中国乡村教育调查报告
2023年中国农村教育的调查报告
2023年中国农村教育的调查报告2023年中国农村教育的调查报告1教育是一个国家持续发展的关键。
在中国这样一个发展中国家尤其应加大对教育的投入和投资。
我国是农业大国，农村人口占据8.8亿人，相应的农村教育更应加强。
农村教育出现如教育经费不足和学校负债严重等问题。
这些问题不仅影响农村孩子接受教育，而且使农民对新知识的.吸收及民主与法治的贯彻实行造成障碍。
这不但是问题而且将是农村教育的危机。
1、农村义务教育："基本普及"之后的问题自两年前政府宣布"基本普及了九年制义务教育"之后，许多担心中国农村教育问题的人士似乎松了一口气。
但是透过表面的"达标"我们会发现，农村的教育状况并没有登上一个"新的台阶"。
相反，在并没有根除导致问题的根源而又遭遇农村税费改革等新的制度环境时，它变得似乎更加突出了。
只是问题的表现形式不同而已。
首先，"基本普及"这一含糊的语义背后所隐藏的问题是，在15%的人口--大约为1亿8000万人--所居住的区域还远没有普及，这也就意味着每年有数百万少年儿童作为共和国的公民难以充分享受他们接受义务教育的权利。
即以官方公布的"学龄儿童"入学率达到99.1%来看，由于学龄儿童的基数过于庞大，没有入学的0.9%的儿童数量实际上超过了110万人。
这庞大人群的绝大多数当然是在农村，他们将成为未来的新文盲。
第二，正如20世纪90年代中后期各地政府的作为所显示的那样，这种"普及"是在压力型体制下"冲刺"的结果，一些县乡政府为了达成这一目标使用了各种手段，包括"弄虚作假"这一经典式的法宝。
而不择手段的结果是导致了许多后遗症，比如许多乡镇所背负的沉重的"教育债务"，此外还包括入学率的下降和失学率的反弹。
两年前的一项抽样调查表明：在已经通过"普九"验收的1242个县中，失学率超过5%的有209个县，超过10%的有63个。
农村教育调查报告【6篇】
农村教育调查报告【6篇】农村教育调查报告篇1家庭教育是一切教育的基础，对农村未成年人成长发展具有特别重要的作用。
本次调查通过深刻分析和客观评价我镇农村家庭教育的现状，并针对当前农村家庭教育存在的问题，提出更合理的途径方法和对策建议，从而将加强农村家庭教育，促进农村未成年人健康成长转化成为**镇经济发展和社会主义新农村建设培养合格人才的内在推动力。
一、调查实施概况本次调查对象为全镇居住的居民，调查方式主要是实地考察、深度访谈、召开座谈会、发放问卷等。
调查结果：走访了120名农村妇女，发放问卷120份，回收问卷120份，回收率为100%。
被调查的120名农村妇女中，已婚妇女90人，未婚22人，离婚或丧偶的8人。
年龄结构，20岁以下的8人，21—30岁的22人，31—40岁的42人，41—50岁以上的48人。
文化程度，小学及以下的48人，占40%;初中的66人，占55%;高中(职高、中专、技校)的6人，占5%;大专的0人，本科以上的0人。
二、农村家庭教育现状及特点从调查情况看，**镇农村家庭教育现状主要呈以下特点：(一)农村家长重视家庭教育程度提高,但仍过分依赖学校教育实地调查反映,95%的农村女性家长认为家庭教育对儿童成长很重要,对家庭教育的重要性和重视儿童的全面发展都给予一致肯定。
71%的农村妇女表明愿意不惜一切投入，培养子女成才。
问卷调查中显示，67.61%的农村女性家长重视孩子的学业问题(成绩差、听课困难、学习态度不端正等)，重视孩子情绪问题(暴躁易怒、焦虑、抑郁、自卑等)、交际问题(内向冷漠、不善交际、经常与人发生矛盾等)以及行为问题(违反校规等)的比例分别为11.83%、13.80%和6.76%。
很多农村家庭父亲和母亲分头负责儿童的生活、学习和教育。
而且父母共同管理儿童学习教育比例最高达77.55%，说明随着物质文明和的加强，以及家庭教育宣传实践活动的广泛开展，“为国教子、以德育人”为主题与核心的“争做合格家长、培养合格人才”的家庭教育观念被越来越多的农村家庭所认同，多数家庭民主和谐，父母协力、协商共同承担家庭教育责任。
乡村教育现状调研报告
乡村教育现状调研报告乡村教育现状调研报告2000字（通用6篇）随着社会一步步向前发展，我们使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
我们应当如何写报告呢？下面是店铺为大家收集的乡村教育现状调研报告2000字（通用6篇），希望能够帮助到大家。
乡村教育现状调研报告1一、学校基本情况1、学校概况xx年以来新一任领导班子认真贯彻执行党的教育方针，力推进教育教学，实施素质教育，促进学生全面发展。
坚持“一切为了人的发展”的办学理念，以“宽容解决一切，团结压倒一切，尊重先于一切，学习重于一切，人格高于一切”为座右铭，力创和谐校园环境。
在教育教学实践中，秉承“自强不息、德业并进”的校训精神，逐步形成了“向上、求真、至善、尽美”的校风，“敬业、乐群、省身、尚真”的教风和“博学、善思、求索、笃行”的学风。
2、成绩与荣誉在局领导和有关部门的力支持下，115中学正在发展中前进，教育教学质量和社会声誉正稳步提升。
连续两年被评为“裕华区毕业班教学工作进步单位”。
在石家庄师生亲子读书成果展示中被授予“优秀学校”荣誉称号，被授予“中国少年儿童平安行动示范学校”称号，xx年年被评为“裕华区优秀家长学校”，赢得“双争共建文明校园”荣誉……二、学校的发展与变化1、加强基础设施建设，进一步改善办学条件。
我校自xx年10月移交裕华区政府管理以来，得到区政府和区教育局各级领导的力支持与助。
xx年年，教育局筹集资金43万余元，粉刷了墙壁，封闭了校园，制做了具有我校特色的校园文化展牌，改变了学校破旧面貌，改善了办学条件，赢得了全校师生和社会各界的一致称赞。
20xx年暑假期间，在教育局领导的力支持下，学校充分利用宝贵时间，完成了专业教室科学实验室、多媒体教室、微机教室、图书阅览室、音乐教室、少先队室、体育器材室、美术活动室、卫生室的改造等。
教育局领导时刻不忘我校的教育教学仪器设备不足的现状，自移交以来，学校新增图书4000多册（29007.22元）、计算机24台（60240元）和一批教学仪器（约15万元），进一步改善了我们的办学条件。
农村教育调研报告范文6篇
农村教育调研报告范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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农村教育现状调查报告范文5篇
农村教育现状调查报告范文5篇2019农村教育现状调查报告范文(一)农村教育是当代中国教育的重点，是占中国教育的绝大部分，其普及程度及教育水平，直接影响全国普及教育和基础教育的实现程度，直接决定了提高人口素质及人均文化水平的程度，大力发展农村教育是教育发展的长期长远，作为农村教育中的主体――教师，身上担负着任重而道远的任务。
然而，随着时下市场经济时代大潮的汹涌澎湃，许许多多的教师对自己的职业产生了一种“审美疲劳”，对自己的事也失去了应该有的信心，尽管大多数人把自己从事的教育工作当作自己的事业，可还是被种种现实境遇所困惑。
教师也是人，有个人的家庭生活、情感，有跟其他人一样的发展愿望，有追求美好生活的心愿，有自己的理想和潜能和表现欲。
基于对这一问题的关心，我们最近我们对本镇中小学，从农村教育现状和教师心态的角度，对各个学校的班主任、教师、学生以及社会群众，进行了为期一个月的调查走访。
在近一个月的时间内，调查走访了本镇的16所中小学校，与学校领导、教师、学生、及群众100余人进行了交流访谈，带回了300多页的调查笔记。
一基本情况1调查对象：本次调研涉及的对象主要是全镇16所学校领导、教师。
学生及社会各界人士。
年纪从几岁到60岁不等。
2调查方式：调查采用问卷调查为主、走访座谈、个案分析、资料分析为辅的方式，使调查具有代表性和真实性。
调查的时间在2015年10月。
3调查内容：教师的生活及家庭情况、教师的思想情况、教师的身体状况以及生病遭受坎坷时的救助情况、教师的工作状况、教师的子女生活现状，教师的福利状况、教师的心理反应形成的心理疾病、教师迁移变化的动机、农村教师的现状、对农村教育的意见、社会各界对教师的看法及理解等。
二农村教育现状及农村教师心态的调查结果分析1问卷调查的结果统计：本次调查共下发问卷50余份，回收31份。
其中男性占57%;女性占32%;学生占11%，青年占26%，中年占58%，老年占16%;领导占25%，教师占62%，其他人士占13%;2农村教育现状的基本特征(一)师资力量薄弱教师工作量大调查中很多的学校领导表示学校的师资力量薄弱，没有一个优质的教师团队，这直接影响到教师的工作量、和工作投入及态度，从而影响了教育的质量。
农村教育现状调查报告范文5篇
农村教育现状调查报告范文5篇农村教育是当代中国教育的重点，是占中国教育的绝大部分，其普及程度及教育水平，直接影响全国普及教育和基础教育的实现程度，直接决定了提高人口素质及人均文化水平的程度，大力发展农村教育是教育发展的长期长远，作为农村教育中的主体――教师，身上担负着任重而道远的任务。
然而，随着时下市场经济时代大潮的汹涌澎湃，许许多多的教师对自己的职业产生了一种”审美疲劳”，对自己的事也失去了应该有的信心，尽管大多数人把自己从事的教育工作当作自己的事业，可还是被种种现实境遇所困惑。
教师也是人，有个人的家庭生活、情感，有跟其他人一样的发展愿望，有追求美好生活的心愿，有自己的理想和潜能和表现欲。
基于对这一问题的关心，我们最近我们对本镇中小学，从农村教育现状和教师心态的角度，对各个学校的班主任、教师、学生以及社会群众，进行了为期一个月的调查走访。
在近一个月的时间内，调查走访了本镇的16所中小学校，与学校领导、教师、学生、及群众100余人进行了交流访谈，带回了300多页的调查笔记。
一基本情况1调查对象：本次调研涉及的对象主要是全镇16所学校领导、教师。
学生及社会各界人士。
年纪从几岁到60岁不等。
2调查方式：调查采用问卷调查为主、走访座谈、个案分析、资料分析为辅的方式，使调查具有代表性和真实性。
调查的时间在2018年10月。
3调查内容：教师的生活及家庭情况、教师的思想情况、教师的身体状况以及生病遭受坎坷时的救助情况、教师的工作状况、教师的子女生活现状，教师的福利状况、教师的心理反应形成的心理疾病、教师迁移变化的动机、农村教师的现状、对农村教育的意见、社会各界对教师的看法及理解等。
二农村教育现状及农村教师心态的调查结果分析1问卷调查的结果统计：本次调查共下发问卷50余份，回收31份。
其中男性占57%;女性占32%;学生占11%，青年占26%，中年占58%，老年占16%;领导占25%，教师占62%，其他人士占13%;2农村教育现状的基本特征一)师资力量薄弱教师工作量大调查中很多的学校领导表示学校的师资力量薄弱，没有一个优质的教师团队，这直接影响到教师的工作量、和工作投入及态度，从而影响了教育的质量。
农村教育现状调查报告5篇
农村教育现状调查报告5篇农村教育现状调查报告1通过我们的实地走访，发现农村家长学历基本为小学或者初中，甚至还有很多连小学都没有毕业。
其主要原因是：城市的收入、就业机会、生活条件等各个方面都明显优于农村，学历高有能力的年轻人都不愿意留在农村，选择进城打工，留下的都是那些在城市混不下去的人。
从而导致农村人口呈现两极分化严重，老的老小的小。
其中有两类家庭居多，第一类是父母在家务农，留在孩子身边；第二类家庭是父母外出打工，孩子留给爷爷奶奶带，即留守儿童。
先来看看第一类家庭，这些家长都是在城市里无法找到工作，不得不留在农村的，一般来说他们文化水平都很低，只有小学或者初中，全家人靠务农为生。
在孩子小的时候，父母双方必须要有一个抽出时间来带孩子，这大大影响了干农活，影响了全家的生计。
为了生计，父母没有时间陪在孩子身边读书给孩子听，不耐烦手把手教孩子怎么穿鞋子，怕孩子乱跑影响自己干农活就把孩子关在房间里……学前教育的缺失对孩子价值观形成、智利开发影响是巨大的。
当孩子才四五岁，还没达到入学年龄时，父母就迫不及待的将孩子送入学校。
父母只是想让学校去管孩子，好让自己有更多时间去干农活。
由于孩子年龄小，头脑还没发育到适合学习的程度，再加上缺少学前的智利开发，让很多孩子输在了起跑线上，他们根本跟不上学校的进度。
绝大多数家长还是支持孩子学习的，他们深知务农的艰苦，想让孩子通过学习改变命运。
然而愿望是美好的，生活的现实的。
家长白天忙着干农活，只有晚上才能有一点的时间顾及孩子，由于家长的学历水平都很低，根本无法辅导孩子学习，也不知道该怎么在学习上帮助孩子。
就会出现这样的情况，孩子发现自己跟不上的时候，家长不知道该怎么办，也没太放在心上。
等到考试成绩出来，家长发现孩子的成绩和改变命运的目标相差甚远，心急如焚。
但是，自己不会教，也不会用正确方法引导孩子，很多家长就会去买一堆的习题书逼着孩子去做。
孩子做完以后，家长不会帮着孩子订正，原来不会的还是不会，没有任何效果，只是徒增孩子的负担。
农村教育问题调研报告
农村教育问题调研报告农村教育问题调研报告「篇一」众所周知，中国经济正日益发展。
随着社会的进步和人民生活水平的提高，我国的教育状况得到了很大程度的改善，但仍有一些不尽如人意之处，尤其是农村的教育问题。
一、调研对象此次我调查的对象就是针对农村的基础教育现状展开的。
基础教育，就是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识。
基础教育，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。
中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。
本报告的研究范围主要是有关我国农村地区基础教育的现状。
二、农村教育面临的问题1、关于教学硬件：由于经济状况、地理位置、民众意识观念等多方面的综合因素制约，宝龙村教育基本硬件设施仍处在相对落后的阶段。
其落后的主要体现在三个方面：第一，学校房屋陈旧。
因为宝龙村为乡中心，面积大，而人口分布不均匀。
小学一般是村属小学，规模较小，在校人数在500左右，因而村里很难投入大量资金到这些学校来建造校舍。
长时间以来，大部分学校房屋得不到修整翻新，才出现了我们走访时的破败景象。
第二，学校体育、娱乐设施简陋。
一般中小学的体育设施仅限于一个劣质篮球场（有的中小学篮球场地是裸露的土地）及一些歪倒不堪的双杠，水泥乒乓球台而已，至于娱乐设施则更谈不上。
第三，教学设施欠缺。
据我们走访观察，除个别学校外，宝龙村大部分学校基本教学设施缺乏，而幻影灯，计算机等教学设施更是严重不足。
2、关于教育收费：收费直接关系到农民的切身利益，农民对教育收费问题反映尤其强烈。
虽然现在实行九年义务教育制，但孩子上学的费用仍在农村家庭支出中占有较大比例。
本次调查问卷统计分析数据显示：15%的民众表示教育仍很沉重，65%的民众表示家庭能够负担得起，但占家庭开支的比例较大，仅有20%的民众表示家庭能够负担得起，且占家庭收入比例少。
我们认为产生这种结果的原因主要有两个方面。
其一，宝龙村人民收入状况是产生这种结果的决定性因素。
乡村教育调查报告
乡村教育调查报告乡村教育调查报告近年来，乡村教育一直是教育领域关注的焦点之一。
乡村地区的教育资源相对匮乏，教育水平普遍较低，给乡村学生的成长和发展带来了很大的挑战。
为了解乡村教育的现状和问题，我们进行了一次乡村教育调查。
第一部分：乡村教育资源在我们的调查中，我们发现乡村教育资源的不平衡是一个普遍存在的问题。
一方面，乡村学校的师资力量相对薄弱，许多教师缺乏教学经验和专业知识。
另一方面，乡村学校的教学设施和教材也相对简陋。
这种不平衡的资源配置使得乡村学生无法享受到与城市学生相同的教育机会。
第二部分：乡村教育质量乡村教育质量也是我们关注的重点。
在调查中，我们发现乡村学生的学习成绩普遍较低。
这与乡村学校的教学水平和教育资源的不足密切相关。
另外，乡村学生面临的家庭环境和社会压力也对他们的学习产生了一定的影响。
因此，提高乡村教育质量需要全社会的共同努力。
第三部分：乡村学生的心理健康问题除了学习成绩的问题，乡村学生的心理健康也是一个需要关注的问题。
在我们的调查中，我们发现乡村学生普遍存在着焦虑、压力和自卑等心理问题。
这些问题与乡村学生的家庭环境、学业压力和社会关系有关。
因此，乡村学生的心理健康问题需要得到及时的关注和支持。
第四部分：乡村教育改革的建议为了改善乡村教育的现状，我们提出以下建议：1. 加强乡村教师的培训和专业发展，提高他们的教学水平和教育质量。
2. 增加乡村学校的教育资源投入，改善教学设施和教材的质量。
3. 关注乡村学生的心理健康，建立心理健康教育体系，提供必要的心理支持和辅导。
4. 加强家校合作，促进乡村学生的全面发展。
5. 建立乡村教育评估体系，监督和评价乡村教育的质量和效果。
结语：乡村教育是一个复杂而重要的问题，需要全社会的共同努力来改善。
通过我们的调查，我们希望引起更多人对乡村教育的关注，促进乡村教育的发展和改革。
只有给予乡村学生更好的教育机会和支持，才能实现教育公平和社会进步的目标。
农村教育现状调查报告10篇
农村教育现状调查报告农村教育现状调查报告10篇随着个人的素质不断提高，报告与我们的生活紧密相连，其在写作上具有一定的窍门。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家整理的农村教育现状调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
农村教育现状调查报告1教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，我们党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。
而从近几年的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。
为进一步了解农村小学教育发展情况，我深入部分乡镇进行了调查，从调查情况看，依然存在着很多问题，主要包括以下几方面：一、学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。
由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。
二、教师的业务水平不高，工作负担重1、教师负担重。
在我们农村小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。
由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。
多数教师依然是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。
这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。
同时，农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严重。
把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。
乡村教育问题社会调查报告3篇
乡村教育问题社会调查报告3篇乡村教育问题社会调查报告第1篇教育是一个国度持续发展的关键。
在中国如许一个发展中国度尤其应加大对教育的投入和投资。
我国是农业大国，乡村生齿占有8.8亿人，响应的乡村教育更应增强。
为更好地调查乡村教育近况，我在假期经过走访和讯问，对广东地域的乡村教育状况进行查询，发现乡村教育呈现如教育经费不足和学校欠债严厉等问题。
这些问题不只影响乡村孩子承受教育，并且使农民对新常识的接收及民主与法治的贯彻执行形成妨碍。
这不单是问题并且将是乡村教育的危机。
一、村庄学校欠债累累因为乡村学生的膏火难收齐，而教员的办公经费又不足，良多乡村学校只得向私家告贷维持学校的正常运作。
有的学校为到达"普九规范"向私家假贷建筑设备，比及新学年开端就从学杂费中提取一局部付出债权。
有些当地主管束育部分不管乡村的近况而要求一些小学、中学必然要到达"普九规范"，这无异是在让学校背负繁重的债权。
更有些学校为应付上级的各类检查，破费巨额的款待费。
招致乡村教育的发展变得越来越困难，有良多乡村少年儿童无法获得公道的受教育时机，形成良多乡村少年儿童"望学兴叹"，致使不得不分开学校。
乡村学校的欠债累累将严厉障碍乡村教育的发展。
二、杂费和书费让学生家长难以接受在查询中调查到，乡村经济发展较掉队，农民相对较贫穷。
县政府在财务支出吃紧，教员工资难以发放的状况下，就经过添加学杂费，从中提取一局部发放给教员，以补偿财务亏空。
有的学校为拿到出书社的回扣，把出书社的一些"指点资料"强行要学生购置；一些九年任务教育的课程如美术、音乐、手工等因没有师资和前提完成教育好像虚设，但这些书还得学生购置，这些书除了添加他们的担负还有什么用？而乡村还有一种怪景象就是分摊多，修路筑桥建戏台等，都要他们出钱，农民靠种几亩地若何能应付这么繁重的担负？三、师资力气严厉不足，教员问题多多村庄学校任教的教师大多是民办教员，他们的学历凡间都是初中到高中程度，并且没有经由正轨的师范教育。
农村教育现状调查报告6篇
农村教育现状调查报告6篇农村教育现状调查报告1本次调查以小学的农村教师、学生、家长为主要对象，调查的四个部分分别是：教学问题、教师问题、学生问题、家长问题。
其中以教师问题和学生问题为重点。
基本环节如下：一、调查的目的、意义以及调查方法全面推行新课程改革和教学改革，于是出现了很多问题。
老师不愿意改变他们已有的教学模式，教学方法。
本次调查采用采访法。
通过采访，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况。
1、教学问题在我们农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。
有62。
5%的家长希望孩子拿到大学以上学历。
在回答升高中的原因时，64。
18%的学生选择是他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为3。
49%。
由此看来，教育已经受到了家长和学生的普遍重视。
孩子们是渴望拥有知识的，知识可以让他们开拓视野，知识可以让他们进一步的高升，知识可以让他们增长见识。
当然，农村也是需要人才和技术的。
没有技术，人才也是普通大众中的一员；没有人才，技术只能等待有人来驾驽。
从调查情况来看，农村小学教育存在着很多问题：教育经费短缺，以至于办学条件和办学效益差，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧，严重影响着素质教育的实施；思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化，调查发现没有一个孩子表示将来会回到自己的家乡庙台来；教学内容和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。
2、教师问题在农村，教师的工作量很大，一些老师很不满；尽管近些年来大力倡导素质教育，积极推进实施着新课程改革，但是，当地老百姓认可的还是能真正改变孩子命运的考试分数，升学率也就关乎学校的生存问题，最近几年教育部门出于维护学生权益考虑，对老师限制很多，比如不准打骂学生，不准变相体罚学生，不准开除学生等。
然而受社会这个大环境的影响，学生个性越来越强，但是纪律越来越差，暴力倾向突出，打架斗殴时有发生，教师对学生的组织与管理难度也越来越大。
农村教育现状调查报告4篇
农村教育现状调查报告4篇教育是国之根本,决定着一个国家的未来发展方向。
而我国,农村人口占大多数,因此农村的教育问题也逐渐受到国家的重视，目前农村的教育现状是怎样的呢？本文是店铺整理的农村教育现状调查报告，仅供参考。
农村教育现状调查报告1在今年的暑假我参与了我市遵义师范学院组织的以“勇担强国使命共建和谐家园”为主题的暑期“三下乡”社会实践活动。
其间，我们深入遵义市道真县棕坪乡进行了为期15天的社会实践，活动的主要内容有：支教扫盲、文化宣传、法律普及、义务劳动、开展农技知识培训、社会调查、济困助学、走访老党员和重走长征路等。
其中，我重点参与了义务支教和社会调查两项。
此次活动使我们当代大学生能够深入农村，了解农业生产，近距离和农民接触，了解当下农民的生活现状。
对中国部分地区的农村、农业、农民问题有了整体的感性认识，得到了宝贵的第一手资料。
同时，通过此次活动，也使我们当代大学生开阔了视野，增长了见识，锻炼了能力，磨砺了意志。
对继承和发扬“五四”爱国、进步、__、科学的光荣传统，把爱国热情和成长成才的强烈愿望转化为全面建设小康社会的实际行动具有重要意义。
此次活动以支教为主，故所得成果也是与教育有关。
现将活动成果汇报如下：此次“三下乡”活动重点针对棕坪乡的小学、初中学生进行假期补课。
授课内容以中学阶段的主科为主，兼办有兴趣特长班。
我在这当中担任七年级和九年级的数学老师，支教为期十天，共授课21课时，教授学生一百余人。
其间利用休息时间，对部分学生进行了家访。
通过当堂授课、家访以及同当地学校领导座谈，对农村的教育状况有了大略的认识，并为之作了相应的整理和思考，从而得出了一些初步分析结论和建议。
1、存在的的问题：经过这么多年的新农村建设，且加上近来大搞农村寄宿制学校工程，就目前而言，农村教育的基础设施建设已日趋完善，供水供电不成问题，教室教具给配充足(比如也能实现多媒体教学)，学生食宿很有保障。
所以，现在限制农村教育发展的瓶颈已不再是硬件设备跟不上的问题，而是出现在软件上。
农村教育现状调查报告
2024农村教育现状调查报告
根据2024年的农村教育现状调查报告，以下是一些主要发现：
1. 教育资源不平衡：农村地区的教育资源相对不足，学校数量少、师资力量不足、教学设施落后等问题仍然存在。
农村地区的学生面临着较大的教育不公平问题。
2. 教育质量仍有提升空间：尽管农村地区的教育质量有所提高，但与城市地区相比，仍然存在差距。
农村地区的学生在学科知识、科学素养和综合能力等方面表现相对较弱。
3. 学生流失问题：农村地区普遍存在学生辍学、转学等问题。
一方面，家庭经济困难和劳动力需求等原因导致一些家庭无法供孩子继续接受教育；另一方面，教育资源不足和教学质量问题也导致一些学生选择放弃学业。
4. 教师培养和素质提升问题：农村地区的教师队伍整体素质有待提高。
一方面，农村地区的教师缺乏专业培训和继续学习的机会；另一方面，农村地区相对低的薪资和生活条件也影响了教师队伍的稳定性和素质。
为解决农村教育现状存在的问题，应采取以下措施：
1. 加大对农村教育资源的投入，增加学校数量、改善教学设施、提升师资力量，确保农村学生接受公平而优质的教育。
2. 加强农村教师培训和素质提升，提供更多的专业发展机会，吸引优秀的教师到农村地区从教，并提高农村教师的薪资和福利待遇。
3. 加强对农村学生的关爱和辅导，建立健全的学生资助体系，帮助家庭经济困难的学生继续接受教育。
4. 加强对农村教育现状的监测和评估，及时发现问题并采取相应的措施加以解决。
通过以上的努力，预计未来农村教育的发展状况将得到改善，实现教育公平和提升农村学生的综合素质。
农村现状教育调查报告
农村现状教育调查报告一、引言教育是一个国家的未来发展的基石，而农村地区的教育状况往往与城市地区存在很大的差距。
为了了解农村地区教育的现状，本次调查旨在对农村地区的教育问题进行深入研究，为改善农村教育提供参考意见。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行。
选择了十个具有代表性的农村学校进行调查，并在这些学校的师生中发放问卷，共收集到了200份有效问卷。
同时，对学校的校长、教师和家长进行了访谈，以深入了解教育现状。
三、调查结果1.师资力量不足调查显示，在农村地区，教师缺乏培训和教育背景。
大部分教师没有接受过系统的教育培训，教学水平相对较低。
另外，很多优秀的教师往往选择到城市或其他地区去工作，导致农村学校的教师资源紧缺。
2.设施条件差农村学校的学习环境和设施条件相对较差。
学校的教室狭小，没有足够的课桌椅和学习器材。
另外，由于学校经费有限，很多学校缺乏图书馆、实验室和运动场等基础设施。
3.学生缺乏关注农村地区的学生普遍缺乏关注和支持。
由于家庭经济状况较差，很多家长无法给予孩子们良好的教育条件和鼓励。
同时，教师对学生的关注也不足，很多学生缺乏正面激励和指导。
四、调查分析1.师资力量不足是农村教育的主要问题之一、政府应加大对农村教育的支持，提供培训机会，吸引更多的优秀教师到农村地区工作。
2.设施条件差是影响农村教育发展的重要因素之一、政府应该加大对农村学校的投入，改善学校的基础设施条件，提高学生的学习环境。
3.学生缺乏关注也是农村教育一个重要的问题。
政府、学校和家长应共同努力，加强对学生的关注和指导，提供更多的激励措施，激发学生的学习兴趣和潜力。
五、改进措施根据调查结果和分析，提出以下改进措施：1.政府加大对农村教育的投入，提供更多的教育经费和师资支持；2.加强对农村教师的培训和提高教学质量；3.改善农村学校的基础设施，提供更好的学习环境；4.加强对学生的关注和激励，提供更多的奖励和指导。
农村教育现状的调研报告
农村教育现状的调研报告农村教育现状的调研报告（通用6篇）在日常生活和工作中，报告的使用成为日常生活的常态，其在写作上具有一定的窍门。
一起来参考报告是怎么写的吧，以下是店铺帮大家整理的农村教育现状的调研报告（通用6篇），希望对大家有所帮助。
农村教育现状的调研报告1调查目的：了解农村教育问题目前状况调查时间：xx年xx月xx日调查对象：城乡中小学调查方法：网上调查法实施人：xxx教育是一个国家持续发展的关键。
在中国这样一个发展中国家尤其应加大对教育的投入和投资。
我国是农业大国，农村人口占据8.8亿人，相应的农村教育现状，我在假期通过网上调查与农村教育有关的情况，发现有许多问题将是农村教育危机。
一、农村义务教育：基本普及之后的问题自几年前我国宣布“基本普及”了九年义务教育问题的人士似乎松了一口气。
但是透过表面的“达标”我们会发现，农村的教育状况并没有“登上一个新的台阶”。
相反，在并没有根除导致问题的根源而又遇农村税费改革等新的制度环境时，它变得似乎更加突出了。
只是问题的表现形式不同而已。
“基本普及”的含义相对于一些所居住的区域远没有普及，也就意味着每年有数百万少年儿童作为共和国公民难以充分享受他们接受义务教育的权利。
即以官方公布的学龄儿童，入学率达到99.1%来看，由于学龄儿童的基数过于庞大，没有入学的0.9%的儿童数量实际上超过了110万人，这庞大的人群的绝大多数当然是在农村，他们将成为未来的新文盲。
各地政府在这种“普及”的压力型体制下“冲刺”的结果，一些县乡政府为了达成这一目标使用了一经典式的法宝。
而不择手段结果是导致了许多后遗症，比和许多乡镇所背负的沉重的“教育债务”此外还包括入学率的下降和大学率的反弹，在中西部初中生辍学是一个带有全局性的问题，经过调查表明，农村贫困生的大学率高于城市，农村教育用于教育的支出占其的比例高。
从1986年《义务教育法》颁布之后，还是有很多儿童未上小学，小学阶段失学，小学毕业后未能升学及初中阶段失学的人，这么多人的显然在以各种各样的方式存在，因此有青少年犯罪，是因为处在低文化层，这些事实尤其需要教育行政官们的深刻反思，同时也为教育改革提供了一面耀眼刺骨的镜子。
农村教育调查报告8篇
农村教育调查报告8篇【篇一】农村教育调查报告基础教育，就是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识。
基础教育，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。
中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。
本报告的研究范围主要是有关我国农村地区基础教育的现状。
调研目的1、通过进行实地调查和网上搜集农村基础教育现状的信息和资料。
2、分析农村基础教育所存在的问题，并找出出现问题的原因。
3、通过分析具体农村地区的基础教育现状的案例，切实掌握农村基础教育问题出现的原因和解决的途径。
4、对本地区的农村基础教育问题进行调研，掌握第一手资料。
5、探索解决农村基础教育问题的途径，探究建设社会主义和谐社会的方法。
中国农村基础教育现状分析自1986年国家义务教育法出台以来，特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》实施以来，我国的农村基础教育事业有了很大发展。
但由于农村教育先天不足，再加上后天失调，所以农村教育状况并没有实现质的飞跃，依然存在诸多问题。
(一)政府投入有限，农村基础教育经费严重不足，办学条件差。
教育的发展离不开一定的财政支持。
农业经济发展缓慢，农村财政紧张，各种经费特别是义务教育经费严重不足，导致农村学校的持续发展难以实现。
中国是个农业大国，义务教育阶段农村在校生占全国在校生的绝大多数。
目前，义务教育阶段在校生合计约1.93亿人，按农村人口占总人口的比例70%算，农村在校生约1.3亿人。
然而，长期以来，我国各级各类学校教育经费总投入中义务教育阶段所占比例过低，义务教育经费投入占总投入的比例始终低于60%，而农村义务教育投入占总投入的比重近年还不足30%。
而且，在农村义务教育总投人中，公共财政拨款所占比例也不高。
尽管近年中央教育财政转移支付向农村义务教育倾斜有所增加，但最高也只达到64.9%。
国务院发展研究中心“县乡财政与农民负担”课题组XX年发表的调查报告显示，在农村义务教育的投人中，乡镇一级的负担竟高达78%左右，县财政负担约9%，省地负担约11%，中央财政只负担了2%。
2024农村教育现状调查报告2篇
2024农村教育现状调查报告 (3)2024农村教育现状调查报告 (3)精选2篇（一）2024农村教育现状调查报告一、调查背景农村教育一直是中国教育体系中的重要组成部分，关系到农村学生的学习成绩和发展机会。
为了解决农村教育存在的问题，提高农村地区的教育水平，我们进行了针对2024年农村教育现状的调查。
二、调查方法本调查采用了问卷调查的方式，面向农村教育工作者、学生和家长进行调查。
调查内容主要包括教育资源、教育质量、教师队伍、校园环境等方面的情况。
三、调查结果1. 教育资源：调查发现，农村教育资源相对不足。
农村学校的图书馆、实验室等教育设施较少，教材、教具等教育用品供应不足。
2. 教育质量：调查显示，农村教育质量整体上较差。
农村学生的学习成绩相对较低，存在辍学、流失等问题。
农村学校的教学方法和教学质量亟待改善。
3. 教师队伍：调查发现，农村教师队伍存在短缺和素质不高的问题。
农村教师的薪资待遇低于城市教师，导致教师流失较为严重。
同时，农村教师的专业素养和教育技能需要提高。
4. 校园环境：调查显示，农村学校的校园环境较差。
农村学校缺乏良好的教育设施和校园文化建设，学校周边环境脏乱差。
四、调查结论根据对农村教育现状的调查，我们得出以下结论：1. 农村教育资源不足，需要加大对农村学校设施和教育用品的投入。
2. 农村教育质量低下，需要改进教学方法和提高教师的教育能力。
3. 农村教师队伍短缺，需要提高教师的待遇和职业发展空间。
4. 农村学校校园环境较差，需要加强校园文化建设和改善周边环境。
五、建议针对调查结果，我们提出以下建议：1. 增加农村教育投入，加大对农村学校设施、教材、教具等教育资源的供给。
2. 加强农村教师培训，提高农村教师的专业素养和教育能力。
3. 提高农村教师的待遇，确保他们的薪资水平与城市教师相当。
4. 加强农村学校的校园文化建设，营造良好的学习环境。
五、展望我们希望通过本次调查，能够引起社会对农村教育问题的关注，促进农村教育的改善和发展。
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中国乡村教育调查报告
针对多年来城乡义务教育的失衡，以及因学校布局调整带来的种种问题，本报两名记者历时三个月，走访了我省近20个县40所乡村学校、专家学者中国的乡村，始终是叫人牵挂的热土。
当这一社会始终注目的焦点乡村与另一个焦点教育勾连起来时，热土中的焦点愈发炽烈。
从1986年《义务教育法》的人人有学上到现今学杂费的全免除人人上好学，伴随着这个漫长过程的是中国乡村教育不可忽视的现实：学校越来越小，学生越来越少，老师越来越老城市教育的压力越来越大，竞争越来越激烈，城市学校大班额比比皆是。
这一系列问题，是在当前城乡二元化结构的大背景下，中国社会转型过程中教育改革引发的一种必然的普遍的阵痛与无奈，值得关注和思考。
带着这一课题，今年6月中旬至8月底，本报两名记者走访了我省陕北、关中、陕南的近20个县40所乡村学校，与基层教育职能部门、学校、教师、学生、家长以及教育研究者等多个层面的近百人，进行了深入交流、探访和调查。
这里为读者呈现的相关调查报告和个案解剖报道中反映出的问题，其症结就在于多年来城乡义务教育天平的失衡。
新任教育部部长袁贵仁11月7日表示，要科学确定农村中小学布局调整的规模、层次和速度，建立义务教育均衡发展激励机制，推进义务教育均衡发展。
这也许是解决问题的关键，也是全社会的期待。
空壳学校的典型性样本发展陷入恶性循环县城的教学质量好，家住红旗小学隔壁的白永霞将儿子转到了县城上学今年秋季开学，位于黄土高原上的榆林市清涧县下二十里铺乡红旗小学只剩下了4个学生。
和很多西部县城的乡村小学一样，下二十里铺乡的书所
乡村小学也不得不面对生源荒的残酷现实。
当生源一点一点衰减的时候，经受考问的不只是学生，还有家长对学校逐渐丧失的信心以及乡村老师们对未来或多或少的迷茫。
撤校是迟早的事，红旗小学的老师几乎都这么认为。
这所距离榆林市清涧县城约15公里的山村小学正在走向空壳。
尽管学校曾有高峰期400多名学生的辉煌历史，如今也不得不忍受 6个老师10个学生的凄凉。
落寞的学校空荡荡的教室6月8日，星期一。
记者一大早就从县城出发，本想从升国旗开始，拥有对这所学校最完整的印象。
红旗小学坐落在八斗岔村村口水泥路边的高坡上：一排八九孔窑洞正对着校门，门框窗棂清一色地刷成了浅蓝色;窗户上没有镶玻璃，而是用白纸糊着;久经风吹，有的白纸已七零八落，有的干脆已被撕掉。
可惜，还是错过了升旗时间。
上午7时许，学校已经开始上课。
后来，记者才得知：学校的作息时间和城里不同，孩子们每天7时到校，半小时早读，接下来上两节课，9时放学回家吃早饭;中午12时到校，3时半放学。
一间窑洞里传来了讲课的声音。
教室门开着，一个年过半百、两鬓斑白的男老师站在讲台上，正用特有的陕北普通话向孩子们讲授着同分母分数加减法。
紧贴着讲台的一角，放着两排两张课桌，坐着3个学生。
这个至少容纳40个学生的教室里空荡荡的。
男老师叫白随宝，今年56岁，是数学老师。
5年前，他从沟口的梨家湾小学调到这里，就开始面对学生流失的残酷现实。
5年间，学校的人数从起初的七八十个，减少到了如今的10个。
眼看着一间间教室空了出来，白随宝的心也变得空荡荡的。
三年级教室里，3张课桌正对讲台中央竖着摆放着。
11岁的任旭和比他小一岁的赵小宝在教室里坐着，有些不安。
这个班的3个学生那天少
了一个。
没来的学生叫贺贤，是数学老师刘祝兰的儿子。
老师和她的儿子竟然都没来，任旭分析：估计赶事儿去了。
赶事儿是当地人对参加红白喜丧事的称呼。
患有先天性心脏病的任旭较为安静，坐在那里东张西望，而赵小宝时不时走出教室看看，再转回来。
上午就这样过去。
6个老师只来了1个，8个学生中的5个就像没了领头羊的小羊羔。
初次到访，这个学校多少让人觉得有些落寞。
再后来，记者听说了一个更受打击的事情：上午并没有升旗。
学生没了学校秩序也没了学生人数的锐减，打乱了这所学校本应有的秩序。
就连上下课打铃这样最基本的事情，都落在了一个14岁的小男孩身上。
男孩叫贺露，是五年级的学生。
因为年龄最大，他成了这里的孩子王。
其实，贺露应该读六年级。
去年秋季开学时，本应和他一起升到六年级的五六个同学都没来报名，只剩下了贺露一个。
六年级这个班最终没有开起来，贺露只好回到五年级重读。
对此，白随宝解释，最主要的原因还是成绩太差。
上午8时10分，正在教室里自习的贺露突然从教室里冲了出去，跑到院子里的一棵大树前，敲响了挂在树上的一个生锈的铁铃铛下课了。
我是自己愿意打铃的。
贺露笑着，露出两颗兔牙。
自从一个多月前有了手腕上戴着的那块黑色电子表，他主动承担起了打铃的任务。
如果不打铃，就不知道啥时候上课，啥时候玩了。
贺露说。
其实，学校以前有电铃，后来坏了，就再也没修好。
上午一节数学课，一节语文课。
语文老师没来，五年级的孩子只能回到教室里自习。
另外两孔窑洞内，二年级和三年级的几个孩子依然没有停止打闹。
贺露似乎没法让自己静下来学习，隔一会儿就抬起手腕，看看几点了。
其实，和同龄人相比，这个14岁的小男孩眼中
的学校少了本该有的东西，广播操已经好久不做了，缺少的还有家长会、联欢会等本该有的活动。
不过，经常去县城的贺露比他的同学见识广、本事多一点：他会简单地用电脑，还会打字、玩游戏。
学校
单纯地只剩下了上课。
虽然每天安排了六节课，但孩子们开设的课程却极为简单。
除了语文、数学等县上统考的科目外，美术、音乐等课程一概没有。
体育课倒是开的，因为人数少，只好将全校的学生集中起来上，发给篮球、排球，或者任由孩子们在校园里嬉戏。
和城里的小学生不同，他们不用参加英语考试。
因为英语老师一直请不来，本该三年级就开始的这门课程一直没开，考试也就自然取消了。
对于外面的东西，差生贺露还是有一丝向往的。
今年六一儿童节，学校放假一天。
后来，贺露听转到城里上学的小伙伴儿说，他们的学校在六一节办晚会，表演节目，羡慕得不行。
一部乡村学校的衰亡史上午9时，放学了。
白随宝回到宿舍，打开电蒸汽炉，加热放在里面的两个馒头和一碗小米红豆稀饭。
那是他的早饭。
早饭是他从家里带来的。
自从到外村教书，白随宝的日子就变成了这样：每天早上，他会带上老伴儿准备好的早饭赶赴学校，早上上完课在学校里热热吃，下午放学回家再吃一顿现成的。
从老师、学生和村民们的讲述中，记者拼凑出了一段红旗小学不完整的历史。
这所学校建于上世纪60年代，村子50多岁以下的村民大多在学校里读过书。
1976年，学校还办过一年初中。
90年代初，学生人数曾多达400人。
可是，从本世纪初开始，学生人数开始逐年下降。
**年，白随宝调到红旗小学时，虽然还有七八十个学生，但已经出现了在校生大幅下降的隐忧，七八十个学生大多分布在高年级，低年级一个班才三四个。
另一个让他们担忧的
事实是：优秀的学生不断地向县城学校流动。
**年年，学生中还能发现几个好苗子;20**年，考过全乡第一;但从今年开始，剩下的这些学生已经让他没了信心，好学生能走的都走了，剩下的要么是实在太差的，要么就是家里穷走不了的。
期中考试，贺露的数学考了50多分，全班第一，其他几个才考了三四十分。
瞧瞧，最差的学生如今变成最好的了。
白随宝说。
而今，这位有着30多年教龄的老教师只能靠回忆，才能拾起当老师的那份荣耀。
白随宝的家在清涧县下十二里铺邓家沟村，骑摩托车到红旗小学需要半小时。
1974年，村里有个小学，还有七八十个学生，但老师请不来。
于是，村干部找到了刚刚高中毕业的白随宝，希望他去教孩子们。
他应了下来，当上了民办教师，一天10个工分，顶得上一个好劳力。
再后来，不挣工分了，每月工资是30块钱，直到1994年转成公办教师，他的工资均在百元以下。
提起当年人丁兴旺日子，白随宝眼里泛光，学生多了，就容易发现好苗子，哪个老师不愿意教好学生?一直以来，全县最好的初中昆山中学都面向全县招收重点班学生。
白随宝带毕业班，几乎每年都能考上一两个。
最多的一次，全乡总共考进去了6个，其中4个都是他的学生。
考上县重点班的学生，家长会请老师到家里吃饭，炒菜、喝酒，最好的要算一碗热气腾腾的饺子。
白随宝家里，至今保存着那些见证了他辉煌教学业绩的凭证。
学习标兵，全县第一、第三的荣誉证书，县模范教师。
最近这些年，他已经换了三所学校。
而如今的这所，也不知道能待多久。