高中历史概念教学研究

一、高中历史概念教学的基本方法………………………………………………18 （一）概念定义法…………………………………………………………………18 （二）分析综合法…………………………………………………………………19 （三）分类比较法…………………………………………………………………21 （四）启发诱导法…………………………………………………………………22 （五）实例论证法…………………………………………………………………24 二、高中历史概念教学的基本策略………………………………………………26 （一）把握学情，以学生认知规律为依据………………………………………26 （二）把握教材，以历史课标要求为准绳………………………………………27 （三）把握方法，以教师能力提高为关键………………………………………30 第四章 历史概念教学在课堂中运用的教学实例分析 ——以高中历史岳麓版必修一第 15 课《辛亥革命》为例………..34 结语……………………………………………………………………………….....43 注释……………………………………………………………………………….....44 参考文献…………………………………………………………………………….46 致谢……………………………………………………………………………….....48
一、概念界定……………………………………………………………………..…8 (一)概念……………………………………………………………………………8 (二)历史概念………………………………………………………………………8 (三)历史概念教学…………………………………………………………………9 二、历史概念的分类………………………………………………………………..9 三、历史概念教学的理论基础……………………………………………………..9 （一）认知主义学习理论…………………………………………………………..9 （二）建构主义学习理论…………………………………………………………11 （三）概念图理论…………………………………………………………………12 第二章 高中历史概念教学的重要性和可行性 ………………………………..13
万方数据
山东师范大学硕士学位论文
中文摘要
在各种教学方式中，概念教学可以算得上一个非常热门的话题。历史基础知 识的教学，除了历史史实外，还有历史概念的部分，这一部分主要是由概念和概 念的联系组合而成的，并由此形成的规律性认识，因此概念教学应该引起中学历 史教师的足够重视。在理论层面，本文主要阐释概念、历史概念、历史概念教学 的相关概念及其理论基础，并分析其重要要性、可行性；在实践层面，主要就中 学历史概念教学的方法和策略进行探究，并结合实习期间的具体案例进行分析。 本文围绕中学历史理论概念教学的培养研究展开，分为以下五个部分。 第一部分是绪论，结合当前历史概念教学的现状、新的基础教育课程改革以及 学生思维能力培养和发展的介绍了论文选题的背景和原因， 以及这一问题的研究 意义和方法，最后论述了关于概念教学的国内外研究动态。 第二部分是关于历史概念教学的相关概述，首先对概念、历史概念以及历史概 念教学进行概念阐释；接着根据不同的标准对历史概念进行分类；最后论述了历 史概念教学的理论基础。 第三部分对本研究问题的重要性及可行性分析， 分别从有利于学生思维能力的 发展、 教师专业水平的提高以及历史教学水平和质量的改进等方面来论述其重要 性；接着又从学生的认知规律、现代技术的发展和新课程改革等方面来论述其可 行性。 第四部分， 在之前研究的基础上，重点对高中历史概念教学的基本方法和策略 进行探索，这也是论文的主体部分。 第五部分， 结合具体的教学案例， 对历史概念教学在课堂中运用情况进行分析。 虽然目前对历史学科概念教学的研究还处在相对薄弱的环节，但我相信，随着 越来越多的人对于概念教学的研究和重视，最终历史概念教学一定能够日臻完 备，大放异彩。 关键词：历史概念；概念教学；历史教学；思维能力； 分类号：G633.51
万方数据
山东师范大学硕士学位论文
独
创
声
明
本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。 据我所知， 除了文中特别加以标注和致谢的地方外， 论文中不包含其他人已经发表或撰写过 的研究成果，也不包含为获得 （注：如没有其他需要特别声明的，本栏可
空） 或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。 与我一同工作的同志对本研究所做的任何 贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。
学位论文作者签名：
导师签名：
学位论文版权使用授权书
本学位论文作者完全了解 学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家
有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘， 允许论文被查阅和借阅。 本人授权 学校 可以将 学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索， 可以采用影印、 缩印或扫描等复制手 段保存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在解密后适用本授权书）
一、高中历史理论概念教学的重要性分析………………………………………13 （一）加强历史概念教学有利于学生历史思维能力的发展……………………13 （二）加强历史概念教学有利于教师专业水平和能力提高……………………13
万方数据
山东师范大学硕士学位论文
（三）加强历史概念教学有利于历史教学水平和质量的改进…………………14 二、高中历史概念教学的可行性分析……………………………………………15 （一）历史概念教学符合高中学生的认知规律和思维特征……………………15 （二）现代信息技术为推行历史概念教学提供了丰富的材料…………………16 （三）新课程改革为推行历史概念教学提供了良好的环境……………………17 第三章 高中历史概念教学的基本方法及策略…………………………………18
I
万方数据
山东师范大学硕士学位论文
Abstract
In a variety of teaching methods, the concepts of teaching can be regarded as a very hot topic. Teaching the basics of history, in addition to historical facts, but there are some historical concept, which is a combination of some of the major concepts and concepts contact made, and thus the formation of understanding of the laws, and therefore should lead to the concept of teaching high school history teacher enough attention. At the theoretical level, the paper mainly explains the concept of related concepts and theoretical basis of the concept of history, the history of the concept of teaching, it is important to be analyzed, feasibility; On a practical level, mainly on methods and strategies to explore the concept of teaching high school history, combined with specific cases analyzed during the internship. This paper focuses on research training theoretical concepts of teaching high school history unfolds, divided into five parts. The first part is an introduction, combined with the current status of the teaching of the history of the concept of the new curriculum reform of basic education and training and development of students' thinking ability of the paper describes the background and causes of topics, as well as the significance and methods of this problem, and finally discusses on the concept of teaching research trends at home and abroad. The second part is about the history of the concept of teaching the relevant overview, first concept, the concept of history and the history of the concept of teaching conceptual interpretation; then according to different criteria to classify the historical concept; and finally discusses the theoretical basis of the concept of history teaching. The third part of the importance and feasibility analysis of the problem in this study were from conducive to the development of students' thinking ability, improve the teaching of history as well as to improve the level and quality of teachers' professional level to discuss its importance; and from the students' cognitive rules aspects of the development of modern technology and the new curriculum reform to discuss its
学位论文作者签名： 签字日期： 年 月 日
导师签字： 签字日期： 年 月 日
万方数据
山东师源自文库大学硕士学位论文
目录
中文摘要………………………………………………………………………….....I Abstract…………………………………………………………………………....II 绪论………………………………………………………………………………….1 一、问题的提出…………………………………………………………………….1 （一）当前历史概念教学的现状………………………………………………….1 （二）历史概念教学是当前历史新课程标准的要求…………………………….2 （三）历史概念教学是学生掌握历史知识、培养思维能力的基本保证……….2 二、问题研究的意义……………………………………………………………….3 （一）理论意义…………………………………………………………………….3 （二）实践意义…………………………………………………………………….3 三、问题研究的方法……………………………………………………………….3 四、国内外研究动态……………………………………………………………….4 （一）国外研究现状………………………………………………………….…....4 （二）国内研究现状……………………………………………………………….5 第一章 历史概念教学概述 ………………………………………………….….8
单位代码 学 号
10445 2013302126 G633.51 全日制
分 类 号 学习方式
硕 士 学 位 论 文
（ 专 业 学 位 ）
论文题目 高中历史概念教学研究
专业学位名称： 教育硕士 方向领域名称： 学科教学（历史） 申请人姓名： 王晓睿 指 导 教 师： 仇世林 副教授
论文提交时间： 2015 年 4 月 5 日