部编版四语上：快乐读书吧《很久很久以前》PPT课件
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反映了古代人民探索征服大自然的强烈愿望 和顽强意志。
《夸父逐日》的阅读笔记
今天,我津津有味地读了《夸父逐日)这篇文章。夸父的精 神真令我佩服。
夸父是一位巨人,因为他不喜欢黑暗,所以想把太阳抓住,快 追到太阳时,夸父喉咙干渴得直冒烟,马上喝完了黄河、渭河里 的水。他还是很渴,便向北方跑,想喝大泽里的水,最后累得倒 下了。这种勇往直前的精神令我佩服。
我们要找开天辟地的人物要找哪本书？
（1）你读过这本书吗？ （2）书里都介绍了什么？
7
8
让我们通过视频去看看《山海经》 里所记述的那个钟山的烛龙神
9
动画
烛龙神
点击下一页
11
阅读目标
1、通过阅读对神话故事产生兴趣。自主阅读《中国古代神话》 《希腊 神话故事》 《世界经典神话大全集》等与神话有关的书籍,了解书籍内容。
22
☆品读神奇的语言,想象神奇的画面。
读神话类故事,首先要品读它的语言,而它的语言与其他类课 文有所不同,既通俗易懂,又回味无穷,充满想象的张力,能让读者 产生神奇的感觉,眼前出现神奇的画面。如,《盘古开天地)一课有 这样的句子:“轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西, 慢慢下降,变成了地。”这句话中用了“轻”与“重”、“清”与 “浊”、“上升”与“下降”“天”与“地”这是四组反义词。 “缓缓”与“慢慢”是一组近义词,品读这些词语,我们的脑海中 仿佛出现了盘古劈开天地后,天与地逐渐分开的样子。初读这句话 觉得通俗易懂,没有什么可回味的,再读,又发现其中韵味无穷,不 禁让人浮想联翩,产生丰富的画面。
4.体会式:
读书之后,总会有一些有自己的收获、心得、体 会或感想等,联系自身实际写下来,这也可以叫做读后 感。这种体会式的笔记,应以自己的语言为主,可以适 当引用原文作例证,一定写出真情实感来。
阅读篇目
《中国古代神话》之《夸父逐日》
主要人物
夸父
主要经历 主题思想
夸父要追赶太阳,追近太阳时感到口渴,喝干 了黄河、渭河的水,依然不解渴,又向北去喝大湖 里面的水,没等到大湖,就在半路渴死了。他丢下 的拐杖化作了一片桃林。
《希腊神 话故事》
第二组 感知故事大意
阅读方法 列出“问题清单”。 不解之处,可查阅资料。
19
类别 篇 目
阅读要素
《世界经
典神话大 全集》
第一组 第二组
弄清主要人物及事件 边读边猜想故事的发展
阅读方法
对比阅读,体会不同人物的 不同精神、品格。
图文结合,感知精彩段落。
20
☆探寻神话故事中人物的品格。
21
无论是中国还是外国神话故事的产生都体现着人类先祖对世界 的好奇之心,他们用神话的方式来解释一些他们的困惑,表达他们对 这个世界的认知,所以每一个神话故事中的人物都赋予了不同的精 神,这正是我们在读完神话故事之后要探寻的。这样能使我们对这个 神话故事了解得更多、更深。如,《女娲补天》表现了女娲不怕危 险,甘于奉献的精神;《夸父追日》向人们展示了夸父顽强不屈、死 而后已的拼搏精神,激励人们为战胜自然、造福人类而永远奋进; 《众神之王奥丁》体现出奥丁为了宇宙和世界井井有条而做出的努 力与牺牲;《雷神托尔》表现了雷神托尔脾气暴躁而又为人耿直的性 格特点。这些人物虽然来自不同的神话传说,但是都个性鲜明,在神 话的文学宝库中熠熠闪光。
பைடு நூலகம்27
2.卡片式:
读书时,可按照作品名称、作者、主要人物、精 彩语句等内容分门别类地摘记在自制的小卡片上。为 便于使用时查找,还可以按类别编上号码,写上标题。
3.摘录式:
在读书时把书上精彩的、有意义的、富于深意 的、饱含哲理的语句或重要的片段摘抄在本子上,有 时间的话还可以做一些简单的赏析。日积月累,积少 成多,写作需要时,就能从笔记本中寻找,参考使用。
月 日到 月 日
类别
《希腊 神话故
事》
篇目
时 间
第 一 《潘多拉的魔盒》《夺取金羊毛》 13天 组
第 二 组
《特洛伊的战争》 《俄底修斯的归乡之旅》
14天
日期
月 日到 月 日 月 日到 月 日
15
类别
篇目
时 间
日期
《世界经 典神话大
全集》
第 一 组
《“众神之父”奥丁》《火神洛基》 《雷神托尔》《诸神之黄昏》
我们每个人都应该有夸父的精神,一心向往光明,为了自己 的理想、目标不懈奋斗。尽管实现理想的道路总是充满坎坷, 但是我们也要拼搏到生命的最后一刻。
我特别喜欢读《中国古代神话》,这里面 包括盘古开天辟地、女娲造人、神农尝百草、 夸父逐日、女娲补天、精卫填海、鯀禹治水、 嫦娥奔月、后羿射日等不少脍炙人口的远古神 话故事。。
☆尝试做读书笔记。
做读书笔记的方法有很多,根据不同的文章内 容,根据自己的喜好,可以采用不同的方法。
1.提纲式:
逐段地把所读文章中作者隐含的提纲找出来,记录 下来,弄清文章的主要内容、写作思路和主题。写提纲 可以将文中语句与自己语言相结合,要注意简明扼要,具 有高度的概括性。提纲式笔记可以帮我们抓住文章中 心,记住段落要点,理清作者思路,加深对全文的理解。
14天
第 二 组
《雪山神女》《湿婆》 《罗摩的故事》
13天
月 日到 月 日 月 日到 月 日
16
阅读指导
类别 篇 目
阅读要素
阅读方法
第一组 能讲述主要故事情节
《中国古 代神话》
查阅资料,探寻历史真实。
第二组 边读边想象,感受故事的神奇。 摘记自己感兴趣的片段。
类别 篇 目
阅读要素
第一组 有感情地朗读故事
快乐读书吧
（新部编版四年级语文上册）
1
同学们，你们喜欢读故事书吗？最近读 了什么书？书中有哪些有趣的故事？有没有 关于神话的书？能和大家分享一下吗？
现在，就让我们一起走进 “快乐读书吧”享受读书的快乐吧。
3
想一想：
世界是如何起源的？ 人类是怎样产生的？ 神和英雄如何生活？
4
我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈 的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出解 释，并依靠口头讲述使其代代相传。现在我们 就要在书中找到答案。
2、在阅读中感知先祖对世界的独特的认知方式,体会神话故事的魅力。
3、体会课外阅读的快乐,把自己的阅读收获与大家分享。
12
13
类别
第 一
《中国 组 古代神 话》 第
二 组
篇目
《彭祖》《黄帝遗失玄珠》 《问天》《后羿射日》
《盘瓠hù》《藐姑射仙人》 《鲲鹏之变》
时 间
日期
13天
月 日到 月 日
16天
《夸父逐日》的阅读笔记
今天,我津津有味地读了《夸父逐日)这篇文章。夸父的精 神真令我佩服。
夸父是一位巨人,因为他不喜欢黑暗,所以想把太阳抓住,快 追到太阳时,夸父喉咙干渴得直冒烟,马上喝完了黄河、渭河里 的水。他还是很渴,便向北方跑,想喝大泽里的水,最后累得倒 下了。这种勇往直前的精神令我佩服。
我们要找开天辟地的人物要找哪本书？
（1）你读过这本书吗？ （2）书里都介绍了什么？
7
8
让我们通过视频去看看《山海经》 里所记述的那个钟山的烛龙神
9
动画
烛龙神
点击下一页
11
阅读目标
1、通过阅读对神话故事产生兴趣。自主阅读《中国古代神话》 《希腊 神话故事》 《世界经典神话大全集》等与神话有关的书籍,了解书籍内容。
22
☆品读神奇的语言,想象神奇的画面。
读神话类故事,首先要品读它的语言,而它的语言与其他类课 文有所不同,既通俗易懂,又回味无穷,充满想象的张力,能让读者 产生神奇的感觉,眼前出现神奇的画面。如,《盘古开天地)一课有 这样的句子:“轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西, 慢慢下降,变成了地。”这句话中用了“轻”与“重”、“清”与 “浊”、“上升”与“下降”“天”与“地”这是四组反义词。 “缓缓”与“慢慢”是一组近义词,品读这些词语,我们的脑海中 仿佛出现了盘古劈开天地后,天与地逐渐分开的样子。初读这句话 觉得通俗易懂,没有什么可回味的,再读,又发现其中韵味无穷,不 禁让人浮想联翩,产生丰富的画面。
4.体会式:
读书之后,总会有一些有自己的收获、心得、体 会或感想等,联系自身实际写下来,这也可以叫做读后 感。这种体会式的笔记,应以自己的语言为主,可以适 当引用原文作例证,一定写出真情实感来。
阅读篇目
《中国古代神话》之《夸父逐日》
主要人物
夸父
主要经历 主题思想
夸父要追赶太阳,追近太阳时感到口渴,喝干 了黄河、渭河的水,依然不解渴,又向北去喝大湖 里面的水,没等到大湖,就在半路渴死了。他丢下 的拐杖化作了一片桃林。
《希腊神 话故事》
第二组 感知故事大意
阅读方法 列出“问题清单”。 不解之处,可查阅资料。
19
类别 篇 目
阅读要素
《世界经
典神话大 全集》
第一组 第二组
弄清主要人物及事件 边读边猜想故事的发展
阅读方法
对比阅读,体会不同人物的 不同精神、品格。
图文结合,感知精彩段落。
20
☆探寻神话故事中人物的品格。
21
无论是中国还是外国神话故事的产生都体现着人类先祖对世界 的好奇之心,他们用神话的方式来解释一些他们的困惑,表达他们对 这个世界的认知,所以每一个神话故事中的人物都赋予了不同的精 神,这正是我们在读完神话故事之后要探寻的。这样能使我们对这个 神话故事了解得更多、更深。如,《女娲补天》表现了女娲不怕危 险,甘于奉献的精神;《夸父追日》向人们展示了夸父顽强不屈、死 而后已的拼搏精神,激励人们为战胜自然、造福人类而永远奋进; 《众神之王奥丁》体现出奥丁为了宇宙和世界井井有条而做出的努 力与牺牲;《雷神托尔》表现了雷神托尔脾气暴躁而又为人耿直的性 格特点。这些人物虽然来自不同的神话传说,但是都个性鲜明,在神 话的文学宝库中熠熠闪光。
பைடு நூலகம்27
2.卡片式:
读书时,可按照作品名称、作者、主要人物、精 彩语句等内容分门别类地摘记在自制的小卡片上。为 便于使用时查找,还可以按类别编上号码,写上标题。
3.摘录式:
在读书时把书上精彩的、有意义的、富于深意 的、饱含哲理的语句或重要的片段摘抄在本子上,有 时间的话还可以做一些简单的赏析。日积月累,积少 成多,写作需要时,就能从笔记本中寻找,参考使用。
月 日到 月 日
类别
《希腊 神话故
事》
篇目
时 间
第 一 《潘多拉的魔盒》《夺取金羊毛》 13天 组
第 二 组
《特洛伊的战争》 《俄底修斯的归乡之旅》
14天
日期
月 日到 月 日 月 日到 月 日
15
类别
篇目
时 间
日期
《世界经 典神话大
全集》
第 一 组
《“众神之父”奥丁》《火神洛基》 《雷神托尔》《诸神之黄昏》
我们每个人都应该有夸父的精神,一心向往光明,为了自己 的理想、目标不懈奋斗。尽管实现理想的道路总是充满坎坷, 但是我们也要拼搏到生命的最后一刻。
我特别喜欢读《中国古代神话》,这里面 包括盘古开天辟地、女娲造人、神农尝百草、 夸父逐日、女娲补天、精卫填海、鯀禹治水、 嫦娥奔月、后羿射日等不少脍炙人口的远古神 话故事。。
☆尝试做读书笔记。
做读书笔记的方法有很多,根据不同的文章内 容,根据自己的喜好,可以采用不同的方法。
1.提纲式:
逐段地把所读文章中作者隐含的提纲找出来,记录 下来,弄清文章的主要内容、写作思路和主题。写提纲 可以将文中语句与自己语言相结合,要注意简明扼要,具 有高度的概括性。提纲式笔记可以帮我们抓住文章中 心,记住段落要点,理清作者思路,加深对全文的理解。
14天
第 二 组
《雪山神女》《湿婆》 《罗摩的故事》
13天
月 日到 月 日 月 日到 月 日
16
阅读指导
类别 篇 目
阅读要素
阅读方法
第一组 能讲述主要故事情节
《中国古 代神话》
查阅资料,探寻历史真实。
第二组 边读边想象,感受故事的神奇。 摘记自己感兴趣的片段。
类别 篇 目
阅读要素
第一组 有感情地朗读故事
快乐读书吧
（新部编版四年级语文上册）
1
同学们，你们喜欢读故事书吗？最近读 了什么书？书中有哪些有趣的故事？有没有 关于神话的书？能和大家分享一下吗？
现在，就让我们一起走进 “快乐读书吧”享受读书的快乐吧。
3
想一想：
世界是如何起源的？ 人类是怎样产生的？ 神和英雄如何生活？
4
我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈 的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出解 释，并依靠口头讲述使其代代相传。现在我们 就要在书中找到答案。
2、在阅读中感知先祖对世界的独特的认知方式,体会神话故事的魅力。
3、体会课外阅读的快乐,把自己的阅读收获与大家分享。
12
13
类别
第 一
《中国 组 古代神 话》 第
二 组
篇目
《彭祖》《黄帝遗失玄珠》 《问天》《后羿射日》
《盘瓠hù》《藐姑射仙人》 《鲲鹏之变》
时 间
日期
13天
月 日到 月 日
16天