第6章 班史文化建设
班级文化建设方案班级文化建设方案
班级文化建设方案班级文化建设方案一、方案背景班级文化是学校文化的重要组成部分，是班级所有成员在长期的学习、生活和交往中形成的共同价值观、行为规范和班级精神。
健康的班级文化有利于提高班级凝聚力和向心力，促进学生的全面发展。
为了进一步推进班级文化建设，营造积极向上的班级氛围，根据我国教育部门的相关要求和我校的实际情况，特制定本方案。
二、方案目标1. 弘扬社会主义核心价值观，培养具有良好道德品质的学子。
2. 增强班级凝聚力和向心力，促进班级成员的团结协作。
3. 提高学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的人才。
4. 营造健康、文明、和谐的班级氛围，为学生的成长提供良好环境。
三、方案内容1. 制定班级文化核心理念结合我校的办学理念和班级实际情况，确定班级文化的核心理念为：“团结、勤奋、求实、创新”。
2. 班级制度建设（1）完善班级管理制度，确保班级管理科学、规范、民主。
（2）建立健全班级激励机制，鼓励学生全面发展。
（3）加强班级纪律教育，培养学生的自律意识。
3. 班级活动建设（1）开展主题教育活动，提高学生的道德素养。
（2）组织学术科技活动，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）举办文体活动，丰富学生的课余生活，提高班级凝聚力。
（4）开展志愿服务和社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民素养。
4. 班级环境建设（1）营造整洁、温馨的班级环境，确保学生有良好的学习和生活条件。
（2）加强班级设施建设，满足学生多样化的需求。
（3）加强班级文化建设，悬挂励志标语、名言警句等，营造浓厚的文化氛围。
5. 班级精神建设（1）传承和发扬班级优秀传统，形成具有特色的班级精神。
（2）加强班级成员的心理健康教育，提高学生的心理素质。
（3）开展班级交流与合作，促进班级成员的共同成长。
四、方案实施与保障1. 成立班级文化建设领导小组，负责统筹规划和组织实施工作。
2. 制定详细的实施计划，明确时间节点和责任人。
3. 加强宣传和引导，提高师生对班级文化建设的认识和支持。
班级文化建设计划方案范文（五篇）
班级文化建设计划方案范文____年是公司的基础管理年，也是持续推进班组建设的关键年。
为进一步加强班组管理，提高班组建设水平，增强员工的责任意识和业务素质，提升执行能力，推动公司班组文化向基层、向现场延伸，促进文化与管理的高度融合，根据公司____-____年企业文化建设规划和____年企业文化建设安排意见精神，现就开展班组文化建设工作做出如下安排。
一、目的意义班组文化是企业文化的基础，是企业文化的重要组成部分，对于培养班组成员爱企情怀、优良品德、班组精神有着至关重要的作用。
班组文化是管理文化，是融入生产经营全过程的文化，是企业发展战略的重要思想保障，是企业活力的内在源泉。
同时班组文化又是行为文化，企业要通过班组员工的行为和能力展示精神、理念及价值，进一步诠释企业的文化。
因此，只有夯实班组文化这个基础，才能扎实推进企业文化建设，实现文化提质、文化兴企的目的。
班组文化建设是自上而下、各职能部门通力配合的系统性工程，班组文化的建设直接影响着整个企业文化的建塑水平。
一个企业的文化建设如果只停留在文体活动等层面上，不注重涉及文化建设的核心内涵，不注重能否落地到班组，这样的企业文化建设是无法达到预期效果的。
只有在班组文化建设的实践过程中，才能及时将企业文化建设所出现的问题反馈给企业，从而促进企业文化的完善和升华。
因此，企业文化建设应该“重心向下”，坚持将企业文化建设的重点向班组延伸，全面推进班组文化建设。
二、总体目标及总体思路总体目标：按照公司战略发展规划目标的总体要求，培养和造就一批高素质的班组建设管理队伍，进一步规范班组建设管理制度，明确班组工作职责，提高班组工作质量与效率，把班组建设工作与标准化管理、隐患排查、现场反“三违”等基础工作相结合，做到工作内容指标化、工作要求标准化、工作步骤程序化、工作考核数据化、工作管理系统化，营造良好的企业发展氛围，奠定企业扎实的管理基础。
总体思路：努力完善一个体系，即健全完善班组管理目标愿景体系;强化一个关键，即强化班组长管理这个关键;抓好三项机制，即抓好班组精神文化、制度文化和行为文化三项机制;突出四项建设，即突出班组达标提档建设、安全质量标准化建设、员工综合素质建设和团队文化建设。
班级文化建设方案范文(精选6篇)
__班级文化建设方案范文（精选6篇）班级文化建设方案1每周二团活动定为班级的阅读开放时间，由语文老师进行阅读指导，同学们进行一周阅读交流，提高学生的阅读能力和审美能力。
一、指导思想：为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求实”的良好班风的班级，把学生培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人。
我准备以我校的工作计划为目标，全面推进素质教育，进一步提高教育和教学的质量。
进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，深入开展各种活动，全面提高教育教学质量。
二、班级概况：本班共有学生__人，男生：__人，女生：__人。
其中正副班长各一名，课代表__名，体育委员__名，劳动卫生委员__名，文娱委员__名，分为五个小组，每组各有一名组长，本学期对组长和班干部进行了个别调整。
该班组建至今，班内人际关系较为融洽，班级组织机构比较完善，集体任务完成较为积极，班级纪律较以前大为好转，全班学生有一个共同的目标——建立一个快乐、融洽、奋进的班集体。
三、学生情况分析：本班学生思想较单纯，多数学生个性较强，充满爱心，具有善良、同情别人、热爱集体、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品质。
学生在学习方面已经有了一定的学习能力，从上学期的成绩看，学生的成绩比较优秀。
但本班也存在一些问题：（1由于本班学生________广，独生子女较多，家长重视学生情况不一样，学生素质和兴趣爱好不一样，这样在学习上两极分化的现象更为严重。
（2）部分孩子和老师在沟通上还存在着一定的问题，这样造成学生在课堂上好独自沉思，不善讨论，好开小差，我行我素。
（3）从总体看学生的自学能力还不够强，有一部分学生必须在老师和家长的督促下才能完成作业。
在本学期随着知识的加深，学生的被动学习能力有可能趋于严重。
四、教育目标：1、坚决贯彻党的教育方针，重视对学生进行爱国主义、集体主义、文明行为等教育，有效提高学生思想道德素质。
班级文化建设方案（三篇）
班级文化建设方案____年班级文化建设方案一、前言班级文化是指一个班级在共同的学习、生活过程中所形成的特定的价值观念、行为规范、团队精神和集体活动等综合体。
良好的班级文化可以有效地提高班级凝聚力和协作能力，培养学生的自主学习和创新能力，促进全体学生全面发展。
下面是____年我们班级的文化建设方案。
二、价值观念的培养1. 强调尊重和包容：培养学生间相互尊重和理解的能力，倡导对不同文化、爱好、观点的包容和接纳。
- 组织班级讨论会：开展班级主题讨论，让学生从不同角度了解和尊重他人的观点。
- 主题教育活动：定期开展社会实践、助人公益活动，培养同学间互帮互助、乐于奉献的精神。
2. 强调诚信和责任：培养学生守信用、负责任的意识，促进公正、公平的学习环境。
- 设立班级荣誉榜：每月评选出在课堂、活动中表现出色的学生，激励同学们争做模范。
- 健全班级规章制度：制定班级规章制度，明确学生的权利和义务，加强班级管理。
三、行为规范的培养1. 培养良好的学习习惯：引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。
- 班级学习计划：帮助同学们制定学习计划，确保有充裕的时间进行自主学习。
- 学习小组合作：鼓励同学们组建学习小组，相互合作、共同进步。
2. 强调团队协作精神：培养学生团队合作和协调沟通的能力，共同完成任务。
- 班级团队活动：组织班级户外拓展、班级运动会等活动，提升学生的团队协作精神。
- 小组合作项目：在学习过程中，设置小组合作项目，让学生通过合作来培养互助、沟通和协调的能力。
四、团队精神的培养1. 倡导团结友爱：鼓励学生间相互关心、相互帮助，培养友善和积极向上的精神。
- 班级集体活动：组织丰富多彩的班级集体活动，增进同学之间的交流与合作。
- 支持融入困难同学：对于困难同学给予更多的关心和支持，并鼓励同学们互相帮助。
2. 培养创新能力：鼓励学生勇于尝试、大胆创新，培养独立思考和解决问题的能力。
- 学生创意项目：鼓励同学们自主组织和参与创意项目，提升他们的创新能力和组织协调能力。
班级的文化建设方案（精选3篇）
班级的文化建设方案（精选3篇）班级的文化建设方案篇1一、指导思想“环境育人，环境造就人”。
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。
班级文化建设对学生健全人格具有广泛而显著的影响：班级精神文化是影响学生健全人格的隐性课程;班级组织文化是影响学生健全人格的重要途径;班级物质文化始终陶冶着学生的思想品德。
本学期我校继续加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、主题：建阳光校园育阳光少年三、总体目标让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。
四、领导小组组长：副组长：组员：五、班级文化建设要求1、以人为本。
在班级建设中，提出“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。
提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生、教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
2、洁净雅致。
教室内张贴规范，物品摆放整齐，讲桌、地面、窗台、玻璃一尘不染。
3、实用美观。
以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。
4、自主创新。
突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。
六、班级文化建设具体措施(一)构建班级物质文化，营造育人氛围。
高品位的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。
班主任组织全班学生对教室进行精心“包装”。
洋溢着人性光辉的教室文化能让学生时时感受到自然的抚慰、艺术的熏陶和大师的召唤，能让班级的每一堵墙壁会说话，每一个角落会传情、启智，能让有限的教室空间生发无限的教育资源。
具体可从以下几个方面入手：1、班级教室的布置，体现出班集体的特色。
班级文化建设策划方案6篇
班级文化建设策划方案班级文化建设策划方案6篇为了确保事情或工作有序有效开展，我们需要事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家收集的班级文化建设策划方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班级文化建设策划方案1一、指导思想：班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。
通过班级文化建设，为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，不断增强学生的人文精神，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、活动主题：创建和谐校园展现班级风采三、总体目标：提炼班级文化精神，营造人文关怀、积极进取的文化氛围，培养学生良好的品德行为和文明习惯，让班级成为每一个学生温馨的家。
四、主要依据：让教室成为一个散发书香的天地；让教室成为回归生活的家园；让教室成为一个平等对话的环境；让教室成为一个挑战自我的场所；让教室成为一个展示才华的舞台；让班级成为一个有精神的集体；让班级成为一个师生共同耕耘的园地；让班级成为一个凝聚力量的支柱。
五、具体内容：(一)围绕一种精神(班训)：用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲!如：“紧靠团结、力争上游、倔强挺立、不折不挠”!(二)建立一种制度：为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的、大家共同认可的班级公约或守则。
(三)开展两种活动：班级静态文化氛围布置活动1、设计好中队别名和班徽，组织学生学习班名、班徽的深刻内涵，理解班级精神；2、布置如学习园地(童言稚语)、班级风采(童星汇)、卫生角、图书角、爱心伞等学校统一的和具有班级特色的文化园地；3、用好“班务公示栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；4、结合活动主题出好墙报，教室后面墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。
班级文化建设方案(精品多篇)
班级文化建设方案（精品多篇）一、指导思想：班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地透过必须的形式融会到班级群众同学的学习、生活等各个方面中，构成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。
我将以精神文化建设为主要资料，营造浓厚的班级人文气氛，努力建立贴合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。
二、总体目标让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、构成健康、用心进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。
三、工作措施：幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。
包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。
学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。
建设健康高雅的班级文化，能够增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而构成健康向上的班风。
主要措施：①布置好教室角与图书角。
要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语；图书角挂有用心健康向上的书籍供学生阅读。
②用好“张贴栏”，主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、等资料。
③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化（指在课桌上乱刻画）。
④能够在课桌右边统一张贴上“目标文化”，学生的书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生。
⑤教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧或下面贴班训。
要求能够体现班级特色、个性。
⑥教室后面黑板的一边设置一个板块是：“智慧人生”，每一天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是“班级寄语”，每一天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。
资料要求学生每周摘录，有专人负责对资料定期检查。
⑦后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等，鼓励学生，也能增添班级文化气息。
一、指导思想班级文化是指班级在学习、工作、生活中所构成的具有必须思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。
班级文化建设方案班级文化建设
班级文化建设方案班级文化建设一、指导思想坚持以中国特色社会主义文化发展道路为指引，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，强化班级文化建设在学生思想政治教育中的重要作用。
本方案旨在通过班级文化建设，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，营造积极向上、健康文明的班级氛围，促进学生的全面发展。
同时，注重发挥学生的主体作用，鼓励创新，突出特色，形成具有凝聚力、向心力、战斗力的班级文化，为学生提供精神指引和成长力量，为构建和谐校园文化贡献力量。
二、具体内容1、我们的班名：“卓越奋进班”班名寓意着每一位同学都要追求卓越，勇往直前，不断奋进。
2、我们的班徽：班徽中心是一本书，代表知识；书页展开成翅膀形状，象征梦想与飞翔；周围环绕着齿轮，寓意团结协作，共同努力。
整体设计简洁明了，寓意深刻。
3、我们的班风：“团结、勤奋、求实、创新”班风倡导同学们团结互助，勤奋学习，追求真实，勇于创新。
4、我们的班训：“厚德博学，笃行致远”班训鼓励同学们树立崇高品德，广泛学习，脚踏实地，为实现远大理想而努力奋斗。
5、我们的口号：“团结就是力量，奋斗创造未来！”口号简洁明了，强调了团结和奋斗的重要性。
6、我们的班歌：《梦想天空分外蓝》班歌旋律激昂，歌词寓意积极向上，激发同学们为实现梦想而努力奋斗。
7、我们的目标：（1）培养具有良好道德品质的公民；（2）提高学术成绩，争取在各项评比中名列前茅；（3）增强团队协作能力，提升班级凝聚力；（4）培养创新精神和实践能力，积极参与课外活动；（5）关注身心健康，提高综合素质；（6）传承和弘扬中华优秀传统文化。
8、我们的约定：（1）尊敬师长，关爱同学，礼貌待人；（2）遵守纪律，诚实守信，公平竞争；（3）保持环境卫生，爱护公共设施；（4）积极参与班级活动，为班级建设贡献力量；（5）相互关心，相互帮助，共同进步；（6）珍惜时间，勤奋学习，努力提高自己；（7）传播正能量，弘扬社会主义核心价值观。
班级文化建设方案(精选15篇)
班级文化建设方案班级文化建设方案(精选15篇)为了确保事情或工作有效开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
方案应该怎么制定才好呢？下面是小编整理的班级文化建设方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班级文化建设方案1班级文化建设目标总目标：让班级充满活力，充满昂扬向上，积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有个性的家。
具体目标：1，制定富有特色的班级口号，班风，班训等，努力营造健康向上，富有成长气息的班级文化氛围。
落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2，发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都"说话"，形成班级良好的物质文化环境。
3，建立健全的班级制度，包括班级公约，奖惩制度，值日生制度等等，以此约束学生的言行。
4，建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
5，定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的.合作意识，增强班级凝聚力。
6，建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生"感激书籍，享受阅读"。
班级文化建设措施1，精心布置教室，让物质为精神服务。
教室里的布置合理，大方，雅静，富有书香班级氛围，富有班级特色，教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。
除此之外，在教室布置上，还力求做到简洁，实用，又不失生动活泼，还尽管做到"本土化"也就是由学生自己做。
如扫除用具怎样摆放，图书角的管理，板报的设计等都由学生自己进行。
2，坚持开展读书活动，建设"书香班级"。
充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。
读书能开阔学生视野，满足学生的求知欲，孩子们就像一块干海绵掉进了大海，像一颗种子投入了肥沃的土地，像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。
班级文化建设策划书4篇
班级文化建设策划书班级文化建设策划书精选4篇（一）班级文化建立筹划书一、背景分析班级文化建立是指通过制定一系列规章制度、活动内容等方式，促进班级成员之间的团结协作、互帮互助，提升班级凝聚力和成员的自我管理才能。
班级文化建立不仅可以增强班级整体的凝聚力和向心力，还可以培养学生的团队协作意识、自觉遵守规章制度的才能。
为了进步班级的整体素质，我们有必要进展班级文化建立。
二、目的设定1. 进步班级凝聚力，营造和谐的班级气氛；2. 培养学生自觉遵守班级规章制度的才能；3. 培养学生团队协作意识和自我管理才能；4. 营造积极向上的班级气氛，激发学生学习的热情。
三、策略与措施1. 建立班级规章制度制定班级规章制度，明确班级成员的权利和义务，并通过班会等形式进展宣传和解读，使每个人都能充分理解班级规章制度的内容和意义。
2. 开展班级活动定期组织班级活动，包括班级聚餐、户外拓展、班级互动游戏等，通过活动增进班级成员之间的理解和友谊，加强彼此之间的沟通和交流。
3. 指导学生自我管理引导学生学会自我管理，形成良好的学习和生活习惯，培养自觉遵守规章制度的才能。
可以开设学生年度目的设定和定期个人总结，鼓励学生自我学习、进步。
4. 开设班级主题活动按照班级特点和学生的兴趣爱好，设计一系列的班级主题活动，如班级文化节、班级运动会等，营造积极向上、充满活力的班级气氛。
5. 加强班级沟通定期组织班级会议，及时通报班级，加强班级成员之间的沟通和联络，增强班级的凝聚力。
四、施行方案1. 第一周至第二周：制定班级规章制度并进展班会宣传；2. 第三周至第十周：开展班级活动，如班级聚餐、户外拓展等；3. 第十一周至第十二周：指导学生自我管理，开展学生年度目的设定和个人总结；4. 第十三周至第十四周：开设班级主题活动，如班级文化节；5. 第十五周至第十六周：加强班级沟通，组织班级会议。
五、预期效果通过班级文化建立，预计可以到达以下效果：1. 进步班级成员之间的团结协作才能，增强班级凝聚力；2. 培养学生自觉遵守规章制度和自我管理才能；3. 进步学生的团队协作意识，提升班级整体素质；4. 营造积极向上的班级气氛，激发学生学习的热情。
班级文化的建设方案及建设
班级文化的建设方案及建设一、指导思想坚持以社会主义核心价值观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务，结合我校和我班实际，制定本班级文化建设方案。
通过深化班级文化建设，旨在营造积极向上、团结互助、勤奋好学的班级氛围，激发学生内在潜能，促进学生全面发展，形成具有鲜明特色的班级文化，为学生的健康成长提供丰厚的文化滋养。
同时，以班级文化建设为载体，加强班级管理，提升班级凝聚力，为构建和谐校园贡献力量。
二、具体内容1、我们的班名：启航班班名寓意着同学们在知识的海洋中勇敢启航，探索未知，追求梦想，共同驶向成功的彼岸。
2、我们的班徽：班徽中心为扬帆起航的船，象征同学们勇敢前行的精神；周围环绕着光芒四射的太阳，代表积极向上、充满希望；底部为书本，寓意知识的力量。
整体设计简洁明了，寓意深刻。
3、我们的班风：团结、勤奋、求实、创新班风体现了班级成员的精神风貌，是班级文化的核心。
4、我们的班训：厚德博学，笃行致远班训旨在激励同学们树立崇高的道德品质，勤奋学习，勇于实践，为实现远大理想而努力奋斗。
5、我们的口号：团结奋进，共创辉煌口号简洁有力，鼓舞人心，激励同学们为班级的辉煌而努力拼搏。
6、我们的班歌：《梦想天空分外蓝》歌词寓意积极向上，旋律优美，激发同学们为梦想而努力奋斗的信念。
7、我们的目标：（1）学业成绩稳步提升，班级整体成绩名列前茅；（2）培养良好的道德品质，形成文明、和谐的班级氛围；（3）加强体育锻炼，提高同学们的身体素质；（4）提升同学们的审美素养和劳动技能；（5）培养创新精神和实践能力，使每位同学都能全面发展。
8、我们的约定：（1）尊敬师长，团结同学，互相帮助；（2）按时到校，按时完成作业，保持课堂纪律；（3）爱护公共财物，保持环境卫生；（4）积极参加班级活动，为班级争光；（5）遵守学校规章制度，维护班级荣誉；（6）关爱自然，低碳生活，倡导绿色环保；（7）珍惜时间，努力学习，为实现人生目标而努力奋斗。
班级文化建设计划6篇
班级文化建设计划6篇第1篇示例：班级文化是指在一个班级中，学生所独有的价值观念、行为规范、精神风貌等方面的特质和特色。
良好的班级文化可以促进学生的全面发展，提高班级的凝聚力和向心力，有利于维护学校秩序，保持校园的和谐氛围，有利于提高学生的学习积极性和主动性。
而如果班级文化不够健康，甚至滋生负面文化，那么将会对班级和学校产生不利影响。
构建积极健康的班级文化非常重要。
这需要全体师生的共同努力和配合。
一个积极向上的班级文化，需要班主任的引领和倡导，需要全体老师的支持和配合，更需要学生的主动参与和积极建设。
为了构建一种积极向上的班级文化，我们特制定了以下班级文化建设计划。
一、明确班级文化的核心价值观一个班级的文化建设，需要明确班级的核心价值观和精神追求。
我们班级将秉承“团结、勤奋、正直、友爱”的核心价值观，鼓励同学们积极参与班级活动，勤奋学习，诚实守信，友爱互助。
二、建立班级荣誉感和归属感要构建健康的班级文化，就需要建立班级荣誉感和归属感。
我们将开展各种形式的班级活动，如班级团建、班级晚会、班级运动会等，让同学们感受到集体的力量，培养对班级的归属感，并为班级争光。
三、规范班级行为规范和习俗班级文化的建设还需要规范班级的行为规范和习俗，建立学校华乐争做主人的文化。
我们将制定班级行为规范和习俗，如纠正学生的不良习惯，鼓励同学们礼貌待人，晚自习遵守纪律等，营造出良好的班级氛围。
四、倡导共建共享班级文化建设需要全体师生的共同努力。
我们将倡导班主任、老师和同学们共同参与班级文化建设，发挥各自的特长和优势，从而推动班级文化的建设。
五、建设积极向上的文化氛围一个积极向上的班级文化，需要班级成员共同创造。
我们将积极推动班级成员积极参与活动，发挥自身的特长和优势，鼓励同学们互相学习交流，互相鼓励提高，进而形成良好的学习氛围。
六、营造和谐的学习生活环境一个和谐的学习生活环境对班级文化建设至关重要。
我们将维护学校的学习秩序，宣传文明礼仪，提倡班级风清气正，健康和谐的学习生活环境，创造学生良好的学校体验。
班级文化建设方案（2篇）
班级文化建设方案班级文化建设方案(2篇)为有力保证事情或工作开展的水平质量，就需要我们事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编整理的班级文化建设方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
班级文化建设方案1一、班训：奋发拼搏、勇于开拓。
二、班级主题：我学习，我快乐；我自信，我能行。
三、我们的目标：在快乐中成长在耕耘中收获。
四、我们的公约：实行“班级委员会”干部制度；人人有劳动岗位制度，小学六年级班级文化建设实施方案。
自主管理班级。
如：将以前由一人任职的委员改为包括三人任职的委员会，增加班干部人数。
五、班级建设重点：1、教室前黑板左侧设定为“荣誉栏”悬挂班级所获荣誉的.奖状。
2、教室前黑板右侧设定定为"班务公开栏"，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。
3、教室右侧大墙面设定为“学生守则”“中小学生行为规范”。
4、教室后黑板左侧设定为“读书驿站”，定期将学校订阅的作文报刊悬挂于此，以供学生阅读。
5、教室后黑板右侧设定为“雏鹰争章”：公布孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步情况。
班级文化建设方案2班级作为所有学生共同学习和生活的载体，对于每一位同学来说都富有深刻的意义。
班级文化是一个班级在长期存在和发展中形成的，它影响和展现了一个班级风气的好坏、群体素质的高低，它可以使每位学生深受其益。
一、指导思想以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。
二、建设目标着力打造五年制大专部特有的优秀班级文化，促进班集体向和谐、健康、向上的方向发展，争取让每一个同学都形成在班级团队中的主人翁意识，让班级成为每一个学生温暖的家。
三、班级文化的构成要素1. 班级整体面貌好。
生气勃勃，集体凝聚力强，具有勤奋，刻苦读书，努力向上的主人翁风采。
班级文化建设计划方案（精选12篇）
班级文化建设计划方案（精选12篇）班级文化建设计划方案篇1一、指导思想具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。
1、制定富有特色的班级口号、宣誓誓言等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。
落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话” ，形成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度，奖惩制度、值日生制度、班级量化管理等等，以此约束学生的言行。
4、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
5、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。
二、具体内容：班级名字：搏进班 (学中进，搏中胜)(学习让人受教，长见识，添智慧，人会进步)(拼搏播种，人会逐渐走向胜利)教师箴言：你们是清晨花瓣上晶莹的露珠，折射着太阳的光芒，充满希望。
滴水能穿石，学习靠积累，只有不断的努力学习，才会有收获。
美好的未来属于你们。
(这段话是我们教师对二(4)班所有学生的希望。
希望他们在学习上注重积累，有钻研精神。
相信他们一定会有进步!)班级形象：面必净，发必理，衣必整，纽必结;头容正，肩容平，胸容宽，背容直;气象勿傲、勿暴、勿急，颜色宜静、宜庄、宜和。
班风：诚实团结，勇往直前。
(做人诚实为最首要的，作为班级一个整体，团结是最重要的;其次还要有顽强的拼搏精神。
) 班训：做最好的自己，创最好的班级。
(每一位同学只要做到最好的自己，那么我们这个班肯定也是最好的。
班级精神：文明团结拼搏(学生到学校首先是来学习做人的文明礼仪再来是知识;同时作为社会的一员也要学会与人交流与他人合作团结;最后我们还要具有顽强拼搏的精神。
)班徽：班徽解说：高高升起的旭阳代表了二(4)班的每一员，对未知充满了期望，高挂于蓝天之上，让它尽情释放光芒，更代表了我们每一颗“阳光”的心。
班级文化建设方案[精华]
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班级文化建设方案班级文化建设方案[精华]为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就不得不需要事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编精心整理的班级文化建设方案，欢迎大家分享。
班级文化建设方案1一、指导思想班级是学生个性发展的基本环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉，学生个性发展是在班级文化背景下的活动和交往中实现的.建设有特色的班级文化，对学生的个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义.班级文化建设要形成自己的特色，必须立足于学生的个性，班级的个性和教师的个性.二、工作思路于内涵1、物质文化美的教室：整洁的地面环境，美观的陈设布置，个性化的园地专栏，图文并茂的板报设计，使学生的'心理上感到安全舒适，更起到陶冶性情、激发美感的作用.物品摆放：班级卫生工具、奖状及需要张贴墙面的制度等要按学校规定的位置摆放、张贴.活力与生机：充分利用阳台、窗台等地设立生物角，让教室整洁清新、充满生机与美感.2、制度文化以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键.作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学.班级愿景：各班要依据各班实际情况，指定出富有特色个性的班名、班风、班训、班歌等.班级制度：各班应根据学校相关国家和及学校的各项规章制度，并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验，组织学生讨论、制定富有本班特色的班规.班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定.班级管理：每个学生都有参与班级管理的机会，班级成员人人有事做，人人有事情要负责，人人享有平等的权利和义务.3、精神文化正确的班级舆论：营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展.融洽的同学关系：同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀.出色的日常表现：学生在礼仪、卫生、集会等日常管理各方面表现成绩优异.丰富的实践活动：开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动.班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分.让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格.同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的养育功能.三、工作安排1、评比时间：（1）分年级于17周完成教室环境内容的检查评比.（2）各班于18周五前将“主题建设”、“特色建设”、“特色加分”等项目的相关总结、活动方案、文档、图片、视频（电子版）上交级组.2、奖项设定（1）每一年级分别设一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名.（2）全校评出“特色班级文化奖”3名.3、经验交流安排5~6名班主任介绍经验，集体交流.具体时间另定.班级文化建设方案2所谓班级文化是班级的一种文化传统、一种风尚、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。
班级文化建设方案样本（三篇）
班级文化建设方案样本一、方案背景与意义班级文化是一个班集体的精神风貌，是师生共同生活与学习的重要内容。
合理建设班级文化，可以加强班级凝聚力和组织纪律性，促进学生全面发展，提高学习效果和质量，为班级营造良好的学习氛围和人文环境。
本方案旨在通过班级文化建设，提升班级凝聚力和组织纪律性，推动学生积极参与班级活动，培养良好的人际关系和合作精神，实现班级和谐稳定发展。
二、建设目标1. 建立良好的班级文化氛围，加强班级凝聚力。
2. 培养学生成长为有道德、有修养、有品味的人。
3. 培养学生良好的人际关系和合作精神，提高班级组织纪律性。
4. 主动参与社会实践活动，拓展学生的视野和社交圈。
5. 增强学生形象修养和自我管理能力，培养优秀的班干部和团队领导力。
三、建设措施1. 班级文化宣传（1）制作班级文化宣传彩页，包括班级介绍、班级活动照片等，定期发放给全体师生和家长，加大宣传力度。
（2）建立班级文化网站或微信公众号，发布班级成员的学习、生活和社会实践等各类信息，增加班级凝聚力。
（3）每学期开展班级文化节活动，组织班级成员参与文艺表演、体育比赛等，展示班级精神风貌。
2. 建设班级核心价值观（1）通过班会、主题班会等形式，培养学生成长为有道德、有修养、有品味的人，倡导班级核心价值观：自信、自律、自强、自爱。
（2）制定班级规范行为守则，明确学生在班级内必须遵守的基本规范，如守时、守纪律、尊重他人等。
3. 加强学生管理（1）选派班干部，负责班级的日常管理，如班长、纪律委员、学习委员等，明确各职责，提高班级的组织纪律性。
（2）设立班级奖惩制度，激励优秀学生，倡导班级积极向上的风尚。
4. 开展班级活动（1）组织班级团队建设活动，如戏剧排练、户外拓展等，培养学生团队精神和合作意识。
（2）定期举办班级文化交流活动，如班级主题晚会、班级读书分享会等，增强学生的人际交往和表达能力。
5. 开展社会实践活动（1）组织学生参观考察，深入了解社会发展、行业特点等，拓宽学生的视野。
第6章 班史文化建设
第6章班史文化建设第一节班史文化在班级文化建设中的重要作用和深远意义（一）班史的记载更能突显学生是班级主人翁的作用苏霍姆林斯基说：“教育的核心就其本质来说，就在于让学生始终体验到自己的尊严感。
”每个人都有自尊心，教育者一定要尊重和保护学生的自尊心。
如果班史的记载始终由学生自己来主持。
让每一名学生都能成为班级历史的一份子。
他们在热情的学习过程中，参与了历史，也见证了历史。
更为历史提供了资料。
这些都能突显学生时班级主人翁的地位。
这些做法避免了教师坚持家长制、一言堂，对学生说一不二，听不得学生的不同意见，粗暴干涉学生的自由，主导班史编纂情况等等，师生之间平等相待，相互尊重。
班主任尊重学生，尊重学生的人格、兴趣、爱好，善待学生如同善待朋友。
教师和学生一起为班级融洽文化的形成而共同努力。
（二）班史的著述对学生成长起到了的正确导向作用杜威说过，“学校是一种特别的环境，它用专门的设备来教育孩子。
”假如说学校是教育的“社会”，那么班级就是教育的“家庭”。
班级文化是一种无形的教育力量。
而班史文化在整个班级文化的形成过程中占有着非常重要的作用，特别是在学生毕业之后，班史将是一笔财富，将班级文化很好的传承。
所以学生非常重视，都想成为历史的见证者，开拓者，这会给学生带来很好的导向作用，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
而且这本历史无形当中也起到了对学生监督的作用。
试想，如果你做错了事情，那么你还想“名垂青史”？编纂者客观的记录着，一种良好的班级文化氛围慢慢形成，集体荣誉感更加强烈，班级凝聚力更加深厚。
（三）班史的记载起到为师生服务的重要意义叶圣陶先生的“学生本位论”应该成为我们班主任工作的出发点，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。
在班史的编纂过程中，就体现了这一出发点。
“班史”由学生自己的真情实感和感受至深之处构成，他们希望创造历史、而且珍惜这次整合历史的机会，想成为班级历史的主人。
他们尽量做到最好，不给班级历史抹黑。
学校班级文化建设计划
学校班级文化建设计划一、了解班级文化的意义及目标班级文化是指班级成员在共同生活和学习的过程中形成的一系列共同价值观、共同行为习惯和共同信念。
一个良好的班级文化可以提升班级凝聚力，促进学生全面发展。
二、建立班级口号和座右铭班级口号和座右铭是班级文化的核心宣言，能够激励学生追求进步和取得成就。
班会上，可以和同学们一起制定一个富有特色和意义的班级口号，例如：“团结协作，共同成长”，并将其悬挂在班级里作为班级文化的象征。
三、培养班级氛围的凝聚力要培养班级凝聚力，需要营造良好的班级氛围。
可以定期组织班级活动，例如团建活动、班级手工制作等，促进同学们之间的交流与合作。
四、加强班干部队伍建设班级干部是保证班级正常运转的中坚力量，可以通过竞选形式选拔出优秀的班干部，他们需要带头遵守班级规章制度，激发同学们的学习热情和积极性。
五、建设班级文化墙班级文化墙是展示班级风采、表达同学们思想的重要载体。
可以根据每个学期的主题，设计不同的班级文化墙，如班级的优秀作品展示、同学们的心愿和目标等，这样可以激发学生对学习和生活的热情。
六、打造班级标识和文化logo为了彰显班级的特色和凝聚力，可以设计独特的班级标识和文化logo，例如设计班级的口袋徽章、文化印章等，让学生感到自豪和归属感。
七、开展主题班会主题班会是培养班级文化的有效途径，可以根据不同的主题，组织同学们进行讨论、交流和分享，激发他们的创造力和表达能力。
八、开设班级特色课程在学校的课程体系中，加入班级特色课程，如班级策划与管理、班级文化与沟通等，培养学生的团队精神和组织能力。
九、定期评估班级文化建设效果定期对班级文化建设效果进行评估，可以通过问卷调查、班级会议等方式，听取学生的意见和建议，进一步完善班级文化建设计划。
十、加强教师与家长的互动教师和家长是班级文化建设的重要参与者，可以与家长进行定期的班级互动活动，如家长开放日、家庭作业展示等，促进教师、家长和学生之间的良好沟通与合作。
初二年级历史学习委员如何进行班级历史文化建设
初二年级历史学习委员如何进行班级历史文化建设初二年级历史学习委员肩负着班级历史文化建设的重要职责。
作为这项工作的核心人物，他不仅需要掌握丰富的历史知识，还要具有组织协调能力，将这些知识融入到日常的班级活动中，为同学们营造一个积极向上的学习氛围。
历史学习委员的工作不仅是为了提高班级的历史成绩，更是为了激发同学们对历史的兴趣和热爱，从而形成良好的历史文化氛围。
首先，历史学习委员需要深入了解班级同学的历史学习现状，了解他们对历史的兴趣点和难点。
这可以通过问卷调查、小组讨论等方式进行。
通过这些方式，学习委员可以收集到同学们在学习历史过程中遇到的问题以及他们希望了解的历史知识，从而制定出切实可行的班级历史文化建设计划。
接下来，历史学习委员可以组织多种形式的历史活动，以提高同学们对历史的兴趣。
例如，可以定期举办历史知识竞赛、历史故事分享会或者历史角色扮演活动。
这些活动不仅能够使同学们在轻松愉快的氛围中学习历史，还能激发他们对历史事件和人物的浓厚兴趣。
通过角色扮演活动，同学们能够更直观地了解历史事件的背景和人物的性格特点，从而加深对历史的理解。
此外，历史学习委员还可以发挥自己的特长，制作一些生动有趣的历史知识卡片或者历史专题展示板。
这些工具可以帮助同学们更好地记忆和理解历史知识。
例如，制作一套包含重要历史事件和人物的卡片，并在每周的班级活动中进行随机抽取，通过答题的形式加深同学们对这些历史知识的记忆。
历史专题展示板可以围绕某一特定历史主题，如中国古代四大发明或者世界大战等，进行详细的展示和讲解，以便同学们在课外也能了解到更多的历史知识。
为了更好地进行班级历史文化建设，历史学习委员还应积极与历史教师沟通，争取教师的支持和指导。
通过与教师的合作，学习委员可以获得更多专业的建议和资源支持，从而提高活动的质量和效果。
例如，教师可以提供一些有价值的历史资料，或者在课堂上进行补充讲解，使同学们对某些历史知识有更深入的了解。
学校班级文化建设方案
学校班级文化建设方案1. 背景随着社会经济不断发展，国民素质的基础性要求也逐步提高。
文化建设是学校教育的重要一环，不仅影响到学生的思想品德、文化水平和身心健康，也直接关系到学校教育的质量和效益。
班级文化建设是学校文化建设的重要方面，也是东西方现代教育相结合的一种教育模式，具有一定的先进性和实效性。
对班级文化建设的研究和实践，可以促进全面发展人的素质和弘扬社会主义核心价值观，同时还可以提高学生的整体素质和集体荣誉感，为全面建设新时代的优秀人才铺平道路。
以此为背景，本文对学校班级文化建设的背景、目的、重点、方法、实施方案进行探究和阐述，为学校的班级文化建设提供具有实践性、推广性和普适性的建设方案。
2. 目的本文旨在探讨学校班级文化建设的目的和意义，为学校提供可行性较高、实效性较强的班级文化建设方案。
具体目的如下：1.提高班级集体荣誉感和自我管理能力2.增强班级之间的友好互助关系3.培养和激发学生的积极性和创造性4.弘扬社会主义核心价值观，树立正面示范3. 重点班级文化建设的重点应该放在上述目标的实现上，以提高全体师生的集体素质和整体水平为中心。
具体来说，班级文化建设需要重点关注以下几个方面：3.1 理念建设班级文化建设的核心是理念建设，需要植根于教育发展的根本目的，致力于推动学生综合素质的培养和人格全面发展。
班级文化理念应该注重学生的个性化和综合素质培养，注重个体差异和潜在优势的挖掘和发展。
3.2 身心健康教育身心健康是班级文化建设的基础要素之一，班级文化建设应该注重学生的身心健康教育，培养学生养成良好的身体锻炼习惯、饮食习惯和休息习惯，帮助学生提高身心健康水平和适应能力。
3.3 素质教育素质教育是班级文化建设的核心目标之一，要求学生掌握一定领域的知识和技能，更需要培养学生掌握自学、合作、探究和创新等学习技能，促进学生素质的全面和协调发展，同时还要加强学生的道德素养和社会责任感教育。
3.4 营造良好氛围班级文化建设要求营造良好的班级文化氛围，是一个长期的过程，需要将班级文化建设贯穿到教学生活的方方面面，营造一个良好的教学氛围和校风。
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第6章班史文化建设第一节班史文化在班级文化建设中的重要作用和深远意义（一）班史的记载更能突显学生是班级主人翁的作用苏霍姆林斯基说：“教育的核心就其本质来说，就在于让学生始终体验到自己的尊严感。
”每个人都有自尊心，教育者一定要尊重和保护学生的自尊心。
如果班史的记载始终由学生自己来主持。
让每一名学生都能成为班级历史的一份子。
他们在热情的学习过程中，参与了历史，也见证了历史。
更为历史提供了资料。
这些都能突显学生时班级主人翁的地位。
这些做法避免了教师坚持家长制、一言堂，对学生说一不二，听不得学生的不同意见，粗暴干涉学生的自由，主导班史编纂情况等等，师生之间平等相待，相互尊重。
班主任尊重学生，尊重学生的人格、兴趣、爱好，善待学生如同善待朋友。
教师和学生一起为班级融洽文化的形成而共同努力。
（二）班史的著述对学生成长起到了的正确导向作用杜威说过，“学校是一种特别的环境，它用专门的设备来教育孩子。
”假如说学校是教育的“社会”，那么班级就是教育的“家庭”。
班级文化是一种无形的教育力量。
而班史文化在整个班级文化的形成过程中占有着非常重要的作用，特别是在学生毕业之后，班史将是一笔财富，将班级文化很好的传承。
所以学生非常重视，都想成为历史的见证者，开拓者，这会给学生带来很好的导向作用，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
而且这本历史无形当中也起到了对学生监督的作用。
试想，如果你做错了事情，那么你还想“名垂青史”？编纂者客观的记录着，一种良好的班级文化氛围慢慢形成，集体荣誉感更加强烈，班级凝聚力更加深厚。
（三）班史的记载起到为师生服务的重要意义叶圣陶先生的“学生本位论”应该成为我们班主任工作的出发点，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。
在班史的编纂过程中，就体现了这一出发点。
“班史”由学生自己的真情实感和感受至深之处构成，他们希望创造历史、而且珍惜这次整合历史的机会，想成为班级历史的主人。
他们尽量做到最好，不给班级历史抹黑。
这本身就蕴涵着无限的教育因素与教育机会。
班史的记载过程中，他们要虚心的学习文字记录工作，像语文老师、历史老师等相关学科老师询问。
这锻炼了他们的团队协作能力、统筹全局能力、思维建构能力、写作能力、甚至能够强健身心体魄。
在整个过程中，可能会有疑惑、不满、痛苦。
但回过头来，看到自己的劳动成果。
他们会读懂信念、勇气、坚强，体会集体的温暖、责任的艰巨、友谊的弥足珍贵。
这其中班主任包含着服务意识、服务对象、服务范围和服务内容，指明了班主任工作的本质。
在班史编纂完成，也就是学生毕业之后，这样一本“青春纪念册”会成为永恒的财富。
对于学生来说，这记录了我的梦想、我的成败、我的老师、我的同窗、我的朋友、我的财富。
对于班主任来说，这本班史将会成为一段故事的美好结束，另一段故事华丽开启的指导。
它就是一本活“教材”，激励教师继续服务、继续思考、继续行走、继续编纂去开启一部新的历史。
总之，对学生（尤其是毕业生）而言，“班史”是集体智慧与集体精神的结晶，是一座标志自己健康成长的青春里程碑，是一段珍贵的回忆，是一份丰厚的精神财富，是不竭的动力源泉。
班史甚至可以产生经济效益，重庆市一群小学生将班史改编成武侠小说，售卖火暴。
对班主任而言，班史不仅具有纪念意义，还是班主任工作的原始资料，是对新班学生进行教育的生动“教材”。
它既促使班主任养成勤观察、勤总结、勤反思、勤积累的好习惯，又为班主任的教育科研工作提供了一个蕴含着自己教育思想、教育实践、教育特色的“教育矿藏”。
第二节班史文化建设的一般形式（一）班史文化建设的组织者和执行者片面的理解，班史是老师特别是班主任对班级学生的学习成长记录。
然而，这样的记录方式仅仅是用教师的眼光在关注学生，在认识、理解和评价上多少会有些成人化、理智化，由此，它失去了“史”的真实性和客观性。
因而，班史记录的执行者不仅仅是教师，还应该放手于学生，通过学生的敏锐眼光观察和记录下身边的人和事。
考虑到学生个人的时间是有限的，不能将过多的精力放在班史记录中。
所以，成立专门的“班史编撰委员会”是相对比较科学和可行的。
“班史编撰委员会”应当精选班级中颇具“史德、史识、史才、史学”的成员组成，并在班主任、语文老师、历史老师等的指导下进行，素材由全体班级成员搜集提供。
这样做既规避了使“班史”成为“班主任的班史”，又充分调动了学生参与的积极性，锻炼了学生的能力。
同时，班级全体成员都是班史的当事人、素材的提供者，这样才使班史编纂的过程成为全员动员、全员参与、全员监督、全员共享的过程。
比如，西南大学附属中学的张万国老师在班史文化建设中设立了专门的班史记录机构——班史司。
班史司负责人借用“史圣”司马迁之姓，取名“司马长”，全面负责班史工作。
其下设文字司马三至四人，专门负责文字记录；摄影司马三至四人，负责图片历史记录；录像司马二至三人，负责影像历史记录。
由此，各类“司马”分工明确、各司其职，从不同角度和形式记录了班级的成长历史，既分担了班主任的工作压力，也让学生得到了锻炼和培养。
（二）班史文化建设的组成部分1、人既称班史，则记录的主体应该是班级的组成成员，包括班主任、任课教师和全体学生。
当然，适当时刻也可将记录对象延伸至学生家长和某些与班级相关的其它认识，如讲座的专家、实习老师和某社会人士等。
2、事班史记录并不是记“流水账”，也不是“大杂烩”，它应该记载对班级及其成员发展产生重要影响的事件，它的主题应该是积极向上的，能够团结人、感染人、启迪人、教育人、鼓舞人、引导人。
大致而言，班史可以分为以下几个板块。
（1）.班级常规史班级同学的学习生活动向，这样的记录无需天天记、时时记，只是适时截取某些有意义的片段进行记录，目的是对学生有激励性、鼓舞性或警示性。
重要考试的成绩结果及考试分析。
特别是在考试中成绩和取得的进步同学的名单，让“历史”记住他们辉煌的时刻，以此敦促其更大的进步，同时，也鼓励其它同学奋发进取，争取“名垂班史”。
（2）.大型活动史在校期间，学生必定参与许多各类活动，如：运动会、文艺晚会、学校比赛等。
对于这样的大型活动，除了记录下参加活动同学的精彩片段，还可以将视线放在为活动出谋划策、提供支持和服务的同学身上，争取让每一个同学得到关注，得到“历史”的记录和“表扬”，进而增进班级的凝聚力，促进班级的整体发展。
同时，班史记录还应特别关注文字和影像相结合的方式。
如果条件成熟，还可以将记录的影响资料编辑成为视频特辑永久保存，相信它会成为学生未来的“无价之宝”。
（3）.重要事件史数年的求学经历，多少会发生些对班级影响较大或学生影响深刻的“重要事件”，如：某位老师或同学的生日，某个节日的庆祝，某位专家的讲座等等。
这些事件是偶然性的，也可能是学生比较关注的。
因而，它也将被载入“史册”，等着未来被翻阅和体味。
（三）班史文化建设的体例和程序1、班史的体例受中国史书写法启发，班史出现了“纪传体”（以班级“人物”为索引，为每个成员立“传”）、“纪事体”（以事件为线索将人物和时间串联在一起）、“编时体”（以班级事件时间为索引，按时间先后顺序进行记载）、“分类体”（将事件分门别类地记载，如：“品德篇”、“学习篇”、“体育篇”、“美育篇”、“劳技篇”等五种主要体例。
一般而言，结合中学生的时间和精力，采用“编时体”较为合适，即按时间先后顺序清晰记载每个事件，这样既保证了班史的全面性、条理性，提高了记载效率，又不会耽误学生太多时间去思考、整理和编辑。
2、班史记载的程序（1）.收集素材：“班史编撰委员会”成员实时发现和收集班史素材，根据分工，各司其职，争取从不同角度、不同形式收集素材。
同时，班级成员也可向“班史编纂委员会”“爆料”，集班级全力打造班史文化。
(2).筛选整理：“班史编纂委员会”根据“班史”编写要求进行筛选整理，对于偏、杂、乱、俗等资料一一删减，做到“去糟粕，取精华”。
(3).编辑入史：根据采集文字、影像信息撰写班史初稿。
同时，可将有意义、有价值的视频资料修饰剪辑，形成多元化、美观化的班史资料。
必要时可多人同时进行，也可寻求老师的支持和帮助。
(4).添加评注：必要时为某些史料题写“史注”、“史评”，目的是为了更全面、多角度地反映“史实”，更好地修正和理解“班史”。
(5).“出版发行”：此过程一般在假期和毕业前进行。
主要由“班史编撰委员会”实施，可以需求老师甚至学校的支持，也可以拉赞助获取经济支持。
(四)班史文化建设的呈现形式班史建设，一方面是为了在学习生活过程中时刻把握学生动向，另一方面是为了记录下成长的足迹，留下美好的回忆。
因此，班史需要在一定时间以一定方式呈现。
1、阶段性呈现阶段性呈现可以选择在其中或期末，“班史编撰委员会”成员将其间收集的资料进行整理、编辑、美化后，可以“班刊”、“班报”的形式印刷“出版”，争取人手一份。
此外，也可通过经济实惠、快捷方便的网络形式（如微博、博客、网站等）发表，以便于实时的修改和更新。
2、最终性呈现“天下没有不散的宴席”。
毕业之际，离别之情油然而生。
或许数年的班史记录将成为送给学生的最佳礼物。
班史建设的最终性呈现，可以编印成为《班史纪念册》。
当然，由于版面有限，《班史纪念册》并非把所有的“史料”记录其中，而应该有针对性的选择和整理。
但也要尽可能做到关注每一个人，关注每一件大事。
一般而言，《班史纪念册》可以包括以下几个板块：（1）.名称：《班史纪念册》只是通俗的称谓，若要追求深远的意义和文学价值，可以另行命名，如：李镇西老师的《未来》、《花季》、《恰同学少年》等，也比如一大学班级的班史取名为《共同成长的日子》。
新的命名，可以全班征集，也可以学科老师出谋划策，如地理老师取名《经纬》、历史老师取名《史鉴》、政治老师取名《回首过去，思考未来》等。
（2）.序言：一般由班主任撰写，也可由其他人撰写，如校长、社会名流等。
（3）.寄语：毕业册是送给学生的毕业留念，应当对学生的未来有一定的激励和鼓舞。
因此，校领导、班主任和任课老师们可以给学生题词留念，或寄语祝福，让学生带着希望踏上新的征程。
（4）.班级章程：包括建班时拟定的规章制度，如班级规定、寝室规定等，也可包含班训、班徽、班歌、班服图案等。
（5）.班级名单：班级的组成包括班主任、任课教师和全体学生。
因此班级名单的拟定应包括历任教师和所有学生，争取记录下每一个人的影子。
（6）.班史正文：包括之前所记录的人和事，可以按时间编辑，也可事件主题编辑。
（7）.班级荣誉：搜览班级和学生个人所获得的荣誉，让学生再一次感受过去的辉煌，激发其未来奋斗的决心。
除了以上板块，可以根据实际情况，创新内容，改变形式。
如果条件允许，还可以制作电子光盘，将《班史纪念册》和活动视频做成电子书等形式，人手一份，永远保存纪念。
第三节班史文化建设的改革和发展（一）班史文化建设要延续虽已毕业，但班史的记载仍未结束。