(2019)三年级语文上册14 不会叫的狗2同课异构PPT课件【部编(统编)人教版小学语文最新改版】

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解
。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学
生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读
。
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不会叫的狗
贾尼罗大里，意大利著名的儿童文 学作家，1970年国际安徒生奖获 得者，国际安徒生奖又名“小诺贝 尔奖”，这是世界儿童文学领域内 的最高奖项，他是20世纪最伟大 的儿童文学作家之一。主要作品有 《洋葱头历险记》，《吹牛男爵历 险记》，《隐身小托尼历险记》等。
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语
文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发
教
展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究 的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每
个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础
材。 新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以
专题组织单元，以整合的方式组织源自文库材内容，共分八个单元。 “语文园地
解
”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，
读
体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗 读、背诵、复述、口语交际等训练。
结果： 第三种结局最后找到了正确的老 师，学会了叫
启示：找灵到的了成自熟己真正的位置得到了心
自编自导自演第四种结局
亲爱的们，你从中得到哪些启示？
拓展作业
自编一篇小童话故事
谢谢再见！
结果： 第一种结局最后这只不会叫的狗可能成
为一位有钱、有地位的语言大师
启示： 迷失了自己，心灵没有成长
第二种结局
小狗跑呀，跑呀，遇到一个农民。 “你往哪里跑？” “连我自己也不清楚。” “那么到我家去，我正缺一 只狗给我守鸡笼子哩。” “好，我去。可我告诉你， 我不会江汪叫。” “这样更好，汪汪叫的狗会吓跑小 偷的。而你呢，他们不知道你在那儿，他们走近笼子， 你冷不防扑上去咬伤他们，这样，他们就会得到应有 的惩罚。” “那我去。”狗说。 这样，不会汪汪叫的 狗找到了职业，被一条铁链子拴着，每天喝一盘子稀 粥。
结果： 第二种结局最后这只狗做着一份平庸
的工作，为一大碗浓汤而忙碌，永远 失去自由
启示： 安于现状，保守的人生
第三种结局
小狗跑啊，跑啊，突然停了下来。它听到一种奇怪的叫声：“汪汪，汪 汪。” “这声音是什么动物叫的？”小狗想。 “汪汪，汪汪。” “长 颈鹿吗？不是。也许是鳄鱼，鳄鱼可是极凶恶的动物。我必须小心翼翼 地走近它。” 小狗在树林里匍匐前迸，一步一步朝传出汪汪叫声的那个 方向爬了过去，不知怎么的，这个声音使它那颗藏在毛皮下面的小心脏 突突地乱跳。 “汪汪，汪汪。” “呀，是另一只狗。” 它正是刚才听 到咕咕声开了一枪的那个猎人的猎犬。 “你好哇，狗。” “你好哇， 狗。” “你能告诉我，你正在吟的是什么诗吗？” “诗？我不是吟诗， 我是在汪汪叫。” “汪汪叫？你会汪汪叫吗?” “当然会。你可别异想 天开地希望我学大象的哼哼或学狮子的吼叫。” “那么你教我，好吗？” “你不会汪汪叫吗？” “不会。” “听着，好好听着。就这么叫：汪 汪，汪汪……” “汪汪，汪汪。”小狗马上叫起来。它沉浸在幸福和激 动中，心里想：“嗨，我终于找到了我的正确的老师啦！”
课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃，还 有猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？ 分角色将相对应的态度读出来
小公鸡——
关心小狗, 诚心诚意
狐狸—— 嘲笑，看不起
杜鹃—— 怜悯，关心
猎人—— 厌恶，猜忌
第一种结局
小狗跑呀，跑呀，跑到一片草地上。一头小奶牛正在草地上 安安静静地啃着青草。 “你住哪儿跑？” “不知道。” “那么停下来，这儿水肥草美。” “嗯，青草治不好我。” “你病了？” “不是，我不会汪汪叫。” “那是世界上最 简单不过的事！听我叫两声：哞……哞……哞……难道不是 一首美丽的诗吗？” “不坏。可我不敢担保是不是一首正确 的诗。你是一头奶牛啊……” “我当然是奶牛。” “可我 不是，我是狗。” “当然，你是狗，这又怎么啦？没有什么 东西阻止你学我的语言呀。” “好主意！好主意！”小狗突 然喊起来。 “什么主意？” “这会儿我脑子里正在酝酿一 个主意。我将学习各种动物的语言，我让一个马戏班子雇佣 我，我会成功的，变成大富狗，娶一个国王的女儿。国王也 好，狗也好，成为一家子，彼此沟通感情。” “好样的，想 得真美。那好吧，我这就叫，你好好听着：哞……哞…… 哞……” “哞……”小狗也叫起来。 这是一只不会汪汪叫的 狗，却是一位语言大师，精通各种语言。