教学大纲模板74432知识讲解

教学大纲模板74432

《××××××》课程教学大纲（居中，黑体，小二号，段前段后为0，行距1.5倍）（模板）

一、课程基本信息（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）

二、课程性质、目的和任务（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）

三、各教学环节学时分配表（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）

其中实验安排内容：

四、教学内容及要求（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）

（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）

（此部分根据具体课程，可以按章节列出具体内容，也可以根据内容分块。同时，不同专业在内容选择上要有所删减。）

如：第一章××××××

[教学知识目标]：

[教学能力目标]：

[教学重、难点]：

………………………………

实验内容及要求：

五、教学方法与手段（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）

六、考核方案（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）

（考核方案可先由指定教师写出，然后由课程组成员集体研讨商定）

七、教学材料（黑体，四号，段前段后为0，行距1.5倍）

（指课程教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等）

（教学材料若涉及到相关大型仪器、设备、教学软件要填写，若无可不填写。正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距。）

1、课程教材：

格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。

例：大连理工大学计算机应用教研室，《计算机基础》（第五版），北京：高等教育出版社，2010。

2、参考资料：

格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。

例：[1]丁杰主编，《电工学简明教程》，北京：大连理工大学出版社，2008。

3、教学所需相关条件：

如：仿真软件。

八、需要说明的其他问题

如：本大纲适用于××××××专业《××××××》专业基础课程。

或本大纲在教学过程某一方面可以再适当调整等等。

《无机化学》课程教学大纲（样例）

一、课程基本信息

二、课程性质、目的和任务

《无机化学》是应用化工技术、工业分析与检验、新能源应用技术、油气储运技术专业的一门重要的专业基础课。本课程的任务是使学生在中学化学知识的基础上，进一步学习化学基础理论、基本知识，掌握化学反应的一般规律和基本化学计算方法，培养学生分析问题，解决问题的能力，为学习后续课程和从事化学工作打下比较坚实的基础。

本课程的主要任务是：使学生掌握元素周期律、分子结构、氧化还原、配合物、化学热力学、化学平衡、化学反应速率等基本原理基础知识，理解化学变化中物质的组成、结构与性质的关系，初步从宏观和微观的角度理解化学变化的特征，掌握常见元素及化合物主要性质、结构、存在、制备方法及应用。为以后学习、科研、工作打下牢固的专业基础。

三、各教学环节学时分配表

其中实验安排内容：

四、教学内容及要求

（一）理论教学内容及要求

第一章气体与溶液

[教学知识目标]：

1、理想气体状态方程式和混合气体分压定律；

2、各种溶液浓度的表示方法及相互之间浓度的换算；

3、稀溶液的通性，以及用相关公式对稀溶液进行计算。

[教学能力目标]：

1、使学生掌握理想气体状态方程式，混合气体分压定律，并能熟练地进行有关计算；

2、重点掌握溶液浓度的重要表示方法（物质的量浓度、质量摩尔浓度、质量浓度、质量分数、摩尔分数）；

3、掌握非电解质稀溶液蒸气压下降、沸点升高、凝固点降低、渗透压四个依数性，熟练掌握有关计算；

4、了解真实气体的概念以及气体分子运动论的基本要点。

[教学重点]：理想气体状态方程式，稀溶液的依数性。

[教学难点]：分压定律、分体积定律的应用。掌握稀溶液的。……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

（二）实验教学内容及要求

实验一溶液的配制

[实验知识目标]：介绍无机化学实验常用仪器的规格、主要用途、使用方法和使用注意事项；练习移液管、滴定管、容量瓶、锥形瓶等仪器的洗涤和操作，学习粗天平的使用。

[实验能力目标]：

1、掌握容量瓶的使用方法，能熟练使用托盘天平、量筒、移液管；

2、掌握试样的称量、溶解、溶液转移、定容等基本操作，会配制一般溶液；

3、掌握几种常用的粗略配制溶液的方法，学习容量瓶的正确使用。

[主要仪器设备]：

烧杯，移液管，容量瓶，量筒，试剂瓶，托盘天平。

…………………………………………………………………………

五、教学方法与手段

课堂教学以多媒体、黑板讲授与辅导相结合方式，借助学院《无机化学》精品课程网站，本课程的教学大纲、课件、教案、期末复习资料、考试说明等重要学习资料在课程网上发布，教学班应及时下载，供学生学习和辅导教师参考，提高课堂效果。同时，布置适当课堂练习和课外作业，使学生加深理解概念、掌握各种公式、熟悉有关化学反应方程式，以达到消化掌握所学知识的重要手段。教师应根据教学要求精选习题，做到难易适中、题量适度、认真批改、及时解惑；学生应独立完成作业，巩固所学知识。学生除了学习理论外，必须在实验室按实验要求自己独立地进行实验，学会使用一般的化学实验仪器、观察现象、分析实验结果、形成概念，学会简单实验的操作技能，从而深入理解化学现象的本质，加深巩固课堂所学知识。

六、考核方案

1、考核要求：采用闭卷考试，独立完成。

2、评定成绩办法：

总评成绩 = 期中考×20%+期末考×60%+平时作业×10%+实验成绩×10%

实验成绩 = 实验报告×50% + 实验效果×50%。

七、教学材料

1、课程教材：

大连理工大学无机化学教研室，《无机化学》（第五版），大连：大连理工大学出版社，2011。

2、参考资料：

[1] 高职高专化学教材编写组编.《无机化学实验》(第二版).高等教育出版社，2004。

[2]魏祖期主编，基础化学（第六版），高等教育出版社，2004。

[3]许善锦主编，无机化学（第三版），高等教育出版社，2000。

[4]傅献彩主编，大学化学，高等教育出版社，1999。

八、需要说明的其他问题

1、由于个别专业文理兼收，本大纲在教学过程某一方面可以再适当调整等等。

2、本课程的对象是大学一年级的学生，故应增加重要化合物在实际中的应用介绍，加强新知识应用介绍。注重与边缘科学知识的联系，扩大学生的知识面。在教学过程中培养学生学会对所学知识归纳总结能力，利用参考资料与网络途径的自学能力，及应用所学知识分析问题、解决问题能力与创新能力。