中班体育游戏挖竹笋
户外快乐挖竹笋教案中班
户外快乐挖竹笋教案中班一、教学目标1. 认识竹笋，了解竹笋的生长环境和特点。
2. 培养幼儿对大自然的敬畏和热爱，增强他们的环保意识。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
二、教学重点1. 认识竹笋，了解竹笋的生长环境和特点。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学难点1. 带领幼儿在户外挖竹笋的过程中保证他们的安全。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
四、教学准备1. 竹林或者竹笋生长的地方。
2. 小铲子或者小镐。
3. 放大镜。
4. 收集袋。
五、教学过程1. 初步认识竹笋教师带领幼儿一起观察竹笋的外形、颜色、纹理等特点，让他们了解竹笋是竹子的嫩芽，是一种可食用的野生植物。
教师向幼儿介绍竹笋的生长环境和特点，让他们知道竹笋一般生长在竹林或者山地的阴湿处。
2. 出发挖竹笋教师带领幼儿到竹林或者竹笋生长的地方，给每个幼儿分配小铲子或者小镐，让他们带上放大镜和收集袋，准备挖竹笋。
3. 挖竹笋的过程教师示范如何挖竹笋，让幼儿们观察并学习。
然后，让幼儿们分成小组，一起挖竹笋。
在挖竹笋的过程中，教师要提醒幼儿们要小心操作，保证他们的安全。
同时，教师要引导幼儿们观察挖出的竹笋，让他们用放大镜仔细观察竹笋的细节。
4. 收集竹笋当幼儿们挖到竹笋后，让他们把竹笋放进收集袋里，然后继续挖。
在收集竹笋的过程中，教师要引导幼儿们要轻拿轻放，不要损坏竹笋。
5. 回到教室当幼儿们挖完竹笋后，带领他们回到教室。
在教室里，教师可以让幼儿们用放大镜再次观察竹笋，让他们了解竹笋的细节。
同时，教师可以和幼儿们一起讨论竹笋的用途和做法，增加他们的知识。
六、教学总结通过户外挖竹笋的活动，幼儿们不仅认识了竹笋，了解了竹笋的生长环境和特点，还培养了他们的观察力、动手能力和团队合作意识。
同时，这样的户外活动也增强了幼儿们对大自然的敬畏和热爱，培养了他们的环保意识。
希望通过这样的活动，幼儿们能更好地了解大自然，热爱大自然，保护大自然。
春天挖笋主题活动方案策划
一、活动背景春天，万物复苏，大地披上了绿装。
在这个充满生机与活力的季节，挖笋活动不仅能让大家亲近自然，体验农耕文化的乐趣，还能增进亲子关系，培养孩子们的动手能力和团队协作精神。
本活动旨在通过挖笋这一传统活动，让参与者感受春天的气息，传承中华民族的农耕文化。
二、活动目标1. 让参与者了解笋的生长环境和生长特点，体验农耕文化的魅力。
2. 培养参与者的动手能力和团队协作精神。
3. 增进亲子关系，营造温馨的家庭氛围。
4. 提高环保意识，倡导绿色生活方式。
三、活动时间2023年4月15日（周六）上午8:00-下午15:00四、活动地点XX市郊外笋园五、活动对象1. 家庭亲子组（2-4人）2. 爱好户外活动的朋友六、活动规模100组家庭七、活动流程（一）前期准备1. 确定活动地点，与笋园沟通协调，了解笋园环境、笋的生长情况等。
2. 设计活动流程，制作活动海报和邀请函。
3. 准备挖笋工具（锄头、手套等），购买笋苗和挖笋工具。
4. 安排活动讲解员和志愿者。
（二）活动当天1. 签到入场（8:00-8:30）- 参与者签到，领取活动物资（挖笋工具、手套等）。
2. 活动介绍（8:30-9:00）- 活动主持人介绍活动背景、目的、流程和安全注意事项。
- 讲解员讲解笋的生长环境和生长特点。
3. 亲子互动游戏（9:00-9:30）- 组织亲子互动游戏，如“接力挖笋”、“亲子猜谜”等，活跃气氛。
4. 挖笋体验（9:30-12:00）- 参与者分组，每组由一名志愿者带领进入笋园。
- 志愿者讲解挖笋技巧，指导参与者如何挖掘笋。
- 参与者亲身体验挖笋，感受农耕文化的乐趣。
5. 野餐时光（12:00-13:00）- 参与者自带野餐食物，在指定地点野餐。
- 活动组织者提供茶水、水果等。
6. 分享与总结（13:00-13:30）- 参与者分享挖笋体验，交流心得。
- 活动主持人总结活动，感谢参与者的支持。
7. 活动结束（13:30-14:00）- 参与者拍照留念，收拾场地。
幼儿园中班优质教案《小竹笋》含反思
幼儿园中班优质教案《小竹笋》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班教材《大自然礼物》第四章第三节，详细内容围绕“小竹笋”展开。
通过观察、体验、探索，让幼儿解小竹笋生长过程、外形特征以及与人类生活关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解小竹笋生长过程、外形特征及其用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然好奇心，培养他们珍惜自然资源、保护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小竹笋生长过程及其与人类生活关系。
2. 教学重点：观察小竹笋外形特征，培养幼儿合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小竹笋实物、图片、生长过程图解、小竹笋玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察幼儿园内小竹林，让幼儿发现小竹笋。
（2）邀请幼儿共同挖掘小竹笋，体验挖笋乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示小竹笋实物、图片和生长过程图解，让幼儿观察、解小竹笋生长过程、外形特征。
（2）引导幼儿讨论小竹笋与人类生活关系，如食用、工艺品制作等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘小竹笋外形特征。
（2）组织幼儿合作完成一幅以“小竹笋”为主题作品。
（1）邀请幼儿分享自己作品中关于小竹笋生长过程、外形特征等信息。
六、板书设计1. 小竹笋生长过程图解2. 小竹笋外形特征3. 小竹笋用途七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于小竹笋生长过程或与人类生活关系。
2. 答案示例：一幅描绘小竹笋从发芽、长高到成竹生长过程图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，幼儿对挖笋活动表现出极高兴趣，但在讲解小竹笋生长过程时，部分幼儿注意力不集中，需在下次教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行实地考察，解小竹笋在生活中应用，如竹制品制作、竹笋美食等，让幼儿进一步认识小竹笋价值。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保幼儿能够亲身体验挖笋乐趣，以此激发他们对小竹笋兴趣。
精品文档--中班益智游戏《熊猫挖笋》
猜蔬菜小游 戏
游戏规则
四名幼儿分为红蓝两队，每队队长 掷六面体，老师在黑板上记录，让 幼儿反应哪对数字大，数字大的那 队依骰子大小前进几步，数字小的 则停留在原地不动，脚跟脚尖紧贴 走完小路就可以挖到一颗竹笋，放 入自己家中。竹笋挖完，挖的多的 队获胜。
让我们一起来掷 骰子吧！
=
游戏价值
Байду номын сангаас
骰子是一种贴近生活的 物品，小朋友们对这种 东西并不陌生，在幼儿 园也是小朋友们喜欢玩 的一类游戏。本次活动 将熊猫与骰子结合在一 起，通过情景游戏的方 法，使本节课更加生动 形象。幼儿在掷骰子的 同时能学习到骰子的点、 数、面，也能让幼儿在 通过熊猫走路时学习到 走路的格子的数数等技 能。
谢谢观看
体育游戏活动中班教案(优秀8篇)
体育游戏活动中班教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班体育游戏：挖竹笋
中班体育游戏：挖竹笋简介挖竹笋是一种适合中班幼儿进行体育游戏的活动。
该游戏的目的是帮助幼儿锻炼运动能力，在游戏的过程中认识竹笋植物，并增强幼儿的团队合作能力。
游戏规则准备工作1.首先，教师需要找到一些竹笋藤来制作游戏用具，也可以使用其他柔软的材料代替； 2.将竹笋藤裹成截短的“捉鬼” 的工具，每个工具应该有一个小手把和一个圆形部分； 3.教师应将场地清理干净并标记起点和终点。
游戏过程1.将幼儿们分为小组，每个小组2-3个队员；2.每个小组的两名队员一起负责运掉一根竹笋藤，让它跑步穿越固定的赛道；3.在竹笋藤的移动过程中，除了持有竹笋藤的队员之外，其余队员需依据教师布置的指令进行动作；4.当竹笋藤被运送到终点时，该小队算作完成本轮游戏。
动作指令•提拉：队员通过举起胳膊、挺起胸腔等方式来拉高竹笋藤，以确保竹笋藤不在地面上触碰到任何东西；•弯腰：队员通过使自己身体前倾、下蹲等方式将竹笋藤拉向地面上，以避免竹笋藤碰到飞速行驶的球或者队友等物品；•向左/右：队员通过向右/左转身、朝向固定的方向等方式将竹笋藤推向左/右边；•举高：队员通过将自己的手举过头顶等方式，以便将竹笋藤顶到一些较高的障碍物上。
游戏中的教育意义该游戏可促进幼儿的运动发展和协作精神，也可以帮助幼儿们了解竹笋这种植物的基本特征和生长环境。
同时，在该游戏中，幼儿们需要通过听取指令和相互配合来完成任务，这也可帮助他们提高团队合作和沟通技能。
结语挖竹笋是一种适用于中班幼儿的体育游戏，既锻炼了幼儿的运动能力，又促进了幼儿的团队合作能力，让幼儿的课堂生活更加丰富有趣。
希望更多幼儿园能够引导幼儿们参与类似的体育游戏，让他们在开心的游戏中成长为更加独立自信的个体。
幼儿园中班优质科学教案《小竹笋》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
中班优质科学教案《小竹笋》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿在尝试剥笋的过程中体验乐趣，感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程，通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变，快来看看幼儿园中班优质科学《小竹笋》含反思教案吧。
【设计意圈】春天是个美好的季节，万物生发。
《小竹笋》选材来自于中班“春天来了”的主题活动。
本次教学活动从幼儿的实际生活出发，意在让幼儿感知竹笋的基本特征并了解其从竹笋生长到竹子的变化过程，引导鼓励他们关注自然现象的不断变化。
同时幼儿在尝试剥笋的过程中能体验自己动手的乐趣，幼儿在学习过程中的知识、技能、情感能得到相通。
【活动目标】1.感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。
2.在尝试剥笋的过程中体验乐趣。
3.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
【活动准备】课件、礼物包裹、竹笋生长过程图、竹笋若干。
【活动过程】1.猜猜、说说，引发幼儿兴趣师：(出示大熊猫图片)今天大熊猫收到了朋友们送的一份神秘礼物，它们是大熊猫最爱吃的东西。
你们猜是什么(竹子)师：你们猜对了，大熊猫最爱吃的就是竹子。
(出示竹子图片)师：可是竹子那么长，包裹那么小，装得下吗那到底是怎么回事呢请一位小朋友来摸摸看，里面到底是什么包裹里的东西摸起来什么感觉你觉得是什么呢答案揭晓：竹笋。
师：竹笋是什么形状的是什么颜色的是软的还是硬的幼儿观察讨论。
中班科学教案比赛挖竹笋
中班科学教案比赛挖竹笋在孩子们的成长过程中，科学教育扮演着非常重要的角色。
通过参与科学实验和观察自然现象，孩子们可以培养他们的好奇心和探索精神。
为了激发小朋友们对科学的兴趣，提高他们的科学思维能力，学校决定举行一场中班科学教案比赛。
本次比赛的主题是“挖竹笋”。
一、比赛简介这次比赛旨在教会孩子们如何正确地挖掘竹笋，了解竹子的生长和发育过程，并引导他们去观察竹笋的外貌特征和生活习性。
比赛将分为以下几个环节：1. 学习竹子的基础知识：老师将为孩子们讲解竹子的生长环境、特点以及价值。
孩子们将通过听故事、观看图片等形式了解竹子的生长过程，并学习到竹笋的采摘时间和正确的采摘方法。
2. 观察竹笋并作画：孩子们将观察一根根新鲜的竹笋，并用纸笔绘制它们的形状、颜色和纹理。
这将有助于提高孩子们的观察力和绘画技巧。
3. 制作竹笋模型：孩子们将利用废旧材料制作竹笋模型，通过动手操作，进一步加深对竹笋形态的认识。
这也将锻炼他们的动手能力和创造力。
4. 挖掘竹笋：关键的环节来了！孩子们将身穿雨衣和手套，带上小铲和小篮子，来到学校后山的竹林中进行竹笋的挖掘。
老师会示范正确的挖掘方法，注意安全和保护环境的重要性。
5. 分享挖掘心得：回到教室后，孩子们将分享他们的挖掘心得和体会。
他们可以说出自己的感受，讲述在挖掘过程中遇到的困难和解决办法。
这将有助于他们培养表达能力和分享的习惯。
二、比赛目标通过这次比赛，我们期待实现以下几个目标：1. 提高孩子们对科学的兴趣：通过亲身参与挖竹笋的活动，孩子们将能够深入了解竹笋的成长过程，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
2. 发展孩子们的观察力和动手能力：观察竹笋外貌特征并绘画，制作竹笋模型，以及挖掘竹笋等活动，将帮助培养孩子们的观察力和动手能力。
3. 培养孩子们的团队意识：在观察、制作和挖掘竹笋的过程中，孩子们将需要与同伴合作。
这有助于培养他们的团队意识和合作精神。
4. 培养孩子们的独立思考能力：在挖掘竹笋的过程中，孩子们可能会遇到困难和挑战，需要他们独立思考解决办法。
户外快乐挖竹笋教案反思
户外快乐挖竹笋教案反思作为一种传统的采摘食材方式，挖竹笋已经成为了许多人户外活动的一种乐趣。
在春天来临的时候，人们纷纷走进大自然，寻找竹林，挖掘那些嫩嫩的竹笋。
这不仅是一种锻炼身体的方式，也是一种享受大自然的美好时光的方式。
在这个过程中，人们不仅可以享受户外的乐趣，还可以收获到美味的食材。
但是在这样的活动中，我们也需要注意一些事项，以确保自己的安全和环境的保护。
首先，挖竹笋是一项需要技巧的活动。
在选择挖竹笋的时候，我们需要选择那些未经过污染的竹林。
远离工厂、道路和其他可能造成污染的地方。
同时，在挖掘竹笋的时候，我们也需要注意技巧，以免伤到自己或者破坏竹林。
一般来说，我们可以使用一把锋利的小刀，沿着竹笋的纵向切割，然后将其挖出。
在挖掘的过程中，我们需要小心翼翼地处理，以免伤到自己。
其次，挖竹笋也需要注意保护环境。
在挖掘竹笋的时候，我们需要留意周围的植被和土壤，尽量减少对环境的破坏。
同时，我们在挖掘完竹笋之后，也要记得将挖掘的痕迹填平，以便让竹林恢复原状。
这样不仅可以保护环境，还可以让竹林继续生长，为我们提供更多的食材。
除此之外，挖竹笋也需要注意自身安全。
在挖掘竹笋的时候，我们需要穿着合适的衣服和鞋子，以免被刺伤或摔倒。
同时，我们也需要注意蛇虫等野生动物的存在，尽量避免与它们接触。
在挖掘完竹笋之后，我们也需要对采摘的竹笋进行清洗和烹饪，以确保食材的安全和卫生。
总的来说，挖竹笋是一项让人快乐的户外活动。
在这个过程中，我们可以享受大自然的美好，收获美味的食材。
但是在进行这样的活动时，我们也需要注意一些事项，以确保自己的安全和环境的保护。
希望大家在挖竹笋的过程中，能够享受快乐，也能够做到安全、环保。
挖竹笋中班科学教案
挖竹笋中班科学教案科学教育在幼儿园中具有重要的地位。
通过科学教育，可以培养幼儿的观察、思考和实践能力，并且激发他们对自然界的好奇心和探索欲望。
挖竹笋是一个非常适合进行科学教育的主题，因为它可以帮助幼儿了解植物的一生过程、观察植物的生长状态以及探索植物的生态环境。
本篇文章将介绍一个针对中班幼儿进行挖竹笋的科学教案，以培养他们的科学认知和实践能力。
一、教学目标：1. 培养幼儿对植物生长过程的观察和理解能力；2. 培养幼儿的实践操作能力，如挖掘和观察；3. 培养幼儿对植物生态环境的认识和关注；4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：1. 竹笋；2. 铲子或小锹；3. 学生围裙或大号围巾；4. 用于记录的纸和铅笔；5. 植物生长的图片或PPT。
三、教学过程：1. 导入环节：教师可以通过展示植物生长的图片或PPT，介绍植物的生命周期。
引导幼儿讨论植物从种子到成长的过程，并询问他们对植物的认识和了解。
2. 实践操作：让幼儿穿上围裙或用大号围巾围好，跟随老师一起前往校园附近的竹林。
在竹林中，引导幼儿注意观察竹子的生长状态和生态环境。
然后，教师示范如何用铲子或小锹挖竹笋，要求幼儿按照示范依次进行。
3. 观察与记录：在挖竹笋过程中，教师引导幼儿观察竹笋的外形、色彩和质地，并逐步教会幼儿如何记录观察结果。
幼儿可以使用纸和铅笔，绘制他们所观察到的竹笋，并描述竹笋的特点。
4. 分享与交流：挖竹笋完成后，教师组织幼儿分享他们的观察结果和绘画作品。
鼓励幼儿互相交流，分享自己的发现和思考。
教师可以提出一些问题，如“竹笋是什么颜色的？它的形状是什么样的？”引导幼儿思考和表达。
5. 总结与评价：教师对幼儿的观察结果进行总结和评价。
可以用简单明了的语言回顾竹笋的生长过程，并强调幼儿对植物生态环境的观察和认识。
同时，鼓励幼儿对自己的观察结果进行评价，如“你觉得你的绘画作品符合实际吗？”或“你还有什么其他的发现和想法？”等问题。
四、教学延伸：1. 家园共育：教师可以将幼儿所绘制的竹笋作品和观察报告制作成展示板，放在幼儿园的走廊或教室中供家长观看。
小学比赛剥笋活动方案
小学比赛剥笋活动方案一、活动主题。
“笋宝大作战，小手显神通”二、活动目的。
1. 通过剥笋活动，让同学们体验生活乐趣，增强动手能力。
2. 培养同学们的耐心和细心，感受劳动的不易与收获的快乐。
3. 增进同学们之间的互动与合作，营造轻松愉快的校园氛围。
三、活动主体。
全体小学生。
四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午[X]点 [X]点。
2. 地点：学校操场（如果天气不好，可改为学校食堂或室内体育馆）五、活动准备。
1. 材料采购。
提前购买足够数量的新鲜竹笋。
根据参加活动的人数，大概每人准备2 3根竹笋。
确保竹笋的大小适中，既不能太大让同学们剥起来太困难，也不能太小没什么挑战性。
准备一些装笋壳的大篮子或者垃圾袋，还有装剥好竹笋的干净容器，像小盆子之类的。
2. 场地布置。
在活动场地设置若干个剥笋区域，可以用彩色胶带或者小栅栏简单划分开，每个区域大概能容纳5 8名同学同时剥笋。
在场地周围张贴一些有趣的笋的图片或者关于笋的小知识海报，比如“笋是怎么生长的”“笋有哪些营养价值”，让同学们在活动的时候还能学到知识。
设立一个评委席，摆放好桌椅，准备好评分的纸笔等工具。
3. 人员安排。
邀请几位老师担任评委。
评委老师要熟悉剥笋的标准哦，比如剥得干不干净、笋有没有破损之类的。
安排几位家长志愿者或者高年级的同学作为活动的助手。
助手们负责分发竹笋、收集笋壳和剥好的竹笋，还有在活动过程中给同学们一些小小的帮助和指导。
六、活动流程。
1. 活动开场（10分钟）主持人（可以是一位老师或者口才比较好的同学）上场，热情洋溢地说：“亲爱的同学们，今天我们要举行一场超级有趣的剥笋大赛！大家都知道笋是很美味的东西，但是想要吃到美味的笋，得先把它们的‘外衣’脱掉哦。
现在，就看你们的小手有多灵巧啦！”简单介绍一下活动规则和注意事项，比如说剥笋的时候要注意安全，不要把笋壳到处乱扔之类的。
2. 剥笋比赛（30分钟）助手们把竹笋分发给每个剥笋区域的同学们。
竹笋采挖体验活动方案
竹笋采挖体验活动方案一、活动主题。
“走进竹林，采挖竹笋”二、活动目的。
让同学们亲近大自然，体验劳动的乐趣，了解竹笋的生长知识。
三、活动地点。
学校附近的竹林（要确保是可以进行采挖活动的地方哦）。
四、活动时间。
周末的上午，阳光正好的时候。
因为这个时候天气不冷不热，大家在竹林里会很舒服。
五、活动准备。
1. 工具。
我们要准备小锄头，就像农民伯伯种菜用的那种小锄头。
还有小篮子，用来装竹笋。
我记得有一次我去奶奶家的小菜园，没有小锄头，挖土可费劲了，所以小锄头很重要呢。
2. 安全防护。
要戴上手套，防止手被划伤。
竹林里可能会有小虫子，所以最好穿上长袖长裤。
我上次在树林里玩，就被小树枝划了一下，可疼了，所以防护措施一定要做好。
3. 知识讲解。
在去竹林之前，老师要给我们讲讲竹笋的知识，像竹笋长在什么地方，什么样的竹笋可以采挖。
就像我们学习课文一样，先了解一下知识，这样到了竹林就不会瞎找啦。
六、活动流程。
1. 集合出发。
大家在学校门口集合，排好队，开开心心地走向竹林。
路上可以唱唱歌，讲讲自己知道的关于竹林的故事。
我就知道一个竹林七贤的故事，到时候可以讲给小伙伴们听。
2. 到达竹林。
一到竹林，就能闻到竹子的清香，那味道可清新了。
老师再简单地给我们说说竹林里的注意事项，比如不能乱跑，要跟着大部队。
3. 寻找竹笋。
然后我们就开始找竹笋啦。
竹笋有的时候会冒出一点点尖，就像小脑袋探出来一样。
我们要轻轻地把周围的土拨开，看看竹笋的大小。
有一次我看到一个竹笋，特别小，就像小拇指那么大，这个时候可不能采挖，要让它再长大些。
4. 采挖竹笋。
当找到合适的竹笋后，就用小锄头小心地把竹笋周围的土挖开，再慢慢地把竹笋挖出来。
这个过程要很小心，就像对待宝贝一样。
我第一次挖竹笋的时候，太着急了，差点把竹笋挖断了呢。
5. 分享收获。
大家把自己挖到的竹笋放在一起，看看谁挖的最多，谁挖的竹笋最大。
这个时候大家都会很开心，因为这是我们自己劳动的成果。
6. 休息与总结。
中班体育游戏：挖竹笋
中班体育游戏：挖竹笋中班体育游戏：挖竹笋设计意图：竹笋是男女老少都爱食用的一种蔬菜，但是生活中有的小朋友却不知道竹笋生长在哪里。
我设计这节课我是想通过体育游戏活动的形式，让幼儿知道竹笋生长的位置的同时也锻炼幼儿单脚站、跳跃的能力，还培养幼儿之间的相互团结友爱的精神。
活动目标：1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、通过游戏活动，提高幼儿的团结合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。
活动准备：圈12个、竹笋道具若干、小篮子3个、大篮子3个。
活动过程：1、先让幼儿进行热身运动。
师：孩子们！你们见过竹笋吗？你们知道竹笋生长在哪里吗？今天小朋友们当回小劳动者，大家听我指挥，看看谁的竹笋挖得最快！首先我们先来活动活动筋骨吧！2、进行游戏。
将15名幼儿分成3组排列在起跑线上，每一组的第一名幼儿手拿小篮子，单脚跳入圈内弯腰挖起圈周围的一个竹笋放入手提的篮子里，依次单脚跳跃连挖起4个圈外围边的竹笋，再（小跑行至相对应组的篮子将挖出的竹笋放入）跑回起点，后者依次进行。
先返回的一组为胜利。
规则：（1）跳圈时脚不能碰圈。
（2）挖竹笋时保持单脚跳跃、单脚站立等姿势。
同时篮子里的竹笋不能掉在地上。
（3）每跳跃一个圈只可挖取1个竹笋。
如违反规则需回到起点重新进行游戏。
3、活动结束放松。
幼儿在音乐的伴奏下，活动四肢，放松身体。
活动分析：体育活动的开展是让孩子在玩中学、学中玩、玩中练、练中玩，鼓励幼儿大胆尝试，以增强幼儿的体质，使幼儿的身心得到健康的发展。
根据幼儿的活动反应我做了以下的分析：（1）教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。
活动中老师要更多的关注幼儿的活动，并进行适时的引导。
（2）老师在投放材料时要考虑到个体差异和孩子的能力与水平。
（3）当发现幼儿对某一材料的某一玩法兴趣减弱时，教师需要充分发挥材料的作用，进行更深层次的指导，以保持孩子对游戏活动的兴趣。
在活动中要对幼儿的活动进行适时的指导和具体的.评价，不能只是让幼儿进行单一的玩法。
挖笋 中班教案
挖笋中班教案教案标题：挖笋中班教案教学目标：1.了解和认识竹笋，了解竹笋的形态和生长习性。
2.培养幼儿的动手能力和观察能力。
3.通过实际操作，促进幼儿对自然世界的探索和理解。
教学重点：1.了解竹笋的特点和生长环境。
2.掌握挖竹笋的正确方法。
教学准备：1.竹秧、泥土、小锄头、水壶等。
2.图片、视频或工艺品展示竹笋。
教学过程：引入（5分钟）：1.教师出示竹笋的图片或视频，引发幼儿的兴趣，提问：“大家知道这是什么植物吗？”2.引导幼儿讨论竹笋的特点（长得像笔筒、软软的、可以吃等）。
展示（10分钟）：1.教师出示竹笋的实物或工艺品，引导幼儿观察竹笋的颜色、形状、纹理等。
2.给幼儿讲解竹笋的生长环境（湿润的土壤、阳光充足的地方）。
实践操作（25分钟）：1.给每个幼儿发放小锄头和水壶，带领幼儿到户外或教室外的花坛进行挖竹笋的实践操作。
2.教师示范正确的挖竹笋方法：用小锄头轻轻刨开土壤，找到竹笋的生长点，然后用手拿着竹秧慢慢地将竹笋挖出来。
3.在操作过程中，教师要与幼儿互动，鼓励他们仔细观察和动手操作。
总结回顾（10分钟）：1.让幼儿观察并比较挖出来的竹笋的大小、颜色等特点。
2.引导幼儿回顾整个挖竹笋的过程，表达他们的收获和感受。
拓展活动：1.幼儿可以用挖到的竹笋制作手工品，如竹笋刺绣、竹笋玩偶等。
2.教师可以带领幼儿参观竹林，进一步了解竹子的应用和功能。
教学反思：本教案通过实际操作，让幼儿亲自挖掘竹笋，培养了他们的动手能力和观察能力。
同时，也让幼儿对自然世界产生了浓厚的兴趣，提高了他们的探索意识。
可能需要注意的是，挖掘竹笋的过程中，要确保安全和卫生，防止幼儿受伤或误食不洁的食材。
比赛挖竹笋中班科学教案
比赛挖竹笋中班科学教案本次比赛的主题是挖竹笋。
一、教学目标：1.认识竹笋的外部形态和内部构造。
2.了解竹笋的生长环境和相关生物知识。
3.培养学生的动手能力和创新思维。
二、教学准备：1.课前准备：收集竹笋的图片和相关知识资料。
2.实景准备：找一块土地植上竹子，供学生观察和实践。
三、教学过程：第一课时：竹笋的外部形态和内部构造1.自然状况分析：介绍竹子的分布范围和竹子的基本知识。
2.刺激生长：介绍竹子的生长环境和生长需要的条件。
3.外部形态观察：在实景中观察竹子的生长情况，并让学生认真观察竹子的根部、茎干等部分。
4.内部构造讲解：通过投影仪显示竹子的横截面，讲解竹子的内部构造，并让学生用竹子的横截面图填写课堂笔记。
第二课时：竹笋的生长环境和相关生物知识1.前瞻思考：通过展示一段竹子生长的时间-lapse视频，引导学生思考竹笋生长环境和生物参与竹笋生长的现象。
2.现象解释：通过小组合作讨论，引导学生总结竹笋生长环境和生物参与竹笋生长的因素，并展示竹笋生长的生物链。
第三课时：培养学生的动手能力和创新思维1.竹笋挖掘：到实景竹子生长地点进行实践活动，让学生感受真实的挖竹笋过程，培养学生的动手能力。
2.竹笋加工：将挖出的竹笋进行加工处理，例如清洗、切割等，让学生亲自参与，培养学生的动手能力和探索精神。
3.创新思维培养：引导学生思考竹笋在生活中的应用和创新可能性，鼓励学生提出与竹笋相关的新创意，并进行展示和交流。
四、教学方案评价：1.这次比赛挖竹笋的教学方案主要以实践为基础，能引发学生的兴趣和注意力，增强学生的实际操作能力。
2.教案设置了观察、讲解、实践、讨论和创新等环节，多角度、多方式地培养学生的综合能力。
3.通过比赛挖竹笋，学生能够在亲身实践中体验到科学知识的应用和创新能力的培养，提高学生学习科学的主动性和积极性。
五、教学延伸：1.可以将挖竹笋的过程拍成短视频，用于科普和教学展示。
2.可以组织学生参观竹子的种植基地，深入了解竹子的生长过程和相关产业。
挖竹笋体育游戏教案
挖竹笋体育游戏教案教案标题：挖竹笋体育游戏教案教案目标：1. 通过挖竹笋体育游戏，培养学生的体能、协调性和团队合作精神。
2. 帮助学生了解挖竹笋的技巧和注意事项。
3. 提供一个有趣的学习环境，激发学生对体育运动的兴趣。
教学内容：1. 挖竹笋的技巧和注意事项。
2. 团队合作和协调性训练。
3. 体能训练。
教学准备：1. 竹竿和竹笋（数量根据班级人数而定）。
2. 挖竹笋场地的准备。
3. 身体热身活动。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考挖竹笋的过程和技巧，并鼓励他们分享自己的经验。
技巧和注意事项讲解：1. 向学生介绍挖竹笋的技巧和注意事项，包括正确握持竹竿的方法、挖竹笋的力度和角度等。
2. 演示正确的挖竹笋动作，并让学生模仿。
团队合作和协调性训练：1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 在挖竹笋场地上设置一些障碍物，要求学生在规定时间内完成挖竹笋任务。
3. 鼓励学生相互合作，通过有效的沟通和协调来完成任务。
体能训练：1. 制定一系列体能训练活动，如跑步、跳跃、爬行等，以提高学生的体能水平。
2. 将这些活动与挖竹笋游戏结合起来，让学生在挖竹笋的同时进行体能训练。
总结：1. 总结挖竹笋体育游戏的目标和收获。
2. 鼓励学生分享他们在游戏中的体会和感受。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续练习挖竹笋的技巧。
2. 组织学生参加类似的体育游戏活动，以巩固他们的技能和团队合作能力。
评估：1. 观察学生在活动中的表现，包括技巧的掌握程度、团队合作和协调性等方面。
2. 针对学生的表现给予积极的反馈和建议。
教学延伸：1. 将挖竹笋体育游戏与其他体育项目相结合，创造更多有趣的体育教学活动。
2. 鼓励学生参加学校或社区举办的体育比赛，展示他们的技能和团队合作能力。
这个教案旨在通过挖竹笋体育游戏提供一个有趣的学习环境，培养学生的体能、协调性和团队合作精神。
教案的步骤包括引入、技巧和注意事项讲解、团队合作和协调性训练、体能训练、总结和拓展活动。
幼儿园采摘春笋教案
幼儿园采摘春笋教案
一、活动目的
通过采摘春笋活动，让幼儿们了解春笋的来源、生长过程和价值，培养他们的观察力和动手能力，增强幼儿的环保意识和乐于分享的精神。
同时，通过采摘活动的过程中与伙伴的互动，增强幼儿的社交能力，从而促进幼儿全面发展。
二、活动准备
•选择种植春笋的地点：在幼儿园内或附近寻找生长着春笋的场地，注意安全。
•准备采摘工具：准备小铲子、小剪刀、小篮子等适合幼儿手持的采摘工具，保证幼儿的安全。
•确保幼儿安全：一定要在成人的陪同下进行采摘活动，保证幼儿采摘的安全。
三、活动过程
1. 导入环节
让幼儿在幼儿园/户外参观春笋，观察春笋的形态、颜色、生长过程等，引导幼儿了解春笋的价值和特点。
同时，给予幼儿一些常见的春笋料理，让幼儿学习春笋的功效和营养价值。
2. 演示环节
由老师示范如何采摘春笋，并告诉幼儿在采摘时需要注意的安全事项。
同时，引导幼儿注意不破坏春笋的基部和毛须。
3. 采摘环节
将幼儿分为小组，让每组由1-2名成年人引导幼儿进行采摘活动。
在采摘过程中，老师要时刻观察幼儿的安全状态，保证幼儿的安全。
4. 体验环节
让幼儿在采摘后自由地观察春笋，互相分享采摘时的体验和收获。
5. 组织环节
将采摘的春笋洗净后，由老师进行简单的烹调，让幼儿感受烹调春笋的过程和乐趣。
四、活动总结
通过采摘春笋活动，幼儿们了解了春笋的来源、生长过程和价值，培养了他们的观察力和动手能力，增强了幼儿的环保意识和乐于分享的精神。
同时，活动也促进了幼儿的社交能力和全面发展。
希望今后能有更多的类似活动，让幼儿感受到自然之美和动手之乐。
去竹林里挖竹笋教案
去竹林里挖竹笋教案教案标题：去竹林里挖竹笋教案目标：1. 了解竹子的生长环境和特点；2. 学习如何挖掘竹笋；3. 培养学生对自然环境的保护意识。
教案步骤：引入活动：1. 通过图片或视频展示竹子的生长环境和外观，激发学生对竹子的兴趣。
知识讲解：2. 介绍竹子的生长环境和特点，包括竹子的喜好温度、湿度和土壤要求。
实地观察：3. 带领学生前往附近的竹林，引导他们观察竹子的生长状态和环境。
竹笋挖掘：4. 说明竹笋的挖掘方法和注意事项，包括如何选择合适的竹笋、用工具小心地挖掘等。
实践操作：5. 将学生分成小组，让他们亲自动手挖掘竹笋，并记录挖掘的过程和结果。
竹笋品尝：6. 将挖掘到的竹笋进行清洗和煮熟，让学生品尝新鲜的竹笋，讨论竹笋的口感和营养价值。
环境保护：7. 引导学生思考竹子在生态系统中的重要性，讨论如何保护竹子及其生长环境。
总结反思：8. 组织学生进行小结，回顾整个活动的收获和体会。
拓展活动：9. 鼓励学生在家中或学校周边寻找其他植物，了解它们的生长环境和特点。
教学资源：- 竹子的图片或视频资料- 竹笋挖掘工具- 清洗和煮熟竹笋所需的厨具和材料评估方法：- 观察学生在实地挖掘竹笋时的操作技巧和注意事项的遵守程度；- 学生对竹笋的品尝和环境保护的讨论参与程度；- 学生的小结和反思是否能够准确表达对活动的理解和体会。
教案特色：1. 结合实地观察和实践操作，让学生亲自体验挖掘竹笋的过程；2. 引导学生思考竹子在生态系统中的重要性，培养环境保护意识；3. 鼓励学生在活动后进行拓展，进一步了解其他植物的生长环境和特点。
教案注意事项：1. 确保学生的安全，提醒他们在挖掘竹笋时小心使用工具；2. 强调保护自然环境的重要性，不要破坏竹子的生长环境；3. 在活动前准备好所需的工具和材料，确保活动的顺利进行。
挖冬笋真有趣教案
挖冬笋真有趣教案教案标题：挖冬笋真有趣教学目标：1. 通过挖掘冬笋的活动，培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
2. 让学生了解冬笋的生长环境、生长过程和相关知识。
3. 提高学生对农业劳动的认识和尊重。
教学内容：1. 冬笋的生长环境和生长过程。
2. 冬笋的特点和营养价值。
3. 冬笋的挖掘技巧和注意事项。
教学准备：1. 冬笋挖掘工具（铁锹、小锄头等）。
2. 冬笋的实物样本和图片。
3. 冬笋的相关知识资料和视频。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示冬笋的实物样本，并引导学生观察冬笋的外观特点。
2. 通过图片或视频展示冬笋的生长环境和生长过程，引发学生的兴趣和好奇心。
主体活动：1. 组织学生进行冬笋挖掘活动，分为小组合作完成。
2. 在挖掘过程中，引导学生观察冬笋的生长状态、挖掘技巧和注意事项。
3. 鼓励学生互相交流和分享挖掘的经验，促进团队合作和交流能力的培养。
4. 挖掘结束后，组织学生集中讨论冬笋的特点和营养价值，引导学生认识冬笋的重要性。
总结与拓展：1. 回顾冬笋挖掘活动，让学生分享自己的收获和体会。
2. 引导学生思考，农业劳动对社会和个人的意义，并与他们的日常生活联系起来。
3. 鼓励学生进一步了解其他农作物的生长和农业劳动的知识，拓展他们的视野。
教学评估：1. 观察学生在挖掘活动中的参与程度和表现。
2. 学生对冬笋的特点和营养价值的讨论和总结。
3. 学生对农业劳动的认识和态度的改变。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的农田或农业园区，了解更多农作物的生长和农业劳动的过程。
2. 鼓励学生在家庭或社区中参与相关的农业劳动活动，增强他们对农业劳动的实践经验和认识。
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中班体育游戏挖竹笋
中班体育游戏：挖竹笋
设计意图：
竹笋是男女老少都爱食用的一种蔬菜，但是生活中有的小朋友却不知道竹笋生长在哪里。
我设计这节课我是想通过体育游戏活动的形式，让幼儿知道竹笋生长的位置的同时也锻炼幼儿单脚站、跳跃的能力，还培养幼儿之间的相互团结友爱的精神。
活动目标：
1.锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2.通过游戏活动，提高幼儿的团结合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。
活动准备：
圈12个、竹笋道具若干、小篮子3个、大篮子3个。
活动过程：
1.先让幼儿进行热身运动。
师：孩子们！你们见过竹笋吗？你们知道竹笋生长在哪里吗？今天小朋友们当回小劳动者，大家听我指挥，看看谁的竹笋挖得最快！首先我们先来活动活动筋骨吧！
2.进行游戏。
将15名幼儿分成3组排列在起跑线上，每一组的第一名幼儿手拿小篮子，单脚跳入圈内弯腰挖起圈周围的一个竹笋放入手提的篮子里，依次单脚跳跃连挖起4个圈外围边的竹笋，再（小跑行至相对应组的篮子将挖出的竹笋放入）跑回起点，后者依次进行。
先返回的一组为胜利。
规则：（1）跳圈时脚不能碰圈。
（2）挖竹笋时保持单脚跳跃、单脚站立等姿势。
同时篮子里的竹笋不能掉
在地上。
（3）每跳跃一个圈只可挖取1个竹笋。
如违反规则需回到起点重新进行游戏。
3.活动结束放松。
幼儿在音乐的伴奏下，活动四肢，放松身体。
活动分析：
体育活动的开展是让孩子在玩中学、学中玩、玩中练、练中玩，鼓励幼儿大胆尝试，以增强幼儿的体质，使幼儿的身心得到健康的发展。
根据幼儿的活动反应我做了以下的分析：
（1）教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。
活动中老师要更多的关注幼儿的活动，并进行适时的引导。
（2）老师在投放材料时要考虑到个体差异和孩子的能力与水平。
（3）当发现幼儿对某一材料的某一玩法兴趣减弱时，教师需要充分发挥材料的作用，进行更深层次的指导，以保
持孩子对游戏活动的兴趣。
在活动中要对幼儿的活动进行适时的指导和具体的评价，不能只是让幼儿进行单一的玩法。
活动反思：
《挖竹笋》这节课，既能满足幼儿对体育活动的兴趣和需要，也是幼儿非常喜欢的体育活动。
活动主要以运动为载体，通过创设简单的游戏情景、使幼儿主动参与活动，体验运动的快乐，掌握一些简单的运动技能。
就教学目标的达成来分析，孩子们在活动中学会了单腿站立的能力，同时巩固了幼儿单脚站立朝不同方向跳，训练了幼儿肌肉的耐力。
就孩子们参与程度来分析，孩子们主动的参与活动，在活动中积极性很高，兴趣很浓。
在活动中虽然我重点讲解了挖竹笋的动作流程，但我没有重点强调动作要领，没有让孩子跟着我一起多练习几遍，所以有的小朋友出现随意跳的现象。
我想如果在活动开始部分我通过一首进行曲的音乐来引导孩子们踏步走成队列，孩子们的积极性会更高，注意
力会更集中，老师也不用太累。
总的来说，整个游戏活动使幼儿在愉快有趣的氛围中获得运动技能，充分发挥了幼儿的主体作用，既锻炼了身体，也使体育游戏活动变得更加生动有趣。