我愿意做这样的老师

我愿意做这样的老师

自从踏上工作岗位到现在已有十几个年头，却从没有认真想过理想中的老师是怎样的。细细想来，这个问题太难于回答了。古语说：“师者，传道授业解惑也。”而今呢，有人要老师做红烛，燃烧自己照亮别人；有人要老师做阶梯，抬高别人奉献自己；也有人要老师做春蚕，吐出真丝只啃桑叶……，我也开始反思：理想中的教师要会学习，理想中的教师要会研究，理想中的教师更要有爱心。能学善研构成一个强健的师者躯体，爱心化为翱翔天空的翅膀，那么，我们就能在从师的路上飞的更高，飞的更远。

一、做一名学习型教师

一个人的成长离不开学习，为人师者更是如此。“读书是精神生命的呼吸，学习是生活空间的延伸。”一位老师要喜爱读书，读苏东坡，读王国维；读魏书生，读王金战；走进名师课堂，跟孔子学当老师……一个个精彩的片段，一处处有哲理的语言，都记下来：记在笔记上，记在自己心上，记在自己的行动中。腹有诗书气自华，我要说“腹有诗书课自雅”。有了学习，才有提高；有了提高，才有成长；有了成长，才有快乐。教师要把学习内化为一种生活，一种责任。在《中国教育报》上看到一句话：“每天做一件有意义的事情――读书，一生做一件有价值的事情――育人。”一位教师做到这一点，足矣。

二、做一名研究型教师

作教师，不只是“传道、授业、解惑”，更要做研究。能研究的教师才能有生命。对此，我深有体会。刚开始的时候，总把“研究”

看的很是神秘，觉得与自己隔得很远。其实，我们身处教育教学第一线，手中有大量的研究素材。从教学中来，应用到教学中去，这就是研究。我们只要能时刻对自身工作现状进行分析，并作深入探讨，就可以做出自己的研究成果。随后，我相继写出了多篇论文发表于各级刊物上。

三、做一名有爱心的教师

教师职业的生动在于工作的对象是人，教师工作的成功在于有爱心。我们用自己的爱可以感染孩子。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。曾有教师谈自己管理班级的经验时，认为老师得作武松。武松就是打老虎的，老师就是制学生的。我们常说“严师出高徒”，此话不假。然而，学生不是老虎，老师不能怕学生，他才会和学生接近，摸清问题；班主任更不是武松，学生不怕老师，他就能“亲其师，信其道”。我最喜欢学生对我的评价：微笑的老师。时至今日，我仍然记得那次暂离工作时和学生告别时，学生的难舍。他们有的哭红了眼睛，有的低头说不出话来。只因为我是他们心中微笑的老师，是他们的朋友。有了这样的基础，即便偶尔有点知识的疏漏，他们也总是善意地给你指出；即便刚刚批评得他们哭鼻抹泪，事后也总是围着你问这问那。一份爱心，可以收获孩子的一片童心，可以收获事业的成功。

当我巧遇班级检评员互相倾诉他们检评过程中辛酸的经历时，我很佩服他们忍辱负重的能力，多么可叹可敬的工作态度，因此当我每次收到很不理想的扣分单时，我很坦然，我把该干的干好了，问心

无愧足矣。我不会埋怨我的学生，我会如实地告诉我的学生，你不比别人差，你们或许还有很多应该改进的地方，但在老师眼里你们是最优秀的，因为每天老师都会看到你们的进步，没有最好只有更好!我还会告诉他们，生活中的确有很多的无奈，我们改变不了现实，但是我们可以改变自己的做事态度，做最好的自己，做个文明的有上进心的人。

总之，理想的教师形象，不需要丰功伟绩，也不需要时时有感人壮举，只要在从教的道路，坚持自己的教育梦想，你就犹如鸟儿拥有蓝天，你就会感受到日益增多的平实的幸福。