九年级历史下册第三单元第12课亚洲殖民地人民的抗争知识点新人教版

亚洲殖民地人民的反抗知识点

亚洲殖民地人民的反抗知识点亚洲殖民地人民的反抗知识点一、背景介绍亚洲殖民地时期，欧洲列强强行侵略殖民亚洲国家，剥削压迫当地人民，引发了各种形式的反抗运动。

这些反抗运动在推翻殖民统治、争取民族独立和民族解放方面发挥了重要作用，是亚洲民族解放运动的重要组成部分。

二、印度的抵抗运动1.印度尼盾运动印度尼盾运动是印度民族解放斗争的里程碑，标志着印度人民开始反抗英国殖民统治。

运动中，甘地领导了一场非暴力反抗的斗争，通过抵制英国商品、拒绝纳税等方式，逐步动员了广大群众参与到抵抗运动中来。

2.英属印度独立运动英属印度独立运动是印度人民为争取独立而进行的一次伟大的反抗。

在甘地的领导下，印度人民举行了一系列非暴力示威和抵制英国商品的运动，最终在1947年取得了独立。

三、中国的抵抗运动1.义和团运动义和团运动发生于19世纪末的中国，是中国人民对外国侵略和殖民统治的一次伟大的反抗。

在此次运动中，义和团组织了一系列反对外国侵略的武装斗争和抵制运动，最终形成了一场反抗西方列强的浩大运动。

2.辛亥革命辛亥革命是中国近代史上最有影响的一次民主革命，也是中国人民为反抗封建帝制和外国殖民统治而进行的一次伟大的抵抗。

在辛亥革命中，中国人民推翻了清朝封建帝制，建立了中国近代的第一共和政府，实现了近代中国的政治民主化。

四、越南的反抗运动1.粉碎法国殖民统治越南人民在20世纪初就开始了反对法国殖民统治的斗争，他们不断开展了武装斗争和民族解放运动，最终在1954年取得了战争的胜利，赶走了法国殖民者，取得了民族独立。

2.越战越南战争是越南人民对美国侵略的一次伟大反抗。

越南人民不顾一切地抵抗了美国侵略，并最终取得了对外国侵略者的胜利。

五、总结与展望亚洲殖民地人民的抵抗运动在历史上留下了浓墨重彩的一笔，他们所进行的抵抗和反抗，最终导致了殖民主义的崩溃。

这些抵抗运动的历史给我们留下了宝贵的教训和启示，也给我们以勇气和信心，鼓舞我们在今后的斗争中，更加坚定地捍卫我们的利益和尊严。

人教部编版九下历史第12课亚洲殖民地人民的抗争课件 (共20张PPT)

一、印度的非暴力不合作运动 1、背景：
一战期间，印度人民与英国殖民者的矛盾激化
2、人物：甘地
3、目的：争取印度自治 4、时间： 1920--1922
1930
曾经是地跨欧亚非的封建帝国
从小酷爱军事聪明好学．一战期间在部队服役凭战功历任师长军长司令但他始终反对土耳其政府追随德国的政策． 1918年民族危亡时刻毅然放弃高官厚禄． 1919年5月来到游击区肩负起民族革命的历史重任，并组织了国民军．
什么是“非暴力”？ “非暴力”——就是“以爱的福音代替仇恨，以自我牺牲代替暴力，以灵魂的力量代替野蛮” 斗争形式是什么？
以祈祷和绝食等非暴力形式进行斗争
一、印度的非暴力不合作运动 1、背景：
一战时期的英国军队印度士兵
130万印度士兵曾在第一次世界大战为英国效力。
1914年，在西线作战的英国军队印度骑兵。
三位甘地 “ 国父 ” 凯末尔
孙中山领导辛亥革命，推翻封建君主专制；
领导非暴力不合作运动，沉重打击英国殖民统治，为印度民族独立奠定基础领导土耳其民族独立战争，实现了民族独立，进行改革，使土耳其走上富强道路
பைடு நூலகம்
1、印度的非暴力不合作运动
背景、人物、目的、时间、影响
2、土耳其的凯末尔革命背景、人物、目的、时间、过程、性质、改革措施、影响
19世纪中期，英国已经完成了工业革命，进一步加紧对印度的经济剥削和政治统治，印度社会民不聊生，人民的反抗情绪日益高涨。1857～ 1859年，印度终于爆发了一场声势浩大的民族大起义。章西女王是这次印度民族起义中的杰出女英雄。章西女王和印度人民的英勇斗争，表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇抗争仍在继续…… 气，沉重地打击了英国殖民者。

部编人教版九年级历史下册知识点归纳

部编人教版九年级历史下册全册知识点第1课殖民地人民的反抗斗争一、拉美独立运动1.拉丁美洲：指今天美国以南的所有美洲地区。

2、殖民者对拉丁美洲的统治：（1）掠夺（2）屠杀（3）强迫劳动3.拉美独立战争原因（背景）：①政治：从16世纪初到19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下②外部：受美国独立和法国大革命影响③思想启蒙的传播，激发了拉美人民的独立意识4.拉美独立运动时间：19世纪初5.拉美独立运动目的：反抗殖民统治，争取民族独立6.主力构成：印第安人、黑人和土生白人。

7.拉美独立运动领导者：（1）北部地区：玻利瓦尔（2）南部地区：圣马丁（3）他们被称为南美洲解放者8.拉美独立战争结果（事迹）：（1）玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉、和厄瓜多尔，成立了大哥伦比亚共和国，当选总统。

（2）圣马丁领导阿根廷、智利、秘鲁独立。

9.拉美独立战争特点：南北联合，协同作战10.拉美独立运动胜利的原因：（1）拉美各国人民协同作战，南北夹击（2）有统一的指挥，领导人的卓越领导。

（3）西班牙和葡萄牙在殖民地争夺中力量日益衰弱11.拉美独立运动性质：一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。

12.拉丁美洲独立的意义（1）赶走了西班牙.葡萄牙殖民主义者.（2）南美出现了一系列新兴独立国家，基本上形成今天拉美的国家格局赢得独立战争的胜利.（3）鼓舞了殖民地人民.二、印度民族大起义1、印度民族大起义原因：（1）19世纪中期印度沦为英国的殖民地（2）英国完成了工业革命进一步加强对印度的经济掠夺和政治压迫（3）印度人民的反抗情绪日益高涨2、印度民族大起义导火线：涂油子弹事件。

3、印度民族大起义起义：1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者，起义浪潮席卷了印度北部和中部。

最终起义失败。

4、印度民族大起义杰出代表：章西女王领导军民与英军展开的激战，直到壮烈牺牲。

5、印度民族大起义意义：(1)对内：印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。

部编人教版九年级历史下第12课亚洲殖民地人民的抗争课件

影响
凯末尔革命是第一次世界大战后，殖民地半殖民地国家民族民主革命的一次胜利。它巩固了国家独立，结束了落后的封建统治，使土耳其走上了民族复兴的道路。
印度
反抗
非暴力不合作运动
英国
哪里有压迫，哪里就有反抗
资产阶级领导的反帝反封建的民族民主革命
土耳其
凯末尔革命
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1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。

部编版九年级历史下册第12课《亚洲殖民地人民的抗争》优质课件(共58张PPT)

一战后殖民地半殖民地国家民族民主革命的一次胜利；它巩固了国家独立，结束了落后的封建统治，使土耳其走上了民族复兴的道路。
1981年是凯末尔诞辰100周年，联合国教科文组织将这年定为“阿塔图尔克年”，来追思这位伟人。土耳其有一项特别的规定，任何来访的国家政要，都要首先到凯末尔的墓前敬献花圈。这也是所有来到土耳其访问的外国国家领导人所需要进行的第一项正式活动，来表达对这位土耳其民族英雄的敬意。
北京朝阳公园甘地像
二、土耳其凯末尔革命 1、原因一战爆发后，奥斯曼土耳其参加德国一方作战。一战期间，凯末尔崭露头角，达达尼尔海峡战役（加里波利之战）取得胜利，保卫了帝国首都伊斯坦布尔，为奥斯曼帝国赢得惟一胜利。
《色佛尔条约》4/5的土耳其领土被瓜分 ——沦为英法的半殖民地
原因：土耳其的经济濒临崩溃边缘
印度教徒在“恒河”沐浴
他没有办事处，没有兵卒，也没有正式权力，可是能使印度瘫痪，因为他一句话，成千上万的民众就会停工。
三种伟大：一种是帝王、首领的伟大；一种是精
神、理智的伟大；还有一种是仁爱、心灵的伟大。这三种伟大一个比一个高，后者比前者高，最后者最高。
圣雄甘地（1869—1948）
而甘地就是最伟大的人,伟大的灵魂——圣雄。
一影弱躯
你却是，印度洋上的灯塔瘦削的身体撑起桥，铺就路于是，一个沉沦中的大国迈开了走向自由与复兴的步伐
一袭布衣你用爱，于苦难中行走血泊中的祝福为善注释，大写宽容于是，人类的良知有了最好的代言
第６１届联合国大会通过决议，决定将每年的１０月２日，即印度圣雄甘地的诞辰，定为“国际非暴力日”。
材料二：就我们这场运动的哲学观来说，我们的眼光要转向西方。我们将把西方的制度移植到亚洲的土壤上。我们将按西方的模式改造我们的学校……我们希望成为一个现代化的国家，我们的头脑愿意接受现代的思想，但我们仍得保持自身不变。我们不希望被看作是一个渴望孤立在道德屏障背后的亚洲民族。

人教部编版九年级下册第三单元第12课亚洲殖民地人民的抗争(共34张PPT)

《色佛尔条约》的签订（1920年）
目的：为了维护民族独立和领土完整，避免被进一步瓜分。
领导人
◆1881年，凯末尔出生在巴尔干半岛萨洛泥卡，生活在奥斯曼帝国封建专制统治之下； ◆进入新式小学读书； ◆父亲早逝后投奔乡下的亲戚，艰难度日； ◆12岁考入当地军校，接受职业军事教育 ◆24岁时，毕业于伊斯坦布尔的陆军大学 ◆毕业后，放逐式派遣至大马士革；
⑤逐步进行浩大的群众运动。
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乔里乔拉事件 1922年2月4日，印度联合省·戈拉克普尔地区乔里乔拉村发生村民反抗英国殖民政府警察镇压的事件。乔里乔拉村村民响应甘地进行非暴力不合作运动的号召，当天举行示威游行，警察开枪射击，直至子弹射完才撤回警
21世纪教育网
1885年12月28日，印度国民大会党(简称
国大党)成立大会在孟买举行。这是印度第
一个统一的全国性政党组织。
印度国民大会党旗帜
材料一让我们来看看非暴力抵抗主义的力量所在。顾名思义，它的力量在于对真
理坚忍不拔的追求。这种真理，用强有力的字眼来表达就是爱。爱的法则要求我们不要以怨报怨，以暴力对暴力，而要……以德报怨。 ——甘地《论非暴力》材料二甘地认为，“以牙还牙”的报复原则，只能导致人类丧失理智。人们不能砍掉别人的脑袋强迫他改变信仰，不能用枪弹穿透别人的心脏来强行灌输仁爱之心。暴力只能孕育暴力，应当以仁慈来改造人类。材料三当我绝望时，我会想起：在历史上，只有真理和爱能得胜，历史上有很多
《色佛尔条约》4/5的土耳其领土被瓜分 ——沦为英法的半殖民地
原因：土耳其的经济濒临崩溃边缘
原因：一战战败，协约国妄图肢解土耳其，土耳其民族危机空前严重
奥斯曼帝国在欧洲部分的领土，除伊斯坦布尔以外，大部分归希腊和意大利；黑海海峡交给国际共管。这样奥斯曼帝国就失去了4/5的领土。军队人数不超过5万人，海军只准保留7艘军舰和6艘鱼雷艇，不得拥有空军和重型武器。英法享有治外法权，并对奥斯曼帝国实行财政监督。为了能给土耳其提供救济和援助，协约国与土耳其约定任命一个财政委员会„„土耳其政府不得在未经该委员会的同意下举借任何债或外债。土耳其的一切财源应置于财政委员会的处置下。必要时，该委员会应以下述方式动作：首先应付的金额包括自1918年10月30日以来保留给土耳其领土上的协约国占领军的费用。 ——《色佛尔条约》

人教部编版历史九年级下册第三单元第12课亚洲殖民地人民的抗争 (共20张PPT)

目的：取得自治；手段：非暴力不合作 ②国大党为什么说印度人民没有其他道路可走？因为历史上发生的印度人民反英殖民斗争都以失败告终。 ③从材料中可以看出，国民大会党要从哪些方面来抵抗殖民当局？从政治、文化、经济等方面
"我把下列的三种勋章归还给你:(一)王头金章系前任总督因我在南非洲所做的慈善工作而赐予我的;(二)苏鲁战争，因我在1906年为印度义勇救伤队的官职而赐予的;(三)波尔战章，因我在1899年至 1900年波尔战争中为印度义勇护伤队的副监督而赐予的。我这样做，心中并不是毫无苦衷的｡"甘地的动作立刻便有影响。很多文官都跟（ 2）根据上述材料并结合课本P25知识说说印度“非暴力不合作”运着他辞了职位，学生也离了学校，官府和学校都是人去楼空。动的具体内容、结果和影响？内容 ①放弃英国人授予的爵位、封号和名誉职位；： ③逐步走上抗税阶段。
(2) 1923 年10月29日，土耳其宣布为共和国，凯末尔当选为第一任总统，实施一系列改革措施。
废除政教合一的封建制度，实行政教分离，确立国民议会的立法权；废除男女不平等的规定，提高妇女地位；效仿苏联，统一实施第一个五年计划；扩大世俗教育，规定学校必须传授西方科学技术；实行文字改革，以拉丁字母替代阿拉伯字母。
4.过程：1921年初，凯末尔组建了土耳其国民军。第二年，国民军打败了由英国装备的希腊军队，迫使协约国与土耳其签订停战协定。
5.结果：
(1)1923年7月，土耳其与协约国在瑞士的洛桑重新签订了《洛桑条约》，保持了土耳其的领土完整和国家主权。
《洛桑条约》亦称《洛桑和约》，Treaty of Lausanne。全称《协约和参战各国对土耳其和约》。1923年7月24日，以英国、法国、意大利、日本、希腊、罗马尼亚、塞尔维亚克罗地亚-斯洛文尼亚国等7个协约国为一方，以土耳其为另一方在瑞士洛桑缔结，次年8月6日生效。

人教版2018-2019学年九年级历史下册第12课亚洲殖民地人民的抗争PPT课件

亚洲殖民地人民的抗争
圣雄甘地
凯末尔
一、印度的非暴力不合作运动
1.原因印度人民与英国殖民者的矛盾激化。 2.开始方式非暴力不合作道路
圣雄.甘地
1869年出生于一个虔诚信奉爱、不杀生、素食、苦行、世代务商的印度教家庭.
1893年4月，甘地应聘到南非去协助处理一桩诉讼。５月，他踏上了南非的土地，公司为他购买头等车厢的车票。在火车上，发生了一件他称之为他“一生中具有决定性意义的经历”的事：一位白人冲进他乘坐的头等车厢，命令他搬到行李车厢去，他拒绝了，对方将警察喊来，强行将他赶下火车。甘地做出了他一生中最重要的决定：我平生从未受过的侮辱，我的积极非暴力行动就从这天开始
1923年，土耳其共和国宣告成立，凯末尔当选为总统。土耳其共和国之父
二、土耳其的凯末尔革命
2.革命过程 ①1921年，凯末尔组建国民军，打败英国装备的希腊军队，迫使协约国签订停战协定； ②1923年，土耳其与协约国签订《洛桑条约》，废除《色佛尔条约》一些不平等条款。保持了土耳其的领土完整和国家主权。
土耳其独立纪念碑
1923年以凯末尔为封面人物的美国《时代》周刊杂志。
4.内容
抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织以抵制英国商品；拒绝纳税。
5.第一阶段结束
1922年，因农民焚烧警察局事件超出非暴力不合作运动范围而停止。
5.第二阶段：1930年采取不服从形式，又称文明不服从运动。双方谈判后妥协。 6.影响 ①动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。 ②甘地为防止暴力革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。
二、土耳其的凯末尔革命

人教部编版历史九下第12课亚洲殖民地人民的抗争(共25张PPT)

合作探究2：印度的非暴力不合作运动有什么作用？材料一 “在我看来，土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。” 材料二大英帝国近百年的殖民统治在这小小的盐粒的攻击下岌岌可危。 ——《甘地图传》材料三 “不管我们如何谴责不合作运动，但假如我们低估了今天印度的民族意识，我们可能会产生严重的错误。一味采用高压，不可能永久地解决问题。” ——印度总督欧文动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。
3.凯末尔革命的性质：民族资产阶级领导的反帝反封建的民族民主革命
土耳其独立纪念碑
1923年，土耳其共和国宣告成立，凯末尔当选为总统。
4.凯末尔改革（1）措施： ①废除政教合一的封建制度，实行政教分离，确立国民议会的立法权；
②废除男女不平等的规定，提高妇女地位；
③消世俗教育，规定学校必须传授西方科学技术；
⑤实行文字改革，以拉丁字母代替阿拉伯字母。（2）性质：资产阶级性质的改革运动（3）特点：世俗化、西化、全面彻底、影响深远。
凯末尔与土耳其女飞行员在一起
为了解放妇女，凯末尔曾要求内阁部长们的妻子学习跳舞。图为1932年在安卡拉举办的欢迎希腊领导人到访而举办的舞会上。
第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第12课亚洲殖民地人民的抗争
导入新课：圣雄.甘地 1869年出生于一个虔诚信奉爱、不杀生、素食、苦行、世代务商的印度教家庭. 1893年4月，甘地应聘到南非去协助处理一桩诉讼。５月，他踏上了南非的土地，公司为他购买头等车厢的车票。在火车上，发生了一件他称之为他“一生中具有决定性意义的经历”的事：一位白人冲进他乘坐的头等车厢，命令他搬到行李车厢去，他拒绝了，对方将警察喊来，强行将他赶下火车。甘地做出了他一生中最重要的决定：我平生从未受过的侮辱，我的积极非暴力行动就从这天开始

人教部编版九年级下册第三单元第12课亚洲殖民地人民的抗争 (共18张PPT)

第五阶段，卡兰萨政府击败农民军，当年12月，全国立宪会议在人民群众的压力下召开，1917年2月，新宪法颁布，标志着墨西哥革命最终完成。
墨西哥革命又称为墨西哥资产阶级革命，
是只发生在1910年到1917年期间的墨西哥战乱。
墨西哥自从独立之后内部政权就一直处于动荡
之中，政局一直不稳定，各党派林立，逐渐形
实力不同对外政策不同统治基础不同国情不同结局不同
1919年5月
以开罗学生的反英示威为起点，学生罢课、工人罢广大青年学生举行了罢课、工、商人罢市的风潮。后游行示威，后来得到上海斗争方式来，和平示威又转变为自等地工人阶级的声援发性的武装起义最终英国政府被迫有条件五四运动取得初步胜利，斗争结果地承认埃及独立中国代表拒签和约。都属于反帝反封建的民主革命运动；又由学生和工人共同之处参与运动；斗争结局都取得胜利。
墨西哥革命过程
墨西哥革命一共有五个过程，分别是起义军攻陷胡亚雷斯城，马德罗上任，迪亚斯重掌政权暗杀马德罗，卡兰萨夺政，新宪法颁布。墨西哥革命过程第一阶段，1911年，墨西哥南北线同时开火，北线奥罗斯科和比利亚对阵政府军，南线萨巴塔领导农民武装斗争。同年春天，迪亚斯被迫下台逃亡美国。第二阶段，马德罗终于上任，当选墨西哥总统，但是马德罗并没有实现他的承诺，农民依然没有拿到土地，反而将农民手中的武装解除，渐渐地将政权模式转向旧政府状态，于是国内反对马德罗的呼声越来越高。
成了两大党队里的局面，互相争权夺利最终导
致墨西哥革命爆发。
说说卡德纳斯进行改革的举措以及改革影响。
课堂小结
20世纪初，帝国主义加紧对亚洲进行侵略，民族危机加深三孙中领导辛亥革命，推翻封建君主专位山制； “ 国甘地领导非暴力不合作运动，沉重打父击英国殖民统治，为印度民族独 ” 凯末立奠定基础

人教部编版历史九年级下第12课亚洲殖民地人民的抗争课件(共27张PPT)

治。
• 一战结束后英国背弃承诺。 1919年2月6日，英印立法会议通过罗拉特法案。该法案规定警察可任意逮捕官方所怀疑的分子，不经公开审讯，可以长期监禁。印度人民完全失去政治自由，全国哗然，群起反对。由此引发了著名的“阿姆利则惨案”。
了解1920—1922年、1930— 1934年印度非暴力不合作运动的概
19世纪中期，英国已经完成了工业革命，进一步加紧对印度的经济剥削和政治统治，印度社会民不聊生，人民的反抗情绪日益高涨。1857～ 1859年，印度终于爆发了一场声势浩大的民族大起义。章西女王是这次印度民族起义中的杰出女英雄。章西女王和印度人民的英勇斗争，表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气，沉重地打击了英国殖民者。
抗争仍在继续……
第12课
亚洲殖民地人民的抗争
本课目标
1.通过学习，引导学生了解第一次世界大战后，亚洲民族民主运动高涨的表现。
2.知道甘地领导的印度非暴力不合作运动和凯末尔领导的土耳其革命。
3.了解印度和土耳其人民争取民族独立斗争的不同特点。
情景导入
印度有独特的社会文化背景——印度教中有“以德报怨，以善报恶”的思想。
归纳总结埃及华夫脱运动的历史要素。
从以下（3）埃及独立；（4）历史意义。
目标导学三：墨西哥的卡德纳斯改革
结合教材，自查资料，了解墨西哥资产阶级革命的信息。
墨西哥革命背景
墨西哥革命的背景因素很多，最主要的是历史背景墨西哥独立，当时执政的是总统波菲里奥·迪亚斯，他的独裁统治让墨西哥民众不满，一罗马德为首的反对党渐渐呼声涨高，这构成了墨西哥革命的背景，罗马德被下狱就成了导火索。
1919年5月
以开罗学生的反英示威为起点，学生罢课、工人罢广大青年学生举行了罢课、工、商人罢市的风潮。后游行示威，后来得到上海斗争方式来，和平示威又转变为自等地工人阶级的声援发性的武装起义最终英国政府被迫有条件五四运动取得初步胜利，斗争结果地承认埃及独立中国代表拒签和约。都属于反帝反封建的民主革命运动；又由学生和工人共同之处参与运动；斗争结局都取得胜利。

人教部编版九年级下册历史第12课亚洲殖民地人民的抗争共16张PPT

4、斗争方式：和平示威、武装起义 5、运动的结果：
1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。
6、运动的意义：华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。
三、墨西哥的卡德纳斯改革
1.背景： 1917年，墨西哥宪法并未得到有效执行，墨西哥社会、经济发展缓慢。
2.时间及改革者： 1934年墨西哥总统卡德纳斯 3.改革的目的：为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的施行 4.改革内容：
一、印度的非暴力不合作运动
3.过程：（2）第二阶段 ①开始时间：
1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动。
②斗争形式:
主要采取不服从形式，所以又称“文明不服从运动”。
③要求：
提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求。
④主要活动：自取海水制盐 ⑤结果：印度总督与甘地谈判，双方妥协。
1930年“食盐进军”中的甘地
固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。
6.性质：墨西哥民族资产阶级领导的反帝反封建的改革
亚非拉民族民主运动的高涨
亚洲印度甘地---非暴力不合作运动
非洲埃及扎格鲁尔---华夫脱运动
拉丁美洲
墨西哥卡德纳斯---卡德纳斯改革
领导阶级：资产阶级
亚非拉民族民主运动的高涨的原因
量。”材料中的“他”应当是指（）
A.华盛顿 C.甘地
B.孙中山 D.林则徐
C
8、卡德纳斯改革措施有（）
①确立中央集权的资产阶级民主政治体制
②释放政治犯
③把服务业和大型工业收归国有
C
④发展教育，提高人民文化水平
A． ① ② ③ B． ① ② ③ ④

人教部编版九年级下册第12课亚洲殖民地人民的抗争 (共22张PPT)

20世纪初，帝国主义加紧对亚洲进行侵略，民族危机加深三位 “ 国父 ” 孙中山甘地领导辛亥革命，推翻封建君主专制；领导非暴力不合作运动，沉重打击英国殖民统治，为印度民族独立奠定基础领导土耳其民族独立战争，实现了民族独立，进行改革，使土耳其走上富强道路
凯末尔
◆ 比较土耳其凯末尔革命和孙中山辛亥革命
用阿拉伯字母书写的奥斯曼土耳其文字
凯末尔亲自教授土耳其新文字
用拉丁字母代替阿拉伯字母，实际上是告别伊斯兰文明、融入西方文明的宣言书。这于1928年11月正式开始，使土耳其走上了成为中东识字率最高的国家之一的道路。凯末尔一而再地下乡，带着粉笔和黑板，向土耳其人民示范新的文字，并讲解各个字母应如何发音，首席教师称号。
一战后殖民地半殖民地国家民族民主革命的一次胜利；它巩固了国家独立，结束了落后的封建统治，使土耳其走上了民族复兴的道路。
1981年是凯末尔诞辰100周年，联合国教科文组织将这年定为“阿塔图尔克年”，来追思这位伟人。土耳其有一项特别的规定，任何来访的国家政要，都要首先到凯末尔的墓前敬献花圈。这也是所有来到土耳其访问的外国国家领导人所需要进行的第一项正式活动，来表达对这位土耳其民族英雄的敬意。
5、影响/意义
材料一：虽然土耳其在他死后走过了漫长的道路，但这个国家所遵循的原则基本上还是他生前制定的指导方针：建立及捍卫疆域有限的土耳其民族国家……不但要物质生活西化，人们的思想及风俗习惯也要西化…… ——戴维森《从瓦解到新生》
材料二：凯末尔领导的独立运动和社会改革……不仅对现代土耳其的发展影响深远，也激励着许多亚非国家的志士仁人，争取民族独立和富强不懈奋斗。他使土耳其在20世纪30年代一举成为世界上工业增长速度最快国家之一，走上民族复兴和现代化道路。 ——普通高中历史课程标准教学要求

2019秋九年级历史下册第三单元第12课亚洲殖民地人民的抗争知识点新人教版

第12课亚洲殖民地人民的抗争
1、印度的非暴力不合作运动：领导人：甘地。

内容：抵制在殖民政府和
法院工作，拒绝在英国
学校读书，提倡手工纺织以抵制英国商品，拒绝纳税等。

2、1930年甘地再次发起非暴力不合作运动，这次主要采取不服从方式，
又称文明不服从运动。

影响：动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。

3、土耳其凯末尔革命：1919年到1922年，为维护民族独立和领土完整，由凯末尔领导民族解放运动。

在凯末尔的领导下，土耳其国民军战胜了协约国军，与协约国签订了《洛桑条约》，为土耳其国家赢得了土耳其的主权和独立。

它是一战后殖民地半殖民地国家中第一次取得胜利的民族民主革命。

使土耳其走上了民族复兴之路。

1。

人教版九年级下册历史课件第12课亚洲殖民地人民的抗争

时间
1919年3月
1919年5月
以开罗学生的反英示威为
起点，学生罢课、工人罢广大青年学生举行了罢课、
斗争方式
工、商人罢市的风潮。后来，和平示威又转变为自
游行示威，后来得到上海等地工人阶级的声援
发性的武装起义
斗争结果
最终英国政府被迫有条件地承认埃及独立
五四运动取得初步胜利，中国代表拒签和约。
特点: 采取和平和合法的手段，取得印度的自治独立
在我看来，土布是印度人民
团结的象征，是印度经济自由和
平等的象征。
——甘地
思考：甘地倡导的“土布运动” 体现了一种什么精神？
实行非暴力不抵抗，维护民族经济，争取民族独立的民族主义精神。
第二次非暴力不合作运动
要求：
1、降低田赋 2、释放政治犯 3、废除食盐专卖
感受他宽广的胸怀，心系百姓、与人为善的高尚道德品质和人格魅力
了解1920—1922年、1930— 1934年印度非暴力不合作运动的概况。
印度有独特的社会文化背景——印度教中有“以德报怨，以善报恶”的思想。
英国人妄图迫使我们到机枪阵地与他们较量，因为他们手里有武器而我们却没有。我们击败他们的唯一办法是，把决斗引到我们有武器而他们没有武器的地方。
结果：
谈判妥协
食盐进军
甘地妥协的原因？
（1）甘地主张非暴力抵抗，不希望发生暴力流血事件；
（2）协定部分满足了印度人民的要求，如释放政治犯，允许人民煮盐等。
非暴力不合作运动
直接原因
内容
结果
第一次
1920-1922
特点：
《罗拉特法案》阿姆利则惨
案 1929经济危机，

初中历史九年级下册《亚洲殖民地人民的抗争》教育教学课件

第三单元
第一次世界大战和战后初期的世界
亚洲殖民地人民的抗争
九年级历史下册第12课
授课人：某某某
目录
壹印度的非暴力不合作运动贰土耳其的凯末尔革命
印度的非暴力不合作运动
一、印度的非暴力不合作运动
原因：第一次世界大战使印度人民与英国殖民者的矛盾激化。
第一阶段内容和结果：1920年内容（斗争形式）： A.抵制在殖民政府和法院中工作； B.拒绝在英国学校读书； C.鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品； D.拒绝纳税，等等结果：1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地决定停止运动。
二、土耳其的凯末尔革命
奥斯曼帝国在欧洲部分的领土，除伊斯坦布尔以外，大部分归希腊和意大利；黑海海峡交给国际共管。这样奥斯曼帝国就失去了4/5的领土。军队人数不超过5万人，海军只准保留7艘军舰和6艘鱼雷艇，不得拥有空军和重型武器。英法享有治外法权，并对奥斯曼帝国实行财政监督。……土耳其政府不得在未经该委员会的同意下举借任何债或外债。……
二、土耳其的凯末尔革命
4.过程：
（1）ห้องสมุดไป่ตู้921年初，凯末尔组建了土耳其国民军。（2）1922年，国民军打败了由英国装备的希腊军队，迫使协约国与土耳其签订停战协定。
5.结果：
1.1923年7月，土耳其与协约国在瑞士的洛桑重新签订了《_洛__桑___条__约__》，保持了土耳其的领土完整和国家主权。 2.1923年10月29日，土耳其宣布为共和国，__凯__末__尔____当选为第一任总统，实施一系列改革措施。
二、土耳其的凯末尔革命
1923年10月29日，议会通过了建立土耳其共和国的决定，土耳其进入新的历史发展时期。资产阶级领导的反帝反封建的民族民主革命