幼儿园小班语言教案《我的名字》
幼儿小班语言教案《我的名字》(通用(1)
幼儿小班语言教案《我的名字》(通用一、教学内容本节课选自幼儿小班语言教材《我的名字》。
教学内容主要包括教材的第三章《认识自己》，详细内容为通过引导幼儿认识自己的名字，培养幼儿的自我意识，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出自己的名字，并了解名字的寓意。
2. 培养幼儿的自我意识，使他们认识到自己的独特性。
3. 提高幼儿的语言表达能力，增进同伴间的相互了解。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解名字的寓意，提高他们的自我意识。
教学重点：让幼儿能够正确说出自己的名字，并培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、名字贴纸、故事书《我的名字》。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，上面有各种小动物和它们的名字。
教师引导幼儿观察挂图，并提问：“你们认识这些小动物吗？它们都有自己的名字哦，你们知道自己的名字吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师邀请一名幼儿到前面，让他介绍自己的名字，并说出名字的寓意。
教师对幼儿的回答给予肯定和鼓励，然后讲解如何正确说出自己的名字。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放名字贴纸，让幼儿贴在自己的衣服上。
然后，教师说出一个名字，对应的幼儿要站起来，大声说出自己的名字。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选一个组长。
组长带领组员互相介绍自己的名字，并讨论名字的寓意。
教师邀请几名幼儿到前面，让他们再次介绍自己的名字，并说出名字的寓意。
教师对幼儿的表现给予表扬。
六、板书设计1. 教学主题：我的名字2. 教学内容：认识自己的名字了解名字的寓意学会正确说出自己的名字七、作业设计1. 作业题目：画出自己的名字，并写上名字的寓意。
答案：幼儿根据自己名字的寓意，画出相应的图案，如花草、动物等。
2. 作业题目：回家后，向家长介绍自己的名字和名字的寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引导幼儿认识自己的名字，提高了他们的自我意识和语言表达能力。
小班我的名字教案
小班我的名字教案小班我的名字教案在小班教学中，教师们常常会设计各种各样的活动来帮助幼儿认识自己的名字。
这不仅是为了培养幼儿对自我身份的认同感，还有助于发展他们的语言、思维和社交能力。
今天，我将分享一个关于“我的名字”的教案，希望能给各位老师提供一些灵感和参考。
活动一：认识名字的字母在这个活动中，我们将帮助幼儿认识自己名字中的字母，并通过与其他同学合作，学习拼写他们的名字。
1. 首先，教师可以在黑板或白板上写出幼儿的名字，并让幼儿们一起观察。
2. 接下来，教师可以逐个指出名字中的字母，并帮助幼儿们辨认和读出这些字母的发音。
3. 然后，教师可以将字母写在卡片上，混合在一起，让幼儿们根据自己的名字找出对应的字母。
4. 最后，教师可以组织幼儿们分成小组，互相拼写对方的名字，通过合作来加深对字母的认识。
通过这个活动，幼儿们不仅能够认识自己名字中的字母，还能锻炼他们的观察力和合作能力。
活动二：名字的图形化呈现这个活动旨在帮助幼儿将自己的名字与具体的图形联系起来，培养他们的想象力和创造力。
1. 教师可以让幼儿们用彩笔或彩纸写下自己的名字。
2. 接下来，教师可以给每个幼儿一张白纸，并让他们根据自己名字的形状和音节，画出与之相关的图形。
3. 在画图的过程中，教师可以引导幼儿们思考，例如：“你的名字有几个音节？每个音节有什么形状？你能用什么图形来表示它们？”4. 最后，教师可以组织幼儿们展示自己的作品，并鼓励他们分享自己的创意和想法。
通过这个活动，幼儿们能够将抽象的字母与具体的图形联系起来，培养他们的观察力和创造力。
活动三：名字的故事这个活动旨在帮助幼儿们了解自己名字的来源，并通过分享故事来增进彼此之间的了解和交流。
1. 教师可以邀请幼儿们的家长来学校，与他们分享自己名字的故事。
2. 家长可以告诉幼儿们自己是如何为他们取名字的，以及名字背后的意义和故事。
3. 在分享的过程中，教师可以引导幼儿们提问和表达自己的观点，例如：“你喜欢自己的名字吗？为什么？你觉得你的名字和你的性格有什么关系？”4. 最后，教师可以鼓励幼儿们互相分享自己的名字故事，并帮助他们理解和尊重彼此的差异。
小班语言我的名字教案
小班语言我的名字教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《认识我自己》，详细内容包括：引导幼儿通过语言表达，认识和介绍自己的名字，学会用“我叫……”的句式进行自我介绍，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和介绍自己的名字，理解名字的独特性和意义。
2. 培养幼儿用“我叫……”的句式进行自我介绍的能力，增强幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿与人交往的自信和礼貌。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和表达名字的意义。
教学重点：培养幼儿用“我叫……”句式进行自我介绍的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：姓名卡片、磁性板、挂图、故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、姓名贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小兔子的名字》引入，讲述小兔子因为有了名字而交到朋友的故事，引导幼儿关注名字的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示姓名卡片，讲解“我叫……”的句式，并通过磁性板展示，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，用姓名贴纸贴在胸口，进行自我介绍练习，教师巡回指导。
4. 小组活动（10分钟）教师组织小组活动，让幼儿互相介绍自己的名字，并说出名字的意义。
教师邀请部分幼儿到前面，用“我叫……”句式进行自我介绍，展示学习成果。
六、板书设计1. 在磁性板上展示“我叫……”句式，旁边附上挂图。
2. 在黑板上写出每个幼儿的名字，引导幼儿认识和书写自己的名字。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的名字，并写上“我叫……”进行自我介绍。
答案示例：我叫小明，我的名字是妈妈给我起的，希望我像太阳一样阳光、快乐。
2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对自我介绍不熟练的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的名字有故事”活动，让幼儿了解自己名字的由来和意义。
（2）组织“名字接龙”游戏，加强幼儿对名字的认识和记忆。
小班我的名字教案
小班我的名字教案教学目标：1. 帮助小班学生认识自己的名字并能正确书写。
2. 培养小班学生的自我认知和自信心。
3. 通过活动和游戏提高小班学生的集中注意力和合作能力。
教学准备：1. 带有学生照片的名字卡片（每人一张）2. 黑板或白板、彩色粉笔或记号笔3. 学习小组（每组2-3人）的座位安排教学过程：第一步：名字认识（20分钟）1. 将学生的名字卡片分发给每位学生。
2. 请学生仔细观察卡片上的名字和照片，然后将卡片放在桌子上。
3. 教师通过问答的方式询问学生的名字，并帮助学生纠正发音和写法。
4. 鼓励学生互相认识，可以自由走动，相互问候并交换名字卡片。
第二步：名字书写（30分钟）1. 教师在黑板或白板上写下自己的名字，并向学生展示。
2. 请学生仔细观察并尝试模仿教师的书写方式。
3. 将学生分成学习小组，每组2-3人。
4. 每组选择一位学生站起来，用彩色粉笔或记号笔在黑板或白板上书写自己的名字。
5. 其他组员观察和提供帮助。
然后轮流进行，直到每个学生都有机会书写自己的名字。
第三步：名字之歌（15分钟）1. 教师向学生介绍一首名字之歌，歌词以学生的名字为主题。
2. 教师和学生一起唱歌，教师可以提前准备伴奏或使用手拍作为节奏。
第四步：名字游戏（25分钟）1. 将学生分成两个或三个队伍。
2. 教师提出一个学生的名字，该学生必须尽快站起来，并说出自己的名字。
3. 猜对的队伍可以得到一分，然后请下一个学生站起来。
4. 重复上述步骤，直到所有学生都有机会参与游戏。
5. 最后，统计每个队伍的得分，表彰获胜队伍。
教学延伸：1. 让学生设计自己的名字标识牌，通过剪纸、贴纸等装饰，增加趣味性和个性化。
2. 鼓励学生制作一个小册子，记录自己的名字的起源和含义，并写下与名字有关的故事。
3. 可以邀请学生的家长或亲戚来学校，让学生介绍自己的名字及其意义。
4. 组织学生参加名字相关的游戏和活动，如逐字拼写比赛、谜语猜名字等，激发学生对名字的兴趣。
幼儿小班语言优质教案《我的名字》(通用
幼儿小班语言优质教案《我名字》(通用一、教学内容本节课，我们选取幼儿小班语言领域教材《我名字》。
该教材位于第一章“认识自我”第三节。
详细内容包括：引导幼儿通过互动游戏，学会介绍自己名字，理解名字独特含义，以及通过名字认识新朋友。
二、教学目标1. 让幼儿能够主动、大方地介绍自己名字；2. 培养幼儿对新奇事物探索精神，增强语言表达能力；3. 帮助幼儿理解每个人名字都有其独特含义，培养尊重他人意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解名字独特含义，学会介绍自己名字。
教学重点：引导幼儿通过互动游戏，学会用语言表达自己名字，并认识新朋友。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、名字贴纸、互动游戏道具；五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）通过挂图展示不同动物名字，讲解名字独特含义，引导幼儿理解每个人都有自己名字，名字是我们区别于他人重要标识。
3. 互动游戏（10分钟）组织“名字接力”游戏，让幼儿按顺序介绍自己名字，并在游戏过程中，引导幼儿学会用语言表达：“我叫，我名字有个字，我名字是爸爸妈妈给我取。
”4. 随堂练习（5分钟）5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相介绍自己名字卡片，并分享名字含义。
六、板书设计1. 在黑板上挂出挂图，展示不同动物名字；2. 在黑板上写出“我名字”四个大字，旁边附上互动游戏规则和名字接龙顺序。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己名字卡片，并介绍给家人听。
2. 答案示例：“我叫小明，我名字有两个字，妈妈告诉我，我名字寓意着光明和希望。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过互动游戏、例题讲解和随堂练习，让幼儿学会介绍自己名字，并理解名字独特含义。
课后，我将对教学效果进行反思，针对幼儿表现，调整教学策略。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿解不同国家名字特点，增加幼儿知识储备。
同时，鼓励家长参与，让幼儿在家庭中也能展示自己学习成果。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
小班《我的名字》优秀教案
小班《我的名字》优秀教案小班《我的名字》优秀教案「篇一」活动目标：1.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。
2.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分；并能自如地接唱。
3.幼儿能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。
4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：1.与歌曲内容相关的课件2.歌曲图谱一张3.配乐演唱录音活动过程：一、通过练声，初步感知歌曲的旋律和节奏特点1．客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。
二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点1.播放课件，引出歌词内容第一位客人叫什么呢？还有一位小客人，她叫什么名字？客人们是怎样介绍自己的？2.完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？3.教师指图，引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲1.教师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分为什么这个小气球飞的那么高？还有飞高的小气球吗？它和前面的的高气球有什么不一样？2.幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪3.鼓励幼儿在快乐的演唱中自主创编动作。
你想加什么有趣的动作来表现快乐的心情呢？四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐1.幼儿探索自己名字的唱法2.利用课件中幼儿的照片，玩游戏"唱唱你和我"，体验唱自己和朋友名字的乐趣游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。
教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？五、游戏"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐1．教师示范，引导幼儿发现游戏玩法。
幼儿园小班语言教案《我的名字》
幼儿园小班语言教案《我的名字》教学目标
•能够认识自己的名字。
•能够正确叫出同伴的名字。
•能够运用简单的自我介绍语句。
教学准备
•《我的名字》PPT。
•学生练习用的名字贴纸。
教学过程
Step 1：引入课程
1.以自我介绍的方式向孩子们问好，例如：大家好，我是老师，我叫小红，你们今天可以叫我红老师，你们叫什么名字呢？
2.学生回答自己的名字，老师与学生打招呼，并表扬孩子们对自己的介绍。
Step 2：教授新单词
1.通过PPT展示单词“名字”，并读出单词。
2.引导学生重复读单词。
3.通过PPT展示学生的名字图片，并一一指认，让孩子们认识各自的名字。
Step 3：学生练习
1.分发名字贴纸给学生，并让学生在上面写下自己的名字。
2.让学生互相认识对方的名字，并尝试叫对方的名字。
3.引导学生运用“我叫……”格式描述自己的名字，并让学生与同伴分享自己的
名字故事。
Step 4：巩固练习
1.通过PPT展示名字图片，让学生识别正确的名字。
2.让学生选择一张图片并描述上面的名字和图片。
3.引导学生互相介绍对方的名字，并分享他们对对方名字的印象。
教学结束
通过本课程的学习，孩子们能够认识自己的名字并掌握自我介绍的基础格式，同时也能在与同伴的交往中正确叫出对方的名字，培养孩子们良好的人际交往能力。
幼儿小班语言公开课教案我的名字
幼儿小班语言公开课教案我的名字幼儿小班语言公开课教案：我的名字引言：在幼儿教育领域里，语言教学扮演着非常重要的角色。
小班语言公开课是锻炼学生听说能力的好机会，也是培养他们自信和社交能力的重要途径之一。
在本次公开课中，我选择了一个与每个幼儿息息相关的主题：我的名字。
通过这个主题，我希望能引发孩子们对自己名字的关注，并以此为契机培养他们的语言表达能力和自我认知。
一、课前准备在幼儿小班语言公开课中，充分准备是取得成功的关键。
在课前准备阶段，我会采取以下措施：1. 确定教学目标：我将确立教学目标，主要包括孩子们能够准确地说出自己的名字，并能用简短的句子介绍自己。
同时，我还希望通过这个课程激发孩子们对自己名字的喜爱，并培养他们的沟通和自信能力。
2. 资料收集：我会搜集一些与名字相关的资料，如名字的来源、命名的意义等。
这样能够为我在课堂上提供更多的背景知识，丰富孩子们的学习内容，使他们对名字更感兴趣。
3. 教具准备：我会根据课程设计，准备一些有趣又具有教育价值的教具，如名字卡片、照片等。
这些教具可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度。
二、课程设计在幼儿小班语言公开课中，我会采用以下教学方法和活动：1. 打招呼和自我介绍：我会以亲切的问候开始课堂。
然后，我会以一个简短的自我介绍作为示范，告诉孩子们大家都需要自我介绍一下，并说出自己的名字。
2. 名字游戏：为了让孩子们更好地了解和记忆彼此的名字，我会设计一些有趣的名字游戏。
比如，我会在黑板上写下所有孩子的名字，然后一个个点名，让每个孩子说出自己的名字，并加上一个形象的动作。
这样不仅增加了互动，还能帮助孩子们更好地记忆自己和同学的名字。
3. 名字故事分享：为了让孩子们更好地理解名字的意义和背后的故事，我会分享一些文化名字、著名人物的命名故事等。
希望能够激发孩子们对名字的好奇心，同时培养他们对其他文化的尊重和欣赏。
4. 自我介绍展示：为了提高孩子们的语言表达能力和自信心，我会组织自我介绍展示。
幼儿园小班教案《我的名字》含反思
幼儿园小班教案《我的名字》教学目标知识目标•能够认识自己的名字，并能写出自己的名字•熟悉自己的名字及拼音，能正确念出自己的名字情感目标•培养幼儿对自己的认知和自尊心•通过相互介绍增进幼儿之间的了解和友谊教学准备•适量的卡纸、彩笔、橡皮、剪刀、胶水•挂历或白板•教学PPT教学过程1. 热身活动为了让孩子们更好地进入情境，我们需要进行热身活动。
•活动名称：名字混混乱乱•活动流程：教师将卡纸上的字母打乱，放置在地面上。
让孩子们围成一个圆圈，每个孩子轮流跳到名字上对应的字母上，并快速告诉大家自己的名字。
跳错字母则游戏结束。
2. 导入课题•出示PPT，介绍今天的主题“我的名字”。
•向学生们提问：–你们的名字是什么？–你们的名字是怎么来的？–你们的名字有什么含义？•通过带入幼儿自己的话语，引导他们主动思考，积极表达自己的观点，打开了今天的主题，进入了正式教学环节。
3. 主体活动•活动名称：我的名字卡片•活动流程：–孩子们用卡纸做成自己的名字卡片，可以自己剪切、涂色并用贴纸制作框架等。
–以小组为单位，让同组的孩子们互相介绍自己的名字，拼音和有趣的事情，例如我喜欢什么，我喜欢吃什么，我喜欢干什么等。
–每个同组的孩子把自己的名字卡片展示给其他小朋友看，可以介绍卡片设计，讲自己的名字的含义或产生的故事。
4. 结束活动•活动名称：班级介绍•活动流程：–让每个同学走到讲台上，说出自己的名字，年龄，家乡和爱好等。
–班级其他同学会在座位上认真听、记笔记并关注同学的介绍。
最后全班帮助现场检查、纠正和评价自己同学的介绍。
反思在本次教学中，孩子们通过介绍自己的名字，不仅认识了自己，也识别了有关名字的重要信息，如写字母和拼音。
在小组内互相介绍，孩子们沟通交流，增进了解和友谊，培养了他们的合作意识和情感交往能力。
在班级介绍环节，孩子们得到了充分的锻炼，提高了表达能力和自信心。
但同时也存在一些问题。
比如在小组内介绍环节，有些孩子不太愿意背自己名字，体现出来有一定害羞和紧张的情绪。
幼儿园小班教案《我的名字》含反思
幼儿园小班教学计划《我的名字》带反思小班教学计划《我的名字》包括对适合小班学生的语言主题教学活动的反思，以便孩子们愿意参加讨论，了解故事《我的名字》，知道自己的名字，了解故事内容并激发他们的想象力通过讨论和猜测等各种方法使孩子们。
来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。
[活动]1.了解故事《我的名字》。
2.乐于参与讨论。
3.知道你的名字。
4.通过讨论和猜测等多种方法，了解故事的内容并激发孩子的想象力。
5.对文学作品的兴趣发芽。
[活动准备]1.老师的手。
2，亲子故事《我的名字》（《我的名字》少儿读物或电子书第2-5页）。
【活动步骤】1.伸出“大家庭”老师的手说：“嘿，男孩，你叫什么名字？ '请孩子们轮流回答。
其次，显示儿童读物或电子书，讲述亲子故事《长大真好》：每个人都有一个名字，但我似乎有很多不同的名字。
爸爸妈妈会叫我“鑫鑫”。
爷爷和奶奶称我为“宝贝”。
在街上相遇的叔叔和阿姨会称我为“小朋友”。
在幼儿园，老师叫我“王嘉欣”，有时叫我“孩子”。
但是，整个孩子都是“孩子”。
当老师讲这个故事时，他问：“孩子们，那只白兔子藏在哪里？结果全班孩子举手回答，所以我还是喜欢老师叫我“王嘉欣”。
第三，与孩子讨论：祖父母怎么称呼她？（宝贝。
）谁会称呼你“宝贝”？（免费答案。
）叔叔阿姨怎么称呼她？（孩子）老师怎么给她打电话？（王嘉欣/儿童。
）4.引导孩子观察孩子的书的第五页，并找出带有孩子名字的物品。
（小书包。
）5.要求孩子认真听老师说的名字。
当他听到自己的名字时，他必须站起来转身，或者用他喜欢的动作向所有人打个招呼。
6.在孩子熟悉游戏玩法之后，老师可以要求孩子设计其他动作而不是圆圈，或者孩子可以给孩子命名并继续游戏。
活动评估：能够听故事。
可以回答有关故事的问题。
听到您的名字时，您可以做出反应。
活动建议：在表演区，您可以表演王嘉欣名字的故事，也可以将孩子的多个名字分组为《我的名字》并在表演区表演。
我的名字小班语言教案
一、教案名称：我的名字小班语言教案二、教学目标：1. 让幼儿能够正确地介绍自己的名字，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿相互了解和交流的能力，增进幼儿之间的友谊。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿学习语言的积极性。
三、教学内容：1. 学习正确介绍自己的名字。
2. 通过小组活动，让幼儿相互介绍，增进了解。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够正确地介绍自己的名字，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：培养幼儿相互了解和交流的能力，增进幼儿之间的友谊。
五、教学准备：1. 教具准备：姓名卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
六、教学过程：1. 活动导入：教师向幼儿出示姓名卡片，引导幼儿正确地介绍自己的名字。
2. 活动展开：a) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互介绍自己的名字，增进了解。
b) 教师引导幼儿观察小组成员的名字，让幼儿学会尊重和欣赏他人的名字。
c) 教师组织幼儿进行名字接龙游戏，让幼儿在游戏中提高语言表达能力。
七、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家人介绍自己的名字，分享活动中的趣事。
八、教学反思：1. 教师在活动中要注重培养幼儿的语言表达能力和交流能力，引导幼儿积极参与活动。
2. 教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励，让幼儿在活动中获得成就感。
3. 教师要关注幼儿的情感需求，营造一个温馨、和谐的活动氛围，让幼儿愿意主动交流和分享。
九、教学评价：1. 评价幼儿在活动中的语言表达能力、交流能力和合作能力。
2. 评价幼儿对名字的认识和尊重程度，以及幼儿在活动中的参与度。
十、课时安排：1课时（25分钟）六、教案名称：我的名字小班语言教案七、教学过程：1. 活动导入：教师通过出示姓名卡片，引导幼儿正确地介绍自己的名字。
2. 活动展开：a) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互介绍自己的名字，增进了解。
b) 教师引导幼儿观察小组成员的名字，让幼儿学会尊重和欣赏他人的名字。
幼儿园小班语言教案：我的名字
幼儿园小班语言教案：我的名字教案主题：我的名字教学目标：1. 让幼儿了解自己的名字，并能够用简单的语言向他人介绍自己的名字。
2. 帮助幼儿通过认识自己的名字，了解自己的身份，并且建立对自我的自尊心。
3. 提高幼儿运用语言表达自己的能力。
教学准备：1. 一张制作好的名字卡（记录幼儿名字的卡片）。
2. 多媒体设备。
3. 色彩斑斓的贴纸和画笔。
教学步骤：1. 导入环节：通过展示一张用闪亮的金色、银色和彩色制作的名字卡，引导幼儿注意名字并介绍“这是我的名字卡”。
引导幼儿互相认识，教师介绍自己的名字，例如：“我的名字是小冰”，然后向孩子们征询他们自己的名字，同时一一记录在名字卡上。
2. 清唱歌曲：教师请幼儿一起唱一首关于名字的歌曲，比如《我的名字》。
3. 制作名字卡：教师教孩子们如何用贴纸和画笔装饰自己的名字卡，同时提醒孩子们写好自己的名字。
4. 学习口语：教师通过儿歌或者诗歌，让孩子们轻松愉快地学会用简单的语言来介绍自己的名字，例如：“我是XXX，你是谁？”、“你好，我叫XXX，你叫什么名字呢？”等。
5. 连线游戏：在名字卡上，教师可以为每个孩子写上他们的名字，然后把名字剪下来，让孩子们在课堂上进行连接游戏。
孩子们以轮流的形式，互相连接自己的名字，并介绍每个人的名字。
6. 活动总结：教师引导孩子总结今天所学内容，提醒孩子们用刚学到的知识多与他人交流。
教学心得：通过这一节课的学习，孩子们受益匪浅。
他们不仅理解了自己的名字，并能用简单的语言向他人介绍自己的名字，更重要的是，建立了对自我的认同感和尊重感，以及对人际交往的探究意识。
教师在教学过程中根据孩子的学习特点，创造了许多有趣的活动，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习。
带着爱的教学方式，既可以让孩子们对自我的认知增强，对他人也能更加尊重体谅，更为重要的是让孩子们承担与负责任的信心与勇气，融入自己的性格中去，不断地为自己的成长、进步、奋斗而努力着！。
《我的名字》小班语言教案
教学方法
采用了多种教学方法，如讲解、示范、游戏等，但针对不同幼儿 的特点和需求，应更加灵活地运用不同方法。
提升自身专业素养和技能水平
持续学习
参加专业培训、研讨会 等活动，了解最新的教 育理念和教学方法，不 断提高自己的教育水平 。
课时安排
建议安排1-2个课时进行教学活动。
教材教具准备
教材
以绘本《我的名字》为主要教材 ，辅助以幼儿姓名卡片、字卡等 教学资源。
教具
准备与幼儿人数相等的姓名卡片 、字卡、音乐播放器、奖励贴纸 等。
2023
PART 02
教学内容与方法
REPORTING
名字含义及由来
01
02
03
名字的定义
向学生解释名字是一个人 的标识，用于区分和识别 个体。
设计角色扮演游戏，让学生在模拟的 场景中运用自我介绍和表达技巧，提 高他们的社交能力和应对能力。
2023
PART 03
教学过程设计
REPORTING
引导部分：激发兴趣，导入主题
自我介绍
老师首先进行自我介绍，包括自 己的姓名、喜好等，为孩子们树 立一个榜样，让孩子们了解自我
介绍的基本内容。
引发兴趣
《儿童语言学习资源手册》
这是一本实用的手册，提供了大量儿童语言学习的资源和活动建议，适合家长和教师在家 庭或学校中使用。
家庭亲子活动建议
亲子共读
选择适合幼儿年龄段的图书，与孩子一起阅读， 引导孩子理解和表达书中的内容。
语言游戏
通过词语接龙、角色扮演等游戏，激发孩子的语 言表达兴趣，提高孩子的口语表达能力。
语言我的名字教案8篇
语言我的名字教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园活动之语言活动《我的名字》
2023年10月23日星期：一
生活活动
目标：
认真盥洗，养成早晚刷牙、饭前便后主动洗手的习惯。
有轮流等待一起讨论一日生活的常规，张贴标志。
家园配合，鼓励幼儿再家同样养成良好的卫生习惯。
发挥值日生和同伴的积极影响作用。
区域活动
建筑区
1.能够与同伴协商讨论出想要搭建的内容，并选择适宜的材料进行搭建。
1.为幼儿提供多米诺游戏玩法的示意图。
2.引导幼儿发现间距与倒后长短的关系。
教
学
活
动
活动名称:语言活动《我的名字》
活动目标：
1.了解自己名字的寓意，学习书写自己的名字。
2.乐意认读自己或同伴的名字。
生活准备：（1）利用日常生活引导幼儿认识自己的名字。（2）有涂写汉字的初步经验。
物质准备：名字卡、姓名单、白纸、笔、提前了解自己名字的含义。
游戏要求：只能拼摆同伴的名字。
户
外
活
动
循环游戏
自选游戏：好玩的滑梯
教学目标：
1.知道绳子在跑、跳、钻、爬等游戏环节中不同的摆放方法。
2.熟悉循环游戏的循环方式和流程。
活动准备：
物质准备——绳子人手一截
经验准备——看懂教师排队的手势听懂游戏指令
安全要点：
注意绳子的使用方式；游戏前的热身。
教育指导：
1.游戏过程中绳子的拿取和摆放方式。
2.教师请幼儿与小组内的同伴分享自己名字的寓意。
二、基础部分
1.游戏一：找名字
教师：小朋友和大家介绍了自己名字的寓意后，我们要来玩一个游戏，你们都认识自己的名字吗？老师把全班小朋友的名字都打印了出来，我需要你们从大家的名字中迅速找到自己的名字，看看谁的速度更快。（分组找名字）
小班我的名字教案范文
一、教学目标：1. 让学生认识自己的名字，并能够正确地书写自己的名字。
2. 培养学生对自己的名字的自豪感，增强学生的自我意识。
3. 培养学生与人交流的能力，学会介绍自己的名字。
二、教学重点与难点：重点：让学生认识自己的名字，并能够正确地书写自己的名字。
难点：培养学生对自己的名字的自豪感，增强学生的自我意识。
三、教学准备：1. 纸和笔，用于学生书写名字。
2. 与学生名字相关的图片或卡片。
3. 教学视频或图片，用于引导学生思考。
四、教学过程：1. 引导学生思考：你们知道自己叫什么名字吗？名字是谁给我们的？名字有什么意义？2. 让学生自由发言，分享自己的名字的由来和意义。
3. 教师展示与学生名字相关的图片或卡片，让学生辨认自己的名字。
4. 教师引导学生观察名字的笔画和结构，帮助学生正确书写自己的名字。
5. 学生练习书写自己的名字，教师给予指导和鼓励。
五、教学评价：1. 观察学生在书写自己名字时的准确性和规范性。
2. 评估学生在介绍自己名字时的自信程度和表达清晰度。
3. 收集学生对名字意义的理解和对自己名字的自豪感的反馈。
教案编辑专员提示：在教学过程中，教师应关注每个学生的学习情况，针对不同的学生给予个别化的指导和鼓励，以促进学生的全面发展。
六、教学拓展：1. 学生相互介绍自己的名字，练习与人交流的能力。
2. 教师组织一个小游戏，让学生通过名字进行互动，增进彼此的了解。
3. 学生创作一幅画作，用自己的名字作为主题，展示对名字的理解和创意。
七、教学反思：2. 思考如何改进教学，以提高学生的参与度和兴趣。
3. 评估学生对名字的认知和书写能力的提升情况，为下一节课做好准备。
八、教学延伸：1. 学生调查家人的名字，了解名字的意义和由来。
2. 学生参观图书馆，寻找有关名字的书籍，增加对名字的认识。
3. 学生与父母一起制作名字卡片，表达对名字的理解和自豪感。
九、教学资源：1. 与名字相关的书籍推荐，供学生阅读和家长的亲子阅读。
幼儿园小班语言教案：我的名字
幼儿园小班语言教案：我的名字教学目标1.让学生能够认识和说出自己的名字2.提高学生的语言表达能力3.增加学生对人际交往的信心和积极性教学内容1.通过童话、歌曲、故事等形式，引导学生认识自己的名字。
2.通过游戏、默写等活动，让学生记忆并说出自己的名字。
教学步骤第一步：导入1.创设情境，介绍今天的主题：我的名字。
2.导入活动：播放童话《白雪公主》里小矮人的名字，让学生猜猜小矮人的名字是什么。
（注：此步骤需要老师自行根据课堂实际情况来设计）第二步：学习1.歌曲：《我的名字》。
（歌词：我的名字叫XXX，我有一双漂亮的眼睛，我手里拿着美丽的花朵，我多么开心呀！）2.讲故事：《我叫小兔子》。
（内容简述：小兔子忘记了自己的名字，询问了爸爸妈妈，最后找到了自己的名字。
）3.游戏：名字接龙。
老师说出自己的名字，然后让学生依次说出自己的名字，要注意口令声音清晰、响亮。
4.默写写自己的名字。
老师让学生自己写下自己的名字，并口头念出来。
第三步：巩固1.选择一些学生口胡出自己名字后，老师让他们站起来，教室里的其他孩子都要喊出他们的名字来。
2.喊名字游戏。
老师喊出一个学生的名字，他就要站起来，然后再喊出另一个学生的名字，这个学生再站起来。
一直往下喊，直到所有的学生都站起来了。
第四步：拓展老师和学生一起玩清唱游戏，老师手拍节奏，学生一人一个字唱出自己的名字，每个字音乐工字当头、尾；如有同名的要站到一起，大喊同名的名字。
教学反思本次课程在培养学生语言能力的同时，也涉及学生对自我认知和人际交往的培养。
在教学实践中，教师需要根据幼儿的口语表达能力，因材施教，力求在增强孩子对名字的重视感、记忆力以及口语表达能力等方面做好了教学工作。
同时，在课程的设计上，老师应该结合实际情况，不断改进和提高教学效果，让每一节课都能够真正有效的促进孩子对名字的认知和语言发展。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案《我的名字》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
我的名字
教学目标：
1、学用普通话说出自己的名字，熟悉周围同伴，试着记住几位同伴的姓名。
2、体验入园的快乐，感受集体生活的乐趣。
教学准备：
认知准备：知道自己的大名和小名。
材料准备：各种粘纸，小动物木偶。
重点与难点：
用普通话说出自己的名字。
教学过程：
一、引起幼儿兴趣，导入活动
1、出示小木偶：我叫小猫，唱起歌来喵喵喵，我是你们的好朋友。
2、认识小猫朋友
今天，我第一次来到小二班，你们记住我了吗？我叫什么？怎么唱歌的？
二、自我介绍
1、引导幼儿用普通话说出：我是小二班的小朋友，我叫……
师：哎呀，你们认识我了，我还不认识你们呢，请你们讲给我听你们叫什么名字好吗？我今天还要送礼物给你们呢！
2、教师在旁纠正幼儿的发音，并根据幼儿特征介绍（如大眼睛、长得胖胖的……）并介绍幼儿的动物标签，帮助幼儿进一步熟悉。
3、小猫送礼物（粘纸）
三、结束活动。