人教版高中物理选修3-1第三章第1节磁现象和磁场

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人教版高中物理选修3—1第3章第1节磁现象和磁场课件

第三章磁场
4、关于奥斯特实验，下列说法中正确的是( ) A．奥斯特实验说明了通电导线周围存在磁场 B．奥斯特实验说明了任意两个磁体之间有作用力 C．奥斯特实验说明了任意两条通电导线之间有作用力 D．在做奥斯特实验时，为使实验效果明显，通电直导线应平行于东西方向
第三章磁场
5、(多选)下列关于磁场的说法正确的是( ) A.磁场最基本的性质是对处于其中的磁体和电流有力的作用 B.磁场是看不见、摸不着、实际不存在,是人们假想出来的一种物质 C.磁场是客观存在的一种特殊的物质形态 D.磁场的存在与否决定于人的思想,想其有则有,想其无则无
二、电流的磁效应奥斯特实验 1、实验装置 2、实验现象当给导线通电时,与导线平行放置的小磁针发生转动 3、注意事项:导线应沿南北方向水平放置
4、实验结论:通电导体对磁体有力的作用
第三章磁场
【问题】磁体之间是通过什么发生相互作用的呢?
磁体之间的相互作用是通过磁场发生的
【联想】电荷之间是通过什么发生相互作用的呢? 电荷之间的相互作用是通过电场发生的
在现代，磁现象与日常生活、科技密切相关．
第三章磁场
新课引入
我国是世界上最早发现磁现象的国家，早在战国末年就有磁铁的记载，我国古代的四大发明之一的指南针就是其中之一，指南针的发明为世界的航海业做出了巨大的贡献．
在现代，磁现象与日常生活、科技密切相关．
第三章磁场
第三章磁场
第三章磁场
电场和磁场都是一种物质
第三章磁场
三、磁场
问题1.磁铁与磁铁是如何发生作用的？
第三章磁场
磁体
磁场
磁体
磁体与电流之间的是否有相互作用呢？

高中物理选修3-1课件第三章第1节磁现象和磁场

答案：A
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知识点二对地磁场的理解
1．地磁场的方向地磁N极位于地理南极附近，地磁S极位于地理北极附近，但它们位置的差别不是很大，因此我们一般认为： (1)地理南极正上方磁场方向竖直向上，地理北极正上方磁场方向竖直向下。 (2)在赤道正上方，距离地球表面高度相等的点，磁场的强弱相同，且方向水平向北。 (3)在南半球，地磁场方向向北偏向上方；在北半球，地磁场方向向北偏向下方。
结束
第 1 节磁现象和磁场
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核心素养点击
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物理观念
体会磁现象是通过磁场发生的。
了解电流磁效应的发现过程，体会奥斯特实验的科学思维
物理思想和重要意义。
用类比的方法，形成磁场的感念，探究磁场的基科学探究
本性质。
认识到物理学是基于人类有意识的探究而形成科学态度
的对自然现象的描述与解释，并需要接受实践的与责任
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(2)基本性质：对放入其中的磁体或通电导线有力的作用。
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三、地球的磁场 1．地磁场地球本身是一个磁体，N 极位于地理南极附近，S 极位于_地__理__北__极__附近。自由转动的小磁针能显示出地磁场的方向，这就是指南针的原理。 2．磁偏角 _小__磁__针__的指向与正南方向之间的夹角。 3．太阳、月亮、其他行星等许多天体都有磁场。
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2．[多选]下列说法正确的是
()
A．地球是一个巨大的磁体，其N极在地球南极附近，S极

高二物理选修3-1第三章磁场知识点总结复习

第三章磁场教案3.1 磁现象和磁场第一节、磁现象和磁场1．磁现象磁性：能吸引铁质物体的性质叫磁性.磁体：具有磁性的物体叫磁体.磁极：磁体中磁性最强的区域叫磁极。

2．电流的磁效应磁极间的相互作用规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引.(与电荷类比）电流的磁效应：电流通过导体时导体周围存在磁场的现象（奥斯特实验)。

3．磁场磁场的概念：磁体周围存在的一种特殊物质(看不见摸不着，是物质存在的一种特殊形式)。

磁场的基本性质：对处于其中的磁极和电流有力的作用.磁场是媒介物:磁极间、电流间、磁极与电流间的相互作用是通过磁场发生的.磁场对电流的作用，电流与电流的作用，类比于库仑力和电场，形成磁场的概念,磁场虽然看不见、摸不着,但是和电场一样都是客观存在的一种物质，我们可以通过磁场对磁体或电流的作用而认识磁场.4．磁性的地球地球是一个巨大的磁体，地球周围存在磁场———地磁场.地球的地理两极与地磁两极不重合（地磁的N极在地理的南极附近,地磁的S极在地理的北极附近),其间存在磁偏角.地磁体周围的磁场分布情况和条形磁铁周围的磁场分布情况相似。

宇宙中的许多天体都有磁场。

月球也有磁场。

例1、以下说法中，正确的是（)A、磁极与磁极间的相互作用是通过磁场产生的B、电流与电流的相互作用是通过电场产生的C、磁极与电流间的相互作用是通过电场与磁场而共同产生的D、磁场和电场是同一种物质例2、如图表示一个通电螺线管的纵截面，ABCDE在此纵截面内5个位置上的小磁针是该螺线管通电前的指向，当螺线管通入如图所示的电流时，5个小磁针将怎样转动？例3、有一矩形线圈，线圈平面与磁场方向成角，如图所示。

设磁感应强度为B,线圈面积为S，则穿过线圈的磁通量为多大？例4、如图所示,两块软铁放在螺线管轴线上，当螺线管通电后，两软铁将(填“吸引"、“排斥”或“无作用力”),A端将感应出极。

3。

2 磁感应强度第二节、磁感应强度1．磁感应强度的方向：小磁针静止时N 极所指的方向规定为该点的磁感应强度方向思考：能不能用很小一段通电导体来检验磁场的强弱呢？2．磁感应强度的大小匀强磁场：如果磁场的某一区域里，磁感应强度的大小和方向处处相同，这个区域的磁场叫匀强磁场。

人教版高二物理选修3-1 第三章_3.1磁场和磁现象课件

3-1 第三章磁场
3.1 磁现象和磁场
最初发现的磁体是被称为“天然磁石” 的矿物，其中含有主要成分为Fe3O4，能吸引其他物体，很像磁铁.
上海磁悬浮列车专线西起上海地铁龙阳路站，东至上海浦东国际机场,列车加速到平稳运行之后，速度是430公里/小时。这个速度超过了F1赛事的最高时速，车厢里上下颠簸很小，左右摇摆得相对还大一些。
二、磁场
1.磁场：磁体周围空间存在的一种特殊物质。
磁体
磁场
磁体
2.电流的磁效应：
电流能在周围空间产生磁场. 磁铁不是磁场的唯一来源.
3.磁场与电流之间的相互作用结论：磁源自对通电导体有力的作用。问题：
磁体和通电导体之间的相互作用力是通过什么发生的呢？
电流
磁场
磁体
电流
磁场
电流
三、磁场的基本性质：
磁场对放入其中的磁体或通电导体会产生磁力作用。
（磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发生的）
四、地磁场
1、地球是一个巨大的磁体
2、地球周围空间存在的磁场叫地磁场
3、地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极在地理的北极附近，但两者并不完全重合，它们之间的夹角称为磁偏角。
D
是(
)
A.地磁场的方向是沿地球上经线方向的
B.地磁场的方向是与地面平行的
C.地磁场的方向是从北向南方向的
D.在地磁南极上空，地磁场的方向
是竖直向下的
磁现象和磁场
磁现象磁场地磁场
磁体间的作用磁体与电流间作用电流与电流间作用
定义：特点：对放入其中的磁极和
电流产生力的作用地磁两极与地理两极关系

2020人教版选修3-1第三章第1节磁现象和磁场课件(27张)

物理选修3-1 RJ
第三章磁场
2．(多选)关于电场和磁场，下列说法正确的是( ) A．我们虽然不能用手触摸到电场的存在，却可以用试探电荷去探测它的存在和强弱 B．电场线和磁感线是可以形象描述场强强弱和方向的客观存在的曲线 C．磁感线和电场线一样都是闭合的曲线 D．磁体之间的相互作用是通过磁场发生的，磁场和电场一样，都是客观存在的物质
物理选修3-1 RJ
第三章磁场
(3)磁极：磁体的各部分磁性强弱不同，3 _磁__性__最__强___的区域叫磁极．
①任何磁体都有两个磁极，一个叫 4 ___南__极__(_又__称__S__极__)__，另一个叫 5 __北__极__(_又__称__N__极__)___．
②同名磁极相互 6 __排__斥__，异名磁极相互 7 _吸__引___．
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第三章磁场
2．电流的磁效应 (1)奥斯特实验：把导线沿 8 _南__北___方向放置在指向南北的磁针上方，通电时磁针发生了 9 _转__动___． (2)实验意义：奥斯特实验发现了电流的 10 __磁__效__应__，即电流可以产生磁场，首先揭示了 11 _电__与__磁___的联系． 3．实验技巧实验时，通电直导线要南北方向水平放置，磁针要与导线平行地放在导线的正下方或正上方，以保证电流的磁场与地磁场方向不同而使小磁针发生转动．
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第三章磁场
1．以下说法正确的是( ) A．磁极与磁极间的相互作用是通过磁场产生的 B．电流与电流间的相互作用是通过电场产生的 C．磁极与电流间的相互作用是通过电场与磁场而共同产生的 D．磁场和电场是同一种物质
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第三章磁场

《磁现象和磁场》人教版高中物理选修3-1PPT课件

沈括在《梦溪笔谈》中指出：“常微偏东，不全南也”.这是世界上最早的关于磁偏角的记载.
典型例题
【例1】.磁铁吸引小铁钉与摩擦过的塑料尺吸引毛发碎纸屑两现象比较，下列
说法正确的是（ D ）
A.两者都是电现象 B.两者都是磁现象 C.前者是电现象，后者是磁现象 D.前者是磁现象，后者是电现象
典型例题
【例2】.如图所示，通电直导线处在蹄形磁铁两极间，受到力F的作用，以下说
法正确的是( AD )
A．这个力是通过磁场产生的作用 B．这个力没有反作用力 C．这个力的反作用力作用在通电导线上 D．这个力的反作用力作用在蹄形磁铁上
课堂小结
磁性；磁体；磁极；磁化；退磁.
磁现象磁极间的相互作用：
相斥和相吸
发生的呢?
电流
磁场
磁体
磁体对电流的作用
【问题】:电流与电流之间是否有力的作用？如果有，力的作用是怎样发生的?
电流
磁场
电流
磁体对电流的作用
磁场
磁体对电流的作用
3.磁场的性质
磁场对放入其中的磁体或通电导体会产生磁力作用。 (磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发生的）
磁体对电流的作用
四、地球的磁场 1.地球是一个巨大的磁体. 2.地球周围空间存在的磁场叫地磁场.
磁体对电流的作用
地球磁场能抵挡大部分太阳风
磁体对电流的作用
11.5°
11.5°
3.磁偏角：地球的地理两极与地磁两极并不重合，磁针的指向与南北方向有一个夹角．磁偏角的数值在地球上不同地点是不同的．地球磁极在缓慢移动，磁偏角也在缓慢变化．
磁
奥斯特实验结论：
现电流的磁效应电流周围存在磁场

人教版高中物理选修3-1 3.1磁现象_磁场(共12张PPT)

第三章磁场
磁偏角：地球的地理两极与地磁两极并不重合，其间有一个交角，这就是地磁偏角，简称磁偏角。断开电路,导线中无电流通过,小磁针不偏转. 学习任务三：地球的磁场 C．指南针指南说明地球周围有磁场 “司南之杓，投之于地，其柢指南” 问题2:当时物理学家对电和磁可能有某种联系的猜想持怎样的态度，为什么？学习任务一：电流的磁效应磁偏角：地球的地理两极与地磁两极并不重合，其间有一个交角，这就是地磁偏角，简称磁偏角。接通电路,导线中有电流通过,小磁针发生偏转; 问题3:随着哪些现象认识的深化，使什么思想在科学和哲学界的逐渐形成，让谁深受启发，坚信电和磁应该也存在着联系？这一跳，使有心的奥斯特喜出望外，竟激动得在讲台上摔了一跤。韩振权高二物理备课组【联想】电荷间的相互作用是通过什么发生的呢? 奥斯特,丹麦物理学家。磁场对放入其中的或会地球是一个巨大的磁体，其周围存在着--地磁场
奥斯特,丹麦物理学家。1819年上半年到1820年下半年，奥斯特一面担任电、磁学讲座的主讲，一面继续研究电、磁关系。1820年4月，在一次讲演快结束的时候，奥斯特抱着试试看的心情又作了一次实验。他把一条非常细的铂导线放在一根用玻璃罩罩着的小磁针上方，接通电源
的瞬间，发现磁针跳动了一下。这一跳，使有心的奥斯特喜出望外，竟激动得在讲台上摔了一跤。但是因为偏转角度很小，而且不很规则，这一跳并没有引起听众注意。以后，奥斯特花了三个月，作了许多次实验，发现磁针在电流周围都会偏转。1820年7月21日，奥斯特写成《论磁针的电流撞击实验》的论文，正式向学术界宣告发现了电流磁效应,从而证明了电和磁能相互转化，这为电磁学的发展打下基础。
学习任务三：地球的磁场
下列关于磁场的说法中,正确的是（
奥斯特实验说明了（

人教版高中物理选修3-1课件：第三章磁场 1

磁场和常见的由分子、原子组成的物质不同，不是以微粒形式存在，而是以一种场的形式存在磁场是具有方向的。所谓磁场的方向就是小磁针在磁场中其北极受力的方向，即小磁针静止时其北极所指的方向。
[特别提醒]自然界有两种基本的物质形态：实物和场。 (1)实物即具体的、有形的物质形态，由物质粒子组成。
(2)场是物质的另一种存在形态，和实物一样也是一种客观存在物，具有质
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应。
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第三章磁场
知识点4 1．地磁场
地球的磁场
地磁场地球本身是一个磁体，其周围存在的磁场叫 __________ 。地磁场的 N 极位南极北极于地理__________ 附近，S极位于地理__________ 附近。地磁场很弱，但自由转指南针的原理。动的小磁针能显示出地磁场的作用，这是__________
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第三章磁场
知识点2
电流的磁效应
1．奥斯特实验
把导线沿__________南北发生了__________转动。，即电流可以产生磁场，首方向放置在指向南北的磁针上方，通电时磁针
2．实验意义
奥斯特实验发现了电流的 __________磁效应先揭示了__________电与磁
新课标导学
物理
选修3-1 ·人教版
第三章
磁场
1 磁现象和磁场
第三章磁场
※ ※
认识磁现象，知道磁场的概念知道磁场是客观存在的物质，了解电流的磁效应
※
了解地磁场的分布、变化，以及对人类生活的影响。
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高中物理人教版选修3-1课件：第三章 1 磁现象和磁场

答案:BC
思悟升华电场和磁场虽然都是场,但它们基本性质是不同的,更不是同一种物质,可以通过其基本性质检验其是否存在。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/112021/3/11Thursday, March 11, 2021
1
磁现象和磁场
目标导航
学习目标
重点难点
1.知道磁性、磁极的概念,知道磁极间的相互作用规律。 2.了解电流的磁效应。了解电流磁效应的发现过程。 3.了解磁场的基本特性。了解地球的磁场。 4.了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。
重点:1.电流的磁效应。 2.磁场概念的形成及对磁场基本特性的理解。难点:1.电流与磁场的联系及对磁场基本特性的理解。 2.地磁场的认识。
(2)磁极周围和通电导体周围都存在着磁场。
4.地球的磁场 (1)地球是一个大磁体:地球的地理两极与地磁两极并不重合,地磁的北极位于地理的南极附近,地磁的南极位于地理的北极附近。 (2)地球的两极和地磁两极并不重合,因此,磁针并非准确地指向南北,其间有一个夹角,这就是地磁偏角,简称磁偏角。磁偏角的数值在地球上不同地点是不同的。 (3)宇宙中许多天体都有磁场,太阳表面的黑子、耀斑和太阳风等活动都与太阳磁场有关。而火星上不像地球那样有一个全球性的磁场,因此指南针不能在火星上工作。
。2021年3月11日星期四2021/3/112021/3/112021/3/11
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/112021/3/112021/3/113/11/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/112021/3/11March 11, 2021

高中物理选修3-1人教版课件：第三章 1 磁现象和磁场(共23张PPT)

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可以产生磁场,首
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新课导入
【导入二】信鸽有天生的归巢的本能,即使远隔千山万水,它们也能回到自己熟悉
和生活的地方,除非没有阳光的暴风雨天气或者出现日食的时候,它们才会迷路.科学研究发现,信鸽迷路的原因是地球磁场受到影响,信鸽认路的关键因素是地磁场.磁,普遍存在于我们的周围,磁,有着广泛的应用,现在我们就开始探究磁的奥秘.
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教学建议
磁场的基本知识在初中学习中已经有所接触,学生在生活中对磁现象的了解也有一定的基础.但磁之间的相互作用毕竟是抽象的,并且大部分学生可能知道电与磁的联系,但没有用一种普遍联系的观点去看电与磁的关系,也没有一种自主的能力去用物理的思想推理实验现象和理论的联系.学生对磁场在现实生活中的应用是比较感兴趣的,故最好通过多媒体手段让学生能了解地磁场、太阳的磁场和自然界的一些现象的联系(如黑子、极光等),满足学生渴望获取新知识的需求.

人教版高中物理选修3-1 第三章第1节磁现象和磁场 (共20张PPT+素材)

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三、磁场
１.定义:存在于磁体或通电导体周围的特殊物质. 2.来源: ① 磁体
② 电流—(奥斯特,电流的磁效应) 3.基本性质:
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实验4
电流对电流的作用
实验结论:通电导体之间通过磁场发生相互作用
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新课引入
小实验1：硬币积木
这两个实验现象是如何产生的呢？具体的奥妙在哪来自呢？小实验2：磁悬浮小实验
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新课教学
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最初发现的磁体是被称为“天然磁石”的矿物,其中含有主要成分为Fe3O4,能吸引其他物体,很像磁铁
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高二物理人教版选修3-1第三章 1 磁现象和磁场

极附近是地磁的北极,地理的北极附近是地磁的南极。
2.磁偏角:地球的地理两极与地磁的两极并不重合,小磁针静止时
的指向与南北方向的夹角叫磁偏角。
知识自学
自我检测
1.正误判断。 (1)磁场看不见,摸不着,因此磁场是人们假想的,实际并不存在。 () 解析:磁场和电场一样,是客观存在的一种物质。答案:× (2)磁体与磁体之间的作用是通过磁场发生的,通电导线与通电导线之间的作用是通过电场发生的。 ( ) 解析:磁体与磁体之间的作用是通过磁场发生的,通电导线与通电导线之间的作用也是通过磁场发生的。答案:×
A.①②④ B.②③④
C.①⑤
D.②③
解析:地球的磁场与条形磁铁的磁场相似,其特点主要有:(1)地磁
场的N极在地理南极附近,S极在地理北极附近。(2)地磁场的水平
分量总是从地理南极指向北极,而竖直分量则南北相反,在南半球
垂直地面向上,在北半球垂直地面向下。(3)在赤道正上方,距离地
球表面相等的各点,磁场的强度相等,且方向水平向北。选项D正确。
物质。
1.磁体与磁体、磁体与通电导线、通电导线与通电导线之间都
能产生相互作用。这些相互作用是通过磁场发生的。
2.磁体、通电导体周围都存在着磁场。
四、地球的磁场
阅读教材第81页“地球的磁场”部分,知道地球表面存在磁场,初步
了解地球的磁场的特点。
1.地磁场的北极、南极:地球周围存在的磁场叫地磁场。地理南
探究一
探究二当堂检测
123
1. 就磁铁吸引小铁钉与摩擦过的塑料尺吸引毛发、碎纸屑两种现象比较,下列说法正确的是 ( ) A.两者都是电现象 B.两者都是磁现象 C.前者是电现象,后者是磁现象 D.前者是磁现象,后者是电现象解析:磁铁是靠其周围的磁场作用于小铁钉,是磁现象;摩擦过的塑料尺带上电荷,靠其周围的电场作用于毛发、碎纸屑等物体,是电现象,选项D正确。答案:D

人教版高中物理选修3-1：3.1磁现象和磁场课件(共35张PPT)

安培曾写道：“奥斯特先生……已经永远把他的名字和一个新纪元联系在一起了。”
F
F′
？
同向电流互相吸引
反向电流互相排斥 .
三、磁场 1、磁体或电流周围空间存在的一种特殊物质。
F
F′
2、磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体或通电导体会产生磁力作用。
四、地磁场 1、地球是一个巨大的磁体。 2、地球周围空间存在的磁场叫地磁场。
第三章磁场
第一节磁现象和磁场
• ☆教材分析 • 磁现象和磁场是新教材中磁场章节的第一节课，从整个章节的知识安排来看，本节是此章的知识预备阶段，是本章后期学习的基础，是让学生建立学习磁知识兴趣的第一课，也是让学生建立电磁相互联系这一观点很重要的一节课，为以后学习电磁感应等知识提供铺垫。
•
• •
• •
• ☆重点难点 • 电流的磁效应、磁场的定义与基本特征是本节重点，也是难点
中国古代对磁的认识
中国古代四大发明之一司南（指南针）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ东汉王充
最初发现的磁体是被称为“天然磁石” 的矿物，其主要成分为Fe3O4 ，能吸引铁质物体.
磁铁多是由铁、钴、镍等金属或某些氧化物制成。
注意：天然磁石和人造磁铁都是永磁体。
3、地球的地理两极与地磁两极反向但并不重合，其间有一个夹角，叫磁偏角。因此，指南针所指方向不是正南方，而是和地磁南极有一个夹角。
磁南极
地理北极
地理南极
磁北极
3、地球的地理两极与地磁两极反向但并不重合，其间有一个夹角，叫磁偏角。因此，指南针所指方向不是正南方，而是和地磁南极有一个夹角。
奥斯特早在读大学时就深受康德哲学思想的影响，认为各种自然力都来自同一根源，可以相互转化。

人教版高中物理选修3-1第三章磁场第1节磁现象和磁场

4.磁极间的相互作用: 同名磁极相斥，异名磁极相吸
*5.变无磁性物体为有磁性物体叫磁化, 变有磁性物体为无磁性物体叫退磁
思考：是否只有磁铁周围才存在磁场?
二、电流的磁效应奥斯特实验
注意事项：导线应沿南北方向水平放置实验结论:通电导线周围存在磁场,即电流可以产生磁场
磁体
磁场
磁体
电流
磁场
磁体
磁场与电流之间的相互作用
磁悬浮列车
磁悬浮列车上装有电磁体，铁路底部则安装线圈。通电后，地面线圈产生的磁场极性与列车上的电磁体极性总保持相同，两者“同性相斥”，排挤力使列车悬浮起来。铁轨两侧也装有线圈，交流电使线圈变为电磁体。它与列车上的电磁体相互作用，使列车前进。列车头的电磁体（N极）被轨道上靠前一点的电磁体（S极）所吸引，同时被轨道上稍后一点的电磁体（N极）所排挤。
电磁炉
电磁炉采用磁场感应电流（又称为涡流）的加热原理，通过电子线路板组成部分产生交变磁场、当用含铁质锅具底部放置炉面时，锅具即切割交变磁力线而在锅具底部金属部分产生交变的电流（即涡流），涡流使锅具铁分子高速无规则运动，分子互相碰撞、摩擦而产生热能使器具本身自行高速发热，用来加热和烹饪食物。
第一节磁现象和磁场
东汉王充在《论衡》中写道：“司南之杓, 投之于地,其柢指南”
最初发现的磁体是被称为“天然磁石”的矿物,其中含有主要成分为Fe3：天然磁石和人造磁铁
2.磁性：能够吸引铁质物体的性质
3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极
小磁针静止时指南的磁极叫做南极,又叫S极; 指北的磁极叫做北极,又叫N极
第三章磁场第1节磁现象和磁场
托卡马克磁束缚装置
一类控制热核聚变的装置。用特殊形态的磁场把氘、氚等轻原子核和自由电子组成的、处于热核反应状态的超高温等离子体束缚在有限的体积内，使它受控制地产生大量的原子核聚变反应，释放出原子核所蕴藏的能量。磁束缚热核聚变是当前开发聚变能源中最有希望的途径，是等离子体物理学的一项重大应用。