“奉献岗位、廉洁从教”师德教育活动实施方案

思南县孙家坝小学

开展“奉献岗位、廉洁从教”师德主题教育活动方案

为了适应教育改革发展面临的新形势、新任务，进一步加强教师职业道德建设，努力建设一支高素质的教师队伍，根据县教育局开展“奉献岗位、廉洁从教”师德主题教育活动的总体部署。结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《教师法》及其配套法规和《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》为为依据，以建设高质量教师队伍为目标，引导广大教师树立正确的人生观、价值观，增强教书育人、以身立教的社会使命感，增强尊重学生、爱护学生、保护学生的工作责任感，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍。以办人民满意的教育为目标，提高教师实施素质教育的能力，不断提升学校的能量，推动学校走内涵发展之路，促进学校快速、持续、健康发展。

二、目的和意义

通过开展“奉献岗位、廉洁从教”师德主题教育活动，规范教师职业行为，师德素养全面提高，营造了良好教书育人环境。

三、建设目标

通过开展“奉献岗位、廉洁从教”为主题的师德教育活动，在全校教师中形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，

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使教师成为公民道德的楷模。

四、组织领导

为了确保我校“奉献岗位、廉洁从教”师德教育活动取得实效，成立领导小组，全面领导活动的开展。

组长：王再学

副组长：杨进

成员：朱光宇田强刘述学赵明权

孙小勇周文勇徐堂霞张红权

领导小组办公室设在学校办公室，由朱光宇、孙小勇负责具体办公，做好各类资料的收集和保存工作。

五、实施步骤

活动自2013年10月开始，至2012年11月结束，集中时间进行，活动分五个阶段。

第一阶段（2013年10月8日——14日）：全面动员部署阶段

1、按照县教体局的统一安排，成立教师师德教育活动领导小组，结合学校实际制定本校师德教育活动的具体实施方案、师德考核评价制度、工作计划、日程推进表。

2.召开全校教职工大会进行广泛宣传和动员。

3.每位教职员工结合自身实际制定“奉献岗位、廉洁从教”师德修养计划。

第二阶段（2013年10月15日――11月9日）：学习教育阶段

1、学习教育政策理论。学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，将《教育法》、《教师法》、《公民道德实- 2 -

施纲要》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》、省教育厅《关于加强中小学教师师德教育工作的通知》、21012年感动思南十大人物先进事迹。同时，大力宣传《中华人民共和国未成年人保护法》、《刑法》等相关法律法规，使广大教师知法、懂法、守法。通过此阶段的学习，不断强化教师教书育人的质量意识、爱心育人的服务意识、促进教师人格魅力的提升。

2、开展对中央“八项规定”、省委“十项规定”、市委“十项规定”和“十不准”、“县委十项规定”以及铜仁市教育系统廉洁从教“六项规定”和廉洁故事、人物的学习，树立教师廉洁从教的意识。

第三阶段（2013年11月10月――16日）：查找问题阶段

对教师师德进行实事求是的自查，寻找在开展“奉献岗位、廉洁从教”师德教育活动中的不足和问题。

1、按照县局通知精神查找问题。即：一查贯彻教育方针情况，看是否有违背教育方针和政策、重教书轻育人、把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴的行为；三查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、乱收费、乱补课等以教谋私的问题；四查遵守社会公德情况，看是否有违反社会公德的现象；五查树立教师良好形象情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点的行为；六查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行；七查工作作风和纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律

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不遵守、有令不行、有禁不止的行为。

2、通过召开座谈会，开展家访，向学生、家长征求对教师师德建设的意见和建议，查找在师德师风方面存在的不足和突出问题，为加强学校教师队伍师德建设提供决策依据。对突出反映的问题，学校要认真调查、分析、研究，提出具体解决办法和措施，有关情况要向全体教师反馈。

3、开展反思自查，在认真学习、调查、讨论的基础上，结合教育教学工作中的师德表现，组织教师进行反思自查，查找自己在师德方面的不足和差距，提出努力的方向和措施，实行师德承诺制度。存在问题要找准，原因分析要深刻，努力措施要切实可行。

4、开展师德评议，师德教育活动领导小组召开教师评议会，每位教师都要认真查找存在的主要问题，并接受其他教师的评议。通过教师互评、学生评议、家长反映等途径，及时掌握每位教师遵守师德规范和爱心育人的情况，注重学生对教师的评议。

第四阶段（2013年10月17月――23日）：解决问题阶段

1、针对查找出的突出问题，逐条研究，制定切实可行的解决办法和思路。要着力抓好学生、家长反映强烈的热点问题的解决。

2、组织讨论分析，在全体教师中广泛开展“如何做一名新时期用爱干教育，以德育新人的人民教师”的大讨论。讨论重点围绕以下专题展开：新时期师德规范应该包括哪些具体内容；怎样体现以学生为本的教育理念；怎样做到教书与爱心育人的紧密结合；怎样建立新型的师生关系。通过讨论进一步明确师德建设的目标和内容，结合自身寻找并解决在思想作风、工作作风等方面存在的问题。

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3、开展师德师风反思活动。每位教师写一篇关于本次师德教育活动的自我反思体会或认识的文章。

4、解决问题阶段要坚持边议边改、边查边改、查改结合、注重实效，要把别人的意见倾听好、把自身问题查找准，把解决问题落到实处，进一步转变工作作风，进一步密切领导与教师、教师与教师、教师与学生、教师与家长等关系，不断促进教师自我成长，推动学校能量提升。

第五阶段（2012年11月24日——30日）：总结提高阶段

1、认真对师德专题教育活动各个环节的工作进行梳理，查漏补缺，形成书面总结材料。

2、完善、规范教师师德达标评估标准和实施细则以及师德评估档案。

3、培育树立先进典型。大力宣传、表彰师德高尚的教师。广泛宣传优秀教师的先进事迹，通过先进典型的示范、辐射、带动作用，引导、鼓舞广大教职工爱岗敬业，为人师表，爱心育人。

4、完善学校考核评价制度，确保师德建设实施。学校将把师德考核结果作为教师培养、绩效考核、职务评聘、评优晋级的重要依据，将师德建设作为学校办学质量和水平评估的重要指标。实行教师师德考核一票否决制。不断推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师良好的师德群体形象，使师德建设落到实处。

5、收集资料，将各阶段活动形成文字材料，并进行收集整理。

六、任务及要求

1、加强组织领导，做到统一思想、精心组织，确保活动顺利推

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