助词，用于句首，表示发端。
3.静：宁静专一。
4.才：才能。
5.学：学习。
6.非才：不是才能。
7.慢：怠慢。
8.励：勉励。
9.远：远离。
10.淡泊：不追求名利。
11.明志：明确自己的志向。
12.致远：达到远大的目标。
三、课文解读“夫君子之行，静以修身，俭以养德。
”●解读：君子的行为，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。
这是全文的总纲，概括地提出了君子的修养要求。
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”●解读：没有淡泊的情怀就无法明确自己的志向，不保持宁静的内心就无法实现远大的目标。
这里通过正反对比强调了“淡泊”和“宁静”的重要性。
“夫学须静也，才须学也。
”●解读：学习需要内心宁静，才能则需要通过学习来获得。
这里再次强调了“静”在学习和成才过程中的重要性。
“非学无以广才，非志无以成学。
”●解读：不学习就无法拓展自己的才能，没有坚定的志向就无法完成学业。
这里指出学习和立志的相互依赖关系。
“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
”●解读：过度放纵和散漫会让人无法保持精进，过于急躁则无法平和自己的性情。
这里告诫我们要避免这些不良习惯对个人修养的影响。
“年与时驰，意与日去。
”●解读：年华会随着时间流逝，意志和理想也会随着日常的消磨而逐渐消失。
这里表达了珍惜时光和抓住当下的重要性。
“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”●解读：如果任由时光流逝，最终只会像枯枝败叶一样落寞老去，对社会无益，当这种境况来临时的悲伤和后悔就太晚了！这里表达了作者对浪费时光和才能的深切担忧。
通过以上解读，我们可以看到《诫子书》不仅是一封家书，更是一篇充满智慧的人生格言。
人教部编版七年级语文上册《诫子书》知识梳理及阅读巩固
诫子书一、文学与文化知识1.书：古文体，书信，如《与朱元思书》。
类例：表，记，序，铭，说等2.诸葛亮：三国时期军事家、政治家。
足智多谋，忠心耿耿。
故事：三气周瑜，六出祁山，七擒孟获，草船借箭，空城计，挥泪斩马谡对联：已知天定三分鼎，犹竭人谋六出师；三顾频烦天下计，两朝开济老臣心两表酬三顾，一对足千秋成语：鞠躬尽瘁，死而后已淡泊明志宁静致远静以修身俭以养德3.《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。
二、名句积累1.诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：静以修身，俭以养德。
2.《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3.《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：非学无以广才，非志无以成学。
4.《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
5.一代名相诸葛亮曾在《诫子书》中，对名利和为人作过精辟的论述，后人也常将此句作为座右铭以自策，这两句诗是：“_非淡泊无以明志，非宁静无以致远三、《诫子书》译文君子的行为操守，用宁静来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干，不立志不能学习成功。
放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？四．课内外阅读巩固（一）夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。
非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。
夫/学须静也。
才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。
淫漫/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
年与时/驰。
意与日/去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!17．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( B )(2分)A．夫君子之行夫：助词，用于句首，表示发端。
人教部编版七年级语文上册第15课《诫子书》知识点梳理
第15课《诫子书》一、作者简介诸葛亮(181－234)，字孔明，谥号忠武侯，琅玡阳都(今山东沂南南)人，被称为“卧龙”。
三国时蜀汉丞相，历史上有名的政治家、军事家。
汉末避乱南阳，躬耕隐居。
他励精图治，赏罚分明，志在恢复汉室，统一中国，曾先后六次北伐中原，建兴十二年(234年)死于军中，终年五十四岁。
后人辑有《诸葛亮集》。
二、故事背景本文是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。
它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。
诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。
通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。
三、理解文言文【注释】夫：助词，用于句首，表示发端。
静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
修身：个人的品德修养。
淡泊：内心恬淡，不慕名利。
无以：没有什么可以拿来，没办法。
明志：明确志向。
明，明确、坚定。
宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
致远：达到远大目标。
致，达到。
广才：增长才干。
淫慢：放纵懈怠。
淫，放纵。
慢，懈怠。
励精：振奋精神。
励，振奋。
险躁：轻薄浮躁。
与上文“宁静”相对而言。
险，轻薄。
治性：修养性情。
治，修养。
年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。
意与日去：意志随同岁月而消失。
枯落：凋落、衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。
穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
将复何及：又怎么来得及。
【译文】君子的行为,(应该)从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法实现远大目标。
学习必须静心专一,而才干来自学习,不学习就无法增长才干,不立志就无法使学习有所成就。
放纵怠忽就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能陶冶性情。
年华随时光而逝去,意志随岁月而消失。
于是就渐渐枯零凋落,大多不能融入社会,不为社会所用,可悲地守着贫寒的居舍,那时(悔恨)又怎么来得及!四、问题归纳1. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”有什么作用？这句话既是诸葛亮一生经历的总结,更是对他儿子的要求。
《诫子书》考点知识(部编人教版七年级语文上册第15课)
《诫子书》考点知识
（一）实词虚词解释，句子翻译（勾划写在书上）
（二）背诵课文，默写课文
（三）文意理解：
1、本文是从哪两个方面进行家教的？（就学习和做人两个方面进行了论述）
这两个方面是如何展开的？（无论是做人还是学习，作者都强调一个‘静’字，把失败归结为‘躁’字，把静和躁进行正反对比论证）
2、主题思想：（诸葛亮将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才）。
3、填空：
文中常被人们当做志存高远的座右铭的句子是（非淡泊无以明志，非宁静无以致远）；
全文中心论点是（静以修身，俭以养德）；
表现躁的危害的反面论证的句子是（淫慢则不能励精，险躁则不能治性）。
人教部编版七年语文上册《诫子书》知识点归纳
人教部编版七年语文上册《诫子书》知识点归纳2君子3之行3，静以修身，俭以养德。
非淡泊(澹泊)5无以明志6，非夫(fú）宁静7无以致远8。
夫（fú）学须静也，才须学也。
非学无以广才9，非志无以成学。
淫慢10则不能励精11，险躁12则不能冶性13。
年与时驰14，意与日15去，遂16成枯落17，多不接世18，悲守穷庐19，将复何及20！ 本文选自《诸葛亮集》。
【注释】①诫：告诫、劝勉②夫（fú）：句首发语词，无实在的意义。
③君子：品德高尚的人。
④行：指操守、品德。
⑤澹（dàｎ）泊：安静而不贪图功名利禄。
甘于寂静无为的生活环境。
⑥明志：表明自己崇高的志向。
也说“使远大的志向得以实现。
明：使……明”。
⑦宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
⑧致远：实现远大目标。
⑨广才：增长才干。
⑩淫(yín)慢：过度的享乐。
淫：过度。
慢：怠惰。
11 励精：振奋精神。
励：奋勉，振奋。
12 险躁：暴躁，与上文“宁静”相对而言。
13 治性：治通冶，陶冶性情。
14 驰：消失、逝去。
15 日：时间。
16 遂：于是，就。
17 枯落：枯叶一样飘零,形容人韶华逝去18 多不接世：意思是对社会没有任何贡献。
接世，接触社会，有“为社会所用”的意思。
19 穷庐：破房子。
20 将复何及：又怎么来得及【译文】品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。
不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。
学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。
不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。
过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。
年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚的心灵。
）【启示】本文的主要写了诸葛亮希望儿子可以珍惜时间，刻苦学习，学有所成。
人教部编版七上语文《诫子书》知识点归纳
（一）作品概述《诫子书》选自《诸葛亮集》，是诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。
全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。
（二）作者简介诸葛亮（181年—234年10月8日），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。
早年随叔父诸葛玄到荆州，诸葛玄死后，诸葛亮就在隆中隐居。
后刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联合东吴孙权于赤壁之战大败曹军。
形成三国鼎足之势，又夺占荆州。
建安十六年（211年），攻取益州。
继又击败曹军，夺得汉中。
蜀章武元年（221年），刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为丞相，主持朝政。
后主刘禅继位，诸葛亮被封为武乡侯，领益州牧。
勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明；与东吴联盟，改善和西南各族的关系；实行屯田政策，加强战备。
前后五次北伐中原，多以粮尽无功。
终因积劳成疾，于蜀建兴十二年（234年）病逝于五丈原（今陕西宝鸡岐山境内），享年54岁。
刘禅追封其为忠武侯，后世常以武侯尊称诸葛亮。
东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。
诸葛亮散文代表作有《出师表》《诫子书》等。
曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。
诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
（三）三行对译夫君子之行，静以修身，俭以养德。
夫（fú），助词，用于句首，表示发端。
之，的。
行，行为操守。
静，摒除杂念和干扰，宁静专一。
以，来。
君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（翻译句子）淡泊，内心恬淡，不慕名利。
无以，没有什么可以拿来，没办法。
明，明确，坚定。
致，达到。
远，远大的目标。
不内心恬淡无法明确志向，不摒除杂念干扰无法达到远大目标。
最新人教版(部编)七上语文《诫子书》必备知识点
词汇知识/文体知识/文学知识
01.词汇知识：反义词
反义词概念
反义词就是两个意思相反的词。分为绝对反义词和 相对反义词。 （1）绝对反义词
绝对反义词是指意义相反、互相对立的词，这类反 义词所表达的概念、意义互相排斥。 如：真—假、动—静、好—坏、美—丑、拥护—反对等。
（2）相对反义词：
相对反义词是指经常处于并举、对待位置的词，这类反 义词没有矛盾对立关系，但对比鲜明。 如：黑—白、甜—苦、上—下、大—小、高山—平地等
反义词作用
（1）可以揭示事物的矛盾，形成鲜明对照和映衬，从而把 事物的特点深刻地表现出来。例如：学如逆水行舟，不进则退。
（2）可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。 例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
2 背景资料
本文选自《诸葛亮集》卷一（中华书局2009年版）。 这篇文章是诸葛亮临终前写给自己的儿子诸葛瞻的一封家 书，成为后世历代学子修身立志时必读的名篇。它可以看 作是诸葛亮对自己一生的总结，也可以看作是一位品格高 尚、才学渊博的父亲对儿子的殷殷教诲与无限期望。
家训
从文章的写作特点与手法上看，家训主要有以下几个特点： ①求“真”，说真话，用真情。家训每一篇都洋溢着“父欲令 子善”的真情。 ②尚“简”，文字简洁，形式简朴。 ③用“比”，运用对比手法，表明去留取舍。
03.文学知识
1 作者档案
作者 号
评价
诸葛亮 生卒年 181-234
卧龙
朝代
三国Байду номын сангаас
三国时蜀汉政治家、军事家。
真题链接
点拨： 【分析】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反 义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。锦上添花：比喻好上加 好，美上添美。如虎添翼：好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得 到帮助变得更加强有力。这两个词语构不成反义词。故答案为：D 【点评】本题考查反义词的把握，注意结合词义的理解，揣摩选项是 否是反义词。
七年级语文上册第15课《诫子书》知识点汇总
七年级语文上册第15课《诫子书》知识点汇总一、作者简介诸葛亮（181-234），字孔明，谥号忠武侯，琅玡阳都（今山东沂南南）人，被称为“卧龙”。
三国时蜀汉丞相，历史上有名的政治家、军事家。
汉末避乱南阳，躬耕隐居。
他励精图治，赏罚分明，志在恢复汉室，统一中国，曾先后六次北伐中原，建兴十二年（234年）死于军中，终年五十四岁。
后人辑有《诸葛亮集》。
二、故事背景本文是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。
它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。
诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。
通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。
三、理解文言文【注释】夫：助词，用于句首，表示发端。
静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
修身：个人的品德修养。
淡泊：内心恬淡，不慕名利。
无以：没有什么可以拿来，没办法。
明志：明确志向。
明，明确、坚定。
宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
致远：达到远大目标。
致，达到。
广才：增长才干。
淫慢：放纵懈怠。
淫，放纵。
慢，懈怠。
励精：振奋精神。
励，振奋。
险躁：轻薄浮躁。
与上文“宁静”相对而言。
险，轻薄。
治性：修养性情。
治，修养。
年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。
意与日去：意志随同岁月而消失。
枯落：凋落、衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。
穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
将复何及：又怎么来得及。
【译文】君子的行为，（应该）从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法实现远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就无法增长才干，不立志就无法使学习有所成就。
放纵怠忽就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。
年华随时光而逝去，意志随岁月而消失。
于是就渐渐枯零凋落，大多不能融入社会，不为社会所用，可悲地守着贫寒的居舍，那时（悔恨）又怎么来得及！四、问题归纳1. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”有什么作用?这句话既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。
初一语文上册诫子书知识点总结
初一语文上册诫子书知识点总结初一语文上册诫子书知识点总结诫子书是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书，初一的学生需要重点把握这一篇文章。
店铺为大家力荐了初一语文上册诫子书重点知识点，给大家作为参考，欢迎阅读!初一语文上册诫子书知识点总结1一、作者介绍诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家、军事家。
二、一词多义学而时习之：代词，代指学过的知识之君子之行：结构助词，的静以修身：介词，表目的以非宁静无以致远：介词，用来非淡泊无以明志：远大志向志非志无以成学：名词活用为动词，立志夫学须静也：动词，学习学非志无以成学：名词，学业三、古今异义字：宁静：古：指安静，精力集中。
今：指环境上的安静，不嘈杂。
“险躁则不能治性”中的“险”字：古：轻浮。
今：危险，不安全的意思。
“淫慢则不能励精”中的“慢”字：古：怠惰散漫的意思，今：指速度缓慢。
四、词性活用1、志：非志无以成学：名词活用为动词，立志2、广：非学无以广才：形容词活用为动词，增长3、远：非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大志向五、文章分析1、本文中心论点是：夫君子之行，静以修身，俭以养德。
2、文中有句话常被人们当做“志当存高远”的座右铭，这句话是：非学无以广才，非志无以成学。
3、《诫子书》中能表现“躁”的危险的句子是：险躁则不能治性。
初一语文上册诫子书知识点总结2诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!1.给下面加点的字注音。
(1)夫君子之行( )(2)淫慢( )(3)遂成枯落( )2.解释下面加点的词。
(1)夫君子之行( )(2)俭以养德( )(3)非学无以广才( )(4)淫慢则不能励精( )(5)年与时驰( )(6)意与日去( )3.下面的句子朗读节奏划分有误的一项是( )A.夫君/子之行B.非学/无以广才C.淫慢/则不能励精D.非淡泊/无以明志4.翻译下面的句子。
七年级上册语文诫子书必考知识点
七年级上册语文诫子书必考知识点在学习语文的过程中，我们经常会涉及到经典文化、古代文学等内容。
而《诫子书》作为众多经典文化之一，也是我们七年级上册语文里必考的知识点之一。
接下来，我们将针对《诫子书》这一知识点进行详细的学习。
一、《诫子书》的背景和作用《诫子书》是《荀子》中的一篇，作者是东周时期的思想家荀子。
这篇文章主要讲述了父母教导子女的方法和重要性，旨在让人们重视子女教育，注重教育方法和教育效果。
除了教育子女的重要性，文章还探讨了父母的职责和义务、亲情的真正意义，以及人与人之间的相互关系等问题。
因此，《诫子书》不仅是一篇关于子女教育的文章，更是一篇以亲情、人伦为主题的经典文化作品。
二、《诫子书》的内容介绍1. 父母教诲《诫子书》中的核心内容是父母对子女的教诲。
荀子在文章中提到，父母应该以身作则，做个好榜样；要温柔耐心地教导子女，不能过于苛刻；要及时赞美和鼓励子女，让他们获得自信。
此外，父母还应该帮助子女明确目标，引导他们追求正确的人生价值，让他们认识到自身的优点和缺点。
荀子认为，父母对子女的教育应该是一种悉心的呵护，而不是一种压抑。
2. 父母的责任与义务除了教育子女的方法，荀子还提到了父母的责任和义务。
他认为，父母是子女的天堂，应该无私的照顾和关爱他们。
在《诫子书》中，荀子说：“父母之爱子也，爱之甚者，必由于其爱己也。
”这句话表达了父母爱子女的本源和真实意义，父母爱子女，首先是因为自己也是孩子，更是因为这是自然而然的本能之爱。
3. 亲情的真正意义《诫子书》中还涉及了亲情的真正意义。
荀子认为，亲情是一种无私无问的感情纽带，即使在极端情况下也不应该因为个人利益而放弃。
同时，荀子还提到了如何处理親情和公義之間的矛盾，指出公義是社會基石，親情是自然愧約，必須平衡兩者的關係，不可偏廢。
三、《诫子书》的现实意义《诫子书》虽然是一篇古代文化作品，但它仍然具有现实意义。
在当今社会中，孝顺尊重父母，家庭教育的问题仍然是广受关注的热点话题。
人教部编版初中七年级语文上册诫子书知识点详解
人教部编版初中七年级语文上册诫子书知识点详解【原文】夫(fú)2君子3之行3，静以修身，俭以养德。
非淡泊(澹泊)5无以明志6，非宁静7无以致远8。
夫（fú）学须静也，才须学也。
非学无以广才9，非志无以成学。
淫慢10则不能励精11，险躁12则不能冶性13。
年与时驰14，意与日15去，遂16成枯落17，多不接世18，悲守穷庐19，将复何及20！——本文选自《诸葛亮集》。
(题目是后人加的)【注释】①诫：告诫、劝勉②夫（fú）：句首发语词，无实在的意义。
③君子：品德高尚的人。
④行：指操守、品德。
⑤澹（dàn）泊：安静而不贪图功名利禄。
甘于寂静无为的生活环境。
⑥明志：表明自己崇高的志向。
也说“使远大的志向得以实现。
明：使……明”。
⑦宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
⑧致远：实现远大目标。
⑨广才：增长才干。
⑩淫(yín)慢：过度的享乐。
淫：过度。
慢：怠惰。
11 励精：振奋精神。
励：奋勉，振奋。
12 险躁：暴躁，与上文“宁静”相对而言。
13 治性：治通冶，陶冶性情。
14 驰：消失、逝去。
15 日：时间。
16 遂：于是，就。
17 枯落：枯叶一样飘零,形容人韶华逝去18 多不接世：意思是对社会没有任何贡献。
接世，接触社会，有“为社会所用”的意思。
19 穷庐：破房子。
20 将复何及：又怎么来得及【译文】品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。
不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。
学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。
不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。
过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。
年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚的心灵。
《诫子书》知识点(部编人教版七年级语文上册第15课)
《诫子书》知识点【原文】：夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。
非澹（dàn）泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。
夫/学/须静也，才/须学也。
非学/无以/广才，非志/无以/成学。
淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及？【译文】：君子的操行，心绪宁静来加强修养，生活节俭来培养品德。
不把名利看淡就不能明确志向，不平心静气就不能实现远大目标。
学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。
不学习就无法增长才干，不立志就不能完成学业。
过度懈怠就不能振奋精神，偏激浮躁就不能陶冶性情。
年龄同时光一起飞逝，意志同日月一起远离，于是变成了枯枝落叶，大多不能融入社会，悲伤地居守偏僻简陋的房屋，（悲叹）又怎么来得及呢？【重点字解释】：诫：告诫、劝勉、警告，劝人警惕。
书：书信。
诫子书：即作者诸葛亮写给儿子旨在劝诫、劝导的信。
夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。
君子：品德高尚的人。
修身：提高自身的修养。
养德：培养高尚的品德。
澹（dàn）泊：也写“淡泊”，不追求名利。
致远：实现远大目标。
明志：表明自己崇高的志向。
宁静：指安静，集中精神，不分散精力。
致远：实现远大目标。
须：必要、一定要。
广：使……增广。
才：才干。
广才：增长才干。
成：达成，成就，使……完成。
淫慢：过度懈怠。
淫：过度。
慢：懈怠，懒惰。
励精：振奋精神。
险躁：偏激浮躁，与上文“宁静”相对而言。
治性：陶冶性情、养成平静的性格。
年：年龄。
与：跟随。
时：季节、时光。
驰：疾行、增长。
日：时间、时光、季节。
意：意志。
去：离开、消逝、逝去。
遂：于是，就。
枯落：枯枝和落叶，比喻人精力衰竭，失去生活力。
多不接世：意思是对社会没有任何贡献。
接世：与外界接触，融入社会。
穷庐：破房子、偏僻简陋的房屋。
将复何及：（后悔）又怎么来得及呢？【赏析】（1）开篇以“君子之行”的高标准道德规范要求儿子，明确提出修身养德的要求和具体途径。
第15课《诫子书》知识点梳理--部编版语文七年级上册
正文批注15、诫子书诸葛亮【导入新课】本文是诸葛亮写给其子诸葛瞻的，全文短短八十六字，虽阐述的是敬业奉献、修身养性、治学做人的深刻道理，但读来发人深省。
它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。
诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。
通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。
【题解】诫——告诫，劝勉。
子，一般认为是诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书——书信。
诫子书，即作者写给儿子，旨在劝诫，劝勉的信【课文原文及朗读节奏】夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。
夫/学/须静也，才/须学也。
非学/无以/广才，非志/无以/成学。
淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。
年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！【字词注释】【1】夫（fú）：语气词，用于句首，表示发端。
【2】君子：品德高尚的人。
【3】行：指行为操守。
【4】修身：个人的品德修养。
【5】淡（dàn）泊：安静而不贪图功名利禄。
内心恬淡，不慕名利。
清心寡欲。
【6】明志：明确志向。
【7】宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
【8】致远：实现远大目标。
【9】广才：使才智广博。
【10】淫（yín）漫：过度怠慢。
漫：怠惰，淫：过度。
【11】励精：振奋精神。
励：奋勉，振奋。
【12】险躁：暴躁、浮躁，与上文“宁静”相对而言。
【13】治性：治通冶，陶冶性情。
【14】与：跟随。
【15】驰：消失、逝去。
【16】日：时间。
【17】遂：于是，就。
【18】枯落：枯枝和落叶，此指枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。
【19】多不接世：意思是对社会没有任何贡献。
接世，接触社会，对社会有益。
有“用世”的意思。
【20】穷庐：破房子。
【21】将复何及：又怎么来得及呢!【课文翻译】君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养美德。
不能内心恬淡不慕名利，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
七年级语文诫子书必考知识点
七年级语文诫子书必考知识点作为学生，我们每天都在不断地学习，然而，考试却是学习的
一部分，也是一个检验知识点理解和掌握程度的关键时刻。
在学
习语文过程中，我们会接触到很多内容，但是，必考知识点也是
不能忽视的，下面让我们来一起了解一下七年级语文必考知识点。
一、字词语法
1. 词汇理解与词义辨析：对于同类词、同义词、反义词的掌握、辨析和使用；
2. 同音字、多音字和异形词的书写和使用；
3. 成语、俗语的掌握及使用；
4. 常见语法术语的掌握，如主语、谓语、宾语等；
5. 词形、词性、词义、语气、语态等基础知识点的掌握。
二、阅读理解
1. 文章主旨把握和概括能力；
2. 文章结构的判断和把握（如开头、中间、结尾）；
3. 词语理解和推理能力，如猜词、理解上下文等；
4. 客观阅读理解题的处理和答题技巧，如推理判断类、实际意义类和比较类等。
三、写作表达
1. 初步掌握基础文体的特点和写作格式，如记叙文、议论文和说明文等；
2. 写作思路的构建，如主题的确定、分段和扣题等；
3. 语言表达能力，如词汇丰富、语句结构清晰、情感表达真实等；
4. 基本的写作技巧，如排版、书写规范和用词精准等。
四、文化常识
1. 文化常识与传统文化基础的掌握；
2. 古代文化与现代文化观念的对比和把握。
以上四个方面是七年级语文必考知识点的核心内容，对于学生
来说，掌握这些知识点是非常重要的，而且在考试时也会有很大
的作用。
因此，我们在学习过程中要注意理解和掌握这些知识点，同时也要注重实践和运用。
只有全面掌握这些必考知识点，我们
在语文学习中的成果才能够更加完美。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版七年级上册《诫子书》知识点整理
一、字词解释
（一）
1、夫：句首发语词，不用翻译
2、静：屏除杂念和干扰，宁静专一
3、俭：节俭
4、养：培养
5、淡泊：内心恬淡，不慕名利
6、无以：没有什么可以拿来，没有办法
7、明：明确
8、明志：明确志向
9、致：达到
10、致远：达到远大目标
11、才：才干
12、淫：放纵
13、慢：懈怠
14、励：振奋
15、励精：振奋精神
16、险：轻薄
17、躁：浮躁
18、治性：修养性情。
治：修养
19、与：跟随
20、驰：疾行，指迅速逝去
21、年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去
22、意与日去：意志随同岁月而丧失
23、枯落：凋落，衰残。
比喻年老志衰，没用用处。
24、多不接世：大多对社会没有任何贡献
25、穷庐：穷困潦倒之人住的陋室
26、诫：劝勉、告诫
27、书：书信
（二）一词多义
学而时习之：代词，代指学过的知识
之君子之行：结构助词，的
而两狼之并驱如故：助词，用在主谓之间取消句子独立性
久之：音节助词，不译
以
非淡泊无以明志：远大志向
志
非志无以成学：名词活用为动词，立志
夫学须静也：动词，学习
学
非志无以成学：名词，学业
（三）词性活用
1、志
非志无以成学：名词活用为动词，立志
2、广
非学无以广才：形容词活用为动词，增长
3、远
非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大目标
（四）一词多义
1、悲守穷庐古古：简陋；今：生活贫困，缺少钱财
2、淫慢古：懈怠；今：速度低
3、险躁古：轻薄；今：地势险恶、复杂
三、句子翻译
1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：君子的德行，（他们）用宁静专一来提高修养，用节俭来培养品德。
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：不内心恬淡就没办法明确志向，不宁静专一就无法达到远大的目标。
3、夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
翻译：学习必须精心专一，而才干来自学习。
不学习无法增长才干，不立志无法使学习有所成就。
4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
翻译：年纪随同时光而疾速逝去，意志也随岁月而丧失，于是就变得年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，可悲地守着陋室，（那时后悔）又怎么来得及！
四、文章分析
1、本文中心论点是：夫君子之行，静以修身，俭以养德。
2、文中有句话常被人们当做“志当存高远”的座右铭，这句话是：非学无以广才，非志无以成学。
3、《诫子书》中能表现“躁”的危险的句子是：险躁则不能治性。
4、本文主旨：劝勉儿子勤学立志。
修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌淫慢险躁。