中班数学区域活动教案
幼儿园中班数学领域教案（精选7篇）
幼儿园中班数学领域教案（精选7篇）幼儿园中班数学领域篇1活动目标1.初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律。
2.提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。
3.积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性。
活动准备1.动画：旅游车，号牌为12345；开汽车的音乐；红绿灯倒计时10～1；电梯上行，楼层显示1～10；电梯下行，楼层显示10～6、6～1；6楼奖品区；若干辆没有车牌号的车停在停车场。
2.分别标有1～10数字的红色和黑色车票，标有1～10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。
活动过程一、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣师：今天，吴老师带你们去游乐城玩，高兴吗?二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少?师：坐车要凭票，吴老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码。
出示1～10红色车票，引导幼儿观察和数数。
小结：刚才我们是从小的数开始数，后面的数比前面的数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。
出示1～10黑色车票，引导幼儿观察和数数。
提问：这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数)幼儿上车，入座。
三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。
第一次遇红灯。
师：前面有红绿灯，现在是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规则，红灯亮，停一停。
显示器上还有数字计时，一起来看看、数数(引导幼儿观察并数数10～1)。
小结：刚才我们从大的数开始数，后面的数都比前面的数少l，这种从大到小的数数方法叫倒数。
师：绿灯亮了，我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车)。
第二次遇红灯。
师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿观察并数数1O～1)。
师：绿灯亮了，我们再继续向前行。
四、玩游乐城，进一步练习顺数和倒数1.乘电梯上楼，练习l～10顺数。
师：游乐城到了。
先上10楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到10楼呢?幼儿模仿坐电梯，教师提醒幼儿站稳、扶好，电梯要上行了。
幼儿园中班数学领域教案三篇
幼儿园中班数学领域教案三篇第一篇教案：认识数字0-5导入活动：1. 教师出示印有0-5的数字卡片，让幼儿按顺序排列。
2. 教师出示一些有趣的图片或物品，并让幼儿猜猜有几个。
探究活动：1. 教师出示一些桌上的物品，让幼儿数一数有几个，并使用手指指向每一个物品的同时数数。
2. 教师出示一些纸板上印有数字的卡片，让幼儿找出对应数量的物品进行配对。
3. 教师出示一张大数字0-5的卡片，并将与之对应的物品放在一起。
让幼儿观察，并找出相应的数字。
拓展活动：1. 教师给予幼儿一些零食，让幼儿按照数量分发给同学，并读出相应的数字。
2. 教师出示一些数字卡片，并让幼儿按顺序依次排列在黑板上。
3. 教师设计一些有关数量的游戏，让幼儿进行操作，巩固数字的认知能力。
评估活动：教师出示一些数量不同的物品，并让幼儿结合数字卡片进行分类。
第二篇教案：比较大小导入活动：教师出示两个水果或食物，并让幼儿一起比较它们的大小，并选择大的或小的。
探究活动：1. 教师出示不同大小的球，并让幼儿观察、比较它们之间的大小关系。
2. 教师用一些不同长度的绳子，并让幼儿根据绳子的长度进行比较，并按照从短到长或从长到短的顺序排列。
3. 教师出示一些不同高度的容器，并让幼儿观察、比较其容量的大小。
拓展活动：1. 教师给幼儿提供一些水果或食物，并让幼儿按照大小顺序进行排列。
2. 教师出示一些图片，让幼儿观察、比较其中物体的大小。
3. 教师设计一些有关大小比较的游戏或活动，让幼儿进行操作，巩固大小比较的概念。
评估活动：教师出示一些物体，并让幼儿判断它们的大小关系。
第三篇教案：形状和颜色辨识导入活动：教师出示一些不同颜色的形状图片，并让幼儿观察、描述其颜色和形状。
探究活动：1. 教师出示一些不同形状的物品，并让幼儿观察、比较其形状的异同。
2. 教师出示一些不同颜色的物品，并让幼儿观察、比较其颜色的差异。
拓展活动：1. 教师出示一些带有形状和颜色的卡片，让幼儿按照形状和颜色进行分类。
中班数学区域活动教案40篇
中班数学区域活动教案40篇中班数学区域活动教案40篇供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！第1篇、中班数学活动比较5以内相邻两数的关系教案反思活动目标：1、初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。
2、培养对应比较的能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1"5的数字娃娃；1"5数字娃娃的家；大火车图片两辆；小火车图片人手一个；苹果图片活动过程：1、引入，复习1"5的数师：今天老师请来了五个神秘的小客人，要来和小朋友们做游戏。
但是他们说小朋友们要想和它们一起玩，必须先完成一项任务。
师：（出示五座带数字的房子）原来任务很简单，小客人家门前没有路，它们想要小朋友们帮它们铺上一条鹅卵石的小路，数目要和房子上的数字一样多。
只有全部放对了，小客人才会出来和小朋友们一起做游戏。
2、感知相邻数师：小朋友们都排对了，小客人愿意与你们玩游戏，你们看，它们来了（将1"5的数字娃娃对应在房子上面）师：原来是数字娃娃，它们还给我们送来了两列小火车，想让小朋友们给火车装上货物。
（出示两列对比火车）师：上面这列火车的第一个车厢有几个苹果？下面这列呢？数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多，有什么办法？还有什么办法？（引导幼儿使用添1或者去1的方法使苹果一样多）原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果，就一样多了。
3、游戏巩固认识师：数字娃娃很开心，因为小朋友们都很聪明，完成了它们给小朋友们的任务。
现在，它们要和小朋友们一起玩游戏了。
师：数字娃娃送给每个小朋友一列小火车，可火车里的苹果和下面的数字不一样，所以要请很厉害的小朋友来试试看，让苹果和下面的数字一样多。
（幼儿操作，师巡回指导，重点指导幼儿使用添1去1的方法）4、结束师：数字娃娃说，中（2）班的小朋友真聪明，它们要住在我们班了。
中班数学区活动教案40篇
1集体活动。
（1）逐一出示图二"八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？”
（2）正确判断7以内数量。
出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
（3）引导幼儿看图翻译号码。
个别幼儿黑板上贴数字，集体念号码。
验证号码的正确性，老师拨打电话。
二、感知数字的丰富变化。
（1）思考：这些号码都有几个数字？（6位）
（2）都有8个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的顺序不同）
（3）相同的是什么？（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）
三、交流所收集的电话号码
一、活动目标：
1、通过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。
2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。
3、感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。
活动反思：
以《指南》理念为指导，让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和游戏中学数学的理念。
第2篇、中班数学数一数，比一比教案反思
目标：
1教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。
B组：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。
中班数学的区域活动方案
中班数学的区域活动方案导言：数学是幼儿园教育中重要的学科之一，既能培养幼儿的逻辑思维能力，又能提升他们的数学意识和解决问题的能力。
区域活动是中班教学中常用的教学方式之一，通过在不同的区域设置丰富多样的数学活动，可以激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。
本文将介绍中班数学的区域活动方案，旨在帮助教师们更好地开展数学教育工作。
一、形状区域在学习形状的区域设置活动，能够让幼儿通过触摸、移动等方式感知和认识不同的形状，培养他们的形状识别能力和空间感知能力。
1. 形状拼图区域：在区域内摆放不同形状的拼图，让幼儿按照形状图案进行拼图，锻炼他们的观察和操作能力。
2. 形状分类游戏区域：在区域内摆放多种形状的物品，让幼儿去进行分类，如将所有的圆形物品放在一起，所有的方形物品放在一起等，培养幼儿的分类思维能力。
二、数量区域数量是数学的基本概念之一，通过在区域设置数量相关的活动，可以培养幼儿的数量概念和数数的能力。
1. 数字配对游戏：在区域内放置一组数字牌，幼儿需要将相应数量的物品与数字进行配对，如将4个小球与数字"4"进行配对。
这样能够帮助幼儿理解数字表示的数量概念。
2. 数量串珠活动：在区域内放置一串珠子，每个珠子代表一个数字，幼儿需要用手指按照珠子的顺序数数，并通过触碰来感知数字与数量的对应关系。
三、排序与比较区域通过在区域设置排序与比较相关的活动，可以培养幼儿的排序和比较能力，提升他们的逻辑思维能力。
1. 大小比较游戏：在区域内放置一组不同大小的物品，幼儿需要将它们按照大小顺序进行排列，锻炼他们的排序和比较能力。
2. 数字串游戏：在区域内放置一组带有数字的卡片，幼儿需要按照数字的大小将卡片串起来，通过操纵卡片来进行排序的练习。
四、量的比较区域量的比较是幼儿园数学教育的基础内容，通过在区域设置量的比较相关的活动，可以帮助幼儿理解和掌握量的比较概念。
1. 长短比较活动：在区域内放置一组不同长度的线段或物品，幼儿需要通过比较它们的长度来进行排序和比较，培养他们的量的比较能力。
数学活动中班区域材料投放教案
数学活动中班区域材料投放教案教案标题：数学活动中班区域材料投放教案教学目标：1. 学生能够通过数学活动，掌握数学概念和技能。
2. 学生能够积极参与数学活动，培养数学思维和解决问题的能力。
3. 学生能够在区域材料投放的环境中，发展自主学习和合作学习的能力。
教学准备：1. 区域材料：卡片、计数棒、珠子、图形拼图等。
2. 教学工具：白板、投影仪等。
3. 教学辅助材料：活动指导册、学生练习册等。
4. 教学环境：创设数学活动区域，保证材料整齐摆放，易于学生取用。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 创设数学活动区域，让学生感知到数学活动的环境。
2. 引导学生观察区域材料，提问激发学生的兴趣和思考：你们能从这些材料中发现哪些数学元素？步骤二：探究（15分钟）1. 将区域材料中的卡片取出，展示给学生，让学生观察卡片上的数字、图形等内容。
2. 引导学生自由探索，让学生用卡片进行计数、排序、分类等活动，培养学生数学思维和解决问题的能力。
3. 提供个别指导，帮助学生解决遇到的问题，激发学生的学习兴趣。
步骤三：巩固（15分钟）1. 给学生分发练习册，让学生根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的练习题进行解答。
2. 引导学生在区域材料投放的环境中，自主学习和合作学习，互相交流和讨论解题方法。
3. 鼓励学生展示自己的解题思路和答案，提供积极的反馈和肯定。
步骤四：总结（5分钟）1. 引导学生回顾数学活动中的学习内容和过程。
2. 提出问题，让学生思考：你们通过这次数学活动学到了哪些数学概念和技能？3. 结合学生的回答，总结本节课的重点和要点。
扩展活动：1. 鼓励学生在数学活动区域中自主选择材料，进行自主设计和创造，培养学生的创新能力。
2. 提供更复杂的数学活动任务，挑战学生的数学思维和解决问题的能力。
评估方法：1. 观察学生在数学活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的练习册和活动记录，评估学生的学习成果和理解程度。
3. 提供个别指导和反馈，帮助学生改进和提高。
中班数学的区域活动方案范文
中班数学的区域活动方案范文【方案一】中班数学的区域活动方案范文尊敬的家长：为了激发幼儿对数学的学习兴趣，提升他们在数学领域的素养，我们特别设计了以下中班数学的区域活动方案。
通过有趣的游戏、互动性强的实践任务，以及与幼儿身边环境的结合，旨在打造一个丰富多样、生动有趣的数学学习环境。
一、“数之乐园”区域在“数之乐园”区域里，我们将创设一个充满数学元素的游戏环境，通过各种数学游戏激发幼儿对数学的兴趣。
例如，利用各种形状的积木进行堆叠，帮助幼儿认识不同的几何形状；在室内或室外绘制彩色的数字跳格，玩家根据指令跳跃到相应的数字格子上，既增强了幼儿的运动能力，又锻炼了他们对数字的认知。
二、“数的探险”区域“数的探险”区域将为幼儿提供一个探索数学规律的机会。
通过参与各种实践任务，如测量高度、重量和长度等，幼儿能够深入感知数学与生活的联系。
例如，在果蔬区域，我们会准备一些水果和蔬菜，邀请幼儿用秤量它们的重量，并比较它们的大小和重量差异；在绘画区域，我们将引导幼儿运用比例关系，画出个体和整体的关系。
三、“数的故事屋”区域在“数的故事屋”区域里，我们将通过讲故事的方式，让幼儿体验数学的趣味和实用性。
通过生动有趣的数学故事，如《小猴数珠》和《小红帽数数》等，我们能够激发幼儿对数学的兴趣，并帮助他们建立数学思维。
同时，我们还将准备一些数学益智游戏，如填字游戏、数独等，供幼儿在空闲时间进行。
四、“数的艺术殿堂”区域“数的艺术殿堂”区域将让幼儿通过创造性的艺术活动，体验数学与艺术的结合。
例如，在绘画区域，我们将引导幼儿观察并绘制各种形状，并通过玩剪纸活动来培养他们对对称性的认知；在手工制作区域，我们将教导幼儿利用纸板和细竹条，制作简单的计数器，以及利用纸板进行简单的加减法实践。
通过以上四个区域的设计，我们旨在创造一个全方位、多角度的数学学习环境，将数学与生活、艺术相结合，让幼儿在玩乐中感知数学的魅力。
希望家长们能积极支持我们的数学区域活动方案，共同为孩子的数学学习营造一个积极、愉快的氛围。
中班数学区域活动教案30篇
中班数学区域活动教案30篇这是中班数学区域活动教案30篇，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班数学活动教案：6到10的序数教案(附教学反思)活动设计背景在学习了1到5的序数后，发现小朋友掌握的不够牢固，一来巩固一下所学知识，二来继续学习6到10的数。
活动目标1.能排出10以内自然数列，学习确定物体在序列中的位置。
2.能正确地运用序数词，会用第几来表示物体在序列所在的位置。
3.发展目测力、判断力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点1.灵活运用10以内的序数，正确运用序数词。
2.引导幼儿思考，使幼儿灵活地掌握序数知识，培养幼儿思维的灵活性。
活动准备教具：数字1～10，图卡，数字挂表学具：图卡，幼儿操作卡，数卡，活动过程一．导入学习老师向幼儿展示1到5的序数卡片，引导幼儿描述这五个序数。
幼儿：1像铅笔能写字2像天鹅水中游3像耳朵听声音4像红旗迎风飘5像鱼钩把鱼钓老师：很好。
现在大家看一下我手中的挂表。
这是什么?(用手指着口哨)幼1：口哨。
老师：对了。
那么它看起来像什么？幼2：像6.老师;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。
幼儿:6像口哨咧嘴笑。
接着展示其他四张图片，引发幼儿思考，并得出对7到10的描述：7像锄头能耕地8像葫芦藤上吊9像勺子能盛汤10像铅笔加鸡蛋二．做游戏找10个幼儿来参加游戏将标有1到10的十个数字卡片打乱顺序，翻过来放在桌子上，让10个幼儿分别抽取一张卡片，并按照上面的数字序数站在正确的顺序。
最后看每个幼儿是否都能找对自己的位置。
这个任务交给在台下的幼儿来完成。
老师负责检验他们是否正确。
当每个幼儿都能找对自己的位置时，再让这10个幼儿打乱顺序，两人互换卡片，重新排列顺序，正确排列后把卡片收起来，老师随意叫出一个学生的名字，让台下的幼儿来判断该幼儿处在第几的位置。
让其余的幼儿也轮流来参加这个游戏，最终让每个幼儿都能灵活运用序数词。
中班数学的区域活动方案
中班数学的区域活动方案背景幼儿园数学教学是从触、探、玩的基础上进行的。
对于中班幼儿来说，区域活动已经成为学习和生活中的一种紧密结合的形式。
在区域活动中，幼儿通过自己的感官接触和体验，在游戏和探索中逐渐理解概念、发现规律，增强想象力和创造力。
目标制定中班数学的区域活动方案，旨在加强幼儿对数学概念的感性认识和基本技能的掌握。
方案区域一：形状认知区在形状认知区中，让幼儿通过对几何图形的观察和分类，提高他们的形状认知能力。
活动一：形状分类在红色桌子上，放置各种几何图形。
通过形状、颜色和大小的不同，让幼儿将相同类别的图形放在一起，培养分类能力。
可以将红色桌子划分为几个区域，每个区域放置不同几何图形，让幼儿自由选择参与。
活动二：找相同在蓝色桌子上，放置数张相同的几何图形，再放置一些杂乱的几何图形，让幼儿发挥注意力，找出所有相同的几何图形并用塑料夹夹在一起。
通过这个活动，让幼儿在探索中学会发现规律和相同之处。
区域二：数量感知区在数量感知区中，让幼儿通过积木、玩具等实物，理解数学中的数量概念。
活动一：数数在黄色桌子上，放置不同数量的积木，让幼儿数一数，学会数字的基本概念和数数的方法。
在这个活动中，可以设计多个难度等级，让不同水平的幼儿挑战不同程度的难度。
活动二：比大小在绿色桌子上，放置大小不同的球，让幼儿通过拿起比较、比对的方式，学会“大小”这个数量概念，并逐渐明白“大”与“小”的概念。
区域三：空间感知区在空间感知区中，让幼儿通过益智游戏等方式，培养他们的空间感知能力。
活动一：拼图在紫色桌子上，放置不同形状、不同难度系数的拼图。
幼儿可以根据自己的兴趣和能力选择不同的拼图进行拼接。
这个过程中，幼儿需要观察、比较和推理，提高空间感知能力。
活动二：组合在橙色桌子上，放置不同形状、不同颜色的积木，幼儿需要将不同形状、不同颜色的积木组合成具有一定规律的形式。
通过这个活动，幼儿可以提高空间感知和想象能力。
总结通过中班数学的区域活动，可以让幼儿在游戏和探索的过程中，逐渐掌握数学的基本概念和技能，并且培养他们的观察能力、分类能力、量感知能力和空间感知能力。
中班数学区教案30篇
中班数学区教案30篇这是中班数学区教案30篇，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班数学活动教案：认识10以内的序数教案(附教学反思)活动设计背景我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。
生活中的房子，也是孩子们关注的物体，在活动的过程中，孩子们把自己看到的房子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的物体千姿百态、各有所用。
在整个活动中，我主要采用了游戏、动脑识别的方法，配上各种图卡、形象地故事情节，使整个过程紧紧相扣、环环相连。
活动目标1. 能按不同方向（上下.左右）正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。
2. 发展幼儿的观察力和判断力。
3. 培养幼儿比较和判断的能力。
4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5. 发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点1. 教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
2. 教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。
活动准备10个贴绒动物；若干数卡；10个房间的图片。
活动过程1. 认识十以内的序数出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。
2. 正确运用序数词天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上？小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看*间房子里的**起床了，引导幼儿说出序数词。
小动物们准备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排第二的是谁？……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。
从左往右数呢？谁排第一？谁排第二……3. 继续练习使用序数词请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的**”教学反思1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2. 本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
中班数学区域活动教案
中班数学区域活动教案一、活动名称：水果排序活动目标：1. 培养幼儿的观察力和分类能力。
2. 让幼儿了解水果的名称和特点。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
活动准备：1. 不同种类的水果（例如：苹果、橙子、香蕉、葡萄等）。
2. 一个水果摆放区域。
3. 图片或卡片上有相应水果的字母标识。
活动步骤：1. 引导幼儿观察和回忆不同水果的外观、颜色和形状。
2. 将水果摆放于水果摆放区域，让幼儿观察并注意到每种水果的不同。
3. 为每种水果准备相应的字母标识物，并与幼儿进行简单的水果名称和字母的对应。
4. 引导幼儿合作，将相同种类的水果放在一起，并将它们分类整齐。
5. 鼓励幼儿讨论和描述他们所观察到的水果的特点，例如颜色、形状、大小等。
6. 引导幼儿根据自己的意愿，对水果进行排序。
可以按照颜色、大小、形状等特点进行排序。
7. 让幼儿通过观察和操作，培养他们的分类和排序能力。
二、活动名称：水果计数活动目标：1. 培养幼儿的数数能力和数量概念。
2. 让幼儿了解水果数量的多少和不同数值的表示方法。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
活动准备：1. 数量各异的水果（例如：苹果4个、橙子3个、香蕉2个等）。
2. 一个计数区域（可以是纸板上的数数表格）。
3. 数字卡片或图片，用以表示不同数值。
活动步骤：1. 向幼儿介绍数数游戏，让他们明白每个数值代表一定数量的水果。
2. 将水果摆放在计数区域，让幼儿数出每种水果的数量，并在数数表格上相应的位置上放置数字卡片或图片。
3. 引导幼儿观察和比较各种水果的数量，让他们发现数量的多少和不同水果之间的关系。
4. 鼓励幼儿将每种水果的数量按照从小到大或从大到小的顺序排列。
5. 制定一些简单的数数游戏规则，例如“数出橙子的数量”，帮助幼儿巩固数数的能力。
三、活动名称：形状探索活动目标：1. 培养幼儿对基本几何形状的认知。
2. 增强幼儿观察和比较形状的能力。
3. 培养幼儿的空间想象力和创造力。
活动准备：1. 不同形状的水果（例如：苹果-圆形、菱形-西瓜片、长方形-芒果片等）。
幼儿园中班数学区教案10篇word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《中班数学区教案10篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班数学区教案第1篇作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？下面是帮大家整理的中班数学：《森林小区里的商店》教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1．体验1—5数序的序列感，理解1—5数的实际意义。
2．能尝试与同伴商量，体验合作的乐趣。
活动准备：1．场景布置2．货架（图片）各种货物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）数量分别为1—5数字卡片3．各色串链（分别贴有数字1—5）4．店牌、门牌活动过程：一、布置货架（探索、体验有序摆放的序列感）1．我们的森林小区要开商店，我们可以开什么店呢？2．[出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴，把货物放入货架。
放好货物后清点货物、贴上卡片。
3．幼儿尝试摆放货物。
幼儿可能出现的情况：1）随意放（引导幼儿体验这样放很乱，买东西不方便）2）先将货物分类，把相同的摆放在同一格里。
4．（以狮子经理的'口气）提示：要把最少的货物放在最高一层；怎样让货物看上去整齐？（引导幼儿按序摆放）5．观察：引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下面一层总比上面一层多1个（件、只……），上面一层总比下面一层少1个（件、只……）二、编门牌号码（运用数序经验）1．森林小区的商店布置好了，可是森林里有这么多家商店，邮递员送信、送报纸可不方便了，他送信都是按照门牌号码来送的，可现在怎么送呀？（启发幼儿为商店编门牌号码）2．随意编——————发现号码有重复或漏掉。
中班数学区活动教案
中班数学区活动教案一、教学目标：1. 让幼儿了解并认识数字0-5。
2. 培养幼儿的数数能力与数字概念。
3. 帮助幼儿学习与掌握简单的加法概念。
4. 提高幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备：1. 数字卡片（0-5）。
2. 珠算盘。
3. 数字拼图玩具。
4. 讲解用的图片或卡片。
三、教学步骤：步骤一：数字认知（时间估计：10分钟）1. 准备数字卡片并展示给幼儿。
2. 一边指着数字一边念出数字名称，引导幼儿重复跟读。
3. 随机选择一个数字卡片，要求幼儿找出等量的物品与之对应。
4. 重复上述步骤，直到幼儿对数字0-5能够有初步的认知和理解。
步骤二：数数游戏（时间估计：15分钟）1. 引导幼儿集中注意力，将一堆小球放在桌上。
2. 要求幼儿从1开始数数，直到数到5，并用手指点出相应数量的小球。
3. 继续增加球的数量，让幼儿数数并点出对应数量的球，直到幼儿能够熟练数到10。
步骤三：加法概念引入（时间估计：15分钟）1. 准备两堆小球，每堆小球的数量分别为2和3。
2. 将两堆小球合并在一起，提问幼儿一共有几个小球。
3. 引导幼儿使用观察和数数的方式，找出答案为5。
4. 通过这样的操作，让幼儿初步认识到加法是将两个数的数量相加得到一个更大的数。
步骤四：图形分类（时间估计：10分钟）1. 准备一些不同形状的卡片或图片，如圆形、方形、三角形等。
2. 展示卡片并引导幼儿观察图形的形状特征。
3. 让幼儿根据形状将图形分类，可以使用珠算盘上的珠子或者手指指向分类。
步骤五：数字拼图（时间估计：15分钟）1. 给每个幼儿发放一个数字拼图玩具。
2. 要求幼儿按照卡片上的数字将相应数量的拼图块拼好。
3. 引导幼儿发现数字和数量之间的对应关系。
四、教学延伸：1. 可以增加更加复杂的数数与加法练习，逐渐增加数字的范围。
2. 添加一些简单的减法概念引入，让幼儿了解数字操纵的灵活性。
3. 利用教具进行数学游戏，培养幼儿对数字的兴趣和主动学习的能力。
区域活动中班数学教案
区域活动中班数学教案第一篇：认识形状教学目标：1. 能够正确命名、描述和识别直线、弯曲线和折线；2. 能够认识、命名和识别圆形、正方形和三角形；3. 能够从日常生活中观察和发现各种形状。
教学准备：1. 图片或卡片，包括直线、弯曲线和折线以及圆形、正方形和三角形的图形；2. 各种物体或图片，包括不同形状的物体。
教学过程：1. 引入活动：带领学生观察周围环境中的形状，鼓励他们说出所看到的形状，并与学生一起进行讨论。
例如，询问学生周围有哪些不同形状的东西，例如圆形的轮胎、正方形的窗户、三角形的菱形旗帜等等。
2. 分类形状：给学生展示一系列的图片或卡片，包括直线、弯曲线和折线以及圆形、正方形和三角形的图形。
要求学生根据形状的特征把它们分类。
引导学生观察直线的特征，例如它是一条没有弯曲的线；让学生观察弯曲线和折线的特征，引导他们描述它们的形状和特点。
对于圆形、正方形和三角形，让学生观察它们的边数和角的形状，从而分类这些形状。
3. 形状探索活动：给学生准备一些实物或图片，包括不同形状的物体。
让学生观察和探索这些物体，试图识别它们的形状。
鼓励学生用适当的词语描述物体的形状，并展示给其他同学。
例如，一个学生可以展示一个圆形的苹果，并描述它是圆的。
其他学生可以根据描述猜测物体的形状。
第二篇：数字排序教学目标：1. 能够按照升序（从小到大）和降序（从大到小）的顺序排列数字；2. 能够正确使用大于、小于和等于的符号进行数字比较；3. 能够通过比较数字大小来解决实际生活中的问题。
教学准备：1. 数字卡片或图片，用于数字排序活动；2. 一些与数字大小比较相关的实际问题的图片或卡片。
教学过程：1. 引入活动：给学生展示一些数字卡片或图片，并让他们观察数字的大小。
鼓励学生描述数字的大小，例如哪个数字更大，哪个数字更小等等。
2. 数字排序活动：给学生一些数字卡片或图片，要求他们按照升序或降序的规则来排列这些数字。
引导学生讨论如何判断数字的大小，并进行排序。
中班数学区 教案
中班数学区教案
一、教学内容
本单元重点内容：
1、了解并体会几何形状大小的属性
2、掌握量词：面、边、条、根
3、掌握几何图形的基本概念
4、发展实物认知能力
二、教学目标
1. 熟练掌握几何图形的属性，掌握几何图形的名称
2. 能够比较几何图形的大小，准确使用几何量词
3. 通过游戏和实物活动，发展实物认知能力
三、教学重点
掌握几何图形的属性，准确使用几何量词，比较几何图形的大小。
四、教学难点
比较几何图形的大小，准确使用几何量词。
五、教学过程
（一）课前准备
1、准备一定数量的几何图形，实物；
2、准备各种游戏用具。
（二）课堂活动
1、活动设计：
（1）热身
a. 教师先出示一定数量的几何图形，询问学生图形的属性，指出学生注意形状和大小的区别；
b. 询问学生量词；
c. 教师出示实物，要求学生说出所给实物的名称，指出形状和颜色的不同。
（2）活动
a. 教师设置比较大小的游戏，要求学生用拳头表示大小，指出谁的拳头大；
b. 教师布置相同和不同的几何图形，学生把几何图形拼成一个大的；
c. 教师出示一堆实物，要求学生把几何图形放入相应大小的容器中；
d. 教师给学生几何图形，让他们比较大小，用量词表示出来；
e. 教师设置比较颜色的游戏，要求学生用手指说出来；
f. 教师给学生几何图形，让学生比较几何图形的大小，并用量词表示出来。
2、课堂反思
教师给学生举上课所做的游戏和实物活动作出反思，让学生发表自己对上课内容的感想。
区域中班数学教案
区域中班数学教案一、教案背景区域中班数学教案是为了帮助幼儿开发数学思维和培养数学能力而设计的教学计划。
在幼儿教育中，数学教育被视为培养幼儿逻辑思维能力、空间智能和解决问题的能力的重要环节。
本教案旨在为3-4岁的幼儿提供一系列富有趣味性和互动性的数学学习活动。
二、教案目标通过本教案的学习，幼儿将能够：1.了解并认识数字的基本概念；2.学习数数并建立数量的概念；3.认识并辨别常见的几何图形；4.培养幼儿观察和比较的能力；5.加深幼儿对数学的兴趣，培养他们主动学习的能力。
三、教案内容第一课：认识数字目标：引导幼儿认识数字0-5活动1：数字认知1. 教师制作并准备0-5个卡片，每个卡片上写一个数字；2. 让幼儿依次选出每个数字的卡片；3. 鼓励幼儿说出每个数字代表的数量。
活动2：数量比较1. 准备一些玩具或果蔬模型，每种数量不同；2. 供幼儿自由选择玩具，并对比数量大小；3. 引导幼儿发现数量的不同，进行比较。
第二课：数数目标：培养幼儿数数的能力，并建立数量概念活动1：数数歌1. 教师带领幼儿一起唱数数歌；2. 在唱歌过程中，用手指指点各个物体，并数出数量；3. 提醒幼儿注意歌词中的数字，并与具体物体联系起来。
活动2：数数游戏1. 准备一些与数字相关的游戏卡片，如水果卡片、动物卡片等；2. 让幼儿抽取一张卡片，并数出上面画的物体的数量；3. 鼓励幼儿用手指或玩具进行模拟计数。
第三课：认识几何图形目标：引导幼儿认识并辨别圆形、方形和三角形活动1：观察游戏1. 准备一些图形卡片，包括圆形、方形和三角形；2. 让幼儿观察每个图形，并指出每个图形的名称；3. 引导幼儿描述每个图形的特点。
活动2：图形分类1. 将一些各种形状的物品准备在一起；2. 让幼儿选择物品，然后将它们分成不同的几何图形类别；3. 引导幼儿进行讨论和解释，为他们提供正确的指导。
第四课：比较大小目标：培养幼儿观察和比较的能力活动1：物体排序1. 准备一些具有不同大小的物体，如积木、玩具等；2. 让幼儿将这些物体按照大小进行排序；3. 引导幼儿描述排序的依据和过程。
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中班数学区域活动教案
【篇一：中班数学活动按颜色排队教案】
中班数学活动：按颜色排队 3种以内颜色按规律排序
周攀可
活动目标：
1、通过观察、尝试，引导幼儿发现事物特定的规律，并对3种以内颜色进行排序。
2、在操作活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题及发散性思维能力。
活动准备：
1、红、黄、蓝、的颜色圆扣若干个
2、桌子上摆放课本、彩色笔
活动过程：
（一）、课前活动：
老师带领学生复习6个数字，认识今天学习时认识的颜色
（二）、学习内容：
1、老师用颜色扣按abb、aab、aabb、aabbcc的形式依次出现
2、幼儿观察，找出圆扣颜色出现的规律，要求幼儿用规范的语言说明颜色规律的变化。
3、游戏开始：将幼儿分成2组（男生、女生），每个幼儿拿一块颜色扣，按照卡纸颜色出现的规律，对应自己的颜色扣的颜色，按规律排队。
先请第1组排队，第二组观看，及时发现问题，然后再交换。
教师简单小结。
（三）、动手操作
学生打开课本p10，自己用彩色笔把课本上的内容补充完整。
活动结束：小结并发贴纸或红花。
【篇二：中班数学活动教案《找规律》】
中班数学活动教案：找规律
中班数学活动：找规律
预设目标：
1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。
2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。
3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。
活动准备：
1、各种排列规律的卡片。
2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3、操作卡片每人一份。
活动预设：
一、自由探索。
1、以游戏：“寻宝”引入活动。
让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？
2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。
二、发现规律。
1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。
学
习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2、请幼儿补规律。
找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？
3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么
要这样补。
三、尝试自由排列。
1、介绍各组活动的内容和要求。
第一组：按颜色排列。
选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。
第二组：按几何图形排列。
选择两种或三种几何图形进行间隔排列。
第三组：按图案排列。
选择两种或三种图案进行间隔排列。
2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆地尝试进行
有规律的排列。
屈老师
【篇三：幼儿园中班数学活动教案】
幼儿园中班数学活动教案——小兔子分萝卜
活动目标：
1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。
2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类,并鼓励幼儿大胆
进行表述。
3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
活动重难点：
让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。
活动准备：
大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。
画有篮子的展板两块,贴有萝卜的展板一块活动过程：
二、展开:
1、出示,引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征
师:小兔非常喜欢我们的小朋友，它在森林举办了一个大派对，不仅
邀请了我们小朋友还请了很多的小动物
师:兔姐姐给我们准备了很多的萝卜,我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜？诶呀，一不小心把它们都弄乱啦，她想请我们小朋友来帮
帮它。
三、按兔子的要求分萝卜
师：她想让小朋友按萝卜的大小来分一分,然后装到她的篮子里,好吗?
1、引导幼儿按兔姐姐的要求,大萝卜放在大篮子里,小萝卜放在小篮
子里,教师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什
么颜色的萝卜。
2、教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜),一个一个的提问
幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里?为什么?
引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。
教师小结:不管萝卜是什么颜色的,只要是大的,都能放在大篮子里;不
管萝卜是什么颜色,只要是小的,都能放在小篮子里。
四、幼儿按颜色不同给萝卜分类
师:兔姐姐又拿来了很多的萝卜,她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分,好吗?
引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。
1、教师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿排除大小的干
扰区分颜色。
教师小结:不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到
一个篮子里。
五、萝卜真神奇师：萝卜不仅可以吃，还可以印出非常漂亮的图案哦，瞧，这是什么？今天我们的小朋友表现的非常的棒，兔姐姐给
我们每个人都会印一个漂亮的图案！
六、活动结束师:兔姐姐还夸小朋友真能干,送给每个小朋友一个萝卜,你们喜欢吗?拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手
拉手,颜色一样的可以做朋友,一样大的萝卜也可以做朋友。
老师检验
幼儿找朋友的结果后,带幼儿离开结束。