三聚氰胺的检测标准风波

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進行文獻檢閱的四個步驟-步驟一
書籍:
係將近年來之研究成果(通常為期刊論 文),做一主題性整理
資料可信,但年代較久遠
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進行文獻檢閱的四個步驟-步驟一
技術專書:
通常應計畫而生成,較無審查過程,通常將 其結果發表至會議論文或期刊論文
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進行文獻檢閱的四個步驟-步驟一
別人已經做了,你的貢獻為何?
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6
文獻探討的過程
一個持續進行的過程
計畫走的路,沒有修正的必要?
進行文獻檢閱的四個步驟
尋求研究領域中的現有文獻 閱讀、理解所選擇的文獻 發展出一個理論性架構 發展出一個概念化架構
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7
進行文獻檢閱的四個步驟-步驟一
尋求所欲研究領域中的現有文獻
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參考文獻撰寫範例1
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參考文獻引用撰寫原則
一致性 充足性
wenku.baidu.com
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參考文獻引用撰寫方式 (1/3)
作者,年份 數字排序
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23
參考文獻引用撰寫方式 (2/3)
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24
參考文獻引用撰寫方式 (2/3)
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進行文獻檢閱的四個步驟-步驟二
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1
CHAPTER 3
文獻探討
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2
文獻探討的理由
最基本的準備工作
耗時-須有耐心、有系統、有主題
瞭解所擁有的可用知識有多少 文獻檢閱的三項功能
確定研究問題的範圍 改進研究方法論 擴展對研究領域的知識
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3
文獻檢閱的三項功能 (1/3)
確定研究問題的範圍
蒐集相關文獻vs更瞭解研究主題 對研究問題有更清楚及更深入的概念 瞭解研究問題與各知識領域之關係
三聚氰胺的檢測標準風波
0 ppm代表nothing! 未檢出代表”測不到(not detectable)” 0 ppm與未檢測出有何差別?
如果是”0 ppm”,則是呈現”未檢出” 如果是”未檢出”,則是代表”0 ppm”?
所以只要是儀器檢測,沒有訊號,只能 說是”未檢出”,不代表”不存在”
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文獻檢閱的三項功能 (2/3)
改進所欲進行的研究方法論
使用何種方法論找答案
其它人用過什麼研究過程和方法? 這些方法的優點與可能遇到的問題或限制?
提昇使用方法之信心
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5
文獻檢閱的三項功能 (3/3)
擴展所欲研究領域的知識
廣泛閱讀相關的知識
研究人員或專家的宿命
瞭解對既存知識體系的貢獻
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撰寫文獻探討
必須繞著一些議題 議題由文獻而生或修正 標題所呈現之議題清析、詳述內容及
書籍
圖書館目錄
http://www.au.edu.tw/ox_view/admin/lib/ http://www.lib.ncku.edu.tw/www2008/
網路書籍
http://books.google.com.tw/
微縮影片
親自自館中觀賞
主題或關鍵字
http://books.google.com.tw/ 非洲文化、”非洲文化”
經由不同觀點所發展出來 提供閱讀的方向(更加明確)
不可成為無頭蒼蠅
文獻可處理兩種型態的資訊
由”一般的資訊”縮小至”比較特殊的資訊” “非洲是全球五大洲之一”…”非洲的人種
可概為…”
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進行文獻檢閱的四個步驟-步驟三
出生率與死亡率間的關係
出生、死亡、出生率與死亡率間的關係 從經濟、宗教、醫藥及心理等不同觀點
社會科學引註索引 (Social Sciences Citation)
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進行文獻檢閱的四個步驟-步驟一
研討會論文 技術專書
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進行文獻檢閱的四個步驟-步驟一
奇摩知識 http://tw.search.yahoo.com/kp?fr=yfp 可信嗎?
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進行文獻檢閱的四個步驟-步驟一
期刊論文的特色:
定期出刊:月、雙月、季、特刊 審查制度(通常包含主編會有三人以上審
查) 由學會或公司出版
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進行文獻檢閱的四個步驟-步驟一
審查程序
質疑、批判-修改或拒絕 若需修改-應答 接受、修改或應答 刊登
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進行文獻檢閱的四個步驟-步驟一
會議論文
通常每年一次 審查通常較期刊論文不嚴格,水準不一 以知識交流為主要目的
http://scholar.google.com.tw/schhp?hl=zhTW
http://www.lib.ncku.edu.tw/www2008/ http://libcd.au.edu.tw/#onlineeng 直接連上期刊網站搜尋 EndNote書目管理軟體
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參考文獻之編排
書店晃晃
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進行文獻檢閱的四個步驟-步驟一
尋求所欲研究領域中的現有文獻
期刊
期刊索引,如:
人文學科索引 (Humanities Index)
文章摘要,如:ERIC 引註索引,如:
自然科學引註索引 (Science citation Index at Web of Science, ISI)
奇摩知識可用在什麼時機?
不宜用在學術研究 一般性狀況處理
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進行文獻檢閱的四個步驟-步驟一
建議步驟:
搜尋資料庫 以期刊名排序-選擇出現多量之期刊 選擇回顧性文章(review paper) 尋找文章相關主題之參考文章
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進行文獻檢閱的四個步驟-步驟一
搜尋引擎
閱讀所選擇的文獻
批判式方法仔細閱讀-內心存在架構
知識是否被證實?(可行性) 理論和方法論所受之批評?(條件性) 可被推論到哪些情況?(推論性) 哪些觀點有顯著差異?(不確定性) 確定不瞭解之知識本體仍存在的差距(創新
性)
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進行文獻檢閱的四個步驟-步驟三
發展出一個理論性架構
來解釋 有關生育的理論、人口變遷的理論…
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進行文獻檢閱的四個步驟-步驟四
發展出一個概念化架構
源自於理論架構及其焦點(專一性) 理論架構的一份子 研究問題的基礎
如圖3.1
理論架構包含了探討出生率與死亡率之 間關係的所有理論,但你可能只檢定其一 理論,如:‘‘害怕滅亡’’,因此概念架構便 從理論架構中而生。