美国SAT高考作文及其启示(上)——兼谈语文高考只考一篇作文
美国高考分析性写作命题及其启示
美国高考分析性写作命题及其启示作者：具春林张宇婷来源：《语文建设·上半月》2020年第07期SAT考试（Scholastic Assessment Test），中文名为“学术能力评估测试”，由美国大学委员会（College Board）主办，是美国国内也是世界各国高中生申请美国名校的重要依据，被誉为美国高考。
SAT写作考试始于2005年，形式为命题作文。
自2016年3月开始，SAT写作改革为“基于证据的”分析性写作。
崭新的写作形式，完备的评价体系，引发了学界的广泛关注。
考察SAT分析性写作的命题形式与其价值导向，可给予我国高考作文改革有益的启发。
一、考查方式：基于证据的分析性写作1.写作性质：基于阅读的分析性书写改革前的SAT写作为命题写作，题型为任务型。
写作任务先给一段提示，再给一个题目，要求“用你从阅读、学习、经历或观察所得的例子来论证你的观点”。
题目通常具有两面性，考生可以根据自己的认识选择立场，观点无所谓对错。
比如2015年6月的SAT写作试题：在你试图说服他人时，“听”是否比“说”更为重要？人们是否过于看重那些现实的想法或活动？有没有可能保持双重忠诚？对于这些题目，考生根据自己的认识选择一个角度论述即可，只要能做到旁征博引，有理有据地展开论述，论证结构完整，基本都能得较高的分值。
这种命题作文，自由发挥的空间比较大，学生套用准备好的写作模板、写作素材就可以得高分。
为了解决旧SAT写作的问题，公正客观地检测学生的学术能力，并以考试为契机提高学生的学术素养，新SAT写作改名为“论文写作”，这种论文写作是一种基于证据的分析性写作。
所谓“基于证据的分析性写作”，指的是针对所给的阅读材料，恰当中肯地评析材料的写作。
要求考生先阅读一篇议论文，字数多在650～750字（也有800多字的文章），写一篇分析性的文章，写作的重点是对阅读文章的分析。
例如：请写一篇作文来阐释作者Peter S.Goodman是如何针对新闻机构为美国人民增加专业性外国新闻报道的必要性，用自己的议论文（Argument）来说服读者的。
美国SAT改革及其对我国高考改革的启示
次 可以参加 三次考试 ， 即使 考 了三 次 ， 觉得 成 如果
绩不够 理想 ， 认为 自己仍有 潜力 ， 且 还可 以选择再 次
付费 ， 重新考试 ， 因此出现 Ｓ Ｔ考试满分者并不奇 Ａ
分 ８０ ， ０ 分 考试时间为 ６ 分钟 ， ０ 考生根据各高校或 各学 院的具体要 求选择 是否参 加考试 。
美国每年的 Ｓ Ｔ Ａ 报考次数有 ４ ７ ， 次 学生付费
一
分，考生的 Ｓ Ｔ得分与答对题 目 Ａ 数不成正 比例 ， 评 定 中间分 由考试委员会根据全体考生的考试成绩分 布而制定 ， 等等 。考虑到 Ｓ Ｔ本身存在的诸多不利 Ａ
Ｓ Ｔ包括 Ｓ Ｔ综 合 考试 或推 理测 验 （ ｅｓｎｎ Ａ Ａ Ｒ ａｏ ｉ ｇ Ｔ ｓ，又 称为 Ｓ ＴＩ ｅｔ Ａ ）和 Ｓ Ｔ单科 考 试 或专 项 测验 Ａ （ｕｊｃＴ ｓ， Ｓｂｅｔ ｅｔ又称 为 Ｓ ＴＩ）在 ２０ Ａ 。 ０５年 ３月 以前 ， Ｉ Ｓ Ｔ包括英 文和数 学两个 板块 的考试 ，每个 板块 各 Ａ
面来 说 ，Ａ Ｓ Ｔ绝不 等 同于 中国的高考 。
二、 美国 Ｓ Ｔ改革—— Ｎ ｗ Ｓ Ｔ Ａ ｅ Ａ
求 申请者必须提供标准化考试成绩 ，主要包括 Ｓ Ｔ Ａ
（ ｃｏａｔ ｓｅｓ ｅ ｔ ｅｔ 和 Ａ Ｔ（ ｍｅｉ ｎＣ ｌ Ｓｈ ｌｓｃＡ ｓｓｍ ｎ ｓ） ｉ Ｔ Ｃ Ａ ｒ ａ ｏ ｃ —
是申 请者高中毕业前一年的学年平均成绩 ，包括学 生的学校表现、 出勤率等 ； 二是申请者的标准化考试 成绩 ； 三是 申请者 的社交 参与 能力 ； 四是 申请 者 的 自
美国SAT模式对我国高考的启示
要求学 习文科 的课 ； 文科 的却要求必修 理科 的课 学
国中学除 了主张课程多样性 和评价 的综合性外 ， 还 主张评价的多元创新 ， 特别是教师在对学生成绩评 定 时， 提倡答案多样 ， 鼓励解法创新 ， 欢学生提 出 喜 具有独到见解 的问题 ， 不太重视对具体统一 的知识
和 内容 的训 练 检 查 。
地做到让学生循序渐进 、 逐步提高。
子学生才开的课。但美 国教育界发现 ， 这种课程对 提高一般 学生 的学 习成绩很有 好处 ，因而推广 开 来。而且美国提倡 “ 半是普及半 是全 才” 鼓励 学生 ，
去 听不 同专 业 的课 程 。 比如 学 理 科 的学 生 可 能 会 被
限主要在州级 以下 的地方政府 ， 因此并不存 在全 国
度 要 比美 国 中小 学 高很 多 我 国基 础教 育 强 调 基 础 知 识 的传 授 和 基 本 技 能 的培 养 ， 重 使 学 生 达 到 比 注 较 统 一 的标 准 。 我 国基 础 教 育对 学 生 的个 性 差 异 但
以中学鼓励高 中学生提前学习高等课程 。 Ａ Ｓ Ｔ的变
快的气氛中学 习。 我 同的课程改革正在改变过度集 中的现状 。 我
话 支 考 试 研 究
２ ０ 第 ８期 ０ ９年
…
…
…
…
程 内容 过 难 ， 成 中小 学 生 负 担 过 重 。 而且 课 程 的 造 知识 体 系 安 排 得 太 紧 太 密 ， 程 操 作 的 弹性 空 间太 课 小 ， 识 教 学 和 能 力 培 养 的重 复性 太 差 ， 有 很 好 知 没
美国SAT作文与我国高考语文作文比较研究
运 用 语 文 （ 言 ） 理 现 实 问题 的智 慧 与 能 力 。 、 语 处
（） １背景 ： 有人认为 ， 一个政府应 当对影响人们 生活的重大事物起 更大的作 用，因为个人之 力 ， 是
种 生 活 哲 理 ， 而不 管 是 谁 ， 因 只要 有 相 似 的 经 历 ， 只
是 来 自学校而是 来 自家长、 同伴 、 老师 ， 甚至是街 上
的 陌 生人 。 们 受 的教 育 ， 自他 们 看 的 电 影 ， 的 他 来 听
要在 某种特定 的情境 中对这种 生活现象 或规律 确
水 ”提 篮 春 光 看 妈 妈 ” 再 如 让 学 生 去评 论 “ 雨 湿 “ ， 细
文章 ， 说说 你的意见 是什 么， 可以写成诗 歌或 者 不
话剧。
衣看不 见 ， 闲花落地 细无声 ” 一被清人 方东树称 这 为“ 然名 句 ， 卓 千载不朽 ” 的古诗 ， 这些题 目太过 诗 化， 需要学生善 于把 生活和理想组织成为一 幅幅动 人的艺术画面 。再如“ 必须跨过这道坎 ”酸 甜苦 辣 “
歌 ， 的表演 ， 的课 外 书， 看 读 参加 的工作 ， 加的运 参
动队…… 学校 的教育 ， 虽然也很 重要 ， 不过 是他 但
们 受 到 的教 育 的一 小部 分 而 已。
有感 受 ， 就能饱 含情感付诸 笔端 ， 而不是被 逼迫着
无病呻吟 。 我 国作文 题的设计是想 了解学生 的写作水平 。
任 务： 你认为你 受到的教 育 ， 基本是 来 自学校 以外的途径吗？ 为什 么？自己拟 定题 目写一篇 文章 。 可以看出 ， 国作文题 目看不 出出题者 的倾 向 美 和喜好 ， 没有对错 之分 ， 也 给作 者留下 巨大 的想 象
近年来美国“高考”作文命题的特点及其启示
维普资讯
本栏邮箱 ：ｗ ｓ ｓ ６ ． ｍ ｙ ｊｋ ＠１ ３ ｏ ｃ
考 ” 。一 直 以来 ，Ｓ Ｔ Ａ 写作 部 分 的 主 要 题 型 均 为 多 项 定 写 作 的核 心 话 题 ，并 对 写作 方 法提 出具 体 要 求 。相
选择题 。２ ０ 年３ ，主持Ｓ Ｔ ０５ 月 Ａ 的大学理事会 决定改 比之下 ，我 国高考作文试题材 料既是 引出话题或标题
革写作部 分的命 题形式 ，在保 留原 有 多项 选择 题 的 的引子 ，又是选择立意的起点与自由发挥 的范围 ，对
基础上增 加一个２ 分钟 的短文 写作 ，这 对全面 了解 写作起 着至 关重要的作用。如果考生不能正确地理解 ５ 学生 的写作能 力具有 重要作 用。 了解与分 析 美国短 试 题材料 ，则 会直 接影 响写作 。至于 写作 的具体 要 文写作 的特点 ，可 以为我 国高考作 文试题 命制 提供 求，我 国侧重于审题 、扣题 、真实性等方面 ，而美国 借鉴 与参考 ，并给我国作文考试改革 以诸 多启示。
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的，在彼 一时一地却可 能是错误 的、不适 的。世界 变 中的人们呢？ ２ 有 时， 冒险是 不是 比循规蹈 矩 、理 性判 断更 。
好？
３与形 成 自身独立的见解相比 ，我们是不是更易 。 于接受他人的判断？
４ 当人 们 完 全 致 力 于 科 技 的进 步 时 ，是 否 会 忽视 。
启发学生 审视他们 身在 其 中的社 会与社 会生活 。其 人。所 以当时的政府不顾奴隶的悲惨遭遇 ，半推半就 三 。关注 人。 关注人 的天性 、本 能 ，关注人在社 会 地让奴隶制在美 国合法化。被蹂躏的奴 隶们惨遭 无数
美国满分作文
美国满分作文第一篇：美国满分作文(SAT)满分作文选登(一)在当今这个堕落的社会，很多事物都失去了应有的面目。
作为这代人的一员看看周围的同龄人，我可以说他们的很多价值观都是被错置了，或完全就错了。
但是，之所以偏离了有着坚定价值观的生活，罪责不只在我们这一代。
我们，作为十几岁的年轻人，深受成人世界的影响，他们中的很多人价值观已消失殆尽，从小到大几乎无可遵循。
同时，青少年的主要信息来源——电视充斥着坏榜样，各式各样的娱乐节目荒诞不经、令人作呕。
我是一个十足的愤世嫉俗者?非也。
我知道世上仍然存在优秀人物，他们有着坚定的价值观，不被金钱、贪欲和物质主义的力量驱使。
但是，在一片堕落的汪洋中，这些岛屿时常被淹没，或不为人所见。
正因为如此，我将为社会上那些极少数坚守个人成功和社会进步之理想，而非为肤浅利益所得而放弃理想的英雄鼓与呼。
马里奥·勒米厄便是这类人中的一个极好榜样，他是匹兹堡企鹅队的球员和主人。
当他还是球员的时候，我就一直敬佩他，他表现出了卓越的体育精神，是历史上最伟大的冰球运动员之一。
勒米厄在上世纪90年代震惊世界，带领球队两次赢得斯坦利杯，个人得分连续好几个赛季排名联赛首位。
勒米厄退役时，很多人认为他们不会看到他重返冰球赛场的那一天。
数年后，企鹅队破产了。
勒米厄出乎意料地把球队买下来，这对他来说是一个经济上的损失。
在球队表现低迷的时候，勒米厄阅览室重新穿上冰鞋以帮助球队走出困境。
勒米厄这一次也放弃了金钱，因为他没钱为自己开工资。
即便是退役后重返赛场，勒米厄仍称得上是联赛中最优秀的球员之一。
勒米厄为在冰球中获得个人满足感而放弃对物质与金钱的占有，他的这个决定，为我们树立了伟大的榜样。
满分揭秘：这篇论点集中的短文让作者的写作能力得到明显而充分的体现。
作者通过论述当今这个被“坏榜样”和“荒诞不经，令人作呕”的“娱乐节目”塑造的“堕落的社会”，仍然有“那些极少数坚守个人成功与社会进步之理想，而非为肤浅利益所得而放弃理想的英雄”，表现出了过人的批判性思维能力。
美国人高考满分英语作文
As a high school senior in the United States, the journey to achieving a perfect score on the SAT, the standardized test that many of us take as part of the college application process, was both challenging and rewarding. The SAT is a critical component of our academic lives, and for many, its the gateway to the college of their dreams.My story begins with the realization that the SAT is not just a test, but a comprehensive evaluation of our knowledge and skills. It assesses our ability to reason, analyze, and communicate effectively in both English and Mathematics. The English section, in particular, is a test of our reading comprehension, writing skills, and grammar. To excel in this section, I knew I had to immerse myself in a rigorous preparation routine.I started by familiarizing myself with the test format and content. The SAT English section consists of two main parts: the EvidenceBased Reading and the Writing and Language tests. The former requires us to read passages and answer questions about the content, while the latter involves identifying and correcting errors in given texts. To prepare for these sections, I began reading a variety of texts, from classic literature to contemporary articles, to improve my comprehension and vocabulary.Next, I focused on improving my writing skills. The SAT Writing and Language test requires us to revise and edit passages for clarity, style, and grammar. I practiced this by writing essays on various topics and seeking feedback from my teachers and peers. I also made a point to review grammar rules and sentence structures, which helped me to identify and correct errors more efficiently.One of the most effective strategies I employed was to take practice tests under timed conditions. This not only helped me to gauge my progress but also familiarized me with the pressure of taking the actual test. I learned to manage my time effectively, ensuring that I could complete all sections within the allotted time.In addition to selfstudy, I also sought help from tutors and online resources. There are numerous online platforms that offer SAT preparation materials, including practice tests, study guides, and video tutorials. These resources were invaluable in helping me understand the nuances of the test and develop strategies to tackle different types of questions.Moreover, I made a conscious effort to stay informed about current events and issues. The SAT often includes passages related to social, political, and scientific topics. Being wellinformed not only helped me to understand these passages better but also enriched my perspective, which is essential for writing insightful essays.The day of the test arrived, and I felt a mix of excitement and nervousness.I had prepared thoroughly, but the pressure of performing well was still there. I reminded myself to stay calm, read the instructions carefully, and trust my preparation. As I answered each question, I applied the strategies I had practiced and focused on demonstrating my understanding of the material.When the results came in, I was thrilled to see that I had achieved a perfectscore on the English section. This accomplishment was not just a testament to my hard work and dedication but also a validation of the strategies I had employed during my preparation.In conclusion, achieving a perfect score on the SAT English section is a significant achievement that requires a combination of skill, strategy, and perseverance. It involves a deep understanding of the test format, rigorous practice, and a commitment to continuous learning. For me, this journey was more than just about getting a high score it was about pushing my limits, expanding my knowledge, and developing skills that will serve me well in college and beyond.。
美国高考作文
美国高考作文【高考语文】美国高考作文400字6月15日，高考第一天，高考作文迅速占领各大主流媒体头条。
同时被誉为"美国高考"的SAT作文题目也新鲜出炉。
与国内高考语文不同，SAT考试开篇即考作文。
作文没有明确的字数限制，一般来说sat作文字数控制在350-450字就已经很好了，只要达到这个范围内基本上就不会对你的分数产生任何负面的影响。
下面我们来看一下内容的不同。
SAT考试满分为2400，其中阅读800，数学800以及写作800。
由此分数分布可以看出写作部分在整个考试的比重中占了三分之一，其重要性不言而喻。
SAT写作主要题型包括选择题和一篇命题作文。
命题作文要求结构完整并有自己的观点看法。
2015年6月6日SAT考试亚洲地区作文题：Assignment: Do people need to spend less time with others in order to appreciate them.(相处时间多了反而会烦躁)SAT作文考查的是学生的思辨能力，而不是能不能回答出问题，因此该问题的各个方面可以成为学生的答案，考生甚至可以缩放题目来形成自己的观点。
我们既可以从“客观”的角度出发，同意题目观点，从而说明当我们跟这个人相处时间不多，不容易有私人感情的干扰，从而可以更客观地去判断他们的优点而不带任何感情色彩;也可以从了解一个人的优点需要长期的积累出发;还可以用辩证的观点来看待它。
SAT作文考的是说服性作文，即考查考生能否在短时间内搜集大量的论据，具体论证自己的观点。
SAT作文对考生的写作风格不做要求，考生可以用正式语言和非正式语言，引用文学或者历史材料作为例子，也可以采用个人经历作为例子来论证，以及全文以第一人称“I”进行论证等。
“观点不重要，关键是用实例证明。
”SAT作文启发思维能力，训练学生反思和怀疑的能力。
没有标准答案，只要学生能用自己的观点自圆其说。
所以SAT作文是让学生打开思维畅所欲言并且要有自己的观点，这样的写作是将自己的思维用文字有条理地清晰地表述出来，这才是能力的体现。
从美国高考作文题目中可以看到什么？
从美国高考作文题目中可以看到什么？美国的SAT，就是有点像中国的“高考”那样的全国统一考试，作文题是怎样的呢？让我们来看几道美国的SAT作文题：（今年考过的题目）1．背景：有人认为，一个政府应当对影响人们生活的重大事物起更大的作用，因为用个人之力，是无法修路筑桥改善公立教育之类的。
但是，另外也有人认为政府不应该管得太多，否则人民就会过分依赖政府的照顾，于是变得越来越懒。
任务：根据上面的背景，自己拟定题目写一篇文章，说说你的意见是什么，不可以写成诗歌或者话剧。
2．背景：很多人为了钱而从事他们不喜欢的工作。
有的人认为，理想的工作应该是能带来创造力，能带来自我满足，能感到愉快。
任务：你认为一个人应该为感到愉快而工作呢，还是应该为了一个能提供高工资但令人痛恨的职位而工作？自己拟定题目写一篇文章。
3．背景：当今的年轻人受到的教育大部分不是来自学校。
他们的教育来自家长、同伴、老师，甚至是街上的陌生人。
他们受的教育，来自他们看的电影，听的歌，看的表演，读的课外书，参加的工作，参加的运动队……学校的教育，虽然也很重要，但不过是他们受到的教育的一小部分而已。
任务：你认为你受到的教育基本是来自学校以外的途径吗？为什么？自己拟定题目写一篇文章。
4．背景：《愚公移山》的故事，认为人们假如对环境感到不满意，就应该去改变环境，让环境符合我们的需要。
但是，智叟代表的那一派，显然认为改变一个人的态度，比改变环境重要。
假如愚公不认为门前的山挡路，而利用这座山与世隔绝的优点，把自己的家和附近的村民变成世外桃源的话，说不定他就不必世代挖山不止了。
任务：你认为改变人类生活的环境以符合人类的要求更重要一点，还是改变人类的态度以符合环境的需要更重要一点？自拟题目写一篇文章。
我们不难发现，美国的作文命题考查的内容与目的都非常具体而且也很明确：题目所提供的，是关于社会或者人生的现实问题；考查的是考生运用语文处理现实问题的智慧与能力。
这样的题目，最起码可以充分落实我们的新课程如今还大都仍然存在于口头层面的诸如“关注社会”“关注人生”的理念，也可以借助这样的题目引导培养学生的“素质”或者“创造力”。
美国话题的高考作文5篇
美国话题的高考作文5篇美国话题的高考例文1美国日的6：15，我准时到达机场，原来己经有三个同学比我先到了我和他们打了声招呼，老师给了我一个挂牌和一顶帽子。
随后，又有几个同学来了。
人齐后，我们照了张和影，就跟父母告别了。
我其实很激动，尤其是在乘务员喊出CA983航班开始登机的时候，我的心就向大海翻腾一样。
我相信同学们和老师的心情也是这样的。
飞机还不错，三排，有电视，看了几场电影之后，我就睡着了。
到美国的时候已经是晚上了，宾馆还不错，虽然小，但是很干净。
由于时差的问题，我同学和老师一整晚都没睡好。
第二天我们去了圣地亚哥海洋世界这个世界上最大的海洋主题公园会给我带来怎么样的印象呢?首先我摸了老板鱼第一次触动我就立刻把手缩了回来。
它的毛太软了，有点毛骨悚然的感觉。
渐渐的，我适应了这种太软感觉。
但时间不等人，拜拜，老板鱼。
在动物世界中我发现了国宝一熊猫他正在啃一根竹子，那样子，仿佛饥俄的人扑倒面包上。
他有萌萌的胖脸，可爱的表情。
因为我知道只有中国才产熊猫，所以这种稀缺动物应该是中国送给美国的礼物这一天我和动物的友情增深了。
我们又到了好莱坞，他身为环球影城和星光大道这里原先是个小村子，气候宜人。
这块的优美景色被一位导演看到了，她在这里拍的一部戏，叫基督山伯爵，让这一炮而红。
随后，又有许多电影明星到这里演戏。
被人们所认知。
中国影星黄晓明成龙赵薇都在这里留下过手印和脚印。
我很骄傲，因为我能在国际舞台上见到我们中国人的身影。
我们和她比了比手印并且照了许多相。
告别了星光大道，是环球影城。
这里面让我印象最深刻的是过山车。
刚上去我有些惧怕我努力想让自己放轻松，过山车开了，高速运转下我只能感受到一个毛茸茸的东西缠着我的脚。
我想尖叫，可是已经结束了。
真是太刺激了，真想再做一遍我用完的另外一种过山车，强烈的失重感仿佛让我的心漏跳了一拍。
今天真是太开心了!我还发现美国生态环境很好，在海滩上，有许多海豹在那里晒太阳也不怕被别人抓走。
SAT考试写作部分满分范文赏析
SAT考试写作部分满分范文赏析SAT 考试作为美国大学入学考试中的重要组成部分，其写作部分对于考生的语言表达能力、逻辑思维能力以及分析论证能力都有着较高的要求。
能够在这一部分获得满分的范文，无疑具有许多值得我们学习和借鉴的地方。
我们先来赏析一篇以社会议题为主题的满分范文。
这篇文章探讨的是“社交媒体对青少年心理健康的影响”。
文章开篇，作者以一个引人深思的问题开启论述：“在当今数字化的时代，社交媒体如同一把双刃剑，究竟是丰富了青少年的生活，还是在无形之中侵蚀着他们的心理健康？”这样的开头，不仅迅速抓住了读者的注意力，还清晰地表明了文章将要探讨的核心问题。
在正文部分，作者首先通过引用权威研究数据，指出社交媒体使用时间过长与青少年焦虑、抑郁等心理问题之间存在着显著的正相关关系。
紧接着，作者深入分析了其中的原因。
其一，社交媒体上充斥着大量经过精心修饰和筛选的信息，容易让青少年产生比较心理，从而对自身形象和生活状态产生不满。
其二，网络上的负面评价和网络欺凌现象屡见不鲜，给青少年带来了巨大的心理压力。
为了增强论证的说服力，作者还列举了一些具体的案例。
比如，讲述了一位名叫_____的青少年，由于在社交媒体上频繁遭受网络欺凌，导致其自信心严重受挫，甚至出现了厌学情绪。
通过这样生动的案例，让读者更加直观地感受到社交媒体对青少年心理健康的危害。
在论证过程中，作者逻辑清晰，条理分明。
每一个观点都有充分的论据支持，且各个段落之间过渡自然流畅。
比如，在从数据论证转向案例分析时，作者使用了这样的过渡句：“以上的数据固然令人警醒，但现实中的案例更能让我们深刻体会到这一问题的严重性。
”此外，作者的语言表达简洁明了，没有冗余和复杂的句子结构。
例如：“社交媒体所营造的虚拟世界，看似光鲜亮丽，实则暗藏危机。
”这样的表述既生动又易于理解。
在文章的结尾部分，作者并没有简单地重复前文的观点，而是提出了一系列具有建设性的建议。
如家长应加强对孩子社交媒体使用时间的监管，学校应开展相关的心理健康教育课程，社会应倡导积极健康的网络文化等。
美国高考作文
美国高考作文In the United States, the college admissions process places great emphasis on standardized tests, particularly the SAT and ACT. These exams, commonly referred to as the "college entrance exams," serve as a crucial factor for universities and colleges to evaluate students' academic abilities and potential. However, the significance of these tests has recently come under scrutiny.Critics argue that standardized tests fail to accurately represent a student's true abilities and potential. Instead, they argue that these exams mainly measure test-taking skills and the ability to navigate through the specific format and structure of the test itself. Consequently, students who may be exceptionally bright and talented in other areas could be overlooked or underestimated.One of the main concerns is the socio-economic bias of these tests. Critics argue that students from lower-income families often lack access to adequate test preparation resources, such as private tutoring or specialized test prep courses. As a result, these students may score lower on the exams compared to their wealthier peers, even if they possess the same level of academic competence. This discrepancy raises questions about the fairness of using these tests as the primary criteria for college admissions.Another drawback of standardized tests is that they promote a narrow focus on academic achievement. The intense pressure to score well on these exams may lead students to prioritize test preparation over their personal growth, extracurricular activities, and other aspects of their development. This one-dimensional approach to evaluating students' abilities fails to capture the fullrange of their talents and potential contributions to campus life.Some universities and colleges have recognized these limitations and begun to adopt a more holistic approach to admissions. They consider a wider range of factors, such as students' extracurricular activities, leadership experiences, community service, and personal essays, to gain a more comprehensive understanding of applicants. These institutions recognize that a diverse student body brings valuable perspectives and enriches the learning environment.In conclusion, while standardized tests like the SAT and ACT have long been a crucial component of the American college admissions process, their limitations are becoming increasingly apparent. These exams do not accurately reflect a student's true abilities or potential, and they may perpetuate socio-economic inequalities. It is important for colleges and universities to consider a more holistic approach to admissions, one that values a student's overall achievements and potential for personal growth. Only then can we truly create a fair and inclusive education system where all students have an equal opportunity to succeed.。
美国也看重“高考”作文
美国也看重“高考”作文
>美国的大学录取学生需要申请者提交个人陈述，类似于作文。
由于申请者的个人陈述论文存在作弊的可能，所以美国考试部门另辟捷径，近两年在SAT考试中增加了“作文”部分——在25分钟内，就一个给定的题目写一段话，专门用来考察学生的写作技能。
但是这种考试形式刚开始实行，目前采用SAT作文成绩评审申请者的高校不多。
负责SAT考试的美国大学理事会正在对SAT 作文考试的实施结果进行进一步鉴定。
得克萨斯大学奥斯汀分校计划在2009年秋季开始使用SAT作文成绩，作为对申请者进行评审的一部分。
莫雷恩博格学院招生与资助中心主任克里斯多夫·哈灵认为，SAT作文成绩比个人陈述论文更能真实地反映出申请者的写作水平。
但也有高校对SAT作文并不看好。
如麻省理工学院“跨课程写作项目”主任莱斯利·佩雷尔曼认为，SAT作文同样只会让那些擅长华丽语句和程式化写作方式的学生受益。
新世纪美国SAT改革对我国高考改革的启示
新世纪美国ＳＡＴ改革对我国高考改革的启示摘要：斯腾伯格以其成功智力理论对美国SAT进行改革，在SAT的基础上增加了附加测试，使其更加完善。
SAT的改革对我国高考改革有以下启示：应寻找高考改革的新的理论基础，高考应全面测量学生的综合素质，在测试方式上要增加面试。
关键词：SAT改革；理论基础；内容；问题；启示SAT是美国最具有影响力的一种大学入学考试，从1926年的第一次考试到现在，经过80多年的发展，已经为大多数大学所接受，成为大学入学决策的一个重要衡量标准。
SAT主要是用来测量中学生业已形成的、大学生成功所需要的分析推理能力和批判性思考能力，用以预测大学生学习的成功情况。
大量的研究表明，它在这方面已经非常成功［１］。
然而随着科学理论和实践的发展，在其发展中也出现了一些问题。
斯腾伯格(Sternberg,1 949) 指出，原有SAT在测量分析技能上已经取得了巨大成功，应当保留，而对创造技能和实践技能的测量应该设计单独的附加测试［２］。
为此，斯腾伯格进行了以其成功智力理论为基础，对SAT进行改革的彩虹实验(the Rainbow Project)。
一、SAT改革的理论基础在彩虹实验中，斯腾伯格指出，这次对SAT的改革主要是受其成功智力理论启发而进行的。
经过多年的研究，斯腾伯格提出了著名的成功智力理论。
成功智力理论的出现，使现代智力理论、认知技能理论得到了全新的发展，也给现代测量和考试的改革提供了新的理论基础。
斯腾伯格认为，成功意味着个体在现实生活中实现自己的目标，成功智力就是用来实现人生主要目标的智力。
它是为了实现个人和群体的文化目标而去培养适应、选择和塑造环境的能力，包括分析性智力、创造性智力和实践性智力三个方面。
斯腾伯格成功智力理论的内涵主要有四个基本方面：一是成功智力是在个体生活的社会文化背景之下，根据个人的标准，在生活中获得成功的能力；二是个体获得成功的能力依赖于利用自身的长处，纠正和弥补自己的不足；三是个体通过实现智力的平衡去适应、塑造和选择环境；四是个体获得成功，要通过分析性、创新性和实践性三个方面的智力及良好的人格平衡来实现［3］。
美国SAT高考作文及其启示(下)——兼谈语文高考只考一篇作文
万方数据
一塑堕一 ８０
美国SAT高考作文及其启示(下)——兼谈语文高考只考一篇作 文
作者： 作者单位： 刊名： 英文刊名： 年，卷(期)： 朱建军 新疆师范大学教科院,830053 中学语文教学 LANGUAGE TEACHING IN MIDDLE SCHOOL 2011(3)
本文链接：http://d.g.来自/Periodical_zxywjx201103023.aspx
万方数据
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中学语文戟学２０１１．３ 说，有时，“浅显”可能更“深刻”，比如《陋室铭》 《小二黑结婚》；而有时，所谓的“深刻”，可能实际 就是“浅显”．比如现在标榜的所谓哲学化的小 说。“丰富”也是这样。而“有文采”就更有问题 家和民族的未来”，而我国的阅读教学固有的问题 始终就没有得到很好的解决，此时却要“语文高考 只考一篇作文”．这无异于逆势而动，雪上加霜。 其实，现在的作文考试，包括中考与高考，问 题已经很严重．只是这些问题的“反馈者”的声 音，相较于考试管理机构或出题评审机构，太过 弱小罢了。客观上说，教师、家长甚至学生个人， 他们都希望“语文高考只考一篇作文”．那多省事 啊。但行吗？
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Ｅｓｓａｙ卸ｄ￡Ｊ】ｅ』、『ｅｗ ｓＡＴ ｂｙ Ｂ．ＭａｃＧｏｗｅｎ】．Ｊｏｕｒ－ ｎａＪ ｏｆＣＯＪｊｅｇｅ Ａｄｍｊｓｓｊ明．１８８，２００５：２—３． ⑨Ｂｕｒｔｏｎ Ｂｏｌｌａｎｇ．Ｅｎ∥ｊ幽％ａ幽ｅ瑙引ａｓｆ ＳＡＴ ＷｒｉｔｉＥｌｇ Ｔｅｓｔ．％ｅ Ｃｈｍｎｉｃｌｅ ｏｆ Ｈｉｇｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉ明．
５１－２００５：３６．
⑩［美］黄全愈《“高考”在美国：旅美教育专家眼 里的中关“高考”》，广西师范大学出版社２００３年。
美国SAT对高中教育启示论文
美国SAT对高中教育启示论文摘要：在中国独有的特殊高考形式下，应试教育仍然占据主要地位，素质教育的实施过程中所显现的效果也不尽人意，越来越多的学校和考生一味的追求分数和成绩，学校越来越多的采取题海战术，突击策略，给广大考生带来了沉重的负担。
但我们也可以看到，国内的教育学者，教育工作者仍然不遗余力的为中国教育作出努力，寻求更加切实的途径提高学生各方面的能力。
2014年，浙江和上海正式实施了高考改革方案，对高考的制度不断进行完善，让我们看到了中国教育的新希望。
作为申请美国大部分大学必须提供的成绩标准，SAT在美国教育中的地位不容忽视，它的主要目的在于考查学生的学习能力，包括阅读和写作能力，以及分析问题、解决问题的能力等，以便更好的判断该学生是否真正具备了进入大学学习和研究的能力。
SAT不仅在考试次数、试题的结构上与中国高考有诸多差异，在试题内容的选择，以及答题时间等方面也有很多不同，本文就这几个方面对SAT进行分析，以此为我国高中教育提供诸多建议。
一、SAT的试题结构SAT考试分为两个部分：SAT推理测验（SAT Reasoning Test，旧称SAT I）和SAT学科测验（SAT Subject Test，旧称SAT II）。
SAT1主要考察考生的写作、阅读和数学能力；SAT2涉及数学、物理、化学及生物等科目。
以下为SAT1的试题结构：1、批判性阅读（Critical Reading）批判性阅读部分共67道题目，包括：19道完成句子（Sentence Completion）和48道文章阅读（Passage-Based Reading）。
文章阅读中，共包含3篇独立长文章、1组对比长文章、2篇独立短文章和1组对比短文章，共5篇独立文章和两组对比文章。
（一组对比文章算一篇）25分钟区：5道完成句子+短文章（两篇独立/一组对比）+两篇长文章25分钟区：8道完成句子+短文章（两篇独立/一组对比）+一篇长文章20分钟区：6道完成句子+一篇长文章2、数学（Mathematics）数学部分共44道选择题和10道填空题。
美国高考作文的启示1
01SAT考试一向被称为美国高考，其成绩是申请美国高校入学资格及奖学金的重要依据，对象为所有申请进入美国高校的学习者。
2014年3月5日，美国大学委员会公布了新的SAT考试改革方案，并将于4月公布样题。
新方案将于2016年正式实施，基本上与我国高考改革方案同步。
新方案在考试内容上由过去的“批判性阅读、数学和作文”改为“论据阅读与写作、数学和作文”。
美国高考的这一变化对我们的语文教育有哪些启示呢？首先，语文尤其是作文所占分值增加了。
美国高考实际上只考语文和数学，而写作不仅在“论据阅读与写作”中考，另有单独一篇作文，不过这篇作文的成绩是单独报告的，足见语文在美国高考中的重要地位。
反观我国的中高考多采用3+x模式，语文只是“3”中的一门，而且分值与数学、外语一样。
这种局面即将被打破，北京市已公布2016年中高考改革方案，语文在原来的基础上各增加30分，即中考为150分，高考为180分。
十八届三中全会决定明确要求“逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制”“探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考”。
尽管新的高考方案还没有正式公布，但我们可以想见，未来的中高考，加大语文尤其是作文在分数中的权重则是可以肯定的。
其次，选材贴近社会、贴近学生实际，增加实用性。
美国高考强调考试内容与现实情境相联系，试题与考生未来的学习和工作中的情境直接相关。
在历史、科学和社会研究的情境下运用阅读、写作、语言和数学能力来解决实际问题。
这与考生在未来学习和工作中将遇到的实际情景相吻合。
实际上，这也是一个人在学习、工作和生活中常常用到的基本能力。
“批判性阅读”改为“论据阅读与写作”，要求考生先阅读文本，进而分析作者是如何论证的，用文中的材料及论据来归纳概括自己的观点，发表自己的观点和看法，实际上也体现了读写结合、学用一致的语文学习理念。
再次，注重考查综合运用的能力。
在论据阅读与写作部分，阅读主要考查分析、理解并综合运用多种论据的能力。
美国“高考”给我们的启示
美国“高考”给我们的启示2013-02-25 第09版：文化教育作者：任国征来源：学习时报字数：1403党的十八大报告中，对于农民工子女教育问题，将原来的“平等接受义务教育”改为“平等接受教育”，“义务”两个字的删改意味深长。
这也就意味着在高中阶段求学和异地高考将有可能进行较大幅度的改革。
最近黑龙江和安徽等省施行低门槛异地高考，引发了一片好评。
为了把这项有意义的改革进行得更长远、更有实效，我们很有必要借鉴一下国外的有益经验。
现以比较成熟的美国高考为例进行说明。
美国大学招生考试（ScholasticAs-sessmentTest），俗称美国高考，简称SAT，我国翻译为“学术能力评估测试”。
其自诞生后80余年来逐渐完善、声誉日隆。
美国高考具体包括三科：数学、批判性阅读和写作。
与中国高考数学题目相比，美国高考侧重于五类题目：坐标几何题、数据理解题、排列组合题、数列数论题和级数集合题。
这五类题型更多地要求学生具备准确地阅读理解题意，有强大周密的逻辑分析能力，迫切要求从数字计算能力提升到阅读理解和推演的逻辑思维能力。
同中国语文考试的“阅读理解”相比，批判性阅读多了一种重要题型即“比较和评价论点”（comparingandevaluat-ing）题型，这类题目要求学生剥离表象、探求文章的“前提假设”并且对比和判断不同作者的观点，强调从联系中作出批判性的独立评论。
与中国语文考试的“作文”相比，美国作文作为学术性文体，有别于偏重“客观再现”的记叙文、说明文、写景文，而更注重心灵深处思维能量的充分释放；Essay甚至也不同于应试型的论说文，更强调独立见解、缜密论证和逻辑论证过程中表现出来的创新思辨力。
美国高考的理念和操作对我国教育及其考试评价具有积极的启示意义。
一是从教育评价观来看，高考应该考察孩子的创新意识。
长期以来，人的机械记忆力、同质化思想力和公共表达力是教育评价的三大传统指标。
而美国高考所预设的考试目标和科目体现出来的“学术教育”理念，是超越考试结构和题型的核心价值所在。
美国SAT高考作文及其启示(上)——兼谈语文高考只考一篇作文
万方数据万方数据申掌语交戟孝２们１．２此我花了两个小时捉摸伊丽莎白・泰勒夸张怪异的表演、态度和独白，希望我能模仿她的表演。
我饰演“麦姬”的角色，我对演伊丽莎白・泰勒的角色深感自信。
然而我没有意识到我的导演……”）。
瑕不掩瑜．本文线索清晰连贯．得６分。
二、美国ＳＡＴ高考作文质疑多于肯定尽管美国大学理事会对作文考试的内容、要求、标准以及写作方法、样本展示等进行了严格的规划和管理，但是。
作文考试自出场之日起，就受到了广泛的关注，甚至是质疑多于肯定。
首先是其效度受到质疑。
美国全国教师协会（ＮＣ’ｒＥ）在报告中声称，ＳＡＴ作文考试并非一个有效的衡量学生写作能力或潜能的工具．并认为这一考试可能导致高中英语教师为了应付学生的作文考试而把时间花在教“公式化的写作”上．而这．会背离高质量的写作指导教学。
正因如此，美国许多学院已确定不考虑这个分数。
截至目前。
已有超过４００所学院和大学表达了还需要一次类似的作文考试：其中麻萨诸塞州技术学院和乔治城大学将不考虑ＳＡＴ中的作文考试分数。
在这些大学和学院看来，他们还没有足够的经验来确定如何评估作文考试的成绩。
ＳＡＴ作文所要求的质朴简洁的文风。
也受到指责。
有人就悲观地认为。
这会扼杀文采飞扬的佳作，像莎士比亚那样优美的语言和飞行的诗行。
将不会吸引阅卷者的注意力，而那种单调而寡味的合文法、句法的作文。
将成为标准化考试中最完美的东西。
其次．ＳＡＴ作文的信度也受到怀疑。
一些院长抱怨说，作文的作者身份越来越模糊。
因为一些父母、老师、顾问和写作教师提供了太多帮助。
为避免这种情况的发生。
学院采取了多种策略，包括需要一定等级的高中个人陈述作文。
并要求作文的目的是真实地表现学生名副其实的语气。
有研究发现，学生的考试作文是一流的。
而其个人存档的作文。
大多没经修改，多属二流作文。
对ＳＡＴ作文考试信度的怀疑。
还表现在如下三个研究结论：一是《纽约时报》的报告说，考试作文注重量而非质；二是麻萨诸塞州技术学院的写作指导主任‰Ｐｅｒｅｌｍ粕考察发现，大学理事会通过其网站公布给公众或寄发给中学生的作文样品，作文字数越多，得分就越高；三是全国英语教师协会的报告认为，ＳＡＴ作文的构成成分有问题，并断言这样的写作成分不会改善学生的写作技能。
美国AST考试(高考)作文题
2010美国AST考试（高考）作文题（1）仔细思考下面的文章节选及作文要求。
外部约束——限制人们计划和规划的因素——会制造压力，但这种压力并不总是坏事，而且甚至可能是必要的。
实际上，他人提出的最后期限、预算、规则以及要求，会促使人们完成那些在没有时间、金钱限制、没有压力的情况下认为不可能完成的事。
题目：是不是在别人的要求下做事比没有这些压力效果更好？要求：构思和完成一篇作文，阐述你对这个问题的观点。
用推理及事例来支持你的观点，这些事例可能来自你阅读的书籍、研究的成果、个人经历或观察。
时间：25分钟（2）仔细思考下面的文章节选及作文要求。
人们有权拥有自己的观点吗？答案是肯定的，也是否定的。
人们实际上可以拥有任何观点，不论它是多么不合逻辑的、无知的或是愚蠢的。
但是这并不意味着他们有权让这些无知的观点得到认真的对待，或者让这些想法被当作有根据的情况对待。
观点只有在得到有关知识充分地支持下才有意义。
题目：所有人的观点都应该被平等对待吗，或者只有有所依据的观点才被认真对待吗？要求：构思和完成一篇作文，阐述你对这个问题的观点。
用推理及事例来支持你的观点，这些事例可能来自你阅读的书籍、研究的成果、个人经历或观察。
时间：25分钟（3）仔细思考下面的文章节选及作文要求。
有一些书试着去描述这个世界是什么样子，另一些书试着去描述这个世界应该或能够呈现什么样子。
我们应该提供哪一类书给孩子们阅读呢？我们自己应该阅读哪一类书呢？一种答案是关于事实的价值的论证，即“是什么样子就怎么描述”。
作家们也许会少用一些现实主义的观点，从而提出一些积极的理想状态，但我们所有人——尤其是孩子们——都有权知道事实真相。
题目：书籍应该描述世界真实的样子还是应该呈现的样子？要求：构思和完成一篇作文，发表你对这个问题的观点。
用推理及你在阅读中、学习中、经历的或观察到的事例来支持你的观点。
时间：25分钟2011美国AST考试（高考）作文题（1）仔细思考下面的文章节选及作文要求。
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万方数据
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申掌语交戟孝２们１．２
此我花了两个小时捉摸伊丽莎白・泰勒夸张怪异的表演、态度和独白，希望我能模仿她的表演。
我饰演“麦姬”的角色，我对演伊丽莎白・泰勒的角色深感自信。
然而我没有意识到我的导演……”）。
瑕不掩瑜．本文线索清晰连贯．得６分。
二、美国ＳＡＴ高考作文质疑多于肯定尽管美国大学理事会对作文考试的内容、要求、标准以及写作方法、样本展示等进行了严格的规划和管理，但是。
作文考试自出场之日起，就受到了广泛的关注，甚至是质疑多于肯定。
首先是其效度受到质疑。
美国全国教师协会（ＮＣ’ｒＥ）在报告中声称，ＳＡＴ作文考试并非一个有效的衡量学生写作能力或潜能的工具．并认为这一考试可能导致高中英语教师为了应付学生的作文考试而把时间花在教“公式化的写作”上．而这．会背离高质量的写作指导教学。
正因如此，美国许多学院已确定不考虑这个分数。
截至目前。
已有超过４００所学院和大学表达了还需要一次类似的作文考试：其中麻萨诸塞州技术学院和乔治城大学将不考虑ＳＡＴ中的作文考试分数。
在这些大学和学院看来，他们还没有足够的经验来确定如何评估作文考试的成绩。
ＳＡＴ作文所要求的质朴简洁的文风。
也受到指责。
有人就悲观地认为。
这会扼杀文采飞扬的佳作，像莎士比亚那样优美的语言和飞行的诗行。
将不会吸引阅卷者的注意力，而那种单调而寡味的合文法、句法的作文。
将成为标准化考试中最完美的东西。
其次．ＳＡＴ作文的信度也受到怀疑。
一些院长抱怨说，作文的作者身份越来越模糊。
因为一些父母、老师、顾问和写作教师提供了太多帮助。
为避免这种情况的发生。
学院采取了多种策略，包括需要一定等级的高中个人陈述作文。
并要求作文的目的是真实地表现学生名副其实的语气。
有研究发现，学生的考试作文是一流的。
而其个人存档的作文。
大多没经修改，多属二流作文。
对ＳＡＴ作文考试信度的怀疑。
还表现在如下三个研究结论：一是《纽约时报》的报告说，考试作文注重量而非质；二是麻萨诸塞州技术学院
的写作指导主任‰Ｐｅｒｅｌｍ粕考察发现，大学理
事会通过其网站公布给公众或寄发给中学生的
作文样品，作文字数越多，得分就越高；三是全国英语教师协会的报告认为，ＳＡＴ作文的构成成分有问题，并断言这样的写作成分不会改善学生的写作技能。
并批评说：“为准备限时作文测试．会影响其他重要类型的写作。
甚至是忽略或贬低了这类写作。
”
最后，ＳＡＴ作文的公正度也受到挑战。
Ｆｒ龃ｋｌｉｎ等人研究发现，低收入家庭的学生和写作得低分的学生之间有关联。
这些家庭难以负担既贵又严格的作文考试的培训费用．甚至没有经济能力为考试做必要的准备。
当然，对ＳＡＴ作文考试的肯定也不少，但多
来自于考试管理机构——大学理事会．以及其委
托的出题评审机构。
大学理事会反驳说。
ＳＡＴ写作考试并非仅是一篇作文．还包括４９道多项选择题。
大学理事会的发言人Ｃｈｉａｒａ否认作文考试会鼓励中学老师强调更加公式化的写作这一现象，并以为“更多的可能性是，它将鼓励较多的写作指导，花费更多的学时”。
实际上，大学理事会及其委托的出题评审机构，也都在努力通过其他方式弥补作文考试的不足。
这主要表现在：一是在全美挑选并培训阅卷老师。
每篇文章由两位素不相识的老师评阅．二人的合分为最后得分：二是向公众和中学公布评分标准以及等级作文样本，宣传ＳＡＴ的写作部分的学术品牌效应；三是增加学生写作能力的三
个参照因素——学生在校打分的等级作文、英语
平时成绩、面试的表现。
（未完待续）
（新疆师范大学教科院８３００５３）
～业一
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万方数据
美国SAT高考作文及其启示(上)——兼谈语文高考只考一篇作文
作者：朱建军
作者单位：新疆师范大学教科院,830053
刊名：
中学语文教学
英文刊名：LANGUAGE TEACHING IN MIDDLE SCHOOL
年，卷(期)：2011(2)
本文链接：/Periodical_zxywjx201102020.aspx。