2015语文S版语文六上《永远的歌声》ppt课件3课件PPT
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语文s版六年级上册_永远的歌声PPT课件
第一层（2--5）自然节 第二层（6--7）自然节 第三层（8--10）自然节
自由读文提出问题：
1.文章为什叫做《永远的歌声》？
2.当“我们”向老师献上草药和小鱼的时 候，老师为什么搂着“我们”哭了？
课堂小结：
学习了这Байду номын сангаас课你有什么收获？
第三单元：温暖的记忆
爱是无形的，它需要用心灵去感受; 爱是永恒的，它使人终身难忘;爱是伟 大的，它给人无穷的力量。本单元的 课文将把我们带入爱的世界，了解作 者感受爱、奉献爱的经历，同时感受 一段段故事中饱含的深情。
11 永远的歌声
易读错的生字
龇
涕
拎
淙
诫
词语积累
cóng
zī
tì
淙淙
tì
龇牙咧嘴
biàn
鼻涕
zhuài
yāo
剃头
小辫儿
拽住
吆喝
快速朗读课文，提出问题。
课文主要写了一件什么事？
课主文要写了童年时“我”和二牛、 二兰、石花为生病的老师上山采药的事。 表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。
再读课文，找出文章中描写事件 的部分。可分几层？每层讲些什 么？
文中描写事件的部分2--10自然节，这部分可分三层。
自由读文提出问题：
1.文章为什叫做《永远的歌声》？
2.当“我们”向老师献上草药和小鱼的时 候，老师为什么搂着“我们”哭了？
课堂小结：
学习了这Байду номын сангаас课你有什么收获？
第三单元：温暖的记忆
爱是无形的，它需要用心灵去感受; 爱是永恒的，它使人终身难忘;爱是伟 大的，它给人无穷的力量。本单元的 课文将把我们带入爱的世界，了解作 者感受爱、奉献爱的经历，同时感受 一段段故事中饱含的深情。
11 永远的歌声
易读错的生字
龇
涕
拎
淙
诫
词语积累
cóng
zī
tì
淙淙
tì
龇牙咧嘴
biàn
鼻涕
zhuài
yāo
剃头
小辫儿
拽住
吆喝
快速朗读课文，提出问题。
课文主要写了一件什么事？
课主文要写了童年时“我”和二牛、 二兰、石花为生病的老师上山采药的事。 表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。
再读课文，找出文章中描写事件 的部分。可分几层？每层讲些什 么？
文中描写事件的部分2--10自然节，这部分可分三层。
六年级上册语文课件-11 永远的歌声 语文S版(共19张PPT)PPT共21页
END
六年级上册语文课件-11 永远的歌声 语文 S版(共19张PPT)
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
六年级上册语文课件11永远的歌声 语文S版 (共14张PPT)
2、回忆说说文章主要讲了一件什么事。
永远的歌声
（第二课时）
感悟理解
1、体会学生们对老师的喜爱之情。 大家对课文已经很熟悉了，那么文中
的学生们对老师的态度是怎样的呢？ 同学们再次默读课文第2-5自然段，找
出表现对老师喜爱的语句。
交流找到的句子，并说说从哪些词语 中体会出来。
①我们的老师是个从城里来的学生，剪着短头发， 又年轻，又漂亮。 ②她用好听的嗓音教我们唱“小放牛”…… ③我说，我们老师好，样样好，天下第一好。
（2）依照故事发展的顺序，把小标题填在 下面的横线上。
老师生病→__________→ __________ →_________ →向老师献上草药和小鱼
课堂小结
这节课我们初步学习了这篇课文，知 道了文章的主要内容。那么这个故事反映 了作者怎样的思想感情？下节课我们将具 体研读。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2521.8.25Wednesday, August 25, 2021
2、体会学生们对老师的关心。 请同学们默读第6-10自然段，找一找
这部分中令你感动的句子。 （1）学生默读找出受感动的句子，讨论表 达的情感。
①我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼， 可还是立即使劲地点了点头。
②她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们 抓。 ③在大人的责骂和追问声中，我们委屈地向 老师献上了草药和小鱼。 （2）分角色扮演，思考：如果此时你就是 那位深受学生爱戴的教师，看到学生这样的 表现，你会怎样说，怎样做呢？
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。16:57:5416:57:5416:57Wednesday, August 25, 2021
永远的歌声
（第二课时）
感悟理解
1、体会学生们对老师的喜爱之情。 大家对课文已经很熟悉了，那么文中
的学生们对老师的态度是怎样的呢？ 同学们再次默读课文第2-5自然段，找
出表现对老师喜爱的语句。
交流找到的句子，并说说从哪些词语 中体会出来。
①我们的老师是个从城里来的学生，剪着短头发， 又年轻，又漂亮。 ②她用好听的嗓音教我们唱“小放牛”…… ③我说，我们老师好，样样好，天下第一好。
（2）依照故事发展的顺序，把小标题填在 下面的横线上。
老师生病→__________→ __________ →_________ →向老师献上草药和小鱼
课堂小结
这节课我们初步学习了这篇课文，知 道了文章的主要内容。那么这个故事反映 了作者怎样的思想感情？下节课我们将具 体研读。
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2521.8.25Wednesday, August 25, 2021
2、体会学生们对老师的关心。 请同学们默读第6-10自然段，找一找
这部分中令你感动的句子。 （1）学生默读找出受感动的句子，讨论表 达的情感。
①我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼， 可还是立即使劲地点了点头。
②她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们 抓。 ③在大人的责骂和追问声中，我们委屈地向 老师献上了草药和小鱼。 （2）分角色扮演，思考：如果此时你就是 那位深受学生爱戴的教师，看到学生这样的 表现，你会怎样说，怎样做呢？
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。16:57:5416:57:5416:57Wednesday, August 25, 2021
《永远的歌声》PPT课件3 (共17张PPT)
小学六年级语文上册（S版）第三单元
11 永远的歌声
检查课前预习
易读错的生字
龇
涕
拎
淙
诫
词语积累
cóng
zī
tì
淙淙
tì
龇牙咧嘴
biàn
鼻涕
zhuài
yāo
剃头
小辫儿
拽住
吆喝
快速默读课文，提出问题。
课文主要写了一件什么事？
课主文要写了童年时“我”和二牛、
二兰、石花为生病的老师上山采药的事。
表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
11 永远的歌声
检查课前预习
易读错的生字
龇
涕
拎
淙
诫
词语积累
cóng
zī
tì
淙淙
tì
龇牙咧嘴
biàn
鼻涕
zhuài
yāo
剃头
小辫儿
拽住
吆喝
快速默读课文，提出问题。
课文主要写了一件什么事？
课主文要写了童年时“我”和二牛、
二兰、石花为生病的老师上山采药的事。
表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
S版六年级上册 永远的歌声 pptPPT课件
（1）老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法
为老师治病，感受到学生爱老师。
（2）明知进山有危险，还要进山为老师采药，体 会到学生对老师的爱。
（3） “眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼…… “老师是南方城里人，爱吃鱼”——学生的心多细呀！
（4）“我和二牛干脆下了水”——为老师抓鱼不 顾一切。
当孩子ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ委屈地献上自己为老师
采的草药、抓的小鱼时，老师为什么 搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了？
三、知识拓展
1、搜集与尊师有关的名言。 2、哪位老师能成为你心目中永远的歌声？
写写你心目中的老师。
谢谢大家
九年制小学语文s版六年级上册
永远的歌声
宁夏石嘴山市第二十六小学 赵素娟
1、默读2-5自然段，从哪 些句子、词语中体会出“我们”老 师哪都好？
（ 1）、我们老师是个从……又年轻，又漂亮。 （ 2）、她用好听的嗓音教我们唱……。 （3）、我还和姐姐争论过，到底是我们老师 有知识……。
2、默读6-10自然段，找出文中表 现学生爱老师的句子，并在旁边加批注。
为老师治病，感受到学生爱老师。
（2）明知进山有危险，还要进山为老师采药，体 会到学生对老师的爱。
（3） “眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼…… “老师是南方城里人，爱吃鱼”——学生的心多细呀！
（4）“我和二牛干脆下了水”——为老师抓鱼不 顾一切。
当孩子ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ委屈地献上自己为老师
采的草药、抓的小鱼时，老师为什么 搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了？
三、知识拓展
1、搜集与尊师有关的名言。 2、哪位老师能成为你心目中永远的歌声？
写写你心目中的老师。
谢谢大家
九年制小学语文s版六年级上册
永远的歌声
宁夏石嘴山市第二十六小学 赵素娟
1、默读2-5自然段，从哪 些句子、词语中体会出“我们”老 师哪都好？
（ 1）、我们老师是个从……又年轻，又漂亮。 （ 2）、她用好听的嗓音教我们唱……。 （3）、我还和姐姐争论过，到底是我们老师 有知识……。
2、默读6-10自然段，找出文中表 现学生爱老师的句子，并在旁边加批注。
小学S版六年级语文《 永远的歌声》课件
发，又年轻，又漂亮。
(长相好)
她用好听的嗓音教我们唱“小放牛”：“天上
的桃树什么人来栽，地下的运河什么人来开？
——天上的桃树王母娘娘栽，地下的运河劳动
人民开。”她还教我们唱劝人识字的小歌剧
……
（嗓音好）
为此，我还和姐姐争论过，到底是我们老师有 知识，还是村长、区长有知识。 （有知识）
那是什么样的小学呀，一座荒凉破旧的庙
爱是无形的，它需要用心灵去感受； 爱是永恒的，它使人终生难忘； 爱是伟大的，他给人无穷的力量。 让我们都成为爱的使者， 去继承爱，弘扬爱，传承爱!
小练笔 ：
用抓典型事例的写法， 写写你心目中的老师。
狼跟在我们身后很久了，而傻乎 乎的我们竟然毫无所知。
孩子们为老师挖草药、抓小鱼忘
记了一切，全然没有发现自己身后隐
藏的危险，因为他们心中只有一个念
头，那就是
。
那就是一心想快点把草药和小鱼 给老师，让老师的病快点好。
• 在大人们的责骂和追问声中，我们委屈 地向老师献上了草药和小鱼。老师一下搂 住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一 滴掉在我们脸上……
小学语文S版 六年级上册第三单元
永远的歌声
郑场中心小学 黄翠波
想一想：
• 同学们，通过上节课的学习，我们知道文 中讲了作者童年时的一件事，谁能说一说 这件事的主要内容。
老师生病 （决定进东山挖药） （挖草药、捉小鱼） （狼随其后）
（我们向老师献上草药和小鱼）
细读感悟：
默读课文第6-10自然段，用 “——”画出让你感受最深的句子， 用“ ·”标出关键词，在句旁写下自 己的感受。
宇，请走了那些笑嘻嘻的和龇牙咧嘴的泥菩萨，
挤满了我们这些拖鼻涕的、剃光头的、头上扎
语文S版语文六上《永远的歌声》PPT教学课件
孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没 有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中 只有一个念头，那是 。
老师一下搂住我们脏乎
乎的身子，哭了，泪水一滴 一滴掉在我们的脸上。
提示
当孩子们委屈地献上自己为老师采的草 药、抓的小鱼时，老师为什么搂住“我们” 脏乎乎的身子，哭了？ 如果此时你就是那位深受学生爱戴的教 师，看到学生这样的表现，你会怎样说，怎 样做呢？
马上 追 老师
我马上想起大人告诫的东山不
能去，山里有狼，可还是立即使 劲地点了点头。
说说你读懂了什么？ 明知进山有危险，还要进山为老师采药。
学生对老师的爱
老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一 切办法为老师治病。 学生爱老师
我和二牛干脆下了水，摸呀， 捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被 甩上岸，二兰和石花就用柳条把它 们一条一条地穿起来……
提示
“眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼……把它们一条 一条的穿起来” ——学生的心多细呀！ “老师是南方城里人，爱吃鱼” “我和二牛干脆下了水”——为老师抓鱼不顾一切。 ——想尽一切办法抓小鱼。 “摸、捉、追、堵、甩、穿”
学生对老师浓浓的爱
回头一看才知道，原来一只老狼 跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我 们竟然毫无所知。
小学六年级语文上册（S版）第三单元
11 永远的歌声
检查课前预习
易读错的生字
龇
涕
拎
淙
诫
词语积累
cóng
zī
tì
淙淙
tì
龇牙咧嘴
biàn
鼻涕
zhuài
yāo
剃出问题。
课文主要写了一件什么事？
课主文要写了童年时“我”和二牛、
二兰、石花为生病的老师上山采药的事。
老师一下搂住我们脏乎
乎的身子，哭了，泪水一滴 一滴掉在我们的脸上。
提示
当孩子们委屈地献上自己为老师采的草 药、抓的小鱼时，老师为什么搂住“我们” 脏乎乎的身子，哭了？ 如果此时你就是那位深受学生爱戴的教 师，看到学生这样的表现，你会怎样说，怎 样做呢？
马上 追 老师
我马上想起大人告诫的东山不
能去，山里有狼，可还是立即使 劲地点了点头。
说说你读懂了什么？ 明知进山有危险，还要进山为老师采药。
学生对老师的爱
老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一 切办法为老师治病。 学生爱老师
我和二牛干脆下了水，摸呀， 捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被 甩上岸，二兰和石花就用柳条把它 们一条一条地穿起来……
提示
“眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼……把它们一条 一条的穿起来” ——学生的心多细呀！ “老师是南方城里人，爱吃鱼” “我和二牛干脆下了水”——为老师抓鱼不顾一切。 ——想尽一切办法抓小鱼。 “摸、捉、追、堵、甩、穿”
学生对老师浓浓的爱
回头一看才知道，原来一只老狼 跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我 们竟然毫无所知。
小学六年级语文上册（S版）第三单元
11 永远的歌声
检查课前预习
易读错的生字
龇
涕
拎
淙
诫
词语积累
cóng
zī
tì
淙淙
tì
龇牙咧嘴
biàn
鼻涕
zhuài
yāo
剃出问题。
课文主要写了一件什么事？
课主文要写了童年时“我”和二牛、
二兰、石花为生病的老师上山采药的事。
小学S版六年级语文《 永远的歌声》课件
发，又年轻，又漂亮。
(长相好)
她用好听的嗓音教我们唱“小放牛”：“天上
的桃树什么人来栽，地下的运河什么人来
开？——天上的桃树王母娘娘栽，地下的运河
劳动人民开。”她还教我们唱劝人识字的小歌
剧……
（嗓音好）
为此，我还和姐姐争论过，到底是我们老师有 知识，还是村长、区长有知识。 （有知识）
14
那是什么样的小学呀，一座荒凉破旧的庙
小学语文S版 六年级上册第三单元
永远的歌声
郑场中心小学 黄翠波
1
想一想：
• 同学们，通过上节课的学习，我们知道文 中讲了作者童年时的一件事，谁能说一说 这件事的主要内容。
2
老师生病 （决定进东山挖药） （挖草药、捉小鱼） （狼随其后）
（我们向老师献上草药和小鱼）
3
细读感悟：
默读课文第6-10自然段，用 “——”画出让你感受最深的句子， 用“ ·”标出关键词，在句旁写下自 己的感受。
狼跟在我们身后很久了，而傻乎 乎的我们竟然毫无所知。
孩子们为老师挖草药、抓小鱼忘
记了一切，全然没有发现自己身后隐
藏的危险，因为他们心中只有一个念
头，那就是
。
那就是一心想快点把草药和小鱼 给老师，让老师的病快点好。
9
• 在大人们的责骂和追问声中，我们委屈 地向老师献上了草药和小鱼。老师一下搂 住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一 滴掉在我们脸上……
4
放学的路上，二牛拽住我， 悄悄地问：“是男子汉吗？是， 明天就跟我进东山去！我知道东 山石沟里有样草药叫烟袋锅花， 专治咳嗽，老师一吃准好。”
抓住关键词，品出情和意。
5
我马上想起大人告诫的东 山不能去，山里有狼，可还是 立即使劲地点了点头。
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科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
而眼尖的二兰忽然又发现
溪里有小鱼，她说老师是南方
城里人，爱吃鱼，让我们抓。
我和二牛干脆下了水，摸呀，捉
呀，追 呀，堵 哇，一条条小鱼被
甩上岸，二兰和石花就用柳条
11
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问： “是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！ 我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花， 专治咳嗽，老师一吃准好。”我马上想起 大人告诫（jiè）的东山不能去，山里有狼， 可还是立即使劲地点了点头。
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把它们一条一条地穿 起来……
我和二牛干脆下了水， 语文S版 六摸年呀级，捉语呀文，上追册呀第，三堵单哇元，
摸呀，捉呀，追呀，堵哇， 摸呀，捉呀，追呀，堵哇，
一条条小鱼 一条条小鱼 一条条小鱼 被甩上岸，
二兰和石花就用柳条把它们 一条一条地穿起来……
当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的 小鱼时，老师为什么搂住”我们“脏乎乎的身子， 哭了？
语文s版六年级上册-永远的歌声PPT课件
（1）我说，我们老师好，样样好，天下 第一好。
(2) 放学的路上，二牛拽住我，悄悄的问：“是男子汉吗？是， 明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花， 专治咳嗽，老师一吃准好。 （3）而眼尖的二兰又发现水里有鱼，她说老师是南方城里人， 爱吃鱼，让我们抓。
我和二牛干脆下了水，摸呀， 捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被 甩上岸，二兰和石花就用柳条把它 们一条一条地穿起来……
(1)前面音节末尾是a、o、e、i、ü时，“啊”读作“ya”，有时也写成“呀”。 例如：“真绿啊！”“真奇啊！”“真多啊！” (2)前面音节末尾是ｕ或ao、iao时，“啊”读作“ua”，有时写成“哇”。例 如：“真秀啊！”“手真巧啊!”“他是个多面手啊!” (3)前面音节末尾是ｎ时，“啊”读作“na”，有时直接写成“哪”。例如： “真险啊！”“要小心啊！”“怎么办啊？” (4)前面音节末尾是ng时，“啊”读作“nga”。例如：“真静啊！”“真清 啊！”“一起唱啊！” (5)前面音节是zhi、chi、shi、ri 或 zi、ci、si时，“啊”读作“ra”或“za”。 例如：“快吃啊!”“这东西真次啊!”
前面音节是zhi、chi、shi、ri 或 zi、ci、si时，“啊”读作“r
我和二牛干脆下了水，摸呀（ ），捉呀 （ ），追呀（ ），堵哇（ ），一条条 小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一 条一条地穿起来……
“啊”的变音规则 “啊”是一个表达语气和感情的基本声音。当它单独使用时，发它的本音， 读作“ā”。如果它用在句子的末尾时，它的读音会受它前面音节末尾音素的影 响而发生变化。具体变化主要有以下几种情况
我和二牛干脆下了水 摸呀 捉 呀 追呀 堵哇 一条条小鱼被甩上 岸 二兰和石花就用柳条把它们一条 一条地穿起来
(2) 放学的路上，二牛拽住我，悄悄的问：“是男子汉吗？是， 明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花， 专治咳嗽，老师一吃准好。 （3）而眼尖的二兰又发现水里有鱼，她说老师是南方城里人， 爱吃鱼，让我们抓。
我和二牛干脆下了水，摸呀， 捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被 甩上岸，二兰和石花就用柳条把它 们一条一条地穿起来……
(1)前面音节末尾是a、o、e、i、ü时，“啊”读作“ya”，有时也写成“呀”。 例如：“真绿啊！”“真奇啊！”“真多啊！” (2)前面音节末尾是ｕ或ao、iao时，“啊”读作“ua”，有时写成“哇”。例 如：“真秀啊！”“手真巧啊!”“他是个多面手啊!” (3)前面音节末尾是ｎ时，“啊”读作“na”，有时直接写成“哪”。例如： “真险啊！”“要小心啊！”“怎么办啊？” (4)前面音节末尾是ng时，“啊”读作“nga”。例如：“真静啊！”“真清 啊！”“一起唱啊！” (5)前面音节是zhi、chi、shi、ri 或 zi、ci、si时，“啊”读作“ra”或“za”。 例如：“快吃啊!”“这东西真次啊!”
前面音节是zhi、chi、shi、ri 或 zi、ci、si时，“啊”读作“r
我和二牛干脆下了水，摸呀（ ），捉呀 （ ），追呀（ ），堵哇（ ），一条条 小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一 条一条地穿起来……
“啊”的变音规则 “啊”是一个表达语气和感情的基本声音。当它单独使用时，发它的本音， 读作“ā”。如果它用在句子的末尾时，它的读音会受它前面音节末尾音素的影 响而发生变化。具体变化主要有以下几种情况
我和二牛干脆下了水 摸呀 捉 呀 追呀 堵哇 一条条小鱼被甩上 岸 二兰和石花就用柳条把它们一条 一条地穿起来
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分段
第一部分（1）童年的歌声令我难忘。
第二部分（2-10）写“我们”为生病的 老师上山挖草药。
第三部分（11-12）老师的歌声永远留 在了“我们”的记忆中。
❖我们老师好,样样好,
天下第一好。
长相好 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/
历史课件：/kejian/lish i/
有知识
嗓音好 品质好
“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。
阅读提示：
自由读6——10自然段，用 横线画出让你最受感动的句子， 并在旁边写下自己的体会。
我马上想起大人告诫的东山不 能去，山里有狼，可还是立即使 劲地点了点头。
说说你读懂了什么？
当孩子们委屈地献上自己为 老师采的草药、抓的小鱼时，老 师为什么搂住“我们”脏乎乎的 身子，哭了？
体会写法
1.读文章的开头和结尾部分，你发现了什么？ 首尾呼应
2.文章为什么以《永远的歌声》作为题目， 现在你能回答这个问题吗？
歌声是老师留给我们的，但那遥远 的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师 生情感留在了同学们的心里，永生难忘。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 课件：www.1ppt .com/k ejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/
11 永远的歌声
词语积累
褪色 淙淙 笑嘻嘻 龇牙咧嘴 菩萨 鼻涕 剃头 小辫儿 嗓音 嘶哑 咳嗽 拽住 告诫 曲曲折折 拎着 镰刀 吆喝 傻乎乎 哼起
快速默读课文，提出问题。
课文主要写了一件什么事？
课主文要写了童年时“我”和二牛、 二兰、石花为生病的老师上山采药的事。 表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
明知进山有危险，还要进山为老师采药。 学生对老师的爱
老师嗓子哑了，学生很着急，想 尽一切办法为老师治病。
学生爱老师
我和二牛干脆下了水，摸呀， 捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被 甩上岸，二兰和石花就用柳条把它 们一条一条地穿起来……
提示
“眼尖的二兰忽然又发现溪里有小 鱼……把它们一条一条的穿起来”
“老师是南方城里人，爱吃鱼” ——学生的心多细呀！
欣赏写作特色
1、首尾呼应。 2、抓住典型事例。 3、通过语言、动作、心理描写表现 人物思想感情
67.驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 20.激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。 57.鹰击天风壮，鹏飞海浪春。 75.未曾失败的人恐怕也未曾成功过。 72.人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 72.向上的路，并不拥挤。拥挤是因为，大部分人选择了安逸。 96.每一种创伤，都是一种成熟。 88.投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。 5.每天只看目标，别老想障碍。 82.为明天做准备的最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。 77.冰冻三尺，非一日之寒。 47.努力的意义：不要当父母需要你时，除了泪水，一无所有。不要当孩子需要你时，除了惭愧一无所有。不要当自己回首过去，除了蹉跎，一无所有。 64.伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。 49.天下无难事，唯坚忍二字，为成功之要诀。 68.决定今天的不是今天，而是昨天对人生的态度；决定明天的不是明天，而是今天对事业的作为。我们的今天由过去决定，我们的明天由今天决定！ 82.不要嘲笑别人的疤，那只是你没有经历过的伤。 91.机遇是难求的，失去了就不会再来，把握好现有的机会，努力进取，那么你将会得到不菲的收获。 14.大部分人往往对已经失去的机遇捶胸顿足，却对眼前的机遇熟视无睹。 10.如果你坚信自己最优秀，那么你就最聪明。 14.你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。 100.人生观决定了一个人的人生追求；世界观决定了一个人的思想境界；价值观决定了一个人的行为准则。 74.得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。 14.只要充分相信自己，没有什么困难可以足够持久。 37.人生最困难的事情是认识自己。 73.机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。
“我和二牛干脆下了水” ——为老师抓鱼不顾一切。
“摸、捉、追、堵、甩、穿” ——想尽一切办法抓小鱼。
学生对老师浓浓的爱
回头一看才知道，原来一只老狼 跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我 们竟然毫无所知。
孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全
然没有发现自己身边隐藏的危险，因为
他们心中只有一个念头ห้องสมุดไป่ตู้那
是
。
老师一下搂住我们脏乎 乎的身子，哭了，泪水一滴 一滴掉在我们的脸上。