弟子规主题班会活动记录

弟子规主题班会活动记录《弟子规》含有浓郁的中国传统文化、深入浅出的儒家精髓，下面给大家带来的是弟子规主题班会活动记录，欢迎查阅！弟子规主题班会活动记录１教学目的：1、通过课件，进一步帮助学生理解《弟子规》。

2、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。

3、让学生学习用明快的节奏诵读课文，激发学生对中国丰富语言文化的.兴趣。

教学准备：1、课件、电脑一台。

2、大字卡、小字卡。

3、音箱。

教学过程：一、学生大声诵读《弟子规》。

学生复习已学过的《弟子规》的内容。

二、让学生先欣赏《弟子规》。

三、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。

“找字”游戏：教师出示所教内容中的一个字，让学生找找哪儿有这个字。

四、教师帮助学生理解、学习《弟子规》。

(一)运用课件帮助学生理解《弟子规》内容。

(二)学生学念《弟子规》。

1、请学生轮流当小老师来领读(先单句、再2句、再4句)。

2、学小古人。

学生模仿古人读书的样子：双手在胸前作捧书状，边念边摇头晃脑诵读。

3、接龙法。

即让学生自愿排成一排，每人念一句，看谁念得准、接得牢。

4、拼句法。

将《弟子规》内容的每个字单独分开，打乱顺序，让学生看看、拼拼，并把它念出来，不会的鼓励学生自己去寻求答案，可以看书检查，也可以向同伴请教。

五、学生学习用明快的节奏诵读课文。

弟子规主题班会活动记录２一、讲解题目：1、《弟子规》――先介绍原文的出处。

原名：训蒙文。

故名思义；教训启蒙幼童的*。

为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。

内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌??等文字编写而成，后改叫《弟子规》。

是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。

特别讲求家庭生活方面的教育。

2、老师念一句，学生重复一句。

3、老师念上句，学生念下句。

4、小组合作学习，比赛读二、讲解内容：弟子规―― 是（古代）小朋友必须要学习的内容。

古人云：学有学业、退有居业。

弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。

圣人训―― 圣人是指古代有很高成就的人。

比如：孔子、孟子等。

我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。

训：可以做为准则的话。

指圣人对我们的教诲。

首孝悌―― 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。

举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。

我们首先要孝敬他们。

悌：代表顺从兄长。

兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。

次谨信―― 次：次要、二，这里指第二件事。

首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。

谨：谨慎。

做事要慎重小心。

比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。

不能任意随便去做事。

做事还要讲诚信。

不能欺骗别人，讲信用。

从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。

泛爱众―― 泛：广泛。

不是指单纯的情爱。

人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。

做人要有一颗仁爱之心。

而亲仁―― 仁：指同情友爱，仁慈之心。

我们要亲近那些有仁德的`人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。

有余力则学文――当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。

小结：以上四条是做人的根本。

不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。

1、教师讲一个故事：一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。

每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。

一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。

他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。

2、这个故事说明什么？（家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。

）3、他懂得做人的道理吗？，懂得怎么去做事情吗？4、一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他会虚心向别人学习吗？三、总结为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。

弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。

在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。

和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。

在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。

我们能够做到这些你就是一个优秀的人。

互动：请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。

弟子规主题班会活动记录３【活动目标】1、初步理解《弟子规》中“亲爱我，孝何难。

亲憎我，孝方贤”的含义。

2、通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。

3、体验活动的快乐，萌发感恩父母的情感。

【活动准备】1、动画故事《卧冰求鲤》。

2、白板教具：爱、孝。

句卡：亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。

【活动过程】1、谈话导入，初步理解“亲爱我，孝何难”的意思。

（1）联系生活实际说一说：我们都有一个幸福的.家，家里有谁？他们爱我们吗？他们是怎样爱我们的？（2）提问：亲人这么爱我们，我们怎样爱他们呢？（3）小结：亲人这么爱我们，我们孝顺他们是一件很容易的事情。

（4）多种形式变化学习诵读“亲爱我，孝何难”。

2、观看动画，初步理解“亲憎我，孝方贤”的意思。

小结：为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。

他真是一个非常孝顺的孩子，真了不起。

在《弟子规》中有一句话说的就是这种了不起的孝顺行为。

出示"亲憎我，孝方贤"，解释：这句话的意思就是当亲人们讨厌我们的时候，我们还是很孝顺他们，是一件很了不起的事。

3、多种方式变化学习诵读“亲憎我，孝方贤”。

4、巩固诵读。

弟子规主题班会活动记录４一、教学内容总叙：弟子规，圣人训。

首孝悌，次谨信。

泛爱众，而亲仁。

有余力，则学文。

二、教学目标1. 诵读《弟子规》的总叙部分，理解基本意思。

2. 了解《弟子规》包含五个部分以及这五个部分的大意。

3. 使学生懂得《弟子规》这本书是给小孩子讲做人道理的，是根据圣人孔子的教诲编成的。

三、教学重难点1. 理解句子的基本意思，在诵读的基础上会背诵。

2. 使学生明白做人首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹;其次，要讲信用;对别人有爱心，并且要与有仁德的人做朋友，学习他的优点与长处。

做到了这些，如果我们还有多余的时间和精力，就可以认真学习书本上的文化知识了。

四、教学准备查阅书籍或上网搜索有关《弟子规》的图片和小故事。

五、课时安排1课时六、教学过程1. 趣味导入(1) 今天，老师带大家去一个很有意思的地方，是哪儿呢?(显示PPT)同学们，看看这是哪儿呀?全班齐说!(小小国学图书馆)(2) “小小国学图书馆”里收录了祖国许多宝贵的书籍，这些都是中华民族文化的精华哦!让我们轻轻地推开国学图书馆的大门，一起进去看一看，图书馆里的学生们在干什么呢?(显示PPT)(3)请大家仔细地看，用心地听。

(点击视频)听出来了吗?对，他们在诵读《弟子规》呢!《弟子规》可是古时候的孩子上学必读的一本书。

(显示PPT)让我们像他们一样走进图书馆，共同来学习《弟子规》，好吗?2. 《弟子规》题解(1) “弟子规”是什么意思呢?首先谁知道“弟子”是什么人?(“弟子”指的就是学生。

)(2)教师补充：除此之外，从大的范围来讲，弟子也可以说是每一个人。

为什么呢?因为我们说“活到老，学到老”，人，可以说一辈子都在学习，既然都在学习，那么理所当然就是学生了。

(3) “规”是什么意思?(PPT显示：“规”就是规范、道理，做人应恪守的道理，做人应遵循的规范。

)(4)我们从这三个字，就可以了解这本书的用意在哪里了。

《弟子规》这本书是给小孩子讲做人道理的，就是教我们如何做好一个善良的人，做好一个孝顺父母的人，做好一个有礼貌的人。

过渡：了解了《弟子规》是什么意思，下面我们就来学习它的总叙部分。

3. 理解“总叙”什么叫“总叙”呢?“总叙”就相当于一本书的序言，放在书籍的开篇，告诉我们这本书的基本内容。

指名读“总叙”部分。

(显示PPT)4. 理解经典原文(1) “弟子规，圣人训。

”① “弟子规”的意思我们已经明白了，那“圣人训”是什么意思呢?圣人你们知道指谁吗?(指的是孔老夫子，孔子)(显示PPT孔子画像)② 有谁知道孔子的，给大家介绍介绍。

孔子简介：名丘，字仲尼，春秋鲁国人。

孔子将一生大部分精力用于教育事业。

他专心执教，打破了教育垄断，开创了私学先驱。

传说他的弟子多达三千人，其中贤人有72个，很多人为各诸侯国高官栋梁。

孔子对后世影响深远，他在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”、“千古圣人”，是当时社会上最博学者之一，并且被后世尊为“至圣”(圣人中的圣人)、“万世师表”。

孔子曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。

孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。

《论语》是儒家的经典著作，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，是一本记录孔子及其弟子言行的书。

读读《弟子规》第12-13页的《孔子立身行道》。

③ 《弟子规》这本书是给小孩子讲做人道理的，是根据圣人孔子的教诲编成的。

孔夫子教我们应该如何从家庭、从自身做起。

他这样说：出示：首孝悌，次谨信。

泛爱众，而亲仁。

有余力，则学文。

让我们一起诵读。

(2) “首孝悌，次谨信。

”① 做人首先要对自己的父母孝敬。

(PPT显示)② 我们看看这个“孝”字。

孝，从它的造字法来看，是一个“老”字，再加一个儿子的“子”，也就是指儿子背负年纪大的父母。

它告诉我们：我们要照顾父母，要孝顺父母。

③ 再来看“悌”：我们看到一个“心”，再一个弟弟的“弟”，我们就明白了，做哥哥的他心里有弟弟的存在。

什么意思?(就是做哥哥的要懂得来照顾他的弟弟，做弟弟的也要友爱、尊敬他的哥哥。

所以“悌”的意思就是友爱、敬爱，就是对兄弟姐妹要友爱。

)④ 谁合起来说说“首孝悌”的意思?⑤ 故事明理：大家一定都喜欢听故事吧!让我们来听一个叫《鹿乳奉亲》的故事。

(见《弟子规》第23-24页)小朋友们，像他这样的行为就是《弟子规》中最基本的一点：孝!⑥ “次谨信”是什么意思呢?(就是其次要谨慎，讲信用，话要想好了再说，说到就要做到。

)⑦ 谁能说个讲信用的小故事?例如：《曹操割发代首》(见《弟子规》第87-88页)⑧ 诵读“首孝悌，次谨信。

”(3) “泛爱众，而亲仁。

有余力，则学文。

”这两句话的意思是什么?谁能看看书然后告诉大家?交流：对别人要有爱心，并且要与有仁德的人做朋友，学习他的优点与长处。

做到了这些，如果还有多余的时间和精力，我们应该珍惜时间，好好地来充实自己，认真地学习文化知识。

教师总结：人应当活到老，学到老，会学习的人，是最快乐的。

(4)故事明理：关于“泛爱众，而亲仁”的故事《孔子问人不问马》。

(见《弟子规》第89-90页)关于“有余力，则学文”的故事《驹齿未落》。

(见《弟子规》第115页)(5)指名读，齐读《总叙》。

(6)看相关短剧。

再读。

(7)尝试背诵，送励志画卡。

5. 深化理解下面的这几项你做到了吗?能做到的在括号里打“√”。