第五个主题：我探索 我快乐

xx中心xx主题计划表
班级：
中二班主题名称：
我探索我快乐实施时间：
2015."
5.18—
2015."
6.12保教目标
1．"寻找、感受周围生活、艺术作品中各种各样的声音，了解声音的多样性，激发对声音的兴趣。

2．能区分与感受乐音与噪音，并初步了解噪音对身体的伤害。

3．对镜子反光、镜子成像等现象感兴趣，了解镜子成像特点，激发探索欲望。

4．对磁铁现象感兴趣，了解磁铁的基本特性以及生活中的应用。

5.帮助幼儿树立安全意识，知道不能在教室大声吵闹追跑，避免发生危险事故。

主题内容包含子主题：
找声音、照镜子、玩磁铁
语言：
《我找到的声音》、《最好听的声音》、《音乐气垫火车》、《狮子照哈哈镜》《冰镜子》、《磁铁新发现》、《磁铁的故事》
科学：
《玩具音乐会》、《造音工厂》、《镜子》、《音乐瓶》、《奇妙的光斑》、《各种各样的镜子》、《磁铁找朋友》
社会：
《xx》、《磁铁的妙用》
美术：
《米罗爷爷的画》、《画画我听到的声音》、《我的脸》、《磁铁玩具真好玩》音乐：
《声音回旋曲》、《照镜子》、《小乌鸦爱妈妈》、《小娃娃照镜子》数学：
《谁搬的材料多》、《称一称》、《梯形变变变》、《藏蘑菇》锻炼：
《小小棒球运动员》、《我的身体会移动》、《好玩的光斑》、《玩报纸》主题介绍好奇好问、求知欲旺盛、喜欢探究……这是幼儿最典型的特点。

正是基于此，本主题特意从幼儿日常生活中众多常见事物中选取了一些容易引发幼儿探索兴趣，便于幼儿探索的事物——声音、镜子、磁铁。

我们将首先带领幼儿在“找声音”的主题中，寻找生活、自然界、艺术中美妙的声音，走进一个声音的“奇妙世界”，在“玩声音”过程中激发对声音的探索兴趣，感知声音的多样性，感受乐音与噪音对人们生活的不同影响，并尝试利用收集的材料制造声音，利用制作的“音乐瓶”弹奏美妙的声音；领略了声音的美妙之后，在“照镜子”的主题中，还将走入“镜子乐园”，认识生活中各种各样的镜子，探究镜子成像、反光等奇妙现象，探究“万花筒的秘密”。

在与“光斑”的相互游戏中，让镜子反射现象变得更加直观、有趣，支持幼儿主动学习与自主建构；最后我们将带领幼儿从幼儿园常见的“磁铁黑板”开始神奇的磁铁之旅，在“玩磁铁”的主题中，通过多样化的“玩”磁铁，由浅至深的探索磁铁的奥秘，感受磁铁的三类特性，初步了解它们在生活中的应用，并运用这些特性，制作一些简单的玩具，体验玩磁铁的快乐。

实施时间共4周。

主题墙预第一个层次：
设画画我听到的声音——将幼儿的亲子调查表《我听到的声音》结合上课后总的记录表，展示在主题墙上。

我听到的声音是这样……在幼儿倾听、感受完各种声音之后，请幼儿将抽象的声音用具象的形式表现出来，将对音乐的感受用点、线、面的形式画在纸面上，张贴于主题墙上。

第二个层次：
磁铁的秘密——说说磁铁的秘密并记录下来。

幼儿在经过磁铁游戏对后了知道异性相吸同性相斥的原则，在其它情况下有什么不同的反应，请幼儿进一步探索并记录。

第三个层次：
各种各样的镜子——请幼儿们回家找一找家里面哪里有镜子，路上哪里有镜子？你还在哪里看到过镜子。

回来之后教师帮助幼儿记录，并把记录表贴于主题墙，让幼儿发现，我们的生活中到处都是镜子。

相对应区操作区：
1."提供各种能发出声音的玩具，让幼儿探索声音的多样性，并能探索域材料添
置玩具是哪里发声的？玩具是怎么发生的？
2.提供各种能发出声音的乐器：
铃铛、响筒、小鼓、铃鼓、勺子、杯子、瓶子、纸盒、橡皮筋等，让幼儿探索用不同的方法玩出不一样的声音。

3.投放各种类型的镜子，例如哈哈镜、放大镜、平面镜（或在平面镜上贴上动物图片）等，让幼儿探索镜子的奥秘。

4.投放磁铁，让幼儿探索磁铁的奥秘，感受磁铁的特性。

语言区：
提供《音乐气垫火车》的故事磁带以及挂图，让幼儿进行讲述活动。

美工区：
提供纸杯以及毛线，让幼儿制作传声筒，感受声音传递的快乐。

家长工作
1.请家长协助幼儿完成声音调查活动。

我听到的声音
听到了什么声音？在什么地方听到的？是什么东西发出来的？。