高中语文 第5课离骚第1课时同步教学课件 新人教版必修2
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高中语文 离骚课件 新人教版必修2(高一)
还是期盼著拨桨的手撩开你深 追思掠过江面片刻又将你
邃的面容
遗忘
也许你将年年享受五月的
粽香
也许等待著另一次际遇看
一看江上的阳光
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣 诼谓以善淫。
怨恨君心荒唐啊，始终不能理解我的心思。那些 女人也嫉妒我的妩媚，诽谤我好放荡淫乱。
这几句诗使抒情主人公除了作为政治家和诗人的自我形象出现外， 又常幻化为，一个美丽而遭逢不幸的女子。她有爱美的天性，喜欢 用芳洁的东西修饰自己，还亲手栽培了许多芬芳的草木。起初与丈 夫(“灵修”有时也可理解为丈夫)缔结了婚约，后来却受到众女的嫉 妒和谗毁，终于被抛弃。这一条“美人香草”式的寓意伏线和诗人的 政治抒情叠合在一起，造成《离骚》全诗特有的写实与虚拟二重世 界相互交融、迷离惝恍的艺术效果，给全诗增添了绰约的风姿和芳 菲的情韵。
《离骚》是屈原主要的 代表作，也是中国古代文学 史上最长的一首浪漫主义的 政治抒情诗。抒写诗人的身 世、政治思想和忧国忧民的 思想。全诗共373句， 2490字。它结构宏伟，语 言优美，构思奇特，辞采绚 丽，是我国古代最早的长篇 抒情诗，被称为诗家之绝唱。
它在我国文学史是具有极其重要
的地位。人们常将“风”“骚”并称，用“风”
亦余心之所善兮。虽九死其犹未悔 .
只要是我心中所向往喜欢的，即使死去九次也不会后悔。
这一句表明屈原志向不改，坚贞不屈。真可说是一条铁骨铮铮的汉 子。屈原最不能容忍的是那群无耻小人对他的恶毒诬蔑，一会说他 穿着奇装异服，一会又说他面容姣好，肯定是个善淫之辈。这群人 追名逐利，篡改法令，歪曲是非，混淆黑白，竞相谄媚，把朝廷弄 得乌烟瘴气。屈原下决心绝对不和他们合流，他自比不合群的鸷鸟， 孤傲、矫健，“自前世而固然”，他不想改变，也无法改变，这就像 方圆不能周，异道不相安一样。在这里，屈原清楚地预感到了自己 的结局，但他并不后悔自己的选择。句中“虽九死其犹未悔”和同出 自于《离骚》的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”诗句是后人引 以自勉和共勉最多的句子。
人教版高中语文必修二第5课离骚第1课时精品课件
(2)不吾知其亦已兮：宾_语__前__置__句__，_“__不__吾__知__”__即_“__不__知__吾__”__，_不了解我 (3)高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离：__定__语__后__置__句__，__“__冠__之_
岌岌”中“岌岌”作“冠”的定语，意思是高高的帽子； “佩之陆离”中“陆离”作“佩”的定语，意思是长长的 佩带。
退将复ห้องสมุดไป่ตู้．吾初服 (2)修邹忌修．八尺有余
整理 身长，身高
掌修．国史 著，撰写。
苟富贵，无相．忘 (3)相而 悔相 相． ．泣 道于 之中 不庭 察兮
相互 共同，一起 观察，选择
形相．虽恶而心术善 状貌，相貌
相．者，百官之长也 宰相，丞相。
苟余情其信．芳 确实 (4)信信．言不美，美言不信
第5课 离骚
第1课时
目标定位 1．了解屈原及《离骚》在文学史上的地位。 2．理解并识记本文的内容及关键语句。 3．感悟诗人坚贞不渝的爱国精神。
基础精练 1．给下列加点的字注音
(1)单音字 kuā
jiǎn suì chǎi
miǎn chà chì yuán ɡāo jí ɡòu
jī huì xiānɡ
名词用作动词，长着兰草。
(6)驰．椒．丘且焉止息：驰__，__使__动__用__法__，__使__…__…__疾__驰__。___椒__，__名__词__用__作 动词，长着椒树。
(7)高．余冠之岌岌兮：_形__容__词___用__作__动__词__，___加__高__。______________ (8)长．余佩之陆离：__形__容__词___用__作__动__词__，___加__长__。_______________ (9)忽反顾以游．目兮：_使__动__用___法__，__使__…__…___游__。________________
岌岌”中“岌岌”作“冠”的定语，意思是高高的帽子； “佩之陆离”中“陆离”作“佩”的定语，意思是长长的 佩带。
退将复ห้องสมุดไป่ตู้．吾初服 (2)修邹忌修．八尺有余
整理 身长，身高
掌修．国史 著，撰写。
苟富贵，无相．忘 (3)相而 悔相 相． ．泣 道于 之中 不庭 察兮
相互 共同，一起 观察，选择
形相．虽恶而心术善 状貌，相貌
相．者，百官之长也 宰相，丞相。
苟余情其信．芳 确实 (4)信信．言不美，美言不信
第5课 离骚
第1课时
目标定位 1．了解屈原及《离骚》在文学史上的地位。 2．理解并识记本文的内容及关键语句。 3．感悟诗人坚贞不渝的爱国精神。
基础精练 1．给下列加点的字注音
(1)单音字 kuā
jiǎn suì chǎi
miǎn chà chì yuán ɡāo jí ɡòu
jī huì xiānɡ
名词用作动词，长着兰草。
(6)驰．椒．丘且焉止息：驰__，__使__动__用__法__，__使__…__…__疾__驰__。___椒__，__名__词__用__作 动词，长着椒树。
(7)高．余冠之岌岌兮：_形__容__词___用__作__动__词__，___加__高__。______________ (8)长．余佩之陆离：__形__容__词___用__作__动__词__，___加__长__。_______________ (9)忽反顾以游．目兮：_使__动__用___法__，__使__…__…___游__。________________
高中语文 5离骚课件 新人教版必修2
(4)使动用法 步．余马于兰皋兮____________ 屈．心而抑．志兮 ____________ (5)为动用法 伏清白以死．直兮____________
五、特殊句式 (1)宾语前置句 不吾知其亦已兮 (2)定语后置句 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离 (3)被动句 余虽好修姱以 羁兮，謇朝谇而夕替 (4)状语后情主人公 形象？
参考答案： 《离骚》为我们塑造了屈原这一 高大的抒情主人公形象。首先，他有着突出的 外部形象特征。“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以 为裳”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”很 多屈原的画像即使不写“屈原”二字，人们也 可以一眼认出是屈原。
其次，他具有鲜明的思想性格。①他是一位进 步的政治家，主张法治(“规矩”“绳墨”)， 主张举贤授能。②他主张美政，重视人民的利 益和人民的作用(“哀民生之多艰”“怨灵修之 浩荡兮，终不察夫民心”)，反对统治者的荒淫 暴虐和臣子们的追逐私利。③他追求真理，坚 强不屈(“亦余心之所善兮，虽九死其犹未 悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”)。 这个形象，是中华民族精神的集中体现。
“你披发行吟、形容枯槁，一声悲叹‘举世 皆浊我独清，众人皆醉我独醒’，就已经全 无遮掩地宣泄出你的任性和倔强。
那‘鸾鸟凤凰，日以运兮’的无奈，‘燕雀乌鹊， 巢堂坛兮’的愤懑，令你只能选择以死亡来树立尊 严。你不管别人诧异的眼光，你只一心一意地构筑 那个人格的圣殿。”近年来，屈原及其作品成为备 受考生青睐的作文素材，而且不少佳作也因此获得 满分。
三、(1)荒唐，没有准则 (2)善于取巧 (3)改变措施 (4)(路)阻塞不通，引申为走投无路的意思 (5) 把……当做 (6)随着流水而消失 (7)修长的样子 (8)废弃、贬斥 (9)受创而改变
四、(1)合群 (2)淫荡之事 (3)哀叹，痛惜 加高； 加长 推重 (4)使……行走 使……受屈；使…… 受抑 (5)为……死
高中语文人教版高一必修《离骚》教学课件(共12张PPT)
离骚/LI SAO
含有牢骚不平之意，就是屈原遭谗言被驱 逐之后，抒发自己心中的忧思。
诗词解释
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
太息：叹息 民生：百姓的生活 兮：语气助词，相当于“啊”
屈原形象
忧国忧民
洁身自好
坚持真理
嫉恶如仇
忠贞不移
“浪漫主义”是什么？
浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺 术上的两大主要思潮。 作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世 界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、 瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。
离 骚
人教版高中语文必修二第二单元第5课
赵朴初题屈原祠
大节仰忠贞，气吐虹霓，天问九章歌浩荡； 修能明治乱，志存社稷，泽遗万世颂离骚。
作者简介
Байду номын сангаас
屈原
约公元前340年---公元前278年
战国时期楚国诗人、政治家。 少年时受过良好的教育，博闻强识，志向远大。早年受楚 怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事。 他提 倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联 齐抗秦。 因遭贵族排挤诽谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。楚国 郢都被秦军攻破后，屈原自沉于汨罗江，以身殉国。
楚辞介绍
“楚辞”又称“楚词”，是战国时代的伟大诗人屈原创造的一 种诗体。 作品运用楚地的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、 历史风情，具有浓厚的地方特色。 汉代时，刘向把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编 辑成集，名为《楚辞》。并成为继《诗经》以后，对我国文学 具有深远影响的一部诗歌总集。 世人称“楚辞”为“骚体诗”，并与《诗经》并称“风骚”
浪漫主义
浪漫主义
(教师参考)高中语文 第5课 离骚课件1 新人教版必修2
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18
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 民生各有所乐兮，余独好修以为常。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
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19
参考译文
我长叹息地禁不住要洒下眼泪，我哀怜着人民的生涯多
么艰苦。我虽然是爱好修洁而自制花环，在清早做成，晚上
第5课 离骚
作者：屈原
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1
导入新课
我国第一部诗歌总集《诗经》开创了现实主义 的诗风，与之相提并论的《离骚》则开创了浪漫主 义的诗风。所以，“_离骚_”就成了文学的代名词。 今天，我们就来学习《楚辞》中的名篇《离骚》。
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2
屈原与楚词
1、 简介屈原 （约前 339 —约前 278 ），我国最早的大诗人。名平，
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9
《离骚》前半部分，作者反复倾诉其对于楚国
命运的关怀，表达了他要求革新政治、与权贵集团
斗争的强烈意志；后半部分又通过神游天上、追求
理想的实现和失败后欲以身殉的叙述，反映出他热
爱楚国的思想感情。作品运用“香草美人”的比喻、
大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和
宏伟的结构，表现出积极浪漫主义的精神，对后世
③特色：“楚辞”以优美的语言、丰富的想象，溶化神 话传说，塑造鲜明形象；以楚地的诗歌形式、方言声韵，描 写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色彩，富有积极浪漫主 义精神。对后世影响很大。
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8
解题
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表 作，同时也是我国古代文学史上最长的一首浪漫主义政治抒 情诗。 “离”，通“罹”，“遭遇”之义；“骚”，“忧愁”义。 “离骚”，即“遭遇忧愁”的意思。司马迁解释“离骚”为 “离忧”；班固解释为“遭遇忧患”；王逸解释为“离别的 愁思”；也有人解释为“牢骚”。现多采用班固的解释。
高一语文人教版课标必修2《5离骚》课件(共35张PPT)PPT课件
《史记 屈原列传》
屈原之死的价值
❖ 屈原之死，死于爱国。 ❖ 屈原之死，死于一种热忱，死于一种抗争。 ❖ 屈原之死给时空注释新的含义，给生与死赋
予新的内容。
国人为何推崇敬仰屈原？
❖ 原因之一：屈原的爱国主义精神，他对自己的祖 国的一种依恋和关心的感情，这种依恋和关心， 与追求善、追求正义和真理统一在一起的。
第一节：自述受屈遭贬的原因，表示不 愿同流合污。 第二节：表现作者追求美政、九死未悔 的高尚节操，抒发忧国忧民、献身理想 的爱国热情。
（三）、
“兮”字的意味
★构成诗歌多变的节奏 ★强烈的咏叹抒情色彩， 抒发悲愤激怨的悲剧情绪 ★构成反映荆楚文化的自由 浪漫精神的文化元素
（四）、浪漫的想象
纵横驰骋的想象，铺陈描叙的写法， “香草美人”的比兴构筑出一个瑰奇幻 丽的艺术境界。
吾路 将漫 上漫 下其 而修 求远 索兮 。，
国屈
都原 被 贬 离 开
屈原因出身贵族，又明
于治乱，娴于辞令，故而早 年深受楚怀王的宠信，位为 左徒、三闾大夫。屈原为实 现楚国的统一大业，对内积 极辅佐怀王变法图强，对外 坚决主张联齐抗秦，使楚国 一度出现了一个国富兵强、 威震诸侯的局面。但由于上 官大夫等人的嫉妒，屈原后 来遭到群小的诬陷和楚怀王 的疏远及顷襄王的放逐。流 放江南，辗转流离于沅 、湘
把现实人物、历史人物、神话人物 交织在一起，把地上和天国、人间和幻 境、过去和现在交织在一起，构成了瑰 丽奇特、绚烂多彩的幻想世界，从而产 生了强烈的艺术魅力。
华美、深远的整体境界。
的 浪漫的句式
笔
句式长短参差，自由灵活。“兮”字助势，使得诗句宛转纡徐，
法 富于抒情色彩。
浪漫的精神
义无反顾的人生之路 ：“亦余心所善兮，虽九死其犹未悔。”
屈原之死的价值
❖ 屈原之死，死于爱国。 ❖ 屈原之死，死于一种热忱，死于一种抗争。 ❖ 屈原之死给时空注释新的含义，给生与死赋
予新的内容。
国人为何推崇敬仰屈原？
❖ 原因之一：屈原的爱国主义精神，他对自己的祖 国的一种依恋和关心的感情，这种依恋和关心， 与追求善、追求正义和真理统一在一起的。
第一节：自述受屈遭贬的原因，表示不 愿同流合污。 第二节：表现作者追求美政、九死未悔 的高尚节操，抒发忧国忧民、献身理想 的爱国热情。
（三）、
“兮”字的意味
★构成诗歌多变的节奏 ★强烈的咏叹抒情色彩， 抒发悲愤激怨的悲剧情绪 ★构成反映荆楚文化的自由 浪漫精神的文化元素
（四）、浪漫的想象
纵横驰骋的想象，铺陈描叙的写法， “香草美人”的比兴构筑出一个瑰奇幻 丽的艺术境界。
吾路 将漫 上漫 下其 而修 求远 索兮 。，
国屈
都原 被 贬 离 开
屈原因出身贵族，又明
于治乱，娴于辞令，故而早 年深受楚怀王的宠信，位为 左徒、三闾大夫。屈原为实 现楚国的统一大业，对内积 极辅佐怀王变法图强，对外 坚决主张联齐抗秦，使楚国 一度出现了一个国富兵强、 威震诸侯的局面。但由于上 官大夫等人的嫉妒，屈原后 来遭到群小的诬陷和楚怀王 的疏远及顷襄王的放逐。流 放江南，辗转流离于沅 、湘
把现实人物、历史人物、神话人物 交织在一起，把地上和天国、人间和幻 境、过去和现在交织在一起，构成了瑰 丽奇特、绚烂多彩的幻想世界，从而产 生了强烈的艺术魅力。
华美、深远的整体境界。
的 浪漫的句式
笔
句式长短参差，自由灵活。“兮”字助势，使得诗句宛转纡徐，
法 富于抒情色彩。
浪漫的精神
义无反顾的人生之路 ：“亦余心所善兮，虽九死其犹未悔。”
人教版高中语文必修二《离骚》课件(16张PPT)
“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。” ----宁死不从
骚 “伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”----刚正不阿
“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”——修身洁行
“民生各有所乐兮，余独好修以为常”——坚定信念
“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？”----绝不改变
03 美读，读准感情，与尔同销万古愁。
屈原把他的遭遇、理想、热情、痛苦全部寄托于《离 骚》之中，可以说《离骚》是作者用整个生命所熔铸而 成的宏伟诗篇。希望同学们能够有感情地朗读课文！
பைடு நூலகம்
01
离
识记语基:
读准字音
骚
01 读准节奏： 给下列句子划分节拍
离 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 骚 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
01 读准节奏： 给下列句子划分节拍
离
长/ 太/ 息 以掩/ 涕/兮，哀 民生 之多艰。 余/ 虽/ 好/ 修姱 以/ 鞿/羁兮，謇 朝谇 而夕替
业
屈原之我见》写一篇500字以上的文
章，谈谈你的个人看法。
谢谢
5 离骚
教
1.赏文:反复吟诵古诗词，读准字音、
学
读通诗句、把握节奏。 2.品人:疏通文意，理解并掌握关键语
目
句,体悟诗人情感，背诵课文。
标
01
离 骚
听读, 读准字音，感受一段音乐美： 听配乐朗读，注意字音、断句、节奏。
长长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度； 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？ 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
人教版高中语文必修2第二单元5 离骚 屈原课件(1)
1、扈江离与辟芷，纫秋兰：
喻修身养性。
2、木兰、宿莽：
喻内在的美好品德。
3、美人：
喻楚怀王。
4、乘骐骥以驰骋：
喻追求和实现美好的政治理想。
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5、来吾道夫先路：
喻革新强国的先驱者，为楚王和 国家献身，一往无前。
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精华鉴赏
象征手法的运用
芳草香木：象征高尚的品德
佩带香草：表明屈原追求美好的事物，品格高 洁
·《诗经》和《楚辞》分别开创了我国现实 主义和浪漫主义的诗风，“风骚”也因此成 为文学的代名词。 精品PPT
• 有时，“风骚”连文，成为艺术、文采的 代名词，如清·赵翼《论诗》，“江山代有 才人出，各领风骚数百年。”以及毛泽东 《沁园春·长沙》词，“唐宗宋祖，稍逊风 骚”一句。（皆为文采、才情）
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扈江离与辟芷兮， 肩披幽香的江离白芷， 纫秋兰以为佩。 秋天的兰草花穿成佩环。
Hale Waihona Puke 汩余若将不及兮， 恐年岁之不吾与。 朝搴阰之木兰兮， 夕揽洲之宿莽。
江河滚滚流，我怕赶不上。 岁月不待人，叫人心发慌。 我沐着晨曦上山拔取木兰， 直到黄昏还在水中采宿莽。
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诗句分析（三）
日月忽其不淹兮
忽：迅速的样子。 淹：久留。
教学目标
• 1．学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识；
• 2．重点理解屈原的爱国精神和人格节操；
• 3．学习理解本诗以比喻、象征为主的表现 手法及与作者理想的关系；
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关于屈原
• 屈原,名平,字原。战国末期楚国人，楚武 王熊通之子屈瑕的后代。杰出的政治家和 爱国诗人。
• 屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗 人。 1953年，他被列为世界四大文化名人 之一。（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意 大利但丁)
喻修身养性。
2、木兰、宿莽：
喻内在的美好品德。
3、美人：
喻楚怀王。
4、乘骐骥以驰骋：
喻追求和实现美好的政治理想。
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5、来吾道夫先路：
喻革新强国的先驱者，为楚王和 国家献身，一往无前。
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精华鉴赏
象征手法的运用
芳草香木：象征高尚的品德
佩带香草：表明屈原追求美好的事物，品格高 洁
·《诗经》和《楚辞》分别开创了我国现实 主义和浪漫主义的诗风，“风骚”也因此成 为文学的代名词。 精品PPT
• 有时，“风骚”连文，成为艺术、文采的 代名词，如清·赵翼《论诗》，“江山代有 才人出，各领风骚数百年。”以及毛泽东 《沁园春·长沙》词，“唐宗宋祖，稍逊风 骚”一句。（皆为文采、才情）
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扈江离与辟芷兮， 肩披幽香的江离白芷， 纫秋兰以为佩。 秋天的兰草花穿成佩环。
Hale Waihona Puke 汩余若将不及兮， 恐年岁之不吾与。 朝搴阰之木兰兮， 夕揽洲之宿莽。
江河滚滚流，我怕赶不上。 岁月不待人，叫人心发慌。 我沐着晨曦上山拔取木兰， 直到黄昏还在水中采宿莽。
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诗句分析（三）
日月忽其不淹兮
忽：迅速的样子。 淹：久留。
教学目标
• 1．学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识；
• 2．重点理解屈原的爱国精神和人格节操；
• 3．学习理解本诗以比喻、象征为主的表现 手法及与作者理想的关系；
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关于屈原
• 屈原,名平,字原。战国末期楚国人，楚武 王熊通之子屈瑕的后代。杰出的政治家和 爱国诗人。
• 屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗 人。 1953年，他被列为世界四大文化名人 之一。（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意 大利但丁)
新人教版语文必修二课件：第二单元 第五课 《离骚》课件(共55张PPT)
往古世界
《离骚》中还出现了一个往古世界， 众多历史人物纷纷登台，为全诗注入了 浓厚的人文色彩和理性光辉。屈原借对 往古盛世的回顾，为统治者的改革树立 榜样；借对历史兴亡的反思，表达对楚 国前途的担忧；借历史上君臣遇合的佳 话，鼓舞激励自己奋进不止、探索不息。 （“三后” 尧舜 桀纣 ）
香草美人世界
楚辞文体的特点
1、宏伟繁复的体制结构（与《诗经》相比） 《诗经》大部分作品篇幅短小，而楚辞大部分作 品不仅篇幅比较长大，而且有许多复杂的体制形 式。 《离骚》373句，2400多字。《天问》350多句， 1500多字。 《离骚》《哀郢》《涉江》等有“乱”，《抽思》 有“少歌”“倡”，这些体制特点是楚辞所独有 的。
《离骚》中创造了一个香草美人的世界。 诗人构思了一系列具有象征性的香花美草 意象，来比喻道德的自修和品德的高洁。 扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。 制芰荷以为衣兮，搴芙蓉以为裳。 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 涉及到的美草香花多达几十种。这些美草香花意 象和诗人的内美、高洁、清白等道德本质是相对 应的，是诗人内心世界的外化，从而使读者形象 而真切地感受到诗人品德之高洁，道德之芬芳。
375 句， 2500 多字。这篇浪漫主义杰作，
前面部分从自己的世系、品质、修养和抱 负写起，回溯自己辅佐楚王所进行的改革 弊政的斗争及受谗被疏的遭遇，表明了自 己决不同流合污的政治态度与“九死未悔” 的坚定信念；
2、句式的加长和“兮”字的大量使 用 这是楚辞独特的句式和语调特点。 《诗经》大都是整齐的四言句式，而 楚辞的句式明显加长，8字句、9字 句比比皆是。 《诗经》也有带“兮”字的诗句，但 是从“兮”字使用的频率和特殊功用 上看， “兮”字的使用是楚辞体的 重大特征，
“兮”字在楚辞作品中有多种位置和 意义： 1）、置于每一句的中间，如《九歌》 若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝 （《山鬼》） 2）、置于上下句的中间，如《离骚》 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 3）、置于下句末，如《橘颂》 后皇佳树，橘徕服兮。受命不迁，生 南国兮。
高中语文必修二课件-5 离骚1-人教版
为何
2.在困境中诗人做出了怎样的人生抉择？
3.全诗塑造了一个怎样的诗人形象？
他不理解邪恶与不公。他无法和他们 和平共处，哪怕是虚与委蛇。他谨持着 理想绝对纯洁。他至死也不曾丢失一寸 土地。他是代表独特个体而与社会宣战 的最伟大、最惨绝人寰的战士。
——鲍鹏山《屈原：无路可走》
作业:
1、背诵全诗。 2、请以“屈原，我想对你说……”为开 头写一段真情告白，150字左右。
屈原
学习目标： 1.掌握有关屈原和楚辞的文学知识，能 够用知人论世的方法解读作品。
2.反复诵读，理解词句的意义，体会作品的 思想感情。
3.理解屈原的爱国精神和人格节操，能够恰 当评价屈原这一形象。
屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由 集体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的 新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式， 极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌 创作开辟了一片新天地。后人也因此将《楚辞》 与《诗经》并称为“风、骚” 。“风、骚”是中
国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的 源头。同时，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋 的形成。
垓下歌
力拔山兮气盖世。 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何！ 虞兮虞兮奈若何！
“离骚者，犹离忧也。”(“离”通 “罹”，遭遇)
《史记·屈原贾生列传》
1.找出诗中能直接表达诗人情感变化的三个字
ห้องสมุดไป่ตู้为何
为何
谢谢
人教版高中语文必修二第二单元第5课 离骚 课件(共23张PPT)
语言特色
3、基本句式 句式长短参差，自由灵 活。
全诗以四句为一节，每节 中又由两个用“兮”字。 固定的偶句韵，使全诗回 环往复，具有很强的节 奏感。
学习这篇文章，你受到了哪些启发？
1.一个人即使身处逆境，也要为崇高远大 的理想而奋斗。 2.人生的道路是曲折而漫长的，但为了追求真理， 应不屈不挠，勇往直前。 3.在污浊的环境中，应保持自己的高洁品质，要热 爱祖国。
“楚辞”： “楚辞”是屈原等人在楚国民歌的基础上创 立的一种新诗体。 其特点是：句式长短不一，多用 “兮”字。 《楚辞》： 继《诗经》之后的又一部诗歌总集，是西 汉人刘向搜集屈原、宋玉等人的诗作而成集。
课文朗读
文 章 结 构
《离骚》的主题是表达忧国忧民的爱国热情和 不屈不挠的斗争精神。 课文节选部分分两部分： 一段：自述受屈遭贬的原因，表示宁死 也不同流合污。 二段：表现为追求美政而九死不悔的高 尚节操，抒发忧国忧民、献身理想的爱 国热情。
重点语句翻译
■长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
我长长地叹息，掩泪哭泣啊，哀叹人民的生活多 么艰苦。
■ 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
也是我内心向往的美德啊，即使死上几回我也不 会后悔。
■宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
宁可突然死去随水流而长逝啊，也不肯做出世 俗小人的这种丑态。
重点语句翻译
■伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
作者作品
屈原：名平，字原。战国末期楚国 人，杰出的政治家和爱国诗人。 屈原为实现楚国的统一大业，对 内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决 主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一 个国富兵强、威震诸侯的局面。 但由于上官大夫等人的嫉妒，屈 原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏 远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转 流离于沅 、湘二水之间约九年之久。 顷襄王21年(前278)，秦将白起攻 破楚国都城，屈原悲愤不已，遂自沉汨 罗江，以明其忠贞爱国之志。
人教版必修2同步教学课件：5离骚
-8-
5离骚
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3.解多义 固时俗之工巧兮(副词,本来)
(1)固 固国不以山溪之险(动词,巩固)
汝心之固,固不可彻(形容词,顽固)
将往观乎四荒(动词,看) (2)观
此则岳阳楼之大观也(名词,景象)
忽反顾以游目兮(动词,看)
大行不顾细谨,大礼不辞小让(动词,考虑、顾虑)
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3.怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余 以善淫。
点评:这四句诗中抒情主人公又幻化为一个美丽而遭逢不幸的女 子形象。她有爱美的天性,喜欢用芳洁的东西修饰自己,还亲手栽 培了许多芬芳的草木。起初与“灵修”缔结了婚约,后来却受到众女 的嫉妒和谗毁,终于被抛弃。这一条“美人香草”式的寓意伏线和诗 人的政治抒情叠合在一起,形成《离骚》全诗特有的写实与虚拟二 重世界相互交融、迷离惝恍的艺术效果,给全诗增添了绰约的风姿 和芳菲的情韵。
(3)顾 于是荆轲遂就车而去,终已不顾(动词,回头)
人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉(副词,岂,难道)
顾计不知所出耳(副词,不过、只是)
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余虽好修姱以革几羁兮(连词,虽然) (4)虽
虽九死其犹未悔(连词,即使)
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《离骚》)
(9)(2010·大纲全国高考Ⅰ)路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。
(屈原《离骚》)
第05课 《离骚》-高一语文同步精品课件(人教版必修2)(共42张PPT)
第三，诗人常用夸张的手法突出 事物特征。如，诗人以花草冠佩象 征品格已富有优美想象，而集中的 夸张描写，则把诗人品格的高洁表 现到极至，具有了浪漫主义特质。
课堂小结
《离骚》是一首伟大的抒情长诗，历来以其可与日月争 辉的光芒照耀诗坛。
课文节选的这部分主要叙述作者因洁身自好、坚持正道 而受到周围众人的猜疑和造谣中伤，君主也疏远了他。他 一方面表明誓死决不就此退缩，和蝇营狗苟的小人们同流 合污，一方面设想自己要隐退，同时更加努力培养自己的 美好的德行。这部分也是作者最集中表白自己的心志，感 情表达最直接、强烈的段落。
剪裁 荷叶
收集
⑤制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
剪裁荷叶用它做上衣啊，收集荷花用它做下 裳。
宾语前置，“不知吾” 只要
确实
⑥不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
罢了
名作形，美好
（人们）不了解我也罢了啊，只要我的本心 确实是美好的。
高、长：使动，使……加高/长
⑦高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
高耸的样子 定语后置，高余岌岌冠
屈原的作品
屈原的作品大致可 分两类：一类是《离骚》 《九章》等在流放生活 中写的政治抒怀诗；一 类是以《九歌》为代表 的祭歌和反映诗人世界 观、人生观的《天问》。
《离骚》是屈原的代表作，是我国 古代文学史上第一首由诗人自觉创作、 独立完成的带有自传性质的长篇抒情诗， 也是中国古代文学史上最长的一篇抒情 诗。全诗370多句，近2500字 . 《离骚》 是诗人在遭第二次流放中，满怀“信而 见疑、忠而被谤”的委屈，凝聚忧愤、 感慨于笔端写成的。
选择 看清、明察 久久 通“返”
①悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立又 想返回。
人教版高中语文必修2第2单元第5课《离骚》课件(人教)01
例 句
古 义 今 义
流 宁溘死以流亡兮 随流水 因灾害或政治原因而被迫离开家 ．． 亡 而消逝 园或祖国 ①连词,表承认甲事实,也不否认乙 固 自前世而固然 本来的 事实;②表示承认某个事实,引起下 ．． 然 样子 文转折
六、明察句式
(1)謇朝谇而夕替(无标识被动句) (2)既替余以蕙纟襄兮,又申之以揽茝(介词结构后置) (3)吾独穷困乎此时也(介词结构后置) (4)步余马于兰皋兮(介词结构后置) (5)不吾知其亦已兮(宾语前置) (6)高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离(定语后置) (7)虽体解吾犹未变兮(无标识被动句)
七、积累名句
(1)在《离骚》中,屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐,也曾被加上采摘白芷的罪名, 但他坚定地表示:“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。” (2)宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也! (3)屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活,并因此流泪叹息的名句是“长太息 以掩涕兮,哀民生之多艰”。 (4)芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。 (5)民生各有所乐兮,余独好修以为常。
和爱民报国的热情。文字华丽,想象奇特,
比喻新奇,内涵深刻,成为中国文学的起源 之一。公元前278年,秦国大将白起挥兵 南下,攻破了郢都,屈原在绝望和悲愤之下 怀石投汨罗江而死。《离骚》是诗人在
流放期间所作的一首长篇抒情诗。
三、相关常识 楚辞:屈原创造的一种诗体。它运 用楚地的诗歌形式、方言声韵,描写 楚地的风土人情,具有浓厚的地方色 彩。汉代时,刘向把屈原的作品及宋 玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集,名 为《楚辞》。 《楚辞》是继《诗经》之后对我
人教社必修二
《离骚》
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1、了解楚辞及其作者，积累相关字词知识。学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。 掌握文言实词、虚词，提高学生阅读古诗文的水平，培养学生的语言建构与运用能 力。 2、通过学习《离骚》，了解文学作品中常用的“移情法”。加强诵读，把握形 象，深入体会作者的思想感情。重点理解屈原的爱国精神和人格节操。培养学生的 文化传承与理解能力。 3、理解诗人热爱祖国、忧国忧民的情怀，学习诗人不与恶势力同流合污，执著 追求理想的高尚节操。
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③修姱： _________________________________________
④ 羁： _________________________________________ ⑤揽茝： 采__集__白__芷__。_________________________________ ⑥灵修： 神__仙__，__诗__中__指__怀__王__。_________________________ ⑦谣诼： _造__谣__、__诽__谤________________________________ ⑧工巧： _善__于__取__巧__________________________________ ⑨绳墨： 木__匠__画__直_线__用__的__工__具__，__俗__称__墨__斗__。__比__喻_准__绳__、__准__则_ 。 ⑩周容： _苟__合__取__容__。________________________________
第5课 离骚
第1课时
目标定位 1．了解屈原及《离骚》在文学史上的地位。 2．理解并识记本文的内容及关键语句。 3．感悟诗人坚贞不渝的爱国精神。
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基础精练 1．给下列加点的字注音
(1)单音字 kuā
jiǎn suì chǎi
miǎn chà chì yuán ɡāo jí ɡòu
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jī huì xiānɡ
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⑪初服： _指__未__出__仕__前__的__服__饰__，__比__喻__原__先__的__志__向__。________
⑫ 侘 傺 ： 失__意__的_样__子__。__________________________________ ⑬ 流 亡 ： 随_流__水__而__消__逝_。_________________________________ ⑭方圜： 方__和__圆__，_方__枘__和__圆__凿_。____________________________ ⑮忍尤而攘诟：忍_受_着__责__骂_和__侮__辱_。__尤__，_责__骂__。_攘__，__忍__受_。__诟__，_侮__辱__。 ⑯伏清白： 保__持__清__白__。__伏_，__守__、__保__持_。______________________ ⑰ 离 尤 ： _遭__受_指__责__。__离__，__通_“__罹__”__，__遭_受__。_________________ ⑱陆离： _修_长__的__样__子__。__________________________________ ⑲游目： _放_眼__观__看__。_____________________________________
(5)宁溘死以流．亡．兮 古义：
_______随__流__水__而__消__逝__。__________________________________
今义： ______因__灾__害__或__政__治__原__因__而__被__迫__离__开__家__乡__或__祖__国__。___________
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4．名句默写 (1)长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰 。 (2)亦余心之所善兮， 虽九死其犹未悔 。 (3)制芰荷以为衣兮， 集芙蓉以为裳 。 (4)屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣 之所厚 。
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文本探究 一、初步感知
(一)实词
1．通假字
(1)偭规矩而改错．：_通__“__措__”__，__措__施__。_______ (2)何方圜．之能周兮：_通__“__圆__”__，__圆__凿__。_____ (3)忳郁．邑．余侘傺兮：_通__“__郁__悒__”__，__忧__愁__苦__闷_。 (4)进不入以离．尤兮：通__“__罹__”__，__遭__受__。______ (5)芳菲菲其弥章．：_通__“__彰__”__，__明__显__。_______ (6)延伫乎吾将反．：通___“__返__”__，__返__回__。_______
谣( 谣言 )
②徭摇((
摇摆 徭役
) )
遥( 遥想 )
诟( 诟病 ) ④垢( 污垢 )
逅( 邂逅 )
矩(循规蹈矩 )
⑥拒 炬((
拒绝 火炬
) )
距( 距离 )
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3．词语释义
①太息： _________________________________________
②掩涕： ___________________________________浩．荡．兮 古义： _____荒__唐__，__没__有__准__则__。_______________________________ 今义： 形容水势广阔而壮大。
(2)偭规矩而改．错． 古义： _____改__变__措__施__。_____________________________________ 今义： _____改__正__错__误__。_____________________________________ (3)固时俗之工．巧．兮 古义： _____善__于___取__巧__。____________________________________ 今义： _____技__艺__巧__妙__。___________pp_t课_件________________________
(4)吾独穷．困．乎此时也 古义：
______(_路__)阻__塞__不__通__，__引__申__为__走__投__无__路__的__意__思__。______________
今义： ______生__活__贫__穷__，__经__济__困__难__。_____________________________
zhuó tún
kè zhù jì zhì
(2)多音字 ①曲曲曲．．解高和 ( q寡ū ()qǔ )
③冠桂冠．冠军．((ɡɡuuàānn))
②度度 揣．假 度．((
dù ) duó )
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2．辨形组词
镶嵌 土壤 攘除 诼( 谣诼 ) ③琢( 琢磨 ) 啄( 啄食 ) 侘( 侘傺 ) ⑤姹诧((诧姹异紫)嫣红 ) 咤( 叱咤风云 )
④ 羁： _________________________________________ ⑤揽茝： 采__集__白__芷__。_________________________________ ⑥灵修： 神__仙__，__诗__中__指__怀__王__。_________________________ ⑦谣诼： _造__谣__、__诽__谤________________________________ ⑧工巧： _善__于__取__巧__________________________________ ⑨绳墨： 木__匠__画__直_线__用__的__工__具__，__俗__称__墨__斗__。__比__喻_准__绳__、__准__则_ 。 ⑩周容： _苟__合__取__容__。________________________________
第5课 离骚
第1课时
目标定位 1．了解屈原及《离骚》在文学史上的地位。 2．理解并识记本文的内容及关键语句。 3．感悟诗人坚贞不渝的爱国精神。
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基础精练 1．给下列加点的字注音
(1)单音字 kuā
jiǎn suì chǎi
miǎn chà chì yuán ɡāo jí ɡòu
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jī huì xiānɡ
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⑪初服： _指__未__出__仕__前__的__服__饰__，__比__喻__原__先__的__志__向__。________
⑫ 侘 傺 ： 失__意__的_样__子__。__________________________________ ⑬ 流 亡 ： 随_流__水__而__消__逝_。_________________________________ ⑭方圜： 方__和__圆__，_方__枘__和__圆__凿_。____________________________ ⑮忍尤而攘诟：忍_受_着__责__骂_和__侮__辱_。__尤__，_责__骂__。_攘__，__忍__受_。__诟__，_侮__辱__。 ⑯伏清白： 保__持__清__白__。__伏_，__守__、__保__持_。______________________ ⑰ 离 尤 ： _遭__受_指__责__。__离__，__通_“__罹__”__，__遭_受__。_________________ ⑱陆离： _修_长__的__样__子__。__________________________________ ⑲游目： _放_眼__观__看__。_____________________________________
(5)宁溘死以流．亡．兮 古义：
_______随__流__水__而__消__逝__。__________________________________
今义： ______因__灾__害__或__政__治__原__因__而__被__迫__离__开__家__乡__或__祖__国__。___________
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4．名句默写 (1)长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰 。 (2)亦余心之所善兮， 虽九死其犹未悔 。 (3)制芰荷以为衣兮， 集芙蓉以为裳 。 (4)屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣 之所厚 。
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文本探究 一、初步感知
(一)实词
1．通假字
(1)偭规矩而改错．：_通__“__措__”__，__措__施__。_______ (2)何方圜．之能周兮：_通__“__圆__”__，__圆__凿__。_____ (3)忳郁．邑．余侘傺兮：_通__“__郁__悒__”__，__忧__愁__苦__闷_。 (4)进不入以离．尤兮：通__“__罹__”__，__遭__受__。______ (5)芳菲菲其弥章．：_通__“__彰__”__，__明__显__。_______ (6)延伫乎吾将反．：通___“__返__”__，__返__回__。_______
谣( 谣言 )
②徭摇((
摇摆 徭役
) )
遥( 遥想 )
诟( 诟病 ) ④垢( 污垢 )
逅( 邂逅 )
矩(循规蹈矩 )
⑥拒 炬((
拒绝 火炬
) )
距( 距离 )
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3．词语释义
①太息： _________________________________________
②掩涕： ___________________________________浩．荡．兮 古义： _____荒__唐__，__没__有__准__则__。_______________________________ 今义： 形容水势广阔而壮大。
(2)偭规矩而改．错． 古义： _____改__变__措__施__。_____________________________________ 今义： _____改__正__错__误__。_____________________________________ (3)固时俗之工．巧．兮 古义： _____善__于___取__巧__。____________________________________ 今义： _____技__艺__巧__妙__。___________pp_t课_件________________________
(4)吾独穷．困．乎此时也 古义：
______(_路__)阻__塞__不__通__，__引__申__为__走__投__无__路__的__意__思__。______________
今义： ______生__活__贫__穷__，__经__济__困__难__。_____________________________
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(2)多音字 ①曲曲曲．．解高和 ( q寡ū ()qǔ )
③冠桂冠．冠军．((ɡɡuuàānn))
②度度 揣．假 度．((
dù ) duó )
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2．辨形组词
镶嵌 土壤 攘除 诼( 谣诼 ) ③琢( 琢磨 ) 啄( 啄食 ) 侘( 侘傺 ) ⑤姹诧((诧姹异紫)嫣红 ) 咤( 叱咤风云 )