三年级话说温州之名屿名江教学内容
小学话说温州一年级下册第一单元教学预12
一年级话说温州教学预案第一单元可爱的水乡教学目标：1、知道温州主要的江、河、湖、海的名称，知道温州是个沿海城市。
2、了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况。
3、感受家乡的水美，激发爱我温州的情感。
第一课江（一）（二）教学目标：1、让孩子了解家乡的瓯江、飞云江、螯江三条大江的名称，欣赏三大水系上的桥梁、水电站、码头等雄伟建筑及其美丽风光，是孩子们对家乡的三大江有一定了解，并对三大江给家乡带来的巨大作用产生自豪感。
教学过程：1．出示单元扉页上温州江、河、湖、海的图片，让孩子了解江、河、湖、海，是温州山水城市特有风光。
过渡：温州的江河湖海有着特殊的风光，今天，老师就带领你们畅游家乡的江。
2、你知道我们温州有哪几条江吗？教师介绍家乡著名的三大江——瓯江、飞云江、鳌江。
3、逐步认识各条江的风光和特色。
（1）出事图片让孩子观察，说说自己的所见所闻。
（2）教师补充介绍：瓯江上的江心屿、飞云江上的珊溪水电站、鳌江外滩等风光。
4、引导孩子把各条江的特色用简短的语言进行归纳。
5、学当导游，介绍三条江的特点及它带给我们的好处。
第二课河教学目标：通过让孩子欣赏塘河风光图片或其他音像资料，使他们知道自己身边的温瑞塘河、乐官烫河、平瑞塘河都是温州的人工河道，它们曾经为人们的生活带来来巨大的作用，鼓励学生要为建设塘河做自己力所能及的事。
教学预设：1、出示塘河以往优美的风光图片及影像资料，让孩子说说自己是否见过这样的风景。
2、教师介绍家乡的温瑞塘河、乐官烫河、平瑞塘河等塘河，并补充介绍他们在历史上曾经给我们温州人民带来的巨大作用。
3、利用河八景图介绍市政府正在为重建八景而努力的情况，让学生了解新闻媒体上有关保护塘河的报道。
4、想像一下，经过我们的保护的塘河将来会怎样，让孩子用自己喜欢的形式表现出来。
第三课湖教学目标：利用图片，让学生了解九山湖、会昌湖是温州市区两个有名的湖泊，也是人们娱乐休闲的好地方。
让学生了解一些温州建设发展情况，增强孩子热爱家乡的情感。
四年级第一学期《话说温州》教案新部编本(1-6)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校四年级第一学期《话说温州》教案一、家乡的气候第一课时气温变化教学目标：1.了解气温、天气预报的主要含义。
2.会用温度计等进行简单的观测，搜集有关数据并能分析气温变化的规律。
3.激发学生对气温变化的兴致和求知欲。
教学重难点：学生根据数据和地图分析和比较气温的变化。
教学过程：1.导入（1）谁知道今天早晨气象台预报的气温是多少？（2）请一位学生看看我们教室里的温度计，它有多少度？（3）我们教室里的气温是不是和气象台预报的一样？（4）为什么会出现这种情况？导入课题——气温的变化2.台预报的是什么环境下的气温。
（1）学生参观学校气象站。
（2）百叶箱（没有气象站的学校看课本第35页的百叶箱插图）（3）观察百叶箱，并进行讨论。
①百叶箱的构造怎样的？②百叶箱这样的构造有什么作用？③百叶箱里有哪些仪器？④百叶箱应放在什么地方？⑤百叶箱里的气温和外界气温有什么不同？（4）谁知道气象台的情况，给大家介绍一下。
3.测测教室里的气温（1）想一想：温度计应该挂在教室的什么位置比较合适，怎么挂？（2）请学生设计一下，你认为怎样测教室气温的变化：①一天测气温几次②什么时候测（3）把自己的观测结果记录在学生活动手册上。
4.制作气温变化折线图，分析气温变化的规律。
（1）观察课本第36页上图，2002年不同季节的气温记录。
比较一下：在不同的季节，不同的天气里，最高气温和最低气温的差距有什么不同（2）观察课本第36页下图：2002年12月8日的气温变化折线图①想一想：做折线图时，应注意些什么②教师示范：制作气温折线图从这幅图中，12月8日工资这天的天气变化有什么特点：最高气温出现在什么时候？最低气温出现在什么时候？（3）模仿制作气温变化折线图①学生模仿12月8日的气温变化折线图，做出自己记录的一天的气温折线图②教师提示：学生应一天、一天地作折线图（4）教师指导学生根据制作的气温变化折线图，分析一天中气温变化的规律第二课时梅雨教学目标：1.学生初步形成辩证分析问题的价值取向。
三年级《话说温州》整册教案
第一单元鸟瞰温州概述：中国在世界的东方，温州在中国的东方。
这里有万古流淌的瓯江水，它急急缓缓，浩浩荡荡奔向东海，它是温州生生不息的母亲河。
这里物产丰富，人杰地灵，文化历史源远流长，它是中国山水诗的发源地。
本的单元作为全册教材的其始单元，它将引领学生从鸟瞰的角度走进温州，借助地图，通过形式多样的活动，对温州的地理位置、面积、行政区域划分、地形特点等温州概况有初步的印象，感受“山水”城市的特色。
本单元分为四课：“看地图找家乡”、“我居住的地方在哪里”、“家乡的地形”、“给家乡画张地图”。
单元的引言以富有诗意的话语，以广阔的鸟瞰图为背景，引领学生进入本单元内容的学习。
教学目标：1、亲历多种实践活动，知道温州的地理位置、行政区域划分、地形特点、面积等，知道自己居住地在温州市的地理位置。
2、干支山水温州的自然特点，并以她是中国山水诗发源地感到自豪。
3、户简单描述家乡概况，用自己擅长的方式表达家乡，萌发对家乡的自豪感。
第一课看地图找家乡教材说明：温州地处浙江省东南部，动濒东海，南与福建省比邻，西与丽水相接，北与台州为界。
课文共分三部分：第一部分是学习提示，通过两学生的对话，明确本课的学习任务是找到并描述温州的地理位置；第二部分是学习活动，看地图找到温州的位置，以说说温州的“邻居”为载体进行具体的描述。
这里提供了一张浙江省行政区域地图，教师引导学生从多角度进行描述，感知温州的地理位置，图中的一副讨论图，隐含着几方面信息，学生可以从不同角度获取。
三年级的学生是第一次真正学习阅读地图，指导怎样读图是本课的重点；第三部分是“温州在线”，学生可以通过对界面材料的阅读进一步理解本课内容，也提示学生可以通过上网查询的方式获取相关知识。
教学目标：1、在教师的指导下初步学会阅读地图，学会看地图标示的方向。
2、阅读浙江地图，学会从多角度描述温州的地理位置，知道温州是我国沿海城市。
3、萌发对家乡的自豪感。
教学建议：1、先让学生讨论与交流在远有的认识中，温州是怎么样的。
三年级话说温州教学计划
三年级话说温州教学计划城关三小张素萍一、教材分析：本学期三年级教材《话说温州》的内容有六个大单元，分别是：鸟瞰温州；名屿名江；多彩的桥；家乡故事；革命先烈；地方节日。
教材以低年级的学生特点设置了鸟瞰温州；名屿名江；特色水果；多彩的桥；“鸟瞰温州”主要引导学生从鸟瞰的角度，了解家乡的地理位置、行政区划、地形地貌等概况，了解温州是逐个山水诗的发源地，突出山水城市的特点；“名屿名江”将带领学生领略中国四大名屿之一江心屿和国家级风景区楠溪江，体育瓯越文化的勉励；“特色水果”将为学生介绍温州著名的几大水果；“多彩的桥”将引领学生了解温州溪上桥、河上桥、江上桥、海上桥的不同风格，进一不突出山水城市的特点和瓯越文化。
、我国人口众多，地域辽阔，为解决各地经济文化发展不平衡的矛盾,新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。
这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。
乡土教材是开发地方课程的首选目标。
温州作为中国发展市场经济的前沿阵地，通过乡土教材《话说温州》的实践和探索，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
二、教学目标：1、知道温州名山，主要的“雁荡山”、“玉苍山”、“四海山”、“乌岩岭”四个典型，了解温州令人向往的名山以及与其相关联的诗词、典故、传说故事等等，培养孩子热爱家乡名山的感情。
2、初步了解温州城市改革开放以来的变化和成就；通过直观的图片对比，感受家乡的日新月异，激发对家乡的热爱之情；开展综合活动，培养学生口头表达能力和动手实践能力，鼓励学生以建设家乡为荣。
3、通过看图、阅读、听讲、对话、参观等，感受英雄们的可敬之处；了解温州海防的动人故事，体会现在幸福生活的来之不易；能学习英雄们保家卫国、英勇斗争的精神品质，做革命事业的接班人。
4、通过情境学习过程，使学生初步了解部分具有自己家乡地域特色的体育活动和游戏项目，以及相关的人文知识，培养参与体育活动的兴趣；结合一定的活动体验，让学生初步掌握地方特色的体育活动和体育游戏的方法，感受体育活动强身健体、愉悦身心的乐趣。
三年级下地方课程（话说温州）
三年级下地方课程（话说温州）第一单元鸟瞰温州第一课看地图找家乡教学目标：1、在教师的指导下初步学会阅读地图，学会看地图标示的方向。
2、阅读浙江地图，学会从多角度描述温州的地理位置，知道温州是我国的沿海城市。
3、萌发对家乡的自豪感。
教学过程：一、导入1、交流：你眼中的温州2、阅读：温州鸟瞰图3、读一读：引言二、了解温州1、根据学习提示，说一说温州在哪里2、引导学生说出“温州在浙江的东南部”三、读图指导四、对照浙江省地图，说说家乡的邻居，描述温州的方位。
第二课我居住的地方在哪里教学目标：1、知道温州由11个县（市、区）组成，能说出你所居住的地名及方位描述。
2、探究温州有多大，自己所在县由多大，了解温州的陆地面积。
教学过程：一、导入了解我们都是温州人二、认识图例1、引导学生描述自己视觉范围内的一些重要的地理景物。
2、看看这些地理景物在地图上市怎样表示的。
3、说说自己家乡的地名，运用图例在地图上找到具体的居住地位置。
三、说说邻居在地图上找一找自己所在县的邻居四、探究温州有多大借助数格子的方法获得温州的大约面积第三课家乡的地形教学目标：1、感知山水城市的特点，了解温州地形的多样性2、引发学生关注周围景物的情感教学过程：一、导入1、描述你所看到的地理景物，如河流、平地、小山、海岛等。
2、说说这些景物的图例。
二、看图对照1、对照课文提供的菱形地形地貌图，说说看到的地形最像哪一幅。
2、知道说出具体的地形的名称。
三、学看地势图1、知道学生读温州地势图2、结合地势图的标示，说说温州的地形地貌，感受山水特色。
第四课给家乡画张“地图”教学目标：让学生能用一定的方式画出温州货更大范围的家乡的“地图”，增强热爱家乡的情感。
教学过程：一、学法指导师进行图例画法的指导二、复习温州版图说说温州版图的总体形象三、指导画法指导学生画出家乡主要的地理景物，县（市、区）人民政府所在地。
四、小姐合作交流、展示与评价。
第二单元名屿名江第一课“瓯江蓬莱”江心屿教学目标：1、借助图片或多媒体，了解江心屿的主要景点，感受其风景的魅力，激发热爱江心屿的情感。
《话说温州》教案
第一单元温州名山单元概述：温州位于东海之滨，地处亚热带中部，气候温暖湿润，生物物种丰富，加上山、水、石、洞等自然景观，形成了温州神奇秀丽的众多名山。
其中雁荡山、玉苍山、铜铃山、龙湾潭、花岩等5处被列为国家级森林公园，泰顺的乌岩岭是国家级自然保护区之一，还有西雁、中雁、四海山、茶山等许多风景优美的省级森林公园。
在众多名山的优美风光中还蕴含着丰富的文化底蕴，如一些典故、传说故事、诗词歌赋等等。
本单元选取了“雁荡山”、“中雁与南雁”、“乌岩岭”、“玉苍山“、”四海山“四个典型，旨在通过引导学生在欣赏家乡名山的优美风光，了解家乡温州有哪些令人神往的名山以及与其相关联的诗词、典故、传说故事等等，培养孩子热爱家乡名山的感情。
本单元的教学可以通过让学生观看图片，交流自己平时所了解的信息，教师介绍等多种途径，让学生了解名山的风采。
也可上网查资料让学生看音像材料来学习本单元的内容。
第一课雁荡山、中雁与南雁教材简析：雁荡山一般指北雁荡山，位于温州乐清市，以“海上名山、寰中绝胜”而享誉海内外，由于“山顶有湖，芦苇丛生，结草为荡，秋雁宿之”而得名，是全国首批国家级风景名胜区，中国十大名山之一，还被誉为国家地质公园，国家森林公园等称号。
灵峰夜景、灵岩飞度、大龙湫瀑布被称为“雁荡三绝”。
雁荡山素以“峰奇、洞幽、嶂险、瀑美”闻名于世。
本课还将带领学生领略位于平阳境内的南雁、位于乐清市白石镇境内的中雁等一系列“雁荡山”的风采。
教学目标：1、通过欣赏雁荡山的风光，感受自然美，激发学生热爱雁荡山的情感。
2、知道雁荡山是我国的十大名山之一，了解雁荡山还有中雁南雁两雁等，3、引导学生收集有关描写雁荡山的诗词故事，帮助学生了解深厚的瓯越文化底蕴，提高学生收集信息的能力。
教学准备：教材、图片、网络环境教学过程：1、你知道我们家乡温州有哪些山吗？在学生交流的基础上，引入学习重点——雁荡山。
2、出示雁荡山优美的风光图片，引导学生来欣赏雁荡山的秀丽。
话说温州目录
4、铜铃山森林公园
5、未来的公园
•校外好去处
1、青少年活动中心
2、图书馆
3、科技馆
4、博物馆
•特色水果
1、瓯柑
2、茶山杨梅
3、东皋柿子
4、多样的柚子
•《话说温州》二年级：
•温州名山
1、雁荡山
2、乌岩岭
3、玉苍山
4、四海山
•家乡新貌
1、龙港
2、居民住宅区
3、温州中学
4、温州国际会展中心
5、寻找变化的足迹
•海防故事
1、巾帼战旗
2、抗倭雄风
3、体育活动（游泳之乡、国际象棋之城、民间游戏）
•《话说温州》三年级：
•鸟瞰温州
1、看地图、找家乡
2、我居住的地方在哪里
3、家乡的地形
4、给家乡画张“地图”
5、This Is Wenzhou
•名屿名江
1、“瓯江蓬莱”江心屿
2、三百里秀水楠溪江
•五、品牌兴业
1、一场大火的惊醒
2、为品牌而努力
3、Made in Wenzhou
•六、腾飞的温州
1、东瓯名镇
2、今日温州
3、未来温州
4、The Magic Wenzhou
•一、自然资源（二）
1、海洋资源
2、旅游资源
3、That’s Only a Rock！
•二、文物古迹（二）
1、永昌堡
2、泽雅四连碓
3、忠训庙戏台
4、What Big Hangd!
•三、文化名人
1、叶适
2、高则城
3、夏鼐
4、Who Is He？
•四、地方戏
1、永昆
2、瓯剧
三年级《话说温州》教案
三年级《话说温州》教案第一篇：三年级《话说温州》教案第一单元鸟瞰温州第1---4课教学内容教学目的：1、知道”图例、比例尺、方向”是地图特有的语言，能借助它们读懂地图，找到家乡和老家。
2、了解家乡和老家的特点，激发学生爱家乡、爱老家的情感。
3、培养学生调动多种感官调查、获取资料的意识和能力。
教学准备：1、师设计调查表，鼓励学生自主调查家乡和老家。
2、教师针对学生情况完成自己的调查报告教学时数：二课时教学过程：第一课时（看地图找家乡、家乡有多大）一、认识地图同学们每个人都有自己的家乡，了解家乡的方法也很多。
今天，我们要从认识地图开始来认识自己的家乡。
（出示中国政区图）地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。
瞧，比例尺、图例、方向就是地图特有的语言，是读懂地图的关键。
谁认识它们？能为我们介绍介绍吗？（学生回答）如：▲表示山峰，☆表示我国的首都北京。
地图上的方向是上北下南，左西右东。
师：真不错，你是怎么知道的呢？（学生回答）二、了解家乡我们的家乡在美丽的浙江省温州市，它是生我养我的地方。
现在，我们一起来了解一下家乡温州。
首先，我们来看一看，家乡温州位于浙江的什么位置？它的周围有哪些邻居？小组内的同学可以相互议一议。
师：关于家乡，你们在调查中还了解了些什么？（出示建议：讨论小组找到的资料，可以相互补充；讨论时声音不要太大；勾出你们认为特别能体现家乡特色的资料，推选一位同学上台介绍。
）这是孔老师的建议，有补充吗？那好，开始讨论吧。
师：讨论得很激烈，哪个组愿意来介绍自己的资料。
学生以小组为单位介绍资料①人口、面积（人口：2004年末全市户籍总人口746、19万人，其中市区人口137、14万人。
人口自然增长率为8、30‟。
面积：全市陆域面积11784平方公里，海域面积约11000平方公里。
）②风景点（南北雁荡山、楠溪江、洞头岛、南麂岛、乌岩岭、仙岩……）③特产（茶山杨梅、泰顺柚子、瓯柑、凤尾鱼、瓯绣、温州石雕、温州牛肉干、温州皮纸、温州矮人松糕、温州馄饨、塘川橄榄……）④文化、习俗（巴渝文化，大后方抗战文化，长江三峡文化……）⑤有光荣的革命传统（历史名城，红岩精神、浙南红军革命根据地）⑥名人：数学家——苏步清、谷超豪师：（出示教材中的地形图）请仔细读读这张地图，想一想家乡的地形与图中哪个小朋友的家乡更像一些呢？第二课时（家乡的地形及特产、我给家乡画张”地图”）一、描画家乡上节课，我们通过了解别人家乡的地形，找到了自己家乡的地形特点。
三年级话说温州教案
第一单元鸟瞰温州第1---4课教学内容教学目的：1、知道”图例、比例尺、方向”是地图特有的语言，能借助它们读懂地图，找到家乡和老家。
2、了解家乡和老家的特点，激发学生爱家乡、爱老家的情感。
3、培养学生调动多种感官调查、获取资料的意识和能力。
教学准备：1、师设计调查表，鼓励学生自主调查家乡和老家。
2、教师针对学生情况完成自己的调查报告教学时数：二课时教学过程：第一课时（看地图找家乡、家乡有多大）一、认识地图同学们每个人都有自己的家乡，了解家乡的方法也很多。
今天，我们要从认识地图开始来认识自己的家乡。
（出示中国政区图）地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。
瞧，比例尺、图例、方向就是地图特有的语言，是读懂地图的关键。
谁认识它们？能为我们介绍介绍吗？（学生回答）如：▲表示山峰，☆表示我国的首都北京。
地图上的方向是上北下南，左西右东。
师：真不错，你是怎么知道的呢？（学生回答）二、了解家乡我们的家乡在美丽的浙江省温州市，它是生我养我的地方。
现在，我们一起来了解一下家乡温州。
首先，我们来看一看，家乡温州位于浙江的什么位置？它的周围有哪些邻居？小组内的同学可以相互议一议。
师：关于家乡，你们在调查中还了解了些什么？（出示建议：讨论小组找到的资料，可以相互补充；讨论时声音不要太大；勾出你们认为特别能体现家乡特色的资料，推选一位同学上台介绍。
）这是孔老师的建议，有补充吗？那好，开始讨论吧。
师：讨论得很激烈，哪个组愿意来介绍自己的资料。
学生以小组为单位介绍资料①人口、面积（人口：20XX年末全市户籍总人口746、19万人，其中市区人口137、14万人。
人口自然增长率为8、30‰。
面积：全市陆域面积11784平方公里，海域面积约11000平方公里。
）②风景点（南北雁荡山、楠溪江、洞头岛、南麂岛、乌岩岭、仙岩……）③特产（茶山杨梅、泰顺柚子、瓯柑、凤尾鱼、瓯绣、温州石雕、温州牛肉干、温州皮纸、温州矮人松糕、温州馄饨、塘川橄榄……）④文化、习俗（巴渝文化，大后方抗战文化，长江三峡文化……）⑤有光荣的革命传统（历史名城，红岩精神、浙南红军革命根据地）⑥名人：数学家——苏步清、谷超豪师：（出示教材中的地形图）请仔细读读这张地图，想一想家乡的地形与图中哪个小朋友的家乡更像一些呢？第二课时（家乡的地形及特产、我给家乡画张”地图”）一、描画家乡上节课，我们通过了解别人家乡的地形，找到了自己家乡的地形特点。
三年级话说温州教案
三年级话说温州教案一、教学目标1. 让学生了解温州的基本情况，包括地理位置、历史文化、旅游景点等。
2. 通过学习，使学生能够用普通话流利地介绍温州。
3. 培养学生的搜集信息、处理信息的能力以及合作学习能力。
二、教学重点1. 让学生掌握温州的基本情况。
2. 培养学生用普通话介绍温州的能力。
三、教学难点1. 让学生能够用普通话流利地介绍温州。
2. 培养学生合作学习能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究温州的相关知识。
2. 采用小组合作法，培养学生的合作学习能力。
3. 采用情景教学法，让学生在实际情景中学习温州话。
五、教学准备1. 教师准备温州的相关资料，包括图片、视频等。
2. 学生准备笔记本、彩笔等。
六、教学过程1. 导入新课教师出示温州的图片，引导学生说出温州的特点，从而引出本课主题。
2. 自主学习学生通过查阅资料，了解温州的基本情况，如地理位置、历史文化、旅游景点等。
3. 课堂交流学生分组，用普通话介绍温州的基本情况，其他同学倾听，给予评价。
4. 情景教学教师创设情景，让学生学说温州话，如在商店购物、在餐馆点餐等。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
6. 课后作业学生回家后，向家长介绍温州，提高学生的表达能力。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了温州的基本情况，以及学生在课堂上的表现等。
八、教学评价通过学生的课堂表现、课后作业和小组合作情况，对学生的学习效果进行评价。
九、教学进度安排本节课安排在一个课时内完成。
十、教学拓展学生可以利用课余时间，进一步了解温州的风土人情，以便在今后的学习中更好地运用所学知识。
十一、教学资源1. 温州的相关图片和视频。
2. 普通话和温州话的教材或资料。
十二、教学建议1. 教师在教学中要注重激发学生的学习兴趣。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师要鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心。
一年级下册《话说温州》教学计划
一年级下册《话说温州》教学计划一、教材分析：本学期一年级教材《话说温州》的内容有四个大单元，分别是：可爱的家乡；美丽的公园；校外好去处；特色水果。
教材以低年级的学生特点设置了温州江、河、湖、海，中山公园、景山公园、森林公园和世纪广场，市青少年活动中心、图书馆、科技馆、博物馆等地的详细介绍；还编写了温州有名的水果认识材料，让一年级学生在“游玩”中学习和了解温州。
地方课程是在国家规定的课程计划内，由省一级教育行政部门因地制宜开发的课程。
地方课程（含校本课程）在九年义务教育阶段总的课时计划中的比例，控制在16%～20％。
地方课程在利用地方课程资源、反映地域特点、增强课程的适应性等方面，都具有重要价值。
二、学期教学目标：1.学生了解温州的山水、公园、博物馆，特色水果等，并喜欢地方课程。
2.满足学生多方面发展的需要，自主学习，让学生真正走出课堂。
3.初步了解社区、接触社会，培养学生学会关注社会问题、增强社会责任感。
4.培养学生学习课外知识的浓厚兴趣。
三、单元教学目标：第一单元：知道温州主要的江、河、湖海的名称，了解她们曾经为人们生活带来了巨大的作用。
鼓励学生要为建设塘河做自己力所能及的事情。
第二单元：知道温州有代表性的几个公园的名称，了解她们的特点，感受温州的发展变化，增强孩子们对祖国河山的热爱。
第三单元：知道校外好去处的地点，了解她们不同的特点和作用，激发孩子热爱学习、热爱科学、热爱家乡传统文化的情感。
第四单元：知道温州的特色水果，了解它们的特点和用途，增强对家乡热爱的情感。
四、班级情况分析：我任教一（2）班、一（3）班、一（4）班，这三个班学生的整体情况还行，但能力水平参差不齐。
有的上课随心所欲、多动，没有纪律观念；有的注意力不集中，貌似安静，实质游离等。
所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同的良好环境。
五、改进措施：1．充分利用低年级学生爱玩、好动的身心特点进行各种不同形式的教学设计，让学生在“玩”、“乐”中学习、了解温州，喜欢温州。
二年级话说温州教案
二年级话说温州教案一、教学目标：1. 让学生了解温州的基本情况，包括地理位置、历史文化、风景名胜等。
2. 通过学习，使学生能用普通话流利地介绍温州。
3. 培养学生热爱家乡的情感。
二、教学重点：1. 掌握温州的相关词汇和句型。
2. 能够用普通话介绍温州。
三、教学难点：1. 温州方言与普通话的差异。
2. 描述温州风景名胜的词汇和句型。
四、教学准备：1. 课件：温州的图片、视频等。
2. 教学卡片：温州的相关词汇和句型。
3. 作业本：让学生练习写关于温州的短文。
五、教学过程：1. 导入：利用课件展示温州的图片，引导学生说出“温州”这个词，并简要介绍温州的地理位置。
2. 新课内容：a. 学习温州的相关词汇，如“温州”、“瓯江”、“雁荡山”、“楠溪江”等。
b. 学习介绍温州的句型，如“温州是浙江省的一个城市”、“瓯江是温州的母亲河”等。
3. 练习环节：a. 分组练习，让学生用所学的词汇和句型介绍温州。
b. 选取每组的代表进行全班交流，大家共同评价。
4. 拓展环节：a. 利用课件介绍温州的风景名胜，如“雁荡山”、“楠溪江”、“江心屿”等。
b. 让学生结合所学的词汇和句型，用普通话介绍这些风景名胜。
5. 总结环节：让学生谈谈学习本节课的收获，以及对自己家乡的认识。
6. 作业布置：让学生写一篇关于温州的短文，可以是介绍温州的风景名胜、历史文化等。
7. 板书设计：二年级话说温州教案一、教学目标：1. 让学生了解温州的基本情况，包括地理位置、历史文化、风景名胜等。
2. 通过学习，使学生能用普通话流利地介绍温州。
3. 培养学生热爱家乡的情感。
二、教学重点：1. 掌握温州的相关词汇和句型。
2. 能够用普通话介绍温州。
三、教学难点：1. 温州方言与普通话的差异。
2. 描述温州风景名胜的词汇和句型。
四、教学准备：1. 课件：温州的图片、视频等。
2. 教学卡片：温州的相关词汇和句型。
3. 作业本：让学生练习写关于温州的短文。
五、教学过程：1. 导入：利用课件展示温州的图片，引导学生说出“温州”这个词，并简要介绍温州的地理位置。
一年级话说温州教案(全册齐全)电子教案
第一单元可爱的水乡概述：水是一个城市文化底蕴的体现。
温州可谓“水之乡”。
温州市河流众多，主要有瓯江、飞云江、鳌江三大水系，其它如乐清、清江、淡溪、苍南的赤溪、沿浦溪、泰顺的仕阳溪、寿泰溪等，都是山溪性河注，水短流急；平原地区人工河道密如蛛网，温瑞塘河、乐琯塘河、瑞平塘河纵横交错，形成江南水乡特有景致；九山湖、会昌湖，虽不大气，经改造成为市民的水上乐园；温州市有五县市（乐清、瓯海、瑞安、平阳、苍南）濒临东海，洞头则在东海之中，海带深长。
江、河、湖、海一应倶全，构成了一副美妙的水景图，使册水温州更加绚丽多姿。
本单元以“水”为主题，分为五课，其江河湖海的介绍各成一课，描绘温州精彩纷呈的“水之色”、“水之韵”；最后一课是综合活动，展示温州的“水之多”，以激发学生的“水之情”。
教学目标：1、知道温州主要的江、河、湖、海的名称，知道温州是个沿海城市。
2、了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况。
3、感受家乡的水美，激发爱我温州的情感。
第一课江教学目标：让孩子了解家乡的瓯江、飞云江、鳌江三条大江的名称，欣赏三大水系上的桥梁、水电站、码头等雄伟建筑及美丽风光，使孩子对家乡的三大江有一定的了解，并对三大江给现存带来的巨大作用产生自豪感。
教学过程：1、出示单元扉页上温州江、河、湖、海的图片。
师：小朋友江、河、湖、海是温州山水城市特有的风光，今天就让我们一起去畅游温州的江，好吗？2、说说自己知道家乡的江的名称。
3、教师介绍家乡著名的三大江的名称。
4、认识各条江的风光和一些特色。
1）教师运用旅游的方式，先出示图片让学生观察。
2）说说自己的所见3）补充介绍这里的特点，如瓯江上江心屿，飞云江上的珊溪水电站、螯江的外滩。
5、让孩子用游戏的方式，用第一人称的方式介绍三大江的特点。
6、说说三大江给我们家乡带来什么好处。
第二课河教学目标：通过让孩子欣赏塘河风光图片或其他音像资料，使他们知道自己身边的温顼塘河、乐琯塘河、瑞平塘河都是温州的人工河道，他们曾经为人们的生活带来了巨大的作用，鼓励学生要为建设塘河做自己力所能及的事情。
小学五年级地方课程《话说温州》教学计划
第二、三、四周第一单元自然资源（一）
第五、七、八周第二单元传统民俗
第九、十、十一周第三单元文物古迹（一）
第十二、十三、十四周第四单元民间工艺美术
第十五、十六、十七周第五单元实业名家
第十八、十九、二十周第六单元创业之路
4、要转变教师即是知识权威的错误观念，让乡土课程的教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者、社区相关机构等。因为要将乡土课程教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社区、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社区资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。
四、教学目标：
1、知道温州主要的江、河、湖、海的名称，知道温州是一个沿海城市。了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况，感受家乡的水美。
2、初步了解温州自然资源和文物古迹的概况。
3、在体验学习活动中，熟识温州的工艺美术，了解家乡传统民俗，以及相关的人文知识。通过开展讨论和社会调查，进一步了解现代剪纸、石雕艺术、节令风俗。
3、强调学习活动形式的多样性。
（五）评价建议
1、评价的功能突出其导向性和调控性，促进学生达成学习目标。
2、评价途径和形式多样化：重视在学习中评价，在实践中评价。可从学生提出问题、参与问题、完成问题等方面评价，也可从学生现场考察、搜索信息、专题研究以及创新意识、学习兴趣等方面进行评价。
3、评价主体Leabharlann 多元化。4、通过学习，初步了解自己家乡除学校外的许多好去处，感受家乡的建设和发展。激发他们根据自己的兴趣、爱好、特长积极参加各种校外活动的热情。通过活动，扩大和丰富学生的知识面，增长对探求知识的兴趣，产生表现自己才能的快乐。
地方课程教案：温州的江.doc
地方课程教案：温州的江[地方课程教案：温州的江]江教学目标：让孩子了解家乡的瓯江、飞云江、鳌江三条大江的名称，欣赏三大水系上的桥梁、水电站、码头等雄伟建筑及美丽风光，使孩子对家乡的三大江有一定的了解，并对三大江给现存带来的巨大作用产生自豪感，地方课程教案：温州的江。
教学重点：了解家乡的瓯江、飞云江、鳌江三条大江的名称教学难点：对家乡的三大江有一定的了解教具准备：课件课时安排：1课时板书预设：江瓯江、飞云江、鳌江教学过程：1、出示单元扉页上温州江、河、湖、海的图片，教案《地方课程教案：温州的江》(..)。
师：小朋友江、河、湖、海是温州山水城市特有的风光，今天就让我们一起去畅游温州的江，好吗？2、说说自己知道家乡的江的名称。
3、教师介绍家乡著名的三大江的名称。
4、认识各条江的风光和一些特色。
1）教师运用旅游的方式，先出示图片让学生观察。
2）说说自己的所见3）补充介绍这里的特点，如瓯江上江心屿，飞云江上的珊溪水电站、螯江的外滩。
5、让孩子用游戏的方式，用第一人称的方式介绍三大江的特点。
6、说说三大江给我们家乡带来什么好处。
教后随感：地方课程教案：温州的江2第2篇现代礼仪课程学习心得500字〖预览〗当前，我们需要文明素质的培养与学习，尤其作为当代的大学生更应该掌握好基本的文明社交规则，以一种文明得体的方式融入社会，为自己将来的发展奠定坚实的非智力后盾。
礼仪，我认为就是在社交的过程中文明得体，让对方真诚的接受你，从而真正达到沟通交流的目的，让整个过程和谐而美好的顺利的进行。
现代社交礼仪泛指人们在社会交往活动过程中形成的应共同遵守的行为规范和准则。
具体表现为礼节、礼貌、仪式、仪表等。
我认为自己在学习的过程中成长了许多。
首先了解到，由于地域的差异，文明礼仪有了它局限性的定义。
例如：在我国的港澳地区说的“同志”就是同性恋的意思，有别于我国其他地区对“同志”的理解，而德国人称纳粹分子为“同志”;我国的东北地区的“爱人”就有情人的意思，他们也不能接受称谓一般女性为“小姐”的叫法……诸如此类，不胜枚举。
三年级上册话说温州 (2)
第三课《宁死不屈的谢锦文》教学设计教学目标:1.让孩子们认知谢锦文烈士的感人事迹。
2.能学习英雄宁死不屈的革命精神，感受共产党领导人身先士卒、出生入死的崇高品质，不忘缅怀先烈业绩。
3.培养热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
教学重点：认知谢锦文烈士的感人事迹，学习英雄宁死不屈的革命精神不忘缅怀先烈业绩。
教学难点：培养热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
教学方法：师生合作学习。
教学准备：多媒体课件。
（谢锦文的照片，温州革命烈士纪念馆图片）教学过程：一、复习导入1. 看图（孙爷俩的对话图），并出示谢锦文的照片。
同学们，我们学了前面的浙南刘胡兰——郑明德和智勇斗敌的刘素贞，今天我们就来学习下宁死不屈的谢锦文。
二、初读英雄故事同学们，我们来读读谢锦文爷爷的故事，想想谢锦文爷爷为革命作出了哪些贡献？三、再读英雄故事，读中感悟同学们，现在你们来读读谢锦文爷爷的故事，说说自己读了他的故事后有什么感受？四、激发学生对革命烈士的崇敬之情。
课件出示：温州革命烈士纪念馆同学们，我们现在要去游览温州革命烈士纪念馆了，哪位同学愿意给同学们当一次小导游？（学生根据地图介绍纪念馆。
）五、升华情感学习了本课之后，你有什么想法呢?(引导学生抒发对祖国、家乡的热爱之情。
)六、拓展延伸布置学生以小组为单位搜集有关革命烈士的资料，并上台讲述，评出“最佳小组”和“最佳信息员”。
第四课《中国红十三军》的教学设计教学目标:1.让孩子们知道中四红十三军的斗争历程及丰功伟绩，了解当地革命英烈的动人事迹，体会幸福生活来之不易。
2.能学习红十三军英勇的斗争精神，缅怀先烈业绩，珍惜今日幸福生活，立志做革命事业的接班人。
3.培养关心军（烈）属、热爱劳动人民的思想感情。
教学重点：学习红十三军英勇的斗争精神。
教学难点：培养关心军（烈）属、热爱劳动人民的思想感情。
教学方法：师生合作学习。
教学准备：多媒体课件。
（红十三军的图文材料）教学过程：一、创设情境，激发兴趣1.同学们你们知道中国工农红军的故事吗？今天呀我们一起来合作学习中国工农红军第十三军，你们想学吗？2．这就是我们中国工农红军第十三军。
三年级下册《话说温州》1.1看地图 找家乡
鸟瞰（kan）温州
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温州，自古就有东瓯名镇之称，这里有 万古流淌的瓯江水，这里有巍巍（wei） 的括苍山和瑰丽的雁荡山，这里有辽阔 的温瑞平原，这里有星罗棋布的岛 屿······这里是中国山水诗的发 源地。让我们开始“探秘”吧！
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• 温州市是浙江省第三大城市，也是全国 对外开放的14个沿海城市之一。她地处浙 江省东南部，东濒东海，南与福建省宁德 地区的福鼎、柘（zhe）荣、寿宁三县毗邻， 西和丽水市的缙（jin）云县、青田县、景 宁畲（she）族自治县相接，北同台州市的 仙居县、黄岩区、温岭市、玉环县为邻。
我们的家乡叫温州，她在浙江省。
温州在浙江的什么位置？ 我们该怎样介绍呢？
读读地图上的上的语言
西
东
南
看地图，要知道“上北下南，左西右东”。 在地图上找家乡，可以先找出家乡的“邻居”
讨论：家乡的“邻居”
我们的北面 邻居是台州
西面邻居叫 丽水！
讨论：家乡的“邻居”
那东面和南面 该怎么介绍呢？
三年级话说温州 名屿名江
千百年来，无数诗人为江心屿深 切赞叹。在这浩瀚的是海中，至今 留有历代名贤，咏江心屿的著名诗 词近千余篇。2004年被正式命名 为“中国诗之岛”
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江心屿位于瓯江下游，是中国四大名胜孤 屿之一。它风景秀丽，历史古迹、人文景 观极为丰富，是瓯江上的一颗璀璨的明珠， 素有“瓯江蓬莱”中国诗之岛之称。孤屿 上东西双塔屹（yi）立，遥相呼应，活绘出 江心屿的优美轮廓，成为温州风景的一个 标志。
楠溪江以“水秀、 岩奇、瀑多、村 古、滩林美”的 独有特色而闻名， 被誉为“中国山 水画摇篮”。
百丈瀑
石桅岩
滩林
芙蓉村
芙蓉古村位于浙江省永 嘉县国家级风景名胜区— —楠溪江风景区的中心景 区岩头镇的南面， 浙江31 省道西侧。由于该村的西 南面有一座山，山上有三 块高高耸立的悬岩，其石 色白中透红，每当夕阳西 下时，那三块悬岩就全倒 映在村中的一个大水池中， 看起来宛如一朵含苞待放 的芙蓉花，芙蓉村因此而 得名。
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楠溪江以“水秀、岩奇、瀑多、村古、滩林美”的独有 特色而闻名遐迩，是我国国家级风景区当中唯一以田园山 水风光见长的景区。它至今遗存着新石器时代的文化遗址， 唐宋元明清时的古塔、桥梁、和古战场，并保存着以“七 星八斗”和“文房四宝”以及阴阳风水构思而建筑的古村 落；且留存着大批完整的百家姓宗谱、族谱等。 • 在楠溪江，山水文化与古村文化的高度结合，耕读文化与 宗族 • • 文化的相互交融，人类生活与自然环境无限默契，它犹如 一件巨大的艺术瑰宝，天生丽质，至真至美……
江心寺 知道这儿是哪儿吗？
江心寺，位于浙江省温州 市鹿城区江心屿。原名普济 禅院。南宋建炎五年 （1131），宋高宗赐改普济 禅院为龙翔禅寺。因寺江中， 俗称“江心寺”。 其后八 百多年里，该寺屡废屡兴。 新中国成立初期，江心寺几 将倾圮。1952年进行了修复。 1985年交还给佛教界。1983 年，江心寺被定为汉族地区 全国重点寺院。
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千百年来，无数诗人为江心屿深 切赞叹。在这浩瀚的是海中，至今 留有历代名贤，咏江心屿的著名诗 词近千余篇。2004年被正式命名 为“中国诗之岛”
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江心屿位于瓯江下游，是中国四大名胜孤 屿之一。它风景秀丽，历史古迹、人文景 观极为丰富，是瓯江上的一颗璀璨的明珠， 素有“瓯江蓬莱”中国诗之岛之称。孤屿 上东西双塔屹（yi）立，遥相呼应，活绘出 江心屿的优美轮廓，成为温州风景的一个 标志。
知道这江儿心是寺哪儿吗？
江心寺，位于浙江省温州 市鹿城区江心屿。原名普济 禅院。南宋建炎五年 （1131），宋高宗赐改普济 禅院为龙翔禅寺。因寺江中， 俗称“江心寺”。 其后八
百多年里，该寺屡废屡兴。 新中国成立初期，江心寺几 将倾圮。1952年进行了修复。 1985年交还给佛教界。1983 年，江心寺被定为汉族地区 全国重点寺院。
楠溪江以“水秀、 岩奇、瀑多、村 古、滩林美”的 独有特色而闻名， 被誉为“中国山
水画摇篮”。
百丈瀑
石桅岩
滩林
芙蓉村
芙蓉古村位于浙江省永 嘉县国家级风景名胜区— —楠溪江风景区的中心景 区岩头镇的南面， 浙江31 省道西侧。由于该村的西 南面有一座山，山上有三 块高高耸立的悬岩，其石 色白中透红，每当夕阳西 下时，那三块悬岩就全倒 映在村中的一个大水池中， 看起来宛如一朵含苞待放 的芙蓉花，芙蓉村因此而 得名。
达达熊、星星企鹅与小可爱正在屋 里等我们呢！
你们终于来了， 开始上课吧！
• 温州是山清水秀之乡，历史文物之都。这 里有名胜孤屿之一的“瓯江蓬莱”江心屿； 这里有名闻遐迩的三百里水秀楠溪江······
• 现在，就让我们一起去畅游家乡的名屿名 江吧！
江心孤屿，俗称江心屿，位于温 州市区北面瓯江之中，总面积约7 万平方米，东西长，南北狭，列中 国四大名胜孤屿之首。该屿风景秀 丽，历史古迹，人文景观丰富，是 瓯江上的一颗璀璨明珠，历来被称 为“瓯江蓬莱”。历代著名诗人李 白、杜甫、孟浩然、陆游等都曾相 继留迹江心屿。千百年来无数文人 墨客，历代名贤留有叹咏江心屿著 名诗章近800篇。江心屿与鼓浪屿、 东门屿、兰屿并称“中国四大名 屿”。
你们好！我是春 季仙子！你们是 来寻宝的吧！
突然······
快把宝藏交 出来！！！ 看我的炸弹！
轰！！！
哎呀！你们到底 要干什么！
小白白你太粗鲁了！
哦，对不 起······
好吧，这件事情 我就不追究了， 开始答题吧！！！
第一关：我是小法官
我是小法官
• 1、江心屿是中国四大名屿之一（ ） • 2、江心屿2000年被正式命名为“中国诗之
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• 楠溪江以“水秀、岩奇、瀑多、村古、滩林美”的独有 特色而闻名遐迩，是我国国家级风景区当中唯一以田园山 水风光见长的景区。它至今遗存着新石器时代的文化遗址， 唐宋元明清时的古塔、桥梁、和古战场，并保存着以“七 星八斗”和“文房四宝”以及阴阳风水构思而建筑的古村 落；且留存着大批完整的百家姓宗谱、族谱等。
苍坡村位于岩头镇北面仙清公路
西侧，为李姓聚居之地。始建于公 元955年，原名苍墩。现存的苍坡 村是南宋淳熙五年（1178年）九 世祖李嵩邀请国师李时日设计的， 至今已有八百多年历史，虽经近千 年的沧桑风雨，却旧颜未改，仍然 保留有宋代建筑的寨墙、路道、住 宅、寺庙、水池以及古柏等，处处 显示出浓郁的古意。苍坡村在村庄 的布局构思上，非常注重蕴含文化 的内涵。村庄是以“文房四宝”来 进行布局。该村占地146亩，现有 人家486户。1991年列为浙江省历 史文化保护区。
滩林美”的独有特色而闻名遐位于岩头镇北面仙清公路（ ） • 2、温州是（ ）之乡，历史文物之都。 • 3、江心屿位于瓯江（ ） • 4、它风景秀丽，（ ）、人文景观极为
丰富
动脑筋填空
• 1、苍坡村位于岩头镇北面仙清公路（西侧） • 2、温州是（山清水秀）之乡，历史文物之
都。 • 3、江心屿位于瓯江（下游） • 4、江心屿它风景秀丽，（历史古迹）、人
文景观极为丰富
你们真厉害！答 对了我的问题！ 现在，我带你们 去宝藏宫殿吧！
找到藏宝箱
•谢谢，期待下次 课！
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
岛”（ ） • 3、江心屿素有“瓯江蓬莱”中国诗之岛之
称。（ ） • 4、楠溪江以“水秀、岩奇、瀑多、村古、
滩林美”的独有特色而闻名遐迩（ ）
我是小法官
• 1、江心屿是中国四大名屿之一（ 对） • 2、江心屿2000年被正式命名为“中国诗之
岛”（ 错） • 3、江心屿素有“瓯江蓬莱”中国诗之岛之
称。（对） • 4、楠溪江以“水秀、岩奇、瀑多、村古、
三年级话说温州之名屿名江
温馨提示
• 今天，有一位叫小白白的白鸽朋友邀请我 们一起去花海仙境中寻宝！听说花海仙境 的守护神——春季仙子只能把宝物给了解 温州名屿名江的人。所以，我希望你们可 以再课堂上好好学习，得到宝物！
上课纪律
1、回答问题（抢答题除 外）要举手。
2、不要随便讲话 3、要提问题请举手
• 在楠溪江，山水文化与古村文化的高度结合，耕读文化与 宗族
• • 文化的相互交融，人类生活与自然环境无限默契，它犹如
一件巨大的艺术瑰宝，天生丽质，至真至美……
• 请大家打开书第25页，讨论一下“学说 导游词”。
可以去冒险了！
出发！！！
目的地：花海
大家好，我是小白鸽！ 我与你们一起寻宝哦！
花海